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百感交集造句篇一
《2014年人教版八年级下册语文导学案(全套,69页)》
第一单元
1.藤野先生
学习目标：
1.有感情地朗读课文，理解文章内容，理清作者思路与叙事线索,把握文章
主旨。
2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征表现人物高尚品质的写作方法。
3.品味富有表现力的语言并学习藤野先生的崇高品质和作者强烈的爱国
主义精神。
教材助读：课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想
以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者
思想变化的原因。1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖
国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。但是，现实的教育，
使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906
年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。
鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。
鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入
高潮的时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的前夜。这年秋天，在反动军阀及
其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。他在一封信中曾说：“我来
厦门，虽是为了暂避军阀官僚„正人君子‟们的迫害，然而小半也在休息几时，
使有些准备。”所谓“休息”和“准备”，乃是回顾自己走过的革命路程，清理和
解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是
这时在厦门大学图书馆楼上写成。
预习内容及方法指导：
一、字词积累（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注
释，解决疑难字词）。
1.摘录字词（“读一读，写一写”及补充的字词）
2.解词
绯红： 不逊：
诘责： 托辞：
油光可鉴：
抑扬顿挫：
深恶痛疾：
补充解释的有：
3.多音字、形似字注音及组词（常见常用易错的）
4.词语的运用（自选不少于三个词语造句或连词成段）
二、文学常识----作者（掌握：名、时、地、评、作）
我们已学过他的作品有：
三、细读课文，完成下列填空题。
①文章写了很多事，这些事发生在哪里，从1、4、38段中找三个地名将课文
分为三个部分。
②本文以 的推移， 的转换和事件发生的 顺序
记叙的。
③本文有明、暗两条线索；明线是 的变化；暗线是 的变化。
④概括文章内容：
我的疑问：请将预习中不能解决的问题、你想在这篇文章中知道什么问题写下
来，供课堂上解决。
探究案：整体感知（再读课文，读出自己的理解与思索）
1．速读课文，以藤野为中心理清文章段落结构。（提示：注意地点的转换）
2. 文章围绕藤野先生写了哪些事？表现了藤野先生哪些优秀品质？
3．作者为什么要弃医从文？是哪些事引发了作者改变主意的？这些事件反映
了作者什么思想？
4．本文题目是“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野。作者写了
清国留学生逛公园、学跳舞，写了从东京到仙台途经日暮里和水户，写了仙台
医专的职员对他的“优待”，还写了匿名信事件和看电影事件这些事情和写藤野
先生有什么内在联系？
5.本文材料繁多，作者是如何组织材料的?
6.品味语言
①课文中最后一句话表现了作者什么样的情感？“良心发现” “正人君子”
分别是什么意思？
②运用反语抒发自己的愤慨之情是本文语言的一大特色，试举例说明。
③完成课后二题
拓展延伸：
1.本文写作特点：
2.猜猜我是谁？-------学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生
外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。也可以创作小诗，写写自
己的一位恩师，（日记本上完成）
检测反馈：
一、积累运用
1.文学常识填空。
（1）《藤野先生》选自《 》，体裁为 ，作者 。在
初一时，我们曾学过一篇《 》，它也是收在这本集子里的。
（2）《藤野先生》中共有两条线索。明线是 ，
暗线是 。
（3）《藤野先生》赞扬了藤野先生
抒写了作者对他 的怀念，并追述了自己当年为国为民而
的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。
2.仿照下列句式，再写一个句子。
例句：恩师是让人永远怀念的，他像永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途
中温暖地闪亮。
仿句：恩师是
二、阅读理解
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但
花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得
学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下
帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髺一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
1．划分本段层次。
2．概括本段内容。
___________________________________________________________________
3．本段运用了哪几种修辞方法？
___________________________________________________________________
4．“无非”的含义是什么？此句的作用是什么？
___________________________________________________________________
我的收获：
2 我的母亲
学习目标：
1.能有感情的朗读课文，识记重点字词，把握课文内容，理清文章脉络。
2.学习文章运用具体事例来表现人物品格、特点的写法。
3.联系生活体验，体会母爱的伟大，感受作者对母亲的无限怀念之情，培
养孝敬母亲的情感。
教材助读：胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六
总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，
什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，
他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都
有不虚此行之感。
故事一：与街头小贩的友谊
故事二：为《鲁迅全集》的出版奔走
故事三：与末代皇帝溥仪的交往
预习内容及方法指导：
一、字词积累（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注
释，解决疑难字词）。1.摘录字词（“读一读，写一写”及补充的字词）
2.结合语境解释句子中加点词语 不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
补充解释的有：
3.多音字、形似字注音及组词（常见常用易错的）
4.词语的运用（自选不少于三个词语造句或连词成段）
二、文学常识
1. 走近作者：本文节选自《》作者，字笔名等
1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集 ；他第一个用 写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反
响。
2.查找资料，了解本文的创作背景。
三、整体感知
1.理清文章结构。
2.本文写了母亲哪五件事？表现了母亲的哪些品行？
3.文章表达对母亲的深切的怀念与感激之情，但很少用直接抒情的语句，那这
种感情如何体现呢？
我的疑问：请将预习中不能解决的问题、你想在这篇文章中知道什么问题写下
来，供课堂上解决。
探究案：（再读课文，读出自己的理解与思索）
1.用文中一句话概括母亲的形象特点。
2. 跳读课文，理清文章的脉络。
3.本文写了母亲的哪几件事，表现了母亲的什么品质？
4.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与
“母亲”无关，这是为什么？
5.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎么教导之外，还用了更多
百感交集造句篇二
《2013中考语文现代文阅读主观题解答全攻略》
2008中考语文现代文阅读主观题解答全攻略
[ 2008-11-20 13:35:00 | By: 姚玉有 ]
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推荐2008中考语文现代文阅读主观题解答全攻略
现代文阅读中的主观试题，是近年来中考试题中出现的新题型。主观试题有利于激发学生答题欲望，有利于培养学生求异、创新思维，引导学生对文本作多种理解，体现了语文灵活多样的特点。
五种类型
主观试题紧扣对学生理解、筛选、表达等能力考查的要求，出现了以下五种主要类型。 感悟型即谈阅读后的体会、感想、启示等。答题要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，表现自己的态度、情感和价值观。
例如：2007年上海中考试题“选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。” 解答这道题，既要认真阅读原文，又要能够由此及彼联系自己的生活经验和感悟。对“场景”的理解，可以侧重思想内容的理解与感悟，也可以偏重写作方法的分析与评价。但都必须紧扣原文中心，发表自己的感悟和见解。
仿写型有单一性仿写，如：从关联词、修辞、表达等某一个要求进行仿写；综合性仿写，即仿照例句、例段的思路、句式、修辞等多项要求进行仿写。解答这类题目，在读懂例句，把握其句式特点、修辞方法、前后句内在关系的基础上，按照题目要求进行仿写。
例如：2004年浙江宁波中考卷中“仿照下面句式，再写一个比喻句。‘同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是’”。
这是一道单一性仿写题。例句分句之间是因果关系，前一个分句是暗喻，以“是”连接本体和喻体。仿写的句子必须运用比喻的修辞方法，句子的结构也要一致。如：同情是一弘清泉，给干涸的土地注入生机。
联想、想象型根据设定的情境造句或写一段话。解答这类题目，一要注意答题内容与原文主旨、题目要求的相关性、一致性，也就是说，首先要找到题目所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况；二要注意想象的合理性。
例如：2003年上海中考卷中第23题，第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。
【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】(20字左右)
根据原文内容，想象出作者得知母亲送“我”上学的原因时，迸发出的那份感激之情，赞美之意，肺腑之言。考生是代作者立言，要用第一人称，语言要得体。
形象分析型写人的记叙文或小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。
分析人物形象，首先，可以从人物描写入手，了解人物的语言、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
例如：2006年江苏盐城市中考语文卷有这样一题“‘这个月的最后一天’母亲没有强拉我一起吃饭，而是‘悄悄’地递给‘我’一个面包，表现了母亲怎样的性格特征？”
此题是对母亲形象的分析，着重考查学生整体感知文章和结合语境分析关键语句的能力。阅读原文，扣住母亲的“示意”、“没有强拉”等词语，来理解体会母亲的行为及其出发点。为什么要“示意”？为什么不“强拉”？为什么要“悄悄”的？从而提炼出答案：这样做，既表现母亲的感受，又表现了母亲善解人意。
技巧分析型文章的表达技巧是丰富多彩的，有表达方式和表现手法方面的，也有材料安排和
布局谋篇方面的，还有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其特定的作用。
解答此类试题，首先要明确用了什么技巧，其次要回答这种技巧在文句中表现了什么内容，最后回答这种技巧有何作用、好处或效果，结合语境加以说明。
例如：2005年浙江宁波市中考语文卷第18题：初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。字数80个左右。
原文《从罗丹的得到的启示》，记叙了作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。此题属于技巧分析的主观题，按照题目的要求，可以从环境描写这个角度来回答：文章描写罗丹工作室里许多雕像、小雕样和草图，表现了罗丹辛勤劳作，精益求精，一生不断追求艺术完美的精神。也可以从人物描写这个角度来回答：作者运用了白描手法，勾勒罗丹肖像：身材魁梧、阔肩、白髯的老人。寥寥数语，犹如一把刮刀，三下两下，就塑造出一尊雕像，很见力度。一个高大、宽厚、和蔼可亲、富有长者风范和艺术家风度的罗丹矗立在读者面前。
通过对现代文阅读主观试题类型地分析，我们明白，不管是哪种类型，在解答过程中都要做到：
整体把握
现代文阅读试题的设置，是一个由总到分、由分而总或由局部到全局的相对完整的测试系统。它要求考生通读全文，理清思路，把握文章主旨，进而准确答题。我认为，无论哪类文章，都应该读三遍。第一遍速读，整体感知，了解大概内容，归纳主题；第二遍带着考题去读，结合题意的要求，对照原文深入分析，筛选材料中的信息；第三遍浏览全文，落笔答题。这样，主旨清楚了，局部明白了，思路清晰了，才知道每段、每句话在整篇文章中的地位、作用及相互间的关系。主观试题的解答虽然比较灵活、开放，还是有规律可循的，那就是读懂文章、明确题意、紧扣原文、认真答题。
审析题干
每一道试题都有明确的考查目的和要求，阅读是解题的核心，审题是提取信息的关键，揣摩命题意图是答题的一种技巧。答好题目，不仅仅表现在审视文章的内容上，还表现在审准题干上，只有明白题干要求，才能清楚命题意图，也才能正确答题。
掌握审题方法，先要读出问题的显性信息，如“结合原文，联系生活实际，发表自己的见解”充分发掘题干中所包含的关键话语；其次，还必须挖掘出题干中隐性信息，才能找到答题的命脉，从中找到解题的突破口。
主观题不是无限开放，开放前提下是有适度限制的，既为学生提供适度限制的区域，也为学生创造宽阔的思维空间。正确解题的关键是做到通览全文，认真读题，弄清限制的区域和开放的空间。
准确表述
主观题一般是读写结合题，不仅考查考生的阅读理解能力，同时也是考查考生的语言表达能力，精心组织好语言是正确答题的重要一环。答题的语言要做到简明、顺畅、准确；条理清晰，通俗易懂；表达富于美感和感染力。值得注意的是，答题语言不能简单化，三言两语，甚至几个词就答完题是不行的，答案应该是一个完整的句子，或一段话。
主观题注重题目的开放性和答案的弹性，是考生平时学习的拓展和迁移，能发挥考生的主动性和创造性，给考生更多的选择机会和更大的创新空间。
希望同学们平时根据以上列出的答题策略，结合具体的题目加以有针对性的训练。这样，在中考时就能灵活运用，解答主观试题就不会成为难题了。
百感交集造句篇三
《积累表》
ABCC:怒气冲冲、白雪皑皑、逃之夭夭、风尘仆仆、千里迢迢、忠心耿耿 AABC:落落大方、面面俱到、斤斤计较、比比皆是、滔滔不绝、恋恋不舍 描写花木美丽的词语：亭亭玉立、葱葱茏茏、万木争荣、百花齐放、馥郁清秀 描写山峰高、多的词语：层峦迭嶂、崇山峻岭、层山叠嶂、千峰百嶂、危峰兀立 描写声音响、美的词语：震耳欲聋、响彻云霄、悦耳动听、余音绕梁、声若洪钟 描写颜色亮、多的词语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 相互——互相:别离——离别、寂静——静寂、妒忌——忌妒
含有动物的成语：狐假虎威、羊入虎口、虎头蛇尾、车水马龙、龙吟虎啸 描写星空的词语：星群密布、群星璀璨、群星闪烁、星罗棋布、满天星斗 描写春天的成语：春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然、花红柳绿 描写夏天的成语：赤日炎炎、烈日当空、暑气逼人、骄阳似火、酷暑难耐 描写秋天的成语：秋风送爽、一叶知秋、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋兰飘香 描写冬天的成语：寒风凛列、冰天雪地、白雪皑皑、滴水成冰、天寒地冻 是近义词的词语：挑选、跳跃、观察、瞻望、欣赏、寻觅、思想 是反义词的词语：动静、开关、远近、前后、出入、生死、是非
表示好品质的词语：清正廉洁、大义凛然、锲而不舍、宽宏大度、光明磊落 表示时间短的词语：霎时间、一瞬间、刹那间、一眨眼、一刹那
带有人体器官的词语：指手画脚、愁眉苦脸、目瞪口呆、昂首挺胸、摩肩接踵 表示人物动作的词语： 洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 带有动物名称的成语：鹤立鸡群、狗急跳墙、鸡犬不宁、打草惊蛇、虎背熊腰 表示形态多的成语： 千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 表示数量多的成语： 数不胜数、数以万计、不计其数、成千上万、人山人海 表示赞扬的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞 描写波浪巨大的词语： 汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅 描写湖面平静的词语： 风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾 描写雨的词语：绵绵细雨、瓢泼大雨、细雨如丝、暴雨如注、淅淅沥沥 描写“雪”的词语： 纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 描写“风”的词语： 和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐
表示人物神态的：
表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭 表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 描写心情的词语：
表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 如火如荼、如痴如醉、如泣如诉、如诗如画、如梦如幻 力大如牛、胆小如鼠、洁白如雪、绿草如茵、心乱如麻 安然无恙、肃然起敬、截然不同、恍然大悟、索然无味 如饥似渴、如花似玉、如胶似漆、如狼似虎、如糖似蜜 千辛万苦、千丝万缕、千言万语、千真万确、千差万别 开天辟地、欢天喜地、顶天立地、铺天盖地、冰天雪地 流言蜚语、豪言壮语、甜言蜜语、胡言乱语、自言自语 一毛不拔、一丝不苟、一言不发、一成不变、一声不响 不辞而别、不欢而散、不寒而栗、不得而知、不约而同 月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩
把词语补充完整
（ ）（ ）懂懂 挽（ ）搭（ ） （ ）（ ）一新 ( )（ ）疏疏 赏（ ）心（ ） （ ）（ ）巍巍 回（ ）转（ ） （ ）（ ）荡荡 心（ ）胆（ ） （ ）（ ）攘攘 驱（ ）取（ ） 无能（ ）（ ） 悄无（ ）（ ） （ ）（ ）无穷 （ ）（ ）似火 伏案（ ）( ） 自得（ ）( ） （ ）( ）而出 （ ）( ）立断 （ ）( ）相助 （ ）（ ）葱葱 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）计较 （ ）（ ）欲坠 （ ）（ ）向荣 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）迢迢 （ ）（ ）翼翼 （ ）（ ）汹汹 （ ）（ ）粼粼 自（ ）自（ ）
无（ ）无（ ） 难（ ）难（ ） 如（ ）如（ ） 相（ ）相（ ）
不（ ）不（ ） 半（ ）半（ ） 目（ ）口（ ） 秋（ ）气（ ） 粉（ ）玉（ ）
神（ ）气（ ） 风（ ）雨（ ） 日（ ）雨（ ）
天（ ）地（ ） 前（ ）后（ ）
不约（ ）（ ） 不（ ）（ ）主 不（ ）之（ ） （ ）山（ ）岭（ ）崖（ ）壁 奋不（ ）（ ） 貌不（ ）（ ）
高不（ ）（ ） 美不（ ）（ ） （ ）（ ）不疲
（ ）（ ）不正 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）不解
（ ）（ ）不备 （ ）（ ）不堪 （ ）（ ）不断 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不至
一泻（ ）（ ） 一帆（ ）（ ） 一见（ ）（ ）
（ ）（ ）如镜 水流（ ）（ ）
万丈（ ）（ ） 浊流（ ）（ ） （ ）（ ）壮阔 波涛（ ）（ ） 怪石（ ）（ ） 高山（ ）（ ） （ ）（ ）而起
奇峰（ ）（ ） 危峰（ ）（ ） （ ）（ ）雄伟
峰峦（ ）（ ） 树影（ ）（ ） 群星（ ）（ ） 狂风（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 悲痛（ ）（ ） （ ）（ ）失措 油然（ ）( ) 盛气（ ）( ) 奸诈（ ）( ） 心怀（ ）( ） （ ）( ）其境
触景（ ）( ） （ ）( ）全力 （ ）( ）己见 （ ）( ）吞枣 （ ）( ）风霜 张（ ）李（ ） 通（ ）未（ ） （ ）( ）朝天 难以（ ）( ）开（ ）有（ ） 门可（ ）( ） 盖世（ ）( ）
（ ）( ）细语 万古（ ）( ） （ ）( ）无事 （ ）( )其来
修改病句
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 17、我们来到公园，观赏美丽的情景。 19、他的语文作业基本上全部完成。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 21、我敢肯定，明天大概要下雪。 22、大家必须讲究卫生的好习惯。
按要求改写句子
1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）
2、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）
3、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）
4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）
5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
6、太阳升起。（扩句）
7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）
8、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）
9、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）
10、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）
11、盲姑娘弹琴。（扩句）
12、黄莺在叫。（改为拟人句）
13、玻璃上的一只小蝴蝶正对着朝阳扇动着那彩色的翅膀。（缩句）
14、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
百感交集造句篇四
《五年级下册语文第三单元》
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3
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百感交集造句篇五
《五年级语文期中试题》
2010—2011学年度第二学期期中测试
五 年级 语文 试题
一、基础知识。
1、 看拼音写词语。（10分）
Ling lì qīng châ xuē zi yì chïu mî zhǎn shuāi jiāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Hïu lïng rù hǔ tiān yì xì nì zhēng níng zhǔ mù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 给下列带点字选择正确的读音。（5分）
磨蹭． （câng châng） 依赖．
（lài lǎn） 枝折．花落（zhã shã） 屏．息（bǐng ping） 污渍．（zì zã） 名角．（jiǎo juã） 哈．达（hǎ hā） 可．（kâ kě）汗．（hán hàn） 闷．头不语（mēng mâng） 3、 组词（7分）
秧（ ） 蓬（ ） 呢（ ） 笼（ ） 殃（ ） 篷（ ） 昵（ ） 茏（ ） 腿（ ） 瞩（ ） 睁（ ） 褪（ ） 嘱（ ） 狰（ ）
４、补充词语，并悬着其中两个词语进行造句。（10分） （ ）息（ ）视 （ ）扬顿（ ） （ ）（ ）力尽 （ ）目无（ ）
（ ）枪（ ）棒 （ ）枝（ ）叶 如（ ）添（ ） （ ）思苦（ ）
______________________________________________________。 ______________________________________________________ 。 5、选择合适的关联词。（5分）
（1）她（ ）给熟睡的伤病员掖掖被子，（ ）为呻吟的伤病员换换药。 （2）（ ）她热情的为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。 （3）刘胡兰（ ）牺牲了自己的生命（ ）说出党的机密。 （4）我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。
（5）南丁格尔（ ）帮助伤病员解除肉体上的痛苦，（ ）给予他们精神上的安慰。
６、按要求改写句子。（6分） （1）斗牛场成了欢乐的海洋。
改成反问句：________________________________________.
改成双重否定句：_____________________________________________. (2)黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改成把字句___________________________________________. 改成被字句_____________________________________________.
(3)我不禁忍不住为王民的精彩表演而喝彩。（修改病句） （4）泉水清澈透明。
改成比喻句______________________________________. 7把句子补充完整。（8分）
（1）不惜千金买宝刀，______________________。 一腔热血勤珍重，______________________。
（2）水草肥美的地方鸟儿多，_____________________________________。 （3）母亲的宝贝是子女，_________________________________。
（4）骏马面前没有跳不过的壕沟，_____________________________________。 8、按原文填空。（7分）
琴声一开始雄浑激昂，如同（ ），要上战场；一会儿（ ），
像是在（ ），战斗即将爆发；一会儿（ ），好像（ ）；一会又（ ），好像在诉说一个悲剧的结局和对英雄的（ ）。 二、阅读 （一） 课内阅读
黄道婆看到黎族人（ ）棉花种的好，（ ）纱也纺的好。他们织布的工具轻巧，织的布又细又好看。于是，黄道婆便认真的向他们学习。补不久，他把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。（ ）黄道婆在崖州过的衣食无忧．．．．，（ ）她常常思念家乡。每次想起家乡的贫苦和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集．．．．。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
1、 在文中的括号里填上合适的关联词。（2分） 2、 写出文中加点词语的意思。（4分）
衣食无忧：_______________________________________。 百感交集：_______________________________________。 3、写出下列词语的反义词。（2分）
轻巧 （ ） 贫穷 （ ） 艰辛 （ ） 毅然 （ ） 4、黄道婆为什么会“百感交集”呢？（3分）
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________。 （二） 课外阅读
一件小事的震动
八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正在起劲捕捉那些五彩缤纷
的蝴蝶这使我想起了小时候的一件往事。
那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我经常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏，很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优雅的乐曲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。我当机立断，决心要捉一只小画眉鸟放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
果然，我成功了。那鸟显示不安的拍打着翅膀在笼中飞来扑去，十分惧怕。后来就安静下来，承认了这个新家。站咋笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，我发现有一只成年的画眉在专心致志的喂小画眉，不用说，这肯定是小画眉的母亲。果然在他的呵护下，小画眉一口一口的吃了很多类似梅子的东西。我兴奋极了——真不错，竟然找到了一个免费的保姆。
次日再去看时，我大惊失色：小鸟竟已经死了，怎么会呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。
后来有位鸟类学家阿瑟·威力来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情三、习作（14分）
在家中，对待同一件事，你和爸爸、妈妈是否有过不同的看法或处理方式？请你以《我家的故事》为题写一篇小习作，注意写出人物不同的个性。
说给他听，他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现他的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。 这话如同雷鸣似地给我巨大的震动，我似乎一下长大了。原来这小小的生物对自由理解的竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子。一直到现在，我的孩子也是这样。
1、 在括号里填上合适的词。（4分）
五彩（ ） 当机（ ） 专心（ ） 大惊（ ）
2、下列词语在短文中具体指什么？请你写下来。（4分）
新家______________________________________________________。 小音乐家__________________________________________________。 小俘虏____________________________________________________。 保姆______________________________________________________。 3、 将下面的句子换个说法，使其意思不变。（2分） 小鸟难道不是得到了最精心的照料了吗？
_________________________________________________。
4、文中加点的句子，突出了画眉鸟（ ）的特点，表达了“我”（ ）的感情。（2分）
5、“从此，我再也不把任何活物关进笼子。”作者为什么会有这样的改变？（3分） _______________________________________________________________ ________________________________________________________________。
李晓萌 房村镇乡城小学手机：15064166565
百感交集造句篇六
《初一语文上学期期末复习试题》
初一语文上学期期末复习试题
A卷
一. 语言积累
1. 下列句子中，加点字注音不正确的一项是（ ）
A. 山道上笼（lǒng）罩着蒸人的青草湿气。
B. lí）有如毒雾，整日笼罩着你。
C. zhǐ）
D. 他心里揣（chuǎi）想着究竟什么原因使他生气。
2. 下列加点的词语在句中的含义解释有误的一项是（ ）
A. 虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。（褒贬：评论好坏）
B. 少年蓦地站起身来。（蓦地：突然；出乎意料地）
C. 经过团党委的教育，使这位后进青年思想发生了脱胎换骨的变化。（脱胎换骨：即彻底转变了错误思想）
D. 流连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。（超凡脱俗：超越凡人，不落俗套）
3. 下列作品作家搭配不当的一项是（ ）
A. 《捅马蜂窝》－－冯骥才 《纸船》－－冰心
B. 《母亲》－－泰戈尔 《夜雨寄北》－－李白
C. 《黄鹤楼》－－崔颢 《相见欢》－－李煜
D. 《蝈蝈》－－赵丽宏 《只要翻过那座山》－－杉美树子
4. 按课文填空。
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收集了西周初期至_________中期共305首诗歌作品，分为________、_______、_______三类。
（2）《两小儿辩日》选自《_________》，此书相传为战国时列御寇所撰，内容多为民间故事、寓言和神话传说。这个寓言故事启发我们观察事物要注意___________________ ___________________。
（3）青青园中葵，_________。阳春布德泽，_________。
5. 下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（ ）
（1）精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
（2）拮据：她的性格很内向，在陌生人面前常常拮据不安。
（3）慷慨：大人们很慷慨，尽管你去勾，猪蹄儿壳对他们来说也没用。
（4）井然有序：和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序，快乐而平和。
6. 同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说？请你用着重号（·）给它标上重音。
（1）你为什么这么激动？（询问原因）
（2）你为什么这么激动？（强调程度。）
二. 阅读理解：
（一）阅读下面古诗，完成7－8题。（共8分）
渡荆门送别
（唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7. 对这首诗理解不恰当的一项是（ ）
A. 这首五言律诗，以其卓越的绘景取胜，表现出作者年少远游，倜傥不群的个性及思乡深情。
B. 题中的“送别”，是指荆门乡邻送自己离别蜀中，乡思旅情，尽在诗中。
C. “月下飞天镜，云生结海楼。”其译文应是：月影如飞下的明镜在水中奔走，云霞似海市蜃楼，气象悠悠。
D. 这首诗笔势流荡，不受格律束缚，最能体现出李白律诗的特色。
8. 在这首诗里，诗人运用拟人手法表达对故乡无限爱恋的一句是_________。
（二）阅读下文，完成9－11题。（共15分）
《咏雪》
刘义庆
谢太傅寒雪日内乘，与儿女讲论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
9. 解释下列各句中加点的词。（5分）
（1____________________
（2_________________
（3）撒盐空中差可拟_________________
10. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
11. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
（三）阅读下文，完成12－19题。（共29分）
空山鸟语
郭枫
（1）到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
（2）当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
（3）鸟儿的鸣叫是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？
（4）你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
（5）在早晨金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用5个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙，我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
（6）山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻松的音乐雨，散乱地、意骤地，漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁能又永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
（7）过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华；透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕－－咕－－”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕－－咕－－”我回到了江南。“咕－－咕－－”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕－－咕－－”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。－－是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
（8）到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用100种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要
做些什么呢？
（9）还要做些什么呢？
（10）我想做一只鸟，在山中。
12. 阅读（2）自然段，先解释下面词语，再说说这些词语在文中的搭配好在哪里？（6分）
（1）婆娑：_______（2）奇崛：_______
（3）爽飒_______（4）飘逸：_______
答：_____________________________
13. 阅读（4）自然段，指出三个“谁都”的排比句的运用有什么特点？（3分）
答：___________________________
14. 阅读（5）自然段，带点的词“依偎”、“厮磨”的描写和前面哪一句照应？此段画线句有两层意思，请找出来。（分）
答：
15. 阅读（7）自然段，请说说带点的词语“暗绿”、“寂寥”、“苍凉”的梦境应是怎样的梦境？（3分）
答：
16. 全文共10个自然段，如果划分三部分，下面分段正确的一项是（ ）（4分）
A. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)(10)
B. (1)(2)/(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
C. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
D. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)/(10)
17. 写物要抓住事物的特点。本文作者抓住了红喙小鸟、山雀和鹧鸪的怎样的特点，又是如何表达的？（3分）
18. 读完全文，你对“空山鸟语”的“空”有哪些理解？“鸟语”仅仅是各种鸟的鸣声吗？（3分）
19. 这篇散文，记叙在空寂的山野里谛听鸟鸣的感受，抒发了作者怎样的感情？（3分）
三. 作文（50分）
以《在那快乐的日子里》为题，写一篇600字左右的记叙文。
B卷
一、语言积累：
1. 下面词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 生机勃勃 滑稽可笑 温文尔雅 嬉戏
B. 牵肠挂肚 混乱曹杂 视死如归 沾污
C. 沧沧凉凉 刚毅勇猛 百感交集 褒贬
D. 神机妙算 好高骛远 羚羊木雕 吟诵
4
2. 用课文原句填空。
（1）这是你至爱的女儿含着泪叠的，_________________________（冰心《纸船》）
（2）百川东到海，__________？__________，老大徒伤悲。（《长歌行》）
3. 比兴是诗歌常用的创作手法，请从你学过的《诗经》篇章中举一例（从原诗中列举含“比”或“兴”的一句即可）（贵阳市中考题）
4. 用关联词语“虽然„„但是„„”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定林静在学习方面的优点，语言要简明。
（1）林静在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
（2）林静集体观念也比较淡薄。
（3）林静性格内向，不爱接近同学。
二. 阅读理解：
（一）阅读文言文，完成5－9题。
两小儿辩日
《列子》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
5. 解释下列加点词语的意思：
（1）（孔子）问其故。
________________________
（2
__________________________
（3
__________________________
（4
___________________________
百感交集造句篇七
《优质课2010425162213》
百感交集造句篇八
《苏教版六年级语文下册练习五(1)》
百感交集造句篇九
《高考语文成语例词例句汇编》
A
◎ 爱莫能助 ài mò néng zhù
解释：虽然同情，但无能力帮助。爱，同情，怜悯。莫，没有什么。
例句：当她请他帮忙时，他只说了些“爱莫能助”之类的抱歉话。
◎ 爱屋及乌 ài wū jí wū
解释：因喜爱一个人连带喜爱他房屋上的乌鸦。比喻因为爱某人而对与某人有关的人或事物也产生好感。乌，乌鸦。及，到，涉及。
错误例句（11年宣武高三第一学期期末质量检测）：我们办事不能违反原则，如果因为是老战友，就爱屋及乌，包庇袒护，那就会犯大错。
改正：爱屋及乌是褒义词。
◎ 哀鸿遍野 āi hóng biàn yě
解释：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
例句：旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡，哀鸿遍野，一片凄凉。
◎ 安步当车 ān bù dàng chē
解释：慢慢地步行，就当是坐车。安，安闲。
例句：李老师上下班从不坐车，他风趣地说：“我这是安步当车，自享其乐。”
◎ 安土重迁 ān tǔ zhòng qiān
解释：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。
错误例句（2008年江苏卷第2题B选项）：随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
改正：“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易地迁移。而原句说的是随着经济的发展，人们乐意离开家乡，词义与句义完全相反。
◎ 暗度陈仓 àn dù chén cāng
解释：指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。比喻暗中进行活动。
例句（09年北京高考卷）：国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”。使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。
◎ 按下葫芦又起瓢 àn xià hú lu yòu qǐ piáo
解释：按下葫芦又起瓢就是说在水缸里把葫芦按下去了，瓢又浮起来了。意思就是顾了这边又丢了那边。形容在遇到问题时由于事先没有准备而手忙脚乱。 比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满的解决或形容一事未平，另一事又起。
例句（07年江西）：几十年来，我们兄弟姐妹的事总是按下葫芦又起瓢，让母亲直到晚年还有操不完的心。
◎ 按图索骥 àn tú suǒ jì
解释：按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。
错误例句（11年石景山高三第一学期期末考试）：这份知识结构图强调知识点之间的关联，并就内容进行比较、归类。今后学生若能按图索骥，必将大大提高学习效率。
改正：此处是按此方法的意思，按图索骥用在此处不合适。
例句（11年崇文高三统一练习二）：她买了不少关于古玩鉴定的书，然后凭书上的描述，到各地区按图索骥，结果收回来的东西多而杂。
◎ 嗷嗷待哺 áo áo dài bǔ
解释：形容饥饿时急于求食的样子。嗷嗷，哀号声。哺，喂食。
例句：每周的杂志，也好像嗷嗷待哺的雏鸟一样，要等我做文章呢。
B
◎ 八竿子打不着 bā gān zi dǎ bù zháo
解释：形容二者之间关系疏远或毫无关联。“竿”也作“杆”。
例句（09年丰台第一次统一练习）：近年来，我国传统文化正经受着严峻的挑战，就连和东方文化八竿子打不着的洋人节，也风靡一时。
例句（09年崇文高三第二学期统一练习一）：现在有些人，千方百计地寻找在国外八竿子打不着的亲戚，想方设法要出去。
◎ 八仙过海，各显神通 bā xiān guò hǎi，gè xiǎn shén tōng
解释：现引申为做事各有各的办法，也有各自拿出自己的本领比赛的意思。
错误例句（11年宣武高三第二次质量检测）：不少刚刚走上讲台的青年教室踌躇满志，以为自己八仙过海，各显神通的时候到了，纷纷准备大干一场。
改正：八仙过海，各显神通改为大显身手。
◎ 八字还没一撇 bā zì hai méi yī piě
解释：比喻事情毫无眉目，未见端倪。
例句（08年重庆）：有关部门整顿房地产市场，那些八字还没一撇就热热闹闹售房的开发商，终于尝到了自己酿造的苦酒。
◎ 跋山涉水 bá shān shè shuǐ
解释：跋山：翻过山岭；涉水，用脚淌着水渡过大河。翻山越岭，淌水过河。形容历经路程的辛苦。
例句（08年辽宁）：灾情就是命令，地震救援队员们冒着大雨，跋山涉水，克服重重困难，终于按规定时间抵达四川震中灾区，并立即投入了救援工作。
◎ 白璧无瑕 bái bì wú xiá
解释：洁白的美玉上面没有一点小斑。比喻人或事物完美无缺。
错误例句（11年宣武高三第一学期期末质量检测）：这部小说人物性格鲜明，情节起伏多变，除了个别的语句欠推敲之外，真是白璧无瑕。
改正：白璧无瑕改为毫无瑕疵。
◎ 百感交集 bǎi gǎn jiāo jí
解释：各种情感交织在一起。形容感触很多，心情十分复杂。
例句（11年朝阳高三统一考试一）：除夕之夜，曾风靡一时的小虎队又回来了，白色的西装，熟悉的旋律，充满青春活力的造型，魅力不减当年，很多观众百感交集，听着听着，情不自禁地流下了眼泪。
◎ 白驹过隙 bái jū guò xì
解释：形容时间过的飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。
例句（08-09年东城综合练习二）：人生短暂，如白驹过隙，让美丽的青春放射出最鲜艳的光彩，我们的生命才有意义。
◎ 百里挑一 bǎi lǐ tiāo yī
解释：一百个里挑选出一个，形容极为优秀、难得的人或物。
错误例句（05年全国一）：我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才确是百里挑一，极其缺乏。
改正：百里挑一改为凤毛麟角。
◎ 包罗万象 bāo luó wàn xiàng
解释：形容内容丰富，应有尽有。
例句（09年东城高三综合练习一）：《社会学家茶座》是一本面向知识分子的学术论文著作，
以刊载论文为主，内容包罗万象，具有较高的研究价值。
◎ 抱残守缺 bào cán shǒu quē
解释：形容保守不知改进。
例句：不清除抱残守缺的旧观念，不能更好地投身到改革的大潮中去。
◎ 杯弓蛇影 bēi gōng shé yǐng
解释：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
例句：她敏感得很，常杯弓蛇影，疑东疑西。
◎ 杯水车薪 bēi shuǐ chē xīn
解释：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事，徒劳无功。
错误例句（09年西城高三4月抽样测试）：即使澳大利亚等发达国家表示愿意出资，对于印尼这样的发展中国家来说，要保护热带雨林，这点资金恐怕也是杯水车薪。
改正：杯水车薪用在此处范围过小，不合语境。
◎ 比肩而立 bǐ jiān ér lì
解释：肩并肩地站立，比喻彼此距离极近。
例句（11年东城期末）：明清家具，尤其是黄花梨家具，已成为中国文化的一个代表性符号，它与中国的书法、绘画、陶瓷、织绣、金石等比肩而立。
◎ 笔走龙蛇 bǐ zǒu lóng shé
解释：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
错误例句（09年安徽）：现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去发掘，反倒抓住某些明星的一点轶闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
改正：笔走龙蛇改为大肆炒作。
改正：别无二致改为别开生面。
◎ 筚路蓝缕 bì lù lán lǚ
解释：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。筚路：柴车。蓝缕：破衣裳。
错误例句（06年山东）：近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕，积极做好预防，以免给人民生命财产带来损失。
改正：筚路蓝缕只形容创业的艰苦。
◎ 毕其功于一役 bì qí gōng yú yí yì
解释：表示一次行动就完成所有本应分期做完的事。
错误例句（05年广东）：我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。
改正：毕其功于一役改为一鼓作气。
◎ 敝帚自珍 bì zhǒu zì zhēn
解释：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，但自己的东西却是最珍贵的
错误例句（09年辽宁）：这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
改正：敝帚自珍是针对自己来说的，用在这里不合适。
◎ 便宜行事 biàn yì xíng shì
解释：指可斟酌形势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。
例句（05年湖北）：他有便宜从事的职权，地方性和局部性的问题，可以全权处理。 ◎ 彪炳千古 biāo bǐng qiān gǔ
解释：形容伟大的业绩流传千秋万代。
例句（06年全国二）：“神州”五号和“神州”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回，为我国航天航空事业做出的巨大贡献，必须彪炳千古。
◎ 别开生面 bié kāi shēng miàn
解释：比喻另外创出一种新的形式或局面。
例句（11年海淀期末）：这真是一次别开生面的文化沙龙，大家在一起品香茗，说时事，论作家，谈作品，唱京戏，弹古筝„„每个人都沉浸在愉快的氛围中。
◎ 别无长物 bié wú cháng wù
解释：没有多余的东西，形容生活穷困或俭朴。
错误例句（09年崇文一模）：除了武功之外，叶问别无长物，既不会经商，也不懂料理家族产业，亦不闻有甚亲戚往来，每日不是和武友研习武功，便是在家中陪伴妻儿。
改正：别无长物改为别无长技
错误例句（04年浙江）：他谦虚的说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”
改正：别无长物改为别无他好。
错误例句（11年丰台高三统一练习一）：面对招聘单位的具体要求，应届生小李发现自己既无一技之长，又无工作经验，除一纸文凭外，别无长物。
改正：别无长物应该为一无是处。
◎ 别无二致 bié wú èr zhì
解释：指区分不出两者的差别。
错误例句（10年安徽）：今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。
◎ 冰山一角 bīng shān yī jiǎo
解释：现指所暴露出来的只是事物的一小部分。
例句（06年广东）：我国对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
例句（11年海淀高三第一学期期末练习）：某院士在接受记者采访时说，最近被媒体曝光的几个学术造假事件只是学术腐败的冰山一角，还有更多的问题没有浮出水面。 ◎ 博大精深 bó dà jīng shēn
解释：博：广大，丰富，形容思想和学术广博高深。多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。
例句（09年辽宁）：政府有关部门应该考虑如何更好地挖掘、利用博大精深的中华传统文化，以便尽快增强我国的“软实力”。
◎ 伯仲之间 bó zhòng zhī jiān
解释：伯仲：兄弟排行的次第，伯是老大，仲是老二；间：中间。比喻差不多，难分优劣。 例句（08年全国二）：中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。
◎ 不卑不亢 bù bēi bù kàng
解释：既不自卑，也不高傲，形容待人态度合理，分寸恰当。卑：底下。亢：高。 例句：我现在派你做使者，你一定要不卑不亢，不要失节。
◎ 不耻下问 bù chǐ xià wèn
解释：形容人谦虚好学（长辈问晚辈）。
错误例句（08年江苏）：老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左领右舍请教。
百感交集造句篇十
《试卷》
第一单元 练习卷（一） 第一单元 练习卷（二）
1.《神鸟》是（ ）族的民间故事，讲的是从前有一只（ ）一、多音字组词 的神鸟。（ ）可汗三次捉到神鸟却用（ ）的方法三次逃脱
了。神鸟的三个故事分别讲了（ ）（ ）（ ）三个善良的小
动物被错杀的事，刻画了三个（ ）的形象，同
时也告诉人们（ ）
的道理。
你带着我走的时候，（ ）不许唉声叹气，（ ）不许闷声不语。
（填关联词语）
造句：
2.《格萨尔王的故事》节选自（ ）族英雄史诗《 》，
格萨尔王的名字叫（ ）
3.《冬不拉》是（ ）族的民间故事，后来牧民们把（ ）弹
拨的这种乐器叫做（ ）把使用这种乐器的艺人叫做（ ）。这个
凄凉而悲壮的故事表达了人们对（ ）（ ）（ ）
的品德的赞美之情。
4.《火把节》描写了（ ）族火把节的热烈场面及来历。作者按
（ ）顺序写了一天的庆典活动。课文以（ ）的口吻来开头。
5.《刘三姐》这篇文章描写的是（ ）民间故事，刘三姐用
（ ）做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐
（ ）。
《泼水节》描写的是（ ）族新年泼水节的情况。
6.填空
（）枝（）叶 无济（）（） （）无音信（） （）思（）想
（）恶（）仇 为（）作（） （）（）成怒 照本（）（）
如虎( ) 如坐( ) 口（）舌（） （）声（）气
小心( ) 喜气( ) 神采( ) 坐卧( )
足智( ) 幸灾（）（） 昂首( ) 震耳( )
7.民族谚语
（ ） ）（ ） ） ） ）
哈（ ） ）（ ） ） ） ）
）（ ） ） ） ） ）
埋 ）（ ） ） ） ） ）
二、造句
1.昂首挺胸：
2.日夜不停：
3.即使…也…
4.尽管…还是…
5.只要… 就…
6.不是…就是…
三、修改病句
1.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2.言行不一是一种极坏的。
3.大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
4.同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
5.由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。
6.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
四、仿写句子
例：听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了
人们对美好未来的企盼。
听，
五、用适当的关联词语讲两个句子合起来
周恩来同志受到全国人民的爱戴。周恩来同志在世界人民心中也又崇高的地位。
（ ）
⑤我笔尖一动，流泻一时的感受：信赖，往往创造出美好境界。（
）
1.《猫》作者（ ）我国现代著名作家，原名（ ）字（ ），
3.《.海豚救人》是一篇（ ）从“海豚…往下沉，自动游到…
（ ）人。代表作有小说《 》《 》，剧本《 》《 》等。
第二单元 练习卷
课文写了猫的（ ）和（ ）的可爱，抒发了作者
（ ）。
猫的古怪性格之一既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。之
二高兴时（ ）不高兴时（ ）。之三既
（ ）又（ ）古怪是指（ 猫的性格 ）是以猫的（ ）
两种表现加以说明，中间用了（ ）一词表示意思转折。满月的
小猫的可爱体现在1.（ ）2.（ ）3.
（ ）这两部分采用（ ）结构。
2.《珍珠鸟》作者（ ）体裁（ 记事 ）作者对珍珠鸟真
诚的无微不至的爱，是这种“怕人的鸟”和主人越来越亲近，从而体
会到
（ ）①三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，会发出一种尖细又娇
嫩的鸣叫，我猜到，是它们有了雏儿了。
②瞧，多像他的父母;红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后脊还没有
生出珍珠似的圆圆的白点，他好肥，整个身子好像一个蓬松的球
③我不动声色的写，默默的享受着这小家伙亲近的情意。
④待一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的
眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬
肩，它没醒，睡得好熟！
往上抬…驮在背上”“猛一使劲…甩倒岸上”“ …把鲨鱼赶跑…护送…
围成一圈…拖出水面…”“陪伴…”这些描述写出海豚救人
（ ）海豚救人的原
因是（ ）课文从（ ）和（ ）
两方面连段成篇，每部分开始都有（ ）提示主要内容，两部分
之间有（ ）衔接。
4.《老人与海鸥》中的老人名叫（ ）人们称他（ ），
从退色的布衣布包和装鸟食的袋可以看出它是（ ）的老人，
是一位对（ ）的老人，从老人一声呼唤海鸥应声而来，
亲昵地叫名字这些举动中感受到
（ ）。
①老人把饼干很小心…飞成一篇有生有色的乐谱
（ ）
②在海鸥的鸣叫声里…“独脚”“ 公主”…
（ ③意想不到的事情发生了…像是发生了什么大事。
）
（ ）
）
④肃立不动，像是为老人守灵的…天使。
（ ）
⑤海鸥像炸了营似的…白色漩涡中脱出身来。
（ ）
）
5.《草虫的村落》其实就是（6．给句子换说法
）
①我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？）
（ ）
②同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。
（
）
第三单元 练习卷
1.《黄道婆》一课讴歌了她（ ）（ ）的精神。
2.黄道婆是我国历史上著名的（ ）松江棉布远销全国各地，赢得了（ ）13.居里夫人的三克镭》讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的故事，表现
了她醉心于科学研究事业，一心为人类作贡献（ ）的伟大品格，课文以（ ）为线索。
14.些人认为，居里夫人在对待镭的问题上（ ）得让人（ ）。（ ）在专利书上签个字，所有的困难不足都可以解决了吗？居里夫人在自传中回答：“他们所说的（ ）但我任相信我们夫妇是对的，人类需要（ ）的人，他们能从工的 声誉，在她去世后，当地人民在镇上建造了一座祠堂——（ ）
3.⑴年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。你能看出黄道婆是怎样的人？（ ）
⑵虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡，每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集，“百感交集”指（ ） 黄道婆为什么百感交集。（ ）
⑶虽然流落他乡，举目无亲但是黄道婆坚信凭自己的双手，一定能活下去，说明她是一个怎样的人？（ ）
⑷为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法，说明她具有（ ）（ ）的精神
4.《提灯女神》讲的是（ ）国（ ）先驱（ ）不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕生活，当了一名（ ），课文赞扬了她在护理事业方面的（ ）和
（ ）的精神。
5.课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？（ ）。
6.国际护士节是（ ）月（ ）日，并设立国际护士最高荣誉奖——（ ）。 7.人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？（ ） 8.造句：不是…就是…
不仅…还…
9.下面两句话中体会到（ ） ⑴她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。
⑵南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。 10.什么在北京国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？ （ ）
11.《香玉剧社号》讲的（ ）剧表演艺术家（ ）带领香玉剧社为 （ ）捐献飞机的事，讴歌了一位著名（ ）剧表演艺术家的（ ）情怀，文章开头写飞机陈列在“”，结尾“这架飞机翱翔在（ ）的战场上…”，前后照应，给读者留下了（ ）（ ）的空间。
12.香玉原名（ ）（ ）剧五大名旦之首，（ 常）派创始人，13岁主演《西
厢 》。
作中取得极大的 收获，既不忘记（ ），又能保障（ ）。但人类也需要（ ），需要（ ）的（ ）的人。
15.句子，谈体会
⑴居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。“就”说明（ ），“毫无保留” 表示（ ）充分表明居里夫妇（ ）。
⑵但人类需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。“梦想者”指（ ）。
16.花木兰》一课是一个短小的（ ），赞美了花木兰的崇高精神，课文哪两个词点明了中心（ ）和（ ），剧本重点通过人物的（ ）来表现人物特点的。
17.出反义词：⑴居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。⑵镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿。
18.连线
黄道婆 热爱祖国，热爱人民 南丁格尔 勇于革新，无私奉献
花木兰 醉心于事业的大公无私常香玉 常香玉无 私奉献， 忘我工作
居里夫人 忠孝两全，巾国不让须眉
19.默写 对酒
20.充词语：举目（ ）（ ）（ ）（ ）无忧 （ ）感交（ ） （ ）（ ）而生 （ ）（ ）决然 面容（ ）（ ） 气急（ ）（ ） （ ）然长（ ） 百废（ ）（ ） （ ）（ ）烈烈 满目（ ）（ ） 丧心（ ）（ ） （ ）（ ）相助（ ）缠万（ ） （ ）（ ）一方（ ）（ ）而遇 出（ ）生（ ） 冲锋（ ）（ ） （ ）（ ）
双全
不可（ ）（ ）
21.还知道哪些巾帼英杰（至少三个）
第四单元 练习卷
一、看拼音写汉字
Hao bu jie yi cu cha dan fan fei qin wang shi shang ba xi gai shuang bi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wo shou ai shou ai jiao jin fa bi yan pang ruo wu ren ( ) ( ) ( ) ( )
二、 给加点字选择正确读音
喝彩(he he) 歉疚(jiu jiu) 肩胛(jia jia) 颓废(tui tui ) 切磋(cuo chuo) 齑(ji ji ) 美味佳肴(yao you ) 岂(qi yi ) 泱泱(yang yang )
三、理解句中加点词的意思，选择合适的解释，填在括号里 罪：⑴刑法 ⑵犯罪行为 ⑶苦难 痛苦 1.多年的苦难生活，让他受了很多的罪。（ ）
2.他是一个民族的罪人。（ ） 3今天，法院给这个黑势力团伙定了罪。（ ）
虚：⑴空 ⑵ 不真实的 ⑶衰弱 1。碌碌无为的日子让他感到
空虚。（ ） 2这些话虚虚实实，让人琢磨不明白。（ ） 3你的身体太虚了，应加强锻炼。（ ）
四、按要求改写句子
1.天气太热了，简直叫人受不住。
改成夸张句________________________________________________。 2.天上的星星在闪烁。
改成拟人句__________________________________
3.因为王州会唱歌，所以她也会跳舞。 修改病句___________________________
4.蛇发现小鸟，小鸟再也别想活了。
用关联词连成一句话______________________________ 五、根据课文填空
1.范仲淹是（ ）时期杰出（ ）（ ），他的名作（ ）中传诵，后人用他赞颂前贤的词句（ ） （ ）（ ）（ ）来赞颂他
2.《体育课》一文中作者描写涅利爬横木时主要运用了（ ）描写手法表现了一个（ ）少年。本片课文选自《 》
六、填字成词
（ ）（ ）如生 翻箱（ ）柜 疲惫不（ ） 无 （ ）为力 价值连（ ） 平安（ ）事 座无 （ ）席 不（ ）而同 柳暗花（ ）
惊心动（ ） 前途（ ）（ ） 不知所（ ）