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满城风雨造句篇一
《测试答案》
论述类文本阅读
16．C(该项是周永保在拒绝《红楼梦》后对世人膜拜《红楼梦》的批评)
17．D(“进化痕迹”表明的是《红楼梦》与传统小说的联系，而不是进步)
18．两者都很少写景(1分)，景语成语化／缺少个性(1分)；因为曹雪芹和传统小说作家都是情节中心论者(2分)，把景语看作可有可无的闲文(2分)。
19．《红楼梦》创造了新的艺术形态(1分)，重视日常情节和内在心理(1分)，以生活细节的魅力来打动人(1分)，因而为灵活而开放的读者接受(1分)。同时又继承了传统小说重视情节的特点，能够适应读者的审美心理(2分)。
1.C（分别读为：mì、bì、mí、mǐ、fēi。A．分别读为:dì、tí、dì、tí、tí；B．均读cuì；D．分别读为：xuān、xuān、xuàn、xuān、xuàn）
10.①“云鸠”云色如鸠，绘出乌云墨黑；“拖雨”则贴切状出乌云翻滚过后下雨的情景。生动而形象地画出春江烟雨图。
②一“闲”字，语似不经意，实则方才一饷短梦，竟大有难以遣除了却之愁，故须饮茶以消其一份梦后的惘然 。下句写燕子垒巢。燕子不辞辛苦飞来飞去，一次又一次衔泥而来，眼看着就渐渐营造成了新巢。燕子极忙，词人则静。句首一个“静”字，暗示的实是词人并不平静的心绪。大好时光白白流逝而不能有所作为的悲哀，隐约见于此二句之言外。结句转为室外。“又移日影上花梢”时光流转 ，不知不觉间 ，日影又已移上花梢。句首一个“又”字，则日日空对春光之意亦隐然可见。挽合下片三句首字所下之“闲”字 、“静”字、“又”字，词人心头不忍时光白白流逝的愁怨不难体味。这种淡淡的哀怨，实是一种普遍的人生情绪，而词中表现得极精微、含蓄。
1.C（分别读为：mì、bì、mí、mǐ、fēi。A．分别读为:dì、tí、dì、tí、tí；B．均读cuì；D．分别读为：xuān、xuān、xuàn、xuān、xuàn）
2.D（作答成语类题目切忌望文生义，要准确记忆常见成语的意思，弄清使用对象，感情色彩，语法功能等，也要养成经常复习的习惯。A．路不拾遗，指路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。此处使用对象错误。B．一叶知秋，比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。此处使用不符语境，没有注意程度的深浅。惊动世界的事情，就不是小事情，细微的事情了。C．满城风雨，指城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。贬义词，用成了褒义。） 3 .A（病句的判定要分清是语义类的，还是语法类的。熟练掌握六种病因，学会主干枝叶分析法和仿造句法去判定。同时还要不间断做题，做少量的，以提高对病句的敏感度。B．结构混乱。“自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过８‰”应改为“自然增长率一直高于全国平均水平，在８‰以上。” C语序不当，“贴近学生生活” 与“关注社会发展”位置互换（三者范围逐渐缩小） D．成分残缺，缺中心语，应在句末加“作用”一词。）
4.全球变暖(1分)使得作为海象休息场所的冰面融化(2分)。(语句通畅1分)
满城风雨造句篇二
《文档 1》
初中语文全程辅
目 录
第一部分：语文简述
第二部分：作文专题辅导
第一讲：于百花丛去中酿造最甜的蜜——作文仿写例谈
第二讲：中考语文试题中的仿写例谈
第三讲：精典语段仿写
第四讲：作文万能开头20例
第五讲：尺水兴波话记叙
第六讲：让描写给作文增色
第七讲：科学准确的说明
第八讲：有理有据的议论
第九讲：让标题“新”起来
第十讲：让内容“富”起来
第十一讲：让材料“秀”起来
第十二讲：让立意“高”起来
第十三讲：让结构“妙”起来
第十四讲：让语言“靓”起来
第十五讲：话题作文1•2•3
第十六讲：材料作文A•B•C
第十七讲：应试作文精彩开头例说
第十八讲：应试作文巧妙结尾例说
第十九讲：作文小窍门之“一”
第二十讲：作文补救之“旁门左道”
第三部分：背诵默写与文章阅读
第二十一讲：语文背诵方法琐谈
第二十二讲：中考语文试题中的背诵与默写
第二十三讲：中考对联题举隅
第二十四讲：文言文阅读答题技巧
第二十五讲：记叙文阅读答题技巧
第二十六讲：说明文阅读答题技巧
第二十七讲：议论文阅读答题技巧
第四部分：妙语•格言•珍闻•趣谈
第 一 部 分
语文简述
一、语文
“语文”这个学科名称的来历，据叶圣陶老先生说：“以口头为„语‟，书面为„文‟，文本于语，不可偏指，故合言之”。这说明语文原是口头语言和书面语言的全称之意，在口头谓之“语”，在书面谓之“文”，合起来称为“语文”。
二、语文学科的性质
1、工具性。语言文字是知识的载体，各门学科、各类知识都是由语言文字表达出来的。如数学、物理、化学、生物、地理、历史等，日常生活也是离不开语文的。因此语文属于基础学科。语文学科进行的是听、说、读、写的训练，不仅学习课文的内容，而且要学习课文的表现形式。
2、思想性。语文学科所有的语言都包含一定的思想内容，语言训练和思想教育的关系是十分密切的。语文学科和数学、物理、化学等自然科学不同，它反映着政治倾向和感情色彩。我们学习的每篇课文，不仅学习文章的形式——语言文字，同时也接受内容——观点和感情，受到良好的道德熏陶。
三、初中语文学科的内容
1、课文。是培养同学们理解能力和表现能力的主要教材。课本选取的课文都是文质兼美、思想内容健康向上，语言文字运用准确，足为我们学习的典范，有时大作家的文章也是难以入选的。
2、语文基础知识和基本技能的训练
语文基础知识包括：语音、文字、语法、修辞和文学常识，现在考试时这类知识基本不占分，但是是语文学习的基础。
语文基本技能训练有：
① 写字训练：正确、端正、迅速
② 口头表达能力训练：发音正确、口齿清楚、内容有条理、学会说普通话。
③ 书面表达能力训练：包括作文训练，有的放矢、言之有物、事实求是、不说空话
④阅读训练：是当前学习语文的重中之重。中考巻面占近二分之一的分数。包括阅读政治读物、科技读物、文艺读物的能力训练。换句话说就是记叙文、议论文、说明文阅读训练，同时包括阅读浅易文言文的能力训练。
训练的要求：一要理解(抓中心)，二要记住(名言警句)，三要速度。还要学会使用工具书，此外，训练同学的观察力、想象力、逻辑思维能力等。
关于阅读还有专门指导《文言文阅读答题技巧》、《记叙文阅读答题技巧》、《议论文阅读答题技巧》、《说明文阅读答题技巧》
3、作文
作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练，是运用语言文字表达思想感情的综合训练，简说几点注意事项：
A、主题应正确、鲜明、突出、思想健康、积极向上。
B、选材新颖别致，具有典型性和代表性。
C、结构注意精巧，行文富有波澜，引人入胜。
例子：
A、 惜别母校(痛恨老师、痛骂同学)
B、 凤芝《亲人眼中的我》
C、 高考满分作文《评潘金莲》
课文例子：
A、《第二次考试》主题鲜明
B、《驿路梨花》结构新颖
C、《誰是最可爱人》选材具有典型性
作文来自生活，又高于生活!
还有作文专集《让标题“新”起来》、《让内容“富”起来》、《让材料“秀”起来》、《让立意“高”起来》、《让结构“妙”起来》、《让语言“靓”起来》，专题作文指导《话题作文1•2•3》、《材料作文ABC》。
四、我如何讲语文课
预习——讨论——点拨——练习(这么一个课堂结构)
1、 体现了学生的主体性，归根到底是看学生学习的效果如何。
2、 课文学习的整体性。课文是一个有机整体，不能把好端端的一篇文章分解地鸡零狗碎。注意：字不能离词，词不能离句，句不能离篇我。
3、 重视预习，把预习放在首位。
五、如何学习语文
1、认真预习，总体感知课文；
2、积极思维，勇于提出问题；
3、注意听讲，做好课堂笔记；
4、认真完成作业，归纳所学知识；
5、搞好课外阅读，拓展知识范围。(语文学习的外延与生活的外延是相等的)
总之，学习语文就是学习语言，读懂文章。要想学好语文，我们要扎扎实实下功夫，有这样五句话可以做为我们的名座右铭：
字要规规矩矩写；话要清清楚楚说；课文要仔仔细细读；练习要踏踏实实地做；作业要认认真真完成，
语文学科备四本：
作业本、作文本、笔记本、积累资料本，作业的概念要宽泛 。
语言实际运用的例子
1、此屋安能居住，其人好不伤心。
明日逢春好不晦气；
终年倒运少有余财。(标点的作用)
2、我A知道B你C会D唱歌E。(别人不知道)(重音的作用)
(你不要隐瞒)
(别人我不知)
(怎么不会呢)
(会不会戏我不知道)
3、屡战屡败 屡败屡战(词序的作用)
前方吃紧 后方紧吃
4、 宿池边树，僧敲月下门。(词语的声音)
5、 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。(词语的回环)
上海自来水来自海上；
长春老艺人艺老春长。
青岛多树木树多岛青。
6、 音联：风吹蜂，蜂出风入；李打鲤，李落鲤起。
六、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（四）说明顺序：
１、时间顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
（十二）描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题
（十六）论据事实论据和道理论据
（十七）常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） （十八）常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二十一）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
第 二 部 分
作文专题辅导
第一讲：于百花丛去中酿造最甜的蜜
——作文仿写例谈
鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是看别人作品。”
张志公先生也曾说：“模仿是学习的必由之路。”
著名语言学家吕叔湘曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”
由此看来，仿写是写作入门的必经之路，是提高学生作文能力行之有效的途径。仿写可以引发、拓展学生的思路，培养他们的创造性思维。我们常常有这样的体验：在平时的作文训练中，尽管给材料作文为学生提供了写作材料，命题作文又结合了他们的生活实际，话题作文要求十分的宽泛，却仍然少见令人满意的作文。有时一些亲身经历、所见所闻，足以勾起学生心中的激情，但他们不知如何组织材料，如何表达，出现这种种现象的原因是什么？关键是形不成思路，这就需要我们让学生摹仿范文来引发、拓展逐步形成写作思路。 古希腊哲学家亚里斯多德说：“模仿就是学习。”我们在日教学时可根据学生的具体情况，抓住课文中优美句子和段落精讲，并要求学生在此基础上仿造、改造和创造一句话或一段话、一篇文，从而使学生获取丰富的语言。
一、仿写词语
朱自清在其散文《绿》中写道：“我送你一个名字，我从此便叫你女儿绿，好么？”其中“女儿绿”即是仿“祖母绿”一词而来。我们在作文中也可以通过抽换现成词语中的一个语素仿拟出新词，用得好，能使文章别具表现力和艺术魅力。如：树木青翠，百花盛开，优美的环境清新宜人。这是“养眼工程”的功劳。“养眼工程”用在此处既恰如其意又新颖别致。
值得关注的是，众多成语仿词频见于报刊、书籍中，如：望洋兴叹（望河兴叹、望山兴叹、望湖兴叹、望楼兴叹、望题兴叹……），满城风雨（满镇风雨、满村风雨、满校风雨……）等。
还有：老当益“妆”，“游”感而发，逍遥“税”外，前“腐”后继，提“钱”释放，商品房成了“伤病”房……
讽刺记者“言为„薪‟生”，挖苦医生“精益求„金‟”，调侃演员“多„财‟多艺”，戏说出版商是“添„资‟加„页‟”，揭露受贿者是“据„礼‟力争”……
利用谐音置一词，即点铁成金，幽默风趣，兴趣盎然，既能揭示题旨又一语中的，淋漓尽致，余味无穷。
二、仿写标题
满城风雨造句篇三
《双语班第九课》
第二课甘甜的不只是井水
教学目标：
（一） 知识教学点
记住生字地字音和字形，理解词语的词义和用法
理解课文和课外阅读内容
背诵课文，能回答提出的问题
（二） 能力训练点
培养学生自学能力，以及对已有知识的阅读理解能力
培养有感情的朗读能力、回答能力
教学重点： 掌握生字和新词的音、形、义和用法
教学难点：理解课文和课外阅读
解决方法：促使学生预习、熟悉知识点再进行讲解、分析、启发学生，带动学生思维，
反复操练加以巩固
教学步骤：
两课时 学习词语
前提测评：检查预习词语情况
导入新课：[学习提示]
一、提示：
井水是甘甜的，但是却不仅仅是井水。仔细阅读课文，用心品尝一下比井水还甘甜的人与人之间的真善之情。
二、查字典，看拼音，掌握下列词语的读音和词义
1．旅游区lǚ yïu qū（名）游览观光的地方。 如：新疆有许多优美的旅游区。/
2．善良shàn liáng（形）心肠好 如：善良的愿望 / 善良守法 / 心地善良 / 他是个善良和气的老人。/ 那个孤儿被安顿在一个善良人家里。/ 他虽然举止粗鲁, 但心地善良。/
3．灌guàn（动）输水浇土; 倒进去; 注入
如：引水灌田 / 灌热水瓶 / 冷风往房里直灌。/ 两种争论几乎每天都要灌进加利福尼亚人的耳朵。/
4．壶hú（名）盛液体的容器 ; 瓶
如：茶壶 / 暖壶 / 水壶 / 油壶 /
5.饮料yǐn liào（名）专供饮用的液体食品
如：清凉饮料 / 大众化饮料 / 水是有益健康的饮料。/ 软饮料 / 咖啡是一种香味浓郁的饮料。/ 果汁是最好的饮料。/
6.兜dōu（名）能装东西的口袋一类的东西
如：裤兜儿 / 网兜儿 / 衣兜 / 他手里提着一个兜。/
7.侄子zhízi（名）哥哥或弟弟的儿子
如：他是我的侄子。/ 侄媳妇 /
8.玫瑰mãi guì（名）落叶灌木，枝上带尖刺，夏季开紫红色或白色花，花香味浓，可供欣赏。
9.滋润zī rùn（动、形）含水分多，不干燥 ; 使湿润 ； 如：滋润的皮肤 / 用唾液滋润喉咙 / 滋润的土地 / 春雨滋润着大地。/
10．甘甜gān tián（形）甜美
如：味道甘甜 / 甘甜的泉水 /
11.旺季wàng jì（名）某种产品大量生产或商业上买卖兴隆的季节
如：西瓜的旺季。/ 蔬菜旺季 /
12.赞叹zàn tàn（名）高度赞美
如：体操运动员的高超技艺令人赞叹。/ 他的枪法令人赞叹。
13.嬉笑xī xiào（动） 玩耍笑闹
如：嬉笑不停 / 孩子们的嬉笑声 /
14.免费miǎn fâi（组）不受费；不要钱
如：免费得到戏票 / 免费教育 / 免费医疗 / 免费招待 / 免费保养服务 / 免费搭车 / 免费公立学校 / 免费入场 / 免费生 / 免费邮递 / 免费运输 / 免费赠物 /
15.痛快tîng kuài（形）高兴; 尽兴
如：感到痛快 / 玩个痛快 / 图一时的痛快 / 吃个痛快 / 说话很痛快 / 做事很痛快 / 他痛快地答应了。/
16.携带xiã dài （动）带着
如：携带方便 / 随身携带的物品 / 携带枪支 / 携带刀子 /
三、联系已学过的词学习下列词语
1．充裕chōng yù（形）充足而有余；充分 （同）富裕 （反）仓促
如：时间充裕 / 人力充裕 / 极其充裕 /
2．畅快chàng kuài（名）舒畅；快乐 （反）烦闷 如：心情畅快 / 感到很畅快 /
3．美滋滋měi zizi（形）很高心；很满意；感到非常甜美
如：听了这些赞美的话，她心里美滋滋的。/
4．慷慨kāng kǎi（形）待人热诚大方，肯用财物帮助别人。
（同）大方 （反）小气
如：慷慨援助 / 为人慷慨 / 慷慨解囊 /
5．问津wânjīn（动）询问；打听
如：不敢问津 / 无人问津 /
6．抠kōu（动、形）—用手指或细小的东西往较深的地方挖;小气
如：在地上抠个洞 / 他可真抠 / 把掉在缝里的豆粒抠出来 /
7．方便fāng biàn（动）①解手；排泄；便利②上厕所
（同）便利 ； 便当 （反）麻烦
如：方便群众 / 为了方便 / 交通方便 / 把方便让给别人, 把困难留给自己。/ 我家就住在商场旁边, 买东西很方便。/ 阅览室词典多, 在那儿学习很方便。/ 这里谈话不方便。/ 我要方便一下。/ 我们休息几分钟, 阁下可以方便方便。/
8．讨tǎo（动）要；请求；乞（qì ）讨
如：讨饭 / 讨教 / 向敌人讨血债 / 讨生活 /
9．馈赠kuì zâng（动）赠送
如：馈赠礼品 / 接受馈赠 / 谢绝馈赠 / 这本书则是理想的馈赠。/ 人参是送给康复期病人的常见馈赠。/
10．酬谢chïu xiâ（动）以金钱礼物作为表达谢意的东西；感谢
如：酬谢某人的帮助 / 优厚地酬谢 / 慷慨地酬谢 / 作为酬谢 / 酬谢费 / 酬谢恩人 /
11．一味yī wâi（副） 仅仅；老是 ；总是
如：一味迁就 / 一味推托 / 他们一味说大话。
12．无端wúduān（副）没有理由
如：无端争吵 / 无端侮辱 / 无端而起 / 无端生事 / 无端受责 / 他们 无端大吵一场。/
13．邀请yāo qǐng（动）请人到自己的地方来或到约定的地方去。
（同）邀约
如：应某人邀请 / 发出邀请 / 邀请赛 / 邀请书 / 邀请代表团来中国访问
四、根据下列词的讲解，掌握读音、词义和用法
1．干脆 gān cuì（形） 很果断；很麻利 （同）痛快；爽快；素性 （反）拖拉
如：说话干脆 / 办事干脆 / 干脆利落 / 你干脆说 “行” 还是“不行” 。/ 干脆一点嘛 ! / 请说话干脆一点，不要婆婆妈妈的。/ 得不到的东西，我们干脆就放弃吧。/
2．过瘾 guî yǐn （动）—— 非常满足；很满意 如：感到过瘾 / 非常过瘾 / 这次旅行玩儿得真过瘾。 / 今天我一口气游了三千米,真过瘾。/ 一个月没有看电视了，今天我要好好过过瘾，看它一天。
满城风雨造句篇四
《2013年余姚八中高三语文9月基础检测(一)》
2013年余姚八中高三语文9月基础检测试题（一）
一、选择题（共40分）
1．下列词语中划线的字，读音完全正确的一组是（ ）（4分）
A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 2．下列划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（4分）
A.弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦
B.鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋
C.大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数
D.参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺
3．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（4分）
A.家具 赝品 气概 水乳交融
B.萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物
C.国粹 输赢 蛰伏 旁证博引
D.惭怍 诟病 九洲 呕心沥血
4．下列各句中，没有错别字的一项是 （ ）（4分）
A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。
5．下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）（4分）
A．想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。
B．导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻的人物。
C．上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。 D．露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。
6．下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（ ）（4分）
A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损失降到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取„„院士的一番话入木
试卷第1页，总3页
三分，让我们深受教育。
7．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（4分）
A．加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。
B．《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。
C．这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。
D．智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。
8．下列各句中没有语病的一句是（ ）（4分）
A.凡事若不问青红皂百，把自己心中的债怒发泄勤臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭伤害.
B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
D.欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏.
9．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》画横线处，恰当的一项是（ ）（4分） 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。
A.只道林间无人至 B.小院地偏人不到
C.门巷深深过客稀 D.寒气偏归我一家
10．依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是（ ）（4分） 当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。_______他们从你身边走过____站在你身边，也可能视而不见，__________你还不引人注目。而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。
A.虽然 甚至 因为 如果
B.虽然 或者 除非 只有
C.即使 或者 除非 只有
D.即使 甚至 因为 如果
二、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（共9分）
11． ,而神明自得,圣心备焉。(荀子《劝学》)
12．剑阁峥嵘而崔嵬, , 。(李白《蜀道难》)
13． ,百年多病独登台。(杜甫《登高》)
14．彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓 。(韩愈《师说》)
15．使天下之人, ,独夫之心,日益骄固。(杜牧《阿房宫赋》)
16．此情可待成追忆, 。(李商隐《锦瑟》)
17吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? ? ?(《论语•学而》)
三、古诗文鉴赏
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）
江城子（秦观）
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，
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水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
18．概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（3分）
19．词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（3分）
四、语言文字运用
20、请按照要求完成下面两小题。
（1）下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是
生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_______________。（3分）
①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘
②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。
③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。
④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。
（2）请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的 语句构成排比，语意连贯。
水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；____________,_____________ (2分)
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参考答案
1．B项“省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。
【解析】考查识记现代汉语普通话常用字的字音，考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。各组每对读音分别是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sâ B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuâ/lâ píng/bǐng
【答案】C
【解析】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力。
A项加点字的读音分别为：tán/dàn，yâ/yàn， nàn。B项加点字的读音分别为：xiān/xiǎn，bó，xiã/yâ。C项加点字的读音分别为：dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiâ。D项加点字的读音分别为：cēn/shēn，mǐ，xù/chù。
3．A
【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。B更叠—更迭；B旁证博引—旁征博引；D九洲—九州。注意同音替代和形近混淆。对于同音字主要是看偏旁，对于形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来推断。关键是据义定形：比如“更迭”是“轮流更换”不是“再次叠加”；“旁征博引”的“征”是“调用”而不是“证明”的意思；“九州”是传说中的我国古代九个行政区，不是“大陆与岛屿的总称”。
4．C
【解析】A．“立杆见影”—“立竿见影”；B．“偏面”—“片面”； D．“高潮叠起”—“高潮迭起”。
该题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形（如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思）、以音辨形（如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”）。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析（如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近）
5．A
【解析】“曾几何时”表示没过多久的意思。曾：文言副词，有‘乃’的意味，曾经；几何：若干、多少；时：时间。才过了没多少时间。指没过多久。常误用为：“曾经”“不知何时”。在遣词造句的时候，假如在没有“没过多久”这一意思的地方用上了“曾几何时”，则不妥，即不可将曾几何时单独放在句首。
“举重若轻” 义为举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。形容某人深谋远虑，胆魄过人，面对困难、险境时从容不迫，应对自如，有泰山崩于前而色不变之气概。本题为使用对象错误。
“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。本题为使用对象错误。
“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻袭取别人的语言和文字。拾：捡取；牙慧：咀嚼后吐出来的饭菜残渣,指别人说过的精彩的只言片语。本成语含贬义。本题为褒贬误用。
【答案】D
【解析】本题考查正确运用成语的能力。
A项“满城风雨”，比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。通常指不好的事情，误用对象。B项“防患未然”，防止事故或祸害于尚未发生之前。而语境中灾祸已经发生。C项“信手拈来”，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。而语境是指随手
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满城风雨造句篇五
《半期复习资料》
语文题型解析及答题技巧例谈
兴文县大坝中学 胥思伟
心理准备：在考试之前要对考好语文有信心，在语文学习的世界里，任何一个同学都有机会取得最理想的成绩。要相信只要认真审题，细心答题一定会考好的。
总的要求：书写工整、认真弄清题意、不留空，注意分值的提示、好好复查。
各种题型应对方法：
1、考察拼音与汉字。
这类题涉及的汉字一般是常用的，暖色调的，课内出现的。每一课的读一读，写一写
2、默写。
这类题一般是10题，其中前6题为必做题，一般是名句，都是耳熟能详的古诗词，直接让你填写上下文。比如：但愿人长久，_____________；三人行，___________；_________，后4题一般是理解性默写，也是最负盛名的句子，比如在《论语十则》中充满学习与思考辩论的句子，复习全部需要背诵的篇目，比如6《童趣》10《论语十则》11《春>,<<课后古诗词十首》15《古代诗四首》
3、成语运用
这类题型，我们主要要了解成语误用的几种类型。
（1）望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大．．．．
的放松。“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。比喻顾此失彼，穷于应付。 ．．．．
（2）褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。这是我们同学最喜欢碰到的一类情况，因为它较容易判断。例如：昨天下午的活动中，来自各班的同学推波．．助澜，使毕业联欢的气氛达到高潮。推波助澜比喻从旁鼓动、助长事．．
物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。
贬义色彩的成语一般有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。
褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。
（3）对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜．．．．
生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。
有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等。
（4）不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。例如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，．．．．竟占污染总量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。
（5）重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。 ．．．．又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 ．．．．
如果我们同学碰到比较难的成语运用题，一般可以采用排除法，要相信自己的第一感觉，不能钻牛角尖。
4、病句修改。
病句修改的考核方式主要有以下几种：（1）选择题；（2）在原句上使用修改符号修改；（3）给你一个语段，请提出修改意见。
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
（1）语序不当。
下面是关联词语位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
（2）搭配不当
例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。）② 艺人们过去一贯遭白眼，
如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（"白眼"和"青睐"指相反的两面，但底下的"温暖"只适用于一面。）
（3）成分残缺或赘余
（1）缺主语
例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。)
（2）缺谓语
例如：南通市民都在努力为建设一个国家历史文化名城。（结尾应加上“而奋斗”）
（3）缺宾语
例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是“走上„„的道路”）
（4）累赘重复
例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个"工作"应删去。）②让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！
一般情况下，一个句子中像“溺爱”、“过虑”、“忍俊不禁”等词语容易引起赘余或重复的问题，我们同学要注意一下。
（4）结构混乱
造成结构混乱的原因，主要有两种：
(1)两种同义格式杂糅
如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用 “主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)
(2)两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张„„兼任报幕”和“开场„„由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)
（5）表意不明
（1）指代不明
例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"指代不明）
（2）有歧义
例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（"几个"修饰"营"还是"干部"？）②介绍南通的一种权威著作。（可以解释为"介绍—南通的一种权威著作"，也可以解释为"介绍南通的--一种权威著作"。如果作者意思是后者，就不如把"一种"提到头上。）
满城风雨造句篇六
《七年级复习语文材料》
一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了…… 回复：语文答题公式
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
加强语气
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、
反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
基础知识总结
一、 字音、字形：
（一）考点说明：
1、识记现代汉语普通话常用字的字音
2、识记并正确书写现代常用规范汉字
（二）题型示例：
1．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是A
A．差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰
B．解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解
C．塞sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责
D．提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是B
A．同胞（pāo） 澎湃（pài） 哺（pǔ）育 扒（pá）窃
B．萝卜（bo） 因为（wèi） 其（qí）他 潜（qián）力
C．素质（zhì） 血脂（zhǐ） 祛（qū）除 挣（zhēng）扎
D．烧柴（chái） 刚才（cái） 裁（cái）剪 豺（cái）狼
4．下列没有错别字的一句是D
A．按照上级布置，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反映热烈。
B．别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。
C．我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。
D．这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！
(三)技巧指津：
1、注意以下类型字的读音
同音异形字：“剿”、“侥”、“矫”，“拭”、“嗜”、“筮”、“恃”，“殉”、“徇”，“宾”、“濒”、“缤”，遐、暇，碟、谍、牒、喋等
形近音异字：如“绚”、“殉”、“峋”等
多音字：扒、卡、背、提、供、哄、看、勾、间、泥、载、作、遂、蹊、夹、臭、隽、角、等
易受偏旁的影响而读错音：狎、毗、炽、掮、腈、淖、炽、癖、黠、眦、娠、绻、镌、诮等
2、字形复习要做到以下几点：
一要平时注重积累，做到字音字形字义结合记忆，且要反复复习。
二要有正确书写的意识，难以记忆的字要用书写记忆法。
三要会通过意义来分析词语的写法，如“悬梁刺股”的“股”，“额手称庆”的 “手”，“ 鼎力相助”的“力”，“黄粱美梦”的“梁”等
四要能注重成语用字的固定性，如“曲意逢迎”的“曲”不能用“屈”替代，尽管这两个字意义有相同之处。
二、近义词的选用：
（一）考点解释：正确使用实词和虚词（主要是实词）
这些词语有意义上的细微差别和感情色彩上的差别。所给句子语境都有某些信息暗示必须选择某个词语，需要考生既能分辨出近义词的不同，又能分析出语境的需要。本题意在考查考生结合语境(上下文)准确理解和使用词语的能力。
（二）题型示例
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是A
①在市场经济快速发展的今天，企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。
②诸如“艾滋病”“非典”这样的重大疾病的蔓延，将会引起社会_____，各级政府必须高度重视，严密监控。
③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_____，深刻认识问题的严重性。
A．理念 震荡 反省
B．观念 振荡 反思
C．观念 振荡 反省
D．理念 震荡 反思
2. 下列句子中，加点的词语使用正确的一句是D
A．卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。
B．在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
C．他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。
D．这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。
(三)技巧指津：
1、 要区分词语语素（两个词不同的那个字）的不同。
2、 联系平时使用它们时的语境加以分析（放在熟悉语境中造句）。
3、 看前后成分间的搭配
4、 要使用排除法，把几个句子放在一起考虑。
三、成语
（一）考点说明：成语误用的八种类型
1、褒贬误用
有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩，在使用过程中，必须辨明色彩。
辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。 “巧舌如簧” 形容花言巧语，能说会道。用在此处犯了贬词褒用的错误。
要注意下列成语的感情色彩是贬义，不可褒用：
满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、费尽心机、大而无当、大言不惭、明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、好高务远、邯郸学步、评头品足、如丧考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎视眈眈、别有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、一命呜呼、呜呼哀哉、天花乱坠、巧舌如簧、一团和气、改头换面。
下列成语是褒义词，不可贬用：神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、沁入肺腑、别有天地、别出机杼、有头有脸、惨淡经营、来日方长、置之度外、有口皆碑、胸无城府。
2、搭配不当
例如：年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。
“摧枯拉朽”比喻轻而易举地摧毁腐朽、虚弱的势力。不能形容“创造力”，也不能做创造力的定语。
再如：他们俩乐得不可开交。
不可开交，形容无法摆脱或者了结。一般形容打得、吵得、忙得、气得等
容易搭配错误的成语很多。如：“相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆”只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。“青梅竹马”只用于年幼的男女之间。“休戚相关”只能用于人物之间而不能用于事物之间。“置若罔闻”不可用于视觉方面。“筚路蓝缕”是用来形容创业艰苦，而不可用来形容生活艰苦。“汗牛充栋”形容书籍多，若用来形容其他东西多则不可。“耳提面命”用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。“三令五申”用于上级对下级，不可用于其他。“络绎不绝”用于人、马、车、船。 “豁然开朗”不能用来形容人的性格。“不可磨灭”与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。“人老珠黄”只用于妇女。“巧夺天工”只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。“循序渐进”只用于学习、工作。“如履薄冰”用于人的心绪，不能用于客观处境。“置之度外”的“之”指生死、利害。“崭露头角”用于青少年的才能、本领。“擢发难数”用以形容罪恶多。望其项背，形容差距不大，能够赶得上或者达得到。
3、断词取义
成语的意义具有整体性，不能断词取义。
美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让， 分别夺得
最佳男主角奖和最佳男配角奖。
当仁不让”的意思是遇到应该做的事，勇于承当。在句中只断取了成语中“不让”的意思，与语意不符。
4、前后矛盾
有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾。
老王和老李曾非常要好，20多年前，两人产生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他们多年的隔阂，两人和好如初，白头如新，大家也为之高兴。
“白头如新”意思是互相认识很久，到了老年，还如同刚刚认识一样。指彼此交情很浅。与“曾非常要好”、“和好如初”矛盾。
5、形近混淆
有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。如： 权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。
“不容置喙”是不容许插嘴。这里应该用“不容置疑”。
如：鱼龙混杂、鱼目混珠、，耸人听闻、骇人听闻，望其项背—望尘莫及，身临其境一设身处地，耳濡目染—耳闻目睹，舍本逐末—本末倒置，无与伦比—不可同日而语，形影相吊—形影不离，东山再起—死灰复燃，一见如故—一见钟情，不拘一格—无拘无束，乐不思蜀—乐不可支，不以为然—不以为意，不孚众望—不负众望，首当其冲—当务之急，间不容发—亲密无间，刮目相看—拭目以待，引而不发—启而不发，无可厚非—无可非议，有声有色—绘声绘色，首当其冲—首屈一指，置若罔闻—置之度外，匪夷所思—不可思议，不约而同—不谋而合，死里逃生—起死回生
7、表意重复
例：军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。
例句中的“民不聊生”意思是人民没办法生活。其中“民”字与语境中的“劳苦大众”表意重复。这类误用也较为常见，像“广大灾民哀鸿遍野”，“百姓生灵涂炭”，“连着几天几夜通宵达旦地忙活”，“山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林”，“说话音量很大，声如洪钟”，“一天天地日臻完善”，“暗含着不言而喻的潜台词”，“众多的莘莘学子”、“寒舍真是篷筚生辉”，“活蹦乱跳的生猛海鲜”，“目前的当务之急”，“妄自菲薄自己”等等。
8、误解成语意义：
例1：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
“炙手可热”字面意思是手一接近便感到热，实际意义是比喻权势气焰之盛，而例句中却理解为热门，当然会误用。学习成语不可望文生义。一定要查阅工具书，全面认识成语，明白成语中每个字的含义，成语的来源、原义，最终认清成语的实际意义（整体意义），要特别注意下列成语常因误解意义而误用：明白黄花、火中取栗、万人空巷、不刊之论、目无全牛、不为已甚、望洋兴叹、文不加点、不足为训、因人成事、弹冠相庆、久假不归、司马青衫、一辞莫赞、数典忘祖、不忍卒读。
还有一些成语的实际意义不止一项，我们不可只知其一不知其二，如“大动干戈、高山流水、不绝如缕、不翼而飞、珠圆玉润、灯红酒绿”等。
要注意防止望文生义，误用字面意义：如坐春风、春风化雨、间不容发、祸起萧墙、炙手可热、一衣带水、下车伊始、开门见山、水清无鱼、盲人瞎马、独步天下、独辟蹊径、登堂入室。
（二）题型示例
下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是A
满城风雨造句篇七
《2008年高考语文模拟试卷(广东卷)》
2008年高考语文模拟试卷（广东卷）
【命题报告】本套试题严格遵行考试大纲，吸收了2007年全国及各省市高考命题的经验，充分考虑到答题、评卷的操作性，适度降低难度，稳中求变，材料选择新颖，考点覆盖全面，用语规范，突出了语文学科特点，充分体现了近四年来广东卷的命题特色。
语言文字运用部分选材紧密联系时代和学生生活，将新颖的材料与知识的考查有机结合起来，将语文生活化，生活语文化。
文言文阅读选材文学色彩浓厚又有哲理性、思想性，体现了新课程理念。诗歌鉴赏采用岭南诗人张九龄的托物言志诗，力求变化，改变一直考写景抒情诗歌的传统，也突出广东特色。默写都是出自初高中课内必背的诗文，以高中为主。
论述文阅读选择题难度较小，主要考查概念与句子的理解，还有信息的筛选；而主观题难度较大，对整体阅读和概括能力的要求较高。
选考部分文学类和实用类的最后一题均是检测探究能力，鼓励个性化解读文本。
作文大胆采用命题作文，主要理由有三：一是连续四年考话题作文，缺少变革，受到一线老师和命题研究者的批评，今年该是变化的时候；二是相对于新材料作文而言，操作性强，给阅卷带来方便，从而维护高考的公平性；三是积极吸收了2007年上海、福建、湖南、天津、四川等省市的命题经验，相信广东高考命题者会借鉴。
整份试题具有大胆的探索性与预测性。考生作答时要快速、简洁、准确、规范；主观题表达要追求品位。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是
A．谛听 猿啼 缔造 提纲挈领 借题发挥 ．．．．．
B．纯粹 淬火 憔悴 鞠躬尽瘁 出类拔萃 ．．．．．
C．分泌 秘鲁 糜烂 所向披靡 雨雪霏霏 ．．．．．
D 宣传 寒暄 渲染 喧宾夺主 头晕目眩 ．．．．．
1. C 分别读：mì ， bì， mí，mǐ， feī。主要考查形近字和音近字的准确读 音，但考虑到广东卷连续四年没有考到多音字的读音，所以设题时也把多音字放进来辨读，以期希望大家复习更全面一些。A．分别读音:dì， tí ，dì ，tí，tí B．均读cuì D分别读音xuān， xuān ，xuàn ，xuān， xuàn
2．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是
A．有父母教育小孩子不要随意拣别人丢弃的东西，防止被人敲诈。让孩子路不拾遗的做法我不敢苟同，因．．．．
为这会让孩子从小就心灵冷漠。
B．阿富汗发生了多起人质被塔利班绑架的事件，而7月19日韩国23名人质遭绑架更惊动世界。一叶知秋，．．．．阿富汗的安全形式不乐观，塔利班的力量在重整壮大。
C．学术界的于丹与易中天都很红火，闹得大江南北满城风雨，他们用通俗生动的方式讲授深奥的国学，让．．．．
国学走出了书斋而倍受追捧。
D．一些领导干部置国家利益而不顾，挥金如土，肆意妄为，不融入基层，融如群众，全心全意为国家谋福．．．．
利终免不了受到党纪国法的处分。
2 .D 作答成语类题目切忌望文生义，要准确记忆常见成语的意思，弄清使用对象，感情色彩，语法功能等，也要养成经常复习的习惯。A．路不拾遗，指路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。此处使用对象错误。B．一叶知秋，比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。此处使用不符语境，没有注意程度的深浅。惊动世界的事情，就不是小事情，细微的事情了。C．满城风雨，指
城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。贬义词，用成了褒义。
3．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ）
①自尊心很强的人很容易遭到 。
②“火星文”是 外国语言，大大损害祖国语言文字的规范性纯洁性，也影响了大众的交流。 ③年轻人 不犯错误，关键是能够反思自己，以后逐渐成熟而少犯错误。
A．误解 滥用 难免 B．误解 乱用 不免
C．曲解 滥用 不免 D．曲解 乱用 难免
3 .A 07年加大了词语的考查，估计还会继续，因为可以从用词开始来引导学生规范表达。作答时要特别善于做语素分析。 “误解”，指把别人的意思理解错了；“曲解”指故意歪曲别人的见解。①处不是故意的，应该用“误解”。滥用指过多使用，不必或不该使用；“乱用”指该用这个而用了那个。显然②处是过多使用的意思，故用“滥用”。“不免”“难免”都表示客观上不可避免，经常互换，但“不免”后面只跟肯定形式，副词，一般作状语。“难免”后面可以跟否定词，意思未变。形容词，除作状语以外，还可以作谓语（常放在“是„„的”中间）。
4．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．问题关键在于正确引导，专家认为早恋不会因为跳集体舞而发生，也不会因为不跳集体舞就不会发生。
B．广东人口亮起了红灯，5年增长6.28%，自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过８‟，总量已接近极限！
C．曹文轩教授表示，中学生挑选阅读材料时不仅要注重经典、强调名篇，而且应尽量挑选那些“人文性”比较强，贴近学生生活，关注社会发展的材料。
D．台风常引起建筑物及设施的破坏和倒塌，毁坏交通和农业，但也会给人类带来一些益处，如起到提供大量淡水资源，调温，保持热平衡等。
4 .A 病句的判定要分清是语义类的，还是语法类的。熟练掌握六种病因，学会主干枝叶分析法和仿造句法去判定。同时还要不间断做题，做少量的，以提高对病句的敏感度。B．结构混乱。“自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过８‟”应改为“自然增长率一直高于全国平均水平，在８‟以上。” C语序不当，“贴近学生生活” 与“关注社会发展”位置互换（三者范围逐渐缩小） D．成分残缺，缺中心语，应在句末加“作用”一词。
二、本大题7小题，共33分。
阅读下面的文言文，完成5—9题。
壅塞 亡国之主不可以直言。不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。无自至则壅。
秦缪公时，戎强大。秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎主大喜，以其故数饮食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因扞弓而射之。秦寇果至，戎主醉而卧於樽下，卒生缚而擒之。未擒则不可知，已擒则又不知。虽善说者，犹若此何哉？
齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至。使者还，曰：‚齐寇近矣，国人恐矣。‛ 左右皆谓宋王曰：‚此所谓‘肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此？‛ 宋王因怒而诎杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。如此者三，其後又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，曰：‚国危甚矣，若将安适？‛其弟曰：‚为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以
寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何？‛ 其兄曰：‚如报其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。‛於是报於王曰：‚殊不知齐寇之所在，国人甚安。‛王大喜。左右皆曰：‚乡之死者宜矣。‛王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走，此人得以富於他国。夫登山而视牛若羊，视羊若豚，牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自视之势过也。而因怒於牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行赏罚，此戴氏之所以绝也。
齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：‚臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。‛齐王曰： ‚子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？‛凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。今自以贤过於尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。
齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石，以示左右，左右皆试引之，中关而止。皆曰：‚此不下九石，非王其孰能用是？‛宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！非直士其孰能不阿主？世之直士其寡不胜众数也故乱国之主患存乎用三石为九石也。
（选自《吕氏春秋》）
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．无自至则壅 堵塞 ．
B．秦缪公遗之女乐二八与良宰焉 牲畜 ．
C．不意其近而国人恐如此也 料想 ．
D．所自视之势过也。 错误 ．
5 .B 考查常见的文言实词在文中的含义.一般要结合语法知识和语境具体分析. B项中“宰”有很多义项,如县令,主宰,宰杀,宰相,官吏通称等,这里用本义,指奴隶。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是
A．亡国之主不可以直言 ．
乡之死者宜矣 ．
B．其故数饮食 ．
不足以当此大任也 ．
C．先夫死者死 ．
彼且胡可以开说哉 ．
D．为王视齐寇 ．
子为寡人令太子如尧乎？ ．
6 .B 考查虚词,例句全部来自文内。 B项中的两个“以”,都是连词,但前一个表原因,译为”因为”,后一个表目的,译为”来”。
7．下列选项中不属于具体表现亡国之主不听劝阻和及其后果的一组是(3分) （ ）
A
B
C
D
7 .D 新题型,把既表现“不听劝阻”又表现“及其后果”句子组合一起进行筛选,难度更大,较以前题型而言. D项第一句表现的是齐宣王的虚荣，喜欢别人的夸赞。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) （ ）
A．秦缪公用计让戎主丧失警惕而找准时机偷袭少数民族戎。戎主不听身边人的劝告，中了圈套而被生擒。
B．宋王不分忠奸，听信佞臣的话，竟然次次处死报告实情的侦查人员。逼得一人报告假军情而获得奖赏。
C．齐王自高自大，认为自己的才华超过尧舜。
D．齐宣王喜爱射箭，但箭术无长进，原因是佞臣奉承他，讲假话，使其不知自己拉弓所用的真正力气大小。 8 .D 该题考查对内容要点的分析概括。设题遵循原文所列举君王的顺序。D项错误，犯了无中生有，杜撰事实的毛病。原文并没有谈及齐宣王的箭术有无无长进。
9．断句和翻译。(9分)
(1)用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段的相关句子断句。(3分)
世之直士其寡不胜众数也故乱国之主患存乎用三石为九石也。
9．(1)答案：世之直士／其寡不胜众／数也／故乱国之主／患存乎用三石为九石也。
【解题探究】断句是新课程考试大纲要求重点检测的。解答时要联系语境，整体把握其大意，然后根据句式特点（特别是对称句和判断句）和常用的虚词来断句。此题抓住两个主语“世之直士”和“乱国之主”，两个表判断的虚词“也”，还有表示因果关系的连词“故”是解题的关键。
(2)翻译下面的句子。(6分)
①不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。（2分）
②凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。（4分）
9．(2)答案①（君王）不能够接受臣子的直谏就没有办法听到真实的情况,而贤人就不会来归顺（他）.②凡是以这种行事方式为快乐的君王,所走就会是不认为听从智者的见解是明智的道路,从此就不会接受正确的意见.
【解题探究】翻译时一定要坚持直译为主的原则，要掌握句式的特点，准确翻译关键实词与虚词。①中“过”，做过错讲；“道”，做办法或者途径讲；“善”，形用名，做贤人讲。前面一个分句缺主语“君王”或“他”，要补充。②中“说”，读yuè,意动用法,可译为”把„„当作快乐”;“道”，用作动词，取道。两个“智”,其一意动用法,可译为“把„„看作聪明的事情”,其二形用名,可译为“智者”; “是”,形用名, 可译为“正确的意见”.
【参考译文】
亡国的君王不可以向他直谏。如此就没有办法听到真实的情况,从而贤人就不会来归顺。如此,他的思想就会受到蒙蔽.
秦缪公在位的时候,少数民族戎很强大. 秦缪公送给戎主一些年芳十六的女乐师和好的奴隶. 戎主因此非常高兴,日夜不停多次饮酒品尝美味. 身边告诉他秦国的贼兵已经来到国境的臣子,竟然被他拉开弓箭射杀. 秦国的贼兵果真到了, 戎主还醉卧在酒杯下.最终活活地被捉住绑缚起来.没有被捉住前不听忠告,捉住后也不明其原因.即使有善于说服君王的臣子,面对象这样的主子又能如何呢?
齐国攻打宋国，宋王派人去侦察齐军到了什么地方。派去的人回来说：‚齐寇已经临近了，国人都已经恐慌了。‛左右近臣都对宋王说：‚这就是所谓‘肉自己招致虫害’啊！凭着宋国的强大、齐兵的虚弱，怎么可能这样？‛于是宋王大怒，屈杀了先前派去侦察的人。接着又派人去察看，派去的人的回报仍与前一个人的一样，宋王又一次大怒，仍屈杀了他。这样的事接连发生了多次。后来又派人去察看，这时齐军确实已经临近了，国人确实已经恐慌了。所派的这人在路上遇到了他的哥哥。他哥哥对他说：‚国家已经
十分危险了，你还要到哪里去？‛弟弟说：‚去替君主察看齐寇。想不到齐寇已经离得这么近，国人已经这么恐慌。现在私自担心的是，先前察看齐军动静的人都是因为回报齐军迫近而被屈杀的。如今我回报真情是死，不回报真情也是一死。这该如何是好呢？‛他哥哥说：‚如果回报真情，你会比国破后被杀的人先死，比逃跑的人先逃跑。‛于是被派去的人回报宋王说：‚根本没看到齐军在哪里，国人也非常安定。‛宋王十分高兴。左右近臣都说：‚可见先前被杀的人是该杀的了！‛宋王就赐给这个人很多金钱。齐兵一到，宋王自己跳上车，急急忙忙逃命去了，这个人得以迁居他国，生活非常富裕。登上高山往下看，就会觉得牛像羊一样，羊像小猪一样。牛其实不像羊那样小，羊其实也不像小猪那样小，之所以觉得它们如此，是因为观察它们时所站的地势不对。如果因对牛羊这样小而发怒，这种人可算是头等的狂夫了。在狂颠中施行赏罚，这正是宋国灭亡的原因。
齐王想让淳于髡做太子的老师,但他推辞说: ‚我没有才能,不能担此大任.您不如选择国内德高望重之人让他做太子的老师.‛齐王说:‛你不要推辞了.我难道会要求您让太子象我一样才学突出吗?我本是一生就具备的.你替我让太子象尧一样,好吗?或者让他如舜一样,好吗?凡是以这种行事方式为快乐的君王,所走就会是不认为听从智者的见解是明智的道路,从此就不会接受正确的意见.自认为才华高于尧和舜,那将怎么可以开始被说服的呢?别人的进谏一定不接受,象这样的君王还没有听说可以长久保存王位的。
齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三百多斤的力气就能够拉开了，他常表演给近臣们看，那班大臣为了讨好宣王，个个装模作样地接过来试一试，大家在故意把弓拉开一半，便故作惊讶地说：‚哎呀，要拉开这弓的气力不少于一千多斤啊，不是大王又有谁能用这么强的弓呢！‛ 齐宣王听了非常高兴。然而，齐宣王使用的力气不过三百多斤，可是他却一辈子以为是用一千多斤,难道不可悲吗? 世上那些忠贞的臣子,人少的抵挡不住人多的,很自然的。所以让国家灭亡的主子, 祸患在于(不听真言),把三百斤当作一千多斤。
10．阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。(6分)
归燕诗① 张九龄
海燕虽微眇，乘春亦暂来。
岂知泥滓贱，只见玉堂开。
绣户时双入，华堂日几回。
无心与物竞，鹰隼莫相猜
①注：作者是唐玄宗开元年间的名相，以直言敢谏著称。由于李林甫等毁谤，玄宗渐渐疏远张九龄。开元二十四年，张被罢相，《归燕诗》大约写于这年秋天。
(1)本诗从体裁来看是一首 诗歌 ，借海燕主要表达了诗人 的愿望。(2分)
(2)该诗主要运用了哪些表现手法？请选择其一具体赏析。(4分)
10. 【答案示例】(1) 五言律诗；归隐。
【解题探究】该题主要考查对诗歌基本知识的掌握，还有对全诗主旨的把握。
【答案示例】(2) 示例1：托物言志，海燕是自我的真实写照。燕来燕归，一喜一悲，就是我的人生。我出身贫寒，有幸得到朝廷的重用，忘记自我全身心地为君王和国家服务，但敌人陷害我，我无计可施，也不想和他争斗，还是做一个隐士更自在。
示例2 对比手法运用之妙。海燕与鹰隼形成鲜明对比，一个卑微而自谦，一个强大而狡猾；一个为朝廷忠心耿耿，一个陷害忠良。海燕来时与归时暗含对比，来时春光明媚，其喜气洋洋，勤奋工作；归时秋已降临，其悲愤之至而后平静，做出了隐居决定。（也可谈付出与收获对比）