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称赞同学的几句话篇一
《称赞》
《称赞》教学设计
杨远滨 刘萍
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会称赞的力量。
2、抓住文中的两次称赞，进行感悟、积累、运用。
3、学会发现别人的优点，学会称赞他人。
教学准备
教师准备：教学课件、小刺猬、小獾头饰
学生准备：
找一找你好朋友的身上的优点，想一想怎样夸夸他（她）。
教学流程
一、称赞揭题
1.称赞1：呀！你的学具摆放的真整齐！这节课老师让拿学具的的时候，你一定不会手忙脚乱。
称赞2：你坐的真端正，小手放胸前，小脚放的平。这节课你也一定能表现的很棒！
称赞3：哦，你的眼睛大大的真精神，多么像站岗放哨的小卫兵！
„„
随机问学生。老师刚才的这些话是对这些同学的——
生：表扬、赞美、赞扬、夸奖、称赞„„
2.（相机板书：称赞。）刚才大家说的都是和“称赞”意思一样的词语。这里要注意“称”是翘舌音，“赞”是平舌音，请你读准字音。谁愿意来读一读？（指名读、齐读）
3.师：听到老师的称赞，你现在的心情怎样？
（让学生尽情说话，表达心情，在说话时要注意要求学生把句子说通顺，尽量说长句子。可以适当引导学生用上关联词、成语、比喻句等，让学生表达心情。） 今天，我们学习这篇以“称赞”这篇课文，这是一个怎样有趣的故事呢？下面就
请大家用自己喜欢的方式读课文吧。
4.师：课前让大家去发现小伙伴们的优点，然后把最想对他（她）讲的说给他们
听。谁想来称赞一下同学们。学生展示。
【设计意图】学生是学习的主体，是学习任务的承担者，一节课成功的程度在于
学生的参与度的多寡。教学是师生的双边活动，而不是教师的独角戏，教师设计
的课堂导入直接关系到后续学习的兴趣，所以说导入语是课堂学习的源动力，要
精心设计。本课联系文本内容，以表扬激趣的方式既激发了学生的学习热情，又
培养了学生的良好习惯，更重要的是让学生了解到了“称赞”一词的意思，习得
语言不着痕迹。《新课标》指出，学习语文是在于积累语言。在表达自己听到称
赞后的心情时，力图通过多种形式进行说话训练，提高口语表达能力。让同学们
称赞小伙伴的课前准备，这是课堂学习的前置，是高效课堂的要求。
二、初读感悟
1.课件出示自读要求——用自己喜欢的方式读读课文，注意读准生字字音，遇到
难读的字词或者句子，多读几遍，读好每句话。
2．学生自读。
3．检查反馈。
（1）生字词
注意学习难度较大的生字词的方法：第一步，在句子中学习生字词；第二步，带
着拼音学习生字词；第三步，去掉拼音读生词；第四步，读单个的生字。
以“糙”为例
cū cāo
第一步，板凳做的很粗 糙。但是看得出，他做得很认真。
第二步，cū cāo
粗 糙
第三步，粗 糙
第四步，糙
指名读、开火车读。
（2）检查课文朗读
师：句子读得好，课文一定会读得更棒！每名同学读一个自然段。其余的同学当
好“小裁判”，你认为谁读得好，你会怎样称赞他（她）。指名读。学生评价。
【设计意图】字词学习是语文课的重要任务。在这里特别强调了学生自主学习生
字的方法，这也是学生主体地位的体现。学生在自读课文的过程中，通过借助课
文中树叶里给出的生字注音，并通过圈画生字词的方法习得生字的读音并通过多
种符合学生认知规律和年龄特点的科学有效的生字认知方式和评价奖励让学习
生字变得高效、有趣。
（3）概括文本大意
课件出示刺猬和小獾，教师简要介绍，让同学们认知这两种动物。
师：谁能说说发生在这两个可爱的小动物之间的故事？
学生根据课件出示的插图练说，教师小结。
【设计意图】归纳文本主要内容、获取信息也是一项很重要的语文能力。在此，
根据有趣的插图让学生表述课文，这就将概括课文的难度降低，并且富有趣味。
学生在不知不觉中就完成了对课文的复述，获取了对课文的整体感知。
4.朗读两句称赞
文中称赞的话你能找到并且划出来吗？
谁来读一读，你们划的句子。
课件出示两句称赞：
小刺猬称赞了小獾。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小獾称赞了小刺猬。小獾接过苹果，闻了闻说：“你的苹果香极了，我从来
没有见过这么好的苹果。”
谁能再来读读称赞的话？指名两生读。 你也可以加上动作来读一读。谁想
再来试试？想不想当面称赞一下小刺猬、小獾呢？请你上台来当面称赞他们俩。
【设计意图】古人云：“书读百遍，其义自见”。让学生多读，不仅是培养学生的
一种读的能力，还是一种学习语文的方法。《新课标》指出，阅读是学生的个性
化体验。读，特别是朗读，是语文教学最传统、最能体现自主学习的方法。在教
学设计中，通过多种形式的朗读：如指名读、加上动作读、面对面上讲台读……
既避免枯燥，又加深了对句意的理解，还提高了朗读能力。教师对学生的称赞又
在潜移默化中让学生感受到了称赞的作用。
三、学习课文
（一）学习第一句称赞。
1.刚才你们读得那么投入，老师也禁不住想加入到你们当中来了，老师读1——
7自然段。请你们边听老师读课文，边思考：小刺猬为什么称赞小獾？小獾的板
凳做得怎样？
教师朗读。
2．回答问题：刚开始小獾的板凳做得怎样？“粗糙”的板凳是怎样的板凳？你
们还见过哪些东西是粗糙的？
【设计意图】词语是构成语言的要素。准确地理解词语的意思，掌握一些最基本
的理解词语的方法，有助于提高学生理解词语的能力，也是提高学生语文素养的
重要内容。这里不是让学生直接去查工具书，也不是将词意直接公布于众，而是
用“换词法”让学生在宽松、民主、和谐的课堂氛围下大胆地用自己已有的词汇
描述对“粗糙”的理解，符合低年级的认知规律，使得词语教学也不再那么枯燥。
3．当小獾看着自己做的糟糕的板凳，他心情怎样，会怎么想呢？（学生练习说
话，教师引导学生把句子说完整。注意理解“泄气”）
4．当自己做一件事遇到困难，做得并不理想时，多希望能得到别人鼓励的称赞
啊！泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励啊！就在这时，小刺猬来了，小刺猬
称赞前做了什么？他又为什么称赞小獾？
学生回答。
5．正是小刺猬的细心，才看出了小獾做板凳时的认真，他做事认真的态度的确
值得称赞。如果你是小刺猬，你会怎么称赞小獾呢？学生带着对句子的独特感受
读第一句称赞。（范读、个读、齐读）
句子训练：正是小獾做得认真，小板凳做得才一 比一 。
善于发现的你能用“一 比一 ”，说一说周围的人或事吗？
师做范例，学生练说。
6．听了小刺猬称赞的话语，小獾一定非常感动，除了感动之外，大家看大屏幕
——（课件出示句子）小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是
你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收
下吧。”学生齐读。读了这句，你想说什么？（称赞给了小獾自信。）愿意当小獾
的站起来，充满自信地读读这句话。
【设计意图】“称赞”的人文内涵在教师的引导下和学生的朗读中一步步揭示出
来。学习、积累语言的同时还受到了情感熏陶。
（二）学习第二句称赞。
1．小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。自己读读8——10段，想
想：你是如何感受到小刺猬的苹果的“好”了吗？
生读，交流。抓住“香极了”“从来没有见过”“这么好”来体会。
2．如果你是小獾，你会怎么称赞小刺猬？学生能够抓住关键词理解句子，读第
二句称赞。（范读、个读、齐读）
句子训练，出示苹果图片，学会称赞。
我接过苹果 ， 说：“你的苹果 ，我 苹果。”
【设计意图】让学生说说你还会怎么称赞苹果，能够掌握“ 了 ”一词的用
法，还能发散学生的思维，提高语言表达能力和加深了情感体验。）
3.小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信；那么，小獾称赞小刺猬，能使小刺猬怎
样呢？出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小
刺猬的话吧。称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除疲劳。
4.分角色朗读课文。戴上头饰表演、朗读。
5.教师小结：称赞能带给我们自信，称赞能带给快乐，称赞能带给我们成功，让
我们学会赞美别人吧，最后再让我们一齐读一读文中那给人带来自信和消除疲倦
的两次称赞吧。生齐读。
【设计意图】去掉枝蔓、抓主干，是生本高效课堂的要素。在教学设计中，教师
称赞同学的几句话篇二
《赞美别人,获得友谊的常用句子》
1. You look great today。(你今天看上去很棒。)【每天都可以用!】
2. You did a good job. (你干得非常好。)【国际最通用的表扬!】
3. We’re so proud of you。(我们十分为你骄傲。)【最高级的表扬!】
4. I’m very pleased with your work。(我对你的工作非常满意。)【正式、真诚的赞扬!】
5. This is really a nice place。(这真是个好地方!)【随口就说、但效果很好的表扬!】
6. You’re looking sharp! (你看上去真精神/真棒/真漂亮。)【与众不同的表扬!】
7. You always know the right thing to say. = 8. You’re very eloquent。(你总是说话得体。)
【高层次的表扬!】
9. Nice going! = you did a good job。(干得好!)【极其地道的表扬!】
10. The food is delicious。(好吃!)【最普通、但非常重要的表扬!】
11. Everything tastes great。(每样东西都很美味!)
12. Your son/daughter is so cute。(你的孩子很可爱。)【外国人绝对喜欢听的表扬!】
13. What an adorable baby! (多么可爱的孩子。)【只管大胆用!】
14. I admire your work. = 15.
15. I respect your work。(我对你的工作表示敬意。)【世界通用!】
16. You’ve got a great personality。(你的个性很好。)【一个非常安全的表扬!】
17. You have a good sense of humor。(你真幽默。)【美国人极其喜欢的表扬!】
18. Your Chinese is really surprising。(你的中文令人惊讶。)【绝对和其他人不一样的表扬!】
19. Your English is incredible。(我真不敢相信你的英语。)【用了六星级形容词!】
20. You have a very successful business。(你的事业很成功。)【现代人非常喜欢听!】
21. You’re very professional。(你非常专业。)【专业化的表扬!】
22. Your company is very impressive。(你的公司给我留下深刻印象。)
23. You’re so smart。(你非常聪明。)
24. I envy you very much。(我非常羡慕你。)
25. Your wife is very charming。(你的妻子很有魅力!)
26. You two make a lovely couple。(你们真是天生的一对!)
27. You’re really talented。(你很有天赋。)
28. You look nice in that color。(你穿那种颜色很好看。)
29. You have a good taste。(你很有品位。)
30. You look like a million dollars. = you look outstanding. =you look like a movie star。(你看上去帅呆了。)
本文来自派派小说论坛：
称赞同学的几句话篇三
《称赞别人好棒的句子》
称赞别人好棒的句子
由 liyan1 » 2013-10-19 7:32
1. It's cool!
很好, 很棒!
Cool 这个字在英文里算是应用最广的字之一了, 几乎随时随地都可以听到人家在说这个字. 通常有二种场合人家会说 cool! 首先第一个场合是, 当有人说了一件不错的事情, 例如, "I am going to college this year." 你就可以说 "Cool!" 或是人家说, "I just bought a brand new car." 你还是说 "Cool!" 总之只要是好事, 你都可以说 cool!
另外一个场合会说 cool 多半是别人问你作了某件事了没, 你说作了, 别人就会说 cool. 例如别人问你 "Did you make one copy for me?" 你说, "Yes." 他就会很自然地说 "Cool." 又例如人家问你, "Did you go to watch the football game yesterday?" 你说, "Yes." 人家也会说 "Cool!" 总之, cool 这个字是无所不在的, 听到什么好事, 就说 cool 准没错.
2. It is neat!
太酷了!
我们可以这样说, neat 是 cool 的比较级, 比 cool 还再 cool 一点的就是 neat, 例如别人说他学钢琴学了十年, 像这种事你光用 cool 形容是不够的, 不如就说 neat! 会来的更贴切一点. 或是人家说, "I've been to Europe several times." 听到这种几乎不可能发生在一般人身上的事, 你也可以说 neat!
3. It is righteous!
酷毙了!
这是 cool 的最高级了, 如果一件事让你无法用 neat 形容, 那就只好用这个字了, 有人说他刚环游世界一周回来, 你就可以跟他说, "It's righteous!" 但是这句蛮少用的, 我觉得.
4. It's good.
很好.
再来介绍另一组也是常用的形容词. Good 跟 cool 很像, 都是听到什么好事时就可以脱口而出, "It's good!" 例如, 人家说, "I just
got an A from that course." 你就可以轻描淡写地说 "It's good." 一般别人跟你问好时, "How are you doing?" 通常我们会回答, "I am good" 或是 "I am doing good." 这是几乎每天都会用到的对话之一.
另外 good for you 或是 good to hear 这二种句型也很常见, 例如别人跟你说他明年想要上大学, 或是说他决定从现在起每天要运动一小时, 你就可以说, "Good for you." 或是 "Good to hear."
5. That's great.
太好了.
Great 在这里就是说很棒的意思. 大家也可以想像成这个是 good 的比较级, 如果刚才那个得到一个 A 的人换作是女生的话, 我可能就会说 "That's great!" 这样别人听来可能就会更舒服一点. 同样的, 遇到别人跟你问好, 要是你今天觉得很不错的话, 你就可以说 "I am great!"
6. That's wonderful.
太棒了.
Wonderful 听来就要比 great 还要再更好一些. 如果说这个拿 "A" 的人不但是个美眉, 而且又正好有几分脸蛋的话, 就试试这句吧! "That's wonderful!" 听来是不是很舒服呢? 当然要是遇到别人跟你问好, 你回答 "I am wonderful." 那就表示你今天真的是很不错了!
曾经在广播上听到一段对话, 主持人问, "How are you today?" 听众答, "I am just good." 主持人不太满意, "Just good?" 于是那人就改口答, "I am great." 没想到主持人还是不满意, "Just great?" 那人才说, "I am wonderful." 这时主持人才真正满意, 没有继续追问下去. 由这个例子我想大家可以很清楚地看到 good, great 和 wonderful 之间程度上的关系.
7. That's incredible.
真是另人难以置信.
Incredible 算是 good 这一系列形容词的最高级了吧. 如果用到 incredible 这个字, 就表示这个东西真的是好到让你印象深刻. 例如刚才拿 "A" 的美眉不只拿了一个 A, 而且是整个学期每门课都拿 A, (straight A's) 那你可能就要说 "That's incredible." 又比方说你刚从一家很棒的餐厅用完餐出来, 你可能也会叹道, "The food
was incredible!" 不过注意一下, 别人跟你问好是不能答说 "I am incredible." 的喔!
8. She is pretty.
她好漂亮.
Pretty 当作漂亮解时, 和 beautiful 程度上差不多, 但如果真的要比的话, beautiful 还是比 pretty 还要 beautiful 一点. 另外还有一种用法就是当球赛有精采的表现时, 你就可以说, Oh! That's pretty. 但是不能说, That's beautiful, 跟中文是不是有点类似呢?
9. The house is gorgeous!
这房子好漂亮.
Gorgeous 可以用来形容任何美丽的事物, 比 beautiful 跟 pretty 还要再高一级, 所以在应用上可以视情况而决定要用哪一个形容词. 例如美女的话就可以说 "She is gorgeous!"
10. It is a terrific game.
称赞同学的几句话篇四
《赞美人的句子》
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上。
一位好老师，胜过万卷书
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
片言之赐，皆我师也。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁
可能由于网络原因，消息“1.you look great today.（你今天看上去很棒。）
2. you did a good job. （你干得非常好。）
3. we’re so proud of you.（我们十分为你骄傲。）
4. i’m very pleased with your work.（我对你的工作非常满意。）
5. this is really a nice place.（这真是个好地方！）
6. you’re looking sharp!（你看上去真精神/真棒/真漂亮。）
7. you always know the right thing to say.=8
8. you’re very eloquent.（你总是说话得体。）
9. nice going! = you did a good job.（干得好！）
10. the food is delicious.（好吃！）
11. everything tastes great.（每样东西都很美味！）
12. your son/daughter is so cute.（你的孩子很可爱。）
13. what an adorable baby!（多么可爱的孩子。）
14. i admire your work. = 15
15. i respect your work.（我对你的工作表示敬意。）
16. you’ve got a great personality.（你的个性很好。）17. you have a good sense of humor.（你真幽默。）
18. your chinese is really surprising.（你的中文令人惊讶。）
19. your english is incredible.（我真不敢相信你的英语。
20. you have a very successful business.（你的事业很成功。）
21. you’re very professional.（你非常专业。）
22. your company is very impressive.（你的公司给我留下深刻印象。）
23. you’re so smart.（你非常聪明。）
24. i envy you very much.（我非常羡慕你。）
25. your wife is very charming.（你的妻子很有魅力！）
26. you two make a lovely couple.（你们真是天生的一对！）
27. you’re really talented.（你很有天赋。）
28. you look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。）
29. you have a good taste.（你很有品位。）
”发送失败。 重新发送
恋-微笑 23:03:51
1.you look great today.（你今天看上去很棒。）
2. you did a good job. （你干得非常好。）
3. we’re so proud of you.（我们十分为你骄傲。）
4. i’m very pleased with your work.（我对你的工作非常满意。）
5. this is really a nice place.（这真是个好地方！）
6. you’re looking sharp!（你看上去真精神/真棒/真漂亮。）
7. you always know the right thing to say.=8
8. you’re very eloquent.（你总是说话得体。）
9. nice going! = you did a good job.（干得好！）
10. the food is delicious.（好吃！）
11. everything tastes great.（每样东西都很美味！）
12. your son/daughter is so cute.（你的孩子很可爱。）
13. what an adorable baby!（多么可爱的孩子。）
14. i admire your work. = 15
15. i respect your work.（我对你的工作表示敬意。）
16. you’ve got a great personality.（你的个性很好。）17. you have a good sense of humor.（你真幽默。）
18. your chinese is really surprising.（你的中文令人惊讶。）
19. your english is incredible.（我真不敢相信你的英语。
20. you have a very successful business.（你的事业很成功。）
21. you’re very professional.（你非常专业。）
22. your company is very impressive.（你的公司给我留下深刻印象。）
23. you’re so smart.（你非常聪明。）
24. i envy you very much.（我非常羡慕你。）
25. your wife is very charming.（你的妻子很有魅力！）
26. you two make a lovely couple.（你们真是天生的一对！）
27. you’re really talented.（你很有天赋。）
28. you look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。）
29. you have a good taste.（你很有品位。）
称赞同学的几句话篇五
《称赞教案l》
《称赞》教学设计
教学重点：
1. 朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会互相称赞带来的快乐。
2. 善于发现别人身上的优点。
课时：第二课时。
一、激情导入。
1、随机表扬：
今天，我们继续学习第十八课《称赞》。知道我今天为什么到二（）班来上课吗？我听很多老师说，二( )的孩子特别聪明，特别能干，上课举手发言很积极。(你坐得真好！老师表扬你!) (你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我喜欢你们！你们真棒！)
这是老师对你们的——。 老师这么表扬你们，觉得心情如何，有什么想说的？
2. 今天，我们就一起怀着这种开心愉悦的心情继续学习第18课《称赞》，
我们齐读课题。
二、复习生字
昨天同学们已经学习了生字部分，我想考考大家，是不是已经掌握了？
按照横排的顺序，我们把这些生字的读音拼一拼。我看看小火车哪里开？全班齐读。
二、学习课文
* 大家回忆看看，这篇课文主要讲的是谁呀？
我们现在就请出我们文中的主角小刺猬和小獾（出示图片）
* 到底他们之间发生了什么事？
同学们把课文自由朗读一遍
* 谁能简单说一说，他们之间发生了什么事情？
现在拿出铅笔和尺子，画一画：小刺猬说的话用——表示，小獾说的话用（ ）表示。
⑴不知道大家找到了句子没有？现在全班朗读第一到第四自然段。男生读小刺猬说的话，女生读小獾的话。
* 在小刺猬称赞小獾的时候，刺猬的态度是怎样的？从哪里看出来了呢？（出示：拿起板凳仔细地看了看）
“看了看”表示小刺猬非常认真地在对待小獾的付出和努力。那大家能不能根据“看了看、闻了闻”仿照出更多的动词呢？
原来二一班的孩子思维这么敏捷，想象力这么丰富，真聪明。
* 小刺猬是怎么称赞小獾的？说了什么话？谁来告诉我们
* 全班朗读。
* 同学们都读得非常棒，如果老师是小獾，你能称赞一下我吗？（指名朗读） 这位同学读得好不好呢？请大家用几句话评价一下。
有谁能够读得更真诚一些呢？
谁有胆量再上来挑战看看？
看看谁能读得更想小刺猬？
* 我想问问大家，这句话你们觉得哪个词语或者短语用得最好？为什么？
老师觉得一个比一个用得最好。你们同意我的看法吗？
那我们能不能通过仿照，创造出更多更棒的短语呢？一（）比一（）（）
* 听了小刺猬的称赞，小獾是怎么回复的呢？谁来找找看小獾说的话（“真的吗？”小獾高兴极了。）
原来得到称赞是这么一件令人感动高兴的事情。
* 到了傍晚，发生了什么事呢？同桌之间合作朗读第五到最后自然段。
除了感动，小獾还会怎么做，怎么说？
* 出示句子“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧”学生齐读。
读了这句，你想说什么？（板书：有了自信）
愿意当小獾的站起来，充满自信地读读这句话。
老师仿佛在我们班里面看到了好多自信能干的小獾。
* 小獾听了小刺猬的称赞，可开心了。它也有话想对小刺猬说。
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” * 谁来读读小獾的话？
* 小獾在说话的时候，作出了什么动作呢？谁能够加上动作来朗读一下这句话。 好的：（我似乎看到了苹果。） （逐渐有苹果的味道了。）（这苹果真香。）
不好： 从你的朗读中老师快看到苹果了，慢慢读，如果加上表情，相信苹果就随手可得了。愿意再试一次吗？
还有谁愿意上来挑战看看？
还有吗？上来让大家问看看你的苹果有多香。
听了你的朗读，我也闻到了苹果的香味了，那么，大家一齐来读一读，让所有的老师们都闻到苹果的香味，好吗？
全班朗读。
* 小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信；那么，小獾称赞小刺猬，能使小刺猬怎样呢？ 出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧。 称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除疲劳。（板书：消除疲劳）
四．表演朗读
同学们读的这么好，要是演出来也一定不错，你们想不想试试？同桌之间练一练小刺猬和小獾的对话，可以加上自己的语言、动作、进行合理的想像，开始行动吧！ 现在，，请两位同学上来扮演小刺猬和小獾，其他同学读文章的旁白部分，谁愿意上来当当小演员呀？
（不管是台上的演员，还是台下的同学们，大家都那么用心，那么认真，而且有创意，你们都是最佳演员） 让我们为自己的精彩表现鼓鼓掌。
五、总结
有了小刺猬的称赞，小獾有了（指板书，生接“信心”），有了小獾的称赞，小刺猬消除了（指板书，生接“疲劳”）是啊！只要是发自内心的称赞，哪怕是平淡如水的一句话，都会带给别人幸福和快乐。
要想获得别人的称赞，首先就得先学会称赞别人。让我们以后多发现别人的优点，对别人多一份夸赞。
六、作业
* 老师有个小小要求，你们谁愿意称赞一下我呀？
* 谁来称赞一下我们班里可爱的同学吗？被称赞的同学要大方地站起来，直接对他说：“~~，你怎样。”
* 有没谁想到要称赞同桌的？
* 同桌之间互相称赞，夸夸对方。
* 我发现同学们在称赞同桌的时候，笑容特灿烂，眼睛也特迷人。现在，我们来读读这份小作业。
请你找找身边人的优点，并且将称赞他们的话写一写。
身边人，包括谁呢？
拿起铅笔，翻开课本第87页。
板书：
18、称赞
有了信心
消除疲劳
称赞同学的几句话篇六
《18《称赞》教学设计(公开课)》
18 《称赞》教学设计
教学目标
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、知道称赞的作用，学会发现别人身上的优点。
教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。
教学难点：通过学习懂得要想获得别人的称赞，得学会称赞别人。
教学过程
一、创设情景，激情导入。
随机表扬：
（一）2、老师走到哪里，眼睛就看到哪里，你们上课一定很专心。
3、一个多月过去了，书还是那么新，你很爱护自己的书。
4、红领巾的结打得真漂亮，你是个爱干净，爱整洁的孩子。
5、铅笔都从短到长排好了队伍,看来已经养成了一个良好的学习习惯。
6、知道卞老师今天为什么给你们班上课吗？我听很多老师说，二（1）班的孩子特别聪明，特别能干，上课举手发言很积极，你们的班主任段老师跟我说，你们非常爱看课外书，很会学习。有的孩子很爱劳动，有的孩子非常孝顺。老师这么称赞你们，觉得心情如何，有什么想说的？（看来老师的称赞起到了作用。）
7、刚才都是老师称赞你们，谁愿意来称赞我呀？是吗，你们看我现在的表情，觉得我的心情怎样？（是的，我们班的小朋友从来没有称赞过我漂亮，听了你们的称赞，我感到很以外，特别开心。） （二）
1、随机表扬：(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
2、同学们，当你做了好事，受到了大家的鼓励和称赞，你会有什么感受？“称赞”是什么意思？（“称赞”就是夸奖、表扬。）
3、揭题：我们今天要学习的课文题目就叫“称赞”，板书课题：18 称赞，“赞”字上面两个“先”左面一个的最后一笔应该是“竖提”，齐读课题。看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)
4、同学们提的问题非常好，让我们共同到课文中去找答案吧！
二、自主合作，识记生字。
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不会读的字可以请教
书下带拼音的树叶宝宝。标出自然段的序号。
2、要想把课文读好，就要解决这些拦路虎。出示带拼音生词。
（1）小老师领读生字词（2）没有小老师会读吗？齐读。教师正音，强调单个“猬”字读第四声，在“刺猬”这个词语里就要读轻声，“粗糙”两个字都是平舌音。（3）魔术师把拼音宝宝去掉了还认识吗？列火车领读，练习用其中的一个词来说一句话。（4）老师把生字的小伙伴去掉了，齐读“我会认”的生字，说说你是用什么方法记的？
3、其中四个生字还要求我们会写呢（变红），读一读，先再给生字组一个词，然后仔细观察每个字的字形，书写这些生字时要注意什么？重点指导 “傍”字的书写，老师在黑板上范写，学生跟着书空，然后在书上描一个，写一个。同桌两人找找毛病，在第二格再写一遍。
4、游戏巩固生字。
三、初读课文，整体感知。
1、指名朗读课文，要求：读正确、读流利。读了课文，认识了哪两个动物朋友？跟他们打个招呼吧，然后在黑板上贴“小刺猬”、“小獾”的图片。
2、思考：课文写谁称赞了谁？他们是怎样互相称赞的？用横线画出小刺猬称赞小獾的句子。用波浪线画出小獾称赞小刺猬的句子。请同学们快速默读课文，找到他们互相称赞对方的句子，读一读。出示相关句子：
(1) 他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
(2) 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来读一读，试试吧！（课件标红重点词“真”“一个比一个”“香极了”）指名读，齐读，师生配合读，并随机称赞。
小獾的板凳做的一个比一个好，我发现二、1班的同学听课一个比一个认真！来，给卞老师笑一个！你们的笑脸是一张比一张漂亮！什么比什么怎么样，我知道你也会说。一时没有想不起来的同学可以看看咱们的会场，寻找一下灵感，谁想起来了？指名说。用“一___比一___ ___”练习说话。小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言一个比一个精彩！
3、那这样的称赞会有怎样神奇的效果呢？小刺猬和小獾会有哪些收获？找出相关的语句。 相机板书：消除疲劳 有了自信
4、老师把这个故事编成了一首儿歌，生字朋友躲在了这首儿歌里，你们还认识他们吗？自由读，齐读。课件出示儿歌：
小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。刺猬夸他很认真，小獾马上有自信。傍晚学会做椅子，送给刺猬表心意。刺猬送上苹果表心意，得到称赞消疲劳。 5、听了这个故事，你有什么感受？（要想获得别人的称赞，得善于发现别人的优点，学会称赞别人。）我们要想得到别人的称赞，先要学会称赞别人。
四、联系实际，称赞班里的同学，并让受称赞的同学谈谈受到称赞后的心理感受。
五、总结：
称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。
六、朗诵诗歌，升华主题
最后让我们伴着音乐，一起读读这首关于称赞的小诗吧。
老师出示、引读句子：
称赞是阳光，带给我们欢乐和温暖。
称赞是春风，带给我们信心和希望。
称赞是人类最美丽的语言！
让我们在称赞中快乐成长，
把爱的种子洒向四方„„
七、布置作业
根据本课课后习题和本组课文训练的主要意图，我预设了两个作业：
1、把故事讲给邻居小朋友听。
2、仔细观察身边的人，发现他们的优点，并写几句话称赞他们。
板书设计： 18 称赞
小刺猬图 小獾图
（消除疲劳） （有了自信）
傍
称赞同学的几句话篇七
《赞美别人的句子》
1.你必须是通过观察，非常真诚的发自内心的话语，不能是敷衍的、虚伪的。 2.一句赞美的话语不要用在所有女人身上，一旦她们发现，你就会被打入冷宫，从此不在理睬你。 3.当你赞美一个女人的时候，最好不要有第三个女人在场，否则，会让另外一个没有收到赞美的女人恨你。 4.下面重要的是，如何赞美一个女人，“你真漂亮”“你身材真好”“你人真好” 这些笼统的字眼统统不要用。因为这些会让女人们觉得你是在敷衍她，是非常做作，非常的不用心。你应该这样，譬如她带了一个新耳环，你可以不经意的说：“今天你的耳环很好看。”某天她穿了一件颜色鲜艳，并且很适合她的衣服。你可以说：“今天衣服的颜色，衬的你的皮肤真白。” 等等。你要通过观察，发现她的一些改变，在你的女朋友、老婆、女同事，也非常同样有效。 5.不能赞美的地方，除非你已经和某个女人发展到了一定程度，否则请不要赞美她的嘴唇，胸部，腰，以及臀部。这些都是敏感部位，说不好，只会给你批上流氓的字眼。当然唇膏的颜色是可以称赞的。譬如：“你今天口红的颜色真靓丽”我想她一定会咧着小嘴，冲你微微一笑。 你的美由内而外 冰清玉洁 惹人怜 你的美由骨到皮 感天动地 此情可待成追忆你什么都好 唯一的缺点就是太引人注目了 容易引起交通事故 你的缺点就是太完美 完美的叫人后悔瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。1.you look great today.（你今天看上去很棒。）「每天都可以用！」2. you did a good job. （你干得非常好。）「国际最通用的表扬！」3. we're so proud of you.（我们十分为你骄傲。）「最高级的表扬！」4. i'm very pleased with your work.（我对你的工作非常满意。）「正式、真诚的赞扬！」5. this is really a nice place.（这真是个好地方！）「随口就说、但效果很好的表扬！」6. you're looking sharp！（你看上去真精神/真棒/真漂亮。）「与众不同的表扬！」7. you always know the right thing to say.（你总知道说好的事情）8. you are very eloquent.（你总是说话得体。）「高层次的表扬！」9. nice going！ = you did a good job.（干得好！）「极其地道的表扬！」10. the food is delicious.（好吃！）「最普通、但非常重要的表扬！」11. everything tastes great.（每样东西都很美味！）12. your son/daughter is so cute.（你的孩子很可爱。）「外国人绝对喜欢听的表扬！」13. what an adorable baby
！（多么可爱的孩子。）「只管大胆用！」14. i admire your work. = 15. i respect your work.（我对你的工作表示敬意。）「世界通用！」16. you've got a great personality.（你的个性很好。）「一个非常安全的表扬！」17. you have a good sense of humor.（你真幽默。）「美国人极其喜欢的表扬！」18. your chinese is really surprising.（你的中文令人惊讶。）「绝对和其他人不一样的表扬！」19. your english is incredible.（我真不敢相信你的英语。）「用了六星级形容词！」20. you have a very successful business.（你的事业很成功。）「现代人非常喜欢听！」21. you're very professional.（你非常专业。）「专业化的表扬！」22. your company is very impressive.（你的公司给我留下深刻印象。）23. you're so smart.（你非常聪明。）24. i envy you very much.（我非常羡慕你。）25. your wife is very charming.（你的妻子很有魅力！）26. you two make a lovely couple.（你们真是天生的一对！）27. you're really talented.（你很有天赋。）28. you look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。）29. you have a good taste.（你很有品位。）30. you look outstanding.=you look like a movie star.（你看上去帅呆了。）