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水滴石穿造句。篇一
《滴水穿石的启示》
滴水穿石的启示
备课时间： 2007年11月4日
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。
2、学会本课生字，理解由生字组成的新词，会用“启示”和“滴水穿石”造句。
3、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一，持之以恒地去做。 教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。
2、品读领悟水滴穿石的启示。
教学难点：
1、联系上下文理解三个重点词句的意义。
2、品读领悟水滴穿石的启示。
3、读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。
教具准备：
投影片、录音机、课件
教学时间：
2教时
第一教时
教学内容：初读课文，理解课文大意
课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。
五年级语文备课 主备人：王伟伟 课时编号：063 2、初步理解课文内容，理清文章条理。
3、学会本课生字，理解由生字组成的新词，会用“启示”和“滴水穿石”造句。 教学进程：
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。
二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后 小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
3、学生自读课文
4、检查自读情况，指名分自然段朗读
（1）学生能认真倾听，及时正音 恋lian 炽chi 给ji 予
（2）师指导长句子的朗读
（3）理解：锲而不舍、微不足道、持之以恒、炉火纯青等词的意思
（4）了解“滴水穿石”给我们的启示
（5）课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理
三、再读课文，理清课文脉络 四、指导写字
五年级语文备课 主备人：王伟伟 课时编号：063 1、指名学生读
2、找出自己认为难写的字
3、说字形，记生字
4、师范写并说注意的地方。
“贩”第五笔是撇，“恋”第三、四笔为竖 “矛”与“予”的区别。
5、学生描红、临写。
水滴石穿造句。篇二
《22 滴水穿石的启示(第一课时)新》
水滴石穿造句。篇三
《小学语文教学设计-滴水穿石的启示[1]》
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滴水穿石的名人故事
宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳社会风气很差，盗窃成风，甚至县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。
有一天，张乖崖在衙门周围巡行，忽然看到一个管理县衙钱库的小吏，慌慌张张地从钱库中走出来。张乖崖急忙把库吏喊住，让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。
张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地乱叫：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我?你也只能打我罢了，难道你还能杀我?”张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，也不由十分震怒，他毫不犹豫地拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一日偷盗一枚铜钱，一千日就偷了一千枚铜钱。用绳子当锯不停地锯木头，木头也会被锯断；水滴不停地滴，滴的时间久了，就能把石头滴穿。
判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押向刑场，斩首示众。从此以后，崇阳县的偷盗歪风被刹住，社会风气也大大地好转了。
优秀课例：
一、学习滴水穿石的故事，明确作者的观点。 1、 读读课文的第一小节。
师：太极洞内的一大奇观用一个成语来概括就是 生：滴水穿石。
①师：这是一个怎样的景象呢？
出示：在安徽省太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。 师：这个句子里，提到了哪两样东西？ （石头和小洞。）
师：怎样的石头和小洞？
（状如卧兔的石头和光滑圆润的小洞。） 师：你觉得这两个词用得怎么样？ （准确、生动、形象）
②这个小洞是怎样形成的呢？ 出示：第一小节最后两句。
读一读，找出最能体现小洞成因的词语。 接连不断 同一个地方
几百万年，几千万年 锲而不舍 日雕月琢
师：小小的水滴为什么能滴穿坚硬的石头，总的来说可以用哪两个词语概括？ （目标专一、持之以恒）
相机板书：目标专一、持之以恒
2、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。 指名读、齐读。
水滴石穿造句。篇四
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水滴石穿造句。篇五
《22、滴水穿石的启示》
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