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美术教学法，英文名称为：teaching method of painting。它是研究美术教学的原理及其方法，是分科教学法之一。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了2013年版二年级美术下册教学计划，希望对大家有所帮助!二年级下册美术教学计划：以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二年级下册美术教学计划
杜泽莲
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:《巧妙的组合》、《加一加变一变》、《猴子上树》、《帽子回来了》、《三个好伙伴》
三、学情分析
二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。
四、教学目标
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。
五、重点难点
1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造能力。
六、教研专题
七、主要措施
1、做好课前准备,精心制作教具。
2、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。
一、教材分析
苏少版第4册教材在编写过程中,体现了国家基础教育课程改革的基本精神。教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。在大自然中，在生活中，美无处不在，丰富多彩。本册美术书鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，并用各种方法去表现美、创造美。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式;内容涵盖“造型•表现”、“设计•应用”、“品味•评述”和“综合•探索”四大学习领域;本教材采用散点式的结构。其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用”两个学习领域，“造型•表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计•应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。“欣赏•评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养;以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式;突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题;采用以提示为指导的启发式教法;学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要;自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用;版式设计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
二、教学建议：
了解了本年级教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。为更好地实施教学，提出如下教学建议：
1.在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、想象、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和审美能力。
2.教师要积极为学生创设有利于培养创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导创造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培养学生的创新精神和实践能力。
3.美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，改变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4.加强教学中师生的双边关系，既重视教师教学，也重视学生的学习，倡导师生间的情感交流和平等关系。教师应该作为活动的组织者、参与者、引导者，要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，培养学生依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
5.注意美术教师的示范作用。美术是一门实践性很强的学科，尤其是技法教学，必须借助范作使学生一目了然。学生通过直观感受，对步骤、绘制过程有一个具体形象的认识，以便对知识有更深的理解。范作的应用可使学生更直观地学习到美术知识。教学中充分合理的运用范作可收到事半功倍的作用，这是语言与文字所不能代替的。同时教师自己的范作更是让学生对教师自然而然地产生崇敬心理，让学生从心底想去摹仿想去学习，从而产生学习的主动性，这是别的手段所无法取代的。
6.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强与其他学科和学生生活经验的联系，培养综合思维和综合探究能力。使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。
7.重视学生的自评和互评。课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和个性的差异性等，建立发展性的评价体系。评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。
8.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、理解、运用、表现等学习方法，进行自主、合作学习。
9.教师可以多种手段辅助教学，增强学生的形象感知与想象能力。开阔视野，激发学生的学习兴趣。
10、广泛利用各种课程资源。本次课改“给予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由教师根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以美术教学要创造性地使用教材，及时调整、增减和整合教材内容。同时教师要关注学生学习生活的实际，内容选择应贴近学生的生活，有效的开发校本课程，丰富课程新资源。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。
学科教学进度(每周二课时)
周次 教 学 内 容 课时
一 三原色、三间色 1
二 好朋友 2
三 神奇的瓦楞纸 1
四 动物朋友(一) 2
五 动物朋友(二) 1
六 花儿朵朵 2
七 花儿朵朵 1
八 水墨画花 2
九 树上树下(一) 2
十 树上树下(二) 2
十一 水墨画树 2
十二 点，线，面 1
十三 会变的花，树，叶 2
十四 虫虫虫(一) 2
十五 虫虫虫(二) 2
十六 标志 2
十七 你会设计邮票吗 2
十八 各式各样的椅子(一) 2
十九 各式各样的椅子(二) 2
二十 玉石文化 2
一、学生现状分析：
本册教学对象是二年级第二学期学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的熟悉，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的爱好，在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。二(1)班的学生美术突出的比较多，二(2)班的学生语言表述比较好，二(3)班的学生动手能力比较强。
二、教学内容分析：
(一)全册教材简析：
第四册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与利用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
(二)、教学总目标：
(1)、认知目标：
通太轻松的教学游戏，让学生熟悉和了解五花八门的作画方法;熟悉和了解绘画基础知识。
(2)、能力目标：
培养学生造型技能;培养学生的创造性思惟;培养学生对美好事物的感知能力。
(3)情感目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的爱好。
(三)教材中重点、难点(扼要分析)：
本册的重点在于增进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激起学生学习爱好为条件兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。进步学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻觅各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
三、课时安排：
教学内容 课时 周次
美术第一课:我们的美术课 1 1
第1课 添画 2 2
第2课 绘画游戏 2 3
第3课 纸盒变家具 2 4
第4课 和妈妈在一起 2 5
第5课 茂盛的花 2 6
第6课 吊饰 2 7
第7课 节节虫 2 8
第8课 出壳了 2 9
第9课 头饰设计 2 10
第10课 艺术作品中的动物 2 11
第11课 我的收藏卡 2 12
第12课 假设我是伟人 2 13
第13课 拓印树叶真有趣 1 14
第14课 做笔筒 1 14
第15课 画夜景 2 15
第16课 画影子 2 16
第17课 熟悉身边的树 2 17
第18课 绘画中的节目 2 18
第19课 最喜欢的鸟 2 19
期末考试 2 20
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