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三年级 郑乔琪
指导老师：林霞
一个阳光明媚的下午，我们在草地上欢快地唱着歌：“如果你很快乐，你就拍拍手，哒哒;如果你……”你看到这个开头，你会联想到什么呢?没错是掌声。
我们今天玩的游戏就是掌声的魔力。游戏规则是这样的：游戏分为三个角色，要先将一堆人选出13个人为干扰者，4个人为协助者，1人为挑战者。掌声越大，红心越近;掌声越小，红心越远。干扰者组长将红星藏在任意一个人身上，挑战者蒙上眼睛，聆听掌声的大小将其找到。干扰者进行捣乱干扰，而协助者则要帮助挑战者找到红星。
游戏开始：“啪啪啪……”干扰者的掌声响亮又有节奏，显然胜利已掌握在手中。而我们的掌声呢，渺小且杂乱，似乎败已成为了我们注定的命运。果然不出我所料!挑战者犹豫地扔掉了我们的绳子，向“悬崖边”走去。当他摘掉眼罩时，顿时吃了一惊：坐在他面前的不是她期待已久的协助者，而是使他走入万丈深渊的干扰者!挑战者失望地垂下头，协助者们也沮丧着，而干扰者呢?却高兴得手舞足蹈。 裁判公布第一局的比赛结果后，我们暗下决心，一定要赢下第二场比赛。第二版挑战者诞生了，吃一堑长一智，他可不会再犯这种低级错误。可他没想到，他的聪明反而是弄巧成拙。他以为混乱的一方就是协助者，那是因为他不知道我们的计划。当他扔掉了我们的绳子时，协助者再次失望了!挑战者慢慢地向干扰者走去。“耶……”干扰者们痛快地喊出了那胜利的一声!因为他们已打下全局。
协助者们全体抗议，要求再来一局。老师同意了。你们瞧干扰者们一个个趾高气昂的样子。一看就知道，他们肯定在心里说：“哼!”胜利肯定是我们的。协助者们也在心里说：“那可不一定哦，你们就等着瞧吧。”我们四目对视，谁也不让谁。“啪啪啪”协助者们用响亮而又有节奏的掌声作为协助武器。这时，挑战者们果断地扔掉了干扰者的绳子，随着绳子走了过来，“耶”我们欢呼着。看着干扰者气愤的眼神，使我们无比的欢畅，我们终于赢得比赛。
经过这次比赛，让我明白了。掌声是有魔力的，生活中要多给他人掌声支持。它带来勇气，带来信心，带来希望。
教师点评
小作者的文章心理描写细腻，伴随着游戏的歌曲引领读者进入文章内容，游戏的情节也环环相扣，结尾更是呼应了标题!若再添加个别鲜明人物的具体表情动作描写就生动了。。
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