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有关中考的诗篇一
《中考关于诗句的佳句》
☆李白道“行路难”，却一直在走。走着笑着红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。;李白道“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”;流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”.李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！
☆李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。
☆当李白不被重用时，他却仍能快乐地梦游天姥，却仍能举杯畅饮。他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪，他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。他对明天有着希望的微笑。当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒；举世浑浊唯我独清”一定会给后人带来思索和警惕。
☆一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。
☆人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮 七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
☆李白策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步，无情的现实冷却了他一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为他磨墨，那该是他仕途上奔跑得最顺畅的时期啊.可是，无意间他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，他觉得他应该永远让他奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。他清醒地知道，他宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！于是他带上一把佩剑，把一杯酒去寻访他暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。昔日他骑卸赐骠马奉诏奔驰，今日他骑白鹿奔向他梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让他屡跌屡撞，奔跑又让他获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。
☆“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那“这次第，一个愁字了得？”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里，万言不植一杯水”的笑叹而已。
☆“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意气风发的李白，对前途充满着无限的憧憬。他想通过官场仕途一展才华，报效国家，挥洒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。于是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽，每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的“出入”的洒脱！因此，他虽不被朝廷重用，但却不被世事摒弃，也不被百姓遗忘。于是他不断地重拾希望，不断地将自己“大隐于市”，也许他的人生哲学便是“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”吧！李白啊！不愧为“诗仙”，却是个依市而居的仙人。 ☆苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。
☆人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
☆东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。
☆是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
☆孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——
纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……
☆苏轼这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
浣纱清溪
柔指纤细
鱼儿沉水为你迷
吴王江山为你弃
情系使命
依然美丽
归来终究成眷属
江湖泛舟双双栖
人世之间如没有你
谁有挽留快乐的心意
都说情人眼里只有你
浓抹淡妆总相宜
只愿能够在你的心里
西施咏
——王维
艳色天下重，西施宁久微？
朝为越溪女，暮作吴宫妃。
贱日岂殊众，贵来方悟稀。
邀人傅脂粉，不自着罗衣。
君宠益娇态，君怜无是非。
当时浣纱伴，莫得同车归。
持谢邻家子，效颦安可希？
1、春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清澈的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。从此，西施这个“沉鱼”的代称，在附近流传开来。
2、汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。
她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此，昭君就得来“落雁” 的代称。
3、三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓貂蝉在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬他的女儿长得如何漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云彩后面，因此，貂蝉也就被人们称为“闭月”了。
4、唐朝开元年间，有一美貌女儿叫杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后，思念家乡。一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季......想自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才 有出头之日？”声泪俱下，她刚一摸花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。这时，被一宫娥看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下了头。“羞花”称号得来。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
有关中考的诗篇二
《关于中考古诗词鉴赏》
有关中考的诗篇三
《中考古诗文》
有关中考的诗篇四
《中考考纲关于古诗词鉴赏的考试内容》
中考考纲关于古诗词鉴赏的考试内容：
1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。 2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。
一、古诗词的学习要注意以下几点： 1、关注题目，读懂题眼
如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。 2、把握关键，了解诗意
如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字，理解情意
古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。
4、熟知意象，丰富联想
“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故，随诗释义
如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。
6、运用技巧，学会鉴赏
诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。 二、知识归纳 1、内容归纳
七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类（课内古诗词有30首，课外古诗词有11首是新课标
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2、典故归纳
古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七――九年级含典故的诗句归纳如下： （1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 典故：
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闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。 在诗中的意思和作用：
诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。 （2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹） 典故：
勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。
在词中的意思和作用：
词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。 （3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》苏轼） 典故：
亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
在词中的意思和作用：
词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
（4）持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》苏轼） 典故：
遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 （5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼） 典故：
射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。 在词中的意思和作用：
这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
（6）八百里分麾下炙,……马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） 典故：
八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。 的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。 在词中的意思和作用：
形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。 3、意象归纳
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有关中考的诗篇五
《中考必背古诗文名句》
中考必背古诗文名句
60（《诗经· 蒹葭》） 所谓伊人，在水一方。
59（《诗经· 关雎》） 窈窕淑女，君子好逑。
46（汉乐府《长歌行》 少壮不努力，老大徒伤悲。
5（东汉·曹操《龟虽寿》） 老骥伏枥，志在千里。
28（东晋·陶渊明《饮酒》） 采菊东篱下，悠然见南山。
9（唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
61（唐·李白《月下独酌》） 举杯邀明月，对影成三人。
49（唐·李白《送友人》） 浮云游子意，落日故人情。
36（唐·李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
29（唐·李白《行路难》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
16（唐·李白《春夜洛城闻笛》） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
43（唐·杜甫《春望》） 烽火连三月，家书抵万金。
42（唐·杜甫《望岳》） 会当凌绝顶，一览众山小。
30（唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
19（唐·杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，落花时节又逢君。
41（唐·白居易《观刈麦》） 足蒸暑土气，背灼炎天光。
27（唐·白居易《大林寺桃花》） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
2（唐·白居易《钱塘湖春行》） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
62（唐·白居易《望月有感》） 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
44（唐·王维《使至塞上》） 大漠孤烟直，长河落日圆。
35（唐·王维《送元二使安西》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
24（唐·杜牧《赤壁》） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
11（唐·杜牧《泊秦淮》） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
38（唐·李商隐《无题》） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
10（唐·李商隐《夜雨寄北》） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
50（唐·刘禹锡《秋词》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
23（唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6（唐·孟浩然《过故人庄》） 待到重阳日，还来就菊花。
47（唐·孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
48（唐·崔颢《黄鹤楼》） 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
13（唐·崔颢《黄鹤楼》） 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
31（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
17（唐·岑参《逢入京使》） 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
8（唐·常建《题破山寺后禅院》） 曲径通幽处，禅房花木深。
63（唐·李贺《雁门太守行》） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
53（唐·温庭筠《望江南》） 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
37（唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
34（唐·陈子昂《登幽州台歌》） 前不见古人，后不见来者。
33（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） 海内存知己，天涯若比邻。
18（唐·王之涣《登颧雀楼》） 欲穷千里目，更上一层楼。
15（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1（唐·王湾《次北固山下》） 潮平两岸阔，风正一帆悬。
54（北宋·苏轼《江城子·密州出猎》） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
51（北宋·苏轼《浣溪沙》） 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
26（北宋·苏轼《水调歌头》） 但愿人长久，千里共婵娟。
22（北宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
39（北宋·王安石《登飞来峰》） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
64（北宋·王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》） 若到江南赶上春，千万和春住。
12（北宋·晏殊《浣溪沙》） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
7（南宋·辛弃疾《破阵子》） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
58（南宋·辛弃疾《南乡子》） 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
56（南宋·辛弃疾《破阵子》） 了却君王天下事，赢得生前身后名。
40（南宋·辛弃疾《清平乐·村居》） 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3（南宋·辛弃疾《西江月》） 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
57（南宋·李清照 《醉花阴》） 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
55（南宋·李清照《武陵春》） 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
52（南宋·陆游《十一月四日风雨大作》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
45（南宋·陆游《游山西村》） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
25（南宋·文天祥《过零丁洋》） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
20（南宋·赵师秀《约客》） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
14（南宋·朱熹《观书有感》） 问渠那得清如许？为有源头活水来。
4（元·马致远《天净沙·秋思》） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
65（明·夏完淳《别云间》） 无限山河泪，谁言天地宽。
32（清·龚自珍《己亥杂诗》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。
21（清·赵翼《论诗》） 江山代有才人出，各领风骚数百年。
66（《论语》） 己所不欲，勿施于人。
79（《论语》） 岁寒，然后知松柏之后凋也。
80（《论语》） 学而不思则罔，思而不学则殆。
67（《孟子·告子上》）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 68（《孟子·告子下》） 生于忧患，死于安乐。
69（《左传·曹刿论战》） 一鼓作气，再而衰，三而竭。
70（三国·诸葛亮《出师表》） 受任于败军之际，奉命于危难之间。
78（三国·诸葛亮《出师表》） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
71（东晋·陶渊明《桃花源记》） 芳草鲜美，落英缤纷。
72（北魏·郦道元《三峡》） 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
73（唐·韩愈《马说》） 千里马常有，而伯乐不常有。
74（唐·刘禹锡《陋室铭》） 斯是陋室，惟吾德馨。
75（北宋·范仲淹《岳阳楼记》） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
76（北宋·欧阳修《醉翁亭记》） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
77（北宋·周敦颐《爱莲说》） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
媒体中误用频率较高的成语
1空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。但是现在被误用来表示毫无根据，完全用反了。（与“无风不起浪”相近）
2三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
3美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
4炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
5侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。现大多用此语形容聊天，属误用。
6首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。
7不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。 8鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
9一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。 11溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。 12脱颖而出：比喻人才崭露头角。 13蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。 14不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
15出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
16不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
17不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
18义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
19不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
20望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。
21差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。 22抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。 23风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。
24敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。
25人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
26鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。
27始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。
28文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。
29侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
30良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。
31无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。
32明日黄花 过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花．
33 评头品足 比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同．
34 休戚与共 同欢乐共悲哀 与患难与共不同 35 置之度外 不把生死利害等放在心上.与”置之不理”不同. 36 翻云覆雨 比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟. 37 弹冠相庆 贬义.常被误解为中性的互相庆贺. 38 期期艾艾 口吃.不理解为懦弱犹豫等. 39 无可厚非 不必作过严厉的批评.与无可非议程度不同.
40 不胫而走 消息传得很快.表示东西丢失用”不翼而飞”. 41 身临其境 常误用为代替”设身处地”. .
42 茕茕孑立 孑然一身 处境孤单,无依无靠.指一生不指某时. 43 耿耿于怀 形容心存怨恨,
44 因人成事 依靠别人把事情办好.只能表贬义或自谦. 45 耳提面命 表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义. 46 耸人听闻 故意夸张使人震惊.强调主观目的. 47 骇人听闻 多指社会上发生的坏事使人听了吃惊.强调客观效果. 48 咬文嚼字 一般用于贬义,除非贬词褒用. 49 处心积虑 贬义.褒义用”殚精竭虑”.
50 火中取栗 比喻冒险为别人出力而不知上当. 51 忍俊不禁 不能说”忍俊不禁地笑起来”.
52 责无旁贷 不能说”责无旁贷的责任”. 53 参差不齐 长短高低大小水平不一致,不用于时间等.
54 绘声绘色 形容描写生动逼真,常误用作代替”有声有色”. 55 危言危行 讲正直的话,做正直的事.褒义.
56 不可思议 不可想象,不能理解,强调神秘奥妙. 57 不可理喻 不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横.
58 不可向迩 不能接近. 59 不可终日 形容形势危急或心中惶恐.
60 一发而不可收 行为不受控制或无法停住. 61 一发不可收拾 更加无法整顿.
62 如丧考妣 像死了父母一样,贬义. 63 汗牛充栋 只形容藏书很多,不用于其他事物.
64 叹为观止 主语是人.如果主语是物,要说”令人叹为观止”.
65 赏心悦目 主浯是人.如果主语是物,要说”令人赏心悦目
66 不可开交 无法摆脱或结束.前面加”忙得””打得”等.
67 不亦乐乎 不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思 68 无所不为 什么坏事都干.
69 无所不至 什么地方都去,什么坏事都干 70 息息相关 呼吸相关连,比喻关系密切.
71 休戚相关 比喻彼此间祸福互相关连. 72 休戚与共 同甘共苦.
73 相濡以沫 患难中互相救助.而”相依为命”只有互相依靠的意思.
74 改弦更张 比喻改革制度或变更方法. 75 改弦易辙 比喻改变方法或态度.以上两词都不代替”改邪归正”. 76 面目全非 事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.
77 见异思迁 意志不坚定,喜爱不专一.不表示选择时犹豫不定. 78 不足为训 不值得作为准则.与教训无关.
79 平铺直叙 可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来.
80 不耻下问 不可用于比自己高明的人. 81 见仁见智 意见不统一.使用中要注意防止前后矛盾.
82 水落石出 事情的真像已经弄清,:不表示追求正确答案或道理. 83 望尘莫及 比喻远远地落后,与鞭长莫及不同 84 投桃报李 报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复. 85 改头换面 只改形式,不换内容,贬义.
86 语重心长 言辞诚恳,情意深长. 87 意味深长 话语含蓄,带有深意.
88 一蹴而就 一步就成功,不要误解为一气呵成. 89 若心孤诣 苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作苦口婆心. 90 按部就班 按照一定的条理,遵循一定的程序. 91 循序渐进 强调由浅入深的程序.
92 耳闻目睹 不能代替耳濡目染. 93 光怪陆离 色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义.
94 如履薄冰 强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急. 95 奇文共赏 原是褒义,现多用于讽刺.
96 不以为然 不赞同. 97 不以为意 不放在心上.
98 不知所云 指说话人说得不好,而非听者不理解. 99 左右逢源 既指处世圆滑,又指做事得心应手.
100 情不自禁 无法控制感情,与不由自主易于混淆. 101 振振有词 贬义,理由似乎很充分,其实是强词夺理.
102 目无全牛 技艺十分纯熟.常误解为没有全局观念.
103 石破天惊 比喻文章议论新奇惊人,媒体多用于惊人消息,误. 104 相敬如宾 用于夫妻之间,常与举案齐眉连用. 105 信笔涂鸦 随手乱画,不表示画得又快又好 106 心有余悸 只用于对过去发生过的事还感到害怕.
107 上行下效 贬义,不用于表示群众以干部为榜样. 108 意气用事 凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。
1 校园里，那些工人叔叔在细心的粉刷墙壁。坐在吊着绳子的木板上，拿着用滚筒和竹竿做成的粉刷工具，一下、一下一丝不苟的刷。木板的左边和右边都吊着油漆桶，木板不太平衡，他们的手还在微微颤抖。这些工人叔叔都吊的很高，抓着墙壁，仔细、认真的刷。连边边角角都不放过。他们的姿势好像在荡秋千。但神情却比荡秋千紧张的多，他们有的咬着嘴唇、表情严肃，有的脸色发白、好像随时会有危险。
2一位同学写的文章《妈妈的手》中有这样的描写：当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临
近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。读了这段行动描写，一个勤劳妇女的形象便跃然纸上了。
母爱如空气
中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。
“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。
妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门„„
听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。
在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。
我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。 我突然觉
得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。
留在心中的风景
我迷恋四川九寨沟的秀丽，迷恋桂林山水的安宁与祥和，这些美景留在我心中，只觉着大自然是那么美妙，惬 意„„但，真正拨动我心弦的，是留在我心中的那段时光。
如今，我读初二了，与同龄孩子一样独自上学、放学，没有父母的陪伴„„不知哪一次，放学回家的路上，看见一个小女孩被妈妈牵着手，走在回家的路上，小女孩水灵灵的眼睛透着天真，还夹杂着开心，那位妈妈牵着孩子的手，脸上漾出幸福。我默默地看着，那幸福也传递给了我，似乎在心里洒下了一缕阳光，暖暖的„„
正当我沉浸在这幸福中时，我想起了自己的母亲，想起了自己，当我也是小女孩那么大的时候，也是被妈妈这样子接送的。在那段时光中，妈妈用她那辆自行车带着我，穿梭在学校与小区之间，妈妈的汗水浸染了四季„„想到这儿，心中的暖意又添了些许酸楚。记得，每次回到小区后，妈妈骑自行车带着我，用车轮去压那些从樟树上掉下来的樟果，一压就一声脆响，黑色的汁溅在地上，似一朵美丽的花绽放，车子左右摇摆，我和妈妈开心大笑„„这一幕，这一景，深深烙在我心里，那样的风景，在我心里投下异样的温暖。
或许，留在心中的风景，不一定是惊心动魄的那一瞬间，不一定是感人肺腑的那一刹那，不一定是九寨沟的秀丽，不一定是桂林山水的安详„„留在心中的风景，简单就好，温馨便可，虽然简单但却氤氲着别样的感动，这样的温馨，足以温暖人心，温暖一生，足以成为留在心中的风景，因为它饱含了幸福„„ 留在心中的风景
在我记忆深处，总有这样一道风景：二哥手持铁钩爬上一棵粗壮正盛开着槐花的枝桠上，攀折下一枝又一枝的
槐花。我则抬头站在树下，兴奋地跑来跑去，将丢下来的槐花捡到篮子里。槐花在母亲的手里，总会变成一餐美味。耳坠一样的花蕾，从带刺的花枝上取下洗净，和上面粉，放在鏊子上烙成槐花饼，一股浓香，一缕温情，从母亲那渗满汗水的额头和灶间，袅袅飘起……
每每此时，馋嘴的我总是蹲在母亲的身后，捧着一只大碗，眼睛一动不动的，盯着鏊子上的槐花饼。我是家里
唯一的千金，二位兄长的年龄又长我许多，生长在这样一个环境中，于是我总能得到优待。母亲总是把刚烙出来的，那香喷喷的，还烫嘴的槐花饼，放入我的碗中。常常惹得，站在一旁的二哥，嫉妒的冲我直翻白眼，怎奈馋虫上来的我，已顾及不了太多，一边哈气吹着槐花饼，一边狼吞虎咽般的，把碗里的美味，风卷残云。 母亲的槐花饼，槐花馅菜包，还有青青嫩嫩的菜豆腐……都已成为往日云烟。随着年龄、阅历的增长，记忆的行囊日渐鼓胀。午夜梦回，偶尔触动心底，这最柔软处，方感逝去的东西尤为美丽，它似一杯陈年佳酿，愈是久远，味道愈是醇厚、芳美。
又是一年，春风，春雨，桃花开。
楼下的园子里泛着一层淡淡的新绿，春在枝头已十分。只是不见了儿时的槐花，榆钱，和那棵年老而粗壮的，
老屋西边的桑葚树……
我的老师
最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝老师。
她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑
了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那
时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥„„
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，
我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪
了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：
“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援
助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。
一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支
持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察
觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师„„”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师呵！
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
送你一轮明月
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。
“你没有及格！你没有及格！你没有及格！„„”
刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单
薄的试卷上。
乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回
来„„
几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、
煎熬的心灵，换来的，竟是这？！
回家的路竟格外长。我该怎么办？
“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我„„我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是这样的„„你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。
“看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”
她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的
那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。
送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。
送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。
送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。
有关中考的诗篇六
《中考必考古诗词总复习(通用)》
中考必考古诗词总复习
（一）中考古诗文答题知识
一、抓诗眼、抓意象、明意境
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》。
今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
有关诗词知识的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。掌握诗 词知识，不但要记，还要会用。1997年上海卷的排序题就是一例。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。
写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。 咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征
美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
四、分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
1、诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
五、注意分析各种表达技巧
◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。
◆选材方面的虚实结合。
实景是诗人描写的现实客观景物，即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，即心中之景、可想之景。虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。 ◆选材方面的反衬。
古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
◆内容方面的动静结合。有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
◆结构方面的伏笔与照应。
诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。 ◆结构方面的对比。
对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。
◆结构方面的设问与悬念。
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。
古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。
六、注意品味各种语言风格
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈
◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”（绿，形容词动用，使…变绿）等等。
七、注意明辨各种修辞手法
古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。
◆比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
◆通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。
◆借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
◆互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
◆设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
◆夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。
八、注意关注诗歌题目
诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索，
九、注意明察考题暗示
古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。
（二）重点古诗文积累
一、《关雎》（《诗经》）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句： 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
3.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的"关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"这两句就是佐证。
二、《蒹葭》（《诗经》）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。.
1.能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
三、《观沧海》曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。 ⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 ⒉详细写诗人见到的景象的句子：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ⒊描写诗人想象中的景象的句子：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
4、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
5、本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
四、《饮酒》 晋 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 ⒈形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。 ⒉形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。 ⒊表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
4.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
5.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的诗句："心远地自偏"
五、《送杜少府之任蜀州》 唐朝 王勃;
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ⒈以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
2.用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
3.本诗中写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
4.本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。
5.拓展：高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。”意境相似。
6.说说第二句中“望”的表达作用。
答：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。
7.简要分析颈联的内涵。(海内存知己.天涯若比邻)
答：这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境：真正的友谊不受时空的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。表现了诗人高远的志趣和阔大的胸怀
8.这首诗与其他送别诗的不同点是什么?答:这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
六、次北固山下 唐朝 王湾(重点)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ⒈写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。 ⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
4.时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
5.首联写出了诗人怎样的思想感情？
答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
6.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？
答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬托“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。
7.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。
答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。
B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。
C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。
8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能 突出地表达这种思想感情?为什么?
答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
中考常考诗词题型
1. 根据下面各句的内容或提示，概括出相应成语。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中” 概括出“三顾茅庐”；
《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们蔡桓公的悲剧是由于“讳疾忌医”造成的；《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为：“世外桃源”； 《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”后人概括为一个成语“扑朔迷离”。
2. 写出古今诗文中表达雄心壮志的名句： 曹操的“烈士暮年，壮心不已”； 顾炎武的
“天下兴亡，匹夫有责”； 陈胜的“王侯将相宁有种乎”； 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；
张闻天的“生活的理想，就是为了理想的生活。”；
斯大林的“只有伟大的目的方能产生伟大的毅力。
3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） 完成工作的方法是爱惜每一分钟。（ 达尔文）
合理安排时间，就等于节约时间。（ 培根）
4．请写出我国古今诗文中关于读书的名句。 知识就是力量。（培根）
书籍是人类进步的阶梯（高尔基）
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）
读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）
5.我国有许多关于 团结的名句,请写出其中一句. 团结就是力量
6．请写出古诗词中有表现尊师内容的名句。务学不如务求师。师者，人之模范。（杨雄）
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。（别林斯基）
7．，请写出古诗词中有表现奉献内容的名句。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（歌德）
人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。（爱因斯坦）
8.请写出古诗词中有表现爱国内容的名句。僵卧孤村不自哀，上思为国戍轮台。（陆游）
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
中国惟有国魂是最宝贵的。（鲁迅）
我是中国人民的儿子。我深情爱着我的祖国和人民……（邓小平）
9. 请写出古诗词中有表现友谊内容的名句。 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一点的光彩。 （巴 金） 真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……（奥斯特洛夫斯基）
10.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含\"雨\"字): 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。(杜牧：《清明》) 夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》) .
11.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。 国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》
12.请写出古代诗词中有关山的诗句。会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》) 国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 种南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
13.请写出古代诗词中有关花的诗句。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》)
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)
14.古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》) . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
15. 请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。 秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)
16．请你写出一句与长江有关的语句。 孤帆远影碧空尽，唯见长
有关中考的诗篇八
《中考复习——诗词鉴赏》
有关中考的诗篇九
《中考古诗带答案》
2008年中考古诗文默写题荟萃（一）
一．（河南省）古诗文默写。（共8分）
（1）_______________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“_______________，_______________”，令人敬仰。
（3）北京奥运会即将举行，我们可以引用《论语》中的“_______________，_______________？”欢迎来自世界各地的朋友。
（4）运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，____________”巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，_______________”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，_____________”，运用拟人，使落花有情，表现了它无私奉献的精神。
二．（浙江省金华市）根据语境把古诗文名句补写完整。（4分）
廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨， ”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“ ，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物， ”,抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染， ”表现了作者清廉自律的高风亮节。
三．（芜湖市）名句默写。(10分)
①蒹葭苍苍， 。(《诗经》)
②三人行， 。(《论语》)
③得道者多助， 。(《孟子》)
④采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》)
⑤天街小雨润如酥， 。(韩愈《早春》)
⑥会挽雕弓如满月， ， 。(苏轼《江城子》) ⑦问渠那得清如许， 。(朱熹《观书有感》) ⑧古诗文中有许多体现作者关注国家命运或民生疾苦的名句，请你写出上下连续的两句(课内外均可)： ， 。
四．（襄樊市）默写。(8分)
⑴采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》其五)
⑵ ，家书抵万金。(杜甫《春望》)
(王湾《次北固山下》) 明月几时有》中唱出了“ ， ”
⑸《陋室铭》中概括全文主旨的句子是“ ， ”。 ⑹生活中，我们既要客观地认识自己，又要客观地看待别人，任何人都不是尽善尽美的，正如俗语所说“ ， ”。
五．（莆田市）古诗默写（选填10处即可）（10分）
（1）蒹葭苍苍，_________________。（《诗经》）
（2）海内存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）______________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（4）人有悲欢离合，_____________，____________。（苏轼《水调歌头》）
（5）杜甫的《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气的语句是：__________________，____________________。
(6)站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“________________，____________”的美景。
（7）北京奥运会将至，我们将以满腔的热情喜迎来自世界各地的朋友，正可谓“_____________，______________？”（用《<论语>十则》中原句回答）
（8）中国古代关于清明、春节、重阳节、中秋节的诗句很多，请写出一个相应的诗句：__________________，____________________。
六．（北京市）默写（5分）
(1)_________________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）(1分）
(2)马作的卢飞快，___ _____。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）(1分）
(3)_________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》) (l分）
(4）《钱塘湖春行》中描写早春鸟儿的两句是_________，______。（2分）
七．（黄冈市）诗词名句填写(共5分)
1．山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》)
2． ，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 3． ?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
4．李白在《渡剂门送别》中描绘夜间、黄昏时江面上美丽景色的诗句是： ， 。
5．今天是2008年北京奥运会倒计时第49天，请你借用一句古诗词表达对中国奥运健儿的激励之情：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。
八．（徐州市）默写古诗文名句或填写作家作品名称。（8 分）
( 1 ) ，白露为霜。（《诗经》）
( 2 ）大漠孤烟直，
( 3 ）了却君王天下事， 子》）
( 4 ) ，
( 5）《 出师表》 九．（长沙市）填空（9分，填对9空得满分）
（1）子曰：“ ，思而不学则殆。” （2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ，千里共婵娟。
（3）王勃在《 》中用“ ， ”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
（4） 8月8日 ，第29届奥运会将在北京开幕，请你引用《论语》中的“ ， ”来表达我们对世界各国嘉宾的欢迎之情。
（5）残酷的地震摧毁了我们的家园，但我们坚信，像陶渊明笔下所描写的“土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。 ，鸡犬相闻”的美好家园必将重现在美丽的天府之国。
十．（恩施自治州）诗词默写。
①杜甫在《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是： ，
②李后主说
十一、（广东省汕头市）分）
（1）子曰：“岁寒，____________。”（《论语·子罕》）（2分）
（2）潮平两岸阔，____________。____________，江春入旧年。（五湾《次北固山下》）（2分） （3）我们不要满足于眼前的成绩，而要放眼未来，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，去实现我们远大的理想。（用杜甫诗句填空）（2分）
（4）无可奈何花落去，似曾相似燕归来小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（2分） （5）把文天祥《过零丁洋》默写完整。（4分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
____________，____________。
____________，____________。
十二、（河北省）用课文原句填空。（每空1分，共3分）
①俱往矣， ，还看今朝。 （毛泽东《沁园春 雪》） ② ，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （苏轼《水调歌头》） ③最是一年春好处， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
④夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
⑤入则无法家拂士， ，国恒亡。（苏轼《水调歌头》）
十三、（湖北省咸宁市）按要求默写。（4分） ① ，山色有无中。（王维《汉江临眺》） ②人家在何许， 。（梅尧臣《鲁山山行》） ③苏轼在《浣溪沙》中不自伤白发、不悲叹衰老的诗句是 ， 。
④温庭筠用“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”（《望江南》）一句，生动地传达出对远方亲人的思念之情，而唐代诗人李商隐在《夜雨寄北》中也写过与此意境类似的句子： 。 十四、（温州市）古诗文名句默写。(8分)
(1)苔痕上阶绿， 。(刘禹锡《陋室铭》)
(2)夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。(《左传·曹刿论战》) (3) ，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
(4)采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》)
(5)田家少闲月， 。(白居易《观刈麦》)
(6) ，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(7)五月，汶川遭遇八级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说“ ， 。”
十五、（北京市门头沟区）
8.大漠孤烟直，____________ 。《使至塞上》 （1分）
9.苔痕上阶绿， 。《陋室铭》 （1分）
10.几处早莺争暖树,_____________________。(《钱塘湖春行》)（1分）
11．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是“ ，____ _ ”。（2分）
参考答案：
一．（1）谈笑有鸿儒（2）先天下之忧而忧 后天下之了而乐（3）有朋自远方来 不亦乐乎 （4）千树万树梨花开 家书抵万金 化作春泥更护花
（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分）
二．①铁马冰河入梦来 ② 先天下之忧而忧 ③化作春泥更护花 ④濯清涟而不妖
三．①白露为霜 ②必有我师焉 ③失道者寡助 ④悠然见南山 ⑤草色遥看近却无 ⑥西北望 射天狼 ⑦为有源头活水来 ⑧示例：天下兴亡，匹夫有责。落红不是无情物，化作春泥更护花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!(每空1分，有添字、漏字、错别字者不得分)
四．⑴悠然见南山(1分) ⑵烽火连三月(1分) ⑶潮平两岸阔(1分) ⑷但愿人长久.千里共婵娟(2分) ⑸斯是陋室 惟吾德馨(2分) ⑹金无足赤人无完人(1分)(共8分。出现错字、别字、添字、漏字，所在句不得分)
五．（1）白露为霜 （2）天涯若比邻 （3）春蚕到死丝方尽 （4）月有阴晴圆缺 此事古难全 （5）会当凌绝顶 一览众山小 （6）潮平两岸阔 风正一帆悬 （7）有朋自远方来 不亦乐乎 （8）如：清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 爆竹声中一岁除东风送暖入屠苏 等
六．（l）答案：闲来垂钓碧溪上 (1分，有错不得分）
（2）答案：弓如霹雳弦惊 (1分，有错不得分）
（3）答案：苔痕上阶绿 (1分，有错不得分）
（4）答案：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（共2分。共2句，每句1分，有错该句不得分）
七．1、柳暗花明又一村 2、正是江南好风景 3、问渠那得清如许 4、月下飞天镜，云生结海楼 5、示例：欲穷千里目，更上一层楼。会当凌绝顶，一览众山小。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。等等。(5分，每题l分，每错、漏、多一字扣0．5分，扣完为止)
八．( 1)蒹葭苍苍（2 ）长河落月圆（3 ）赢得生前身后名 辛弃疾（4 ）瀚海阑干百丈冰 《白雪歌送武判官归京》 陟罚臧否，不宜异同。（共8 分，每处1 分，出现一个错别字此处不得分）
九．（1）学而不思则罔 （2）人有悲欢离合 但愿人长久 （3）《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，天涯若比邻（4）有朋自远方来 不亦乐乎？（5）屋舍俨然 阡陌交通
十．①会当凌绝顶，一览众山小。②只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。评分说明：每小题1分；一句错1字，不给分。
十一、1．（1）然后知松柏之后凋也 （2）风正一帆悬 海日生残夜 （3）会当凌绝顶，一览众山小 （4）无可奈何花落去，似曾相似燕归来 （5）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
（以上每小题，错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止） 十二、（1）数风流人物（2）人有悲欢离合（3）绝胜烟柳满皇都（4）芳草鲜美（5）出则无敌国外患者（每空1分，有错改空不得分）
十三、①江流天地外 ②云外一声鸡 ③门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（4分。每句1分，文字有错、漏、颠倒不给分）
十四、(1)草色入帘青 (2)一鼓作气 (3)商女不知亡国恨 (4)悠然见南山 (5)五月人倍忙 (6)了 却 君王天下事 (7)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 十五、8．长河落日圆（1分）9．草色入帘青（1分）10．谁家新燕啄春泥（1分）
11．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（2分）
十六、（福建省漳州市）按要求填空。（以回答正确的5道题计分）
（1）一代天骄， ， 。（毛泽东《沁园春·雪》）
（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。（王安石《登飞来峰》）
（3） , ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）我们常用李商隐《无题》中的“ , ”来赞美人们无私奉献的猜伸。
(5)《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是 ， 。
（6）在古代诗歌史上，“酒”是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”字的完整的两句： ， 。（课内外均可）
（7）奇文共欣赏， 。（陶渊明《移居》）
十七、（黑龙江省哈尔滨市）按课文原文填空。
（1）学而不思则罔， 。（《<论语>十则》）
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