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八年级上册历史人教版第一课教学反思篇一：人教版八年级历史上册第1课 教学反思
第1课 教学反思
本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，本课的教学内容，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇二：人教版八年级历史上册第8课教学反思
人教版八年级历史上册第8课教学反思
在教师的引导下小组成员互相评价和组与组之间评价，教师点评，真正实现生生互动，师生互动，充分调动学生的积极性。
在展示中让知识近一步得到提升，使学生在互评和教师点评中彻底理解本课的重难点。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇三：人教版八年级历史上册第10课教学反思
人教版八年级历史上册第10课教学反思
通过多种教学方式把本课的核心思想升华为情感体验，让学生各抒己见，体会和感悟如何在现实生活中“热爱祖国”？由此对学生进行理想主义和爱国主义的教育，进行社会责任感和历史使命感的教育。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇四：人教版八年级历史上册第7课教学反思
人教版八年级历史上册第7课教学反思
本节课内容不多，只有两个子目，主要内容是公车上书和百日维新。需要学生掌握的知识点主要有公车上书、维新派变法前的准备、百日维新及失败。在教学过程中，主要是采取问题式的教学方式进行，设计了公车上书等一系列问题引导学生掌握历史知识，教学方式适应学生的需要，教学问题基本完成，教学设计基本达成。
在教学过程中，不知是什么原因，学生的参与度并不高，可能是因为是下午的原因还是什么，学生总缺乏一种激情，采取读书的方式、讲故事的方式，都无法调动学生的激情。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇五：人教版八年级历史上册第13课教学反思
人教版八年级历史上册第13课教学反思
1．通过学生自主探究，丰富了本节课的内容，学生对于红军长征的原因、经过和历史影响有了比较全面的认识，同时也联系了现实，学生进行了思考，为有效掌握本课打下了基础。
2．给学生比较大的思考和交流空间，能基本体现自主、合作、探究学习的特点和要求，并且收到了较好效果。
3．教师适时导学、导疑，引导学生自主学习和探究，取得了较好的教学效果。围绕教学目标，使用恰当的文字、图片、音频和视频资料，多途径刺激学生思维，同时也不会造成视觉和听觉疲劳。
4．关注到情感教育，在培养学生情态价值观方面做了一定的尝试，通过思考什么是长征精神，学生充分认识到了长征精神的实质，在此基础上由学生谈感受，使学生的认识得到了升华，也基本掌握主要知识点。
5．运用互联网搜索技术，通过穿插音频、视频、图片等多种手段，较好地再现了历史情境，活跃了课堂气氛，激发了学生参与学习的积极性，实现了互联网搜索技术与历史教学的结合，师生共同重走长征路，课堂效果良好。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇六：人教版八年级历史上册第11课教学反思
人教版八年级历史上册第11课教学反思
这节课给我的启示是：（1）要相信学生的能力，大胆放手给学生。（2）能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。（3）平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。（4）同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇七：人教版八年级历史上册第6课教学反思
人教版八年级历史上册第6课教学反思
在教学中我发现八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，因此我在设计本课时，本着“以学生为本”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。在教学过程中通过问题情境、评价情境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破了本课的重难点。既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得以最大限度的开发。
优点：1、在教学中注意激发学生的学习兴趣
2、注意培养学生的自主学习
不足：
（1）、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。
（2）、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。
我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇八：人教版八年级历史上册第20课教学反思
人教版八年级历史上册第20课教学反思
从本节课的课堂观察、学生的学习氛围、课堂提问及反馈来看，基本上都达到了教学设计的效果。
当然，由于时间紧和本人水平有限，本课教学中还有许多不足之处，具体如下：
1．本课教学中，由于追求面面俱到，致使前面有些内容耗时过我，影响到后面内容的教学，如讲述近代交通变化的内容时，既用到了视频，又展示了材料，用时过多，造成后面时间不足，课堂结尾显得仓促。
2．本课教学过程中教师讲得过多，学生活动得少，让每个人都有自己思考的空间和表现的机会这点还没有做到。
3．学案的作业部分没有在课堂上完成。
在今后的教学中，我将追求更加完美的课堂，力求做到“没有最好，只有更好”。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇九：人教版八年级历史上册第14课教学反思
人教版八年级历史上册第14课教学反思
本节课从九一八事变到西安事变，将学生从现实拉回到历史中去。充分利用教学，发挥德育渗透作用。让教学教育是为现实服务。在上课过程中，“在当时复杂的政治形势下，能不能杀蒋介石？为什么？”等有思维力度的问题的提出，对培养学生在复杂的事物面前如何抓住主要矛盾大有帮助，在讨论探究中学生也能深切体会到中国共产党是伟大的党。
本节课的不足：没有很好分配学生的自主独立学习和合作探究的时间。根据本节课的内容，应把学生自主独立思考放在一个很重要的位置，以此来内化基础知识，落实情感目标，通过合作探究达到融会贯通，博采众长，从而深化对本节课内容的深化认识。所以在今后的教学中应该灵活把握自主独立学习和合作探究学习调控。
八年级上册历史人教版第一课教学反思篇十：八年级上历史第一课(人教版)
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