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蒙混过关反义词篇一
《近义词》
近义词（实词、虚词）辨析学案
【学习目标】1、理解、辨析并正确使用词语；
2、能从词语的意义、色彩、用法等几个方面进行辨析；
【高考要求】《考试大纲》中对词语的要求是“正确使用词语（包括熟语）”。能力层级，E级（应用）本考点包含正确理解和正确使用两个层面：即理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。考查范围包括正确使用实词、虚词、熟语。
实词
【命题揭秘】
对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上，以辨析近义词为主，要求注意一些近义实词的用法，尤其是那些常见的近义词辨析。此外，对实词在应用上的考查也是一个重点。“应用实词”指在动态语言环境中去分析辨别词语使用的正确与否，常涉及到同音、近义或既同音又近义的实词。辨析近义词在范围大小、语意轻重、适用对象和感情色彩、语体色彩上的区别，用法上的区别。 【方法提示】
实词主要考查近义词的选用与辨析，侧重考查同音近义词和双音近义词，考查实词在具体语言环境中的意义，而不是静态的词典中的固有定义。 辨析原则：词不离句，存同析异。
解答方法：从词义上析辨、从色彩方面辨析、从搭配习惯上辨析、从词的语境运用上辨析 一、从词义入手（“四看”）。 1、看词的确切含义
例：这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才 （收集/ 搜集）到的。最近，他决定举办一个小型展览。
2、看词义的适用范围。对大多数近义词而言，其适用范围是不同的。比如“边境”和“边疆”，前者范围较小，后者指地域范围较大。
例：①在那里，1937年，日本帝国主义发动了对我国的侵略 。
②还是在第二次 的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。 ③这是一次最壮烈的 。 （战役/ 战斗/ 战争）
3、看词义的轻重。有不少实词，它们在概念上差别不大，但在程度上有轻有重。如“盼望”和“渴望”、“轻视”和“鄙视”两组近义词，前者的词义较轻，后者较重。 例：在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧(称奇 / 称道)的事。
4、看词义的侧重点。有些近义词表达的侧重点各不相同。
例：现在，雾都重庆直接 国务院， 成为我国第四个直辖市。 这个医疗诊所是人民医院的 单位。 （隶属/附属/从属）
1
二、从词的色彩入手 。
词的色彩分感情色彩和语体色彩。
词的感情色彩分褒义、中性和贬义三种，比如“沟通”是中性，“勾通”就含贬义。 语体色彩分口语和书面语。句子的语境一般会暗示词语应该是什么色彩。 1、词的感情色彩
例：像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者的目光是那样惊喜，________(充溢 / 充斥)着饱满的生气。 例：他这种勇于承认错误的精神值得大家______(效尤/ 效仿）。 2、词的语体色彩
例：中国政府一再（声明/ 申明），一定要如期对香港恢复行使主权。 三、从词的搭配习惯入手。
有些近义词的搭配对象不同，如“改进”和“改善”，“改进”常和作风、方法、技术等词语搭配，“改善”常和生活、关系、设备等词语搭配。有些词语的词性和语法关系不同，如“充满”和“充分”，前者是动词，可以带宾语；后者是形容词，不能带宾语，但可以作定语。 1、搭配固定，要弄清搭配对象。
例：毋庸__________(置疑/ 质疑)，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。 地球绕着太阳转，这是不容 (置疑/ 质疑)的客观规律。 2、要掌握词性和语法功能。
例：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写 出高（品位/ 品味）的作品来。 四、从词的语境入手。
词语辨析不仅要辨析词语的意义，还要根据具体的语言环境进行分析，注意句子的整体性和联系性，把选项和原文合理地组织在一起，做到形合、意合、境合。
例：必须坚决打击不法商人制假贩假 _______（谋取/牟取 ）暴利的犯罪行为。
例：用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然_________日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 （导致/引导）
【演示题】
(2011.山东卷)依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家________，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把
办公桌调整到一个________的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适 C．提醒 产生 合适 D．提醒 引发 适合
【训练达标】
1.(2012·北京卷)在文中横线处填入下列词语，正确的一项是( )
菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸，还有油酸。菜籽油能
________胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，它对________心血管病的发生有一定作用。 A.必须 抑止 防治 B．必须 抑制 防止 C.必需 抑止 防治 D．必需 抑制 防止
2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) (1)剑南风景区的万竿碧竹，郁郁葱葱，生机勃勃。那壮观的景色令他久久不能________。 (2)勘探队员们跋山涉水，风餐露宿，________不定，为祖国的勘探事业默默地奉献着。 (3)我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议________为暴力行动。
A．释怀 形迹 退变 B．释怀 行迹 退变 C．忘怀 形迹 蜕变 D．忘怀 行迹 蜕变
虚词
【命题揭秘】
虚词，主要考查关联词、介词的正确适用。
关联词的考查，主要考查对复句或句群之间的关系的理解与分析。 介词的考查，主要以判断介词的运用是否正确为主，考查考生对句子内部结构关系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。
虚词出现的问题主要有三种：一是词类的混用，包括连词、介词、副词的混用；二是搭配不当；三是位置不当。因此，对虚词的考查，实际是考查考生对句意的理解和把握的能力。 【方法提示】
1．从词性、表达关系的角度辨析 如：“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演员”，“诚然，你的意见是对的”。 2．从词语使用场合、范围等角度辨析 如：介词“对”和“对于”，前者使用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。①表示人与人之间的关系只能用“对”。②强调动作行为的方向、目标或含有“对待”意味的，只能用“对”。③“对”可用在助动词前，副词前或后，也可用在主语前，意思相同。“对于”不能用在助动词和副词之后。 3．从词语搭配的角度辨析
许多关联词语的搭配是固定的。如：表并列关系的“也„„也„„”“既„„又„„”等；表递进关系的“不但„„而且„„”“不仅„„还„„”“连„„也„„”等；表选择关系的“不是„„就是„„”“宁可„„也不„„”“与其„„不如„„”等；表转折关系的“虽然„„但是„„”“尽管„„却„„”等；表假设关系的“如果„„就„„”“即使„„也„„”“倘若„„便„„”等；表条件关系的“只要„„就„„”“只有„„才„„”“除非„„才„„”“无论„„都„„”等；表因果关系的“因为„„所以„„”“既然„„那么„„”等。
2
【演示题】
(2011•广东卷)请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。 既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而 ①____古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们____②____是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，____③____他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。 答：①________ ②________ ③________
【训练达标】
1．在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。 人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说，____①____很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，____②____目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，____③____在表达上或含糊不清，或繁琐难懂。____④____这也不能全怪那些作者，____⑤____用非数学语言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。
2、下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是( )
我们都知道，现在“种花”已经不能________凭劳动力和气候来决定收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，________有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速提高，________要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入休戚相关。
A．仅仅 即使 因而 B．只有 虽然 于是 C．只有 即使 因而 D．仅仅 虽然 于是 【课堂小结】
【方法汇总】
近义词辨析四种方法
近义词辨析一个重要的特点，就是这些词语在《现代汉语词典》里的意思都差不多，要指望通过表面的意思对两个词语加以辨析简直是一件不可能的事情，这就要求我们必须具备通过制造不同的语用环境对两个意义相近的词语加以辨析的能力。与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。以下几条备战建议，供各位同学参考：
1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”就比较泛泛而言；“钟情”的只是是爱情，“衷情”的对象则宽泛得多；“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通；“启动”的往往是机器和法规，“启用”的对象则大多是“物”；“简练”主要修饰措辞，而“洗练”则可修饰语言、文字和技艺；“包罗”的可以是“万象”，“包括”的东西则相对有限„„由范围我们可以进一步引申到程度，比如“迷醉”强调“沉迷”，比“陶醉”要更深一层，“荣膺”与“荣获”的区别也可以放在这个维度上加以考量。
2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”.这个时候我们就可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”--当然，两个全组成“制止”就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。 3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。
4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。
总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
【课后作业】 2014高考真题
1、(山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍关注，稿件之多，范围之广， 之强烈，出乎意料。
②有关领导在会议上强调，要重视秋冬季森林防火工作，一旦发现火情，就要及时处置，严防火势 。
③这几年虽然很艰难，但我的付出 没有白费，经过刻苦的学习和长期的实践我练就了比较过硬的本领。
A．①反映 ②曼延 ③总算 B．①反应 ②蔓延 ③总算 C．①反映 ②蔓延 ③终于 D．①反应 ②曼延 ③终于 2、（湖北卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的 ，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格 ，为中国美术事业作出了突出的贡献。
②无论脚步走多远 ，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又 ，它就像一个味觉定位系统，一头 了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。 A．滋润 绚丽多彩 顽固 框定
3
B．滋养 绚丽多彩 稳固 锁定 C．滋润 多姿多彩 稳固 框定 D．滋养 多姿多彩 顽固 锁定 3、（江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）时下，概括中国教育病症最流行的 莫过于“应试教育”。 （2）你们这样对待远道而来的客人， 太不礼貌了吧。 （3）外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动 。 A、词语 不免 无可厚非 B、词汇 不免 无可厚非 C、词汇 未免 无可非议 D、词语 未免 无可非议 4、（江苏卷）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。 A．用心 别树一帜 浑成 B．匠心 别树一帜 饱满 C．匠心 别有洞天 浑成 D．用心 别有洞天 饱满 5、（重庆卷）.依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能______膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能______病虫害的侵袭呢？与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我______手段,总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网站，______网格暴力,是净化网络环境的需要,更是建立法治社会的需要。
A.抵制 抵消 防御 抵御 B.抵消 抵御 防御 抵制 C.抵制 防御 抵御 抵消 D.抵消 抵制 抵御 防御 6、（北京卷）在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（ ）
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 （题写／题签）的楹（yíng）联等。对联的撰写，往往注重其 乙 （蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。 A．题写 内涵 吟咏 B．题签 内涵 涵泳 C．题写 蕴涵 涵泳 D．题签 蕴涵 吟咏
蒙混过关反义词篇二
《升高二》
升高二
一、数学 度过了貌似很轻松愉快的高一生活，我们昂首阔步来到了高二，对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段的知识非常可怕，不夸张的说高一阶段的知识比整个初中的知识问题还要多。如今到了高二，是不是知识更多更难了呢？
个人认为并不是这样的，高一阶段的知识强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和技巧。差别莘不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的很多知识是对高一知识的深化和拓展。举个例子，高一阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条是单调性。高一我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单调性，还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都昌对函数单调性的理解。到了高二阶段，文科和理科学生都要学习一样新的工具——导数，也就是我们庆不做函数图像，也不用“取点比较”的情况下直接判断函数的单调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。
还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆，这是解析几何的初步，相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今还“意犹未尽”。那么到了高二阶段，我们将要学习更加复杂的三类曲线——椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的复杂度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中寻找线索，在计算中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学用在复杂的立体图形中找辅助线了，当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。
最后在一些小知识上也有所深化，还记得当初在学习概率的时候，我们实际没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时候只能一个一个的数出来，如果题目的数稍微大一点的话我们就不得不把大量的时间浪费在数数上，在高二我们就会学到高手是怎样数数的，也就是所谓的计数原理，到时候同学业们就会知道“乘法”比“加法”究竟能快多少。也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的数学原理。
总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是如果同学们在高一的时候对知识有深入的理解的话，高二阶段的知识也就只是个深化练习的过程了，这就要求同学们在高二的时候造成不要放松，这个时期是最需要大量做题，大量练习的时期，错过了这个时期就再也没有机会超越别人了。有人会想高三再努力也不迟，殊不知高三的时候所有好好学习的人都会拼命的做题，拼命地练习，在那时想赶超别人几乎是不可能完成的任务。高三环境是不努力的人必然跌入谷底。努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人，走在别人前面，高二已经是最后的机会了。
对于高一阶段知识掌握的不够扎实的同学，高二也是唯一可能提高的机会了，正像上文所说，高二的知识很多是高一知识的扩展和深化，也就是说如果之前学习的时候没有掌握好，那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习，也就是说如果想补救之知识漏洞，高中阶段唯一可行的办法就是在学习中复习。比如说如果有同学函数没有学好，没关系，高二学习导数的时候会再回来研究函数问题：平面向量没学好，没关系，学习空间向量的进修也可以顺带复习；直线和圆没学好，没关系，圆锥曲线比圆难多了，学好圆锥曲
线之后再回去看圆就轻松多了。
总之，在数学学科，如果你想超越别人，高二是最好的机会，如果你想追上别人，高二是最后的机会。我们将迎来高中整个三年中最困难，最有挑战，也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述，希望同学们能在高二的时候抓住机会，为了能有一个轻松的高三，也为了能有一个满意的高考而努力。
二、
正视自我，调整心态
同学们经过了一年的学习，应该已经适应高中的学习环境和学习方法。此时首先需要做到的，就是根据高一的考试成绩，正视自己的位置和方向，既不可自视过高，又不以有自暴自弃。对于绝大多数的中档学生而言，未来一年的目标是掌握所有知识的基础题型，首先做到会的东西不错，能拿分毕拿，其次才是冲击难题和高分，挑战和突破自我。
高一内容，时常复习
无论哪科，一般高一都是以基础知识的学习为主，这部分往往并不难，但是知识点多而细，非常琐碎。所以很多同学继续学习高二内容的时候，会发现自己最大的障碍是已经遗忘了高一的知识，这会非常痛苦。
好的学习习惯是温故而知新。推荐同学们每1个月左右，自觉找一些高一各个章节的题目做一做。题目不在多和难，简单基础都不怕，重要的是让每个知识点都能时常在脑海中过一遍，做到基本知识基本题型不遗忘，到高三的时候就会顺畅得多。
新课学习，求稳不快
高二课程的知识一般都比较难，很多概念十分抽象，不好理解。同学在此时的学习，做好预习是必须的，但同时也要注意，预习不要贪图快。要细致的思考重大成就听细节。有问题就找老师问。千万不要自己想偏了还钻牛角尖，最后还要花很多时间重新理解。所以，学习要求稳不求快，基础题型反复练习，力图把基础题型扎实掌握，而不要领略难题偏题。
考试习惯，刻意锻炼
进入到高二，也要逐渐开始培养自己的考试习惯，而不能的把这件工作放在高三才进行。很多同学多年养成的考试习惯并不好，这方面需要刻意锻炼，花一段时间调整是值得的。比如考试的检查，很多同学不习惯边做题边检查，到最后时间不够用，心里也不踏实，再比如草稿纸的使用，如果草稿纸难免分题分区使用，检查就会快得多；还有的同学喜欢跟没有思路的题“死磕”，这也不是好的策略，难题要大胆跳过，先把能得的分昼拿到才是高效的考试方法。
高二的知识难度大，同时也是学生之间拉开差距的一年。把握好这一年的学习，对于高中三年来说至关重要。希望同学们调整好心态。做好复习和预习，并最终体现在考试上，获得好成绩，进入高三的学习
三、语文
1.在学而思高中前两年语文学科的规划：高一年级吃透所有模块的题型，答题技巧与术语系统，将语文成绩提升到110分左右，高二年级开始巧使用体系进行深化，从而能够将高一所学的答题技巧使用得得心应手，将语文成绩提升到120分左右。也就是说，高一了解所有武器，高二学习使用武器。
从这个意义上讲，新高二的学员实际上就分为了两个部分：了解武器的，和不了解武器的，而且显然以后者为多。因此，对于绝大多数学员而言，了解高中语文答题的所有“武器”，是在进入高二之前的首要任务，否则就等于白白浪费了一年高中，事实上，所有人都知道语文是个需要积累的“慢工夫”学笠，与此同时却又大量地挥霍学习语文的时间和精力，这种“恶性循环”一天不停止，语文成绩就一天没有出头之日。
这些高一应该掌握的“武器”都包括些什么呢？首先，我们需要了解高中语文试卷的模块分布：基础知识、文言文、诗歌鉴赏、社科文阅读、现代文阅读、作文。其中，即便是基础知识，即便是在我们看来除了死记硬背别无他法的字音字形题，近义词辨析、成语题、病句题，也是有相关的技巧可循的。比如近义词辨析，常见的有四种方法，去除同类项，分搭配对象，两字变四字，比较反义词（参考附录）——当然，同学也可以总结自己习惯的方法——那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。
同样的，文言文版块，实词有四个考点，相应地也会衍和出四种答题技巧，虚词题有两种技巧四条防线；诗歌鉴赏的四种题型当中三种都有自己的答题公式：现代文阅读则有六种题型；新课改后出现的阅读延伸题答题公式共分五步：作文都应该是高一上语文考场之前了然于胸的。而如果你对这些内容都一无所知，那么得到一个不够理想的语文成绩也就是可以预见的事情了。
2.当你解决了这些问题以后，那么语文成绩的持续提升就不再是一件遥不可及的事情。学而思高二语文分模块，将重点处理如下问题：
文言文
完全结束考纲内18个文言虚词；完全掌握匹配，句式，文意翻译等题的答题技巧，并对超纲虚词有深入的认识。
诗歌鉴赏
从文学史的角度出发贯穿从先秦到明清的所有诗人诗作，以“知人论世”的高度反复处
理诗歌鉴赏所有题型，最终的目的是让考生看到诗人就能够大抵推测出其诗作中心，要知道，情感主旨题的出现频率在这7年全国范围是85%，北京更是100%。
现代文阅读
处理最为琐碎困难的“筛选概括信息”题，最终将文体由初中难度的抒情散文升级为高中阶段的文化散文，对能力要求进一步提高。
作文
解决议论文写作的三大瓶颈，论证不到位，论据不新鲜，对时事不敏感，在此基础上，高二最后一个学期，作文方面的触角会最终伸到自主招生方面，传授自主招生以及应用类文体写作的相关技巧。
3.事实上，对于语文应试备战而言，最重要的并非信念，而是观念，我们必须坚信，语文考试和数学考试是一样的，都是研究从题目到答案的关系。数学靠的是定理公式和逻辑推理能力，而语文也有自己的答题公式和术语系统，以及相应的文章分析能力，只有大家认清语文题就是数学题，语文答题也可以做到扎实可感，语文成绩的提高才能找到切实的根据。
附录：
近义词辨析的四种常见方法
近义词辨析一个重要的特点，就是这些词语在《现代汉语词典》里的意思都差不多，要指望通过表面的意思对两个词语加以辨析简直是一件不可能的事情，这就要求我们必须具备通过制造不同的语用环境对两个意义相近的词语加以辨析的能力。与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。以下几条备战建议，供各位同学参考：
1、牢记搭配对象。
有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如"擅长"的内容往往比较专业，"善于"就比较泛泛而言；"钟情"的只是是爱情，"衷情"的对象则宽泛得多；"荣膺"的一定是较高规格的荣誉，"荣获"的对象就相对普通；"启动"的往往是机器和法规，"启用"的对象则大多是"物"；"简练"主要修饰措辞，而"洗练"则可修饰语言、文字和技艺；"包罗"的可以是"万象"，"包括"的东西则相对有限„„由范围我们可以进一步引申到程度，比如"迷醉"强调"沉迷"，比"陶醉"要更深一层，"荣膺"与"荣获"的区别也可以放在这个维度上加以考量。
2、去除同类项，就区别项加以组词区分。
很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如"遏止"和"遏制"。这个时候我们就可以将相同的字眼，如"遏"去掉，就剩下的字眼组词，前者为"停止"，后者为"控制"--当然，两个全组成"制止"就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。
3、寻找关键词中的反义词。
有些近义词，比如"真谛"和"精髓"，一个强调的是"真"，一个强调的是"精"，这个时候我们就可以反其道而行之，"真"的反义词是"假"，"精"的反义词是"粗"，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。
4、将两个字的词变成四个字的词。
很多时候，像"钟情"、"包罗"这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。"一见钟情"仅指爱情，"包罗万象"则明示了"包罗"范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。
总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
四、英语
一、60%的高中词汇在高二学习
高考词汇要求3500个左右，这其中有超过一阗以上都将在高二学习，词汇是英语学习的基础，高二如此之高的词汇学习比例就决定其在高中阶段所占据的举足轻重的地位。在这2100个词当中，又有超过阗数是高考的重点词汇，因此要想在未来的高考中制胜，从高二开始就要抓紧词汇的积累，对音讯的学习不能仅仅停留在弄懂意思的层面上，而要深入了解其拓展含义，用法和含义，真正掌握单词，才能为日后的英语学习打好基础。
二、50%的高考语法要在高二学完
高二的语法比起高一难了不少，更多复杂的语法知识被加入了进来。如完成时态，倒装句，强调句，主语宾语从句，状语从句以及情态动词的用法，这些语法不仅是高二语法的主要学习内容，也是高考试题中的重点和热点。而超过半数的语法点，都要求在高二一年内掌握，这也就决定了高二语法的学习，必定是学生肩膀上最为繁重的任务之一。
三、40万词左右的课内外阅读量要在高二完成
蒙混过关反义词篇三
《阅读》
考研阅读理解怎么破？
2013-12-24 来源:网络 【大 中 小】 点击: 376 评论：0 条 【荐】2天记住4000单词的秘密
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考研英语中阅读部分是重头戏，临近考试我们学员最关心的是如何选对答案，专家提示选对答案的两个必备条件是：一、要有正确的解题步骤;二，要有高效的解题技巧。下面我们就针对两个必备条件进行具体分析：
正确的解题步骤时间分配：每篇16分钟最佳，最多20分钟。 第一步：快速划出段落序号。0.1分钟 第二步：阅读首段，精读各段首句，了解文章主题和结构(Theme)1-2分钟
第三步：仔细审题，找出题干中的关键词(Key Words)1分钟 关键词的优先考虑顺序: 1、首先标出明确告诉位置的题目所在(某段某行) 2、专有名词，包括人名、地名、书名及带引号的词等 3、数字、时间、时段(包括某些介词短语) 4、较长、较复杂的词组(名词动词词组优先) 5、重要的动词、形容词或副词等实词 6、条件词、因果词、比较词等虚词(起辅助作用)
第四步：变速浏览原文，击破各题。 13分钟 两个阅读原则：
1.寻读---解题过程中起着一个定位的作用。
2.精读---与题干相关的语句，针对考题中的某些信息或难点做具体细致的解析。
高效的解题技巧---五大题目类型分析及其解题技巧 考试意义上的阅读理解它是一种定向理解，即要求考生在阅读短文后回答命题人设计的理解题，与考题无关的内容则可以不理解。站在命题人角度去分析阅读理解题题型，并掌握不同题型的特点及答题要求。阅读理解题型大致可以归纳为以下五类：事实细节题，推理判断题，观点态度题，主旨大意题和语义理解题。
一.事实细节题:45%
1.题干提示词：which，what，why，who，how，
how many, cause, because, result, true, nottrue, mention, not mention等
2.解题技巧
a.在文中准确定位找选项的同义替换： 基本原则是以主题为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断。
b.在做题时只要阅读与题目相关的句子即可，不用花太多时间看上下文。
3.选项特点
1.正确选项特点
(1)原文的同义替换---同义词，近义词替换;句型转换;词性转换;高度概括;正话反说：例如，原文用双重否定，选项用肯定句式。
(2)以主题为导向，有很多选项刚好落在段落主旨句中。
2.干扰项特点：
(1)以偏概全：句中部分正确，部分错误。
(2)答非所问，无中生有：符合常识，但不是文章的内容。
(3) 偷换概念：与原句的内容极为相似，但程度上有些变动，将文中并非绝对化的内容绝对化。
例如：21. According to the first paragraph, peer pressure often emerges as
[A] a supplement tothe social cure [B] a stimulus to group dynamics
[C] an obstacle to school progress [D]a cause of undesirable behaviors Come on –Everybody’s doing it. That whispered message, halfinvitation and half forcing, is what most of us think of when we hear the words peer pressure. Itusually leads to no good-
drinking, drugs and casual sex. But in her new book Join the Club, TinaRosenberg contends that peer pressure can also be a positive force through what she calls thesocial cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individualsimprove their lives and possibly the word.
解析：选D, 因为本题是细节题的同意替换：
cause=lead to; undesirable=no good;behaviors=drinking,drugs and casual sex。A，B是Rosenberg个人的观点，且是文中句子的偷换概念，C在本段是无中生有。
怎么巧妙隐藏作文模板？
2013-12-31 来源:网络 【大 中 小】 点击: 272 评论：0 条
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2014研究生大考的日子就在眼前，此时再去―后悔没背单词‖，―死磕阅读‖，已无太大意义。我们最后的提分―稻草‖应该压在作文上，于是很多同学十分积极的去背诵各种版本的模板，却不知道模板如果用的不恰当，可能会使结果适得其反!专家教你如何灵巧的将英语作文模板隐于无形。
首先，考生应该清楚模板的使用目的。
模板给我们预先规定好写作的框架，可以帮助我们很快构思出每一段大致写什么内容。再者，通过背诵模板，可以有效弥补我们的词汇和句式多样性的匮乏，从遣词造句上迅速提升作文的水准。但是只靠模板本身是很难在阅卷老师那里蒙混过关的，尤其是近年考研阅卷已经十分重视―反模板化‖。模板用的好会给你的作文―锦上添花‖，用的不好反而会暴露你真实的―蹩脚‖英语水平。那么具体如何操作才能―洗脱‖模板的嫌疑呢?
第一步：要做到对自己所用模板的每个词每句话意思清楚，以及空缺的部分应该填补词还是句子。
第二步：利用模板仿写真题和模拟题，反复实践。在实践中反复熟悉模板的内容以做到灵
活的使用。在这个过程中，你写作的不足和障碍也会有效暴露出来，记得要及时的―补救‖。
第三歩：在此基础之上，同学们还需要积累一些必要的写作素材，拓宽写作思路，这样才能真正做到在考场上―得心应手‖，―言之有物‖。比如，大家可以在阅读中学习写作，遇到使用范围较广的句子就可以记录下来，像环保类，法律类，道德品质类等，一般适用性都比较强。当然，随着写作能力的上升也可以不再拘泥于模板。
怎样取悦作文阅卷老师？
2013-12-31 来源:网络 【大 中 小】 点击: 533 评论：0 条
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大家都知道，一篇高分作文在达到文章内容明白，通顺，句式完整的同时，还要求语言生动，形象，而生动形象这就涉及到了对于词汇的选择。各位同学在写作的时候，切不可盲目地追求大词和生词，让阅卷老师感觉到晦涩难懂。因此，正确选择词汇就显得非常重要
了。那么，如何做到用词的标新立异呢?
首先，为了避免简单重复，尽量使用同义词和近义词去表述。
例如，―增加‖可用increase,rise,grow,climb,go up,soar等;―重要‖可用
important,critical,vital,significant,crucial等。但要注意词汇的准确性，即必须还要考虑适合的语境。例如：眼睛―大‖，很显然great,large,huge,vast, titanic, enormous etc,这些―大‖修饰眼睛是不恰当的，而只能使用big来修饰。
其次，多使用词性变化来丰富自己的表达手段。
和汉语一样，变化词性也是丰富英语表达的重要途径，是提高英语水平的重要标志。如果能够用tovoice some different opinions 来替代to give/express some different opinions; 或to double/triple 来表示翻倍或增加三倍则会使文章在表达上更为形象而生动。
最后，多使用派生形式来点缀文章亮点。
英语的构词特点就是使用前缀、后缀来完成灵活多变的语言特色。例如，
It is of greatimportance/help/use/significance来替代
it is very important/significant/helpful/useful 本身就是英语水平的一个综合展示。另外，作文中如果能够出现not unnecessary/not unimportant 来表达非常重要或者必要，则更能显示我们的英语功底。
单词中常见前缀大盘点
2014-01-21 来源:网络 【大 中 小】 点击: 481 评论： 条
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寒假将至，2015年的考研考生也应该梳理心情，制订寒假计划，准备进入词汇的积累阶段了，寒假积累词汇是至关重要的，学子们一定要注意咯，对于海量的词汇我们有时真不知道从何下手，词汇记忆是有窍门的，掌握一定的前缀后缀也有利于我们积累词汇，下面老师就词汇常见的前缀给大家总结一下：
常用前缀
ab- 相反，不 如：abnormal 反常的
anti- 反对，反抗 如：antibody 抗体 anti-Japanese 抗日的
auto- 自动，自己 如：automatic 自动的 autobiography 自传
bene- 善，好 如：benefit 好处 benevolent 仁慈的
by- 侧，次要，非正式的 如：byproduct 副产品
co-, col-, com-, con-, cor- 共同 如：cooperation 合作 contract 合同
correspond 通信
de- 否定，除去，非 如：decompose 分解
dif-, di- 分开，否定 如：differ 不同于，区别
dis- 不，相反 如：disprove 不赞成
ex- 出，外 如： export 出口 exclude 排斥
extra- 超过，超越 如：extraordinary 特别的
fore- 预先，先前 如： forecast 预报
il- 表示否定意义 如：illegal 不合法的 illogical 不合逻辑的
im-, in- 表示否定意义 如：incorrect 不正确的 impatient 不耐烦的
inter- 在----之间，相互 如：international 国际的 interact 相互作用
ir- 表示否定意义 如：irregular 不规则的
kilo- 千 如：kilogram 千克 kilowatt 千瓦
micro- 微 如：microeconomic 微观经济学 microphone 麦克风
蒙混过关反义词篇四
《期末复习》
三年级上期末复习提纲
一、描写颜色的词语：见课本P5 红： 绿： 黄： 蓝： 黑： 白：
二、成语：颜色： 黑白分明 白里透红 万紫千红 青山绿水 五颜六色 五彩缤纷 五光十色 青出于蓝 声音：鸦雀无声 悄声细语 响彻云霄 声如洪钟 声情并茂 声色俱厉 声泪俱下 悄无声息 震天动地 动物：叶公好龙 狐假虎威 画蛇添足 画龙点睛 亡羊补牢 惊弓之鸟 九牛二虎 调虎离山 精卫填海 鸟： 一箭双雕 闻鸡起舞 鸟语花香 鹦鹉学舌 鸦雀无声 一石二鸟 笨鸟先飞 孔雀开屏 欢呼雀跃 情： 情不自禁 情同手足 情投意合 情真意切 深情厚谊 声情并茂 情深似海 心甘情愿 情非得已 心： 心心相印 问心无愧 专心致志 全心全意 同心协力 小心翼翼 心平气和 三心二意 心直口快 海： 海阔天空 四海为家 天涯海角 沧海桑田 海枯石烂 五湖四海 八仙过海 海底捞月 人山人海 梦： 如梦初醒 美梦成真 黄粱美梦 魂牵梦萦 白日做梦 梦笔生花 梦寐以求 南柯一梦 梦想成真 想： 想入非非 异想天开 思前想后 朝思暮想 胡思乱想 左思右想 可想而知 想方设法 奇思妙想 新： 新陈代谢 日新月异 旧貌新颜 焕然一新 春：春风化雨 阳春白雪 满园春色 妙手回春 乐： 乐不思蜀 其乐融融 喜闻乐见 助人为乐 快：快马加鞭 快人快语 大快人心 心直口快
三、叠词：ABB式：金灿灿 香喷喷 沉甸甸 胖乎乎 兴冲冲 鲜嫩嫩 甜蜜蜜 甜丝丝 暖洋洋 AABB式的词语：支支吾吾 千千万万 蹦蹦跳跳 吞吞吐吐 许许多多 马马虎虎 安安静静 ABAB式的词语：抖刷抖刷 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 商量商量 研究研究 考虑考虑 ABAC式的词语：一分一秒 各式各样 百发百中 一点一滴 一五一十 虎头虎脑 不知不觉
ABCC式的词语：白发苍苍 得意洋洋 文质彬彬 议论纷纷 可怜巴巴 小心翼翼 气喘吁吁 野心勃勃 AABC式的词语：井井有条 斤斤计较 津津有味 翩翩起舞 欣欣向荣 依依不舍 遥遥相对 拟声词：哗哗 汪汪 滴滴 答答 嗡嗡 叽叽 喔喔 嘻嘻 哈哈 扑哧 扑通 咔嚓 滴答 叮当 哗啦 嗡嗡嗡 呱呱呱 轰轰轰 叮叮当 滴滴答 哗啦啦 嗡嗡嗡嗡 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
五、填入量词：一座白塔 一串花苞 一座篷帐 一个愿望 一篇小说 一顶降落伞
一场讨论 一出话剧 一片花瓣 一阵旋风 一股寒流 一座花园 一架飞机 一艘轮船 一则寓言 一枚硬币 一股溪流 一首歌谣 一条通道 一颗星星 一座冰山 一幅风景画 一株野菊花 一个闹钟
六、四字成语：目不暇接 腾云驾雾 无家可归 漫山遍野 五光十色 一本正经 引人注目 风和日丽 斩钉截铁 截然不同 张灯结彩 走街串巷 安然无恙 春风化雨 景色奇异 物产丰富 自言自语 买卖公平 诚信为本 童叟无欺 大吃一惊 装腔作势 乘风破浪 灯火通明 情不自禁 争先恐后 大义凛然 劈头盖脸 欣喜若狂 异想天开 哀鸿遍野 鸟语花香 声泪俱下 滥竽充数 惊弓之鸟 波涛澎湃 窃窃私语 筋疲力尽 翘首以待
七、填入恰当的词语：湿软的土地 遥远的地方 闪烁的星星 奇妙的海景 透明的玻璃
绿色的凉棚 淳朴的乡音 鲜艳的衣着 轻盈的步态 晶莹的露珠 淡淡的霞光 新鲜的蔬菜 美丽的彩虹 洁净的河水 别致的洋房 锐利的眼睛 陡峭的石壁 坚硬的冰层 威武的军装 高高的树枝 葱绿的树木 柔美的声音 美妙的乐曲 顽皮的白鲸 尖利的爪子 奇妙的海景 橄榄色的头巾 透亮灵活的眼睛 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 凉爽的风 善良的姑娘 优雅的姿态 湿软的土地 甜美的营养 绿色的篷帐 滚滚的涛声 茂密的枝叶 忙碌的生活
焦急地等待 认真地思考 热烈地讨论 仔细地观察 大声地召唤 使劲地关门 愉快地歌唱 拼命地呼救 严肃地批评 紧张地工作 飞快地奔跑 刻苦地练习 健康地成长 自由地飞翔
八、关于海的诗句（描写友情）： 1、海上生明月，天涯共此时。 2、海内存知己，天涯若比邻。
九、积累课外的诗句：1、大漠孤烟直，长河落日圆。 2、野火烧不尽，春风吹又生。
十、课内的对联： 1、忠厚传家久，诗书继世长。 2、莺歌燕舞春无限，雨顺风调岁有余。
3、爆竹一声除旧，桃符万象更新。 4、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
十一、积累课外的对联：1、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。2、山清水秀风光好，人勤年丰喜事多。 十二、名言警句： 课内：天下兴亡，匹夫有责。
你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。——（印度）泰戈尔
风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心
课外：1、我们要把心灵里最美的激情献给祖国。——普希金
2、读书破万卷，下笔如有神。
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
十三、成语解释：
掩耳盗铃：意思是捂住耳朵去偷铃铛。告诉人们，做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结
果是自己害了自己。来比喻蠢的人自己欺骗自己，讽刺自欺欺人的人。
滥竽充数：意思是不会吹竽的人混在会吹竽的人当中充数。告诉人们，做人要老老实实，要有真才实学。
讽刺那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混过关的人。
惊弓之鸟：意思是害怕弓箭的鸟。比喻受惊后，遇到一点情况就害怕得不得了。
（积累寓言故事：画龙点睛，南辕北辙，天鹅、大虾和梭鱼，守株待兔，狐假虎威，画蛇添足）（积累成语故事：叶公好龙，亡羊补牢，拔苗助长，狐假虎威，牛郎织女，女娲补天，刻舟求剑） 十四、写出反义词
张开—合拢 喜爱—讨厌 清楚—模糊 熟悉—陌生 发现—隐藏 优雅—粗俗 贫穷—富裕 落后—先进 肮脏—干净 愚蠢—聪明 热情—冷谈 犹豫—果断 陡峭—平坦 容易—困难 美丽—丑陋 失望—希望 悲惨—幸福 幸福—痛苦 虚弱—强壮 神奇—平常 随便—慎重 宁静—喧哗 真诚—虚伪 忙碌—清闲 羡慕—鄙视 许多—稀少 筋疲力尽—精力充沛
十五、写出近义词
保卫—保护 辽阔—广阔 发现—发觉 随意—随便 清楚—明白 召唤—呼唤 顽皮—调皮 珍奇—稀奇 请求—要求 温暖—暖和 渊博—广博 学识—知识 贫穷—贫困 茂密—茂盛 欺负—欺侮 愚蠢—愚昧 唤醒—喊醒 仿佛—好像 难过—难受 灵活—敏捷 摇晃—晃动 愿望—心愿 陡峭—陡立 伶俐—聪明 疼爱—喜爱 孤单—孤独 讥笑—嘲笑 甜美—甜蜜 神奇—神秘 堵塞—堵住 依然—依旧 奇异—特异 譬如—比如 反抗—抵抗 透明—透亮 来历—来由 参加—参与 真诚—真实 彻夜不绝—彻夜不断 支支吾吾—吞吞吐吐
十六、课文内容：
1、 粮食类、生活用品、副食类、家电类（见课文70页）
2、 国徽是国家的标志，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，在政府、人民法院、人
民检察院、公安局等地方也能见到国徽。
3、 《丑小鸭》作者安徒生，他还写过《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《皇帝的新装》 描写丑小鸭外表的句子：见课文80页。 5、描写翠鸟的句子：见课文56页。
4、《元日》指正月初一，元日是我国传统节日之一，还有元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。《节气歌》中第一个节气是立春，最后一个节气是大寒。
6、最近发生的国家大事：①2009.12.20０周年大会 ②2009.11.5我国大陆第一条海底隧道——厦门翔安海底隧道全线贯通。③2009.10.13是中国少年先锋队建队６０周年纪念日。④2009.10.1中华人民共和国成立60周年。 ⑤2009.9.9国家图书馆建馆１００周年庆祝大会在北京举行。⑥2010.1.10沈阳国际冰雪节沈阳棋盘山开幕。
十七、造句：1、有的…有的…还有的…2、有…有…还有… 3、仿佛 4、就像 5、为了 6、终于 十八、背诵要求： 1、爱什么颜色及仿写P1 2、晓出净慈寺送林子方P6 3、你一定会听见的第3.4.5自然段P10 4、寓言二则意思及寓意P14 5、赠花卿P17 竹里馆P18 6、.国徽 P22 7、爱国名句、对联及示儿 P29 8、望天门山、敕勒歌P37 9、翠鸟第1自然段P56 10、惊弓之鸟的意思及寓意P60 11、《鸟》P65 12、《让我们荡起双桨》P75 13、泰戈尔名言p82 14、《我想》及仿写P86 15、《望洞庭》P91 16、《元日》P117 17、对联P111、P123
十九、作文1 你熟悉的一个地方2、你熟悉的一个人3、你喜欢的一种小动物 4、难忘的一件事（经历）
蒙混过关反义词篇五
《高效课堂背景下学困生学习低效现象分析及应对策略》
高效课堂背景下学困生学习低效现象分析及应对策略
作者：张秀玲
来源：《新课程学习·上》2015年第04期
在小学高年级语文课堂教学中学生学习兴趣浓厚，双基训练扎实，拓展延伸有梯度，阅读写作能力提升快，可谓高效，但个别学生学习低效甚至无效，导致班级整体的低效，因此课堂要高效，学困生的转化十分重要。下面立足教学实际，通过分析学困生低效现象及其成因，结合课堂教学改革，提出了高效课堂背景下学困生低效现象的应对策略。
一、学困生低效现象及分析
学困生一般指纪律和学习差的学生，他们上课不能专心致志地听讲，课后不能进行全面而及时的巩固，成绩极不理想，下面对低效现象进行剖析。
1.缺乏自信心，破罐子破摔思想严重。学习如滴水穿石，是一个循序渐进的积累过程。“后进生”学习成绩差，是由于长期没有掌握必要的基础知识，失去自信，进而得过且过。
2.没有养成良好的学习习惯。课前不预习，课堂上不认真听讲，不遵守课堂纪律，手里总有搞不完的小动作，家庭作业投机取巧，家长没检查也没签字。
3.对学习不感兴趣。对课文毫无兴趣，从文字里面找不到应有的快乐，他们连句子都读不通、读不顺，常见字不认识，生字词根本不掌握，汉字“缺胳膊少腿”，前后鼻音不分，形近字混淆不清。课堂上被动地让老师牵着鼻子走，按部就班，疲于应付。
4.小组学习假合作、假展示。高效课堂提倡小组合作学习，但由于训练和组织不到位，使学困生成为旁观者，不但毫无收获，还助长了恶习的形成。
5.班额大学生多，教学搞“一刀切”。因教法的选择及环节的设计要面向全体，造成对学困生没能很好地分层教学。同时由于语文学科批阅的作业量大，多数教师还兼班主任工作，课后没能有效地进行个别辅导，使又懒又差的学生有空可钻。
6.家庭教育的缺失。俗话说“孩子是家长的影子”，班上乡下进城务工子女较多，家长文化程度不高，教育方法欠妥，不能有效配合学校教育。
二、学困生学习低效的思考及应对策略
1.转变学生思想观念，树立自信心。给学生灌输“只有努力才会有进步，才会有收获”的意识，要全力以赴地学习，因为态度决定一切。平时苦学苦练，没有苦就谈不上恒，要做到恒，其中必然有苦。
2.严慈相济，进行班级管理。管理本身就是对学生的一种规范和约束，制订强有力的措施，严格要求，不让其有蒙混过关的机会。如早读认真朗读课文，识记生字，理解近反义词、多音字，词语解释等；课间提前准备好书本用具；课上专心听讲，不能左顾右盼；尤其是书写必须工整美观，各科家庭作业务必保质保量地完成等。这些看似简单，但要做好还真不容易。
3.培养兴趣，树立信心。首先，以多种形式熟读课文。其次，狠抓书写，力求整洁。再次，抓住点滴闪光点正面表扬，因为赞许是后进生心灵的甘露。最后，经过努力有所进步，获得成功的体验，信心便更足。
4.指导学生及时归纳经验，总结方法。针对具体学科中的某一点寻找小窍门，如高年级字词的识记、段意的概括、主题思想的归纳等，并简洁地记录下实用的想法和做法，同学间交流，取长补短，查漏补缺，再运用到平时的学习中去。
5.挖掘后进的根源。后进生的恶习是怎样形成的？是笨还是懒，抑或家庭的因素？多数是兼而有之，家庭教育跟不上，自己既懒惰又不愿动脑。教师弄清情况后对症下药，加强教育管理的力度。
6.偏爱后进生，给予更多的温暖。教学中设身处地为他们着想，解决学习中碰到的困难和问题，分析原因，寻找克服的办法和改进的途径，帮他们共渡难关，不要冷嘲热讽，给他们改正的机会，积极期待他们向好的方向发展，利用皮革马利翁效应，“你很优秀”就真的优秀了。
7.以德治教，身教重于言教。教师以高尚的人格魅力，在学生心目中展现自己的良好形象，在班中树立威信，进而言传身教，让学生“亲其师，信其道”。严格规范自己的言行，言必信，行必果，进行诚信教育；积极示范带头，要求学生做的，教师必须做到；爱岗敬业，乐于奉献；钻研业务，精心备课，以生动有趣的课堂吸引学生眼球。
8.培养团结奋进的班集体，形成良好班风。一个好的班集体，和谐融洽，人人上进。“蓬生麻中，不扶自直。”用集体的力量熏陶感染，使他们改掉坏习惯，认真学习，快乐成长。
9.恰当运用小组合作学习。小组合作学习是一种教学哲学，但若运用不当，就会让学困生成为旁观者，一节课不但毫无收获，还助长了恶习的养成。
10.家校密切联系，争取家长的支持和配合。家长务必尽到自己的责任，督促孩子按时完成各科家庭作业。毕竟班额大，老师逐一检查不但耗时太多，还会影响当天的教学进度。老师家长携手共进，不留任何使后进生偷懒的空隙，使其彻底改掉恶习。
总之，教师要想尽办法调动后进生学习的积极性，让他们使劲相信老师的言行，使劲主动学习自觉钻研。然而，学困生的转化不是一朝一夕能完成的，师生须坚持不懈地努力，反复抓，抓反复。相信，通过辛勤的耕耘就会收获丰硕的果实。
参考文献：
孟月.关于小学学困生课堂参与的研究.南京师范大学，2012.
注：该文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题《高效课堂背景下着眼全局，防止学生两极分化的实践研究》（GS[2014]GHB1006）研究阶段成果。
蒙混过关反义词篇六
《新高二语文学习建议及近义词辨析的常见方法》
新高二语文学习建议及近义词辨析的常见方法
发布时间：2012-8-22 浏览人数：282 本文编辑：高考学习
1.在高中前两年语文学科的规划：高一年级吃透所有模块的题型，答题技巧与术语系统，将语文成绩提升到110分左右，高二年级开始巧使用体系进行深化，从而能够将高一所学的答题技巧使用得得心应手，将语文成绩提升到120分左右。也就是说，高一了解所有武器，高二学习使用武器。
从这个意义上讲，新高二的学生实际上就分为了两个部分：了解武器的，和不了解武器的，而且显然以后者为多。因此，对于绝大多数学员而言，了解高中语文答题的所有“武器”，是在进入高二之前的首要任务，否则就等于白白浪费了一年高中，事实上，所有人都知道语文是个需要积累的“慢工夫”学笠，与此同时却又大量地挥霍学习语文的时间和精力，这种“恶性循环”一天不停止，语文成绩就一天没有出头之日。
这些高一应该掌握的“武器”都包括些什么呢？首先，我们需要了解高中语文试卷的模块分布：基础知识、文言文、诗歌鉴赏、社科文阅读、现代文阅读、作文。其中，即便是基础知识，即便是在我们看来除了死记硬背别无他法的字音字形题，近义词辨析、成语题、病句题，也是有相关的技巧可循的。比如近义词辨析，常见的有四种方法，去除同类项，分搭配对象，两字变四字，比较反义词（参考附录）——当然，同学也可以总结自己习惯的方法——那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。
同样的，文言文版块，实词有四个考点，相应地也会衍和出四种答题技巧，虚词题有两种技巧四条防线；诗歌鉴赏的四种题型当中三种都有自己的答题公式：现代文阅读则有六种题型；新课改后出现的阅读延伸题答题公式共分五步：作文都应该是高一上语文考场之前了然于胸的。而如果你对这些内容都一无所知，那么得到一个不够理想的语文成绩也就是可以预见的事情了。
2.当你解决了这些问题以后，那么语文成绩的持续提升就不再是一件遥不可及的事情。学而思高二语文分模块，将重点处理如下问题：
文言文
完全结束考纲内18个文言虚词；完全掌握匹配，句式，文意翻译等题的答题技巧，并对超纲虚词有深入的认识。
诗歌鉴赏
从文学史的角度出发贯穿从先秦到明清的所有诗人诗作，以“知人论世”的高度反复处理诗歌鉴赏所有题型，最终的目的是让考生看到诗人就能够大抵推测出其诗作中心，要知道，情感主旨题的出现频率在这7年全国范围是85%，北京更是100%。
现代文阅读
处理最为琐碎困难的“筛选概括信息”题，最终将文体由初中难度的抒情散文升级为高中阶段的文化散文，对能力要求进一步提高。
作文
解决议论文写作的三大瓶颈，论证不到位，论据不新鲜，对时事不敏感，在此基础上，高二最后一个学期，作文方面的触角会最终伸到自主招生方面，传授自主招生以及应用类文体写作的相关技巧。
3.事实上，对于语文应试备战而言，最重要的并非信念，而是观念，我们必须坚信，语文考试和数学考试是一样的，都是研究从题目到答案的关系。数学靠的是定理公式和逻辑推理能力，而语文也有自己的答题公式和术语系统，以及相应的文章分析能力，只有大家认清语文题就是数学题，语文答题也可以做到扎实可感，语文成绩的提高才能找到切实的根据。
附录：
近义词辨析的四种常见方法
近义词辨析一个重要的特点，就是这些词语在《现代汉语词典》里的意思都差不多，要指望通过表面的意思对两个词语加以辨析简直是一件不可能的事情，这就要求我们必须具备通过制造不同的语用环境对两个意义相近的词语加以辨析的能力。与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。以下几条备战建议，供各位同学参考：
1、牢记搭配对象。
有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如"擅长"的内容往往比较专业，"善于"就比较泛泛而言；"钟情"的只是是爱情，"衷情"的对象则宽泛得多；"荣膺"的一定是较高规格的荣誉，"荣获"的对象就相对普通；"启动"的往往是机器和法规，"启用"的对象则大多是"物"；"简练"主要修饰措辞，而"洗练"则可修饰语言、文字和技艺；"包罗"的可以是"万象"，"包括"的东西则相对有限„„由范围我们可以进一步引申到程度，比如"迷醉"强调"沉迷"，比"陶醉"要更深一层，"荣膺"与"荣获"的区别也可以放在这个维度上加以考量。
2、去除同类项，就区别项加以组词区分。
很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如"遏止"和"遏制"。这个时候我们就可以将相同的字眼，如"遏"去掉，就剩下的字眼组词，前者为"停止"，后者为"控制"--当然，两个全组成"制止"就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。
3、寻找关键词中的反义词。
有些近义词，比如"真谛"和"精髓"，一个强调的是"真"，一个强调的是"精"，这个时候我们就可以反其道而行之，"真"的反义词是"假"，"精"的反义词是"粗"，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。
4、将两个字的词变成四个字的词。
很多时候，像"钟情"、"包罗"这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。"一见钟情"仅指爱情，"包罗万象"则明示了"包罗"范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。
总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
蒙混过关反义词篇七
《小学五年级语文(上册)复习卷(三)》
小学五年级语文（上册）复习卷(三)
（适用范围：一至八单元）
一、看拼音，写同音字。（6分）
juàn wèi xī
手（ ） 保（ ） （ ）望
家（ ） 肠（ ） （ ）收
疲（ ） 美（ ） （ ）牲
二、我能按要求填空。（6分）
学习生字“皎”时，我们会想到（ ）、（ ）、（ ）等形近字，
它们分别可以组成（ ）、（ ）、（ ）。
三、下列加点词语在不同的语言环境中有不同的反义词，请分别写出来。（6分）
1、正 A、旗杆立得正。 （ ） ．
B、他把名字写在这的正面。 （ ） ．
C、这幅画挂在堂屋的正中央。 （ ） ．
D、吴主任是区教委的正主任。 （ ） ．
2、骄傲 A、只要克服骄傲情绪，就能进步。 （ ） ．．
B、我们为世博会在上海召开感到十分骄傲。（ ） ．．
四、选词填空（只写序号）。（4分）
____公共秩序、____公共安全、____公共财物、____环境等都是社会公德的
基本要求。
A、注意 B、保护 C、遵守 D、爱护 E、保持
五、请把下面能组成对联的句子用线连起来。（3分）
梅桃李杏梅争先 桃李杏春风一家
梅花到时自然红 芳草春来依旧绿
松竹梅岁寒三友 春夏秋冬春为前
六、请写出下列诗句所描写的事物。（5分）
1、野火烧不尽，春风吹又生。 （ ）
2、遥知不是雪，为有暗香来。 （ ）
3、解落三秋叶，能开二月花。 （ ）
4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）
5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
七、用修改符号修改病段。（提示：五个病句，两个错别字。）（7分）
我们学校开展 “手拉手，献爱心”。我们小队的队员帮助爱戴一名低年级的残疾同学。我们每天背他轮流上学、回家，星期天还代他到儿童乐园去玩。平时和他谈心、讲故事，让他开心地学习和生活。大家都夸奖我们做得好，因为我们小队关荣地被评为“优秀小队”的称号。
八、按要求填写（8分）
1、写出含有动物的成语：__________、___________。
2、当我们在外地过春节时，常用诗人王维的诗句：“________________，
_________________”来表达对亲人的思念。
3、中秋之夜，皓月当空，长期飘泊海外的华人望着一轮金黄的圆月，都会有
“ _______________，_______________”的感慨。
4、每当我们报答母恩时，会很自然地吟诵起唐代孟郊的《游子吟》，其中两句
名句是“________________、______________。”
九、阅读短文，回答问题。（10+15分）
（一）___________________
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗。每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛，把绿叶婴儿轻轻地摇。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类从来无可苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的好的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
1、给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。（1分）
2、写出下列词语的反义词。（3分）
平凡——（ ） 奉献——（ ） 短暂——（ ）
3、联系上下文解释词语。（2分）
夜以继日：________________________________________________________
4、用“—”画出文中的一句比喻句，用“~~~”画出一句拟人句。（2分）
5、本文借描写露珠_____________的品质，赞美了老师_______________________的精神。（2分）
（二）流沙岁月
一群河蚌在一只老河蚌的带领下，在清亮的河水中，欢快地散步。那是一个春天的早晨，暖暖的太阳光照在河水中，微风轻拂，河面上仿佛洒下了一层金子。那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐。就好像从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。
忽然，在一道河湾里，老河蚌停下来，她回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，你们应该去捡一粒沙子了。”那（付 副）神情，很像当年为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧（虚 虑）。
小河蚌们按照老河蚌的要求去做了。它们纷纷捡了一粒沙子□深埋进身体内□就像种下了一粒种子□虔诚地等待它发芽□开花□结果□而那时节□老师也正给我们讲课□语文□数学□自然□社会□□我们把它们捡起来，存在脑海里，就像河蚌们捡的那粒沙子。
可是，有一只贪玩的河蚌，不知道是没听见，还是没把老河蚌的话当一回事，在大家捡沙子时，他没有去捡，却也蒙混过关了。就像年少的我们，淘气，逃学，抄别人的作业，篡改通知书上的分数和名次。
岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。
很长时间过去了，小河蚌们长大了，甚至它们当中年龄稍长的，有的已像当年那只老河蚌了。河蚌们纷纷打开自己的蚌壳，在里面（竞 竟）然藏着一（颗颗 棵棵）珍珠，它们发着亮，放着光，把满河的水照得通明光亮。那粒小小的沙子，经过时光的洗涤，岁月的磨砺，长年累月心血和汗水的灌溉，变成了美丽晶莹的珍珠！河蚌们相互拥抱着，欢笑着，一边流着泪，一边庆贺着自己的成果。是啊，当我们一生的酿造终于变成醇厚香浓的美酒时，我们又何尝不是如此呢？
然而，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因贪玩而未去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了。没有沙子，他的壳中便没有那颗珍珠，他用什么去庆贺呢？他流泪了，很后悔，可此时衰老已爬上了他的额头，想要回头重新捡起那份逝去的时光，为时已晚。
当岁月的沙子，同样从你我的指缝中流过时，别人都淘出了金子，而我们却连一拉沙子都没有留住，我们又怎能不痛哭？
1、用“√”选择文中括号里正确的字。（2分）
2、给短文的第三自然段加上标点符号。（3分）
3、根据短文内容回答。（4分）
（1）从“那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐”。
我仿佛看到什么？用“____”从文中画出来。
（2）请用一句名言警句来形容第七段的小河蚌是_________________________。
4、仿写。（2分）
例：岁月是一条河，奔流不息，滚滚向前。
岁月是_____________________________________
5、联系上下文，想象此事河蚌会怎么想？（4分）
（1）在大家捡沙子的时候，他没有去捡，却蒙混过关了。蒙混过关后，他会想：
____________________________________________________________________
(2)然而，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因为贪玩而未去捡沙子的河蚌悄悄地
溜走了。溜走时，他会想：_______________________________________________
十、习作天地。（30分）
同学们，一个学期很快就要过去了，在这个学期的语文学习中，你肯定有了不少收获，请你把在学习中或生活中遇到的、看到的、想到的东西写下来。题目自拟。
附参考答案：
一、绢 眷 倦 圈 谓 卫 胃 味 希 吸 夕 牺
三、1、歪 反 偏（侧） 副 2、 谦虚 自卑
四、C、 A、 D、B、
六、1、草 2、梅花 3、风 4、柳树 5、瀑布
七、我们学校开展了“手拉手，献爱心”活动。我们小队的队员帮助关爱一名低年级的残疾同学。我们每天轮流背他上学、回家，星期天还带他到儿童乐园去玩。平时我们和他谈心、讲故事，让他开心地学习和生活。大家都夸奖我们做得好，因此，我们小队光荣地被评为“优秀小队”。
九、（一）1、露珠赞 2、伟大 索取 漫长
（二）1、副 虑 竟 颗颗 2、 ， ， ， 、 、 。 ， ， 、 、 、 „„
3、（1）我仿佛看到了从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。（2）少壮不努力，老大徒伤悲。
4、例如：岁月是一首歌，音律和谐，婉转悠扬；岁月是一首诗，清新流畅，意蕴悠长；岁月是一幅画，色彩斑斓，绚丽多姿。