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《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册(2017版)第六单元第13课的课文 ，这篇课文是一篇散文诗，以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的部编版荷叶圆圆第二课时，希望能帮助到大家!
荷叶圆圆第二课时课堂实录
【教学目的】
1、正确流利有感情的朗读课文、背诵课文。
2、会写“我、朵、机”。
【教学准备】
课件、贴图、头饰。
【教学过程】
一、导入
师：今天，金龟子老师还想带大家去美丽的荷塘看看，你们想去吗?
生：想去!
师：这节课就让我们继续学习14课《荷叶圆圆》。
二、复习
教师出示“荷塘图”，教师点击，会出现很多含有上节课生字的词语，学生一起读。以次检测上节课学习效果。
三、读文、感悟
1、课件出示荷塘图：
学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的?”
生：圆圆的 绿绿的 大大的……
师：那么谁能用书中的话说说，荷叶是什么样子的呢?
(生朗读第一段)
师：圆圆的绿绿的荷叶美不美呢?
生：美。
师：那么谁能美美的读一读呢?
找生朗读课文第一段，随后，全班起读。
2、读课文第二段理解感悟：
师：看到这么美的景色有很多小动物闲不住了，你们看谁第一个出场了?
(教师出示小水珠的贴图)
师：那么大家用自己喜欢的方式读一读小水珠段，看看小水珠都说什么了?
(生用自己喜欢的方式读小水珠段)
3、汇报读文情况：
师：谁能说说小水珠说什么了?找生读文，教师点评。
师：小水珠喜欢在荷叶上吗?
生读解下来的部分。
师：谁能说说，假如你是小水珠，你要是躺在荷叶上会是什么样的感觉呢?
(生说自己的感觉)
师：对了，一定会很舒服，那么，这么好的感觉我们应该怎样读呢?谁能带着我们找到这样的感觉?
(找生有感情的朗读此部分)
师：大家读得真不错，荷叶这么美，荷塘这么好玩，还有许多小朋友来了呢?你们瞧。
(教师出示蜻蜓、青蛙、小鱼儿的贴图)
4、学习其他段落：
师：下面的时间，你喜欢和谁交朋友就读一读他所在的段落，如果你都喜欢，你就都读一读，你们说好吗?
生：好!
(学生选择性的读文)
⑴师：谁是小蜻蜓的朋友呢?请举起手。那么，你们谁说说，小蜻蜓看到这么美的景色说什么了?
(生汇报，也就是读小蜻蜓段。可找3名同学)
教师根据读的情况，做适时的点评。
师：老师也想读一读课文，你们给老师一个机会吗?
教师范读，学生找差距，然后再读。
师：请小蜻蜓的朋友起立，一起代表小蜻蜓读一读这一段。
⑵师：那么谁是我们小青蛙的朋友呢?啊，这么多啊，谁能说说我们的小青蛙说什么了?
生汇报。
师：荷叶是小青蛙的什么呢?
生根据课文汇报，生读文的时候，教师可适时的做些动作，如：
蹲，呱呱的放声歌唱……
师：谁说说我们在给别人唱歌的时候应该是什么样的呢?
是不是很开心啊?
生：是。
谁能有感情的读读小青蛙这一段呢?
(生读文，教师和其他的同学可以跟着做动作，对读的好的同学要共同表扬)
教师要引导学生读的有感情。
喜欢小青蛙的同学起立共同读一读这一段，教师给予肯定。
⑶最后出场的是谁呢?
生齐答：小青蛙。
师：对了，你们是小青蛙的朋友吗?如果你是请你站起来。
师：小青蛙发言了，你们谁能说说小青蛙说什么了?
(生用书上的话回答)
谁说说小鱼儿笑嘻嘻的游来游去，说明小鱼什么心情?
生：开心、高兴、快乐……
对了，那么我也要用怎样的心情去读呢?
生：要读出高兴劲儿。
师：我们的表情也可以表达出来。
(教师示范笑嘻嘻)
师：谁最勇敢想试试，有表情有感情的读一读这一段。
(生读文，可以找读的好的同学到前面来读一读，让别的学生说说读的好在哪里?)
师：嗯，大家表现真的不错!这篇课文我们读完了，下面让我们看着图片合着音乐把这篇课文美美的读一遍，好吗?你们有信心读好吗?
(全体同学起立有感情的读文)
5、背诵课文：
师：课文我们读好了，可是我们还有一个更艰巨的任务呢?你们敢接受吗?
生：敢!
师：我想让你们把自己喜欢的部分记在心里，读给别人听。这个很简单，你们看到老师的黑板会很容易的记住，自己试试吧!
(生试着背课文，喜欢背哪部分就背哪部分)
会背的试着背一背，教师可用板书指导。
四、拓展
课件出示：
荷塘里游来了小蝌蚪、小蝴蝶
师：看小蝌蚪和小蝴蝶也来了，你们代表小蝌蚪和小蝴蝶用“我是……荷叶是我的……”给我们大家说一句话吗?要开动你的小脑瓜了。
(生根据自己的想法说话，教师及时指正，肯定)
五、写字
师：听课的老师说了，我们同学课文读的好，想象力丰富，他们想看看我的写字本领怎么样?我们再展示一下好不好?
生：好!
(看课件说说我们要学的字都怎么念?)
1、教师范写“朵”：
请同学说说在书写的时候要注意什么?
2、教师范写“机”：
请同学将两个字进行比较，说一说应该注意些什么?
3、教师范写“我”：
教学第5笔叫“斜勾”，并让学生说说想什么，加深记忆。
(教学完一个字，学生就要描红一个字，教师巡回指导)
六、总结
师：这节课你学的快乐吗?高兴吗?金龟子老师和他家配合得也很高兴，时间到了，让我们说再见吧!
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