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新疆大学汉语国际教育2011真题篇一：2014年新疆大学汉语国际教育考研真题资料—2010年真题答案2
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叁 、汉语语言分析
九、语音分析题
1．填空
（1）b双唇，不送气，清，塞音 P双唇，送气，清，塞音
（2）d舌尖中，不送气，清，塞音 t舌尖中，送气，清，塞音
（3）n舌尖中，浊，鼻音 l舌尖中，浊，边音
F唇齿音，清，擦音 h舌面后，清，擦音
f唇齿音，清，擦音 s舌尖前，清，擦音
M双唇，浊，鼻音 n舌尖中，浊，鼻音
辨析下列词语
丰富，丰满
都是形容词。词义不同，搭配习惯不同
“丰富”一般指物产数量，种类等齐全。搭配如“物产丰富”“丰满”一般指人的身材
持续，继续
“持续”表示动作未停止过，中间无间断。
“继续”动作中间可以有间歇。
十二、修改下列病句并说明理由
例如：
居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整齐。
联合短语“干净整齐”作“打扫”的补语不完全搭配。改为“居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整洁。”
马金龙的成长和发展，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。
主语成分多余，“成长和发展”意义相近，用一个就可以。改为“马金龙的成长，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。
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目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！
新疆大学汉语国际教育2011真题篇二：2014年新疆大学汉语国际教育考研真题资料—2010年汉语基础
育明教育-新疆大学汉语国际教育辅导班
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新疆大学汉语基础
壹汉语语言学基础知识（共80分）
一、填空题（每空1分，共30分）
1.音强指的是声音的强弱，它与发音体振动 ——有关。
2. ——指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间。
3.元音是气流振动声带，在口腔、咽头——而形成的音。
4.音节是 ——的基本单位，也是自然感到的最小的语音
5.韵母是指音节中 ——的部分。
6.声调指的是音节中具有区别意义作用的 ——变化。
7.语音的三大属性是 ——、——和 ——。
8.五度标记法是用五度竖标来标记 ——相对音高的一种
9.《新华字典》的检字表是按 ——排列的。
10.文字是记录语言的 ——，是最重要的辅助性交际工
11.音位是一个语音系统中能够 ——的最小的语音单位
12.语法单位可以分为四级：——、词、——和句子
13.区别词和词组的常用方法是——。
14.汉字的五类笔形是横、竖、撇、点、——。
15.根据——分出来的句子类型叫做句类。
16.短语有两方面的功能：一方面是做句法成分，另一方面是——。
17.汉字的定量是指规定现代汉语——。
18.词义发展变化的途径，有——、——和——。
19.词的内容是词义，词的形式是——。
20.秦统一六国后在全国推广的标准字体是——。
21.“美”的笔画数是_________。
22.由一个语素构成的词叫做_____，由两个或两个以上语素构成的词叫做_______。
二、判断题 （每小题1分，共20分）（对的画√，错的画×）
1.音重的不同是归纳音位最重要的标准。
2.指事字也是一种合体字。
3.民族共同语是在土语的基础上形成的。
4.文字和语言都是交际工具。
5.会意字大多数没有表音部分，少数有。
6.偏旁和部首实际上是一样的，只是名称叫法不同。
7.在任何语言中，作词根的语素都占绝大多数，作词缀的语素是有限的。
8.惯用语都是单义的，没有多义的。
9.一种语言结构规律的总和叫语法。
10.虚词没有语法功能，只有句法作用。
11.“困难”“代表”这两个词只能是名词。
12.“给老师的节日礼物准备好了。”一句中主语是“节日的礼物。”
13.“她唱的叫人越听越想听。”这个句子的补语是兼短语。
14.“幸亏他来了。”“他幸亏来了。”这两个句子语序不同，但表意一样。
15．“一刀纸”和“一把刀”当中的“刀”是兼类词。
16.“我住在三楼”中的“三”和“我走了三里路”的“三”都是序数。
17.普通话词汇规范工作主要有以下几个方面：方言词的规范，外来词的规范，古语词的规范。
18.“你出去看看谁过去了。”一句中里面有三个字读清声。
19.音位 是一个语音系统中按照语音的辨义作用归纳出来的音类。
20.楷书同汉隶的基本结构相同，主要区别是笔形不同。
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新疆大学汉语国际教育2011真题篇三：新疆大学汉语国际教育硕士历年真题
汉语国际教育硕士历年真题-中文考研（新疆大学
新疆大学
2010年全国硕士研究生统一入学考试
汉语基础 试题
答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。
壹 汉语语言学基础知识（共80分）
一、填空题（每空1分，共30分）
1.
2.
3. 4.
5. 6. 7. 8. 9. 排列的。 10. ，是最重要的辅助性交际工具。 的最小的语音单位。 、词、 和句子。
区别词和词组的常用方法是 。
汉字的五类笔形是横、竖、撇、点、 。
15. 根据 分出来的句子类型叫做句类。
16. 短语有两方面的功能：一方面是做句法成分，另一方面是 。
17. 汉字的定量是指规定现代汉语 。
18. 词义发展变化的途径，有 、 和 。 中文考研—1
汉语国际教育硕士历年真题-中文考研（新疆大学
19. 词的内容是词义，词的形式是 。
20. 秦统一六国后在全国推广的标准字体是 。
中文考研—2
新疆大学汉语国际教育2011真题篇四：2010年新疆大学汉语国际教育考研真题及答案解析
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2010年新疆大学汉语国际教育考研真题及答案解析
壹汉语语言学基础知识（共80分）
一、填空题（每空1分，共30分）
1.音强指的是声音的强弱，它与发音体振动——有关。
2.——指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间。
3.元音是气流振动声带，在口腔、咽头——而形成的音。
4.音节是——的基本单位，也是自然感到的最小的语音
5.韵母是指音节中——的部分。
6.声调指的是音节中具有区别意义作用的——变化。
7.语音的三大属性是——、——和——。
8.五度标记法是用五度竖标来标记——相对音高的一种
9.《新华字典》的检字表是按——排列的。
10.文字是记录语言的——，是最重要的辅助性交际工
11.音位是一个语音系统中能够——的最小的语音单位
12.语法单位可以分为四级：——、词、——和句子
13.区别词和词组的常用方法是——。
14.汉字的五类笔形是横、竖、撇、点、——。
15.根据——分出来的句子类型叫做句类。
16.短语有两方面的功能：一方面是做句法成分，另一方面是——。
17.汉字的定量是指规定现代汉语——。
18.词义发展变化的途径，有——、——和——。
19.词的内容是词义，词的形式是——。
20.秦统一六国后在全国推广的标准字体是——。
21.“美”的笔画数是_________。
22.由一个语素构成的词叫做_____，由两个或两个以上语素构成的词叫做_______。
二、判断题（每小题1分，共20分）（对的画√，错的画×）
1.音重的不同是归纳音位最重要的标准。
2.指事字也是一种合体字。
3.民族共同语是在土语的基础上形成的。
4.文字和语言都是交际工具。
5.会意字大多数没有表音部分，少数有。
6.偏旁和部首实际上是一样的，只是名称叫法不同。
7.在任何语言中，作词根的语素都占绝大多数，作词缀的语素是有限的。
8.惯用语都是单义的，没有多义的。
9.一种语言结构规律的总和叫语法。
10.虚词没有语法功能，只有句法作用。
11.“困难”“代表”这两个词只能是名词。
12.“给老师的节日礼物准备好了。”一句中主语是“节日的礼物。”
13.“她唱的叫人越听越想听。”这个句子的补语是兼短语。
14.“幸亏他来了。”“他幸亏来了。”这两个句子语序不同，但表意一样。
15．“一刀纸”和“一把刀”当中的“刀”是兼类词。
16.“我住在三楼”中的“三”和“我走了三里路”的“三”都是序数。
17.普通话词汇规范工作主要有以下几个方面：方言词的规范，外来词的规范，古语词的规范。
18.“你出去看看谁过去了。”一句中里面有三个字读清声。
19.音位是一个语音系统中按照语音的辨义作用归纳出来的音类。
20.楷书同汉隶的基本结构相同，主要区别是笔形不同。
三、选择题（每小题1分，共15分）
1.声调符号一般要标在音节的______上。
A.韵头B.韵腹C.韵尾D.韵母
2.mi的韵母属于：____。
A,开口呼B.齐齿呼C.合口呼D.撮口呼
3.语音中最小的音义结合体是________。
A.音素B.音节C.词D.语素
4.我爱热闹，也爱冷静_________爱群居，也爱独处，请在横线上加标点符号。
A.。B.；C.，D.！
5.“春天的到来”是______。
A.主谓短语B。补充短语C.名词性偏正短语D.动词性偏正短语
6.下列语法单位，功能上不具有名词的是_______。
A.人称代词B.物量代词C.“的”字短语D.动宾短语
7.“没有也不可能没有运动的物质。”这个短语的第一层次在________
A.第一个“没有”后切分B.第二个“没有”后切分
C.“没有也不可能”后切分D.“没有也不可能有”后切分
8.“金刚山的美景，被朝鲜人民引为豪。”这个句子的谓语是________。
A.介词短语B.偏正短语C.主谓短语D.兼语短语
9.在意义上汉语的宾语不但可以是动作的受事，还可以是动作的施事，属于后一类宾语的句子是_________。
A.五号打中锋B.我们挖了两口井
C.他当了班长D.床上躺着两个病人
10.“即使你的学习成绩再好,”后面应添上一个分句，恰当地分句是_________。
A.但也不要骄傲自满。B.也不应该骄傲自满。
C.又怎么能骄傲自满呢？D.所以，更不应该骄傲自满。
11.形容词的语法特点是_________。
A.多数可以受物量短语修饰B.多数可“很”修饰
C.多数能带宾语D.双音节词重叠时一般为ABAB式
12.“我早晨什么也没吃，饿极了！”这句话中“什么”的作用是_______。
A.疑问B.反问C.任指D.虚指
13.“叫大家讨论”是_______。
A.兼词短语B.动宾短语C.连动短语D.介词短语
14.公园里的木碑上写着“不许攀折花木”（无标点符号）。这个语言单位是____。
A.短语B.句子
C.具有交际功能的语法D.加上句号或感叹号可以成为句子
15.所谓“非主谓句”指的是_______。
A.只有主语没有谓语的句子
B.只有谓语没有主语的句子
C.无法确定主语谓语的句子
D.只有主语没有谓语的句子和只有谓语没有主语的句子
四、简答题（每小题5分，共15分）
简述辅音和声母的区别。
举例说明“一”的变调。
请简述同音词和多义词的区别。
语音能力题（每小题1分，共10分）
请按照拼音拼写规则改正下列拼写错误。
naner男儿（2）luyou旅游（3）tiaoyue跳跃
请写出下列词语的拼音及声调。
新颖（2）西宁（3）进取（4）权利（4）wueiai胃癌（5）妇女（6）档案
汉字能力题（每小题1分，共15分）
请按照笔画顺序写出下列汉字。
（1）忙（2）非（3）戴
选出正确的汉字。
和_______可亲（碍、唉、霭、蔼）
飞扬______扈（拔、霸、罢、跋）
风_______一时（密、靡、糜、麋）
耳_________目染（儒、濡、褥、孺）
按要求把下列词所体现的色彩意义分类（共5分）
康复当啷勾结走狗牵牛花
有感情色彩的词。
有形象色彩的词。
文言文阅读题（共10分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先後生於吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。
给本文加标点。（8分）
解释划线词语的意思。（2分）
语音分析题（每小题1分，共6分）
辨析声母。
（1）b-p(2)d-t(3)n-l(4)f-h(5)f-s(6)m-n
十、解释下列词语（每小题2分，共4分）
1.“丰富”与“丰满”
2.“持续”与“继续”
十一、语法分析（共10分）
用层次分析法分析下列句子。
他家的羊被狼咬死了。（3分）
他家的羊，狼咬死了。（3分）
2.“老”是一个多义词，请举例说明。（4分）
十二，修改下列病句并说明理由（每小题5分，共10分）
居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫的干净整齐。
马金龙的成长发展，是他认识到平凡人也可做不出平凡的事情。
新疆大学汉语国际教育2011真题篇五：2010年新疆大学汉语国际教育基础真题答案解析1
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新疆大学汉语国际教育基础
壹、中外文化及跨及文化交际基础知识（共80分）
填空题
仁
世家
孙武
《孔雀东南飞》
蜡炬成灰泪始干
《清明上河图》
京剧
赋
造纸术
.
祁连山
战国
长安
粤
蒙古
洛桑
《茶经》
《名利场》
瓦特
新青年
Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Language
安卡拉
上院 下院 国王
西学东渐 东学西传
吉尔吉斯斯坦 乌兹别克斯坦 阿斯塔纳 杜尚别 哈巴德
判断题（对的画T，错误的画F）
CBDBB ACBCB ABCBA BCCAD
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新疆大学汉语国际教育基础
贰 教育学、心理学及语言教学基础知识
填空题
动力 态度 性格
创造性练习
转换生成语法
语法翻译法
系统性
习得
教育方法
语言习得关键期
针对外国人进行的汉语教学
挫折期
选择题
DBCDC DAADA
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贰 汉语应用能力
语音能力题
nan`er
Lü you
Tiaoyue
Wei`ai
Xīnyĭng
Xi`ning
Jìnqǔ
Quánlì
Fù nǚ
Dǎng`àn
六、汉字能力题
（1）忙：点—点— 竖— 点— 横— 竖折
（2）非：竖— 横— 横— 横— 竖— 横— 横— 横
（3）戴：横— 竖— 横— 竖— 横折— 横— 竖— 横— 横— 竖— 竖— 横— 撇— 点— 斜弯钩— 撇
2.和蔼可亲 飞扬跋扈 风靡一时 耳濡目染
（1）勾结，走狗 （2）当哪，牵牛花
2.改正下列词语中的错别字
（1）变本加厉（厉）（2）不能自己（己）（3）相辅相成（成）
（4）无精打采（采）（5）以逸待劳（待）
八、文言文阅读题
1.请为下列古文加注标点
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2．根据这段古文填空
（1）能懂得道理 （2）用的着知道
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填空题
仁
世家
孙武
《孔雀东南飞》
蜡炬成灰泪始干
《清明上河图》
京剧
赋
造纸术
.
祁连山
战国
长安
粤
蒙古
洛桑
《茶经》
《名利场》
瓦特
新青年
Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Language
安卡拉
上院 下院 国王
西学东渐 东学西传
吉尔吉斯斯坦 乌兹别克斯坦 阿斯塔纳 杜尚别 哈巴德
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新疆大学汉语国际教育2011真题篇九：2014年新疆大学汉语国际教育硕士考研参考书、学费、真题、就业、学制、状元笔记、高分秘籍、经验交流
现在汉语国际教育考研趋于白热化时期，竞争异常激烈。所以，很多非名校的学生总是处于惆怅复杂的心态之下，阻挡了前进的步伐。在此，提醒广大考生：心态是考研是否成功的重要因素。同学们在考研路上遇到了难以解决的问题，请同学们想起育明，育明每年培养出众多全国高校汉硕的研究生，其中包括不少初试复试状元。考研选择了育明就选择正确的团队伴你一起备战：一个人不可能完成的事业，多人齐心协力众志成城铸造成功。育明教育倾心为全国汉硕考生打造价值2500元的精品视频课程，包括汉硕考研两门专业课内容深度讲解，涵盖了全部考点。同时育明教育随视频赠送相应考研资料（状元笔记、历年真题及解析）。整套汉硕秘籍适用于全国非名校，本专业成绩一般，跨专业基础薄弱，但都梦想着专业课考出高分的学子们。2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+状元笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元7月1日前报名，8折优惠
汉语国际教育考研高分笔记
《古代汉语》（郭锡良版）
第一讲绪论
本讲主要介绍了什么是"古代汉语"，古代汉语这门中文专业基础课的性质、内容、学习要点，教材的特点，学生应当采用的学习方法，以及期末的考核形式。旨在使初学者对本课程有一个概略的了解，以指导学生有针对性、有实效地进行学习。
参考书目：王力《古代汉语》；郭锡良《古代汉语》；周秉钧《古汉语纲要》
一、什么是古代汉语
（一）汉语发展的分期
古代汉语是与现代汉语相对而言的。
关于汉语的分期，大致可分为以下几个阶段：
上古汉语——先秦两汉时期
中古汉语——魏晋至隋唐五代时期
近古汉语——宋元以后至“五四”运动前
现代汉语——“五四”运动以来至今
由于古代的口语无从寻觅，所以对于古代汉语的了解，我们现在接触到的只能是古代的书面语。本门课程学习的古代汉语，自然也只能是古代的书面语。
（二）汉语的古代书面语系统
汉语的古代书面语有两个系统：
以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。这些书面语统称为文言。
如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。
现在仅保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》等，诸子作品如《老子》、《庄子》、《墨子》、《孟子》、《荀子》之类，以及一些史籍里。
六朝以后在北方话基础上形成的古白话。如古代的白话小说。
本门课程学习的内容只限于文言。
二、古代汉语课程的性质
（一）明确古代汉语课作为语言课的性质
说起古代汉语课的学习，人们往往笼统地称之为“学古文”。确实，这门课的学习要和大量的文言文打交道。但是，古代汉语课的“学古文”，同其他课程如古代文学作品课的“学古文”，是不一样的。例如同样是一篇先秦历史散文，古代文学作品课讨论的是它的主题思想、艺术特色、人物形象等问题。古代汉语课则不然。它是一门语言课程，是从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度，即从语言特点和语言规律出发，把文言文当作古代的语言材料来加以分析研究的，并且通过这样的分析、研究和积累，使学习者逐步地增进阅读古书的能力。因此，应当明确古代汉语课的这种性质，以及这门课程与其他课程的区别，从而准确把握学习的着眼点。
（二）明确古代汉语课作为工具课的性质
学习古代汉语，需要掌握和记忆相当数量的古代词汇和语法规则等内容。但这并不等于说古代汉语课是一门只需要死记硬背的课程。
需要指出的是，古代汉语课是汉语言文学专业的一门基础课和工具课，要求学生在系统地掌握古代汉语文字、词汇、语法、音韵等各项基础知识的前提下，具备读懂一般难度的文言文（如《史记》列传类的历史散文）的能力，并能运用这些知识来分析说明一般难易度的文言材料中的相关语言现象。例如…
运用古代汉语各项知识分析说明文言材料中的相关语言现象，大致有以下情况：
说明文言句型的特点，如宾语前置句、被动句式、判断句等；指出词类活用的现象，并能对其类型加以分析；能在句子中辨认文言虚词的用法及其词性；能运用文字学知识解释古书中用字歧异的现象，如古今字、异体字、通假字等。
由此可知，古代汉语课是一门基础知识和应用能力并举的课程。因此在学习这门课程时，就应当做到既扎实地掌
握古代汉语的各类基础知识，又注重这些知识化为应用能力的转换。古代汉语课如此的性质，也就决定了本门课程考核的着眼点也注重于知识和能力、尤其是阅读古书能力的检验。
时常看到有的学生把古代汉语教材里常识部分所阐释的知识理论一条一条地抄录下来，背诵得滚瓜烂熟，却不注意结合文言材料对这些知识理论加以消化理解，也就不能指导对文言文的阅读。这样的学习方法，只能是徒劳无功，也决不可能取得满意的成绩。
三、本门课程指定教材的介绍
（一）指定教材——《古代汉语》（郭锡良、李玲璞主编，语文出版社出版）
（二）文选、常识、常用词三结合的体例特点
《古代汉语》教材的内容由文选、常识以及常用词三部分组成。这是目前古代汉语教材普遍采用的格局。这三者是有机结合的关系。
文选——古代汉语的语言材料
常识——学习古代汉语要求掌握的有关知识和理论
常用词——学习古代汉语必须积累的古代词义材料
古代汉语教材所安排的以上三方面的内容，在学习时都不可偏废。在阅读文言文选时，要注意掌握文选所见常用词的用法和特点，并把文选里出现的语言现象同常识所介绍的知识理论联系起来融会贯通；在学习古代汉语常识和理论时，要紧密结合文选的实例加深理解，举一反三；常用词的学习应当贯穿于整个学习过程。
四、本门课程的学习方法和考核方法
（一）学习方式——学员自学和教师重点讲授相结合
鉴于网络学习的特点，本门课程采用的教学方法是：
1、教师事先指定教材，规定必学内容，要求学员在课前与课后加强自学，预习、理解、消化指定的学习内容。本教材的指定自学内容如下：
文选部分：都是学员应当自学的内容。至于网上加以讲解的10篇文选，则可以作为学习的重点篇目。
指定篇目的文选尤其是网上加以讲解的重点篇目，是考核命题时选用语言材料的出处。学员也可把它们作为复习应考的范围。
常识部分：网上加以讲解的有关章节。
学员对于指定的常识部分的内容应当重点掌握，并注意把知识转换为有关能力。
2、教师在网上有针对性地指点或讲授
由于网上教学在学员自学预习的基础上进行，因此，教师没有必要把教材的内容重复讲授，因而只对有关常识、文选的重点和难点加以提纲挈领的介绍。
（二）练习方式——学员自主练习及教师的网上答疑
古代汉语的学习需要通过大量的练习，来消化理解和巩固所学的内容。为此，我们在网页上设计了练习题，以满足这方面的需要。在练习的方法上，我们主张采用学员自主练习与教师有针对性的答疑相结合的方式。
学员的自主练习
在自学完每一章节的常识或每一篇文选后，学员应该利用教学网页上设计的练习题进行练习，并依据参考答案检验自己学习的效果。
教师的网上答疑
教师在教学过程中，会经常与学员实行网上对话，以互动的方式，现场解答学员提出的问题，或就有关教学内容与学员进行讨论。
在考试前，教师还将安排时间，在网上即时回答学员的问题。
（三）考核方式——对有关知识和能力的考核
闭卷命题考试，题型包括：单项选择题、多项选择题、释词题、古文标点题、古文今译题、古文阅读题。
考核内容：古代汉语的知识和能力。
词汇、语法、文字是本门课程常识部分的重点考核内容。
能力方面，既考核学员阅读浅近文言文的能力（将采用教材以外的语言材料），也考核学员运用所学古代汉语知识理论分析说明文言材料语言现象的能力。
提醒广大考生：
考研专业课复习必须注意方法，正确的方法是学习效率的保障
（1）要详细地充分掌握指定参考书所考知识点
汉教考研三大法宝（2）搜索并整理详细的属于自己独有的笔记
（3）结合历年真题抓住重点难点、常考点、必考点等知识点
要详细地充分掌握指定参考书所考知识点
专业基础综合科目考试是大学本科阶段专业基础课的综合考试，考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这就消除了以往各招生单位自主命题的差别，更注重考查考生的基础知识、基本理论、基本技能。因此，从考生复习的角度看，特别要针对相关的知识点，特别注重基础知识。
而重视基础的一个重要表现就是要牢牢掌握所报考专业的指定参考书的内容。大家知道，指定参考书是考试出题的依据，里面的一些内容是其他版本的参考书上没有的，或者比其他版本的参考书阐述的更全面，考生要熟悉这些新内容。考生可以看着指定参考书的目录，回想自己对某一章节的掌握程度，当发现某些知识遗忘了或者模糊时，打开书熟悉巩固一下。考试是有重点的，什么是重点，什么是非重点，可以根据历年考题，课后习题，课堂笔记，辅导班讲义等判断。考生应该花较多的时间在经常考的重点内容上。当然也不能忽视一些小字内容，一些不常考的知识,应该投入小部分时间在这些内容上,确保知识的完整性。
搜索并整理详细的属于自己独有的笔记
一般来说，大部分高校的专业课是不开设专业课辅导班的(也有部分辅导班会开设专业课的辅导班)，对于外校考生，尤其是外地区考生，专业课笔记就尤为重要。可以说，笔记是对指定参考书最好的补充。如果条件允许，笔记的功夫一定要做好。在具体操作上，应先复习书本，后复习笔记，再结合笔记来充实参考书。笔记的搜集方法，一般来说，有的专业比较热门，可以在市面上买到，还有的专业由于相对冷门，那么考生就需要和该专业的同学建立联系，想办法把笔记弄到手，或者参加一些考研辅导机构的辅导班进行专业课的辅导也是可行的。结合历年真题抓住重点难点、常考点、必考点等知识点
历年真题集中体现了该专业学科的专业基础知识、该专业导师们共同关注的研究方向。通过纵向比较本专业历年的专业课试题，横向比较不同院系相同专业的历年专业课试题，考生对专业课考试的试卷题型、考查范围和重点内容等会有较为详细的了解。当然，要选用本专业综合实力最强的招生院系的历年专业课真题。
专业课复习方法五花八门，大家要掌握到最适合自己专业学科特点的方法再结合上述育明为大家总结的基础方法，相信大家一定会在2014年考研中取得好成绩。
首先，选择一本难度适宜、内容全面、与考试相关度最大的教材作为主要复习教材。开始时可以把书较详细地看一遍，熟悉内容。以《外国文学》这门课程为例，在阅读教材的同时，可以适当补充阅读相关的文学作品。当然，2014年的研究生考试将更注重中国语言文学知识的全面性，所以在复习的时候，可以适当调整该门小专业课思路，关注整体，压缩细节。
第二步，结合考试题目的深度，把每章每节仔细研读，再把每个问题弄清楚，并强化理解和记忆，把教材吃透。每年的真题是最重要的复习资料，阅读真题的过程中，一方面可以了解本学科的重、难点，同时，在研读真题的过程中，也可以动笔把答案拟定一下，然后阅读教材看看您答得是否全面、透彻。
第三步，通读不同版本、比较优秀的同类教材。不同版本的教科书着重点各不相同。在前文的参考书目中，辅导老师已经列出重要的同类教材，您可以在了解各学科基础知识以后，做相关的涉猎。
新疆大学汉语国际教育2011真题篇十：2010年新疆大学汉语基础真题答案解析1
育明教育-新疆大学汉语国际教育辅导班
育明教育金牌咨询师梁老师整理奉献
新疆大学汉语基础
壹、汉语语言学基础知识
填空题
幅度
音长
不受阻碍
语音结构
声母后面
音高
物理属性，生理属性，社会属性
调值
笔画
辅助性交际工具
区别意义
语素短语
扩展法
折
句子语气
成句
规定现代汉语用字的数量
新词的产生，旧词的逐渐消失和变化，词义的演变
语音
小篆
多个音 一个音
9
单纯词 合成词
判断题（对的画T，错误的画F）
FFTTT FTFFF FFTFF FTTTT
选择题题
BBDBC DDADB BCACD
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此外，现在很多小机构虚假宣传，建议到现场实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！
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