爱滚滚爱留留霸气说说

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爱滚滚爱留留霸气说说篇一
《滚滚红尘经典说说：我知道爱情不是一切》

爱滚滚爱留留霸气说说篇二
《留着爱的位置》

留着爱的位置

去朋友家玩时，见到了他的女儿，一个6岁的小女孩，她叫贝贝，是一个盲孩。 坐下闲聊的片刻，我们的烟抽完了，朋友便叫贝贝到小区门口的小店去买。我说还是我去吧，朋友说不用，硬是把我按在座位上说：“贝贝已经很熟悉小区的路了，她可以买到的。贝贝摸索着出去了，只是我依旧困惑，又问道：“我去不是更方便吗？”

朋友却诡秘地一笑，从怀里掏出一包烟来，说：“以为我真没烟哪？其实我是故意让她去买烟的。因为即使帮我们买一点点小东西，她也能感觉到自己被我们需要着，而不是累赘。我常让她去买东西，给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福。”

听罢，我心中震撼，为这位父亲给女儿细心留着的爱的位置。

回到家，父亲正要出去。他依然如故，从衣架上取下大衣套在身上，提起公文包，就要匆忙出门。

我一把拉住父亲，说：“外头冷着呢，你把扣子扣上吧。”

父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘地一笑，说：“一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧。”

说着，父亲大步迈了出去。刚走到院子里，母亲果然像我一样拉住父亲，一边亲切地责骂，一边帮父亲扣好大衣的扣子。

我的泪轻轻地涌了出来，感动地想：爱的本身就是一种互相的给予，在给对方爱的时候，别忘了给他留着一个爱的位置，让他好好地爱你。

1、 根据意思写出短文中的词语。

（1）行动、态度等隐秘而不易捉摸。 （ ）

（2）多余、麻烦。（ ）

（3）感到疑难，不知道该怎么办。（ ）

2、写出下面词语的近义词。

诡秘（ ） 匆忙（ ） 困惑（ ）

3、本文记叙了两件事：一件是（ ）；第二件是

（ ）。

4、朋友让六岁的盲童买香烟，其目的是什么？用“------------”画出有关的句子。

5、标题“留着爱的位置”表述的意思是什么？理解正确的一项是（ ）

A、心怀不要被别的事占满了，要给爱留下位置

B、要给别人留下爱你的位置，不要被其他事情占满了

C、在给别人爱的时候，要留下位置让对方好好爱你

6、本文记叙了两件事，要说明的道理是什么？

爱滚滚爱留留霸气说说篇三
《留舍最爱》

《留舍最爱》课堂实录

活动目的

1、思考自己“生命中最重要的五样”，通过对留与舍的决定，帮助学生澄清自己的价值取向。

2、在交流分享中，同学之间彼此启发，相互学习，完成价值观的重组。

3、引导学生珍惜自己所拥有的东西，热爱生命。

活动过程：

一、 创设情境

师：同学们，从我们来到这个世界上的那天起，便拥有了许多美好而又宝贵的东西，像父母对我们无微不至的关爱，一个幸福的家庭，与小伙伴一起玩耍时的快乐等等。现在请同学们认真想一想，在你生命中最重要的五样东西是什么，想好后写到纸上。请注意自己思考，不要受其他同学的影响，也不要交流。 （自评：教师声情并茂的描述唤起学生对生活中美好体验的感受，也为学生写自己生命中最重要的五样东西予以初步的引导。）

学生自由思考并完成，大部分学生写下了：生命、幸福、健康、快乐、亲情等

师：请同学们四人一小组展开交流，告诉大家你写了什么，并说说理由。 学生交流，教师巡视，了解孩子的选择情况。

师：如果在听了同学们的发言后，你对自己所写的内容有所改变的话，请你再认真思考一下。现在我会给同学们一次修改的机会，但机会只有一次，这五样东西一旦确定下来就不能再修改了。

（自评：在相互交流后给学生一个修改的机会，避免学生认知上的偏差。）

部分学生对自己的内容进行了修改。

二、活动过程

师：下面老师将和大家一起来做一个小游戏。（板书游戏名称：留舍最爱）虽然对我们来说，这只是个游戏，但是这样的事情却每天都在我们的身边发生着，所以，老师希望在下面的每一个环节，每一次选择中，同学们都能够认真对待，进行慎重的考虑。准备好了吗？

生：准备好了

师：好，我们的游戏开始，请同学们从这五样东西中划去一样，在划去之前请做认真地思考，并想清楚你划去的理由是什么？

生：选择后从五样内容中划去一样

师：有些同学下笔比较果断，也有些同学显得很犹豫，请和你的同桌交流一下你划去的是什么，并说说你的理由。

师：现在，在你的生命中只拥有四样最宝贵的东西了，但随着时间的流逝，它们仍在离我们而去。请同学们拿起手中的笔，从这四样中再划去一样。同样，你也要想清楚了再划，因为一旦下笔，你不能再进行修改，而且划去后意味着它将从你的生命中永远消失。

学生自由完成

师：老师看到很多同学脸上露出了为难、无奈的表情，非常的不忍心。要放弃自己最珍贵的东西，的确会让人难以割舍。但很多事情要发生的时候，是我们所不能左右的。所以，你必须从剩下的三样中再划去一样，请动笔。（学生再次动笔完成）

师：现在每个同学只剩下两样最重要的东西了，那位同学愿意和大家交流一下你此刻的感受或心情。

生：我感觉很不忍心，每划去一样就好像失去了很多东西。

生：很伤心，但又一点办法也没有，真希望能够留下我现在所拥有的这两样。 （自评：教师的语言比较有感染力，给学生创设一个真实的情境，且随着活动的深入，学生也更好地进入情境。在划去三样后，很多学生的情绪已经被深深地感染了，一触即发。此时给学生一个交流、碰撞的机会，使得学生的感受更加深刻。） 师：象刚才这几位同学所说，这个选择过程是非常痛苦，也是很残酷的，老师能体会到你们此刻的心情。但游戏仍在继续，请同学们做最后的选择，从剩下的两样中再划去一样，认真考虑后请选择。

三、情感体验

师：同学们，从刚才这个不断放弃的过程一路走来，我想大家一定有许多话要说。现在，我想现场采访几位同学。

师：请问你在最后一轮划去的是什么？（健康）留下了什么？（生命）请说一说你这样选择的理由是什么？（我觉得生命对我来说是最重要的，没有了也就没有了一切）那你此刻的心情怎样呢？（很难过，觉得自己成了一个可怜的人）哪那位同学还想说一说你此刻的心情。

生：我感觉自己什么都没有了，亲人、朋友、健康都在离我而去，好像成了一个穷光蛋。

生：我觉得心里很难受，真想趴在地上大哭一场。

师：请同学们拿起手中的笔，写下自己在这个活动过程中的真实感受和收获。 师：哪位同学愿意和大家一起来分享一下自己的感受。

黄晓涵：在我不断放弃的时候，感觉心灵的伤口越来越大，我很伤心，也很难过，真恨不得把他们都全部找回，但没有办法，这些都不能重新来过。在划去最后一项时，我感觉心口好堵，真想趴在地上大哭，这剩下的最后一样，我永远都不会放弃。

魏子彤：我很留恋我以前所拥有的东西，当他们一样一样划去的时候，我感觉像是从天堂掉到了地狱，没有了朋友的关怀，没有了快乐和幸福，一切都在离我而去，我感觉自己一无所有，好可怜。我一定要珍惜今天拥有的这一切，不要等到失去了才感觉到他的珍贵。

窦馨媛：我的心情十分糟糕，每一次动笔我都感觉有千斤重，每划去一样，仿佛我的生命也缩短了许多。划去友谊还可以用快乐来制造，划去快乐，还有父母的爱，但划去健康，我感觉已无法弥补，在划去家的时候，我望着剩下的父母，心里有一种说不出来的滋味，但我觉得有父母就会有家，我会用自己的爱去创造一切。

„„

（自评：此刻，可以说课堂达到了高潮，每个学生都写出了自己的肺腑之言，有些学生甚至留下了难过的泪水。可能他们的感受不同，表达不同，但这都是他们的真实感受，真实体验。可以说在整个活动中每一个学生都得到了一次生命的洗礼，感受到了生命的珍贵，学会把握并珍惜自己所拥有的一切。）

师：对我们每个人来说，生命只有一次，我们所拥有的这些财富也就显得尤为珍贵。值得庆贺的是，现在我们还拥有这一切：健康、快乐、亲情、友谊，面对今天所拥有的一切，你想说些什么？

生：我要好好珍惜自己所拥有的这一切，不会等到失去了再后悔。

生：我要好好地对待我的父母、朋友和身边的每一个人，让自己快乐的度过每一天。

„„

师：虽然只是个简单的小游戏，却让我们真切地体验到了生命的宝贵。让我们珍惜今天所拥有的一切，努力创造更多美好的东西，生活得更加幸福多彩。 （自评：只有让学生去感受，才能让学生感动。）

爱滚滚爱留留霸气说说篇四
《超拽霸气爱情说说：终于发现自己有了一个习惯》

爱滚滚爱留留霸气说说篇五
《留一份爱给你》

留一份爱给你 都说心有多宽，世界就有多大，我们虽不能用一颗小草的心去包容世界，但总该用一个微笑包容自己。不愉快都是因为太过计较，痛苦因为放不下纠结，不幸福因为贪念太多。太在乎世俗的眼眸往往会丧失自我，虚荣过度会丢心。其实不快乐也是太过于高看自己，觉得自己就是个神仙，想要什么就应该有什么，却忽略了我们每个人都很平凡。如果用心感触一下那些生活在水深火热中的人群，谁又敢说自己不幸福呢？看看那些被病痛折磨而苦苦挣扎的人，谁又敢说活的累呢？其实我们什么都可以缺少，唯独不可缺少的就是面向生活的笑脸。

一句温馨的话语;一把遮雨的雨伞;一个甜蜜的微笑...都是爱,都是那么的平凡那么简单!这爱让我感动。

爱，有时很简单，在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上呻吟时，父母的爱是精心照顾，彻夜不眠;当我在学习上遇到困难时，老师的爱是淳淳教诲，不知疲倦;当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听，鼓舞帮助;当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献，鼎力帮助……

这简简单单的爱是一笔巨大的财富，拥有了这份爱，就会使你更加有活力，更懂得珍惜，珍惜每一份爱，你就不会错过朝阳，不会让孤独寂寞永驻心头。这样，你便是世间最幸福的人，拥有着最纯洁，最美好的心境。

人生是一道亮丽的风景线，有风雨必然有彩虹，谁也没有理由使其暗淡。有些路充满泥泞，但生活不会给谁懦弱的借口，就是爬行也要走完，坚强是唯一的支点。当冲破了迷雾的阻隔，岁月依然晴好，阳光温柔依然。生命会期遇太多感触，每当看到那些经历了冬雪掩埋而复苏的生灵，一叶草遇到春风的欣欣向荣，总会被这些跳动的画面所感染，生命的尊严在弱小者中更显生动。人生中有很多暖心的风景，虽未曾陪伴一朝一夕，却倾心了一份温情，共赏更能入心，融合更能入梦。

生命需要用真诚去感悟，生活需要用真情去调配，把握一份对人生的态度，以一颗种子的心长成面向阳光的姿态，能够惊讶一树花开，也能感动一株小草情怀默默。生存的质量就是一份包容、一份感动、一份暖心的融合，山有山的高度，水有水的绵长，把握不同的风景，不做无谓的观望，留守一份温情，还心灵一份开阔，留一份爱给你......

爱滚滚爱留留霸气说说篇六
《七分爱人,留三分爱自己》

七画是“男”，三画是“女”，七加三才算是个完美的整数，于是这个世界上仅有的男人和女人都不会是完整的、完美的。

男人的“男“字是由田和力组成的，对事业男人必须七分耕耘带有三分幻想，女人则可以是七分幻想加三分的努力。世界对男人而言有装不尽的东西财富，衣服的口袋占去了七分，男人因此而沉重，女人只须三分，女人因此而轻盈。

男人很粗犷，因此男人七分是山是树，女人很细腻，七分是花是叶。男人便获得七分的沉稳，女人便有了七分的妩媚。家里的门，男人用三分钟的时间挤进去，女人用三分钟的时间走出来，于是，男人七分迷恋世界，女人则七分热爱家庭。生活是海中的船，男人喜欢七分的冲浪，三分靠岸，而女人却是七分修船，用三分去航行，体力上男是七，女人是三。但耐力女人是七，男人是三。在缤纷的世界里，女人占了七分色彩，只留下三分欣赏给了男人。男人是石，女人是水，然而三分的水能滴穿七分的石。

男人不喜欢七分精明的女人，女人更不爱七分笨拙的男人，因而，三分精明的女人比七分精明的女人更有吸引力，三分老实的男人更能讨得女人的真情。

女人喜欢用七分的时间来制造独特的风景，而男人往往只用三分的时间观赏风景的部分，于是，女人便用七分的唠叨对待男人七分的沉默。

男人这本书含有七分充实的内容，而用三分含蓄来装饰封面；而女人则反之，但女人只用三分的努力，便读懂了男人的七分，男人却用七分的努力，也难以读懂女人的三分。所以十全十美----应该男人是七……女人是三……来谱写生活的规则。

男人们聊天，七分谈理想，三分谈女人；女人们则七分谈男人，三分谈理想。于是，男人征服世界赢得女人；女人征服男人赢得世界。

男人的誓言，七分是假，三分是真。于是，男人不坏，女人不爱；女人的外貌，三分靠长相，七分靠打扮，于是，男人胆大去经商，女人胆大不化妆。

女人都有七分的自信，三分的不确定，所以女人总是问男人"我穿这件衣服好看吗？"男人则是七分的不耐烦加三分的敷衍，看都不看就道：真好看！

女人把自己的七分给了家，剩下三分给父母；男人的七分给事业，妻子，儿女，父母，情人分剩下的三分……于是，离婚时女人能得到七分的财产，而男人却得到十分的自由。

在五彩缤纷的外部世界，女人占去七分色彩，只留下三分给男人，于是有"花姑娘"；在同样绚烂的内心世界，男人花七分去欣赏别的女人，只留给爱人三分的忠诚。于是有"花花公子"。

男人希望女人三分妩媚，七分苗条；女人则希望男人三顶乌纱，七根金条。于是，男人常赞叹："她真美！"女人常感慨："他可真有钱！"

男人对感情三分情爱七分性爱，而女人则相反！所以，男人三分是人!

女人的肌 肤七分是天生，三分靠保养。所以男人怕女人晒黑常让她们躲在自己的身后！

男人七分爱数学，三分爱文学。于是，男人就用三分的浪漫征 服女人，又用七分的理智掌握她。

其实最甜美的爱情是三分得到，七分想要；而最稳固的婚姻是七分得到，三分想要。所以，婚姻不甜蜜是因为女人让男人得到的太多了！

爱滚滚爱留留霸气说说篇七
《留下爱在心中》

《留下爱在心中》爱留在谁的心中？　我漫不经心地走在公园上，看见枝头鸟妈妈喂雏鸟，原来爱留在小鸟心中，但它不属于我；　我似乎听到路边的小花在互相说悄悄话，原来爱留在小花心中，但它也不属于我；　在街上，两位好朋友说说笑笑，原来爱留在她们心中，是的，它曾属于我。　我们级有英语唱歌比赛，那时候我只是想上去拼一拼不要让初中生活留下遗憾。我一回家立刻查找适合青少年唱的英语歌，但看着一首首英文歌，心里很难受，因为自己英语成绩差。我脑海了出现了两个人的身影——洁和桑。她们是我的好朋友。我心里想，洁和桑的英语成绩比我好，唱歌比我好。我露出了微笑，心里美滋滋的。第二天，我带着好心情和好消息跟她们宣布时，桑撇嘴说：“我家没电脑，不知道唱什么。”洁见状又说：“我只能在星期五玩电脑，我又不听歌。”她们似乎想打消我参加比赛的念头。我并没灰心，跟她们介绍了一首自己最近唱听的英语歌，她们一致拍手，我见到她们拍手心乐开了花“我教你们调吧，桑的英语成绩在我们仨人中最好，就由她教我们词吧。”她们像小鸡啄米似的点头。比赛的脚步越来越近，我们利用课间、午休前的一段时间拼命练。我们阻挡不了比赛慢慢向我们靠近——激动人心的比赛开始了。我紧张连调也忘了，桑跟我们说：“不用紧张哈，等一下我们上台的时候，我要一个麦克风，你们两个要一个麦克风，唱小声点。”当时，我们选桑为主唱。善解人意的洁说：“来我们为自己加加油！”说完，立刻伸出手，我毫不犹豫地把手叠在洁手上，桑也把手叠在我收手上，我们异口同声说“加油，加油！”到我们了，我们一段还没唱完就被老师按铃。桑从舞台一下来马上问身边认识的人“刚刚听到我们唱歌吗？怎么样？”她们一致说：“没有”桑马上灰头丧气。但比赛结果往往让人出乎意料——我们进了决赛。这次面对更艰巨的任务——决赛。决赛的要求更为严格。但决赛的日子还是来了，对于当时的我们来说有一个消息如同绝症的残忍——决赛不能看歌词。我们面对这个消息如热锅上的蚂蚁。桑慢慢的淡定下来说：“现在都比赛了，根本没时间去背歌词，并且，现在要整首唱，我们不要放弃，拼了这一把。”才艺比拼过后，就是发奖的时候。我本以为没有奖的我们，心里有些难过，不断的告诫自己只是一场比赛而已，不必看的那么重。级长在读第三等奖时，我不敢期望，但老师洪亮的嗓子通过麦克风清晰的听到——桑、洁、我。我很开心，但是，我怕老师看错。过了几分钟，我们

确定后，上去了。我们露出了胜利的笑容，虽然我们拿了三等奖，但在我们心里留着这一份爱，这份友爱。　比赛已成为过去式，我收获了，那些友爱，团结，面对困难用不退缩，希望这些永存在我的心里。　指导老师：邢健瑜

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