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郊游 jiāo yóu 俗也称“踏青游百病”，尤为妇女所喜爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外“游百病”，以“将晦气掷之外边”，称“十五十六游百病，老牛老马歇三天”。郊游也有“玩十五，逛十六”的讲究，即在十六日上午方郊游踏青.郊游时，有病之人要作绕水井或转古庙的活动。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的二年级音乐下册第一课郊游备课，希望能帮助到大家!一、教学内容：1、演唱歌曲《郊游》2、编创活动
二、教学目标：
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3、认识0并能准确拍击出节奏。
4、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
三、教学重难点：
能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。
四、教学准备：
琴 、多媒体课件等。
五、教学过程：精彩两分钟
一、组织教学:
1、师生问好。
2、跟着老师律动。
二、导入新课：
1、师：同学们，春天来了，小鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。出示课件
2、出示节奏：
2/4
X X ︱X X X ︱ X X X X ︱ X X X︱ X— ︱ X— ||
走 走 快快 走 开着 汽车 出发 了 嘟— 嘟—
三、学唱歌曲《郊游》
1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢?
2、说说自己在春天最想做的事情。
3、点击课件播放录音《郊游》
师：跟着老师一起拍手吧(有节奏地为歌曲伴奏)
4、说说郊游时的心情与发现。
5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。
6、再次播放歌曲《郊游》
7、随琴学唱歌。
师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》。
8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。
9、进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。
10、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。
四、编创活动：
1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲(唱、跳、画、弹)
2、巡视学生活动情况。
3、自评互评
五、教师小结：
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧!随音乐出教室。
教学目标
1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
教学重点
有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学方法
听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。
教学用具
录音机、磁带、多媒体课件。
养成教育训练点
引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。
教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.老师带领学生律动
二、揭示课题
1.鼓励学生用多种形式描绘春天(如：背古诗、唱歌、说成语)
2. 播放关于春天的画面，教师做讲解
画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……
春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游!(板书课题)
三、进入主题
1.提出倡议，争当“文明小游客”
(播放背景音乐，学生随音乐动起来)
师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。
2.(到达目的地)新歌教学
(1)教师范唱歌曲
让学生说说歌曲的情绪，速度……
(2)听录音
①按节奏读歌词
②小声地演唱
③歌词处理
A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。
师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢?
学生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱
请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢?
让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
④完整地演唱歌曲
⑤分组演唱，相互评价
四、课堂小结
1.评选“文明小游客”，颁发小奖旗。
2.复习歌曲，结束郊游。
教学反思
《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走 走 │ 走走 走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏(分组进行)，然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏(首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指!)最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。
学唱这首歌曲时，还专门引导学生学会制定郊游计划：如——时间，地点，人物，所带物品，目的……，路程不要太远，考虑要周全，订出计划要与大人协商，修改补充后可按计划操作……据了解，每个班里有一部分孩子的家长采纳了孩子的建议，都在星期天举家进行了郊游，心情很愉快。
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