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草作者白居易这首诗篇一
《白居易是唐代的大诗人他写草的时候才16岁草这...》
积 累
班级：姓名：1、白居易是唐代的大诗人。他写《草》的时候才16岁。《草》这首诗的题目是《赋得古原草送别》，原诗的后边还有下面的内容呢！ 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 凄凄满别离。
2、杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
花要叶扶，人要人帮。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 赠人玫瑰，手有余香。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 3、春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花„„许多城市或地区都有自己的市花或区花，如，北京是月季花，洛阳是牡丹花，香港是紫荆花，澳门是莲花„„
4、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传这这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”毛主席给他的题词是“向雷锋同志学习。”
5、雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间（jiàng） 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 五彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天
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博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现 日新月异 举世无双 遵纪守法 自我欣赏 无能为力 言行一致
6、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
7、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，与红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
8、每当夜幕降临，北京就亮起来了，整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
9、北京的公园可多啦。有颐和园、圆明园，还有天坛、北海、景山、香山„„北京的长城、故宫是世界闻名的古代建筑，人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场是著名的现代建筑。北京天天都在变，越变越美丽！ 10、台湾的日月潭，山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群、瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华热闹。我们的祖国多么美丽。 11、我国是个多民族的国家，有汉族、藏族、回族、壮族、蒙（meng）古族。我国还有北京、上海、天津、重庆四个直辖市，香港、澳门两个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、台湾等二十八个省、自治区。 12、1840年，英国首次正式发行邮票。世界上最早的邮票由英国发明家阿切尔发明的。中国最早的邮票是1878年清政府发行的大龙邮票。邮票上面印着各种精美的图案，如，宋庆龄像，大熊猫、北京申奥标志，内容十分丰
富，可以用来纪念一些重要的人和事件，被称为“微型百科全书”。 13、奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水
山上 上山 喜欢 欢喜 展开 开展 到达 达到 领带 带领 14、鲁班是我国古代的能工巧匠，他有许多发明创造。传说伞就是他发明的。 15、有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了恐龙的化石。我国第一具恐龙化石的骨架是在云南省出土的。 16、（1）节气歌
春雨惊春清古天，夏慢芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （2）24节气
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 17、有些植物能把动物当作美食。猪笼草就是一种食虫植物。
18、唐代大画家戴嵩特别喜欢画牛，著名的《三牛图》《归暮图》都是他画的。不少现代画家以画动物而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰„„
19、我知道公民道德修养的基本要求是：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
20、好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好
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事。
21、揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
守株待兔：比喻不努力而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 22、安徒生是一百年前的丹麦人，他是世界著名的童话作家。《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》都是他写的。
24、满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。 25、张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。张衡的文章写得也很好，他还是个杰出的文学家呢！
26 、茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 夜晚，环形路上，一座座立交桥桥犹如道道彩虹。 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
27、知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋的而又谦虚的年轻一代。
28、我国古代有许多科学成就，其中，造纸术、印刷术、火药、指南针被称为四大发明，它们对世界科学技术的发展作出了很大的贡献。
草作者白居易这首诗篇二
《二年下古诗—草》
草作者白居易这首诗篇三
《_古诗二首—草课件_》
草作者白居易这首诗篇四
《古诗《草》教学设计》
教学设计模板
草作者白居易这首诗篇五
《小猪精品古诗：草》
草作者白居易这首诗篇六
《古诗草》
古诗《草》教案设计(一)
[ 录入者:花贝儿 | 时间:2010-02-24 16:49:28 | 作者: | 来源: | 浏览:10694次 ]
古诗两首：《草》
教学目标：
1、会认“枯”和“荣”两个生字，会写“荣”、“枯”、“烧”这三个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；能简单表达古诗的大概意思；能背诵课文。
3、感受小草顽强的生命力；初步懂得要像小草一样的不怕困难，顽强不屈。
教学重点：
1、生字的认识和书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：
1、学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
2、用自己的语言来表达古诗的意思。
教学方法：教师讲授和学生讨论相结合
教具准备：课件
教学过程：
（一）导课阶段，谈话引入新课
同学们，我们在上一课中刚刚讲到《找春天》，而且我们大家也都各自找了一下春天，我发现啊，大家找到的春天都不一样，都很有自己的特色。
在古代的唐朝，有一位诗人叫白居易，他找到了春天的草，并且作了一首诗《草》(出示课件)，现在就让老师带大家到唐朝，看看白居易找到的春天的草是怎么样的好吗？ （学生的回答肯定异口同声“好”。） 那好，大家请看PPT（播放配乐诗朗诵）
（二）讲授新课
1、初读课文，注意字词发音
好了，现在大家把语文课本翻到第5页。我们刚才已经听了配乐诗朗读，那现在我想要
听听我们的小朋友能读得怎么样？所以请同学们先自由朗读一下这首诗，但老师有个要求：在朗读时，借助课文的注音，自学生字，争取把诗读得既正确又通顺。等一下老师会叫几位同学来朗读一下，看谁读得更好。好，开始吧。
（学生自由朗读课文。） 在大家朗读的时候，老师也仔细地观察了一下大家，大家读得都很棒。这样吧，我先请几个同学来读一下，大家都来当一回小老师，看看这位同学有没有什么字发音不太标准。（集中学生的注意力，激发学生的兴趣）
（请三到四位学生朗读，学生在读音上可能犯的错误有平、翘舌音混淆，前后鼻音混淆。并请学生来纠正其发音上的错误。）
看来同学们都读得不错，学得也很好，刚才有同学已经指出了第二句诗中的“岁”是平舌音，“荣”是翘舌音（出示课件），确切地说“荣”在发音的时候我们的舌头是向上卷起来的。下面大家跟老师来读一遍，要注意老师是怎么发音的。——岁（领读），——岁（学生跟读），——“荣”（领读），“荣”（学生跟读）。 大家读得很好，我们还有同学指出了刚才那位同学没有注意翘舌音，看来同学们都很仔细，“烧”这个字是怎么读的呢？（课件）（请同学回答，如果学生没有答对，那再请学生答，不超过四位学生。）这个字读shāo，是翘舌音，刚才有几位同学念成了sāo,这种读法是错的，还有一个字的读法错误刚才也有同学们也发现了，“吹”（黑板板书），这个字也是翘舌音，读chuī（黑板板书），下面这两个字的读音大家也跟着老师来读两遍，——“烧”（领读），——“烧”（学生跟读），——“吹”（领读），——“吹”（学生跟度）（重复三遍） 不过最后在这里老师还要强调一下“野火烧不尽”的“尽”是前鼻音，而“春分吹又生”的“生”是后鼻音。
好了，那么现在我们大家就来一起读一下这首古诗，要注意刚才我们提出的发音注意点。
（学生齐读古诗）
很好！很好！大家果然很厉害！但现在老师有个问题，第二句中有两个“一”，它们是怎么发音的呀？老师有点不明白了，又谁愿意告诉我呢？（明确两个“一”的读音）
（请同学回答，大概请四到五位同学，如果没有同学答对，那就只有再听一遍录音。）
对了，这位同学答得非常好，两个“一”的发音是不同的，前一个读yí，是阳平，也就是第二声，而后一个读yì，是去声，也就是第四声。下面我们再来听一遍录音朗诵。
既然我们已经认识了诗中的生字，那现在我们就要自己来朗读一下了。我请同学们一位一位地来朗读，看看哪个小朋友读得准确、比较有感情，比较有特色。
（请五到六位学生朗读课文）
2、品读诗句，理解诗意
下面我们大家来一起把这首古诗读一遍，老师也和大家一起读。
老师这里有几幅图片，我们大家首先来看一下，然后再联系古诗，我们来讨论一下这首古诗的内容是什么，白居易诗人给我们描绘的是一幅怎样的草的情景呢？（出示课件图片）
大家可以借助课文后面的注释和有关的参考资料，试着说一说诗的意思。如果会说了，就可以和你们的搭档交流一下；如果有什么地方不懂也可以相互讨论一下，解决不了的话等一下我们大家都一起来帮忙。听明白了吗？开始吧！ （学生讨论）
我看大家都讨论地非常激烈，有些小组已经把问题都解决了，有些小组已经能够说诗的意思了，还有些小组的问题提得有些难度，看来等一下需要大家一起来帮帮忙了！现在老师还要请几位同学为大家朗读一遍古诗，来检查一下大家有没有把刚才我们强调的重点记住。
（请四到五为学生起来朗读古诗）
不错，很好。（如果有读音错误，及时指出）
刚才大家都已经讨论了，如果还有什么地方不理解的话，现在就提出来吧，我们一起来互相帮忙。
（师生共同讨论，解决疑问）
既然已经解决了我们同学提出的问题，那我们就要来讲讲诗中描绘的是怎样的一幅图了。老师在把刚才的几副图再放一遍，大家开动脑筋，等一下我请同学回答。
（播放PPT，并请请学生分别讲一下这四句诗的大概意思。然后请学生做总结。）
（原野上长满了茂盛的野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。）
春天一到，野草又重^新学生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊！小朋友，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。大家觉得这些小草怎么样？（引导说出小草生命力顽强）
你喜欢这些小草吗？为什么呢？（学生回答）
是的，小草有顽强的生命力。而写这首诗的诗人白居易就是要赞美草的这种精神。那同学们说我们要不要学习小草的这种精神呢？
（学生回答“要”）
很好，我们要学习草顽强的精神，不怕挫折。那我们最后再来用赞美的语气来朗读一下这首诗。
很好，我们已经一起学习了这首诗，现在老师想请大家用自己的话来说一下诗的大意，虽然我们刚才也讲到了，但我更想知道大家是怎么来理解这首诗的，大家可以讲讲这首诗，小草或是你刚才读诗时想到的。
（请学生回答、交流思想）
3、练习背诵，完成练习
很好！老师听出大家不同的想法了！有的同学为我们讲述了小草的坚强的生命力，有的同学赞美了小草，也有同学说要学习草的这种顽强的精神！
现在我们来做个游戏，好不好？（朗读训练：分男、女同学读——个人读——全班齐读——跟着音乐读） （好！）
4、学习生字，指导书写
游戏做完了，我们又要开动脑筋了，大家来看PPT，看哪位小朋友能够站起来告诉我空格上应该填什么，而且发音要准确喔！
（请部分学生背诵古诗）
看来大部分同学都已经会了我们都已经会了，那诗中的生字我们也都认识了，会写了吗？现在我要来考一考大家，请大家看PPT。（利用PPT出示生字）
这些字该怎么写呢？大家认为这些字可以用什么办法记住呢？我们来讨论一下吧，四个人一个小组，每个同学都把自己的好方法和同组的小朋友交流一下，等等我们在请同学到讲台前来介绍自己组的方法，这样好不好啊？
草作者白居易这首诗篇七
《古诗草》
古诗诵读
古诗 草
班级 姓名 学号 得分
一、拼读音节，找找相应的词语，在括号里填上序号。
⑴ dà mǎ lù ⑵ dà lǎ ba ⑶ tī ⑷ pí pá ⑸ bà ba ⑹ lǜ mā bù ⑺ dì tú ⑻ pá pō ⑼ dà bó ⑽ dì di
1、找出物品名称的词 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、找出表示动作的词 （ ）（ ）
3、找出人物称呼的词 （ ）（ ）（ ）
二、读一读，读对了在括号里打上“√”。
1、读词语
八岁( ) 岁月（ ） 大风（ ） 风雨（ ） 又一次（ ）
2、读句子
⑴ 《草》这首诗的作者是唐朝的白居易。 （ ） ⑵ 《草》这首诗写了小草有顽强的生命力。 （ ）
三、古诗连线。
野火烧不尽，● ● 近听水无声
远看山有色，● ● 春风吹又生。
离离原上草，● ●人来鸟不惊。
春去花还在，● ●一岁一枯荣。
四、填空。
⑴ “上”一共有 笔，第一笔是 ，和“上”相反的词是 。 ⑵ “火”一共有 笔，第二笔是 ，给“火”组个词语 。 ⑶ “又”一共有 笔。
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