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电子白板在体育教学中的应用篇一：电子白板在体育教学中的运用
电子白板在体育教学中的运用
摘 要：电子白板作为教学的辅助手段极大地提高了教学的有效性，下面对电子白板在体育教学中的运用进行了分析，总结了几点电子白板于体育教学中运用的优势，以期为体育教学改革提供帮助。
关键词：电子白板；体育教学；运用
电子白板融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为人与计算机进行交互的智能平台。电子白板应用于课堂教学是现代教育发展的一个趋势。随着电子白板大量进入课堂，在各科课堂教学的运用中已经有许多经典的案例。在体育教学中，我们也完全可以通过电子白板描绘、勾画、拖动、放大、预设、演示等多种功能来进行体育理论、技术动作和规则的教学，让学生能更直观、更完整地了解技术动作，更好地提高体育课堂教学效果。
一、激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”在体育教学中，我们利用电子白板教学方式，就可以把体育动作的图、文、声、像呈现给学生，清晰规范、引人入胜，从学生的眼、耳等多个感官入手，使抽象的体育技术动作变得生动形象起来，为学生的体育学习提供一个直观、形象的展示，让学生轻松舒畅地学习。在复杂动作技术教学时，可以通过电子白板让学生观看技术录像，如一位教师在进行武术教学时，在课前五分钟通过电子白板让学生欣赏武术比赛片段，这就会给学生留下深刻的印象，让学生产生跃跃欲试的念头。也可以分析动作要领，
将动作要领写在电子白板上，让学生边练习边观看，这样就会激发学生的探究欲望，吸引他们的注意力，调动学习情绪，增强学习效果。在电子白板的运用中，教师要引导学生通过现代化的工具欣赏体育赛事，查找运动规则、运动技能，让他们获取体育知识，学会自主学习、自主锻炼。
二、突破重难点
借助电子白板的教学手段，就可以有效地弥补传统教学的不足。电子白板通过图、文、声、像等综合性多媒体技术，带给学生生动、直观的印象。可以利用电子白板的蓝牙技术、屏幕批注等手段，将体育教学内容形象化、直观化，把复杂的技术动作简单化，使学生在学习中主动观察、思考；也可以应用无线手写笔的圈点勾画功能在重点注意的动作和易犯错动作上作批注，让学生了解需要掌握的动作；也可以利用电子白板的动画模拟、局部放大、过程演示等手段，调动学生的视觉直观功能，使学生建立清晰的动作表象，突破教学的重难点。例如，一位教师在《行进间上篮》教学中，在示范讲解后，让学生进行三步的分解动作和连贯动作练习，教师用蓝牙手机拍下个别学生三步上篮的错误动作，然后在电子白板上用资源库和手机同步的功能来展示学生的照片，之后与白板中的正确动作再进行对比，并引导学生自己对比观察找出问题再进行练习。这样就轻松地掌握了本节课的教学重难点。
三、体育理论课教学
在体育理论课的教学中，电子白板有很大的优越性。
1.具有良好的互动性
电子白板可以添加多种体育资源，替代教师的板书与口头空洞的表达。教师站在白板前，用电子感应笔在白板上写、画、标注，教师可随心所欲地调用使得教学内容呈现得更灵活。图文并茂的教学更能充分激发学生视觉、听觉，在头脑中形成较深刻的记忆，有助于培养学生的观察能力、自学能力和思维能力，变被动记忆为主动接收，提高课堂教学效率。例如，一位教师在室内教学中，在课前制作了血液循环、吸氧量、心率等在运动前后变化的课件，在上课时，教师播放了课件，当立体动画生动地展示在学生面前时，学生兴趣盎然，较快地理解了血液循环在运动和安静时的流动分配等体育基础知识。
2.有利于改进学生学习体育理论的学习方式
在教学中利用电子白板聚光灯功能可以引导学生对某一问题进行探究，也可以促进学生间的合作学习。最后电子白板在室内课的教学中，与教学挂图相比，不仅可以指读，还能填绘某些体育运用的细节。
四、形成室内与室外教学的互补
在体育公开课和展示课中，很多的教师为了实现体育课与现代教育技术整合，就将电脑直接搬到操场上，这样的教学笔者不敢苟同，因为电脑屏幕在阳光下有损学生的视力，并且还相当地费时费力，平时的教学中很难实现。但电子白板的出现就可以打破传统的体育教学形式，使室内与室外教学互补。如在动作技术教学中，可以先
用一部分时间采用电子白板进行室内课的教学，通过理论课件和动作演示，让学生在图文并茂中观看完整示范和分解示范，了解动作的要领。然后把学生带到操场进行室外课的教学，按照电子白板上的教学要求进行实践教学，学生在练习中能较快地掌握基本技术动作。这样就可以实现室内与室外教学的互补，在教学中要注意灵活运用，有条件的学校可在场馆中架设电子白板，在教学中运用电子白板教学和实践课教学相结合，也可以在操场附近的教室内安装电子白板来交替进行室内室外课。利用这种室内室外教学互补的模式，学生就能较快地掌握正确的动作要领，激发学生的学习兴趣，充分提高学生的学习效率。
总之，电子白板运用到体育教学中，可以提高体育教学效率，但我们要认识到电子白板只是辅助教学的工具，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法，不能完全取代教师的讲解、示范等教学活动。在教学中我们只有合理、正确地使用它，才能真正走进新课程。
（作者单位 江苏省常州市武进区马杭初级中学）
电子白板在体育教学中的应用篇二：电子白板在体育教学中的应用初探
电子白板在体育教学中的应用初探
【摘要】电子白板运用于体育教学中，可以把教师难以描述、示范的教学内容， 学生难以理解的学习内容通过电子白板描绘、勾画、拖动、放大、预设、演示等多种方式清晰地展示出来。既可将体育理论、赛事规程、体育赛事等内容制成课件通过电子白板展示给学生，也可将完整的技术动作结构、技术动作的重点和难点的教学手段预先制作或从网络中下载，在课中边播放边讲解，并用电子白板进行描绘，勾画出重点，重在激发学生的学习兴趣，让学生能更直观、更完整的了解各项运动的技术动作及学习关键所在，更好地提高体育课堂教学的有效性。
【关键词】体育教学；电子白板；勾画；演示；效果
随着社会进步与高科技不断发展，一种融入电、光、声、影为一体的电子白板教学系统已经以一种锐不可挡的势头进入了学校，逐步运用到学校教育教学中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用，这就是——电子白板教学。电子白板教学是多媒体教学的延续且更先进实用，不仅注重了教学交互性、增强了内容演示性，而且可将教学预设中没考虑到的教学生成用板书保存起来。在网络中的教学资源、教学软件普及的基础上，在继承传统教学手段中合理部分的基础上，充分发挥其功能和优势，从而使室内、室外体育教学有机结合、相辅相成，使体育教学达到最优化境界。从目前的情况看，由于学校财力和体育教师自身的各种因素，电子白板的使用还仅限于县级以上的学校，在语文、数学、物理、化学等主要学
科中运用得较多，并在教学实践中产生了很好的效应，目前把它应用于体育教学中还是极其少数的，在体育教学中推广使用电子白板还任重道远，需要体育教师努力地争取、长期的探索。
从传统的体育教学观念来看，普遍认为电子白板教学和体育课联系不到一起。体育课主要是锻炼学生的身体，学习各项运动的技术技能，只需通过老师边讲边板书或边讲解边示范来实现，用不着这么繁锁和复杂的现代化工具，再说还不会运用。现今，随着现代化技术的不断推进，我们清楚地知道：通过电子白板向学生传授必要的运动常识和理论，展示完整的示范动作、演示动作的技术结构，绝对比以往老师边讲边板书或边讲解边示范来的直观。在技术动作的重点和难点上再采用电脑制作或下载资源，运用白子白板来演示，配以教师的讲解，在动作细节上直接在屏幕上勾画出来，这样更能加深学生的直观印象，引起学生学习和模仿的兴趣，往往达到事半功倍的效果，大大提高了课堂教学的有效性。这就使“如何正确运用电子白板进行体育教学？”成了每个体育教师长期探索的问题。笔者在多年的体育教学生涯中有针对性的对此进行了研究，提出以下观点：
1 运用电子白板教学使学生直观地了解运动生理、运动规则等体育知识，活化体育理论课
现代教育正向学科整合方向发展，体育教学可运用生物学科的相关内容，制作运动生理方面的课件，通过电子白板来展示运动生理知识，特别是心肺功能在运动前后的明显变化，来激发学生提高自
己心肺功能的欲望，从而积极参与体育运动。例如，在一节室内课上，笔者制作了血液循环、吸氧量、心率等在运动前后变化的课件。在教学中，当立体动画生动地展示在学生面前时，学生兴趣盎然，较快地理解了血液循环在运动和安静时的流动分配，饭前饭后运动对身体无益的道理，知道了运动前准备活动和运动后放松练习的必要性。在本次课后，学生都能自觉地按照人体生理需求进行恰当的体育运动。为了更好地吸引学生学习各项运动规则的兴趣，体育教师应摆脱空洞地讲解，将运动规则制作成课件，运用电子白板的写、画、拆分、拖动的方式，帮助学生更好地分析、判断、理解，甚至直接用笔在屏幕上操作，提高学生的学习兴趣，增强教与学的交互性，加深学生对各项规则的深层理解。在体育常识的教学中，把学习的主动权交给学生，选择他们感兴趣的体育知识、比赛视频等内容，用电子白板上的演示来替代板书与口头空洞的表达，图文并茂的教学更能充分激发学生视觉、听觉，在头脑中形成较深的记忆，有助于培养学生的观察能力、自学能力和思维能力，变被动记忆为主动接收，提高课堂教学效率。
2 运用电子白板教学易于激发学生的学习兴趣，提高教学效率 兴趣是最好的老师，是学习的动力。教师要充分挖掘教材中的趣味性，充分调动学生的求知欲和学习兴趣。电子白板教学电子白板的教学形式多样、教学手段新颖、教学内容生动活泼，在调动学生学习的兴趣上具有无比的优越性，克服了过去老师边示范讲解学生边练习的传统体育教学模式的单一性。电子白板的使用既符合青少
年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。如在上篮球项目时，当讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数中学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张。结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果，于是笔者又组织学生看录像。由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。通过总结几次对篮球战术愈来愈教学的失败教训，笔者开始试着运用电子白板游戏软件进行辅助教学，笔者采用
“nba”中文版篮球游戏软件，此篮球多媒体游戏光盘，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合——表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“3d”比赛录像功能，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合。
3 运用电子白板教学使学生建立清晰的动作表象，掌握教学中的重点、难点
电子白板教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，远远地超越了传统的板书、口授形式。通过声、影、像、视频等综合性多媒体技术，带给学生生动、直观的印象，而且能通过4 支笔、1 个板擦的描绘、勾画、拖动等方式来突出教学重点、难点、动作的细节。例如，在教学蹲距式跳远的技术动作时，用传统的教师示范和
讲解，教师一瞬间的示范动作，很难在学生头脑中留下印象，示范后的讲解、分析较为抽象，让学生难易理解，很难让学生在一时半会儿就能掌握好技术动作，效果不甚理想。反之，若采用电子白板进行教学，将蹲距式跳远的完整示范和分解示范通过画面展示，并配以教师讲解和分析，必要时用笔在屏幕上进行勾画、注解，结合课堂教学需要使画面重复播放、讲解，并对学生提出的问题当场释疑。有时还可以将学生易犯的错误动作用摄像机录制下来，通过电脑制作在电子白板上播放，通过正误对比和教师的仔细分析、使学生及时了解产生错误动作的根源，让学生自己发现问题、解决问题，使学生在大脑中建立清晰、完整、正确的技术动作表象，对动作要领有更深的理解，较快地掌握正确的技术动作，提高学生的自我评价和相互评价能力。总之，体育运动的完整示范和分解示范通过电子白板清晰的演示，不仅让学生体会到直观学习完整示范动作和分解示范动作的乐趣，而且减轻了教师的重复示范、讲解效果不佳的苦衷，同时提高了学生掌握动作技术重点、难点的能力，充分调动了学生自主学习的积极性，提高了教学效果。
4 运用电子白板教学打破传统的体育教学形式，使室内与室外教学互补
体育课堂教学的主阵地在操场上，如何将电子白板教学运用于体育教学，这需要我们体育教师好好考虑的一个问题。笔者曾听过一则报道：有一所学校为了体育课与现代教育技术整合，居然把电脑直接搬到操场上，全班同学通过电脑操作了解技术动作的结构、练
电子白板在体育教学中的应用篇三：浅析电子白板教学在体育教学中的运用
电子白板在体育教学中的应用篇四：电子白板在体育教学中的应用研究
电子白板在体育教学中的应用篇五：电子白板在体育教学中的应用研究
电子白板在体育教学中的应用篇六：合理运用电子白板进行体育教学
合理运用电子白板进行体育教学
作者：戴成
来源：《新课程·中学》2014年第09期
摘 要：在高科技引入课堂教学的今天，电子白板在高考学科中的运用越来越高能化，现代化教学技术手段给学生呈现的是多样化的“文化大餐”，可以说是教学内容已经信息化、可视化，电子白板是师生在课堂上离不开的互相交流的平台。
关键词：电子白板；体育教学；环境
作为一名体育教师，我也在课堂上不断地尝试电子白板，发现电子白板对于设置教学情境、驱动学生的求知欲望、挖掘学生学习的潜能有着前所未有的愿景。因为电子白板可以从示范动作到运动个案都有着出色的效能，为现代体育课教学开创了新的局面。
一、充分利用电子白板，驱动学生的求知欲望
我们在进行理论课的教学时，课前必须掌握学生的兴趣爱好，根据实情，有效地利用电子白板手段进行实时教学。电子白板可以将体育实况剪辑、示范动作录像、Flash动画等，把教材的理论性、情感性、思想性兼容并包，让使学生轻松愉快的接受新知，比起空洞说教理论更具有亲和力。如，在学习篮球中的“原地单手肩上投篮”知识时，因为本节内容是一种复杂运动过程，运动涉及全身众多的关节，节奏一气呵成，所以学生直接接触篮球去掌握这一动作要领是相当困难的。如果采用电子白板手段，先让学生观看NBA篮球比赛的精彩进球片段。在呐喊、欢呼的背景音乐中，是最容易激发学生学习上的激情和求知欲的。然后用动画形式的慢镜头回放“单手肩上投篮”这一动作，让学生认真观察。然后把镜头停放在“蹬、伸、屈、拨”四个基本动作画面上，并在相应的地方用文字批注具体动作要求，在易犯错误处标出提醒记号。电子白板为教学提供了生动的实战片段，用动画可以清楚地分解每一个动作细节，并在讲解过程中及时批注，图文并茂、生动形象，使重点突出、难点易分解，充分驱动了学生学习的内驱力，为实践课上的训练夯实了基础。
二、合理利用电子白板手段，创设体育课教学环境
体育课与其他学科相比，它不再是通过逻辑思维或形象思维活动来发展学生的认识，而是通过自身的运动来建造体育运动形式。由于体育课的理论知识是运动学为基础的较抽象原理，文字解说、插图不可能具有动画特点，因此造成体育实践课动作技术含金量高，运动过程的动作结构复杂，学生缺乏体育运动基础，对运动原理更是无法理解，对动作的模仿是不得章法。我们可以把理论和实践相结合进行创造性地合成VD，在电子白板上与标准的部分镜头对比起来，形成技术动作的整合，通过慢放镜头或截屏镜头的方式逐渐展现在学生面前，在各个分解动作的画面中，学生就可以很容易地抓住重点，掌握动作的技术要点，在自然的环境中激发学生作为优秀运动员的粉丝，去模仿他们的运动。这种电子白板创设出来的教学环境，是动态与
镜头的融合，是声音与影像的合一，轻松地使学生的认识从感性上升到理性，并将这种理性认识付诸实践，从而优化了体育课教学的结构。使课堂教学的趣味性、实践性、综合性得到进一步拓展，让学生学习体育知识找到了快乐驿站。
三、利用电子白板手段，更易提升学生的审美观
体育运动本身就是审美，它有着强烈的美感和价值，这就是为什么奥运会成为世界瞩目的比赛了。比如，高中阶段有体操、乒乓球、篮球、排球、足球等各种运动技能技巧的学习，这些都需要准确的示范动作，规范的动作塑造了美的形象。众多的体育教学内容，体育技能博大精深，不可能有体育教师做到面面俱到。我们可以使用电子白板手段，集“名师”之大成，真实地反映出体育运动的各种技能技巧，引导学生去感悟、经历、鉴赏及评价。在学习艺术体操时，电子白板不但展示了韵律的美感，而且有利于学生去模仿学习，去领悟其美的精髓。同时再由体育教师做技术指导，学生就更能领悟其中美的内涵，陶冶了情操，尤其是女生会更加将自己的动作舒展开来、轻盈的身姿已是初具欣赏韵味了。
综上所述，在中学体育教学中，合理使用电子白板，对教学有百利而无一害。尽管电子白板仅仅是一种辅助教学的媒体，但科学的利用电子白板来展示教学资源，学生享受的美味大餐何愁不丰富多彩。
参考文献：
张皓宇.体育教学中如何合理运用电子白板[J].读写算，2013（32）.
作者简介：戴成，男，1975年7月出生，本科，就职于河南省新县高级中学，体育教育专业。
电子白板在体育教学中的应用篇七：电子白板在竞技体育学校教学中的运用策略研究
电子白板在体育教学中的应用篇八：电子白板使体育教学多样化renxiaoming
电子白板促进体育课堂教学多样化
吉林省长春高新兴华学校 任晓明
随着信息技术的迅猛发展，电子白板不仅广泛地应用在语文、数学、英语等室内课堂上，在体育课堂教学中也有很大的用处。在体育课堂教学中，老师的动作示范对学生的学生起着至关重要的作用，而在现代教育技术的应用中，往往认为体育教学中对其需要比较少，而在真正的教学中，电子白板的应用解决了老师的动作示范的局限性，有力的补充了体育教师在动作示范中的讲解对学生的指导，从而更有利于教学的进行。对教师教授的动作的简化、激发学生的兴趣及师生之间的互动都有非常好推动作用。同时更能提高教师的专业发展水平。
作为体育课堂教学主要途径就是教师的示范动作来让学生掌握技术，但动作的示范基本上是完整动作的示范，只能让学生停留在想象的空间里。很难适应大容量和互动教学的要求。应用交互式电子白板辅助体育教学是一种高效率的现代化教学手段，在教学中充分体现了教师主导性和学生主体性，实现了师生有效互动；体育室内课的各种动作的演示，即通过电子白板的各种功能在教学中的灵活运用，大大提高了体育室外课课堂教学效率；同时为促进教师专业发展提供了丰富的资源。
交互式电子白板在体育教学中的运用极大地提高了体育室外课堂教学的有效性，以下是我对在体育课堂教学时运用电子白板的一些感受：
一、简化技术动作的难度
在体育教学中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，这时教师如果放慢示范的速度又会影响动作的完整性及效果。往往教师只能反复示范，重复讲解，最终不仅影响了教学进程，还因为过多的讲解和示范很容易让学生产生错误认识，产生各种各样的错误动作。在这种情况下运用交互式电子白板就简单多了。如：我在进行“蹲踞式跳远”教学时，学生对其各个动作环节的姿势很难把握，这时我就利用电子白板技术教学，对蹲踞式跳远中助跑、起跳、腾空、落地直接在白板板面画出来并逐一进行分解、分析和对比进行教学。然后通过小组合作动脑思考、领会动作要领；最后再进行练习改正。经过这样的教学过程，学生的学习起来一般都会事半功倍，取得良好的学习效果。
二、激发学生的学习兴趣
由于学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解和分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。因此，我们在教学中可以借助电子白板中动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。尤其是把技术动作生硬的讲解变成了生动的图片和视频能加深学生的动作表象的记忆。这其中最明显的莫过于在篮球犯规动作的讲解上，我在一节篮球课上就大量的应用电子白板技术，播放NBA的比赛片段，并根据比赛中出现的犯规动作进行讲解，生动的画面和明星效应极大地激发了学生的学习兴趣。
三、有利于师生之间的互动
利用电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，同时在课堂教学中根据学生的提问把学生喜爱的体育绘图画在电子白板上，这样更有利于动作的讲解和学生对动作的掌握。教师还可以利用绘图描绘出各种动作让学生思考那种动作更能收到好的效果。这就解决了在室外课的教学中动作教学中教师用非常多的语言却不能解决的问题。
四、提高体育课堂教学的效率
在以往的体育课堂室外教学中，由于动作的示范不够细化，学生掌握起来缺乏对动作的直观认识，往往一个技术动作需要几节课才能完全掌握，这就需要教师多次的示范和讲解。也无形中减少了学生练习的时间，这与新课程的要求以学生为主体有所背离。而电子白板的使用教师通过对图片的讲解，和学生在课堂上提问描绘出学生的提出的问题，并绘出解决的图形。这就让学生瞬间就掌握动作，剩下问题就是学生的练习了，问题迎刃而解。
五、促进教师的专业发展
电子白板的使用需要多种专业知识，如：多媒体技术、FLASH动画技术，体育绘图、电子绘图等等。这就需要体育教师要全面掌握电子白板应用技术，加强自己的业务学习，提高体育基本功，掌握现代教育技术知识。丰富自己的知识储备，上好每一堂体育课。
交互式电子白板对体育教学来讲使单调的技术动作的讲解变成了丰富多彩的多媒体世界，将不能细化的动作演示和与计算机进行交互操作的投影屏幕变成
了能书写、能绘画、能与计算机实现实时交互操作的智能界面，创造了一个既是低结构化的又能方便地引入数字化信息资源、既有实时的人机交互又有充分的人人交互的优良的数字化、信息化教学环境，使信息技术与生动活泼的体育室外课堂教学真正实现了最优化的整合。
吉林省长春高新兴华学校 邮编130102
任晓明 电话 15943043105 14998683@qq.com 邮箱
电子白板在体育教学中的应用篇九：电子白板开创初中体育教学新纪元
电子白板开创初中体育教学新纪元
作者：杨乐亮 李明
来源：《中国教育技术装备》2013年第16期
摘 要 初中体育教学中运用电子白板，可以将动作要领更系统、清晰、直观地展示给学生，从而提高体育课堂效率。介绍电子白板的概念，分析电子白板在体育教学中的应用意义，并进一步探讨实施方法。
关键词 初中；体育教学；电子白板
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）16-0028-02
随着科学技术的不断发展，人类已经全面进入了数字信息时代，多媒体技术在教育领域的应用日趋广泛，对现代教育的发展和改革产生巨大的冲击，备受社会各界关注。随着课堂教学设备和教学手段的不断更新，电子白板走进了中学课堂。这是近些年在国际上新兴的一种集教学、培训、会议多功能于一体的高端演示智能设备，以人机互动和丰富的教学资源为优势，改变了传统的课堂教学方式，为学生提供了更加广阔的视野、更加丰富的学习资源。 1 电子白板技术概述
电子白板是电子感应白板（硬件）与白板操作系统（软件）的集成，它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人与计算机进行交互的智能平台。简单来说，电子白板就是一种拥有普通黑板尺寸、正常白板功能的多功能一体机，需要在计算机技术支持下进行工作，是既能实现多媒体技术，也能提供教育资源和人机交互的多功能感应屏板。
电子白板是目前课堂教学中整体技术的最佳集成者，相较于现下流行的多媒体技术更胜一筹，它能创设出逼真的教学环境，将教师头脑中的抽象教学内容具象地展现在学生面前，通过声音、画面、颜色、光线、形态等条件将课堂教学内容更加生动、立体、直观地表现出来，从而直接作用于学生的各种感知。电子白板在课堂教学中的应用，能够使教师更有效地引导和帮助学生挖掘知识，充分发挥学生主体作用。电子白板以独特的趣味性、感染力和表现力为课堂教学内容的整合开辟了广阔的天地，为学生创造了良好的学习环境，改变了教师传统单一的教学模式，充分调动了学生学习的积极性和热情，为师生互动和生生互动提供了更智能的平台，完善了教学过程，从而提高了课堂效率，培养了学生的创新意识。
2 初中体育教学中运用电子白板的意义
2.1 有利于学生掌握运动生理知识
现代教育正逐渐趋向综合性全方位发展，体育教学中可以将生理知识与之结合，教师可以制作出与运动生理变化相关的多媒体课件，以电子白板的形式展现出运动生理知识，尤其是人体运动前后心肺跳动频率的变化，让学生通过观察提高对自己心肺功能了解的欲望，更加积极热情地参与到体育运动中来。比如，在体育课上，教师可以运用计算机技术制作一组反映人体血液循环、心率、吸氧量等身体内部器官运动前后的变化情况的课件，在课堂教学过程中，用电子白板生动、立体地展示给学生，充分调动学生的积极性和主动性，使学生更加直观地了解到体育运动前后的生理变化。这样一来，学生了解了自己的身体各个器官在运动中起到的作用和变化，会自觉地根据人体的正常需求来合理安排适当的体育运动。
为了达到更好的课堂效果，使学生能够真正掌握各项运动的规律和准则，教师应该避免空洞、乏味、单一的授课方式，利用电子白板先进的显示技术，通过随意的拆分、重组、写字、拖动、绘画等来帮助学生准确地把握知识点和学习任务，增强学生的学习热情，使他们对体育基础常识和人体的运动规律更加深入了解。
2.2 能激发学生的学习兴趣
在信息技术如此发达的今天，学生在学习过程中不能一味苦学，要将学习任务转变为学习乐趣，要发自内心地热爱学习，这样才能在掌握知识的同时身心健康地全面发展。随着电子白板进入校园，学生能够在体育学习中真正起到主体作用，将这些有图有真相的学习内容一览无余、充分吸收。在课堂上，教师可以利用电子白板、根据学习内容创设不同的情境，让学生感受到不一样的课堂氛围和环境，产生好奇心和新鲜感，从而对学习产生浓厚的兴趣。教师应当首先对这一门新兴技术很了解，然后积极引导学生去自主运用，从不同的方式和渠道来获取体育知识，使学生了解真正的体育精神，并且爱上体育这门课程。
2.3 使室内室外教学互补
在正常情况下，体育课程的主场应该是在室外，那么应该如何安排电子白板在体育课中的位置呢？体育课中少不了教师讲解动作要领和规范的环节，如果仅凭教师一张嘴和亲身示范，达不到理想的效果。这个时候电子白板就派上用场了。教师可以将完整的动作系统地在电子白板中展示出来，播放给学生观看，并配以解说和演示，这样就能让学生对动作要领的记忆更加深刻，在参与室外活动时达到既定的体育目标。这样室内讲解配合室外演练，既丰富了学生的课堂内容，激发了学生的积极性，又能使学生更加准确清晰地掌握学习内容。电子白板作为体育课中的辅助教学工具，无论实用性、多样性还是便捷性，都值得教育界广泛推广，通过现代化手段来提高课堂效率，实现课堂目标。
3 初中体育教学中运用电子白板的方法
3.1 创设情境教学
在体育课堂中，教师可以在课前搜集、制作一些与课堂内容相关的多媒体课件，包括体育动作的全程演示及要领，也可以播放一些与体育相关的视频让学生认识到什么是体育精神，从而加深对体育的了解。电子白板以它独有的交互性、趣味性和感染力，使师生、生生之间更加有效地互动，并且将教学资源合理优化和整合，使学生更加全面、立体地了解和掌握学习内容。学生通过感观和行为的刺激，能更加深刻地认识问题，进而分析、总结、归纳，完成学习目标。
3.2 突出重点，化解难点
将电子白板运用到课堂中，最大的好处就是能够给学生带来直观、明确、清晰的学习材料，这一点相较于传统的教学方法有很大优势。运用这种先进的多媒体技术，教师可以随意勾勒出想要的图形，通过拖动的形式来突出教学中的重点，分析动作要领和细节，化解难点。比如在学习跳杆这一动作时，如果采用传统的教学方法，单凭教师的讲解和演示，学生很难理解和掌握动作中的要领所在，一时之间难以学会；如果采用电子白板，将跳杆的完整动作在多媒体平台上展现出来，通过画面的视觉感受，配合教师的重点动作分析，就能使学生很快掌握技术要领，在头脑中留下深刻的印象。
3.3 灵活组织教学
体育教师应该充分利用电子白板的多功能性，全方面、多角度地展示体育教学内容，让学生在了解和学习体育技术动作的同时真正懂得体育精神。在电子白板教学的实际操作中，其包括窗口、控制和注释3种模式，不同的操作程序要在不同的模式下完成。这就要求教师充分掌握其使用情况进而灵活运用，掌握其中的使用技巧，能够帮助教师更加灵活地组织教学内容，并且正确引导学生使用电子白板技术。教师和学生在体育课堂实践中可以按照不同的需求不断地调整和增添使用地功能，将教学内容进行合理科学的有效整合，帮助学生获取更多的知识。 总之，电子白板的应用开创了教学新纪元。体育教学中运用这一先进技术不仅能够提高课堂效率，帮助教师更好地完成教学目标，也能使学生充分认识到体育课的乐趣所在，从而正视和热爱体育精神。但是目前这种先进教学手段在国内尚未普及，需要进一步的探索和实践。 参考文献
[1]方育新.浅析电子白板教学在体育教学中的运用[J].运动，2009（4）：113-114.
[2]张晓丽，孙庆红.电子白板优化化学课堂教学效果[J].中国现代教育装备，2011（12）：35-36.
电子白板在体育教学中的应用篇十：浅析现代教育资源在体育教学中的应用
浅析现代教育资源在体育教学中的应用 作者：晏能谊
来源：《速读·上旬》2014年第11期
摘 要：随着现代教育装备水平的不断提高，体育教学理念的不断进步，应紧跟时代脉搏，转变教学模式，加快改革步伐，整合现代教育装备资源，实现体育教学的最优化，全面落实教学目标，为学生的身体素质和体育素养的提高奠定坚实基础。
关键词：现代教育资源；体育教学；体育素养；电子白板；自制教具
体育教学作为素质教育的一部分，应从学生的全面发展着想，在提高学生的体育技能的同时，要关照学生的身心素质和体育素养的培养。随着科学技术水平的不断提高，现代教育技术装备推陈出新，各种现代化教学手段越来越得到一线教师的认可与推广。在新课标理念的指导下，过程与方法的教学目标被提高到一定程度。利用现代化教学手段，可以把抽象的体育知识直观化、形象化，可以丰富体育教学内容，大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力。 1 加强业务学习，转变思想观念，全面落实体育教学现代化
当今社会是信息技术飞速发展的时代，伴随教育现代化步伐的加快，体育教学的现代化也是历史发展的必然。现代教育技术具有形象直观、生动趣味等特点，调动了学生学习的积极性，提高了学生的思辨能力，帮助学生解决学习中的难点，综合提高了学生的学习效率。另外，教师还可以让学生通过网络等现代教育技术手段进行自主学习或合作学习，发挥学生的自主性，丰富学生的知识视野，提高学生的实践技能。通过整合教育资源，改变教学模式，真正实现现代教育技术为教学服务，收到很好的教学实效。
2 开展专题活动，改变考核机制，培养学生体育学科素养
在学科教学中，教师必须加强对学生学科素养的培养。体育教学更应这样，学生能够通过体育学习，了解体育发展史，理解学习体育的用途，掌握操作技巧，自觉理解强身健体、为国争光的深刻内涵。尤其是现代教育技术的运用，更加有效地优化了学生学习的环境，优化学生学习的技巧，提高学习效能，确实提高了学生的体育学科素养。
2.1利用现代教育技术规范学生的操作行为，优化学习环境
在常规体育活动课上，教师利用现代教育技术手段，事先给学生演示动作要领，之后大胆放手，把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生自己去完成，教师不包办学生课堂上的一切活动。这样教学，有利于规范学生的操作技能，提高学生的自主学习能力。
2.2 改革测评机制，提高学生体育技能水平
体育教学是国家课程标准的必修内容，也是初中生综合素质评价的重要因素。几年来，唐山市一直进行中考体育加试，并且考试项目不断改变。这就要求体育教师在教学中按新课标的要求，开全课程，把每一个知识点科学准确地传授给每一个学生，对每个理论知识点或者动作要领，必须做到心中有数。在教学过程中，教师根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。
3 整合教育资源，优化教学结构，彰显体育教学特色
现代教育技术的应用，在体育课堂教学中确实收到较好的教学效果，大大提高了体育教学的效益，优化了教学结构，活跃了课堂氛围，学生喜欢这种教学模式。运用现代教育技术手段整合体育教学，彰显体育教学的特色。
3.1 发挥现代教育资源作用，科学突出教学难点
很多体育课程是过程性知识，对这些过程中的动作技巧教学难度很大。由于教师在演示动作时时间短、连贯性强，学生表象思维很难形成，学习效果较差。尤其是那些危险性较大的动作，或者是年龄较大的教师很难演示这些动作过程时，教师只能用语言去描述，很难达到预期效果。如果教师利用动画课件进行细节展示，能帮助学生清楚地理解各个环节的技术要领。通过控制播放速度，或者进行暂停回放等操作，使学生对某个动作观察得更仔细，突出体育教学特色。
例如，在技巧训练“鱼跃前滚翻”的教学时，教师在示范动作时一气呵成的，学生看不清每个动作环节的具体要求。因此，本节课上大部分学生的动作或者不对，或者不完整，很多学生不能体会到“鱼跃”的成功感，教学效果极差。
3.2 整合现代教育资源，辅助体育竞技比赛
体育教学的主要任务是教给学生学会和掌握体育的基础知识、基本技能，使学生形成良好的身体素质，锻炼学生的毅力，培养学生的合作精神。体育竞技比赛为培养学生的体育素养提供了平台，运用现代教育技术辅助体育竞技比赛，大大提高了教学效率，使比赛更具有活力，更科学规范，突出了体育教学特色。
例如，传统的体育比赛，赛场上只是学生努力地跳着、跑着、投着等，随着现代教育技术手段的运用，现在体育竞技比赛现场活灵活现，鼓舞声、助威声、喝彩声不绝于耳，竞技场上一片沸腾，场面壮观热烈。尤其是位移传感器、红外线传感器、自动计时器的运用，更增加了体育比赛的精度和准度，更能有效激发学生的竞技热情，更能提高学生的竞技水平和素养。
3.3 发挥体育自制教具优势作用，增强体育教学效果
自制教具以其独特的资源优势走进体育课堂教学。体育自制教具制作简单，价格便宜，取材广泛，应用方便，收到很好的教学实效。尤其是农村初中体育教学，发挥体育自制教具的作
用，有利于培养学会的动手操作能力和创新能力，通过学生小组合作学习或探究，有利于培养学生的团队精神和合作探究能力，综合提高学生的体育素养。
例如，在投掷实心球的教学时，可以叫学生用细沙和高密度苫布制作实心球，学生在家里就可以随时进行投掷练习，有利于学生成绩的稳步提升。学生在练习过程中发现问题，到学校后找到老师或者同学探讨，综合提高学生的实践能力。再如，立定跳远是每年中考体育加试的必考内容。教师可以指导学生制作简易刻度尺，用直木板或者细绳制作即可，量程是2 m，分度值是1 cm的。这样学生在家里或者是课间都可以自行测试，时刻了解自己的成绩，便于巩固提高。体育自制教具的运用，综合增强体育教学效果。
总之，体育教学应积极开展课堂教学改革，优化教学设计，增加学生的主体地位，巧妙运用现代教育技术手段辅助体育课堂教学，为学生的终身学习服务，使体育的各项教学目标落到实处。
参考文献：
[1]王春良.体育教学中应重视学生基本技能的培养[J].新课程，2011（11）
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