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2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇一：2015广东省语文考试大纲分析
关于《2015年广东高考语文考试大纲的说明》的学习分析
2015年广东高考语文的《考试说明》与2014年相比，考试内容、考试形式及试卷结构、背诵篇目、题型示例等均与2014年一致，因此，研读近年来命题特点，探究命题规律，会有助于科学备考。综观近三年新课标高考语文试卷，试卷结构、命题的内容范围基本稳定，体现出语文学科侧重阅读和表达的特点。
一、 语基复习，重在归纳整理，强调科学训练。
下阶段语音复习、词语运用复习要充分利用一些零散的时间对学生进行强化训练，落实好错题积累，形成自己最有效的复习资料。语病辨析题要重视几种基本语病类型的典型错误模式训练。语言连贯要训练学生对文段的主旨和层次的准确分析能力，提高学生正确把握句子之间逻辑关系的能力。
二、 古诗文复习，重在积累归纳，回归课本，加强对做过练习的回顾与整理。
2014年文言虚词考查改为选择填空形式，无形减小了对虚词的考查难度，但学生文言文整体的阅读能力还是比较薄弱，所以后阶段还是继续积累文言实词、虚词、句式的知识，提高文言断句、翻译等基本功，文言翻译，一定要养成字字落实的直译习惯，培养踩点意识，让学生了解阅卷场上的评分规则，指导学生答题时小心谨慎、讲究技巧、确保拿分。
诗歌复习要强化读解能力，鼓励学生尽可能把诗歌准确地串讲出来，从而为鉴赏打好基础。要让学生学会正确运用常用的鉴赏词汇，强化答题规范意识。
三、 论述类文本阅读复习，重在快速、准确阅读文本，提高答题效率。
后期备课注重突破三“关”。第一，突破“读文”关，该试题从主观题到客观题的设置，都非常注重立足于对文本中心观点的读懂。我们要指导学生抓住有助于理解的关键信息，读懂文本。第二，突破“读题”关，把握好答题的方向，问什么答什么，能沿着题目指出的方向顺藤摸瓜，快速找准找全信息，并能准确全面答题。第三，突破“转述”关，许多主观题答案并不能直接从文本原封不动照抄下来，而需要结合题目进行分析或转述。最后还要突破“速度”关，以免影响了后面的答题时间。
四、 文学类文本阅读复习，重在把握思想感情。
广东高考文学类考查基本上是小说和散文轮考、中国作品和外国作品间隔的格局，11到13年连续三年考了中国散文，14年考查了小说，建议重视小说的备考。
五、 实用类文本阅读复习，重在把握文本特点。
实用类文本主要有四类：传记、新闻、报告和科普文，在平时的训练时，要让学生接触四类不同文体，熟悉各种文体的特点，熟练掌握文体知识。还要结合常出现的题型进行相关的规范作答格式的指导。
六、 语言运用复习，重在书面表述，多在综合性和生活化上下功夫。
平时备课中要培养学生规范语言表达的习惯，包括语言连贯、标点规范、句子成分完整等，特别要主要养成语表题先打草稿，再检查字数和是否有语病的习惯。
七、 作文复习，强化相关训练，上好作文讲评课，提高写作速度。
剩下的三个月时间里要讲求效益，作文的训练尤其要落实到实处。加强作文应试技巧的训练，力求提高作文应试水平。尤其是材料作文，如何不脱离材料去立意，如何选择和使用材料等等，教师必须要花大气力，不怕花时间，要敢于投入时间。
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2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇二：2015年广东省初中语文考试大纲
2015年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲
一、考试性质
初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。
（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。 （三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。
三、考试依据
（一）教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》。 （二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 （三）广东省初中语文教学的实际情况。
四、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级：
识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。
理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。如概括阅读材料的基本内容，领会作者的写作意图等。
运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。
五、考试方式和试卷结构
（一）考试方式 采用闭卷、笔答形式。 （二）试卷结构
由各地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。 由广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：
考试用时120分钟。全卷满分120分。附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。整卷难度0.65左右。
试卷分为试题和答卷，分开印刷，试题不留答题位置。答案答在答卷上，答卷样式见附录。使用计算机辅助评卷的市的答题方式由各地级市确定并公布。
六、试题示例 第一部分 基 础
一、古诗文默写 根据课文默写古诗文。
(1)子曰：“口口口口口，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？口口口口口口，不亦君子乎？”(《论语·学而》)
(2)荡胸生层云，决眦入归鸟。口口口口口，口口口口口口。(杜甫《望岳》)
(3)人有悲欢离合，口口口口口口，此事古难全。但愿人长久，口口口口口。（苏轼《水调歌头》） (4)在赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神时，人们常常引用李商隐《无题》诗中的名句：“口口口口口口口，口口口口口口口。”
（5）默写马致远《天净沙·秋思》：“口口口口口口，口口口口口口，口口口口口口。口口口口，口口口口口口。”
【考查内容与要求】默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
【参考答案及评分说明】（本题共5小题10分，每小题错、漏、多1字扣0．5分，扣完该小题分为止）(1)学而时习之 人不知而不愠 (2)会当凌绝顶，一览众山小。(3)月有阴晴圆缺 千里共婵娟 (4)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （5）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
二、字词积累
根据拼音写出相应的词语。
（1）牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáoliànɡ地响着。
（2）我似乎打了一个hánjìn；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （3）fēnɡdùpiānpiān的何振梁噙住了泪水。 （4）森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，hàohànwúyín。
【考查内容与要求】用汉语拼音拼读汉字和词语；认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
【参考答案及评分说明】（本题共4小题4分，每小题1分）（1）嘹亮 （2）寒噤 （3）风度翩翩 （4）浩瀚无垠
三、词语运用
1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是
A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 ．．．．
B．最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传．．．．递。
C．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 ．．．．D．在校运会百米决赛中，高翔一马当先，轻松夺冠，为我班增添了光彩。 ．．．．2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是
（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。 （2）传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 （3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。 A．散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚 C．焕发 承担 凝结 D.散发 承担 凝聚 3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系， ，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力， ，对兀鹰来说， 想获得足够食物，单干就不如合作。
A．因为 但是 只要 B.所以 因此 只要 C．因为 因此 如果 D.所以 但是 如果 【考查内容与要求】正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。 【参考答案及评分说明】（本题3分）1.B 2.B 3.C 四、修改病句
1.下列对病句的修改不正确的一项是 ．．．
A.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”） B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）
C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）
D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）
2.下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一处是 ．．．
（A）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，（B）环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，
（C）中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，（D）我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。
【考查内容与要求】纠正句子的常见毛病。 【参考答案及评分说明】（本题3分）1．C 2．B 五、仿写句子
1.下面是学校文学社刊《晨曦》创刊词。请仿照画波浪线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
在全校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的天空， ， 。愿你的心情，在笔尖上流淌；愿你的青春，在《晨曦》中绽放！
2.下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照画波浪线句子，在横线上补充完整，使之与前面句子构成排比。
怎能忘却初入校园时的好奇与激动？ ？ ？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！
【考查内容与要求】仿写句子，变换句式；根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
【参考答案及评分说明】（本题4分）8.（运用比喻2分，构成排比1分，语意连贯1分）这是一扇打开你心扉的窗口，这是一双助你起飞的翅膀。 9.（构成排比2分，语意连贯2分）怎能忘却课堂讨论时的投入与争执 怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑
第二部分 阅 读
一、课内文言文阅读
阅读下面文段，完成后面问题。
曹刿论战 《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.又何间焉 间：参与 B.小大之狱 狱：案件 ．．C.忠之属也 属：属于 D.望其旗靡 靡：倒下 ．．【考查内容与要求】理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 【参考答案及评分说明】（本题3分）C 2.用现代汉语翻译句子：彼竭我盈，故克之。 【考查内容与要求】翻译浅易文言文中的句子。
【参考答案及评分说明】（本题3分）敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，所以能够
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇三：2014广东省语文高考考试大纲
2014年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)
语文科考试说明
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
一、考核目标与要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二.考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
(一)必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
(一)现代文阅读
阅读一般论述类文章。
1.理解B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析文章结构，把握文章思路
(3)归纳内容要点，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的观点态度
(二)古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记A
默写常见的名句名篇
2.理解B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
※常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
(1)筛选文中的信息
(2)归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
(三)语言文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用E
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括熟语)
(3)辨析并修改病句
※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑
(4)扩展语句，压缩语段
(5)选用、仿用、变换句式
(6)正确运用常用的修辞方法
※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
(四)写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
(1)符合题意
(2)符合文体要求
(3)感情真挚，思想健康
(4)内容充实，中心明确
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇四：2015年广东交通职业技术学院自主招生考试大纲(普高类)
2015年广东交通职业技术学院自主招生考试大纲（普高类）
（三年制）
根据《广东省教育厅关于做好2015年高等职业院校自主招生试点工作的通知》（粤教考函﹝2015﹞9号）的文件精神，制定本考试大纲。
考试大纲分为数学、英语、语文、思想政治四个部分，总分200分，考试时间150分钟。 本大纲适用的考生范围：具有广东省户籍，符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应、往届普通高中毕业生。
第一部分 数学（50分）
一、考试性质
高职院校自主招生统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试，学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、全面衡量，择优录取，因此，考试应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据国家教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修I的教学内容，作为数学科试题的命题范围。
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质考查融为一体，全面检测考生的数学素养。
数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能。
三、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求
1．知识要求
知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。
对知识的要求，依此为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次。
（1）了解：要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它。
（2）理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理论认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。
（3）灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。
2．能力要求
能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。
（1）思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。
数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心。数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体。
（2）运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。
运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数值的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方
向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能。
（3）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。
主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志。
（4）实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模式；能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明。
实践能力是将客观事物数学化的能力。主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构想数学模式，将现实问题转化为数学问题，并加以解决。
（5）创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。
创新意识是理性思维的高层表现。对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强。
3．个性品质要求
个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观．要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。
要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。
四、考查要求
数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系。要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的结构框架。
1.对数学基础知识的考查，要既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。
2.对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解；要从学科整体意义和思想价值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。
3.对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料。侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。
对能力的考查，以思维能力为核心，全面考查各种能力，强调综合性、应用性，并切合考生实际．对思维能力的考查贯穿于全卷，重点体现对理性思维的考查，强调思维的科学性、严谨性、抽象性。对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查，考查时以代数运算为主，同时也考查估算、
简算。对空间想象能力的考查，主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言三种语言的互相转化，表现为对图形的识别、理解和加工，考查时要与运算能力、逻辑思维能力相结合。
4.对实践能力的考查主要采用解决应用问题的形式。命题时要坚持“贴进生活，背景公平，控制难度”的原则，试题设计要切合中学数学教学的实际，考虑考生的年龄特点和实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平。
五、考试内容
1．平面向量
考试内容：
向量，向量的加法与减法，实数与向量的积，平面向量的坐标表示，线段的定比分点，平面向量的数量积，平面两点间的距离，平移。
考试要求：
（1）理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。
（2）掌握向量的加法和减法。
（3）掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。
（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。
（5）掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。
（6）掌握平面两点间的距离公式以及线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用，掌握平移公式。
2．集合、简易逻辑
考试内容：
集合、子集、补集、交集、并集。
逻辑联结词，四种命题，充分条件和必要条件。
考试要求：
（1）理解集合、子集、补集、交集、并集的概念，了解空集和全集的意义。了解属于、包含、相等关系的意义。掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合。
（2）理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，理解四种命题及其相互关系．掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义。
3．函数
考试内容：
映射、函数、函数的单调性、奇偶性。
反函数、互为反函数的函数图像间的关系。
指数概念的扩充、有理指数幂的运算性质、指数函数。
对数、对数的运算性质、对数函数。
函数的应用。
考试要求：
（1）了解映射的概念，理解函数的概念。
（2）了解函数单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法。
（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数。
（4）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像和性质。
（5）理解对数的概念，掌握对数的运算性质；掌握对数函数的概念、图像和性质。
（6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题。
4．不等式
考试内容：
不等式、不等式的基本性质、不等式的证明、不等式的解法、含绝对值的不等式。
考试要求：
（1）理解不等式的性质及其证明。
（2）掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用。
（3）掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。
（4）掌握简单不等式的解法。
（5）理解不等式│a│－│b│≤│a+b│≤│a│+│b│。
5．三角函数
考试内容：
角的概念的推广、弧度制。
任意角的三角函数，单位圆中的三角函数线，同角三角函数的基本关系式，正弦、余弦的诱导公式。
两角和与差的正弦、余弦、正切，二倍角的正弦、余弦、正切。
正弦函数、余弦函数的图像和性质，周期函数，正切函数的图像和性质，已知三角函数值求角。
正弦定理、余弦定理、斜三角形解法。
考试要求：
（1）了解任意角的概念、弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算。
（2）理解任意角的正弦、余弦、正切的定义。了解余切、正割、余割的定义，掌握同角三角函数的基本关系式，掌握正弦、余弦的诱导公式，了解周期函数与最小正周期的意义。
（3）掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。
（4）能正确运用三角公式进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明。
（5）理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用“五点法”画正弦函数、余弦函数的简图。
（6）会由已知三角函数值求角，并会用符号arcsinx ，arccosx ，arctanx表示。
（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形。
6．数列
考试内容：
数列。
等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式。
等比数列及其通项公式、等比数列前n项和公式。
考试要求：
（1）理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。
（2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题。
（3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题。
7．直线和圆的方程
考试内容：
直线的倾斜角和斜率，直线方程的点斜式和两点式、直线方程的一般式。
两条直线平行与垂直的条件、两条直线的交角、点到直线的距离。
用二元一次不等式表示平面区域、简单的线性规划问题。
曲线与方程的概念、由已知条件列出曲线方程。
圆的标准方程和一般方程、圆的参数方程。
考试要求：
（1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，并能根据条件熟练地求出直线方程。
（2）掌握两条直线平行与垂直的条件，两条直线所成的角和点到直线的距离公式，能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。
（3）了解二元一次不等式表示平面区域。
（4）了解线性规划的意义，并会简单的应用。
（5）了解解析几何的基本思想，了解坐标法。
（6）掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念。理解圆的参数方程。
8．圆锥曲线方程
考试内容：
椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性质、椭圆的参数方程。
双曲线及其标准方程、双曲线的简单几何性质。
抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质。
考试要求：
（1）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质，了解椭圆的参数方程。
（2）掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。
（3）掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。
（4）了解圆锥曲线的初步应用。
9．直线、平面、简单几何体
考试内容：
平面及其基本性质、平面图形直观图的画法。
平行直线、对应边分别平行的角、异面直线所成的角、异面直线的公垂线、异面直线的距离。
直线和平面平行的判定与性质、直线和平面垂直的判定与性质、点到平面的距离、斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、三垂线定理及其逆定理。
平行平面的判定与性质、平行平面间的距离、二面角及其平面角、两个平面垂直的判定与性质、
多面体、正多面体、棱柱、棱锥、球。
考试要求：
（1）理解平面的基本性质，会用斜二侧的画法画水平放置的平面图形的直观图，能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。
（2）掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理，掌握两条直线所成的角和距离的概念，对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线时的距离。
（3）掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理，掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理，掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念．掌握三垂线定理及其逆定理。
（4）掌握两个平面平行的判定定理和性质定理，掌握二面角、二面角的平面角、两个平行平面间的距离的概念，掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。
（5）会用反证法证明简单的问题。
（6）了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念。
（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图。
（8）了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图。
（9）了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积公式、体积公式。
10．排列、组合、二项式定理
考试内容：
分类计数原理与分步计数原理。
排列：排列数公式。
组合：组合数公式，组合数的两个性质。
二项式定理．二项展开式的性质。
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇五：2014年自主招生语文试卷评析及2015年自主招生考试预测
2014年自主招生语文试卷评析及2015年自主招生考试预测 一年一度的高校自主招生笔试慢慢的落下帷幕，在莘莘学子和翘首期盼的父母的心目中划下了一个个或是圆满或是残缺的句号。但不管怎样，过去的已经成为往事，微笑的面对更加残酷的高考才是王者之道。“往者不可谏，来者犹可追”，才是正确的心态。然而对于即将参加或者准备参加大学自主招生的孩子来说，了解过去，以之为鉴，或许会规避一些不必要的失误，增加来年考试的胜算。因此就我所教授的科目语文的变化，剖析如下，让各位学生家长有个深刻的了解，好统筹安排孩子的学习。
变化一：与社会热点息息相关。
北约所涉及到有三题，一道填空，一道吐槽春晚，一道作文，分值最大，近50分，
华约所涉及到有一段阅读：涉及到电子商务，25分。
卓越涉及到的有关于《汉字听写大会》的一段阅读文章 35分
这些热点在于平日广泛关注时事热点，不唯书，才能更好的发挥水平。当然，如果没有平时的思考，孩子们在短时间内，答好也绝非易事。
变化二：古文含量逐年增加，且难度不断加大。
文言阅读在我国语文教育中是难题。特别是在现在这种年代，很少有孩子能够沉下心来阅读基本经典，了解一下传统文化的精髓。这是学校、家庭乃至社会风气的影响所致。在中央新领导班子上台以来，强调传统文化，因此我们的考试当中也逐渐回归正常，考试重视古文阅读。古文阅读强调的是了解文章的精髓，了解文章的起承转合，只是我们现在过多的拘泥于字词的解释，往往使得学生学习量巨大，而效果不佳。很多学生反映，害怕文言文，其实不必。2014年文言文三大联盟分别如下：
北约：四道选择，一段翻译、一段断句。近40分。难度系数基本较高。特别对于古文翻译和断句，很多人是束手无策或者乱点一气。甚至在断句的过程当中出现了所谓的问号、感叹号、分号等现代标点符号。古文断句在古代是入门的基本功，也叫句读，如果用现代符号来标点只有逗号、句号标点即可。
华约：华约联盟以理科生为主，前几年甚至不考语文，但2014年开始选择，有阅读与表达这一科目。整体来说试卷相对简单。但文言文分值也不容小看，占了20分。只是我们理科的孩子有种偏见，所以平时不注意积累，在考试的时候显得有点力不从心，甚至叫苦连天。任何一个有梦想的人，都不应该轻视我们的语文学习。虽然看似理科在现在似乎就业容易一点，但正真在以后对你影响最大的还是语文，因为在以后的工作中也好，交流中也好，毕竟是交流与表达，听说读写能力的高低甚至可以决定一个人的成败。
卓越：卓越的情况与华约相似。古文阅读占26分，难度比华约的要大。因此对于古文的篇章阅读，特别是断句，在平时要加强训练，培养语感，掌握技巧，免得在考试的时候一筹莫展，白白的失去了参加面试获得加分的机会。 变化三：作文中加入了时代元素，强调创新。
北约：吐槽春晚，是微作文进入考试的标志。《矮星人来到地球》，则可以在结合命题要求的前提下，天马行空似的联想与创新。这种与高考作文有很大的出入，因此这种作文以“新、奇、怪”为胜，切记不要平铺直叙，过多的渲染感情。
华约：作文融入现代文阅读当中，主要是考察对社会问题的思考能力，以及对自己观点的提炼，因此关键在于分析问题的能力和综合概括的能力。
卓越：思辨与表达考察是是对资料的归纳和总结，类似于公务员考试的申论写作，主要是考察概括与综合文字的能力。
总而言之，随着教育水平的不断提高，语文的考试也逐渐有过去的音形字义常规考法逐渐变成了对社会的关注，对传统文化的了解与熟悉，由过去的默写变
成了对时代与作者的整体把握。北约当中的几道选择题目尤其明显，这也预示着我国的教育特别是语文教育逐渐又过去单一的科目考试变为对于孩子人文素养的培养。因此在后续的学习中，我们不仅要学好课本更好目光远大，广泛阅读，才能在以后各个行业中脱颖而出。
2015年自主招生变化预测
教育是培养下一代的伟大任务。因此对于教育的探索一直都在进行。因此通过教育来培养适合现代化的人才也是政府一贯所重视的。在改革呼声日益高涨的今天，教育的改革也不能例外。特别在新一代领导人上台以后不断呼吁加强传统文化的学习，教育部长表明对我国教育将积极进行试点与改革，高考将不再分文理科，因此我们的自主招生作为高考的前奏曲自然也在变化之中。根据我对教育的多年观察，2015年的改革应该会出现以下趋向：
一、继续关注社会热点。
家事国事天下事事事关心，历来是我国知识分子的优良传统，通过对社会问题的关注，能够很好的考察出一个学生的综合素质，包括分析问题、解决问题的能力，以及对社会问题的思辨与概括能力，有利于指导他们以后的大学生活。
二、传统文化的比重会逐年加大。
我国的传统文化博大精深，是取之不尽用知不竭的文化宝库。西方很多先进的理念都是在研究中国文化之后得到的启示。包括计算机的出现和欧洲的文艺复兴运动。现在我们强调中华民族的伟大复兴，必然会重视对于传统文化的重视。不仅仅是句读，应该还包括对于古代思想的深入了解。不仅在笔试当中会出现，在面试当中同样也少不了。
三、作文将不再走常规路。
高考作文一般都有一个相对明确的思想，但自主招生的作文一定会突破。不仅仅在内容上，包括在形式上都会出现一些意料之外的变化，这就要求我们把握时代气息，未雨绸缪，只有这样才能真正做到从容淡定，立于不败之地。
四、对于理科生而言，语文可能成为必考科目，而且难度会逐年加大。 从这几年自主招生的考试来看，可以发现这一变化。以前华约几乎不考语文，但最近两年特别是2014年出现语文科目的考试，虽然作为选考，但至少说明，这些高校开始重视孩子的文化积累。因此在教育部酝酿高考不分文理科的时候，高校也会在这一指挥棒的影响下重视语文学习，将其列入必考科目。因此对于有偏科倾向的理科男生，一定要引起足够的重视，免得临时抱佛脚，晚了。
总而言之，自主招生是一个选拔优秀人才的战场。“狭路相逢勇者胜”，只要我们平时注意积累，提前做好各项准备，不打无准备之仗，才能在考场上开辟属于自己的一条康庄大道，顺利的进入梦寐以求的名校，实现自己人生的第一次飞跃，为以后梦想的成就奠定良好的基础。
分
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇六：2015广科自主招生普通高中考纲
广东科学技术职业学院2015年自主招生
面向普通高中考生综合文化考试大纲
一、考试性质
根据《广东省教育厅关于做好2015年高等职业院校自主招生试点工作的通知》（粤教考函[2015]9号）文件精神，我院普通类自主招生考试是招收符合广东省普通高校统一招生考试报名资格的普通高中应、往届毕业生的选拔性考试。
二、考试内容
按照文件要求，我院综合文化考试内容以综合能力测试为主，主要包括语言应用能力、逻辑推理能力、信息采集和应用能力、综合解决问题能力、职业道德基本要求、自然科学和人文科学基本知识、人际交往基本常识等七个部分，每部分分值约15—30分。考试采取统一命题、统一阅卷评分的方式进行。
考试中涉及到的语文、数学、英语知识命题范围以国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划》的教学内容和基本要求为依据；物理、化学、地理、生物、历史、政治知识命题范围以《广东省普通高中学业水平考试学科考试大纲》的教学内容和基本要求为依据；信息采集和应用能力命题范围可参考中学阶段的“信息技术”课程相关内容；职业道德基本要求、人际交往基本常识命题范围可参考“职业道德与职业指导”、“现代礼仪与公共关系”等方面的书籍与资料。
三、其它说明
考试方式：闭卷、笔试。
卷面分值：满分200分。
考试时间：120分钟。
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇七：2015年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)语文
绝密★启用前
试卷类型：A
2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
语 文
本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、座
位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条
形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息
点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题
目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ．．．．
A．棱角/菱形 窒息/对峙 稽首/稽查 ．．．．．．
B．侥幸/阻挠 绚烂/驯服 称职/职称 ．．．．．．
C．塑料/朔风 叫嚣/发酵 本末倒置/倒行逆施 ．．．．．．
D．延伸/筵席 瓦砾/罹难 挑三拣四/挑拨离间 ．．．．．．
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ．．．
石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止。石钟
山的名字也叫的奇，围绕这一名字的由来，人们开展了激烈的争论。卷入这场争论
的，有名扬四海的文人墨客，也有戎马倥偬的赳赳武夫，还有名不见经传的山野村人。无论结果如何，不容臵喙的是，石钟山因此更加有名了。
A．叹为观止 B． 戎马倥偬 C． 名不见经传 D． 不容置喙
3．下列句子中，没有语病的一项是 ．．．．
A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价
格战的手段进行不正当竞争。
B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部
门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起
了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论
是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益
和合理要求。
4、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种做法是值得商榷的。
②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。
③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。
④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和和区别性。
⑤但把笔画简化的十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困
难。
⑥其次才是笔画简单，写起来省事。
A．②①④⑥⑤③ B②①⑤③④⑥ C④⑥②①③⑤ D④⑥③⑤
②①
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文 （文中三个“□”是为考查而设） ，完成5—9小题。
卢象昇，宜兴人。象昇虽文士，善射，娴将略。（崇祯）六年，贼流入畿辅，．
据西山，象昇击却之。贼走还西山，围冷水村 ，象昇设伏大破之。象昇每临阵，
身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿顾，识马即步战。逐贼危崖，一贼自巅射中象昇．
额，象昇提刀战益疾。贼骇走，相洁曰：“卢廉使遇即死，不可犯。”
（十年）九月，清兵驻与牛兰。召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威
入卫。赐象昇尚方剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓师及郊。当是时，嗣昌起．
潜主和议。 象昇闻之，顿足叹曰：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，
宁捐躯断脰耳。”决策议战，然事多□嗣昌、起潜挠。疏请分兵，则议宣、大、
山西三帅属象昇，关、宁诸路属起潜。象昇名督天下兵，实不及二万。次顺义。
清兵南下，三路出师〃〃〃〃〃〃象晟提残卒，宿三宫野外。十二月十一日，进师
至贾庄。起潜拥关、宁兵在鸡泽，距贾庄五十里，象晟遣廷麟往乞援，不应。师至
蒿水桥，遇清兵。 象晟将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。旦日，骑数万环之三匝。象晟麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗，后骑皆进，手击杀数十人，身中
四矢三刃，遂仆。杨陆凯惧众之残其尸□伏其上，背负二十四矢□死。一军尽覆。
侯弘文者，奇士也。散家财，募滇军随象升讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦
尹以扰驿闻。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。
赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘而驱之必死若是者人实
为之要之亦天意也。
（选自《明史·卢象昇传》，有删改）
【注】①嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。
5.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分） ．．．
A．善射，娴将略 熟习 ．
B．逐贼危崖 ．高峻
C．督天下援兵 督促 ．
D．次顺义 驻扎 ．
6、填入下列句子“□”中的虚词，最恰当的一项是 （3分）
①然事多□嗣昌、起潜挠
②杨陆凯惧众之残其尸□伏其上
③背负二十四矢□死
A．①因 ②且 ③乃 B． ①为 ②而 ③以
C．①因 ②而 ③以 D． ①为 ②且 ③乃
7．下列文句中，判断正确的一项是（3分）
A．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人
实为之/要之亦天意也
B．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人
实为之要之/亦天意也
C．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人
实为之/要之亦天意也
D．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人
实为之要之/亦天意也
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）
A．卢象昇作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼寇闻风丧胆。
B．杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈，卢象昇反对这种妥协行为，决心以死报
效祖国。
C．卢象昇陷入清军的重围之中，仍然奋勇杀敌，体现了大无畏的英雄气概。
D．侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成
功。
9．根据要求完成下列各题。（10分）
（1）将下列句子翻译成现代汉语。（7分）
①象昇麾兵作战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。（4分）
②天下由是惜弘文而多象昇。（3分）
（2）卢象昇为什么会兵败？请根据文本分析。（3分）
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
早过大通驿①
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。
①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。
②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
（1） 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）
（2） 诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（4分）
11．补习下列句子中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）__________，何时可掇？____________，不可断绝。（曹操《短歌行》）
（2）__________，_________；雁阵惊雁，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）
（3）昨夜闲潭梦落花，，______。江水流春去欲尽，，______。（张若虚《春江花
月夜》）
（4）夫夷以近，_________；险以远，_________。（王安石《游褒禅山记》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12—15小题。
每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。“社会”为什么能长久存
在？因为有“文化”。而文化是如何起作用的？是基于人的群体性。群体可以超越
个体的局限性。每个个体的人有生有死，但不同的人的生与死是有时间差的，生不
同时，死不同刻，而不同时间生死的人，不同代际的人，会有共处的时间。在这段
时间里，个体的人生经验、知识、感觉、发现、发明等等，可以互相交流，互相传
递，可以变成别人的东西，保存在别人那里。一个人的生命会逝去，但是他一生的
知识积累，不一定随他的生命结束而消失，它们会传递给继续活着的人，可以传递
给很多人。这种不断传递，就成为社会很多人共同的知识即文化，保存在很多人的
头脑中，形成一个不断增加的、动态的、分数的“信息库”，这个信息库又反过来
不断塑造着新的社会成员的态度和行为，这就是文化的传承。同时，由于各种信息
载体（石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等）的存在，人们可以把在世记录下来，储
存起来，留给后人，这样，即使一个社会真的消失了，一个文化中断了，但后来的
社会，其他文明活着的人可以从那些很久以前死去的人那里学习各种知识——人和
人可以跨越时间、空间的障碍，进行交流和学习，分享知识和经验。
文化传承中，有很多这种跨越时间、空间继承的例子。比如我们今天经常说“西
方文化来自古希腊罗马文明”，实际上，尽管古希腊罗马本来就属于欧洲，但他们
的很多文化成就，并不是通过他们自己生物性的后人直接传到近代欧洲的，而是通
过阿拉伯人“转手”的。因为在中世纪，欧洲本身的很多古典文化的东西中断了，
而这些东西保存在阿拉伯人那里，后来“文艺复兴”，欧洲人不是从自己的前辈手
里，而是从阿拉伯人那里又“取回”了很多古希腊罗马人创建的知识。
社会和文化可以使人“不朽”。像唐朝的诗人李白，是一个具有有限生命的人，
而他保存在各种文献中的诗和诗的风格，则是“文化”。“人”是会消失的，但“文
化”保留下来了，社会长存，文化不死，创造文化的人也就“不朽”了。一个人创
造的文化不仅能保留，还能传递，还能影响别人，能激发别人的灵感，实现“再创
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇八：广东交通职业技术学院2014年自主招生考试大纲(普高类)
广东交通职业技术学院自主招生考试大纲
（三年制，面向普高应、往届毕业生）
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件精神，积极推进高考招生制度改革，选拔综合素质高、具有创新能力、实践能力和特殊才能的优秀高中毕业生进入高职院校学习，促进高职院校加快实现建设全国骨干高等职业院校的办学目标，根据《广东省教育厅关于做好2014年高等职业院校自主招生试点工作的通知》（粤教考函﹝2014﹞7号）的文件精神，制定本考试大纲。
考试大纲分为数学、英语、语文、职业道德与人际交往四个部分，总分200分，考试时间150分钟。
本大纲适用的考生范围：具有广东省户籍，符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应、往届普通高中毕业生。
第一部分 数学（50分）
一、考试性质
高职院校自主招生统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试，学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、全面衡量，择优录取，因此，考试应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据国家教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修I的教学内容，作为数学科试题的命题范围。
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质考查融为一体，全面检测考生的数学素养。
数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能。
三、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求
1．知识要求
知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。
对知识的要求，依此为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次。
（1）了解：要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它。
（2）理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理论认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。
（3）灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。
2．能力要求
能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。
（1）思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。
数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心。数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体。
（2）运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。
运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数值的计算、估值和近
似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能。
（3）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。
主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志。
（4）实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模式；能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明。
实践能力是将客观事物数学化的能力。主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构想数学模式，将现实问题转化为数学问题，并加以解决。
（5）创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。
创新意识是理性思维的高层表现。对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强。
3．个性品质要求
个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观．要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。
要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。
四、考查要求
数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系。要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的结构框架。
1.对数学基础知识的考查，要既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。
2.对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解；要从学科整体意义和思想价值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。
3.对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料。侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。
对能力的考查，以思维能力为核心，全面考查各种能力，强调综合性、应用性，并切合考生实际．对思维能力的考查贯穿于全卷，重点体现对理性思维的考
查，强调思维的科学性、严谨性、抽象性。对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查，考查时以代数运算为主，同时也考查估算、简算。对空间想象能力的考查，主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言三种语言的互相转化，表现为对图形的识别、理解和加工，考查时要与运算能力、逻辑思维能力相结合。
4.对实践能力的考查主要采用解决应用问题的形式。命题时要坚持“贴进生活，背景公平，控制难度”的原则，试题设计要切合中学数学教学的实际，考虑考生的年龄特点和实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平。
五、考试内容
1．平面向量
考试内容：
向量，向量的加法与减法，实数与向量的积，平面向量的坐标表示，线段的定比分点，平面向量的数量积，平面两点间的距离，平移。
考试要求：
（1）理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。
（2）掌握向量的加法和减法。
（3）掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。
（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。
（5）掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。
（6）掌握平面两点间的距离公式以及线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用，掌握平移公式。
2．集合、简易逻辑
考试内容：
集合、子集、补集、交集、并集。
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇九：2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲
2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲
一、考试性质
初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全 面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定 初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据， 也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真
实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。
（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取 提供依据。
（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提 高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。
三、考试依据
（一）教育部2011年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》。
（二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 （三）广东省初中语文教学的实际情况。
四、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三
个能力层级：
识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书
写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。
理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的
解释、说明或推断。如领会语句的含义，概括阅读材料的基本内容等。
运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际
问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文 等。
考试内容与要求具体如下：
五、考试方式和试卷结构
（一）考试方式
采用闭卷、笔答形式。 （二）试卷结构
1．由地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。 2．由广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：
考试用时120分钟。全卷满分120分。附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。整卷难度0. 65左右。
试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：
附 录
（一）文言文背诵篇目
1.孔子语录
论语
2.鱼我所欲也 3.生于忧患，死于安乐 4．公输 5.愚公移山 6.曹刿论战 7.邹忌讽齐王纳谏 8.出师表 9.桃花源记 10.与朱元思书 11.三峡 12.马说 13.陋室铭 14.小石潭记 15.岳阳楼记 16.醉翁亭记 17.爱莲说 18．孙权劝学 19．伤仲永 20.记承天寺夜游 21.送东阳马生序（节选） 22．满井游记 23．湖心亭看雪 24.口技
1.关雎(关关雎鸠) 2.蒹葭(蒹葭苍苍) 3.观沧海(东临碣石) 4.饮酒(结庐在人境) 5．归园田居（种豆南山下）6.木兰诗
7.送杜少府之任蜀州 8.次北固山下 9.过故人庄
10．望洞庭湖赠张丞相
孟子 孟子 墨子 列子 左传 战国策 诸葛亮
陶潜 吴均 郦道元 韩愈 刘禹锡 柳宗元 范仲淹 欧阳修 周敦颐 司马光 王安石 苏轼 宋濂 袁宏道 张岱 林嗣环
诗经 诗经 曹操 陶潜 陶潜 北朝民歌
王勃 王湾 孟浩然 孟浩然
（二）古代诗歌背诵篇目
2014-2015广东省自主招生考试语文大纲篇十：2014年顺德职业技术学院自主招生综合文化知识(语文)考试大纲(面向普通高中毕业生)
2014年顺德职业技术学院自主招生综合文化知识（语文）考试大纲
（面向普通高中毕业生）
I．命题指导思想
《语文》学科考试目的在于考察考生掌握母语的能力，理解语文与生活、做人的关系的能力，阅读、分析和鉴赏有关作品的能力，以及常用文体写作的能力。
命题原则上按照全国普通高考的要求，通过卷面考试，考察考生关于语音、词汇、句子、文段阅读、文章写作等方面的知识和水平。力求题型多样化、序列化，知识点力求覆盖较广，并注意难易度的适当结合。
II．考试内容
一、语音
识记现代汉语普通话字音，考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。
二、词汇
辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察成语和熟语（谚语、格言、惯用语、歇后语）的掌握情况。
三、句子
1、考察标点符号使用情况
根据国家《标点符号用法》的规定，判断句子中标点符号的使用是否使用规范。
2、辨析修改病句
考察内容：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
3、考察修辞使用情况，包括常见的修辞方法。
四、文段阅读
1、识记部分：根据语文大纲，考察中外作家、作品等文学常识。考察文学体裁掌握情况。
2、现代文阅读：能够分析社会科学、自然科学类文章，以检测考生对文章的理解能力、信息筛选能力和综合分析判断能力。能够鉴赏散文、抒情文，以检测考生对文章主旨的把握以及对作者写作意图的理解。
五、文章写作
作文主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想认识、知识积累、理论素养、思维能力、语文水平的全面、综合测试。
（一）作文题目
命题作文——题目本身可以是作者需要论述的对象或内容范围；也可以是作者需要阐述证明的观点。
给材料作文——要求作者通过所提供的材料，透过现象看到本质，透过个别整合提示普遍意义，或是因小见大、触类旁通。
有些题目，要求“文体不限”或“文体自选”，考生可以选择自己适合的文体，散文、小说、故事、寓言、诗歌等均可。有些题目要求“除诗歌外，文体不限”，并且有字数限制。考生必须在要求内写作。
（二）写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”
1、基础等级
（1）符合文体要求、符合题意
（2）感情真挚、思想健康
（3）内容充实、中心明确
（4）语言通顺、结构完整
（5）书写规范、标点正确
2、发展等级
（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
（3）贴切：观点能同材料完美有机地结合。
（4）生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
（5）新颖：见解独到，材料新鲜， 构思精巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。
（三）评分方法
基础等级占20分，发展等级占10分。
四、考试主要题型
单项选择题：在备选答案中选取一个正确答案填在圆括号内。
多项选择：在备选答案中选取两个以上的正确答案填在圆括号内。
填空题：根据上下文，按要求填空。
判断题：判断对错。
改错题：指出并改正各题中的一处错误。
阅读题:阅读文章并回答问题。
简析题：简要分析并回答问题。
应用题：根据所给情境和要求写作应用文。应用英语、酒店管理专业必做。 作文题：根据要求完成作文。
五、考试所依据教材
考试所依据的教材以广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书为主。 附：重点篇目
离骚„„„„„„„„„„„„„„„屈原
鸿门宴„„„„„„„„„„„„„„司马迁
短歌行„„„„„„„„„„„„„„曹操
归园田居„„„„„„„„„„„„„陶渊明
雨霖铃„„„„„„„„„„„„„„柳永
声声慢„„„„„„„„„„„„„„李清照
赤壁赋„„„„„„„„„„„„„„苏轼
再别康桥„„„„„„„„„„„„„徐志摩
雨巷„„„„„„„„„„„„„„„戴望舒
与妻书„„„„„„„„„„„„„„林觉民
沁园春·长沙„„„„„„„„„„„毛泽东
荷塘月色„„„„„„„„„„„„„朱自清
拿来主义„„„„„„„„„„„„„鲁迅
我的母亲„„„„„„„„„„„„„老舍
雷雨„„„„„„„„„„„„„„„曹禺
东方风来满眼春„„„„„„„„„„陈锡添
哈姆莱特„„„„„„„„„„„„„莎士比亚
致大海„„„„„„„„„„„„„„普希金
项链„„„„„„„„„„„„„„„莫泊桑
变形记„„„„„„„„„„„„„„卡夫卡
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