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教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的二年级下册语文园地一教学设计，希望能帮助到大家!语文园地一
教学目标：
1、 能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“……像……”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。
2、 能自主根据形声字特点进行识字，积累语言。
3、 能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。
4、 能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。
重点难点：
1、 重点：认字、口语交际、积累语言。
2、 难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。
教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料。
课时安排：三课时
第 一 课 时
一、 创设情境，激发兴趣。
1、 你们看，老师给你们带来了一些图片。(出示图片)
2、 观察比较，发现朋友。请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的?
3、 观察联想，练说句子。
(1)、同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的?(我发现燕子的尾巴像剪刀)。
(2)、想试试吗?先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。
(3)、和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。
4、联系经验，拓展交流。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。(学生自由发言)
5、小结。
二、 日积月累。
1、 读读认认。
(1)、现在，我们到字词游戏宫去看看吧!
(2)、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
(3)、小组汇报。
(4)、游戏巩固生字：
a.说偏旁猜字：师说今天所学生字的偏旁，学生站起来抢答。也可学生说偏旁学生猜字。
b.编序号：给生字编上序号，学生先自由准备。然后师问：“1号是谁?”生齐答：“1号是XXX”
c.开火车扩词游戏：师说生字，哪一组扩得多为优胜组。
d.说句练习：选择自己喜欢的词语，(可以是一个或几个)说一句或几句话。
2、 读读背背。
(1)、现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。
(2)、轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。
(3)、将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。
(4)、再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。(指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。)
(5)、用自己最喜欢的方式背诗句。
(6)、展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。
(7)、展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。
3、我会填。
(1)、同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗?
(2)、读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪
(3)、请同学们讨论填空。
(4)、交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。
拓展练习：
害羞的( ) ( )的眼睛 ( ) 的笋芽 ( ) 的嗓音 ( ) 的世界 ( )的辫子
健壮的( ) 嫩绿的( ) ( )的玫瑰
三、 总结
教学目标:
1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。
3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。
4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。
教学重点：
发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际
教学难点： 口语交际
第一课时
一、设计理念：
这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导学生自主探究，乐学善思。
二、教学流程：
(一)谈话导入：
同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样?好!首先我们来“逛迷宫”。
(二)“逛迷宫”
1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。
用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。
2、寻找其它事物的相似之处。
(1)让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。
(2)指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。
(3)学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。
(三)“过字桥”
同学们，“迷宫”逛好了吗?下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗?好!下面我们就开始“过字桥”。
1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。
2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。
3、学生自读课本，看一看自己发现了什么?
4、学生展示自己的学习所得。
5、分男女生读一读。
6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。
(四)“练嘴皮”
同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。
1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。
2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联(上联或下联)。
(五)“赏对联”
同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗?
1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。
2、说一说自己知道的对联知识。
3、教师小结对联知识。
4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有?
5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。
板书设计：
语文园地一
__________的春光 __________的阳光 __________的天空
__________的田野 __________的小溪 __________的枝条
第二课时
一、设计理念：
本次口语交际的内容是“春天的发现”。为了使学生言之有物，我准备带领学生去春游,到美丽的大自然中去，说一说自己的发现，写一写自己的感受。
二、教学流程：
(一)春游前奏
同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天。
(二)游中交际
1、教师边走边指导学生观察的方法。
2、以组进行，交流自己观察到的春天。
3、各组评选出优胜者，参加全班的交流。
4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色。
(三)游后总结
同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集起来，准备参加展示会。
板书设计：
春天里的发现
细心观察 畅所欲言
第三课时
一、设计理念：
本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其产生成就感。
二、教学流程：
(一)上宽带网
同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。
今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢?请同学们看一看吧!
1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。
2、说一说自己从宽带网上获得的信息。
3、说一说自己还知道春天有哪些花。
4、展示自己上网查到的花的资料(如果学生没有查到，教师给予补充)。
(二)展示自我
1、以学生的课桌为“展示台”，展示学生的作品。
2、愿意当“导游”的学生介绍自己的作品。
3、愿意当“游客”的学生参观别人的作品。
4、把学生的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习。
板书设计：
展示台
今天，我当家!
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