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作者：曹瀚文(六年级)
三年级的时候，我经常被别人排斥。很多人都不愿意和我玩，我也不知道为什么会这样。
一天，在学校上完课做完作业后我准备休息。这时我看见教室后面围了一大堆人，我过去看了看，那里简直是人山人海，外层的人把里面的人围了个水泄不通。我好不容易挤了进去，想看他们到底在干什么。
“将军!”原来他们在下象棋。我说：“我能加入吗?”话音刚落，就有两人异口同声地说：“一边儿去!”我被挤出人群，本想破口大骂，但正当我准备说时(开骂时)，看到老师进来了。于是我心想：算了。我回到了座位，开始画画，可是本子突然被人抢走扔到地上，那人用脚踩过后说：“这里不欢迎你，你自己出去吧!”我气得火冒三丈，简直忍无可忍了，拿起杯子就想往他脸上砸，可是老师又进教室来发作业了，仿佛一切事情都是为了折磨我而发生的。
【心理描写具体生动】
终于放学了，我的噩梦也结束了。在回家的路上，天气阴沉沉的，乌云布满了天空，狂风呼啸着刮着我的脸庞，我感到疼痛难忍。周围的花朵也凋谢了，我十分沮丧。走着走着，早上的场景再次隐隐约约的出现在我的眼前……
【融情于景的描写，表达自己的失落。】
想着想着，我的心情越来越沮丧，我觉得我永远找不到朋友。我没有友谊，以前的友谊都是假的，不会是真实的(删)我看着黑漆漆的天空发呆。
看着看着，突然我被绊倒了。我十分痛苦，我捂住膝盖，感觉再也站不起来了。突然，从上方伸过来一只手。那只手似冬日的暖阳，似秋季(夏日)的凉风，似春日的绵绵细雨，似夏日的郁郁葱葱(删)……我仰头一看，是早上下象棋的那个朋友。他对我说：“对不起，我早上不应该那样，我是因为当时快输了，所以才不耐烦的。对不起。”“没事”，我说着，他把我拉了起来。我再次感受到了友谊的温暖，原来，我也有友谊。
【点评】
文章用欲扬先抑，以写矛盾为主，写我与同学们的矛盾的发现，矛盾对自己的折磨，到矛盾被解除，在这个过程中表明题旨“原来，我也有友谊”。文章更多采用的是心理描写和景物描写，写得深刻的真切感人。
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