画水果

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画水果篇一：画水果

《画水果》美术教案

三（5）班 张延芝

教学目标:

知识与技能目标：了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

过程与方法目标：浓淡的画法，表现一组静物。

情感目标：了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。

教学重点: 感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

教学难点: 如何表现物象的特征，以及画面的构图。

教学准备:课件、彩笔、各种水果

教学过程:

一、导入课题 :

1、游戏：摸一摸，猜一猜，看一看。

2、蒙上眼睛,摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说自己是通过水果的什么特征猜出来的。

3、切一切，看一看：

观察切开后的水果，说一说看到的图案，谈谈自己对看到的图案的感受。

二、新课

教师演示：

1、用色的方法：浓、淡、干、湿

用墨的方法：浓、淡、干、湿

2、演示草莓的画法

问：用这种方法还可以画哪些水果？

3、讲解葡萄的画法：

看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)

4、 笔墨魔术

（1）教师变魔术，引导学生仔细观察，找出分墨的玄机。

（2） 鼓励学生根据自己的观察大胆地说出自己的见解。

（3） 引导学生根据自己的见解试一试，亲自验证自己的猜想。

三、 体验 表现 创新

作业要求:

1、观察水果的造型和颜色，尝试用中国画的画法，表现一组你想画的水果。

2、请学生示范，其余同学看，欣赏其他同学的美术作品。

3、教师巡视辅导。

4、欣赏学生作品，解决画面的构图问题。

5、给画起个有意义的名字；在自己画好的画上，写一句自勉的话。

四、展示交流、多元评价：

1、组织学生进行作品交流，展示。

2、将有代表性的部分作品分组展示在黑板上，让作者自己来讲解

自己的意图与经验，与大家共同分享。

4、 小结：

用我们这节课学习的方法，不仅可以画水果，还可以画

其他你想画的东西，同学们可以试一试。

教学反思：

通过本节课的学习，学生初步掌握画水果的画法；学会了用墨时一定要注意水分要适度；给画题字的重要性；初步学会欣赏别人的画；促进了进一步想学画画的兴趣。

法制渗透知识点：

《中华人民共和国环境保护法》

第三章 保护和改善环境

第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态境。第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治合理使用化肥、农药及植物生长激素。

画水果篇二：画水果

课 时 备 课

画水果篇三：画水果教学设计

《第八课 画水果》教学设计

一、 教材分析

色彩缤纷的水果是学生熟悉又非常爱吃的，引导学生学生通过游戏，辨认水果的形状和色彩，能分辨红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色，回忆或写生自己爱吃的水果。

二、 教学目标

1、认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色，能叫出色彩的正确名称，画出水果形状与颜色。

2、感受水果缤纷的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。

三、 教学重点难点

重点：通过水果，认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色。 难点：水果的形状与颜色的表达。

四、 教学准备

教师：各式水果实物或图片，颜色色块和基本形状的色块、记号笔、油画棒等。

学生：图画纸、油画棒或蜡笔、水彩笔、勾线笔等。

五、 教学过程

（一） 谜语导入（课件出示） 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） 林间草丛中，有位小姑娘。红衣嵌黑点，酸甜路人尝。（草莓）

胖娃娃,最爱笑,笑红身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出满嘴红玛瑙。（石榴）

胖娃娃，滑手脚， 红尖嘴儿一身毛， 背上浅浅一道沟， 肚里血红好味道。（桃子）

（二） 新授课

1、今天，老师给小朋友们带来了许多好朋友，请看（出示水果图片）

2、观察比较水果的形状，出示水果图片，鼓励学生说出各种水果的形状特征。

3、观察比较水果的的颜色。

（1）游戏连连看（课本）：引导学生完成教材上的连连看游戏，将水果与对应的色块连接起来。

（2）让学生说一说还有什么水果是这种颜色，巩固颜色的正确名称。

（3）观察水果的颜色差异，比较颜色相近水果的不同之处。例如：苹果与草莓都是红色，草莓的颜色较均匀，而苹果可能会因阳光照射等原因，造成颜色由红渐黄的色彩渐变，红色的水果，有绿色叶子衬托会显得更鲜艳。

4、引导学生交流自己爱吃的水果有哪些?构思画面内容想把水果摆在那里招待大家?

5、教师引导学生写生（课件）

（三）作业

1、画出喜欢的水果，并将各种水果放在果盘里，或果篮里，或彩色的桌布上。

2、给各种水果涂上各自的颜色。

(四)讲评学生作品

1、将学生的作品组成一幅集体作品，激发学生的兴趣。

2、学生自评互评:说说你最喜欢那一幅作品，喜欢它的哪些地方。

3、教师点评：就色彩的正确名称进行复习巩固，鼓励接色的涂色方法。

画水果篇四：画水果

画水果篇五：怎样画水果

怎样画水果？

(摘录)

水果是静物素描中最常用的物品之一，常见的品种有：苹果、桔子、梨、香蕉等。选择水果的目的是为了增加静物的物种对比，锻炼表现有机体的能力，提高学习的趣味。水果是植物的果实，它的特点是完整、饱满、富有张力。水果作为一个生命体，在静物组合中多半用来做画面的主角。拿苹果举例：苹果有一个近似圆形的外形，两端各有一个圆凹。它的表面是一些衔接自然的“平面”（这些平面对训练造型很有帮助）。

画好苹果要做到“五个加强”：

（1）加强明暗交界线。

（2）加强体面对比（平面之间的结构对比）。

（3）加强明暗对比。

（4）加强与背景的对比。

（5）加强细部的刻画。

很多初学者觉得苹果不好画，经常把苹果画得“太松”、“太圆”、“太灰”。 “太松”的原因是没有加强苹果与背景的对比，总以为苹果是“圆”过去的，错误地认为把轮廓画虚了才有立体感。其实苹果的立体感在于苹果体表平面之间的对比的处理。只有把“平面”的特征当作细节，使用素描的体面技术，把每一个平面画得有形状，有明暗，有虚实，有强弱，使其对比强度高于视觉观察结果，才能达到刻画效果。

“太圆”的原因也是没有抓住平面之间的对比，把平面特征画没了。应该加强平面的边界的对比和变化。当然，也不能把所有的“边”都加强了。假如一个平面有四条边的话，我们只要加强其中两条边或“两个点”就可以了，余下的就让它去自然“变化”。

“太灰”的原因是苹果的明暗对比画得太弱，也就是亮部画得过暗。画者没有充分分析苹果“黑白”变化的原因，错误地照抄了苹果的固有色，没有将固有

色与光影明度相区别。应该加强这方面的区别，特别应该与中间灰的明度相区别，并加强明暗交界线的重度，如此才可以避免“灰”的现象的发生。

苹果在素描中就像“永”字在书法中的作用一样，画好苹果能解决很多素描基本技术问题。

画水果篇六：11画水果

课题： 画水果 课时： 1课时

课业类型： 造型·表现 教学目标：

1、知识目标： 初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用

色的基本方法和艺术特色。

2、技能目标： 尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 3、情感目标： 使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，

培养学生热爱生活的情感。

教学重点： 通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生

学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

教学难点： 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。

画水果篇七：《画水果》课件

画水果篇八：画水果

画水果篇九：画水果

画水果篇十：画水果美术教案

画水果

课时1课时

教学目标

知识技能目标

1、 初步了解、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

2、 尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 情感态度目标

使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

教学难点：如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。 教具

毛笔、墨、国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果、笔洗

学具

毛笔、国画颜料、宣纸、调色盘

教学过程

教师拿出一篮水果，师：这一篮水果你会用怎样的绘画形式去表现？(油画棒、水彩笔、铅笔。。。)

师出示一副国画作品的水果，师：这是用什么形式表现的？（国画） 师：这节课我们就用中国画来表现水果。

引出并板书课题。

二、师生探讨，表现创新

1. 欣赏自然界中的水果（可以播放课件中搜集到的水果图片，也可以欣赏课本中的水果图片。）师：它们都有哪些特点呢？（圆形、色彩鲜艳）

2. 老师分别用中锋和侧锋表现一种水果，让学生找出它们所带来的不同感觉。（中锋：轮廓。侧锋：整体形象。）

3. 老师让学生在此基础上尝试用色：浓、淡、干、湿。体会水分的多少所带来的不同变化。（可以使画出的水果具有层次与体积感。）

4. 教师在此基础上做示范。同时解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分的多少有关系。

5. 引导学生欣赏课本中的作品和草莓、葡萄的画法（有条件的可以欣赏课件中搜集的作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习和借签的？

三、展示交流，多元评价

鼓励学生大胆的对自己和他人的作品发表自己的看法和意见。（能否用颜色的浓淡干湿表现出物象的特征；画面的构图是否美观；能否用笔在宣纸上进行大胆的尝试。）

小结本课：通过实物导入课题更直观。

通过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。

鼓励学生去亲自探究，经过讨论和反复实践，解决本课知识的重点。

通过欣赏并对作品的评价，提高学生对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次、疏密关系等，突破难点。

课后反思

本课是属于中国画教学，以前我在进行国画教学的时候，一般都会以教师讲解技法，学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果

实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开心。

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