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震耳欲聋造句篇一
《小升初语文试卷》
○
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语文试卷 （考试时间：９０分钟 满分：100分） 得分： 一、基础知识：（31分） 1. 读拼音写词语。（5分） biān pào ɡuāi qiǎo piě zuǐ wán qiánɡ jī xiâ （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 2.比较字形、字音组词语。（6分） 瀑（ ） 镇（ ） 腊（ ） 爆（ ） 填（ ） 蜡（ ） 胖（ ） 绣（ ） 挣（ ） 绊（ ） 锈（ ） 筝（ ） 3.在括号里填入合适的词。（6分） （ ）的笑容 （ ） 的生活 （ ）的火光 （ ）地拥向河岸 悄悄地（ ） 得意地（ ） 4．按查字典的要求填空。（4分） （1）“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。 ②感情或意志所要求达到的程度高。 ③使用强力；强迫。 ④使强大或强壮。在“身强力壮”这个词语中应选第 解释；在“强身之道”这个词语中应选第 种解释。 （2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首“意”的解释有：①意思。 ②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”这个词语中应取第 解释。在“词不达意” 这个词语中应取第 解释 。 5．从下列词语中选择3个各造一个句子。（6分） 专心致志 无缘无故 震耳欲聋 张灯结彩 恍然大悟 闻所未闻 造句：（1） 造句：（2） 造句：（3）
6、写出下列句子的修辞手法。（2分）
﹙1﹚弟弟脑门上留着头发，就像扣上了茶壶盖。﹙ ﹚
﹙2﹚雷锋出差一千里，好事做了一火车。﹙ ﹚
﹙3﹚天空中的星星顽皮地眨着眼睛。﹙ ﹚
﹙4﹚谁说浪费不是犯罪？﹙ ﹚
7、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。
B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满
信心。
C.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D.在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示
科技教育取得的成果。
二、积累与拓展：（12分）
1．先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。（5分。补充词语一
空0.5分，写成语一个1分）
语心长 美不收 天海角 司见惯
成语：
2．默写古诗《石灰吟》。（4分）
，。
，。
3.学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。
（3分。前一空1分，后一空2分）
毛泽东主席在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁
的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 司马迁用了二十余年时间写
出了我国第一部纪传体通史是： “人固有一死，或重于泰山，或轻于
鸿毛。”的意思是：
三、综合性学习：（7分）
在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1．请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。（4分。每空
2分）
对老师的赠言：
对同学的赠言：
2．本次综合性学习使我懂得了：
。（3分）
四、阅读能力：（20分）
(一)阅读下面的语段，联系课文内容,完成练习：(8分)
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽
的性格里天生有一种更可靠的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同
时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不
断地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美
丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，
社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默
默的工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里
的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学
定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（《跨越百年的美丽》）
1．“淡蓝色的荧光”在文中指的是由什么发出的光芒？为什么说“它融入了一个
女子美丽的生命和不屈的信念”？ （3分。前一问1分，后一问2分）
2．在“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然
发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”这个句子中，“这种可贵的性格与高
远的追求”指的是 ；“这
项伟大自然发现”指的是 。
（2分。每空1分）
3．你准备向居里夫人学习些什么？（3分）
（三）阅读短文，完成练习：（12分）
蜘蛛的优势
大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新
朋友。但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。见它哭得如此（伤心 伤害 伤残），
上帝过来问它哭什么？
蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：“我太不幸了。我是整个森林中最可怜的
动物。不是吗？野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本
领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸„„我呢？飞不
能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比
我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！”
上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。每个人都会有着别人无
法比拟的（优异 优势 优先），关键是自己要去努力（发掘 发展 发明）。”
蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随
便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、
苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱食一顿。还有，
由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面
临危险。现在，它活得非常开心。
完美的人生在于自我的努力。“临川羡鱼，不如退而结网”。挖掘自己的潜力，
每个人都有着别人无法比拟的长处。
1．划去括号里用的不恰当的词语。（3分）
2．用“﹏”划出点明本文中心的自然段。（2分）
3．蜘蛛如果不去寻找自己的长处会是怎样的结局？（3分）
4．你已小学毕业了，在中学假如你发现不少同学在许多方面都比自己强，你准
备怎样应对？（4分）
五、习作能力：（30分）
(一)
随着“小升初”整班交接仪式号角的响起，六年的小学生活便一去不复返了。
回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，
或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，
我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
(二)
“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能
失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾
经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：
1、从以上两题中任选一题完成。
2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
3、字数不少于400字。
参考答案
一、基础知识。
1． 鞭炮 乖巧 撇嘴 顽强 机械
2. 3．略
4.（1）应先查音序 Q，再查音节qiánɡ 。在“身强力壮”这个词语中应选第① 解释；在“强身之道”这个词语中应选第④ 种解释。
（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首 立（心） 再查 8（9） 画。在“出其不意”这个词语中应取第③ 解释。在“词不达意” 这个词语中应取第① 解释
5．略
6．(1)比喻(2)夸张(3)拟人(4)反问
7．D
二、积累与拓展。
1．语重心长 美不胜收 天涯海角 司空见惯
2．千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
3．《史记》；人总是（本来）是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
三、综合性学习。
略（言之有理即可）
四、阅读能力。
（一） 1．居里夫人用了3年多时间提炼出的镭发出的。因为这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价所取得的，所以„„
2． “这种可贵的性格与高远的追求”指的是 坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求 “这项伟大自然发现”指的是 发现了放射性元素镭
3．略．（内容只要与文本有一定的联系的即可。）
（二）1． 伤害 伤残；优异 优先 ；发展 发明
2．最后1个自然段。
3．将会活得十分痛苦，甚至无法生存„„
4．略。（答案应与文本内容有一定的内在联系，且积极向上。）
五、习作能力。
略
震耳欲聋造句篇二
《四年级造句》
四年级造句
十四 让它们自由生息
1虽然他做错了,但是他没有觉得难过。
2虽然我很累,但是我还是坚持了下去。
3虽然天下着雨,但是班上没有人迟到。
4虽然他很孤独,但是有永恒的音乐为伴。
5虽然题目难,但是我还是做出来了。 6虽然今天太阳很毒辣,但是有风也还不是太热。
7虽然我题没做完,但是我做完的全对,我还是全班第一名。
8虽然很困难,但是我还是不会退缩。 9虽然雨很大,但是我还是会去上学。 10妈妈说:“虽然我很过分,但是都是为了你好。”
1听了妈妈的话，他几乎要哭了出来。
2他太小了，几乎就要相信那个骗子的话。
3她的变化太大了，我几乎都认不出来她了。
4这篇文章好感人，我几乎要沉醉在其中了。
5这音乐太优美了，我几乎沉醉于其中了。 6这次考试题目太难了，几乎没人做对。
7这次考试题目太简单了，几乎没人做错。
8经过十多个小时的抢救，病人终于脱离了危险，几乎耗尽了医生的全部体力。
十五蒲公英的梦
1. 他愁眉苦脸地趴在书桌上，担心因为作业没做完被老师批评。
2. 他们中有很多人总是愁眉苦脸的。
3. “门打不开了。”他愁眉苦脸地咕哝。
4. 小明这次考试没考好，回家的路上，他愁眉苦脸地看着来来往往的行人。
5.她看他愁眉苦脸的样子，忍不住笑起来。
6.得知他勉强地通过了资格审查，那人不再那么愁眉苦脸了。
7. 他愁眉苦脸地看了看课桌上的一堆作业。
8.看到你这样一个堂堂男子汉愁眉苦脸，我很难过。
1我迫不及待地想把这个好消息告诉大家.
2我生日那天，母亲送了我一个小礼物，我 迫不及待地打开了礼品盒。 3时间就像小河里的水,不断向前,永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢, 迫不及待地想长大。
4小猴子看见架上一串串紫红紫红的,水灵灵的大葡萄,它迫不及待地爬上了葡萄架。
5上午出去买了几件清凉的衣服.下
午迫不及待地穿上了.结果被冷气吹了2个小时.后背发凉. 由此得出了如天算.
6幼儿园老师让小朋友用"天真"造句,一个孩子迫不及待地举手回答道:"今天真热!"
7在我10岁生日那天,一个不大的盒子落在我的怀抱中,我迫不及待拆开盒子一看,呀!原来是一个精致的小闹钟. 8刚刚回到家，我就迫不及待地打开了电视机。
9下雪了，整个世界都变成了白色的，于是，我迫不及待的走出门。
10看到桌上的美食,他迫不及待的夹 起来吃.
11在考完试的第二天晚上,我就迫不及待打电话问老师成绩如何。
12 刚打下课钟,小朋友就迫不及待的跑到操场打球。
13我还没来得及回答,他就迫不及待的说出了他的答案。
1、妈妈工作的地方环境不但恶劣，还发出一阵阵响声，震耳欲聋。
2河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。 3晚饭刚吃到一半，我就被一阵阵震耳欲聋的鞭炮声吸引了过去。
4此时钱塘江不再平静它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花发出震耳欲聋的响声犹如万马奔腾势不可挡。 5最后我们放了一挂1000响的鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。
6新年到了，虽然是寒冬腊月，但到处一派生机，瞧，大年初一，街上人山人海，摩肩接踵，敲锣打鼓声震耳欲聋，怦的一声，一束礼花射向天空。
7除夕的晚上，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。
8马路上，汽车的喇叭声震耳欲聋。
震耳欲聋造句篇三
《质量监测试题》
卑鄙 哺育 惩罚 大厦 恶劣 位 光晕 局促 ．．．．．．
继承 眷恋 尽情 教授 积攒 枯竭 魁梧 狂妄 ．．．．．．
滥用 磨坊 勉强 逆境 偶尔 气概 轻蔑 企盼 ．．．．．．．
塑料 闪烁 恬静 妥协 无奈 宛若 悬崖 追悼 ．．．．．．．．
不屈不挠 手 津津有味 惊心动魄 ．．．．
深思熟虑 抑扬顿挫 ．．
魁梧 忧虑 白桦林 涤荡 一撮 寂寞 捶布 槐荫 桑娜
翘望 陨石 颦眉 挈带 磅礴 光晕 摇曳 颠簸 猝然
绞缢 弓缴 轧棉机 把柄 气氛 贻误 瓦砾 磨坊 棣棠
哽咽
1、 【bō ɡuānɡ lín lín 】：
【解释】：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。
2、【bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ】：
【解释】：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
3、 bú qū bú náo】：
【解释】：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
4、 【bú jiě zhī yuán】：
【解释】：缘：缘分。不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。
6、dã ɡāo wànɡ zhînɡ】 ：
【解释】：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。
【例句】：在这村里，他老人家德高望重。
7、dú yī wú âr】：
【解释】：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。
【例句】：据说他的这幢木楼，在这一带是独一无二的。
8、【dã xīn yìnɡ shǒu 】：
【解释】：得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎样想，手上就能相应地怎样做。形容功夫到家，技艺成熟，做起来很顺手。
【歇后语】：鲁班手里调大斧——得心应手。
9、 【ɡuî ɡuān zhǎn jàinɡ】
【解释】：比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻不断战胜对手与克服困难 。关：关卡。
【例句】：他想起年轻时过关斩将的情景,就浑身来了劲儿。
10、 【 hú lún tūn zǎo】：
【解释】：本义是指把枣整个咽下去，比喻理解事物含混模糊或学习上不求充分理解地笼统接受。囫囵：整个的。
【例句】：我读《水浒传》，只是囫囵吞枣地看一遍，只知道粗略的情节。
11、 【 huǎng rán dà wù】
【解释】：形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。
【例句】：1.这下子，我才恍然大悟，原来小红一直在暗地里帮助我啊。
12、 【 hã ǎi kě qīn】
【解释】：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近,一般指长辈。
【例句】：我的老师是位和蔼可亲的人.
13、 【 huī xīn sàng qì】
【解释】 灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
【例句】：生活告诉我们，任何时候都不要灰心丧气，而是要相信自己。
14、 【 huī sǎ zì rú 】
【解释】 挥：挥动笔杆。洒：洒墨。做事技艺熟练，轻松利落。写诗作画，运笔自如，不容拘束 ，也指言谈举止从容不迫。
【例句】：1.在这场比赛里，他挥洒自如的表现赢得了所有人的掌声。
15、 【hūn hūn yù shuì 】
【解释】：昏昏沉沉,没有精神，只想睡觉。形容极其疲劳和精神不振。
【例句】：晚会上的单调演出让人昏昏欲睡。
16、 【 jiǔ biã chïng fãng 】
【解释】形容（人）分别很久后再次相见。别：分别。重：重新。逢：相逢。
【例句】：与小明久别重逢，小强激动不已。
复习资料（三）---四字词语解释 17、 【jiāo zào bù ān】：
【解释】着急而烦躁,坐立不安的样子 。焦：着急。躁：性急，不冷静。
【例句】：我最近焦躁不安。
18、 【 jīn jīn lâ dào 】：
【解释】很有兴趣地说个不停。 津津：形容有滋味、有趣味。
【例句】： 十余年来，在不少出版物中我都看到这幅画，它为不少人所津津乐道。 19、 【jīnɡ xīn dînɡ pî】：
【解释】 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。惊：由于突然来的刺激而精神紧张。魄：魂魄。
【例句】：武松一声怒吼，如同 平地一声炸雷，惊心动魄。
20、 【jù jīnɡ huì shãn】：
【解释】原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。会：集中。
【例句】：同学们聚精会神地听老师讲课。
21、 【kuáng fēng nù háo】：
【解释】猛烈的风好像在大声叫唤，形容风大。狂：气势猛烈，声势大；怒：形容气势很盛；号：号叫。
【例句】：在这样一个狂风怒号的夜晚，边防战士依然坚守在自己的岗位上。
22、 【liǎo rú zhǐ zhǎnɡ】：
【解释】：明白得就像指着自己的手掌给人看一样。形容对事物或者事情了解得非常清楚。了：清楚，明白；指掌：指着自己的手掌。
【例句】：我在这里生活了5年，对周围的一切了如指掌。
23、 【màn bù jīnɡ xīn】：
【解释】随随便便，不放在心上。 形容态度不认真。漫：随便。
【例句】：我漫不经心地把书包丢在地板上。
24、 【pánɡ rán dà wù】：
【解释】：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。
【例句】：喝了缩小药水后，平时的书桌在爱丽丝眼中成了庞然大物。
25、【 ruò bù jīn fēng】：
【解释】形容身体娇弱，连风吹都经受不起。禁：承受。
【例句】：徐慧珠一副弱不禁风的样子，被寒风一吹就头痛了。
26、【 rěn rǔ fù zhòng】：
【解释】为了完成艰巨的任务，忍受耻辱，承当重任。忍：忍耐，忍受。负：担负。
【例句】：孙权看中陆逊能忍辱负重，于是命他为大都督全力抵抗刘备大军。
27、【shēn sī shú lǜ】：
【解释】反复深入地考虑。深：深入；熟：程度深。
【例句】：他经过深思熟虑之后，才提出了自己的看法。
28、【tè lì dú xíng】：
【解释】：形容人的志行高洁，不同流俗。特：独特；立：立身。
【例句】：人们经常十分反感那些特立独行的人。
29、【tóng liú hé wū】：
【解释】：思想、言行与恶劣的风气、污浊的世道相合。多指跟着坏人一起做坏事。同：一起。流：流俗。污：不好的。
【例句】：对于那些错误的行为，我们不能同流合污。
30、【wèn xīn wú kuì】：
【解释】：比喻做事没有做对不起别人的事。问：扪心自问。愧：惭愧。
【例句】：归还她所捡拾的手表,为的是自己问心无愧。
31、【xīn jīng ròu tiào】：
【解释】形容担心祸患临头，十分害怕不安。
【例句】：我一看见蛇就心惊肉跳。
32、【xìng zhì bó bó】：
【解释】形容兴头很足。兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。
【例句】：张丽兴致勃勃地听着查尔斯的演唱会。
33、【yì yáng dùn cuò】
【 解释】：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
【例句】：1. 他说话向来都是抑扬顿挫韵味十足，就连当面斥责一个他深恶痛绝的人时，声音也还是带着那么一股子戏剧的味道。
34、 【yì wèi shēn cháng 】
【解 释】： 意味：情调，趣味。 长：久远。意味深长久远。 ①原意指吃的很好，很有味道；②意思含蓄深远，耐人寻味。
【例句】：1、老师意味深长地对学生说：“只有现在好好学习，将来才会成为祖国的栋梁！”
2、从挑山工朴素的话语中，我听出了意味深长的语气。
35、【yī wú suǒ zhī 】
【 解释】：都；全。什么都不知道；不懂。什么也不知道.。
【例句】：1、我对新潮音乐一无所知。2、直到现在我对此事还一无所知。
36、【zhāng guān lǐ dài】
【 解释】：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
【例句】：我把《水浒传》里的人物的名字张冠李戴了。
37、 【zhèn ěr yù long 】
【 解释】： 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【例句】：道路上的声音震耳欲聋，使我无法专心致志做事。
38、【zì zuò zì shòu】
【解释】：自己做出的事自己承担结果。
【例句】： 总是挖空心思去想怎么让别人难过，结果得不偿失，不但没有损人而且还害己，真是自作自受！
39、【zì yán zì yǔ 】
【解释】：言、语：说话。自己对自己说话。
【例句】：她自言自语道：“明天去不去公园呢？”
40、【zhuó ěr bù qún 】
【 解释】： 卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处 。
【例句】：他出神入化的文笔真是卓尔不群。
——孔子
理解：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。
理解：做人不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就要使天下都能这样。
震耳欲聋造句篇四
《15 蒲公英的梦》
15 蒲公英的梦
教学目标：
1. 了解课文是按照事情的发展顺序写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
2．朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
3. 理解 “愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”的意思并会造句。 教学重难点：
1．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
2．读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 教学方法：
以读代讲法．
教学过程：
一：导入：
1. 同学们再上新课之前回想一下《蒲公英的梦》这篇课文按什么顺序讲了一件什么事？
过度：那么，蒲公英做了个怎么样的梦？
二：理解感悟
（一） 感受蒲公英的梦美
1.看谁能快速地找到写蒲公英的梦的自然段？并找到他做的梦。
2.指名回答。
3.问：从蒲公英的梦中你体会到 了什么
（生活的环境很美，蒲公英很快乐。）
4指导朗读：你们觉得他的梦美吗？谁来美美的读这些句子。 过度：梦中的蒲公英很快乐，那么现实生活中的蒲公英快乐吗？
（二） 品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受。
1.默读课文，找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。
2.交流，根据学生回答进行引导。
1．）开花前的担心。
A．从蒲公英说的话中体会他生活的环境差，听噪音，呼吸废气，喝酸雨，担心自己开不出漂亮的花。
B．“愁眉苦脸”什么意思？（皱着眉头，哭丧着脸。）
C．谁愿做“愁眉苦脸”的样子？
D．谁会用“愁眉苦脸”说句话？
2．）指导朗读蒲公英和椰子树伯伯的对话。
过度：你还从那些地方感受到蒲公英不快乐？请同学们接着谈。
3.）开花第一天的遭遇。
A．指名回答，学生用书上的话回答后，引导用自己的话概括。 出示填空：
蒲公英被（ ）呛得（ ）; 蒲公英被（ ）震得（ ）; 蒲公英被（ ）砸得（ ）。
B．蒲公英开花了高兴极了，迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯，谁知道 “迫不及待”什么意思？谁能用“迫不及待”来说一句话？
C．什么样声音有那么大的威力呀？（震耳欲聋），“震耳欲聋” 又是什么意思？谁能用“震耳欲聋”造句。
过度：蒲公英生活的环境差，每天听噪音，呼吸废气，喝酸雨，担心自己开不出漂亮的花。开花的第一天有遇上不幸的事，那么蒲公英对人类提出了什么希望？
3.了解蒲公英的希望
1.）指名回答。
2.）齐读书上的反问句：“椰子树伯伯，如果人们不······美丽的环境中吗？”
3.）出示：和上句意思一样改为了陈述句的句子，学生齐读。
4.）比较反问句和陈述句体会哪一句好些。
4.看板书小结。
三．总结。
1.通过这节课的学习你有哪些收获？
2.你觉得我们的校园美吗？怎样才能让我们的校园更美呢？ 板书设计：
15 蒲公英的梦
担心 不乱排放废气 废气呛 蒲公英 希望 不制造噪音 噪音震 不乱扔垃圾 空罐砸 不污染水源
震耳欲聋造句篇五
《2003 ~ 2004学年第一学期二年级语文期末试卷》
济南市经八路小学语文六年级上册期末测试题
2010年1月 时间： 分钟 等级________ 书写星级________
（1）、短文主要介绍了我国著名作曲家（ ）的生平，他是金东区（ ）乡（ ）村人。
（2）、由他创作的歌曲有哪些？请选出三首（ ）、（ ）、（ ）。
（《洁白的羽毛寄深情》、《在希望的田野上》《好日子》《珠穆朗玛》《太阳最红，毛主席最 亲》《祝酒歌》《周总理，你在哪里》）
（3）、你还知道哪些歌唱家或者作曲家名人吗？请写出1—2个
（ ）、（ ）
密 封 线 二、看拼音写词语,一定要把字写工整。 pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú ( ) ( ) ( ) ( )
tǐng bá táo zuì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( )
三、将下列四字词语补充完整 并选一个造句 。
（ ）梁 画 （ ） （ ）音( )梁 （ ）崖（ ）壁
和（ ）可（ ） （ ）（ ）人口 独（ ）匠 （ ）
四、才艺展示：仿照例句，续写两个句子与例句构成排比句。
例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖；
人生路上， ；
人生路上， 。
五、请按要求写句子。
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（改成反问句）
2、活泼机灵的小燕子很快的飞过那边的柳树。（缩句）
3 明天下雨。我们不去春游。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
六
1、 积累展示
落红不是无情物，
， 何人不起故园情。
2、 人物点击：
我国有这样一位大文豪，以笔为武器，战斗了一生，他是（ ），
我最喜欢他笔下的（ ）这个人物，因为（ ）。我还知道他写过小说集《 》，
散文集《 》，我还知道他的一句名言呢，“横眉冷对千夫指，（ ）。”
3、综合实践：
本学期，我们学习了 为主题的综合
性学习活动，在此次活动中我们采取了
等活动形式（至少写两种），收获很多，例如：
（一两句话写收获）
七、阅读《最后一头战象》片段，回答问题。
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，
_线_ _ _ _ _ _ _ 姓名
封 _ _ _ _ _ _ _ _ 级
班
密 一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 1、在括号中用“”选择正确的词语和读音。 2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以 体会到 。 3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： 4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： 八、课外阅读理解与积累 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有
一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。此时马修会想： 。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的
痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义
上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
仔细读读下面的问题，认真思考，相信你一定全部答对。
1“荒唐”的意思是 ___________________，在文中“荒唐”是指___________________。
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（ ）
3、仔细读文，展开想象，联系上下文，在第二段横线上写出恰当内容。
4、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?请联系短文写一写。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5、你对“生之喜悦”这个题目怎样理解？联系自己或生活实际写一写。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
震耳欲聋造句篇六
《小学语文第九册期中试卷(3)》
小学语文第九册期中试卷（三）
一 看拼音写词语。（5分）
b@ng j&n r( zh9 p& ch9 sh1i d^u
（ ） （ ） （ ） （ ）
xi4n r) zh5ng f* p6i b4n xu2n y2
（ ） （ ） （ ） （ ）
f3ng f* ch6ng xi4n
（ ） （ ）
二 加偏旁组字组词。（6分）
（ ）（ ） 高（ ）（ ） 每（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三 选择合适的解释把序号填在括号里。（8分）
四 选择关联词语填空。（6分）
只要„„就„„ 只有„„才„„ 虽然„„但是„„
1．董存瑞（ ）马上炸掉暗堡，（ ）能保证战斗的胜利。
2．（ ）我回家乡，（ ）一定去看看家乡的新水库。
3．（ ）五壮士牺牲很多年了，（ ）他们坚强不屈，英勇斗争的精神却时刻鼓舞着我们。
五 判断下列各题，对的画“√”，错的画“×”。（6分）
1．字母“Q”的小写是“p”。（ ）
2．“惊恐”的书面语是“害怕”。（ ）
3．“恳切”的意思是诚恳而殷切。（ ）
4．“不但许多鱼生活在海里，许多兽也生活在海里。”这句话是错的。（ ）
5．《董存瑞舍身炸暗堡》主要讲了董存瑞为了中国人民的解放事业不怕牺牲的英雄气概。（ ）
6．梅雨潭是一个瀑布潭。（ ）
六 按课文内容填空。（6分）
1．返景入深林，______________。
2．一句话，没有_______，就没有______________。
3．后来，太阳______，出现_______，把一片片_______。
七 造句。（5分）
非„„不可„„：__________________________
不光„„还„„：__________________________
八 把排列错乱的句子，重新整理成通顺的一段话，并在括号里填上序号。（4分）
（ ）现在，我总结了几条经验，平时要多观察周围的事物，用心记下来，还要用自己的话写自己的感受。
（ ）以后，我试着用自己的话来写真实的事，作文果然有了进步。 （ ）老师在我写的文章后面批着：“不真实，要用自己的话来写真实的事。”
（ ）以前，我每做一篇作文，都要先找别人的文章来参考，自己不动脑筋，文章简直是七拼八凑。
九 阅读短文，回答问题。（24分）
为了将美国休斯公司为澳大利亚研制的通讯卫星送入茫茫的宇宙，科学家和工作人员已经忙碌了很多天了。今天是卫星升空的日子，发射中心的工程技术人员紧张而又有秩序地工作着。
巨大的乳白色的火箭耸立在灯火通明的发射场上。远远望去，好像是一座铁塔。庄严的时刻到了，指挥员传出了口令：“„„预备！„„点火！„„起飞！”口令刚落，火箭底部便喷射出一团熊熊烈火，巨大的火箭在烈焰中开始腾飞，速度越来越快，仿佛一条火龙直冲云天！发动机的轰鸣声像滚滚春雷，震耳欲聋。转眼间，火箭成了一颗“流星”，疾速地向远处飞去，渐渐地消失在遥远的天空。“成功了！成功了！”整个发射场一片欢腾。
望着遥远的星空，工程技术人员从心底里发出了“祖国，我为你自豪”的呼声。
1．结合上下文解释“震耳欲聋”。
_________________________________________
2．从短文中抄一个比喻句，并说明句中把什么比作什么。
________________________________________________
3．写出一、二节节意。
________________________________________________
4．归纳短文的主要内容。
________________________________________________
十 作文。（30分）《记一个关心我的人》
要求：
1．先总的介绍人物的特点，再以一、两件具体事例写出他对你的关心。
2．注意对人物表情、动作、语言的描写，同时写出自己的真情实感。
3．字数在400字左右。
小学语文第九册期中试卷（三）答案
一 病菌 乳汁 扑哧 筛豆 陷入
征服 陪伴 悬崖 仿佛 呈现
二
僵 僵硬 搞 搞活动 侮 侮辱
缰 缰绳 蒿 蒿草 悔 后悔
疆 边疆 篙 竹篙 莓 草莓
三 居(1) (2) (3) (3)
好(1) (5) (4) (3)
四 1．只有„„才„„
2．只要„„就„„
3．虽然„„但是„„
五 1．× 2．× 3．√ 4．× 5．× 6．√
六 1．复照青苔上
2．太阳 我们这个美丽可爱的世界
3．慢慢透出重围 在天空 云染成了紫色或者红色
七 参考：
1．要想到达顶峰，我们非走这条小路不可。
2．我们班的中队长不光自己学习好，还能主动帮助同学。
八 4 3 2 1
九 1．形容声音非常大，把耳朵都快要震聋了。
2．①“发动机的轰鸣声像滚滚春雷，震耳欲聋。”把发动机的轰鸣声比喻成滚滚春雷。
②“火箭在烈焰中开始腾飞，速度越来越快，仿佛一条火龙直冲云天。”把火箭比喻成火龙。
3．第一节：中国发射中心的工程技术人员为了将澳大利亚的通讯卫星送入宇宙，紧张而又有秩序地工作着。
第二节：澳大利亚通讯卫星发射成功了。
4．中国发射中心的工程技术人员经过艰苦奋战，成功地将奥大利亚的通讯卫星发射上天。
震耳欲聋造句篇七
《2003 ~ 2004学年第一学期二年级语文期末试卷》
济南市经八路小学语文六年级上册期末测试题
2010年1月 时间： 分钟 等级________ 书写星级________
线
（1）、短文主要介绍了我国著名作曲家（ ）的生平，他是金东区（ ）乡（
人。 （2）、由他创作的歌曲有哪些？请选出三首（ ）、（
（ ）。
封 （《洁白的羽毛寄深情》、《在希望的田野上》《好日子》《珠穆朗玛》《太阳最红，毛主席最 《祝酒歌》《周总理，你在哪里》）
（3）、你还知道哪些歌唱家或者作曲家名人吗？请写出1—2个
（ ）、（ ）
二、看拼音写词语,一定要把字写工整。
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú
密( ) ( ) ( ) ( )
tǐng bá táo zuì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( )
三、将下列四字词语补充完整 并选一个造句 。 ）、亲》 ）村
（ ）梁 画 （ ） （ ）音( )梁 （ ）崖（ ）壁
和（ ）可（ ） （ ）（ ）人口 独（ ）匠 （ ）
四、才艺展示：仿照例句，续写两个句子与例句构成排比句。
例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖；
人生路上， ；
人生路上， 。
五、请按要求写句子。
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（改成反问句）
2、活泼机灵的小燕子很快的飞过那边的柳树。（缩句）
3 明天下雨。我们不去春游。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
六
1、 积累展示
落红不是无情物，
， 何人不起故园情。
2、 人物点击：
我国有这样一位大文豪，以笔为武器，战斗了一生，他是（ ），
我最喜欢他笔下的（ ）这个人物，因为（ ）。我还知道他写过小说集《 》，
散文集《 》，我还知道他的一句名言呢，“横眉冷对千夫指，（ ）。”
3、综合实践：
本学期，我们学习了为主题的综合
性学习活动，在此次活动中我们采取了
等活动形式（至少写两种），收获很多，例如：
（一两句话写收获）
七、阅读《最后一头战象》片段，回答问题。
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——
_线_ _ _ _ _ _ _ 姓名
封 _ _ _ _ _ _ _ _ 级
班 密 呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 1、在括号中用“ 2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以 体会到 。 3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： 4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： 八、课外阅读理解与积累 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但
我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。此时马修会想： 。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义
上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
仔细读读下面的问题，认真思考，相信你一定全部答对。
1“荒唐”的意思是 ___________________，在文中“荒唐”是指___________________。
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（ ）
3、仔细读文，展开想象，联系上下文，在第二段横线上写出恰当内容。
4、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?请联系短文写一写。
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5、你对“生之喜悦”这个题目怎样理解？联系自己或生活实际写一写。
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震耳欲聋造句篇八
《2003 ~ 2004学年第一学期二年级语文期末试卷》
_线_ _ _ _ _ _ _ 姓名 封 _ _ _ _ _ _ _ _ 级 班 密济南市经八路小学语文六年级上册期末测试题
2010年1月 时间： 分钟 等级________ 书写星级________
（乡（ ）村人。
（2）、由他创作的歌曲有哪些？请选出三首（ ）、（ ）、（ ）。
（《洁白的羽毛寄深情》、《在希望的田野上》《好日子》《珠穆朗玛》《太阳最红，毛主席最 亲》《祝酒歌》《周总理，你在哪里》） （3）、你还知道哪些歌唱家或者作曲家名人吗？请写出1—2个 （ ）、（ ）
二、看拼音写词语,一定要把字写工整。
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú ( ) ( ) ( ) ( )
tǐng bá táo zuì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( )
三、将下列四字词语补充完整 并选一个造句 。
（ ）梁 画 （ ） （ ）音( )梁 （ ）崖（ ）壁 和（ ）可（ ） （ ）（ ）人口 独（ ）匠 （ ）
四、才艺展示：仿照例句，续写两个句子与例句构成排比句。 例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖； 人生路上， ； 人生路上， 。 五、请按要求写句子。
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（改成反问句）
2、活泼机灵的小燕子很快的飞过那边的柳树。（缩句）
3 明天下雨。我们不去春游。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
六
1、 积累展示
落红不是无情物，
， 何人不起故园情。
_线_ _ _ _ _ _ _ 姓名 封 _ _ _ _ _ _ _ _ 级 班 密2、 人物点击：
我国有这样一位大文豪，以笔为武器，战斗了一生，他是（ ）， 我最喜欢他笔下的（ ）这个人物，因为（ ）。我还知道他写过小说集《 》， 散文集《 》，我还知道他的一句名言呢，“横眉冷对
千夫指，（ ）。” 3、综合实践：
本学期，我们学习了 为主题的综合
性学习活动，在此次活动中我们采取了
等活动形式（至少写两种），收获很多，例如：
七、阅读《最后一头战象》片段，回答问题。
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，
嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 1、在括号中用“”选择正确的词语和读音。
2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以
体会到 。
3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：
4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：
八、课外阅读理解与积累
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。此时马修会想： 。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu
án）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义
_线_ _ _ _ _ _ _ 姓名 封 _ _ _ _ _ _ _ _ 级 班 密上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
仔细读读下面的问题，认真思考，相信你一定全部答对。
1“荒唐”的意思是 ___________________，在文中“荒唐”是指
___________________。
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（ ） 3、仔细读文，展开想象，联系上下文，在第二段横线上写出恰当内容。 4、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?请联系短文写一写。 _______________________________________________________________
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5、你对“生之喜悦”这个题目怎样理解？联系自己或生活实际写一写。
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九、习作天地
以下两个题目任选一个完成
1、同学们都熟知以下的故事：
小时候的司马光急中生智，用石块砸破大水缸，救出了掉进缸里的小伙伴；曹冲用大船装石头的办法称出了大象的重量；就连乌鸦也懂得想办法喝到瓶子里的水。如果我们在生活上遇到了困难，能够多动脑筋，也一定会找到解决问题的办法。或许你本身就有过这样的经历。就请你回想一下自己经历过的事，写一篇文章，题目自定，不少于400字。 2、 书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。并且注意书写，尽量把字写漂亮。注意引用学习中所积累的名言警句。
施光南是我国当代著名作曲家，他出生于金东区源东乡叶村，小时侯的他就喜欢听音乐。长大后，在广泛的文化娱乐涉猎中，他最终选择了音乐。中学毕业后，他根据自己的爱好，大胆的报考了音乐学院。通过两年音院附中和五年大学的刻苦学习，施光南以优异的成绩从天津音乐学院作曲系毕业了。毕业后，尽管一度遇上了“十年浩劫”，但他并没有因此而不写歌曲。粉碎”四人帮”后，施光南的创作才华再一次得到展现，他谱写的《洁白的羽毛寄深情》、《周总理，你在哪里》、和《祝酒歌》等受到群众的好评。《祝酒歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》、三首歌被评为1949年至1989年“金唱片奖”。《祝酒歌》和《在希望的田野上》被联合国教科文组选为亚太地区音乐教材。施光南个人被授予“创作特别奖”。
高段评价标准
小学语文五年级期末试题（样题）评价意见及参考答
案
等级评价意见：
优秀： 正确率达85℅ 良好 ： 正确率达75℅ 及格： 正确率达60℅ 不及格： 正确率达60℅以下 各题权重
一 5℅ 二5 ℅ 三 3 ℅ 四 4℅ 五 8℅ 六 6℅ 七 8 ℅ 八 17%（3+3+3+3+4） 九、14%（2+2+2+2+3+3） 一至七题答案略 八 1 略
2 一定又看见了二十六年前与战友一起奋勇杀敌的情景。 3、体会到嘎羧的灵性，忠诚。 4、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：对战友的深深怀念，只要想象合理即可。 5 根据文章内容进行想象，只要想象合理即可。
震耳欲聋造句篇九
《2003 ~ 2004学年第一学期二年级语文期末试卷》
线
封
密 济南市经八路小学语文六年级上册期末测试题 2010年1月 时间： 分钟 等级________ 书写星级________
（1）、短文主要介绍了我国著名作曲家（ ）的生平，他是金东区（ ）乡（ ）村人。 （2）、由他创作的歌曲有哪些？请选出三首（ ）、（ ）、（ ）。 （《洁白的羽毛寄深情》、《在希望的田野上》《好日子》《珠穆朗玛》《太阳最红，毛主席最 亲》《祝酒歌》《周总理，你在哪里》） （3）、你还知道哪些歌唱家或者作曲家名人吗？请写出1—2个 （ ）、（ ） 二、看拼音写词语,一定要把字写工整。 pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú ( ) ( ) ( ) ( )
tǐng bá táo zuì hú lún tūn zǎo 班级 ________ 姓名________
( ) ( ) ( )
三、将下列四字词语补充完整 并选一个造句 。
（ ）梁 画 （ ） （ ）音( )梁 （ ）崖（ ）壁
和（ ）可（ ） （ ）（ ）人口 独（ ）匠 （
四、才艺展示：仿照例句，续写两个句子与例句构成排比句。
例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖；
人生路上， ；
人生路上， 。
五、请按要求写句子。
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（改成反问句）
2、活泼机灵的小燕子很快的飞过那边的柳树。（缩句）
）
3 明天下雨。我们不去春游。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
六
1、 积累展示
落红不是无情物，
， 何人不起故园情。
2、 人物点击：
我国有这样一位大文豪，以笔为武器，战斗了一生，他是（ ），
我最喜欢他笔下的（ ）这个人物，因为（ ）。我还知道他写过小说集《 》，
散文集《 》，我还知道他的一句名言呢，“横眉冷对千夫指，（ ）。”
3、综合实践：
本学期，我们学习了 为主题的综合
性学习活动，在此次活动中我们采取了
等活动形式（至少写两种），收获很多，例如：
_线_ _ _ _ _ _ _ 姓名
封 _ _ _ _ _ _ _ _ 级
班
密
七、阅读《最后一头战象》片段，回答问题。 我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 1、在括号中用“”选择正确的词语和读音。 2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以 体会到 。 3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：
4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：
八、课外阅读理解与积累
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。此时马修会想： 。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义
上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
仔细读读下面的问题，认真思考，相信你一定全部答对。
震耳欲聋造句篇十
《2003 ~ 2004学年第一学期二年级语文期末试卷》
济南市经八路小学语文六年级上册期末测试题
2010年1月 时间： 分钟 等级________ 书写星级________
（乡（ ）村人。
（2）、由他创作的歌曲有哪些？请选出三首（ ）、（ ）、（ ）。
（《洁白的羽毛寄深情》、《在希望的田野上》《好日子》《珠穆朗玛》《太阳最红，毛主席最 亲》《祝酒歌》《周总理，你在哪里》） （3）、你还知道哪些歌唱家或者作曲家名人吗？请写出1—2个 （ ）、（ ）
二、看拼音写词语,一定要把字写工整。
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú ( ) ( ) ( ) ( )
tǐng bá táo zuì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( )
三、将下列四字词语补充完整 并选一个造句 。
（ ）梁 画 （ ） （ ）音( )梁 （ ）崖（ ）壁 和（ ）可（ ） （ ）（ ）人口 独（ ）匠 （ ）
四、才艺展示：仿照例句，续写两个句子与例句构成排比句。 例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖； 人生路上， ； 人生路上， 。 五、请按要求写句子。
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（改成反问句）
2、活泼机灵的小燕子很快的飞过那边的柳树。（缩句）
3 明天下雨。我们不去春游。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
六
1、 积累展示
落红不是无情物，
， 何人不起故园情。
班级 ________ 姓名________
密 封 线
2、 人物点击：
我国有这样一位大文豪，以笔为武器，战斗了一生，他是（ ）， 我最喜欢他笔下的（ ）这个人物，因为（ ）。我还知道他写过小说集《 》， 散文集《 》，我还知道他的一句名言呢，“横眉冷对
嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 1、在括号中用“”选择正确的词语和读音。
2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以
体会到 。
3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：
班级 ________ 姓名________
密 封 线
千夫指，（ ）。” 3、综合实践：
本学期，我们学习了为主题的综合
性学习活动，在此次活动中我们采取了
等活动形式（至少写两种），收获很多，例如：
4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：
八、课外阅读理解与积累
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。此时马修会想： 。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu
án）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义
七、阅读《最后一头战象》片段，回答问题。
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，
上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
仔细读读下面的问题，认真思考，相信你一定全部答对。
1“荒唐”的意思是 ___________________，在文中“荒唐”是指
九、习作天地
以下两个题目任选一个完成
1、同学们都熟知以下的故事：
小时候的司马光急中生智，用石块砸破大水缸，救出了掉进缸里的小伙伴；曹冲用大船装石头的办法称出了大象的重量；就连乌鸦也懂得想办法喝到瓶子里的水。如果我们在生活上遇到了困难，能够多动脑筋，也一定会找到解决问题的办法。或许你本身就有过这样的经历。就请你回想一下自己经历过的事，写一篇文章，题目自定，不少于400字。 2、 书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。并且注意书写，尽量把字写漂亮。注意引用学习中所积累的名言警句。
班级 ________ 姓名________ 密 封 线
___________________。
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（ ） 3、仔细读文，展开想象，联系上下文，在第二段横线上写出恰当内容。 4、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?请联系短文写一写。 _______________________________________________________________
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5、你对“生之喜悦”这个题目怎样理解？联系自己或生活实际写一写。
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施光南是我国当代著名作曲家，他出生于金东区源东乡叶村，小时侯的他就喜欢听音乐。长大后，在广泛的文化娱乐涉猎中，他最终选择了音乐。中学毕业后，他根据自己的爱好，大胆的报考了音乐学院。通过两年音院附中和五年大学的刻苦学习，施光南以优异的成绩从天津音乐学院作曲系毕业了。毕业后，尽管一度遇上了“十年浩劫”，但他并没有因此而不写歌曲。粉碎”四人帮”后，施光南的创作才华再一次得到展现，他谱写的《洁白的羽毛寄深情》、《周总理，你在哪里》、和《祝酒歌》等受到群众的好评。《祝酒歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》、三首歌被评为1949年至1989年“金唱片奖”。《祝酒歌》和《在希望的田野上》被联合国教科文组选为亚太地区音乐教材。施光南个人被授予“创作特别奖”。
高段评价标准
小学语文五年级期末试题（样题）评价意见及参考答
案
等级评价意见：
优秀： 正确率达85℅ 良好 ： 正确率达75℅ 及格： 正确率达60℅ 不及格： 正确率达60℅以下 各题权重
一 5℅ 二5 ℅ 三 3 ℅ 四 4℅ 五 8℅ 六 6℅ 七 8 ℅ 八 17%（3+3+3+3+4） 九、14%（2+2+2+2+3+3） 一至七题答案略 八 1 略
2 一定又看见了二十六年前与战友一起奋勇杀敌的情景。 3、体会到嘎羧的灵性，忠诚。 4、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：对战友的深深怀念，只要想象合理即可。 5 根据文章内容进行想象，只要想象合理即可。