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心甘情愿造句篇一
《造句》
我军战败后毫不气馁,立刻重整旗鼓,卷土重来。 ：虽然我只是这芸芸众生中的普通一员，但我仍希望我的生命能开花结果。
养精蓄锐：经过上半年的养精蓄锐，总公司终于准备在各个领域和对手大干一场了。
革命先烈们为了人民的利益死得其所。
同学们齐心协力赢得了这次拔河比赛
千军万马正在养精蓄锐，准备明天的一场厮杀
面对丛丛困难我们也要勇往直前的向前冲。
我喜欢他那种斩钉截铁的作风。
课堂上同学们总是【异口同声】地回答老师提出的问题 放学了,我迫不及待的跑回家。
不论经历了什么挫折,都要锲而不舍地奋斗,
为了取得好成绩，小明每天都孜孜不倦的读书
大概是上了年纪，爬起楼来常有力不从心的感觉。
不懂的事不要妄下断语，每个人都要对自己的行为和话语负责
斑羚们发现自己陷入了进退维谷的境地
阿姨把房间打扫地一尘不染。
他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却迥然不同。 虽然你们两人都精通象棋,但还是他要比你略胜一筹
商品琳琅满目，看得我眼花缭乱
爸妈总是心甘情愿的为孩子们付出着
下课了,同学们叽叽喳喳在谈论一些问题。 动物园里，老虎发出石破天惊的吼叫
战士们在疆场上,英勇杀敌,慷慨以赴,
你要是一直坚持你这种耀武扬威的个性不改,迟早会... 北京的新老建筑和谐衬托,相得益彰,令人惊叹 你写的文章和他写的相比有过之无不及啊 ...
心甘情愿造句篇二
《解词造句》
【解词造句】
[妒忌] 对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。例：遇到比你强的人，不应该妒忌他，而是应该化妒忌为动力，争取超过他。
[迟延] 耽搁，拖延。例：他的病迟延了治疗时间，留下了后遗症。
[推却] 借理由推托、拒绝。例：这个任务事关重大，希望你能者多劳，不要推却。
[才干] 办事的能力。例：他在实际工作中增长了才干。
[甘受] 心甘情愿地接受。例：我愿立下军令状，十天完不成任务，甘受处分。
[惩罚] 严厉地处罚。例：谁不注意环境保护，谁就将受到大自然的惩罚。
[自有妙用] 自：自然；妙：巧妙；用：用处。自然有巧妙的用处。
[都督] 古代的军事长官。
[委托] 请别人代办。例：今天下午我没空，这件事就委托代办吧！
[疑惑] 本课指心里不明白。例：对他突然改变态度，我心里感到疑惑。
[军令状] 接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处罚。例：首长，把这个任务交给我吧，我愿立军令状。
[必然] 必定如此。例：搞阴谋诡计的人必然要失败。
[调度] 调用。例：鲁肃私自拨了20只快船，供诸葛亮调度。
[虚实] 虚和实，泛指内部情况。例：只有摸清敌人的虚实，才能制定出正确的作战计划。
[弓弩] 弩弓，一种兵器，一种利用机械力量射箭的弓。弓弩手，古代军队中负责射箭的兵士。
[长叹] 深深地叹息。
[呐喊] 大声喊叫。例：足球场上传来了球迷们的呐喊声。
[丞相] 古代辅佐君主职位最高的大臣。
[神机妙刻] 神机：巧妙的心思。算：筹划计算。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
【近义词】
推却（推辞） 迟延（耽搁）
委托（托付） 妒忌（嫉妒）
【反义词】
推却（接受） 惩罚（奖赏） 必然（偶然）
【词义辨析】
[报告 告诉]
这两个词都可以作动词用，都有“把情况说给别人听”的意思。主要区别是： “报告”着重指把情况或意见说（写）给上级听；有时也用于对群众，对下级或平级，如果不是众多的人，一般不用“报告”。“告诉”的使用范围比“报告”广，既可用于上级对下级，也可用于下级对上级，还可用于个别人之间。“告诉”只用于口头，而“报告”则可用于口头和书面。
[疑惑 怀疑]
都是动词，都可以表示不相信的意思。主要区别是：
词义的着重点不同。“疑惑”着重表示因不明白而困惑。“怀疑”着重表示因不相信而发生疑问。
[委托 委派]
都是动词，都有“把事情交给别人办”的意思。主要区别是：
“委托”着重表示托付，“委派”着重表示派遣。在适用范围上，“委托”适用范围广、可用于上级对下级，组织对个人，也适用于平级之间。“委派”只适用于上级对下级或组织对个人。在适用的对象上。“委托”的对象多指一般的事情，“委派”的对象多指职务和任务，如“文教局委派他担任师范学校的校长”、“局里委派我主持这次计划工作会议”。
难句讲解】
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
周瑜设造箭之计陷害诸葛亮。诸葛亮答应三天造出十万枝箭，还愿立下军令状。周瑜认为诸葛亮中了计。所以“很高兴”。他叫诸葛亮当面立下军令状是想逼诸葛亮走上绝路，好让自己稳操胜券，至于摆酒席完全是出于虚伪。
【佳句欣赏】
诸葛亮喝了几杯酒就走了。
诸葛亮并不领周瑜的款待之情，其实他早就识破了周瑜的奸计，为了孙、刘联合抗曹，为了顾全大局，他把话放在肚子里罢了。看似平常的一句话，联系前后文，即可收到“此时无声胜有声”的效果。
【内容提要】
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得胜利，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。
【章法结构】
【分段段意】
第一段（第1～2小节）：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。
第二段（第3～5小节）。讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。
第三段（第6～9小节）：讲诸葛亮利用草船向曹军借箭。
第四段（第10小节）：讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
【中心思想】
本文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。
【写作特点】
一、情节生动，扣人心弦。
二、注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明，如课文第一段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万枝箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏杀机，为自己的得计而喜形于色。而诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。
学习要点提示
1．学会本课生字新词，练习用“委托”、“轻易”造句。
2．理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
3．有感情地朗读课文。
知识扩展
1．背景介绍：
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，互相讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那儿帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才能，想陷害他。《草船借箭》的故事就是在他们联合抗曹时发生的。
2．人物简介：
诸葛亮：字孔明，三国时期蜀国的政治家和军事家。
周瑜：字公瑾，三国时东吴名将，总督东吴兵马。
鲁肃：字子敬，三国时东吴名将，周瑜死后，总督东吴兵马。
曹操：字孟德，三国时的政治家、军事家。汉献帝时为丞相，后建立三国时的魏国。
心甘情愿造句篇三
《园地八》
心甘情愿造句篇四
《2012年上期12册第二次质量检测语文试卷》
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__ 鼓匠小学二 O一二年小学毕业质量检测模拟试题 语 文 试 卷 一、基础知识。（33分） 1、读拼音，写词语。（5分） Zǔ zhîu qí dǎo liàng qiàng jǐn shân zhì xī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。（5分） 雹（ ）蚀（ ）祈（ ）匍（ ）粹（ ） 刨（ ）浊（ ）析（ ）葡（ ）猝（ ） 3、按查字典的要求填空（3分） “鼎” 字是（ ）结构，第六画是（ ）；用音序查字法查“鼎”字，应先查字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。 4、填字成词。（6.5分） 镇定（ ）若 （ ）雀无声 水（ ）不通 惊世（ ）俗 （ ）流不息 万（ ）俱寂 迫不（ ）待 （ ）无忌惮 心急如（ ） 我能从中找出一组反义词： _____________--________________ 我还能从中找出一组近义词：_____________--________________ 5、四字词语接龙：（1.5分） 来日方长—（ ）—（ ）—（ ）—道听途说 6、按要求写句子。（12分，每小题2分） （1）妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你们的老师请假了。”（改为转述句） ____________________________________________________ （2）拉煤的人在打头的骆驼的长脖子下系上一个铃铛。（改为把字句子） ___________________________________________________ （3）小明听到爷爷去世的消息，心里很难过。（改为夸张句） ___________________________________________________ （4）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
（5）读未见书，_______________；见已读书，_______________。
（6）学而时习之，_____________?温故而知新,_______________。
二、阅读理解。（37分）
1、积累填空。（12分）
（1）《四时田园杂兴》的作者是______代的___________，诗中写道：“梅子
金黄杏子肥，______________________。”在诗中植物的静态对比中，我们
看到___________________________的景象。（4分）
（2）《七律。长征》中写道：_______________,乌蒙磅礴走泥丸。”“走”
的意思是___________,诗人运用了_______的手法充分展现出红军
_________________________________的高大形象。(2分)
（3）《我很重要》这篇课文从_______、__________、___________三个方面
阐述了“我”的重要性。最后用激励性的语言告诫人们：____________
_______________________________________________________。(2分)
（4）《熟读精思》要求读书须要读得字字响亮，熟读的要求可以概括为不可
____________，不可___________，不可__________，不可__________，不
可____________。文中（ ）、（ ）、（ ）六个字高度概
括了熟读和精思的关系。（4分）
2、仔细阅读，回答问题。（25分）
蚌方出曝③，而鹬④啄其肉。蚌合而钳⑤其喙⑥。 鹬曰：“今日不雨，
明日不雨，即⑦有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死
鹬。” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之。
注：③曝（pù）：晒，这里指蚌上河滩晒太阳。④鹬（yù）；鸟名，常
在水边捕吃鱼、虫、贝类。⑤钳（qián）：夹住。⑥喙（huì）：鸟类的嘴。
⑦即：就。⑧不出：指鹬的嘴拔不出。⑨擒（qín）：抓住。
（1）本文是一篇课文的文言文，课文题目是《 》（1分）
（2）请将鹬和蚌的对话用现代语言翻译出来。（4分
①鹬对蚌说：“_______________________________________________ ”
②蚌也对鹬说：“____________________________________________”
（3）本篇文言文告诉我们一个道理：_________________________
_____________________________________________。( 2分)
(二)谁是你生命中的“小岛”
世界著名的航海家托马斯·库克船长，曾经在他的日记里记录下了这样
一次令他百思不解的奇遇：一次，当他率领船队航行到大西洋中央时，浩瀚
无垠的海面上空出现了一个庞大的鸟群，数以万计的候鸟在天空中久久地盘
旋，并不断发出震耳欲聋的鸣叫，更奇怪的是，许多鸟在耗尽了全部体力后，
义无反顾地投入茫茫大海，海面上不断激起阵阵水花„„
事实上，库克船长并非是这一悲壮场面的最初见证者。在他之前，已经
有许许多多经常在那个海域捕鱼的渔民被同样的景象所震(嗫 慑)。而鸟类
学家们也在长期的研究中发现，来自不同方向的候鸟会在大西洋中的这一地
点会合，但他们一直没有搞清楚那些鸟儿为何会一只接一只心甘情愿地投身
大海。
这个谜团终于在20世纪中期被解开。原来，候鸟们葬身的地方在很久
以前曾经是个小岛。对于来自世界各地的候鸟们来说，这个小岛是它们迁徙
途中的一个落脚点，一个在浩瀚大海中不可缺少的“安全岛”。然而，在一
次地震中，这个无名的小岛沉入大海，永远地消失了。
在千百年来形成的惯性的驱使之下，迁徙(ｑｉāｎ ｘǐ ｑｉāｎｘì)
途中的候鸟们依然一如既往地飞到这里，希望在这里能够稍作休整，摆脱长
途跋涉带来的满身疲惫，积蓄一下力量开始新的征程。但是，在茫茫的大海
上，它们却再也无法找到它们寄予生的希望的那个小岛了。早已筋疲力尽的
鸟儿们，只能无奈地在它们心目中的“安全岛”上空盘旋、鸣叫，盼望着奇
迹的出现。当它们终于失望了的时候，全身仅存的一点力气也已经(毫 耗)
费殆尽(ｄàｉｊìｎ ｔáｉｊìｎ)，只能将自己的身躯化为汪洋大海中的点
点白浪。营造出一个个瞬息即逝的“小岛”„„
在听完这个悲惨的故事后，请你考虑一下这样一些问题：在你人生漫长
的“迁徒”旅途中，是否曾经拥有一个可让自己喘上一口气、稍作休整的“小
岛”?而当你有一天发现这个“小岛”突然消失的时候，你是否会像那些候
鸟一样，为自己的生存或未来而进行最后一搏？
还有，你是否拥有一个可与之分享一切、无所顾忌地与之同路前行的朋
友，或一个任何时候都会给你安宁与幸福的伴侣，成一个你为之奋斗终生的
目标?
在考虑这问题的时候，你也不妨环顾一下四周，再好好地想一想：在你
的周围，到底有几个可让你歇歇脚、喘口气的“小岛”而你自己、又能成为
几个人的“安全岛”——在他们最需要(庇 批)护的时候，向他们敝开自己
的胸膛和臂膀？
1.划去文中括号内错误的字或读音。（2分）
2.在文中找出四字词语填空。（3分）
（ ）的奇遇 （ ）的海面
（ ）的鸣叫 （ ）地投入
（ ）的疲惫 （ ）的“小岛”
3．联系文章解词并造句。(3分)
(1)心甘情愿：__________________造句:_______________
(2)无所顾忌：__________________造句:_______________
4.仔细读短文，理解下列带横线词的不同意义。(4分)
(1)候鸟们葬身的地方在很久以前曾经是个小岛。
小岛：__________________________________
(2)营造出一个个瞬息即逝的“小岛”„„
小岛：__________________________________
5．读完文章后，你知道候鸟们心甘情愿投身大海的原因吗?(3分)
__________________________________________________
6．在生活中，相信你也有生命的“小岛”?请写出来！(3分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
三、习作（30分）（写在作文纸上）
“相信自己是迈向成功的重要一步”，读了这句话会使你想到许多亲身经历
的事情。请从中选择一件给你印象最深的事，以“我是好样的”为题，写一篇不
少于500字的作文。注意书写规范，语句通顺，内容具体，表达出自己的真情实
感。文中不能出现真实的校名，人名等。
心甘情愿造句篇五
《九色鹿简案》
九色鹿
教学目标：
1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：
品读语言，体会、想象人物的形象，对九色鹿的和调达的品格特点有鲜明的感受，从故事中形成对“美”的正确的价值观和对“诚信”积极追求的人生态度。 教学难点：
让学生在自读感悟，图、文、声并茂的基础上，与文本对话，与师生对话，感受人物形象。 教学过程：
一、 复习导入
同学们，通过上节课学习我们知道了，在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。(读题)
二、精读课文第一板块： “救”
（一）第1小节
1 、过渡：然而这只神奇的九色鹿却不容易见到，但是有个名叫调达的人却遇到了。
2 、那么调达是怎样遇到九色鹿的？
3、当时情况怎样？你能不能用一个成语概括一下。
（1）从哪些词语中体会到的？“汹涌”是什么意思？ “汹涌的波涛”是怎样的情景呢？人掉在汹涌的波涛里确实很危险，所以调达奋力挣扎。
（2）是啊，再不挣扎生命就有危险了。此时此刻，情况十分危险，你能不能用一个成语概括一下。
（3）指导朗读。
（4）在这样万分危急的情况下九色鹿是怎么做的？ “纵身跳进”是什么意思？你们从 “立即”感受到什么？
（5）指导朗读。
4、过渡：九色鹿奋不顾身救了调达，对调达有救命之恩， 让我们一起来听听调达当初被救上岸来，他都说了些什么？
（二）第3、4、5小节
1、出示句子：“谢谢你的救命之恩„„”
2、我们来观察这幅图，看看调达在做什么？再想想调达在说这句话时心情怎样？指名读。齐读。
3、“滴水之恩，当以涌泉相报”，何况是救命之恩呢？ 可是九色鹿却不要他的任何报答，只要求他不向任何人泄露自己的住地！
出示：“我救你并不是要你做我的„„” 4、从这句话中，你感受到这是一只怎样的九色鹿？
5、面对这样的九色鹿：奋不顾身救人，又不求回报。调达是千恩万谢、郑重起誓。设想一下，他会如何起誓？（指名说话：调达千恩万谢，郑重起誓
说 ）
6、分角色朗读体会。
三、第二板块： “卖”
过渡：时间像流水一样地过去了，有一天，(第6自然段)„„
1、这个国王是不是心甘情愿的？你从哪儿看出来的？试着用“只好”造句。
2、联系上下文，想一想那张皇榜上写着什么内容？请你们来当一回这个国王，拟写这张皇榜好吗？
3、此时调达就挤在看皇榜的人群之中。当他看到这张皇榜哪几个字的时候他的眼睛发亮了？
想象练习：面对重金悬赏，调达在心里暗暗对自己说：“调达呀调达，______”
4、难道他就从来没有想过自己的誓言吗？
5、一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。
6、良心终于被金钱所蒙蔽，正义终于被邪恶所战胜，他选择了告密。调达前后截然不同的态度，告诉我们他是一个什么样的人？
四、第三板块“斥”
（一）初读第8小节
1、引读：这一天，山林之中（春光明媚）九色鹿（在开满鲜花的草地上睡得正香。）（齐读第一、二句）
2、她怎么也没有想到——国王调集的军队，正由调达带路，浩浩荡荡地向自己的住地进发。如果你是九色鹿的好朋友，此刻你会是什么样的心情？（指名说） 指名读、齐读。
3、引读：九色鹿从梦中惊醒，却发现自己处在刀枪箭斧的包围之中，无法再脱身，就在这时，九色鹿猛然发现：在人群之中，有一张熟悉的面孔，他是谁？ 此时此刻，这个灵魂肮脏的小人就站在九色鹿的眼前，面对这个背叛自己的家伙，九色鹿的心情怎样？
4、九色鹿有没有想过调达会出卖自己？你从哪儿读出来的？（“竟然”）说说“灵魂肮脏的小人”指谁？“无辜”指谁？调达灵魂的肮脏体现在哪里？
5、指导朗读。
（二）初读第9小节
1、情境交流：国王看清了眼前这个一心想领取重金的人，竟然是 ，他觉得非常惭愧 。那他是怎样做的呢？齐读最后一个自然段。
2、讨论：假如你就是那位国王，那时会对九色鹿说些什么？又会怎样斥责调达？
说话：国王惭愧地对九色鹿说：“ 。”
国王斥责调达：“ 。”
3、是啊，作为一国之君，言行举止应是天下人的榜样，怎能同这种见利忘义、忘恩负义的小人为伍，不分善恶，不辨是非呢？还差点被这背信弃义的小人给利用了！
4、联系上下文，你觉得这是一位怎样的国王？
五、总结延伸，提升故事内涵。
1、想象写话：同学们，我们的故事到这儿就结束了。但在敦煌壁画上画着这样一幅画，调达受到了应有的报应，他身上长满烂疮，嘴里散发着恶臭。走到哪里，他都会受到人们的斥责和驱逐，每当这时，调达的心里是什么感受？请把他心里的话写下来。
2、故事是虚构的，但是表达了人们美好的愿望，其实，这九色鹿就象征着善良勇敢的劳动人民，而调达则象征着不守信义的卑鄙小人。那我们应该做一个怎样的人？
3、许多的名人对如何做人也有自己的看法，看一看他们怎么说的？
人无信不立。
言必信，行必果。
君子一言，驷马难追。
火心要空，人心要实。
黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
六、作业：
1、回家把故事讲给父母听，并和他们谈谈你的收获或体会。
2、小组合作分角色演一演这个故事。
3、搜集关于诚信的名言或故事。
板书设计：
心甘情愿造句篇六
《歇后语》
1水滴石穿——非一日之功
意思：水将石头滴穿并不是一天就能完成的。
水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。 是告诉我们做事情要做到底，不能半途而废,不能轻视小力量
同意的还有“冰冻三尺非一日之寒
造句：学习应持之以恒，像滴水穿石一般，并非一日之功！
2早开的红梅——一枝独秀
意思：一枝独秀就是其他花没有开放，只有这一枝在开着。
【独秀】1.独自茂盛。《宋史·儒林传五·胡安国》：“ 胡康侯 如大冬严雪，百草萎死，而松柏挺然独秀者也。”2.特别突出；超群出众。《楚辞·招魂》：“《激楚》之结，独秀先些。” 晋 陶潜 《游斜川》诗序：“若夫 曾城 傍无依接，独秀中臯，遥想 灵山 ，有爱嘉名。”《北齐书·昭帝纪》：“［ 高演 ］身长八尺，腰带十围，仪望风表，迥然独秀。”3.指超越。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·原道》：“夫子继圣，独秀前哲。”
造句：1.这次的数学考试除了尖子张三如早开的红梅－－一枝独秀外,其他人均没有上70分.
2.中国经济的发展速度在当今世界犹如早开的红梅－－一枝独秀.
3砌墙的石头——后来居上
意思：砌墙的时候，后来的石头砌在上面，所以才叫后来居上
没什么特殊的含义
造句：他刚入学的时候成绩还处在中游，经过一个学期的努力，居然爬到了全班第一，这真是砌墙的石头——后来居上！
4王羲之写字——入木三分
意思：〖成语〗： 入木三分
〖拼音〗： rù mù sān fēn
〖释义〗相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
〖出处〗唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。” 〖示例〗我们读这首诗，尤其有一种～、痛快淋漓的感受。（秦牧《手莫伸》） 造句：这个题我开始不会做，可后来，我分析得十分透彻，做出了这个题，可真是王羲之写字——入木三分啊！
5.周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨
意思：这个故事简单的说就是“苦肉计”的表现，周瑜和黄盖都代表吴（三国）势力的人物，为了大败曹操的大军，黄盖诈降，用的是苦肉计，假装黄盖和周瑜有间隙，所以周瑜打了黄盖，黄盖于是投奔曹操，实际上是去烧曹操的军队和战船，意思就是同一目的的人，为了共同的目标，无论上下级别，下级都心甘情愿的意思！
造句：1. 他真可是为是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨呀！
6.关羽失荆州——骄兵必败
意思：字面上的解释是骄傲的军队会打败仗的意思，实际上指的是关羽盲目自信，未接受诸葛亮“东合孙权，北拒曹操”的建议，以个人的力量抗拒东吴和曹魏两大
军事集团，最终遭致杀身之祸的故事。总之就是要劝解我们凡事不可骄傲自大，要量力而行，灵活应对。
造句：小兰成绩很好所以有点轻飘飘，但这次只考了80几分，他无奈的说“哎，关羽失荆州——骄兵必败啊！”
心甘情愿造句篇七
《小升初考前仿真试题 四》
小升初考前仿真试题 四
一、字词检测仪。(19分)
1.请你在下面的方格中工整地抄写下面这句话。(2分)
鸟 欲 高 飞 先 振 翅，人 求 上 进 先 读 书。
2.下列三组词语中有一组带点字的读音全对，请在对的这一组后面打“√”。(3
分)
(1)花瓣(ｂàｎ) 解剖(ｐó) 勉强(ｑｉǎｎɡ) 罪犯(ｚｕì)
(2)热忱(ｃｈãｎ) 堵塞(ｓâ) 蔓延(ｗáｎ) 纠缠(ｃｈáｎ)
(3)惆怅(ｃｈàｎɡ) 悠扬(ｙōｕ) 猜度(ｄｕó) 要挟(ｙāｏ)
3.下面这些姓氏怎样读，请你在正确的读音后打“√”。(3分)
4.按要求填空。(4分)
(1)如果你不认识“鏖”字，应按( )查字法查字典，先查( )，再查( )。
(2)如果你不知道“ｔǎｎ忑”的“ｔǎｎ”字怎么写，可以用( )查字法查字
典，先查( )。
(3)《新华字典》正文按音序排列，“挠”和“饶”在字典中的位置是：( )
在前，( )在后;“应接不暇”四个字的先后顺序是( )。
5.在括号里填上合适的字，再选择其中一个造句。(3分)
( )雀无声 不( )其数 一视同( ) 无忧无( )
造句：
6.选择最恰当的一个词填在横线上(只填字母)。(4分)
(1)只有安乐于生的人才能真正不感到死之 。(A.痛苦 B.
苦恼 C.烦恼)
(2)每当想起母亲，我的心中便 种温暖的感觉。(A.掀起 B.
涌起 C.涌现)
二、句子训练场。(14分)
1.在下面的横线上填上适当的关联词，正确的一组应该是(2分) （ ）
能充分利用这些水源，我们就能向沙漠进军。这样，我们 有收复失地的把握， 能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
A.只要 不但 而且 B.因为 就 所以
C.只有 才 所以 D.因为 所以 而且
2.仿写句子。(2分)
例句：因为有了阳光，天空和大地联通；因为有了朝霞，黑夜和白尽量
联通。
仿写：
3.根据“温和”的不同意思造句。(4分)
(1)温和(表示气候)
(2)温和(表示态度)
4.按要求改写句子。(6分)
(1)城市发生变化。(扩句)
(2)广场上的千万盏灯正静静地照着周围的宏伟建筑。(缩句)
(3)老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗?(改为陈述句)
三、积累运用我能行。(8分)
1．根据课文，填写句子。(3分)
(1) ，江春入旧年。
(2)谁言寸草心， 。
(3)大江东去，浪淘尽， 。
2．2008年奥运会将在我国北京举办，作为举办奥运会的东道主，热情的中国
人民将喜迎各国嘉宾，用孔子的《论语》中的一句话说，就
是 (2分)
3．有一句广告词是“临武山水鸭天下”，这句广告词是根据
“ ”这句家喻户晓的名句仿写而来的。某空调厂家以“但愿人长
久，相伴有力斯”作为宣传词，是根据苏轼的《水调歌头》中的
“ ， ”两句仿写而来的。(3分)
四、语言运用。(5分)
用一句话概括下面这段话的主要信息。(25个字以内) 为了引导学生文明健康上网，目前由成都市教育局、共青团成都市委和
清华同方科技有限公司三方主办的“绿色上网”万人签名活动，在成都三原
外国语学校举行。活动当天，三原师生制作了1600多件征文作品和电脑软
件。参加活动的同学一致表示，要文明健康上网，远离精神污染。
五、阅读理解。(24分)
(一)阅读下面的文字，回答问题。(6分) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺
说，“嗯，你看怎么办?得把她们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，
我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．这段话选自课文《 》，作者 。
2．文中的“他们”指 。
3．渔夫说：“嗯，是个问题!”这里的“问题”具体指的
是 。
4．这段话说明渔夫 。文中的一个 字最能说明
渔夫的高尚品德。
(二)阅读下面的文字，回答问题。(18分)
谁是你生命中的“小岛” 世界著名的航海家托马斯·库克船长，曾经在他的日记里记录下了这样
一次令他百思不解的奇遇：一次，当他率领船队航行到大西洋中央时，浩瀚
无垠的海面上空出现了一个庞大的鸟群，数以万计的候鸟在天空中久久地盘
旋，并不断发出震耳欲聋的呜叫，更奇怪的是，许多鸟在耗尽了全部体力后，
义无反顾地投入茫茫大海，海面上不断激起阵阵水花„„ 事实上，库克船长并非是这一悲壮场面的最初见证者。在他之前，已经
有许许多多经常在那个海域捕鱼的渔民被同样的景象所震(嗫 慑)。而鸟类
学家们也在长期的研究中发现，来自不同方向的候鸟会在大西洋中的这一地
点会合，但他们一直没有搞清楚那些鸟儿为何会一只接一只心甘情愿地投身
大海。
这个谜团终于在20世纪中期被解开。原来，候鸟们葬身的地方在很久
以前曾经是个小岛。对于来自世界各地的候鸟们来说，这个小岛是它们迁徙
途中的一个落脚点，一个在浩瀚大海中不可缺少的“安全岛”。然而，在一
次地震中，这个无名的小岛沉入大海，永远地消失了。 在午百年来形成的惯性的驱使之下，迁徙(ｑｉāｎ ｘǐ ｑｉāｎｘì)
途中的候鸟们依然一如既往地飞到这里，希望在这里能够稍作休整，摆脱长
途跋涉带来的满身疲惫，积蓄一下力量开始新的征程。但是，在茫茫的大海
上，它们却再也无法找到它们寄予生的希望的那个小岛了。早已筋疲力尽的
鸟儿们，只能无奈地在它们心目中的“安全岛”上空盘旋、呜叫，盼望着奇
迹的出现。当它们终于失望了的时候，全身仅存的一点力气也已经(毫 耗)费殆 尽(ｄàｉ ｊìｎ ｔáｉ ｊìｎ)，只能将自己的身躯化为汪洋大海中
的点点白浪。营造出一个个瞬息即逝的“小岛”„„
在听完这个悲惨的故事后，请你考虑一下这样一些问题： 在你人生漫长的“迁徒”旅途中，是否曾经拥有一个可让自己喘上一口
气、稍作休整的“小岛”?而当你有一天发现这个“小岛”突然消失的时候，
你是否会像那些候鸟一样，为自己的生存或未来而进行最后一搏？
还有，你是否拥有一个可与之分享一切、无所顾忌地与之同路前行的朋
友，或一个任何时候都会给你安宁与幸福的伴侣，成一个你为之奋斗终生的
目标? 在考虑这问题的时候，你也不妨环顾一下四周，再好好地想一想：在你
的周围，到底有几个可让你歇歇脚 、喘口气的“小岛”而你自己、又能成
为几个人的“安全岛”——在他们最需要(庇 批)护的时候，向他们敝开自
己的胸膛和臂膀？
1.划去文中括号内错误的字或读音。（3分）
2.在文中找出四字词语填空。（3分）
（ ）的奇遇 （ ）的海面 （ ）的鸣叫
（ ）地投入 （ ）的鸟儿 （ ）的“小岛”
3．联系文章解词并造句。(2分)
(1)心甘情愿：
(2)无所顾忌：
4.理解下列加点字的不同意义。(4分)
(1)„„候鸟们葬身的地方在很久以前曾经是个小岛。
(2)„„营造出一个个瞬息即逝的“小岛”„„
5．读完文章后，你知道候鸟们心甘情愿投身大海的原因吗?(3.5分)
6．在生活中，你是否也有生命的“小岛”?请讲给大家听。(3分)
六、作文。(30分)
请以“ 的故事”为题写一篇作文。
要求：(1)横线处可以是人物，也可以是动物，还可以是其他，如
玩具等。
(2)在叙述中突出细节描写。
(3)事情记叙要详略得当。
(4)不少于450字。
参考答案：
一、1.略。 2. (3)√ 3.ｓｈàｎ ōｕ ｈｕà ｘｉâ ｎìｎｇ ｑｉú 4.
(1)部首 马 9画 (2)音序 T (3)挠 饶 不接暇应 5.
鸦 计 仁 蹈：造句略。 6. (1)A (2)B
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