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悼念死去人的句子篇一
《客户亲人去世 英文哀悼句子》
I was deeply saddened to hear about the grieved news.
I know how difficult this must be for you. You are in my thoughts and prayers. I encourage you to draw on your strength and the strength of your family.
May God bless you and your family during this time and always,
Hearty condolence to you may you have strength to bear this great affliction.
I was deeply saddened when I learned about xxx's passing.
My heart goes out to you in your time of sorrow.
Please accept my sympathy for the loss of your (grandfather).
Please accept my heartfelt sympathies for your loss. My thoughts are with you and your family during this difficult time.
悼念死去人的句子篇二
《《记念刘和珍君》重要句子的理解》
悼念死去人的句子篇三
《新人教版六年级下册语文第12课《为人民服务》》
悼念死去人的句子篇四
《最新版新人教版六年级下册语文第12课《为人民服务》》
悼念死去人的句子篇五
《悼亡诗》
悼念死去人的句子篇六
《记念刘和珍君导学练(含答案)》
记念刘和珍君
【学习目标】
1、理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。
2、探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。
3、明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。
【预习提示】
1、相关背景
（1）1926年3月18日青年学生的请愿活动是在中国共产党领导下的反帝反封建的革命运动。3月18日上午10时，在北京天安门召开国民大会，中国共产党北方区党委书记李大钊担任主席，他在会上说：“让我们用„五四‟精神，五州热血，用我们过去一切斗争经验，不分界限的联合起来，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为„„”
（2）3月18日下午鲁迅正在寓所写《无花的蔷薇之二》，知道段祺瑞执政府屠杀群众的消息后，无比愤慨，他在《无花的蔷微》的后六节中，把“投枪”和“匕首”指向敌人——反动军阀，他说：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息！”他并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。随后又写了《死地》、《可惨与可笑》、《空谈》，《记念刘和珍君》是4月1日写的。
（3）刘和珍牺牲时年仅22岁。鲁迅没写刘和珍的生平经历，这是为什么？这涉及鲁迅的写作意图，要求学生在通读全文基础上，再看“预习提示”来讨论回答。教师明确指出：51页前三行说明这一点：“为了揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们牢记这次惨案，作者写了此文”。以此作为“菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”。可见，作者写此文绝不是只记念刘和珍一个人，而是为了赞颂象刘和珍、杨德群、张静淑等爱国青年，揭露敌人，激励人们继续前进。因此，《记念刘和珍君》不是一般的记念文章，也不详写刘和珍的生平。
2、给下面字词读音。
洗涤（dí） 惮（dàn） 攒射（cuán） 长歌当哭（dàng） 殒身不恤（yǔn)(xù) 喋血（dié） 杀戮（lù） 尸骸（hái） 桀骜（jié）（ào） 踌躇（chóu）（chú）
3、解释下列词语含义。
寥落：稀少；冷落、冷清。
桀骜：倔强。
菲薄：微薄（指数量少、质量次）；瞧不起。
殒身：丧命，死亡。
噩耗：指亲近货敬爱的人死亡的消息。
长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用试问抒发胸中的悲愤。
【当堂演练】
第一课时
1、听课文朗读，给每一部分拟写一个小标题。
①写作缘起，纪念死者。
②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。
④刘和珍遇害。
⑤刘和珍遇害经过。
⑥“三·一八惨案”教训。
⑦惨案的意义。
2、合并归纳：
问题设计：本文思路的起点是什么？（分解为以下几个小问题）
（1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的哪几部分集中写纪念刘和珍君？
明确：三、四、五节。
（2）那么第一、二节在文中的作用是什么？
明确：交代写作缘起。
（3）六、七节又起什么作用？
明确；揭示这次事件的教训和意义。
教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。（板书）
3、齐声朗读第一、二部分。讨论：鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二部分中找出相关的句子。
明确：①纪念死去的青年
②写给段祺瑞政府和文人墨客（嘲讽、痛恨）
③写给快要忘却这件事情的国民（唤醒）
4、作业：
齐声朗诵第二部分，课后背诵。
第二课时
一、检查复习：
二、理清文章局部思路。
1、朗读三、四、五部分。
讨论1：刘和珍君到底是个怎么样的人，并找出文中的依据。
明确：
事迹：⑴生前爱看鲁迅文章；⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；
⑶成为学生自治会成员；⑷常常微笑着，态度很温和；
⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；⑹不屈势力，反抗反动校长；
⑺“欣然前往”参加请愿运动；⑻中弹牺牲。
性格特征：温和、思想进步
讨论2：相比之下，反动势力的代表们又有怎样的特点？
明确：下劣凶残（中外杀人者、有恶意的闲人）
讨论3：鲁迅先生对刘和珍君与反动势力的态度各是怎样的？
明确：对刘和珍的死是沉痛和惋惜；对反动派是揭露和嘲讽。 （完成板书）
刘和珍 ——微笑温和（沉痛、惋惜）
反动势力——下劣凶残（揭露、嘲讽）
2.齐读六、七部分
思考1：结合第六部分，说说鲁迅先生对于进步青年徒手请愿的行为的态度，你对于这种行为又有何看法呢？
明确：鲁迅是不支持这种行为的。学生自己的看法既要尊重也要及时评价，主要是帮助学生树立理智的行为准则：做事情要量力而为，任何行动之前都要尽可能地考虑事情的意义和结果。
讨论1：第七部分，鲁迅是在鼓励有志青年要继续前进。这与前面对请愿的不支持是否矛盾。
明确：不矛盾。前面是希望青年们不要做无谓的牺牲，而这里是在鼓励青年们为了正义和革命勇敢前进的精神。鲁迅当年在群众斗争面前，确实是一位导师。他既不单纯地肯定和颂扬，也不过多地否定，把惨案当做无谓的牺牲而大泼冷水。
讨论2：谈谈你对刘和珍的认识，你从中学到了什么？
明确：旨在训练学生的语言表达能力和正确评价人物的能力。
3、作业：
熟读第四小节并背诵。
第三课时
一、检查复习
二、重点语句分析
讨论1：作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？
明确：第一部分：
“我也早觉得有写一点东西的必要了”──开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。
“可是我实在无话可说”──第3小节以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。
第二部分：
“我也早觉得有写一点东西的必要了”──在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。
“我正有写一点东西的必要了”──这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。
第四部分：
“我还有什么话可说呢？”──这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。
第五部分：
“但是，我还有要说的话”──紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
第七部分：
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”──文章结尾，哀痛到了极点。
综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。
讨论2：这是怎样的哀痛者和幸福者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？
明确：哀痛者，“以„„为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。“幸福者”，“以„„为幸福”的人，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是对烈士热情讴歌。这是何等的伟大，何等的崇高！
讨论3：“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调„„奉献于逝者的灵前”
明确：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。
讨论4：“惨象，„„就在沉默中灭亡。”
明确：抓关键词“已”“尤”，足见反动派的凶残；更突出走狗文人“流言”的下劣无耻。“不在„„就在„„”这一选择关系的复句，既对反动派发出警告，更有对“后死者”的呼唤和激励。
讨论5：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。” 明确：抓“依稀”“微茫”“更”这个并列复句，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，他们也将从烈士的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！
讨论6：结尾“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”如何理解作者的情感？ “此”的内容包括：
⑴对爱国者的崇敬；
⑵对执政府的愤怒；
⑶对反动文人的憎恨；
⑷对麻木民众的失望；
⑸对社会现状的忧愤；
⑹作者奋然前行的决心和歉疚之情；
⑺对社会未来寄予希望„„
三、总结全文
鲁迅先生的这篇文章，内容是较深的，要通过反复诵读来加深领会。刘和珍等烈士牺牲已经半个多世纪了，有多少有志的青年，为了国家和民族的解放而血战前行、前仆后继，他们是永远值得我们纪念的，他们的精神应该扩大到我们这一代，这也是鲁迅先生写这篇文章的希望所在。
记念刘和珍君
【学习目标】
1、理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。
2、探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。
3、明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。
【预习提示】
1、相关背景
（1）1926年3月18日青年学生的请愿活动是在中国共产党领导下的反帝反封建的革命运动。3月18日上午10时，在北京天安门召开国民大会，中国共产党北方区党委书记李大钊担任主席，他在会上说：“让我们用„五四‟精神，五州热血，用我们过去一切斗争经验，不分界限的联合起来，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为„„”
（2）3月18日下午鲁迅正在寓所写《无花的蔷薇之二》，知道段祺瑞执政府屠杀群众的消息后，无比愤慨，他在《无花的蔷微》的后六节中，把“投枪”和“匕首”指向敌人——反动军阀，他说：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息！”他并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。随后又写了《死地》、《可惨与可笑》、《空谈》，《记念刘和珍君》是4月1日写的。
（3）刘和珍牺牲时年仅22岁。鲁迅没写刘和珍的生平经历，这是为什么？这涉及鲁迅的写作意图，要求学生在通读全文基础上，再看“预习提示”来讨论回答。说明：“为了揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们牢记这次惨案，作者写了此文”。以此作为“菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”。可见，作者写此文绝不是只记念刘和珍一个人，而是为了赞颂象刘和珍、杨德群、张静淑等爱国青年，揭露敌人，激励人们继续前进。因此，《记念刘和珍君》不是一般的记念文章，也不详写刘和珍的生平。
2、给下面字词读音。
洗涤（dí） 惮（dàn） 攒射（cuán） 长歌当哭（dàng） 殒身不恤（yǔn)(xù) 喋血（dié） 杀戮（lù） 尸骸（hái） 桀骜（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ）
3、解释下列词语含义。
寥落：
桀骜：
菲薄：
殒身：
噩耗：
长歌当哭：
【当堂演练】
第一课时
1、听课文朗读，给每一部分拟写一个小标题。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
悼念死去人的句子篇七
《悼亡诗》