【www.guakaob.com--日语等级考试】
有关声音的句子篇一
《描写男子声音的句子》
描写男子声音的句子
1、他的声音声音低沉浑厚，富有磁性。
2、他的声音深沉而又粗豪，如果猛听他高声问道“是谁”——你准会大吃一惊。
3、他说话的声音如夏日般热烈的呼唤，融化了我整个冬天的冰凉，如暴风袭来，让我不能呼吸。
4、冷漠的他，不爱说话。但，只要一提到自己的父母，他那坚定刚柔的唇薄发出的语句使其他人都为之一惊。
5、他的声音声音让人着迷，很有磁性，显得很稳重，给人一种安全感，感觉很踏实。
6、温暖从背后慢慢的包围过来，耳畔传来他的声音，有点低哑的，却带着说不出魅惑，每个字从他的薄唇中吐出，听在我的耳中，都仿佛下着大雪的十二月倚窗而坐，独自品尝一杯热气腾腾的蓝山咖啡，袅袅的咖啡香弥漫着，温热的液体体贴的从口中划入喉咙，整个人都暖和起来。
7、他说话的声音磁性、温柔，像是重力的吸引，每分每秒都想向他的声音靠近。
有关声音的句子篇二
《关于声音的特点的好句好段》
关于声音的特点的好句好段
声音是一种神奇的东西，在万物的生活空间里有着各种各样的声音，声音的美妙是无人能比的，如果人们生活的空间里没有理声音，那么会是什么样子？
那声音，令我震撼；那声音，令我折服！
日曜日，我们全家人在电视机前看中国达人秀。中国各地的同胞都齐集上海表演节目，评委表示通过才能过关，否则会被淘汰。节目多种多样，丰硕多彩。
这时，从后面的舞台泛起了一位清秀的小伙子，他的名字叫刘伟，令大家震动的是他的袖子是空荡荡的。屏幕上显示了他的资料：刘伟在一次触电中失去了双臂，坚强的他熬过了生命中最危险的四十五天，没有双臂的刘伟可怎么糊口？顽强的他想到了脚，想到了用脚来代替手来做事、学习。话固然说得轻易，但是做起来可不简朴。不屈不挠的刘伟在家中一遍又一遍地做着相同的动作，相同的动作，一天可达几百次。终于，他学会了穿衣，吃饭，上网，造功课„„资料完毕，大家的心中都是波涛荡漾的。
评委们问他表演是么节目，他不慌不忙地说道：“弹钢琴。”说着便坐在很高的椅子上用脚弹了一曲柔美的音乐，大家都沉醉在其中。乐声刚刚结束，评委们都站了起来鼓掌，后面所有的观众也都站起来鼓掌。评委们问他为什么弹得比正凡人还要好？他说了这样一句话：“我有两条路，要么。赶快死，要么是出色的活下去。”话音刚完，观众们的眼角都湿了，都被他的那种精神所打动，而我更是为之一震。
“要么出色的活下去”这声音久久的在我的心中荡漾，给我震撼的并不是他的钢琴弹的多么好，而是他具备了凡人无法拥有的那份坚强不屈，不向命运低头的精神。是啊，一个没有双臂的人，只有生存和死亡，他选择了前者，选择了生存。试想，在那烈日炎炎的夏天和寒风刺骨的冬天，我们凡人有时候就感到吃不消。可是一个残疾人，他硬是坚持又坚持，渡过一个又一个春夏秋冬。我怎能不被他的精神所打动呢？
我再也不会对糊口产生诉苦，这声音将会一直陪伴着我！
这种坚持也是一种美丽的声音，声音的表达式不同的。
有关声音的句子篇三
《有声音的句子》
有关声音的句子篇四
《第一讲 声音描写》
第一讲 声音描写
声音描写
●教学目的：1.让学生感知声音的高低快慢以及特征
2.对声音的描写用上比喻句.排比句。
3.学会对声音加入情感进行描写
●教学重难点：1.比喻句的拓展
●教学设计
一．成语接龙
1.复习旧成语
羊肠小道——„„——仇人相见分外眼红
2.学习新成语
仇人相见分外眼红：哄堂大笑，轰动一时，轰轰烈烈，红男绿女，洪水猛兽，鸿篇巨制 红掌拨青波：拨云见日，波澜壮阔，博大精深，博古通今，博学多才
波光粼粼：林林总总，临危受命，临渊羡鱼，临阵磨枪，临阵脱逃，琳琅满目，鳞次栉比， 伶牙俐齿，另起炉灶，另眼相看，令人发指
临危不惧：居高临下，居心叵测，鞠躬尽瘁死而后已，举手投足，举一反三，举足轻重 聚精会神：身临其境，深仇大恨，深入浅出，神机妙算，神来之笔，神气活现，甚嚣尘上， 生机勃勃，生灵涂炭，声东击西，省吃俭用
神出鬼没：莫名其妙，墨守成规，模棱两可，莫可名状，漠不关心
默默无闻
二．文学思维抢答题
夏天的傍晚，池塘边，小青蛙在荷叶上跳来跳去，请问：小青蛙为什么要跳来跳去啊？ 自备答案：
小青蛙考试得了100分，高兴的跳
今天要去吃麦当劳了
过生日
看到一个大明星来了，大家争先恐后的看
跳高比赛现场，森林运动会
来了一个大怪物，青蛙在喊大家快点跑
跳到月亮上
互相说
三．速度大比拼
表演：
“今天，”老师精神抖擞走上讲台，捋了捋额前的刘海，整理了一下衣服，长长地舒了口气，只见她眉毛舒展，眼睛眯成一条缝，面带笑容，举起话筒放在嘴边，“我要为大家唱一首歌！” 大家顿时七嘴八舌起来：
生先说老师的动作神态
练笔：
1.提示语在中，唐老师动，神，语
2.大家议论，无提示语
评练笔，请生说优点和缺点
四．黄金三十分
1.导入
歌曲导入
2.新课
生活中到处都存在声音，那么你能不用词汇来描述一下这些声音呢？看下咱们班上的同学词汇量丰富不丰富
1）请一个同学来形容一下唐老师的声音。
生：清脆，沙哑，难听，悦耳„„
同学们说得都不错，除了这些词，你还能知道哪些关于声音的词呢？
生答。
如果学生不会说，引导性的语言
问：妈妈的声音是怎么样子的？
生：清脆，柔和，粗暴„„
问：小女孩的声音是怎样？
生：清脆，响亮„„.
问：爸爸的声音是怎样？
生：洪亮，嘶哑，低沉„„.
问：播音员的声音？
生：铿锵有力„„..
问：朗诵时声音是如何呢？
生：抑扬顿挫„„
问：打雷时候的声音是怎么样的？
生：惊天动地„„„
问：一个人在说一个很紧急的事情，他说话又是怎么样子的？
生：急切，急促„„.
问：有的人生病了，说话是这样的，你又能拿什么词语来形容呢？
生:微弱,有气无力„„..
问：有的人说话有些结巴，他是这样说话的，你又能怎么形容？
生:结结巴巴,慢条斯理„„..
问：那两个人在说悄悄话，你又能怎么形容他们的声音呢？
生:窃窃私语„„.
板书： 特征词：清脆，柔和，粗暴，响亮，洪亮，抑扬顿挫，有气无力„„
2）有的人会觉得老师的声音很悦耳，有的会觉得很粗暴，为什么同学们会对我的声音有不一样的看法呢？这是因为加入了自己的情感在里面，有的同学喜欢我，肯定是觉得唐老师的声音很清脆，即使我的声音因为感冒了很沙哑，那喜欢我的同学会不会觉得我的声音很难听呢？肯定不会，这就是把声音进行了美化。
如果有同学不喜欢我，肯定觉得我的声音很粗暴，很沙哑，很难听。即使我的声音再好听，因为他不喜欢我，也会觉得我的声音难听，这就是把声音进行了丑化
板书： 情感
口头练笔：现在请同学你能不能形容一下唐老师的声音，把这句话说完整呢？
3）加入了自己的情感，那怎么能把描写声音的句子写美呢？即使是丑化我们也要丑化得有文化，有水平，那又能怎么写呢？
大家都知道，我们要把句子写生动，写美，都会运用到什么句子？---比喻句。
没错，声音描写我们同样也能用到比喻句来使句子变美！
人和人比叫不叫比喻句，不叫。声音描写的比喻句我们可以从三个方面去找。
板书： 动物界：
自然界：
乐器界：
我们现在来举个例子。
唐老师的声音是那么高昂，就好像长笛吹出悠扬的笛声。
分析：这是从哪个界找出来的联想？--------乐器界。
问：那你能不能选择一个人的声音，然后从这三个界中用上比喻句呢？（提示学生说话说完整）
归纳板书
板书：
1.动物：百灵鸟在鸣叫，夜莺的歌声，蚊子在嗡嗡直叫„„老牛拉破车，乌鸦在叫，狼在嚎叫„„
2.自然界：泉水叮咚，春雨沙沙，万马奔腾，风吹过山林，春雨落在树叶上沙沙沙„„狂风呼啸，电闪雷鸣„„
3.乐器：钢琴的演奏，锣鼓齐鸣„„断了弦的二胡„„
我们在对声音描写用上比喻句的时候一定要根据声音的特征来用上恰当的句子，要不然可就对牛弹琴了。
口头练笔：你能不能再我们刚才写的那个句子后面用上一个比喻句呢？
师述：刚才同学们说的比喻句都非常的不错，如果想要让你们的句子写得更美，让你们的声音更形象，还可以用上一个什么句子呢？-----排比句。那么我们也能够用上，好像„„又像„„更像这样类似排比的句子哦！
现在让你们写一个声音描写的句子，难不难？
练笔：xx的声音„„像是„„仿佛„„犹如„„
读练笔，评练笔，比喻句的多样性
小结：声音描写中加上比喻句的声音描写生动了许多，加上美化和丑化后更能体现出你对人物的情感。每个人写出来的就不一样了！以后在我们学校写作文时，遇到了写人的时候，我们也可以把声音描写加上去哦。
五．作文指导
阳光喔形象大使之文艺汇演
一．（声音开头）“好消息——好消息——”一阵急促声音后，走廊里传来重重的脚步声，原来是马屁精马锐，只见他气喘吁吁地跑进教室，来了一个急刹车，一手撑住课桌，一手上下挥舞着给自己扇风，脸涨得通红通红的，抓起桌上一瓶水，仰头灌了好大一口：“告诉你们，下„„下个星期要文„„文艺演出啦！”
板书：“好消息——”急促，脚步，原来„„只见（气喘，刹车，撑，扇风，脸涨，抓，灌～）：“„„文艺演出„„”
二．消息一公布，就在教室里掀起了轩然大波，大家热火朝天地议论起来：
三．“~”四．“~”五．“~”六．„„
七．小强见状，马上又摆出了一副官样子，眉毛紧锁，左手叉腰，右手指着全班同学，扫视了大家一眼，眼睛里仿佛要喷出火来，“我提议——就让曾美美去吧！”那声音比他平时说话的声音提高了八度，真是铿锵有力，掷地有声，就像春雷滚动，又像惊涛拍岸~
板书：“别吵了——”小强官架子（动作，神态），“提议——”那声音„„提高„„铿锵有力„„
八．“不„„不，我不去！”曾美美一听，立刻把头缩进脖子里，头摇得跟拨浪鼓似的，双手放在胸前，左右挥舞着，眉心皱出了一个“川”字形，撅起嘴巴。曾美美的声音那么低沉，如同蚊子在嗡嗡叫着，不仔细听还真不知道她在说什么。原来，曾美美最近因为上火，嘴巴上都长包了。最爱美的她实在是不敢这样出现在大家面前。
板书：“不„„”曾（缩，摇头，手，挥动，川，撅起～）低沉，像„„原来„„
九．小强的眼光又转向了李书博，书呆子一看在说自己，合上书，推了推快要掉到下巴那的眼镜，慢吞吞地站起来，抬起右手，伸出一根指头，左右摆动，一脸不屑：“NONONO，书上曰——读书人——不能——抛头露面也——”李书博一字一顿，说话像挤牙膏似的，急出大家一身冷汗啊！
板书：眼光„„李（合，推，站，抬起，伸出，摆动，不屑～）：“NO„„书上曰——”一字一顿，像„„
十．“我去我去——”贾聪明不知什么时候窜到了讲台上，左手挽着小强的脖子，右手拍着自己的胸口，又拍拍小强的，开心地笑得嘴巴都合不拢了，脸上的两块肉上下抖动着，“组长，我保证我能拿第一，你要知道，我一上去那场面红旗招展，人山人海，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣„„”贾聪明越说越快，就跟放连珠炮似的，越说越兴奋，声音也越来越高亢，连隔壁教室都能听到他的声音。他的声音再同学们听来是那么悦耳，那么动听，就像百灵鸟再枝头歌唱，又像泉水叮咚的流淌，更像钢琴演奏出悠扬的琴声。
板书：“我去——”贾（窜，挽着，拍，合不拢，抖动～），“我保证„„”滔滔不绝，连珠炮，高亢，连隔壁„„他的声音再同学们听来是那么悦耳，就像~
十一．小强连忙做了个“stop”的手势，扯下贾聪明挂在自己脖子上的手臂，对全班同学说：“你们都给我听着——这次我们班就派贾聪明去参加文艺汇演，我提议给贾聪明鼓鼓掌。话音刚落，全班响起了热烈的掌声，那声音如同春雷滚动，锣鼓齐鸣，万马奔腾。那声音传到天上，传到地上，传到水里„„
板书：小强（叫停，扯，建议„„）：“代表„„。”掌声雷动，那声音如同„„如同„„如同„„传到天上„„地上„„水里„
有关声音的句子篇五
《最后一句声音》
我第二次遇见他的时候，他却已经什么都不会说了。 《最后一句声音》 【1】 他问我，第一次见他的时候，有没有害怕。 我乖巧地摇了摇头。 于是他转过头去很开心的笑了。 第一次见他的时候，应该是十年前的事情了。 那是一个很炎热的夏天傍晚，我一个人跑到阁楼去找妈妈藏起来的旧玩具。 阁楼的楼梯落满了灰，墙角边有一点点细细的蜘蛛网。 我把一个个纸盒搬开来，用手指一点一点抠开胶带的缝隙，想要打开所有的盒子，找我最喜欢的那个玩具。 一个花色皮球从我身后滚了过来，又慢慢地滚回到衣柜的那个墙角去。 我站起来拍拍屁股上的灰，急匆匆的追过去拿球。 然后，我就看见了他。 细白的皮肤，柔软的刘海贴在额头上，他半眯着一只眼睛，慵懒邪魅的卷起嘴角，轻轻的微笑。 我手里的球，一下子掉落在地。 他弯腰帮我捡起，站起来，又伸手递到我面前。 手指又白又长，骨节的地方有老茧。 我没有拿球，我看着他。 他歪着头，勾起一丝微笑。 我问，你是谁。 他把手指放在唇边，只发出“嘘——”的声音。 我也学的有模有样，把手指也放在唇边“嘘嘘——” 然后他就咧开嘴笑了，我也跟着一起笑起来。 我实在是喜欢他的笑容，温暖又温柔，好像妈妈的手心一样。 他问我，你住在这个房子里么。 我点头，这里是我的家。 他耸肩笑了笑，这里也是我的家。 我伸过手去拉住他的手，讨好一般轻轻地摇了摇。 “太好了，这里都是我们的家。” 他不可思议的看着我，然后又笑了。 后来他跟我说，所谓无知者无畏，大概说的就是那时候只有六岁的我。 我气鼓鼓地撑起嘴巴，瘪瘪嘴说，我知道你是妖精啊。 可是你是个善良的妖精。2009-6-17 02:01 回复 豆花饭 赤小乖 110位粉丝 3楼【2】 第二天我继续去阁楼找我的玩具。 他没有出现在墙角，我只好自己一个人扒那些大箱子。 有一个箱子装满了旧衣物，我一眼就瞥见被埋在底层的一个玩具熊。 我伸长脖子低下头去掏，箱子太高，越低头越往下面陷。我用劲再伸一次手，抓住了小熊的耳朵，可是整个人也滑进了箱子里。 脑袋被埋在旧衣服里面，手被卡在下面伸不出来，两只腿不断扑腾，别扭的姿势让我痛的大声哭出来。 那双细细的手突然抱住我的腰。 他把我从箱子里抱了起来，在空中停了一下。 他背对着我，我扭过头去看不到他，只能双腿不断地扑腾挣扎。 他笑，“多喝点牛
奶就能长高了。” 然后把我放在地板上，轻柔的没有发出一丝声音。 我嘟着嘴转过身来，抬头看见他温柔的微笑，眼睛慵懒的眯着，鼻子下面是明显的笑纹。 阳光从阁楼的玻璃窗穿透进来，照在我们身上。我的影子小小的映在他的小腿上。 可是他的影子，我没有看见。 我抱着我的玩具熊紧张地后退了一步。 我只敢愣愣地盯着他，却不敢开口。 你是妖精吧，是鬼吧，你到底是谁呢，你要做什么呢。 他自嘲地笑了笑，然后闭了闭眼皮，侧着脸看着我说。 “我叫朴有天。” 我紧紧抓住怀里的玩具熊，准备开口告诉他我的名字。 “我叫——” 他突然凑过来用拇指竖在我的唇边，嘴里发出“嘘——”的声音。 他笑的很好看，长长的刘海下面眼睛一闪一闪。 ——“你妈妈一定没有告诉过你，不可以把名字告诉陌生人。” ——“尤其是不可以告诉陌生的妖怪。” 他笑笑，然后转身走回旧衣柜的那个角落。 我抱着玩具熊站在原地，不敢跟过去。2009-6-17 02:01 回复 豆花饭 赤小乖 110位粉丝 4楼【3】 “朴有天，你是什么妖怪？” “就是一般的妖怪。” “你会吃人么。” “……不吃。” “你吃小妖怪么。” “……也不吃。” “那你吃什么？我让我妈妈给你做！” “……我吃人的心愿。” “心愿？？？” “……恩。” “你有什么绝技么？你会打架么？你会变魔法么？你可以变出九个头么？” “……” “朴有天，你怎么一个人住在阁楼里。” “我在这里，等人。” “等你的朋友么？它是大妖怪还是小妖怪？” “……不是妖怪。” “不是妖怪那它是什么？？？” “……是一个朋友……” “那你等到了么？” “……恩。也许吧。” “有天，我今天有喝牛奶哟！” “有天，你看，我学会后滚翻了！” “有天，呜呜，隔壁班的大头今天欺负我，呜呜。” “有天，你看！英语测验及格了哈哈哈哈哈……” 我家的阁楼上住着一个不吃人的妖怪。我习惯了他的存在，也喜欢看他的微笑。 他无法走出这个屋子，我就把每天外面发生的事情告诉他。 他不喜欢说话，但是会很仔细的听我说话。 他没有其他的妖怪朋友，大部分时间都一个人躲在阁楼的旧衣橱里睡觉或者发呆。 每天我去阁楼打开衣橱，他就会在黑暗里抬起头对我温柔的微笑。 ——“早上好，俊秀。”2009-6-17 02:01 回复 豆花饭 赤小乖 110位粉丝 5楼【4】 再后来，我离开了
。 父母想要搬到离市区更近的地方，留下这个小屋作为偶尔度假的别墅。 我打开衣橱的时候，有天还在睡觉。 他歪着头缩在衣橱的角落里，两只腿蜷在一起，手里抱着我的那只玩具熊。 斜长的刘海遮住眼睛，鼻翼随着呼吸一扇一扇，白白的皮肤，好看的嘴唇。永远十六岁少年的模样。 我有很多话想跟他说，但是我张开嘴却又不敢开口。 他长长的睫毛动了动，然后睁开眼皮，微微眯着眼睛看着我。 “要走了？” “恩。” “……好好照顾自己。” “……恩，恩。” 他伸手抚摸我的头发，温柔又温暖的触觉。 他沙哑的声音在头顶响起，“原来俊秀已经长这么高了啊。” 一边说着一边把我耳边的发丝轻轻抚到耳后，我能想象到他微笑的样子。 我捏着拳头，眼睛红红的抬起头看着他。 “我，我暑假就回来！有天你不准离开！” 他愣了愣，然后又露出温柔的笑脸。轻轻的点了点头。 我家的阁楼上住着一只不吃人的妖怪。他很温柔很温和很温暖。 我很喜欢他。2009-6-17 02:02 回复 豆花饭 赤小乖 110位粉丝 6楼【5】 我第二次遇见他的时候，他却已经什么都不会说了。 升学之后的第一个夏天，我瞒着父母偷偷坐车回到这里。 父母商量着要把这个房子给卖掉，我哭着坚决反对。有天还住在那里，怎么可以卖掉我们的家。 可是，十六岁孩子的话谁会认真。 我拿着钥匙打开门，通往阁楼的楼梯还是布满了灰尘。 我用力推开阁楼的隔板，灰尘扬起一片，呛得我一直咳嗽。 我大叫，“有天，有天，你在不在？” 直到我用力推开衣橱的门，他的身影也不曾出现过。 我一脸丧气的走下楼梯，明明说好的，留在这里不许离开。 一楼的玄关旁边是厨房，厨房的旁边，有一间正对着花园的大卧间。拉开卧间的屏风门，外面就是花园的深水池塘。 有天就一直一动不动地跪坐在屏风旁。 我开心地扑过去想要拉住他的手臂，他偏了偏头，不看我的眼睛。 我愣住原地，小心翼翼的问。 “有天……你生气了吗？” 他摇了摇头。 我像以前那样摇了摇他的手臂，“有天你怎么不说话？” 他终于肯转过头来正视我。 他用手指了指自己的喉咙，然后摆了摆手。我看懂了他的口型。 他说——“我，不能说话了。” 夏日的天气阴晴不定，一直烈日炎炎的午后，突然就刮来一阵狂风。 有天惊慌地站起来，指着我的鼻子用口型对我说。 “快回去。” 我皱了皱鼻子，做出要哭的
表情，“我不……我不要回去……” 他好像看见什么一样，脸上露出恐慌的表情。 他伸手拽着我的衣角，拉着我往玄关走去。我死活不肯，揪住他的手，脚跟用力定在原地不肯动。 他生气了，急的想甩开手，用口型胡乱地对我大吼大叫。 我张开嘴就大哭起来，“有天你凶我，你从来都没有凶过我……” 他定定地站在我面前，一脸抱歉却又不知所措的样子，一边犹豫的伸出手，却还是停在半空没有去摸我的头发。 那时候我已经长得和他差不多高了。 我一下子破涕为笑，走过去想要抱住他。 他的眼里都是惊慌的神色，我还没看清就被一阵风刮到了屏风门外。 有一只手，有一只手，紧紧捏住我的脖子，把我狠狠地往深水池塘里推。 在我记忆的最后一个画面，我看到的是，有天从屏风后面冲出来，冲到我的面前拉住我的手。 他的脸上都是狰狞的表情，汗水一滴一滴落在我脸上。 他挥舞着手臂，好像在和什么斗争。 隐隐约约我以为自己看到另一个妖怪。我脖子上的力道开始变小，我能感觉到，有天在保护我。 他站在我面前，努力对我露出温柔的微笑，眼睛微微眯起。 他张开嘴。 他说，俊秀呐。 他的声音轻得好像一句叹息，张开嘴之后仿佛就融化在空气里。 那是他变成烟雾消失前发出的最后一个声音。 我听得到。2009-6-17 02:02 回复 豆花饭 赤小乖 110位粉丝 7楼【6】 “有天，妖怪也是会死掉的么？” “恩，和人类一样。” “衰老死掉，生病死掉，还有被其他妖怪打死掉？” “……也有其他致命的方式。” “有天你呢？你会不会死？” “我离开这个家，离开这个屋顶遮蔽的地方，就会消失。” “俊秀，你听我说，你能看得见我的话，说明你有一点点的灵力。” “有天，什么叫灵力？” “灵力就是，你也许能看见其他的妖怪，也许能吸引其他的妖怪。” “啊……我不要……好可怕……除了有天之外的妖怪都好可怕……” “如果以后，你遇到了可怕的妖怪，就回到这里来吧。” “我会保护你的。” ——“俊秀呐。” ——“我会保护你的。”2009-6-17 02:03 回复 豆花饭 赤小乖 110位粉丝 8楼【7】 很久之后的某个傍晚，我坐在玄关外的台阶上发呆。 一个穿着怪异的老道士向我走过来。 他说，这个屋子有妖气。 我说我知道。 他愣了愣，盯着我惊讶地问，“你，你见过他么？” 道士说，这个屋子里原来住着一个温和的少年和一位年老的老太太
。 后来老太太去世了，那位少年就一直一个人住在这里。 直到死去。他都是孤独的一个人。 他心结未了，无法忍受寂寞，没有投胎转世，最终变成了这栋房子的地缚灵。 地缚灵，只能被束缚在这个房子的空间里，不可以踏出一步。 一旦跨越禁区，只会自取灭亡。 地缚灵吸取人类的精气存活，如果缺少精气，会让他们的妖力慢慢退化。也许会丧失听觉视力或者是声音。 他们的存在就是为了上一世未了的愿望，一旦人们帮助他们完成了心愿，他们就可以顺利升天。 道士说，如果你心怀慈悲的话，就帮他实现愿望吧。 “这个房子的地缚灵，是个很善良的孩子啊。” 道士的身影渐渐远去，我埋下头终于小声地哭出来。 我知道的，他一直都是很善良的人。 没有人比我更了解，那个陪伴我长大十六年的幽灵。
有关声音的句子篇六
《形容雨的声音的句子》
形容雨的声音的句子
形容雨的声音的句子
雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。
丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。
淅沥哗啦
那雨声急切而焦燥
春天的雨，是最柔和的。如果春雨来了，你试着让雨水拂拭自己的脸，那种感觉是温柔的，就像妈妈轻轻地摸着你的脸，非常舒适。
夏天的雨喘着粗气，唰、唰、唰，一大点一大点，清晰可辨，掷地有声
雨声，之细之密，宛若那人心深处的思量，丝丝缕缕，牵牵连连，颇费捉摸。雨声，极柔极盈，仿佛月光映托下的群波，粼粼点点，皎皎闪闪，晶透似雪。雨声，至文至秀，是伊微张微曲的眉蔓儿，摺摺弯弯，妩妩媚媚，佯推半掩。雨声，似薄还轻，恰如那滞慢游行的乳烟，欲止又动，漂漂扬扬，无定漫展。它，更是相当温心的烛光，夜风适时缓起，焰唇芯舌款款薇薇地动摇。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。
雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
嘀嗒嘀嗒，这湿莹莹的声音，恰似濛濛娜娜的月光，更是珍珠炼乳一般，从明睐滑至心坎，润透了三千六百个毛孔。
雨声哗哗的流进心扉
雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。
有关声音的句子篇七
《十、让句子充满发出声音》
十、让句子充满发生声音
教学目标：
1、让学生掌握几种句型。
2、通过各种句型，能够举一反三，学习各种拟声词。
3、让学生认识填充拟声词的句子更生动更活泼。
教学重难点：
1、掌握几种填充拟声词的句型。
2、学生能说出生活中常见的能用拟声词填充的句子。
组织教学： 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
易解：称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。（敬老尊贤）
教学过程
一、导入
师：同学们，你们上几节课学习了让句子动起来，今天，我们这节课学习让句子发出声音。句子怎么就会发出声音呢？同学们一定带了满脑子的问号吧！那么我们就带着这些问号进入我们的课堂。
二、新授
师：让句子发出声音，我们就要认识一些常见的拟声词，如：小狗“汪汪”叫。小猫“咪咪”的叫等。下面我们就先学习第一种句型。
写话练习1：景物→声音→动作
举例子：大雨哗哗地下着。
这一种写话练习的格式为：景物→声音→动作
句子的头：大雨
1
句子的尾巴：哗哗地下着。 北风呼呼地吹着。 汽车嘀嘀地叫。 雷轰隆隆地响着。 溪水叮咚叮咚地流着。
写话练习2：动物→声音→动作
举例子：小花猫咪咪地叫着。
这一种写话练习的格式为：动物→声音→动作
句子的头：小花猫
句子的尾巴：咪咪地叫着。 小鸡唧唧地叫着。 小狗汪汪地叫着。 小鸭子嘎嘎地叫着。 小猴子哧哧地叫着。 小鸟叽叽喳喳地叫着。
写话练习3：人物→声音→动作
举例子：她咯咯地笑着。
这一种写话练习的格式为：人物→声音→动作
句子的头：她
句子的尾巴：咯咯地笑着。 他哧哧地笑着。 爸爸呼哧呼哧地喘着气。 妈妈当当地敲着门。 阿姨叮叮咚咚地弹着琴。 弟弟哇哇地哭着。
写话练习4：景物→在什么地方→发出什么声音
举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。
这一种写话练习的格式为：景物→在什么地方→什么声音
句子的头：雨点打在屋顶的瓦片上。
2
句子的尾巴：发出啪啪的声音。
读读想想 风吹在树叶上发出哗哗地声音。 春雨落在田野里沙沙地声音。 木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。 文具盒掉在地上啪的一声响。 一摞子碗被我碰倒了，哗的一声响。
写话练习5：声音→像什么
举例子：隆隆的雷声像大炮在响。
写话指导
这一种写话练习的格式为：声音→像什么
句子的头：隆隆的雷声
句子的尾巴：像大炮在响。
读读想想 沙沙的春雨声像春蚕在咀嚼桑叶。 噼噼啪啪的鞭炮声像机关枪。 叮叮咚咚的溪水声像小姑娘在弹琴。 喔喔叫的大公鸡像一个歌唱家。
写话练习6：什么声音→感觉
举例子：叮咚的溪水声是多么悦耳呀！
写话指导
这一种写话练习的格式为：什么声音→什么感觉
句子的头：叮咚的溪水声
句子的尾巴：是作么悦耳呀。
读读想想 听到喔喔的公鸡叫声，我是多么开心呀。 听到轰隆隆的大雷声，我真有点儿害怕。 听到叮呤呤的上课声，我是多么高兴呀。 听到妈妈咯咯的笑声，我是多么快乐啊！
3
听到朗朗的读书声，老师开心地笑了。
写话练习7：什么地方→响起了→什么声音
举例子：院子里响起了噼噼啪啪的鞭炮声。
写话指导
这一种写话练习的格式为：什么地方→响起了→什么声音
句子的头：院子里响起了
句子的尾巴：噼噼啪啪的鞭炮声。
读读想想 山沟里想起了轰隆隆的大炮声。 山村里响起了嘀嘀嗒嗒的唢呐声。 校园里响起了叮呤叮呤的上课声。
树林里响起了汪汪的狗叫声。
床低下响起了喵乌喵乌的猫叫声。
写话练习8：谁→听到了→什么声音
举例子：我听到了哗哗的雨声。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→听到了→什么声音
句子的头：我听到了
句子的尾巴：哗哗的雨声。
读读想想 我听到了朗朗的读书声。 我听到了哈哈的大笑声。 我听到了沙沙的春雨声。 我听到了喳喳的鸟叫声。 我听到了唧唧的小鸡的叫声。
写话练习9：„„声音→像什么人物→在做什么
举例子：小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。
写话指导
这一种写话练习的格式为：„„声音→像什么
4
句子的头：小溪叮咚叮咚地流着，
句子的尾巴：像小姑娘在弹琴。
读读想想 小鸟叽叽喳喳的叫着，像人们在开会。 他呼噜呼噜地打着鼾，像小伙子里在拉二胡。 槐树叶哗哗地响着，像小姑娘在唱歌。 清晨，树林里的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是大合唱。 小花猫喵喵地叫着，像是在求救。
三、拓展
老师讲解教材全身总动员中的句子，把拟声词画出来。
四、习作
厨房里爸爸妈妈做饭的时候会发出很多声音，那么我们就把厨房里锅碗瓢盆的交响乐写一写吧！
5