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主持人：慢大概是多长时间？
张春：这个慢不是要几分钟看几个词，而是你很快看这一句话，然后停顿下来，不是把题读慢，这一句话一读就想这一句话背后的含义是什么，然后就把条件挖掘出来了，很重要的一点就是大家把题读慢一点，挖掘题中的隐藏条件。
审题要准的，题面给的已知条件要抓准，第二个其中需要运用的物理规律要抓准，为什么要分块、建立模型呢？建立模型是直线模型还是曲线模型，还是圆运动模型，给的是时间，还是空间，把物理规律要选准，把题的条件要看准，这样解题才可以更准确一点。在慢的条件上，要强调准的效果。
第三就是要做快，这些条件都出来了还不做快吗？一个是很快在草稿纸上写、画方程式、示意图，草纸上画出来后理清思路，最后做到卷子上，理清思路、思路有了，方法也清晰了，不怕我做不到，就怕我没想到。尤其是对后期比较好的学生，在后面的物理大题上，那20分、18、19分，建议大家一分别丢。
前两天我们测验了一次，一个女孩子平常学习也不错，最后三个大题一分都没有丢，物理得了105分，选择题丢分了，这样做确实很有效果，建立大家在做题上，目前还要多训练、多思考，很多人读题很快，但是条件看不清，比如人家说光滑连接，他就把那当光滑，他就以为是光滑的，光滑连接和光滑是两个概念，只是在接触点上没有磕碰，但是下去不一定是光滑的，做题过程中肯定好多问题就出现了，大试题里面一定要读慢、审准、做快，把这几点抓住。理综卷子上，化学和生物基本上都是一些小题目，很多都是空格、填空出现了，物理就是一大科，理科学生影响成绩的就是综合卷子，综合卷子上影响你的可能不是化学和生物，实际上就是物理，物理一丢就是一块肉。
我记得哪一年的25题一道题就是24分，这样满分就变成了96分了，大题失分很让人心痛的。
主持人：刚才给学生很好的建议，在这个阶段很多老师也想从你这边分享一些经验，怎么样让学生在短期内把学习提高，在教学方面应该怎么样做呢？
张春：这个跟个人的做事习惯和大家对物理的理解有区别，我觉得我做的两点目前看效果还是很好的，我不妨告诉大家给大家提个意见，在专题复习中，要引导学生抓一个非常重要的物理学上的两点，非常重要的，一个是两个知识电，一个是明线，一个是暗线，力和运动之间的关系，把力要贯穿到力学部分、电学部分，电学提到了安培力的问题等，提到了很多电流做工的问题，力和运动之间的关系，把牛顿定律落到实处，这是一条明线，不管是带电例子的运动还是导体棒的运动，状态的改变基本上原因就是受力，为什么做直线运动呢？肯定合外力在一条直线上，力和运动之间有非常非常密切的关系，无论做大题、小题都有一个思想方法，自然会去追究受力了，要把一条明线贯穿在复习中，这个很重要。
另外一条暗线就是能量，因为物理学上，做工能量变化了，工能之间有有什么关系，这很重要，很多解题过程也用，考试也是作为一个重点考核，这是一条明线、一条暗线，要注意这两个思想。
另外，还有一个方法，运动模型教学法，在物理学上根据我的经验，后期会抓一些物理模型，模型是非常多的，有几个大家要注意，比如说直的还是曲的，碰撞模型、平抛模型等，抓这些模型，比如说来回振动，这个在最近几年高考中经常出现。06年最后一个实验题就出现带电粒子上下荡，这个就非常常见，要注意模型的积累和思想方法的统一，我觉得从这两个方面对学生多引导，可以说在物理解题上就比较大气了，不至于看到这个东西没有办法，没法下手，这就很麻烦了。这就相当我们在吃西瓜和吃核桃，我们看到西瓜要找刀子，看到核桃要找锤嘛。在这个过程中，我建议从这些方面多给学生做引导，可能对学生后期的操作、考试成绩快速提升是有效的。
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