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俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的一年级请你帮个忙教学反思，希望能帮助到大家!
本次口语交际的内容来源于学生的真实生活，易于激发学生的交际兴趣。但是在具体的交际过程中，学生只是停留在自己感性的生活经验上，还不很清楚地明白在交际中需要注意哪些事项。
因此在教学中通过创设情境的方式既激发了学生的学习兴趣，又引导在直观的情境交际中总结出了交际的注意事项，帮助学生逐步从感性验上升到方法的理解上，提升了学生的逻辑思维能力。从实际的课堂教学中看，因为有了方法的指导，在接下来的交际练习中大部分学生都能做到态度自然、声音洪亮，尤其是对于帮助原因的说明，表达得较为清楚明白，对于礼貌用语的使用也能做到恰当正确。但是由于一年级的孩子年龄小，自控力差，在自主合作练习中有部分学生未能真正做到交际练习，在倾听的过程中也不够专心，因此在今后的教学中，要进一步加强对学生自主学习和倾听能力的培养。
设计理念
创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。
教学目标
1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌;“给人帮忙”时要热情，要真诚。
2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。
教学流程
一、学生导入，凸现自主
1、(师生问好)师：掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。
2、(小主持人)：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。(板书)
二、自读教材，确定目标
1、(小主持人)：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过本节课的学习，我们应该达成哪些目标?(学生先读后讨论)
2、(小主持人)：请各小组交流讨论的结果。
1组：①本节课每人发言一次。②懂得遇到困难时请人帮忙。
2组：①积极发言。②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。
4组：①踊跃发言。②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3、师小结：各小组确定的目标都有一定的道理，老师觉得本节课我们重点达成这两个目标：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。(板书：请人帮忙、给人帮忙)。
三、借助案例，多元互动
1、(屏幕出示书中3个案例)
(小主持人)：书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。(组长商量)
2、(小主持人)：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。
1、知道日常生活中常用的礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。教学重难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。一、揭题导入。二、知情明理。1、(出示图片)师：同学们观察图片，看看图片上的小朋友说了些什么?大家演一演吧!2、(出示图片)师：看看图片上的小朋友在做什么，他们说了些什么?再跟同学一起表演一下吧!3、(出示第三幅图片)师：仔细观察图片，再相互交流，你看到了什么?4、小结：通过观察三幅图片，你知道了什么?相互交流。(“请、你好、谢谢、对不起、再见”这些都是礼貌用语。礼貌用语是世界上最美的语言。)三、寓教于乐。师：同学们，下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语，看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时，学生说谢谢。)(多媒体：学生根据情景进行表演。)情景A：同学见面说“你好”、分别时说“再见”。情景B：归还东西时说“谢谢”。情景C：打扰别人时说“对不起”。师：同学们，从刚才的表现中，老师看出来，我们的同学都很有礼貌，都会使用礼貌用语，老师真为你们高兴。
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