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有了孩子的喜悦心情篇一
《小游戏 了解孩子的情绪》
小游戏 了解孩子的情绪
除了上述的方法外，日常生活中家长还可以利用一些小游戏，不仅让孩子认识自己情绪，
也让父母了解孩子的情绪问题。
情绪筒
道具：便条纸、两个筒子、数颗球
方法：
1.当孩子开心的时候，让他把开心的事情写下或画出来，贴在球上，投入开心的桶子里；
相反的，当他不开心的时候，将不开心的事情写下贴在球上，投入不开心的桶子。
2.父母可以让孩子讨论，为什么开心？为什么不开心？
3.“玲玲，今天为什么不开心呢？可以跟妈妈说吗？我们一起来想办法？”
意义：从孩子的画或文字中了解他的情绪。
情绪月历表
道具：月历表一个、贴纸数个
方法：
1.一格格的月历表，让孩子贴贴纸。
2.当孩子想生气时，就去拿一个贴纸贴上去。
3.家长观察，看看日历上孩子有几个贴纸，了解孩子每天的情绪。
4.如果一个星期孩子都没有贴不高兴贴纸时，可给予鼓励和赞美。
意义：了解孩子每天的情绪，并提供当他生气时一个发泄的方法。
情绪图卡或故事
道具：故事书或图卡
方法：
1.家长与孩子一起读故事书。
2.“小强和小明两个在抢东西，结果小强抢输了，还踢小明一脚„„”“文文你觉得小
强这样对不对，如果是文文被小强踢了，会怎么处理呢？”
意义：藉由情绪故事书或图卡，家长的口述引导，让孩子表达遇到情绪问题时，该如何
处理。
情绪大风吹
道具：数张椅子(或垫子)
A.在家里，可由父母和孩子一起玩。
B.在学校，可以小朋友一起玩，然后由老板带领。
方法：
1.大家都坐在椅子上，由其中一人发号施令。
2.大风吹，吹什么？吹今天想要发脾气的人；吹今天有发脾气的人；吹生气时会坐在地
上耍赖的人；吹生气时会哭的人。
3.没有坐到椅子的小孩(或小朋友)，可以跟妈妈(或其他小朋友、老师)分享快乐与不快
乐的一件事情。
意义：透过游戏可以让孩子讲出内心开心与不开心的事情，不仅可以抒发情绪，也可以
让家长或老师知道孩子的想法。
情绪观测站
道具：8开图画纸三张、色笔
方法：
1.三张图画纸分别标示出早上、中午、晚上。
2.每张图画纸上，横向画七个区域，分别写出星期一～星期日；纵向分别画出喜怒哀乐
四个区域或开心、不开心、生气三个区域(最好以图画来表示)。
3今天星期一我很开心，点一个记号；中午开心点一个记号；晚上不开心点一个记号„„
4.一个星期到了，将做记号的点连起来。
5.然后观察宝宝什么时间较开心?什么时候会较生气、不开心?
意义：
1.藉由情绪观测站，家长可以观察到孩子开心与不开心的时间常是在什么时段，了解
孩子情绪状况。
2.从图表的曲线图中，家长也可以和孩子一起讨论、沟通情绪及解决方法。
温暖的家庭环境对孩子很重要
让孩子保持愉快的情绪和开朗的心情，不仅有利于他的身心健康，长大之后对事情保持乐观也容易与人相处；而经常发脾气的人，性情暴躁或乖戾，不仅影响自己身心健康，也不
会受到大家欢迎。
因此要培养一个好脾气的孩子需要：
1.一个温暖、和睦欢乐的家庭环境。
2.养成孩子规律的生活和良好习惯。
3.教育孩子让他懂得什么事可以做？什么事不可以做？
4.鼓励孩子自己，做一个人见人爱、有教养的人。
5.父母教育孩子的原则要一致，彼此在孩子面前不要吵闹、矛盾。
6.当孩子有好的表现时，别忘了给予赞美和鼓励。
有了孩子的喜悦心情篇二
《怀孕的喜悦心情》
怀孕的喜悦心情
初为人母的喜悦，怀胎五月的感觉，心里无比幸福的感受，这一切令人是那么的幸福和高兴——
结婚两年了，我和老公终于有了爱的结晶，宝宝在肚子里伴随着我和老公的喜悦高兴在健康的成长，这种为人父为人母的幸福对于我和老公来说是人生中一笔巨大的财富。多向往小宝贝的降生啊！
自从怀了宝宝之后，老公对我是千依百顺的，不让我做这做那，家里人对我也当国宝似的，婆婆说，你安心养胎就好，我来照顾你的饮食起居。放心，我知道你爱漂亮，怕胖，我煮的东西保证你和宝宝吃的既有营养又不会让你胖起来。听到婆婆这样说我觉得我更幸福了。因为我之前一直听身边的女性朋友说怀宝宝时她们的婆婆不管什么都煮给她们吃，只要宝宝好就行了。可是现在，我的婆婆知道我的担心把我和宝宝都照顾到了，我能不幸福嘛。现在我每天都像泡在蜜罐里似的。我总对我妈说，我婆婆对我比你对我还要好。我妈说，这不是很好嘛，婆婆对你好，老公对你也好，你这傻丫头现在全世界最幸福就是你了。我想了想说，是啊！谁叫我这么傻。
呵呵，其实结婚前甚至和老公结婚后的一年时间，我都是比较排斥宝宝的，因为我是85后，有一种自己都像个孩子一样，怎么可能还有精力去照顾另一个孩子呢。可是在婚后身边的朋友一个个都开始当爸爸妈妈了，看到几个月大的小宝宝粉粉嫩嫩的，睁着一双黑白分明的纯净无邪的眼睛，我的心理防线开始溃堤了——跟老公聊天的内容不再是哪里好玩，哪里有好吃的，而是某某家的宝宝很可爱，某某家的宝宝很正太很萝莉什么的。一开始老公还觉得我有点抽筋，说你今天怎么了？发生什么事了？以前你一听人说起宝宝你就起鸡皮疙瘩，怎么现在你就说起这个话题了。我当场汗颜，说有这么夸张么？老公十分认真的回答我说，有！可是看看现在，自己肚子里的宝宝就快六个月了，还有三四个月我也有了自己的孩子，多奇妙的生命组合啊！老公说我怀了宝宝后更加温柔了，没有以前那么野蛮了。我听了智能无奈的笑了笑。
怀孕五个多月了，我又开始放肆起来，每天手机刷微博，IPAD玩游戏那个是不亦乐乎啊。这时候婆婆给我塞了一个神器给我说，你要玩什么就在这个手机里玩吧，那些强辐射的数码产品你就暂时忍忍先不玩吧。我很好奇的拿过来看看婆婆给我的到底是何方神器这么得婆婆信赖，原来是广东电信手机，还是三星I869！我问了婆婆说为什么给我这个手机，我都有手机了。这时候婆婆回答我说，广东电信的手机辐射低，孕妇用也不怕。听婆婆这么说我还有点不相信呢。晚上我就跟老公说了这个事，老公说他有个朋友认识人可以测试一下辐射强度的，我说那赶快拿去测试一下，免得我不用你妈妈又不高兴了。测试回来老公跟我说，电信手机的辐射确实是比其他两个运营商的低，你放心用吧。好吧，我用了两天后发觉其实电信手机还是很不错的，这个三星I869屏幕大，都可以当IPAD玩了。
日子一天天的过去了，宝宝在我肚子里也一天天的长大，宝宝就快出生了，我和老公都很期待宝宝的降临，没有什么比宝宝的健康平安更重要了。有了宝宝之后，我才更加明白自己的父母对孩子那种期盼和希望：希望自己的孩子健康长大就是一种幸福了。而为人父母，更是一种责任和担当！
有了孩子的喜悦心情篇三
《让孩子心情快乐的五种游戏》
推荐：让孩子心情快乐的五种游戏
孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。怎样令孩子摆脱焦虑呢？儿童教育专家列出了5种快乐运动，帮助孩子摆脱焦虑情绪：
一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“快乐因子”呔多芬会增加80%。父母当“助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良好助益。
二、放风筝。放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新鲜空气，放线、收线也锻炼了臂力和眼力，使孩子心胸开阔。
三、垂钓。焦虑的孩子常缺乏耐心，垂钓是锻炼耐心的好办法。对孩子讲清垂钓的目的——我们不完全是为钓鱼而来，最后收获的也许是惊奇和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。
四、水中跑。可在泳池、河边、海边浅水区进行，长期坚持不仅令孩子变得更结实，也能使情绪更平稳。一般在水中跑20分钟左右，能让一个沮丧的孩子迅速平静下来。
五、双手接球(或物)。双手接球的练习需要高度集中精力，可帮助孩子驱除杂念，如愤怒、不安和沮丧等。习惯养成之后，孩子一旦感到烦恼，就会试一试自己的“杂技”。
有了孩子的喜悦心情篇四
《让孩子心情快乐的五种游戏》
让孩子心情快乐的游戏-小班白老师推荐
这几日一直在小班进行顶岗活动。平时见小班白老师带小班孩子总做一些游戏。因为我没有学过学前教育，疑问较多。问为什么总要做这些游戏。白老师说：快乐运动，帮助孩子可以消除焦虑。
白老师说：孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。怎样令孩子摆脱焦虑呢？
一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“快乐因子”呔多芬会增加80%。父母当“助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良好助益。
二、垂钓。焦虑的孩子常缺乏耐心，垂钓是锻炼耐心的好办法。对孩子讲清垂钓的目的——我们不完全是为钓鱼而来，最后收获的也许是惊奇和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。
三、双手接球(或物)。双手接球的练习需要高度集中精力，可帮助孩子驱除杂念，如愤怒、不安和沮丧等。习惯养成之后，孩子一旦感到烦恼，就会试一试自己的“杂技”。
白老师的做法灵活的诠释了，《指南》健康（一）目标1、身体健康，动作协调灵活；
4、喜欢参加体育活动，在体育活动中勇敢、坚强；5、乐观的生活态度，在集体生活中情绪安定、愉快、形成良好的个性。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作以及动作的协调性、灵活性，又为消除孩子的焦虑起重要作用，一举多得。
幼儿园为每一个幼儿，包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持和帮助。幼儿老师用心良苦…..
有了孩子的喜悦心情篇五
《让孩子心情快乐的五种运动》
让孩子心情快乐的五种运动
孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。怎样令孩子摆脱焦虑呢?老师列出了5种快乐运动，帮助孩子摆脱焦虑情绪：
一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“快乐因子”呔多芬会增加80%。父母当“助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良好助益。
二、放风筝。放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新鲜空气，放线、收线也锻炼了臂力和眼力，使孩子心胸开阔。
三、垂钓。焦虑的孩子常缺乏耐心，垂钓是锻炼耐心的好办法。对孩子讲清垂钓的目的——我们不完全是为钓鱼而来，最后收获的也许是惊奇和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。
四、水中跑。可在泳池、河边、海边浅水区进行，长期坚持不仅令孩子变得更结实，也能使情绪更平稳。一般在水中跑20分钟左右，能让一个沮丧的孩子迅速平静下来。
五、双手接球(或物)。双手接球的练习需要高度集中精力，可帮助孩子驱除杂念，如愤怒、不安和沮丧等。习惯养成之后，孩子一旦感到烦恼，就会试一试自己的“杂技”。
有了孩子的喜悦心情篇六
《快乐心情》
有了孩子的喜悦心情篇七
《培养幼儿快乐情绪的点滴体会》
培养幼儿快乐情绪的点滴体会
幼儿教育改革的浪潮一次次的袭来，大家越来越注重孩子的自主性、创造性、独立性的培养。这些轰轰烈烈的改革让我深深的思考着：幼儿教育应该带给孩子什么呢？
我想除了这些自主性、创造性、独立性等等，在幼儿园里更多的应该是给予孩子快乐。因为有了快乐才会拥有自信；有了快乐才会有学习的动力；有了快乐才会有创造的欲望。所以，我总希望自己的教育是将快乐带给孩子，希望自己的教育能让孩子的童年充满快乐！
可是，快乐不是那么简单啊！但是由于周围环境的压力，人为的压制和其它原因，并不是每一个孩子都是快乐的。实践证明：快乐的孩子自尊、乐观、自我控制力强。作为一个班主任我喜欢我带的班级的孩子是快乐的、下面我谈谈自己在这个方面的体会：
一、创设良好的精神环境，以自己的快乐情绪感染孩子
幼儿教师是孩子们最直接相处的示范者,幼儿教师的言行、对待事物的态度，影响着孩子们心中的教师形象。也许我们某句话、某个动作会影响孩子一天的情绪，甚至挫伤孩子幼小的心灵。因此，我都注意有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染孩子，对孩子充满挚爱之情；并时刻能够自觉地站在孩子的角度观察事物、思考问题。
在平时我注重创设一个自由、平等、和谐的环境氛围。活动室的环境布置我也注意优美洁净，充满新奇感，把孩子的作品及时上墙，让孩子有一种满足感，使孩子在班级里产生快乐感，从而在身心上得到愉快的满足。在吃饭与自由活动时也经常播放一些轻松舒缓的音乐；给孩子讲一些笑话、小幽默，让孩子猜一些谜语，使孩子轻松愉快。
在与孩子的交往时，我时刻把孩子视为一个独立的人，给予孩子足够的自由度；经常与孩子做朋友似的沟通。在教育幼儿时，也从尊重他们，说服他们的角度出发，多采用正面教育，很少采用反面的教育。例如：我常常会说“请你们去喝水”“请大家坐端正”“你真棒，画得真不错，如果再多选些颜色就更漂亮了。”等等，无形中让他们滋生出一种积极情绪，在情感上把孩子当大人一样尊重，在心理上把他们当作自己孩子来理解，这就是我们每天应该给予孩子的关注和呵护。
由于我的鼓励与快乐的情绪感染了我们班的孩子，所以他们在园非常快乐，每一天都愿意来幼儿园，不想缺课，就是生病了也不想请假，还是要带病上学，所以我们班的出勤率很高。
二、尊重幼儿的兴趣爱好，发现孩子快乐的源泉
快乐虽然对每个成人来说都是不一样的体验，对孩子来说却是大同小异。他们会为了得到一个玩具而快乐，会因为老师的一声赞扬而快乐，会为了获得一颗五角星而快乐。但是我们在教育中常常会忽略很多：孩子吵了、孩子哭了、孩子皮了……这些都是我们生气的理由，是我们发怒的导火线。面对各式各样的孩子，我们有太多的借口为自己的粗暴辩解。有时还会有这样的想法：如果从孩子的心理出发，一切为了孩子的快乐而设想，还不如天天带孩子去游乐场。
但在几次教学活动中，我发现了快乐的秘密。在中班《欢乐的曲线》《与时间赛跑》、《找小猫》等这些活动中我找到了快乐的源泉。《你是我的好朋友》是一个我设计的智力游戏，没有古老的教一笔、学一笔的模式。而是让孩子们在玩彩带的过程中感受快乐，找一个朋友拉拉手。当我和孩子们的彩带舞动起来的时候，我收集到了快乐。
那是来自我本身内心的快乐，还有是来自孩子们游戏时的快乐。我和孩子们的快乐互相感染着、延续着……。《找小猫》是个音乐游戏，当扮演老猫的我找到小猫孩子时，我会心地笑了，孩子们更是开心的叫起来。我发现在快乐中，孩子们的思维是那么活跃、想象力是那样丰富。我终于感觉到教育的设计不仅仅是为了孩子们的快乐，而应该有教师们的快乐。
这些活动都是游戏化的，非常符合孩子的心理，而且其中最重要的一点是教师在快乐的和孩子们玩。如果教师是沉闷的，是生气的，整个活动会怎么样呢？幼儿的情绪是容易受感染的，当我们教师拥有了快乐，孩子也是快乐的。我们快乐了，自然会微笑地对待每个孩子；我们快乐了自然会使整个活动都洋溢着快乐；我们快乐了，自然会将快乐传染给我们身边的每个孩子。
三、增进对“快乐”的体验，促进幼儿个性和谐的发展
鼓励孩子多交朋友，并与他人融洽相处。在日常生活中经常向幼儿渗透、灌输“好孩子要常常想到别人的需要”的思想，介绍一些对社会作出过贡献的人物。让幼儿在实践中加深感受他人的情感体验，加深理解关心他人行为的意义。让幼儿学会设身处地体验别人的思想情感。并教给孩子关心他人的一些做法。提醒幼儿在别人遇到困难时，应伸出援助之手。组织一些“玩具大家玩”、“喂娃娃吃饭”等活动，引导幼儿学着关心别人，说说“今天，我帮助了XXX”，及时让幼儿表达自己的感受，从而体验关心他人的快乐。教师要及时给予肯定，使这种行为得到巩固和发扬。
让幼儿在完成学习、劳动任务中，或在游戏活动中体验到"成功"的欢乐，如:让值日生整理图书、排放桌椅等等，让孩子的生活得到充实，在完成各种任务的过程中会获得满足和愉快。
苏联教育家赞可夫说过：了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。是的，时代的发展已不容我们用昨天的眼光来看待今天的孩子；用昨天的方法来进行今天的教育。在新的世纪里。我们教师要努力跟上时代的步伐，必须用全新的教育理念去塑造今天的孩子，让孩子在“快乐中学会快乐”，快乐每一天。
所以，让我们自己快乐起来，让笑脸停留在我们的脸上，让欢乐跳跃在我们的每一寸肌肤。只有这样我们才会使快乐浸润孩子的每一天。才会让孩子拥有一个不老的童年
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