美丽的插曲作文选材

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美丽的插曲作文选材篇一
《中考作文_美丽的插曲》

美丽的插曲

赵东旭

记得一次考试，我的成绩非常不理想，觉得眼前一片渺茫，什么前途，什么理想都化作了泡影。我的精神要崩溃了，那个星期六我水米未进„„妈妈看我这个样子，也很难受，很焦急，于是第二天妈妈就带我去看心理医生。

那位医师是位老爷爷，精神矍铄，文质彬彬，妈妈说明来意后，他就拿出一张纸来，让我画一幅风景画。

我静下心来，想了想，就在一张干净的白纸上画了起来——

纸的中央一座房子，房子旁边是一棵高大挺拔的树，树上结了许多果实；房子的后面是一座高大巍峨的山；从山上滚滚流淌的一条河围绕着房子，河里游动着几条小鱼；河边的一条狗看着鱼儿垂涎三尺；狗的身后一个人正欣赏着眼前的一切；此刻天气晴朗，火红的太阳正在高高哺育万事万物„„

我把画递给老爷爷，老爷爷看了很久，之后对我说：“这高大的房子象征着你的父母，他们会永远爱你、呵护你；高大挺拔的树象征着你的理想，树上有果实，说明你的理想定能实现；高大的山峰预示着你将来的事业飞黄腾达，越做越大；而滚滚流淌的河是财运滚滚而来的征兆，‘有鱼’正是‘有余’啊，这也证实了你的事业蒸蒸日上的前景啊；人是你的伴侣，狗是你的朋友，将来无论你走到哪里，他们都会陪伴着你，帮着你，爱着你；火红的太阳象征着你的朝气与智慧，将来的你精力旺盛，聪明过人„„”

可以说，我此刻心花怒放啊，可我还是嘀咕：“我现在的成绩„„”

老爷爷又说：“三分天注定，七分靠打拼，美好的事情都不是一帆风顺而来，你现在的成绩，就是对你的考验啊„„努力吧！”

听了老爷爷的一番话，我和妈妈都很高兴，尤其是我，放下了心理沉重的负担。在以后的日子里，我加倍努力，学习成绩也渐渐提了上来，其中偶尔的一次、两次的考分，我也不在意了。

今天，我能够信心十足地坐在这里答卷，还真得感谢这个美丽的插曲——感谢妈妈的关爱，感谢老爷爷的鼓励。

美丽的插曲1

人生不会一帆风顺，或多或少都会有不如意之时，但我们却可以将这些都看成一段段美丽的插曲，因为从中我们可以领悟到许多。

今天是中考第一天，坐在公交车上奔赴考场时，不经意间听到了两个男生提到了准考证，我当时心里就狠狠一抖，因为我发现自己犯了个天大的错误，我忘了带准考证，前一天晚上做准备时，唯独落下了这最重要的东西。不敢再耽搁，我支吾着向父亲讲清了这件事，父亲皱紧了眉头，问我：“要不回家拿？还来得及。”我摇了摇头，万一回来时堵车就糟了。“老师那里好像有复印件。”我低声说道。“那就赶紧给老师打电话。”父亲从兜里掏出了手机。我怀揣一颗七上八下的心拨通了老师的电话，手心里紧张出了汗，等待老师严厉的训斥，因为准考证是再三强调过的事。当我说明一切后老师并没有想象中的责怪，而是轻声细语地安慰我，并说她会帮我想办法。在老师的安抚下，我躁动的心平静了不少。下了车，还没走几步，老师又打了电话过来：“喂，小晶啊，我还没出发去考场呢，要不你告诉我你家在哪，我去给你拿一下吧。”那一刻，我的心就像浸在温水中，被一股暖流包围。因家中无人，老师只好放弃这个办法。她后来又说让我去找我们学校的校长，开证明，已经帮我联系过了。我连连道谢，老师却只是对我说平复心态，好好考。父亲一路陪着我，未曾说过一句责怪的话，这让我心里很愧疚。到了考场，找到校长开了证明，我的心才终于踏实。

此刻，我正在奋笔疾书，这个中考前的小插曲已经过去，但我知道我永远不会忘记。因为从这段插曲中，我再一次学会感恩，感恩我的老师，没有因为我带来的麻烦呵斥我，而是安慰我；感恩我的父亲，一路都默默陪着我，陪着我焦急再心安，不曾抱怨过。感恩他们的每一句安抚，感恩他们的不曾责怪。

人生是一场戏，戏中会有插曲，但无论哪一段，都可以使我们收获很多，而这一段，将会是我岁月的剪辑中最美的一段插曲！

点评；忘带准考证，是中考过程中一件真实的小事，而小作者却从这件小事中懂得了感恩，使之成为美丽的插曲。

这是一篇朴素淡雅的考场作文。小作者没有使用华美的辞藻，也没有刻意地运用煽情的表现手法，只是叙述了事情的来龙去脉，写出了内心真实的感动，读来却引人入胜。其原因就在于，作者非常善于从纷繁复杂的琐事中梳理出叙述的脉络，删繁就简，重心突出，看似不经意的讲述，蕴含着不同寻常的叙事功底，这对于一个中考考生来说实在是难能可贵。

美丽的插曲2

生活如歌，拨开记忆中的层层繁花，倾听着回忆奏出的美丽的插曲，浓墨掺进插曲，轻染我心。姥爷家的日子就是这插曲，美丽而悠远。

冬日熹微的晨光撒在姥爷的背上，姥爷又开始作画了。这天气干冷的，让人焦躁不安，生性好动的我更是坐不住了，于是去桌前拨弄金鱼去了。透过鱼缸的折射，我看到了姥爷。他静坐在那，有时手臂一挥，有时只轻动手指，好奇的我不禁凑上前去。

姥爷铺平宣纸，用笔尖轻轻触碰浓墨，指尖一捻，点了些许绿，不焦急，没有杂念。毛笔在纸上滑动运行，时而慢，时而快，好像在演奏一支美丽的小插曲。我急躁的心也平静下来，也被这插曲的动人感染。画中的藤蔓树木，老绿透着黑，新绿透着黄，黄与黑交融，一点点，一团团，一丛丛，一片片，绿出了层次，绿出了色感。仿佛让人臵身于清新的林中，幽静平和。

我惊叹于姥爷的技艺，便也拿起笔学着，可我的树木却张牙舞爪的刻在纸上。“心静自然凉，平静一点，自然会画好。”姥爷运着笔，轻轻说着。我画着，心情渐渐学着平和，感受着，体会着，好似自己在奏着乐曲。画虽不那么好看，但有了一份平静的清新。

水墨间，我看到姥爷家的日子，姥爷奏出动人的插曲：姥爷教我做手工让我学会自己动手；姥爷带我去滑冰，让我体会成功的快乐；还有那姥爷一幅幅美丽的画，让我平和，让我安静，学会用心。

姥爷家的日子，姥爷的浓墨，是我童年中一首美丽的插曲，没有太多藻饰，但足以让人心旷神怡。之所以美丽，是因为他影响我，让我学会在喧嚣繁忙中，保持自然平和的心态，让我摆脱焦躁，走向成功。

轻轻收回思绪，倾听这一首首美丽的插曲，感受这震撼人心的回忆。

点评： 本文内容充实具体，选材和立意都颇有新意，从多个角度诠释了“插曲”的内涵：生活如歌，姥爷家的日子是插曲（姥爷家的日子、姥爷的浓墨，是童年中的插曲）；姥爷作画的过程中，毛笔在纸上描画绿色是插曲；姥爷家的日子里，姥爷教我做手工、带我去滑冰等一幅幅美丽的画都是动人的插曲，正是这些插曲汇成了小作者笔下生活的恢宏乐章。

美丽的插曲作文选材篇二
《中考作文 美丽的插曲》

美丽的插曲

赵东旭

记得一次考试，我的成绩非常不理想，觉得眼前一片渺茫，什么前途，什么理想都化作了泡影。我的精神要崩溃了，那个星期六我水米未进„„妈妈看我这个样子，也很难受，很焦急，于是第二天妈妈就带我去看心理医生。

那位医师是位老爷爷，精神矍铄，文质彬彬，妈妈说明来意后，他就拿出一张纸来，让我画一幅风景画。

我静下心来，想了想，就在一张干净的白纸上画了起来——

纸的中央一座房子，房子旁边是一棵高大挺拔的树，树上结了许多果实；房子的后面是一座高大巍峨的山；从山上滚滚流淌的一条河围绕着房子，河里游动着几条小鱼；河边的一条狗看着鱼儿垂涎三尺；狗的身后一个人正欣赏着眼前的一切；此刻天气晴朗，火红的太阳正在高高哺育万事万物„„

我把画递给老爷爷，老爷爷看了很久，之后对我说：“这高大的房子象征着你的父母，他们会永远爱你、呵护你；高大挺拔的树象征着你的理想，树上有果实，说明你的理想定能实现；高大的山峰预示着你将来的事业飞黄腾达，越做越大；而滚滚流淌的河是财运滚滚而来的征兆，‘有鱼’正是‘有余’啊，这也证实了你的事业蒸蒸日上的前景啊；人是你的伴侣，狗是你的朋友，将来无论你走到哪里，他们都会陪伴着你，帮着你，爱着你；火红的太阳象征着你的朝气与智慧，将来的你精力旺盛，聪明过人„„”

可以说，我此刻心花怒放啊，可我还是嘀咕：“我现在的成绩„„”

老爷爷又说：“三分天注定，七分靠打拼，美好的事情都不是一帆风顺而来，你现在的成绩，就是对你的考验啊„„努力吧！”

听了老爷爷的一番话，我和妈妈都很高兴，尤其是我，放下了心理沉重的负担。在以后的日子里，我加倍努力，学习成绩也渐渐提了上来，其中偶尔的一次、两次的考分，我也不在意了。

今天，我能够信心十足地坐在这里答卷，还真得感谢这个美丽的插曲——感谢妈妈的关爱，感谢老爷爷的鼓励。

美丽的插曲作文选材篇三
《美丽的插曲》

《美丽的插曲》生活如歌，拨开记忆中的层层繁花，倾听着回忆奏出的美丽的插曲，浓墨掺进插曲，轻染我心。姥爷家的日子就是这插曲，美丽而悠远。冬日熹微的晨光撒在姥爷的背上，姥爷又开始作画了。这天气干冷的，让人焦躁不安，生性好动的我更是坐不住了，于是去桌前拨弄金鱼去了。透过鱼缸的折射，我看到了姥爷。他静坐在那，有时手臂一挥，有时只轻动手指，好奇的我不禁凑上前去。姥爷铺平宣纸，用笔尖轻轻触碰浓墨，指尖一捻，点了些许绿，不焦急，没有杂念。毛笔在纸上滑动运行，时而慢，时而快，好像在演奏一支美丽的小插曲。我急躁的心也平静下来，也被这插曲的动人感染。画中的藤蔓树木，老绿透着黑，新绿透着黄，黄与黑交融，一点点，一团团，一丛丛，一片片，绿出了层次，绿出了色感。仿佛让人置身于清新的林中，幽静平和。我惊叹于姥爷的技艺，便也拿起笔学着，可我的树木却张牙舞爪的刻在纸上。“心静自然凉，平静一点，自然会画好。”姥爷运着笔，轻轻说着。我画着，心情渐渐学着平和，感受着，体会着，好似自己在奏着乐曲。画虽不那么好看，但有了一份平静的清新。水墨间，我看到姥爷家的日子，姥爷奏出动人的插曲：姥爷教我做手工让我学会自己动手；姥爷带我去滑冰，让我体会成功的快乐；还有那姥爷一幅幅美丽的画，让我平和，让我安静，学会用心。姥爷家的日子，姥爷的浓墨，是我童年中一首美丽的插曲，没有太多藻饰，但足以让人心旷神怡。之所以美丽，是因为他影响我，让我学会在喧嚣繁忙中，保持自然平和的心态，让我摆脱焦躁，走向成功。轻轻收回思绪，倾听这一首首美丽的插曲，感受这震撼人心的回忆。

美丽的插曲作文选材篇四
《美丽的插曲》

美丽的插曲

耳边，是萧亚轩那首《美丽的插曲》。优雅宛转，就好象是只小小船，在心湖里荡着，荡着，不经意间，就撞到了湖底深埋的回忆......

他，在高一明亮的夏日里，被我邂逅。我，在每一个遇见的瞬间，被他震撼。就是这样，我不否认，我喜欢上他了。他有着足够的魅力，让我为之痴狂，让我将自己的喜怒哀乐全跟随了他。

他，有着明亮的嗓子，可以将那些既好听而平常人又唱不了的歌唱得毫不费力，游刃有余。就这样，他靠着一只话筒，将他的思想，他的悲伤，在每一个不经意间，传递给了我。而我就这样，在台下，被他的悲伤击中，不得动弹，只好连自己的呼吸也挂着他，念着他。

我开始认识他。我们开始在每个瞬间巧遇。于是他也渐渐认得我。他不知道，我为了这每一次的巧遇，曾傻傻地在他的教学楼下装作走过的样子一个小时，曾经为了想多看他一会而报那些我并不想参加的补习班。而那些补习班，他也只来过几次，就没有坚持了。每次望着他那空空的位置，心中亦是无限落寞。他又没有来。我知道，此刻他应该在网吧里泡着，或是在球场上挥汗如雨。他就是这样的人，放荡不羁，冷漠，甚是高傲，而学习成绩亦是优秀。关于他的一切，我只知道这么多。我亦是不知晓他的过去，他的心灵，他的任何微小事情，我从不得知――似乎已经注定，他只是我心中的一个意象，而他本身是那么远，那么高不可摸。存在的，只是一个精神上的寄托，而那实实在在的肉体，那萦绕的淡淡香皂味，似乎与我相隔几亿光年的距离，似乎我已忽视这客观的存在。

喜欢一个人，而他却不得知，不会来和你一起分担这份思念之苦，这真的是一种悲哀。而我，就在这样浓的思念和悲哀中，错误地喜欢了他，而且，还以一种旺盛的生命力延续着。

他喜欢一个人在阳台上看天。我为什么知道呢？他看天的时候我就在看他。他好象很疲惫，总是将自己的两只手全部衬在阳台上，趴着。我不知道他是用这样的形式休息呢，还是用这样的方式发呆。后来他告诉我，他用这样的方式悲哀一些事。他没有告诉我的时候，我就已经学会在他趴着的时候为他心疼。我们的教室，中间隔了两个班。人多的时候，挤挤嚷嚷，我就会看不见他。我会着急。我将手反在墙上，身体前倾，视线越过人群，然后看到他。于是才安心。这样的我，就像一个等待公车的要回家的小孩，这样焦急地等着车子来。时不时地朝车子的方向望望，才安心。他，就是这样让我牵挂。中间人少的时候，他也可以看见我。我就是这样怔怔地直视他，他亦知道是我。可是，他却不知道我的表情。因为，他是近视眼。他看不到这样远的距离。呵呵。是啊，他看不到我，我应该是哭还是笑。

偶然地，我有了他的QQ号。于是，我开始了从未有过的疯狂上网。每周星期六晚上，他会准时出现在我的好友里面。看着他的头像一颤一颤的样子，我

亦是快乐。他的头像是那个有点酷的男孩子，短头发，带着眼镜，黑色的衣服。于是，我开始喜欢这样的头像。这属于他的头像。我开始试着和他聊天。他的话语不多，却带着那种淡淡的忧伤，将我围住。我们毕竟不熟，话题渐少。他，亦是一个太喜欢包裹自己的人。不会说真话。他是害怕受伤吗。我暗暗地想。 我们竟渐渐熟络起来。我们成了网络中的朋友，现实中的陌生人。造成这样是因为我看见他我就紧张，不自然，也不敢和他打招呼。只是在他不解的眼光中匆匆溜走。到是他，碰到了似乎是要和我打招呼，可我总找些理由赶紧走开。

看吧，他只适合活在你的幻想里，当他从中走出来，亦已不是他了。 我又一次这样对自己说。依旧感情复杂。不知该笑还是该哭。

我们真的成了另一个世界的朋友。我们在网上，相处融洽。我们开始告诉对方一些事情。他也告诉我他以前的女朋友的事情。呵呵，他的以前。一块我多么想涉入的地方。曾经有过一个在一起三年的女朋友。分居两地，感情渐渐淡出。分手了，那女孩哭得很伤心。

美丽的插曲作文选材篇五
《美丽的插曲》

掩住泪痕，跑出家门。（掩面，跑出家门。）

（迎风，站在田野。）

（昨晚一场大雨，很多植物到现在还没能直起腰来，奄奄一息地贴在地面。）望着（如此，平旷的田野里，）远处的风景，忽然看到两棵奇怪的树（两棵直立的树便显得突兀了）。大树那浓郁的绿荫挡住了小树的阳光（挺拔的大树矗立在空旷的田野间），（她的下面则是一棵。）小树的身子（是）斜着向上（的），努力向着阳光迈去，试图拜托大树的束缚（似乎是要摆脱这大树的束缚，奔向阳光，拥抱自己的天地）。

（心中一震，）这不就像我和母亲吗？（步入青春期的我，渴望着自己的天地，可是母亲的唠叨，母亲的保护，让我越来越觉得窒息与反感。）刚才母亲声声赞扬别人家的孩子，我心里不是个滋味（此时的摔门而出，也正因为实在无法忍受，她阻挡了我拥抱我的阳光的脚步）。

（远远地，看着那两棵树，）情不自禁走上前去（迈步上前），站在两树之间，发现原来它们并不是很远。（讶然发现，这棵）小树（竟然）是从大树的根上生长出来的。 他们本是一体，怎么会分离呢？（！）

（心有所动。）

（靠在粗壮的大树上，放目原野，风雨的摧残让多少生灵失去了生气，可是这一棵不过手臂粗细的）小树，（却依旧）那浓密（苍翠）的树叶，虽片片朝光（片片树叶精神抖擞，段段叶脉拥抱阳光。），却也眷念着大树的根。大树虽然想保护小树，却也放松了根。原来那么多难磨合的两棵树现在却也这般融洽。（抚摸着大树粗糙的树皮，抬眼看向那浓郁硕大的树荫）

忽然（间）想到了什么，（氤氲了眼眶，）（我一路随心）跟着心在跑。 跑到家，不敢进去，在门口徘徊，偷偷从窗口望去，（家门打开着，蹑手蹑脚走进去，）（赌气说再也不管我的）母亲在煮菜（却在炒着我最喜爱的菜）。（阳光透过窗户，斑驳了树影落在母亲的身上）猛然发现，纤瘦的她才可以挥动锅铲自如。随着锅铲的翻动，也有几缕发丝落在额前，她伸手捋在身后又擦了一下汗，继续炒菜。母亲拿出筷子尝了几口饭菜（几缕发丝带着盈盈地汗珠滑落，透着阳光，我惊觉，母亲黑亮的发迹中居然也有了白发。那银色的光刺痛了我的眼）。看到了母亲的手，曾经多么爱护手的母亲啊，为何现在变得有些泛黄。母亲又捋了一下头发，这才发现曾经的青丝也染上了白雪的痕迹。眼睛有点潮潮的，那是我的母亲吗？（许是这几缕发丝阻碍了她的视线，母亲抬手便是将它们捋至而后，顺着她的动作，我终于热泪盈眶了。母亲那曾经让父亲啧啧称赞的光洁的手啊，到底是什么时候变得枯黄，布满了皱纹„„）

（眼泪落下，心却是松了，这么多年的唠叨与呵护，全是满满地爱呀！） 默默地走上（泪流满面，轻唤一声“妈妈”，我奔向）前去„„

（时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了；时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了„„）

那些个我们看似不可逾越的插曲，其实在美丽的爱面前根本不值一提，我们能做的只有跨过插曲，开始新的旅程。

亲爱的朋友，抓住每一个美丽的插曲，从那份你所认为的过分唠叨和保护中，领悟那份令人心颤的母爱吧！

掩面，跑出家门。

迎风，站在田野。

一场夜雨，很多植物到现在还没能直起腰来，奄奄一息地贴在地面。如此，平旷的田野里，那两棵直立的树便显得突兀了。挺拔的大树矗立在空旷的田野间，浓郁的树冠之下则是一棵小树，小树倾斜着身子向上，似乎是要摆脱束缚，奔向阳光，拥抱自己的天地。 心中一震。

这不就像我和母亲吗？

步入青春期的我，渴望着自己的天地，可是母亲的唠叨，母亲的保护，让我越来越觉得窒息与反感。此时的摔门而出，也正因为实在无法忍受了。

远远地，看着那两棵树，情不自禁迈步上前。讶然发现，这棵小树竟然是从大树的根上生长出来的。筋脉相连，他们本是一体！

心有所动„„

靠在粗壮的大树上，放目原野，风雨的摧残让多少生灵失去了生气，可是这一棵不过手臂粗细的小树，却依旧浓密苍翠，片片树叶精神抖擞，段段叶脉拥抱阳光。抚摸着大树粗糙的树皮，抬眼看向那浓郁硕大的树荫，是硕大的树荫为小树隔出了一个安稳的空间„„ 猛然间，氤氲了眼眶，我一路随心在跑。

家门大开着，蹑手蹑脚走进去，赌气说再也不管我的母亲却在炒着我最喜爱的菜。 阳光透过窗户，斑驳了树影落在母亲的身上。几缕发丝带着盈盈地汗珠滑落，透着阳光，我惊觉，她黑亮的发迹中居然也有了白发，那银色的光刺痛了我的眼。许是这几缕发丝阻碍了她的视线，母亲抬手便是将它们捋至而后，顺着她的动作，我热泪盈眶了。母亲那曾经让父亲啧啧称赞的光洁的手啊，到底是什么时候变得枯黄，布满了皱纹„„

眼泪落下，心却是松了，这么多年的唠叨与呵护，全是满满地爱呀！

轻唤一声“妈妈”，我奔向前去„„

时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了；时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了„„

亲爱的朋友，抓住生活中每一个美丽的插曲，从那份你所认为的过分唠叨和保护中，领悟那令人心颤的母爱吧！

美丽的插曲作文选材篇六
《生命之歌美丽的插曲》

《生命之歌美丽的插曲》考试吧精心整理了《辽宁2014年中考满分作文：生命之歌—美丽的插曲》，望给大家带来帮助!我生命里有许多美丽的插曲，其中我最难忘哈尔滨的同学汪漪带给我的美丽插曲。在一年级的时候，我们一个班有50多个人，那时正是开学不久，我们谁也不认识谁，恰巧学校举行了一场校园歌手大赛，乐感特别好的我胆怯地参加了，谁知道我居然以一曲稚嫩的“美丽的插曲”赢得了全校师生的一致认可，拿到了低年级组第一名，全校第三名。小小的我出了名，从此，不论我走到哪里，都会有人对我投来羡慕的目光，都会有人在我后面窃窃私语。那一天，邻班一个瘦小的女孩子来到我的座位旁边，小声地说：“鲁月，你唱歌真好听，我能和你做朋友吗”“当然了。”她一下子开朗起来，高兴地说：“真的”我说：“当然是真的。”于是我便尝试着与她交往。她就是汪漪。在那段日子里，我教她唱歌，她教我外语(那时我外语不好)，我们真的成为了一对形影不离的好姐妹。春天，我和她一起高兴大地生出了绿色;秋天，她与我一起怜惜飘落的黄叶。——最好的朋友也莫过于此。渐渐地，她在歌坛上称王，我在外语中夺魁，原本不起眼的汪漪现在是焦点，原本很出名的我更加锦上添花了。校里谁都知道一班有个汪漪，四班有个鲁月。但是，由于我爸爸工作调动的原因，我就要到南京来上学了。临别前夕，我们相约，明天她要带上最美丽的鲜花和最动听歌声来送我。第二天，离别无语，她唱起一首歌：“因为你是我生命美丽插曲……”泪水滑落，汪漪，我会回来看你的!

美丽的插曲作文选材篇七
《2014大连中考作文题目：美丽的插曲和较劲二选一》

2014大连中考作文题目：美丽的插曲和较劲二选一

2014年大连中考时间为6月28日-29日。2014年大连中考作文是什么，2014年大连中考作文经已出炉，2014年大连中考作文的作文题目是：美丽的插曲和较劲二选一。

美丽的插曲作文选材篇八
《作文选材》

《作文选材》教学设计

王 健

教学目标：1、弄清什么是作文的选材；

2、掌握选材应注意的一些问题及方法；

3、作文选材训练。

教学重难点：掌握怎样选材。

教学时数：1课时

教学设备：多媒体

教学过程：

一、导入：上周我们进行了一次考试，作文题是这样的（课件展示）：

爱是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中处处充满着爱，它伴随着我们成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美丽。有些，我们正在感受到，老师、父母、长辈、同学的爱；有些，我们正在企盼着，无私、真诚、深沉、甚至永恒的爱；有些，我们还在追求着，鲜花、掌声、阳光、甚至自然界各种生灵之间爱的故事„„请以“爱”为话题，这一篇文章。要求自拟题目，写出真情实感，文体不限，600字左右，可用多种表达方式。

二、下面是一个同学的作文，我请作者把它朗读一遍，请其他同学听后找出文章存在的比较明显的问题。

[文本附后]

明确：所写之事是 “我”与弟弟之间的矛盾——弟弟调皮，撕毁了“我”的纸篮子，我很生气（主要材料）；最后妈妈出面“说了半天”（简要交待）。本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没写出妈妈对我们俩的关爱，不能表现“家庭的爱”，犯了选材不当的毛病。

三、教师小结：好文章的的基本要素――

1、中心明确、集中，立意新颖、深刻；

2、语言通畅、准确、生动；

3、条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折；

4、材料切题、具体、有个性、有时代性。着重强调］

四、今天我们专门学习作文选材的问题。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。

（一）什么是选材：

1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。 ２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！

（二）材料的来源

1、直接生活经历：自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；

2、间接生活经历：听来的故事，书上读到的故事。如：爸爸讲在外面打工的故事„„

这些生活经历都是作文的素材，作文时，应根据表达主题的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用进去以后，还要仔细修改，才能写成一篇好作文。

我们以考试作文为例，分析一下这个题目可以选择哪些材料：

你献出的爱 亲人、朋友、异性、陌生人、身边的其它事物（大自然、动物、 你感受的爱 植物„„）

你企盼的爱 理解、宽容、尊重„„

你追求的爱 和平、幸福、美满„„

（三）怎样选材：

这么多材料，我们不可能都写到作文中去，怎么办呢？选材的方法很多，我在这里只强调三点：

1、必须选择最能表现中心的、典型的材料；

典型的材料是指那些能够揭示事物本质，更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力的材料。要慧眼识珠，不能以"捡到篮里就是菜"的态度来敷衍。

——“在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”（契诃夫语）

2、选择自己熟悉的材料；

选材时要有"自知之明"，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的„„），这样才能得心应手。

3、选择新颖的、独特的材料；

俗话说：“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。当然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。

总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料，才能写出好作文。

五、教师示例作文：[文本附后]

同学们听老师朗读后，讨论：文章选取了哪些材料，这些材料是怎样组织成文的？

我爱野豌豆

主 题： 通过对野豌豆的描绘，展示家人之间的亲情。

所选材料： 1、野豌豆的外形；2、童年时吹响野豌豆荚；3、野豌豆是我们的大恩人；4、父亲把野豌豆饭带到学校去吃；5、奶奶临死时不忘野豌豆；6、我眷念野豌豆。

六、当然，作文材料都是靠平时的积累而来。关于积累材料的问题，我今后还会和大家一起来探讨，这里只给大家介绍一名作文获奖的学生谈自己积累材料的感受：

我让自己爱美术、音乐、电影等各种艺术，因为它们使我思路融会贯通不受局限；我也让自己爱生物、地理、物理等各种学科，因为它们让我的材料别致有个性-----不妨在假日里尽量地放飞自己，再小心翼翼地写下感受以作积累，这样，我何愁写作时不涌出机智的灵感而左右逢源？

七、选材练习：

练习一：下列哪些材料能表现“母爱”这个主题？

1、我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”

2、我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”

3、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。

4、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。

5、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。

练习二：你准备选取什么材料来完成下面的作文？

在你的成长过程中有许多的“第一次”。第一次参赛，第一次获奖；第一次挨批评，第一次作检查；第一次游泳，第一次上网；第一次出远门，第一次做自己想做的事„„第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。无数个第一次，促使你不断成长。

请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，不少于５００字。

八、最后送给同学们两句话：

一是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；二是希望大家勤奋进取，学有所获。

附一：学生作文

家庭充满爱

八Ｏ六班 杨 敏

家，避风的港湾。当我们遇到困难时首先想到的是她——家。家是母亲，用温柔的手抚摸着你，用深情的眼光凝视着你。家使你奋发向上，家使你高兴，也使你忧伤。

家就像一只五味瓶，充满了各种滋味。我的家小而不和平，家里有六口人：爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、弟弟和我。

我的弟弟人小鬼大，我从不让他，他也从来不饶我，有时会为了一根线或一根树枝而打起来。

小时候，我喜欢织纸篮子，然后在蚊帐的四角挂上。有时打开窗户，一阵风吹过，纸篮子迎风飞舞，

像一只只可爱的小鸟，这是我最喜欢看的景观。有一次，我正在看“鸟儿”，弟弟跑过来看着我这痴呆呆的模样，说：“糟了，你傻了还是呆了？可别吓我呀！”要是你看见我，也许会觉得我真的傻了呆了。我眼睛一动也不动，嘴里还在流口水呢！可是叫我怎能咽下这口气？“呆你个头呀，你才呆了呢！”我用眼睛狠狠的盯着他，希望他会怕我。“呀，还凶呢！瞪着你的大眼干啥？以为我会怕你？”“你怎么着？想打架怎么的？”我吼道。

“唰„„”我的“篮子”被他一把撕了。“你赔我的小篮子！”我早已泪流满面，泣不成声了。因为他撕的是我织得最好的一个。

“哈哈哈哈„„”弟弟大笑起来。“怎么样？怕我不敢撕吧？”看着他得意洋洋的样子，我更加生气了。

“我告诉妈去。”我呜咽着。

“怎么了？是不是弟弟把你打了？”妈问我，我点了点头，把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。妈妈没有打弟弟，也没有打我，她把弟弟叫在一边，说了半天，后来弟弟向我认了错。再后来我和弟弟也没有发生“战争”了。

但直到现在，我也不知道妈妈教训弟弟的方法。这就是妈妈对我们的爱，使我们家风平浪静。

附二：教师示例文

我爱野豌豆

湖北恩施 王 健

老人们常说：人老了，总爱回忆过去。可我年方而立，却不知为什么也老是爱回忆过去！

忆海中，儿时的我和我儿时的野豌豆，总是那么清晰明亮。支颐少思，便可见黄绿相间的一面面山坡上，这儿一丛，那儿一堆绿油油的藤儿，牵扯在茶树上、草丛间或者铺在田野里，飘着星星点点的小叶儿，开着淡紫色的小花朵，结出豌豆一样形状但却比豌豆小得多的果荚，我们亲昵地称它为“野豌豆”。

什么时候和野豌豆打交道我已记不清了，只记得童年的每一个黄昏，我都和伙伴们骑在牛背上，踏着夕阳的余晖，伴随着牛铃叮当，顺手扯一把果荚，剥掉里面的籽粒，把荚壳放在嘴里吹，传出声声悦耳的“呜唧”，回应片片清脆的鸣响，久久地在山坡上飘洒、荡漾„„

野豌豆不仅带给了我们儿时的欢乐，而且是我们的大恩人，这是母亲说的！

那还是六十年代初，正是穷得“出血没片子揩”的时候，我们村里的老老少少都到山上去采树叶、挖野菜或草根，甚至芭蕉根吃。奶奶也端着皮篓盖子到山坡上去找可以塞肚皮的东西。野菜草根早已“供不应求”，只剩下没人注意的野豌豆了，奶奶便经常把豆荚一把一把地摘下来带回家，晒干后装在筛子里使劲地揉了筛、筛了揉，得到半升籽粒，然后用石磨辗成粉，拌着少量艾蒿蒸熟了吃，并取名为“蒸菜饭”。

那时，只有十几岁的父亲正在离家很远的油竹坪读初中，学校每个星期给学生供应两顿黄米饭，父亲总是把米饭用土钵子装了带回家，然后把家里的“蒸菜饭”带到学校去吃。虽然每次回来时，奶奶都含着泪骂父亲：“你没长耳朵是不是？叫你莫这么搞你偏要搞，在学校里饿病了看都没人来看你！”可是父亲却总是说他在学校不会饿，还说“蒸菜饭”比黄米饭好吃„„

于是野豌豆养活了奶奶，也养活了父亲！

奶奶的样子我早已记不清了——在我八岁那年，她被大人们哭哭涕涕的抬到后山去埋了。后来，母亲告诉我，奶奶临走时叮嘱了两件事：一是因为家里穷，父亲没念完书，今后无论如何要让我和弟弟读好书；二是每年清明时节，在她的坟前放一碗“蒸菜饭”祭奠一下就行了„„

二十多年过去了，我蜗居在一片狭小的天地里，再也没有听过牛背上野豌豆荚的鸣响，再也没有见过谁把米饭带回家去挨骂，更没吃过一回“蒸菜饭”了！可是，我却格外眷念我的野豌豆！真想再去采一把野豌豆荚呵，吹回我的童年，吹回奶奶那不清晰的面容，吹回父亲那十几岁的年龄！

美丽的插曲作文选材篇九
《作文与选材》

美丽的插曲作文选材篇十
《作文选材》

一、关于作文的选材问题

我们也知道一句俗话，叫做：“巧妇难为无米之炊”。在多年的作文教学中，我深切地感受到学生材料的贫乏，是作文水平无法提高的重要原因。学生这种“巧妇难为无米之炊”的苦恼，首先是源于他们没做生活的有心人，不善于撷取身边的材料。罗丹说过：“我们生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。学生整天躺在材料中睡大觉，没思考生活，没发现生活的点点滴滴，没发现生活的闪光点。

其次，学生的阅读量太少，阅读总是局限于手头的课本及作文选之类的书，其他书籍很少涉猎，尤为明显的是体现在议论中缺少论据材料，说明文中缺乏准确的说明。

第三，材料老化现象也是重要原因，一个材料总是用了又用，又没有搜集新材料，于是，作文模式化了。还有就是没有树立大语文的观念，不能把其他学科的知识综合到写作中来。那么针对学生的这些情况，在具体的教学中该如何指导学生呢？

首先要让学生明确材料的概念及材料的来源。所谓材料，就是写作中作者为了某一写作目的，从生活中搜集，摄取并且写入文章中的一系列的事实和论据。比如《那年我十岁》这作文题目，则要引导学生回忆自己走过的路，拾取颗颗美丽的贝壳。有的学生就讲自己十岁那年自己心痛的一件往事，有的学生则是写十岁那年的生活与现在生活的对照等等„„又如吴晗的《谈骨气》中运用到的文天祥、闻一多等人的故事及孟子的名言等，学生知道这些都是较好的材料。

收集并积累材料是写好文章的第一步骤，矛盾说过：“占有材料要像奸商一样。”，要占有大量材料，首先明确材料的来源。材料的来源很多，第一，来自生活的材料，有家庭生活的，社会生活，学校生活的，这就要求学生热爱生活，关爱生活，思考生活，收集生活中的点点滴滴，发现并撷取生活的闪光点，鼓励多写札记，日记，编写故事和人物提纲。如《发生在身边的一件事》就可以从平时收集的生活材料上轻而易举地得到了。第二，来自电视等新闻媒体的材料，这些材料大都是论文的好论据，要鼓励学生写卡片，简明地记下所听到的数据统计材料事例，以备必要时之需，也可让学生从材料得到感情，如一名学生在广播听到一个著名的作家忙于找寻春天，后来在孩子们身上找到故事。就写下很出色的《寻春》，他结合本地风俗习惯闹元宵的情景极力去描绘孩子们无忧无虑的快乐，写下春天在孩子们脸上的感情，这是生活材料与广播材料的最好配合。第三，来自阅读的材料，要鼓励学生多读古今中外的名著，

这些知识在阅读的无形中给学生的脑中注入丰富的营养，许多作家的成功都来自这些知识的滋养。第四，来自其他学科的材料。要让学生树立大语文观念，要懂得把其他学科的知识迁移到语文中来，如：国庆征文中有一作文题目《站在祖国地图面前》，我就引导学生须用所学过的历史知识和地理知识进行写作，因而他写出祖国的地大物博，也写出祖国的悠久历史及赞美了我们民族的气节。 以上是材料的几个重要来源，要告诉学生勤于积累材料是作文进步的第一个台阶。

其次，是鉴别和严格选择材料。我认为应该给学生一个较清晰的思路，根据材料来源进行材料的分类，根据文体的材料的特点进行鉴别和选择。

第一、生活的材料具有丰富的特点，是学生创作灵感的源泉。生活中积累的材料是记叙文选择的好所在，亲身经历的故事、感受，身边的人和事，听上辈人讲的，以及乡间的旁人逸事等丰富的材料，都是记叙文写作的好材料。学生在生活中要善于发现搜集这些材料，在自己的作文中才能解决“无米之炊”的苦恼。如这样的作文题目《我的××》、《我熟悉的一个》、《邻里之间》这就要求写身边的人和事，素材有了，从前的人和事便像放电影一般从自己面前一张一张地闪过，这样就有话可说，有内容可写了。又如写校园生活的作文，便指导学生要让校园中的校园风景线，同学之间，师生之间的事在脑中再现出来。这样就告诉我们在作文中，生活是最丰富的世界，是创作取之不尽的源泉，特别生活不仅给我们写作材料，更多的是人生感悟，一名学生写《我和太阳花结缘》的文章，便自然地巧取生活材料：农村常见的农民生活，常见太阳花在自己出生、成长中是那么奇妙的给人们力量的故事。最后从中得到感悟：“太阳花顽强的生命力与农民的默默耕耘、奉献精神是多么相似，我与太阳的结缘就是与劳动人民的结缘”。这便告诉我们生活是学生的最佳导师，也是给学生创作灵感的源泉。

第二、电视等新闻媒体的材料具有高度的真实性、科学性和导向性，使学生创作有强大的生命力。电视等新闻媒体的材料具有高度的真实性和科学性的特点，使其中的材料给议论文、说明文注入新鲜而且健康的血液。首先在新闻消息类中，学生要善于撷取议论文的论据，如生动典型的例子、数据、统计材料，然后在具体的写作中就可以自然地运用，如《人的价值》这样的议论文便可以撷取焦裕禄、孔繁森、杨利伟等为人民的幸福祖国的利益而奉献自己的正面材料，也可以撷取成克杰、陈希同等腐败分子损害人民利益为反面材料。这样，议论文的血肉就丰腴起来，论点就得到有力的证明了。其次在一些专题性栏目中专业知识，如《人和自然》、《动物世界》和医学专诊等栏目中收集一些有关动植物科学知识，用卡片记下主要内容，这些材料不仅是议论文的好材

料，也是说明文的好材料，比如这样的作文题目《介绍你最熟悉的动物》便可解无材料之苦，《人与自然》谈到的环保知识，除了让学生得到知识也得到思考，这说明来自电视新闻材料也具有导向性的特点，环保意识便是一种感情，便是写记叙文的另一材料。这类材料在“大写真”“焦点访谈”等中尤多，其中讲述的故事，现象都会引起人们的思考，引起人们内心深处的波动，便有了创作的欲望，因而电视等新闻媒体材料是很珍贵，要鼓励学生利用课余时间多听多看，提高自己的思想高度，丰富自己的作文材料。

第三、阅读材料具有典型性的特点，给学生提供良好的作文范例，是很好的语言材料。说明性的材料不仅给知识的充实也提供说明文的范例，其生动、简明、准确的说明便给学生很好的语言材料；议论性的材料精辟的论述，有力的论据，严密准确的语言便是学生初学议论文的典范；文学作品丰富而精彩的描写，生动诱人的故事，形象而有感染力的语言，更是记叙文的最佳典范。这样的阅读材料无形中给学生以熏陶，也给学生提供了典范的语言材料，在阅读中，要鼓励学生作摘录，记下名人警句，观点、科学数据、事例、从而丰富自己的作文材料库。有些时候，学生往往遗忘了课本。其实，初中的六本语文书及传统课文便是最佳的阅读材料。其取材内容之丰富，归纳起来也叫人惊叹。根据文体加以归纳：议论文材料：立志修养方面的课文有《错过》《多一些宽容》《纪念白求恩》《理想的阶梯》，学习与工作方面的《敬业与乐业》《勤能补拙》《从三到万》，节俭方面《继续保持艰苦奋斗的作风》《俭以养德》。记叙文材料，有写学校生活的材料 ，如写老师的《我的老师》《往事依依》《藤野先生》，有写学习生活的《从百草园到三味书屋》，写家庭生活的《背影》《散步》〈我家的男子汉〉，有写社会生活的〈多收了三五斗〉《花市》《落棋有声》《驿路梨花》等，说明文材料，说明科学事理的《人类的语言》，写小动物《松鼠》等等这些来自课本及传统的材料都是很好的材料。它们起着典范的例子作用，也可以用在我们写作中，解决“无米之炊”的苦恼。

最后，谈谈材料的加工。材料的提炼是作文走向成功的关键，这一环节是十分重要，那么如何提炼素材呢？

第一、从生活材料谈体会，重在感悟。学生在生活中要善于观察，要认真思考，揣摩生活， 从中得到某种启迪和感悟。从生活中父母辛勤的劳作感悟亲情的伟大，从大自然的美景特别是春天的绚丽感悟人生的丰富多彩，以儿童嬉戏无忧无虑中感悟的生中春天的珍贵，在攀登曲折的山路中感悟生活需要付出艰辛的劳动才能得到回报等等，这些美丽的感悟会让学生的脑子变得聪明起来，这些拨动心弦的感悟会使文章表达的中心真挚而且深刻。一名孩子从骑车中车闸失灵感悟到纪律：人的成长离不开纪律的约束，社会的安定离不开法律制约，

这无疑是种深刻的人生体验。

第二、从电视及书籍材料中提炼观点。学生从广播，电视及书籍中获取了大量的材料，这些材料往往以松散的形式存在他们的脑中，教师要指导学生从槽糕中提取观点，收集有关和典型的论据，用卡片的形式摘录下来，以免过快的遗忘。或者也可以针对某一个重要新闻事件开专题讨论会，让他们各抒已见，锻炼他们的敏锐能力，去年新闻报道小煤窑及水泥厂污染等事件引起巨大的轰动，有一名学生就联系《扁鹊见蔡桓公》中所谓的“防微杜渐”的道理加发议论，这无疑是有种较好敏感性的体现。

第三、对原始材料进行加工改造。大胆创造，使其事例典型化，具体化，结构精巧别致，表现深刻的主题。在平时的作文中不难发现，学生材料流于一般化，有素材却不能很好的组织和重新创造，教师不妨可以教学生利用想象，移花接木、善于铺叙、善于穿插，巧于构思等手段使文章的内容的题材丰富起来。有一部分学生善于写“实”，这说真话固然不错，但题材表现出的中心不深刻是一大遗憾。要求学生对材料进行具体的加工，如记叙文的写人，要引导学生把积累的材料铺开来，选择典型的材料，进行细致生动的描写，才能达到表现深刻主题的目的。一学生写母亲为子女的生活奔波--撬牡蛎，如何让其具体化，我让他设置一个特定的自然环境（冬天的早晨），通过学生自身的体会写出天气的冷，让学生在这特定环境观察母亲的神态动作；从而深刻感受母亲的伟大，这样很自然地让材料为中心服务了。

综上所述，作文内容的丰富，离不开材料的积累。材料的积累，在于平时多观察生活，思考生活，多关注电视等新闻媒体，多阅读课外书籍，这样，做个生活中的有心人，让自己胸中有片森林，足解“无米之炊”的苦恼了。这样，我们学生的作文也将不再为写作材料而苦恼了！诸位同行，尊敬的老师们，你们说呢？

二、关于作文的创新

听过许多老师曾这样感叹过：真不想教语文了，尤其是毕业班，为网住升学考试那张卷子，就得把故事情节打造成“素材”、“论据”，把本该张扬个性的作文写得规规矩矩、没有灵性。因而，令人望而生畏。那么，如何把创新教育落实到作文教学中呢？这也是我们必须面对的问题。我认为以下几点可供各位老师参考。(具体阐述，文略)

1、 模仿，是创新的必由之路。叶圣陶先生就说过：“写作和阅读比较，尤其偏重于技术方面。凡是技术，没有不需要反复模仿历练的。”由模仿到感悟，由感悟到创新。教学上，我们可让学生模仿课文，参照写法来仿写，也可

从文章的修改中进行反向的模仿。同时，也可在欣赏范文中来借鉴学仿写。

2、 有针对性地开展作文实践活动，以生活为基础去写出生活气息浓郁的作文，几、即“生活作文”。

3、 更新传统的评价观念，鼓励创新意识，提倡“以我手写我心”，强调“独抒性灵”。

4、 在发散思维的训练中，引导独辟蹊径，开拓和创新，并写出具有时代性的好文章。

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