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父亲的布鞋阅读答案篇一
《布鞋阅读答案》
布鞋
周海亮
①一位朋友童年时，正赶上三年困难时期。他告诉我，他能活到现在全靠了父亲的一双布鞋。
②朋友老家在鲁西南，一个平常都吃不饱饭的贫困山村，何况全国人民都挨饿的那三年?朋友记事比较早，在那三年的漫长时间里，他每天要做的唯一事情，就是寻找各种各样的东西往嘴里塞。槐树叶吃光了吃槐树皮，草根吃光了吃观音土。可是，在那样的年月，即使可以勉强吞咽下去的东西，也是那么少。朋友经常坐在院子里发呆，有时饿得突然昏厥过去。 ③朋友的父亲在公社的粮库工作。有一阵子，粮库里有一堆玉米，是响应号召，留着备战用的。饥肠辘辘的父亲守着散发着清香的玉米，念着骨瘦如柴甚至奄奄一息的妻儿。有几次他动了偷的心思，但朋友的父亲说，那是公家的东西，即使我饿死了，也不去拿。
④可是他最终还是对那堆粮食下手了。确切说是下脚。他穿着一双很大的布鞋，要下班时，他会围着那堆玉米转一圈，用脚在玉米堆上踢两下，然后，若无其事地走回家。他的步子迈得很扎实，看不出任何不自然。可是他知道，那鞋子里面，硌得他双脚疼痛难忍的，是几粒或者十几粒玉米。回了家，他把鞋子脱下，把玉米洗净，捣碎，放进锅里煮两碗稀粥。朋友的母亲和朋友趴在锅沿贪婪地闻着玉米的香味，那是两张幸福的脸。
⑤这时朋友的父亲会坐在一旁，往自己的脚上抹着草木灰。他的表情非常痛苦。这痛苦因了磨出血泡甚至磨出鲜血的脚掌，更因了内心的羞愧和不安。可是他没有办法。他可以允许自己被饿死，但他绝不允许自己的妻儿被饿死。朋友的父亲在那三年的黄昏里，总是痛苦着表情走路。他的鞋子里，总会多出几粒或者十几粒玉米、高粱、小麦、黄豆„„这些微不足道的粮食，救活了朋友以及朋友的母亲。朋友说，他小时候认为最亲切的东西，就是父亲的双脚和那双破旧的布鞋。那是他们全家人的希望。那双脚，那双鞋，经常令我的朋友垂涎三尺。
⑥饥荒终于过去，他们终于不必天天面对死亡。可是他的父亲，却没能熬过来。冬天回家的路上，父亲走在河边，竟然跌进了冰河。或许是饿晕了，或许被磨出鲜血的双脚让父亲站立不稳，总之父亲一头栽进了冰河，就匆匆地去了。直到死，他的父亲，都没能吃过一顿饱饭。
⑦朋友那天一直在呜咽。他喝了很多酒。他说多年后替父亲偿还了公社里的粮食，还了父亲的心债；可是，面对死去的父亲，他将永远无法偿还自己的心债。
（选自《青年文摘》 2006年合刊）
7．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）
8．结合语境，品析下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）可是他最终还是对那堆粮食下手了。
（2）朋友的母亲和朋友趴在锅沿贪婪地闻着玉米的香味，那是两张幸福的脸。
9．第④段中，父亲为什么穿着很大的鞋子，并且用脚在玉米堆上踢两下？（2分）
10．（1）第⑤中，作者说“他的表情非常痛苦。”为什么？（2分）
（2）结合语境，请你再补写一下父亲的心理活动。（3分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
7．朋友向我讲述他的父亲靠一双布鞋怎样养活他们一家人的故事。（本题2分，要求学生抓住主要文中关键信息来概括。）
8．（1）“最终”一词有最后、终于的意思，是指父亲经过深思熟虑后才做出的决定，表现了父亲内心挣扎的心理。（本小题2分，答出词语的意思给1分，答对两点给全分。）
(2)“贪婪”一词有贪心、不满足的意思，在这里是贬义词当褒义词来用，表现了我和母亲趴在锅沿闻着玉米的香味，馋涎欲滴，急于想吃玉米粥的样子。（本小题2分，答出词语的意思给1分，答对两点给全分。）
9．是为了更容易用脚把玉米粒踢进鞋子里，带回家给家人熬粥吃。（本小题2分，答出一点给1分，意思对即可。）
10．(1)一方面是由于为了把藏在鞋子中的玉米粒不动声色的带回家，父亲必须装作若无其事，但他的脚被硌得疼痛难忍，所以表情痛苦；另一方面是因为父亲觉得偷了公家的东西，做了丢人的事，所以内心处于挣扎的痛苦中。（本小题2分，答出一点给1分，意思对即可。）
(2)学生补写时，要抓住父亲痛苦的表情，揣摩父亲的内心真实的心理想法。例如：年迈的父亲低沉着头，眉头紧缩，心中很是矛盾：我怎么这么没用，我的妻儿都吃不饱，下次我要想办法再多带一点回来。可是„„可是„„这样拿公家的东西很不应该，我这样做到底对不对？难道真的没有更好的办法了吗？（本题为开放题，3分，言之成理即可给分。）
父亲的布鞋阅读答案篇二
《鞋阅读答案》
鞋阅读答案
①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。
②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。
③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。
④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。
⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。
⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”
⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。”
父亲的布鞋阅读答案篇三
《鞋 阅读答案》
鞋 阅读答案
①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。
②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。
③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。
④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。
⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。
⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”
⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。” ⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟„„
⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。
（有删改）
1．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。
2．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？ 答：
3．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
1．①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历③受到挖苦，感到不满 ④似有所悟
2．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。
3．答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。
父亲的布鞋阅读答案篇四
《阅读答案doc》
一．不能忘却的纪念
【答案】 1.①插入冰中的两只蹄子拔不出来；将受到我的进攻。②用石头攻击并杀害鹿。
2.欣赏迷恋自己身体的美；要喝清澈的涧水或河水；冒着危险清除冰面上的碎冰。
3.①运用拟人的手法，写鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的动物。 ②通过写“我”对鹿的感受，表现鹿在受到攻击时的机智、冷静和勇敢。
4.情感变化：由残忍到恐惧，再到敬畏；突出了在危难中要有冷静、勇敢的品质和追求美、崇尚美的生活态度。
二．母亲的羽衣
【答案】 1．“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，易引起读者的阅读兴趣；富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考。
2．①每一位母亲都曾有过美好的青春年华，都有着对美的天性追求，都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。②女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的责任，肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任，也正因此，母爱才一代代得以延续和传承。
3．①真实形象地写出了“母亲”对过去美好时光的怀念与眷恋，也反映出母亲内心世界的丰富与美好。②前后形成鲜明的对比；这样更加凸显出母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大；更易给读者留下深刻的印象。③贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。
4．歌颂了母爱的神圣伟大。
三．年的召唤
答案：
15．熟透 熟识 熟悉 (3分，每空1分)
16．(4分，每小题2分，只要符合题意，语句通顺即可)
(1)运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。
(2)形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。
17．通过对动物的描写来烘托(突出．强调)故乡的温暖和亲人的喜悦．(2分只要符合题意，语句通顺即可)
18．对故乡．亲人的爱 落寞(忧愁，孤单等) 温暖(快乐．安逸等)（3分，每空1分）
19．篇末点题．揭示中心等。(1分，答到要点即可)
20．略 (3分．只要符合题意，语句通顺即可)
四．母 亲
【答案】20．接受（好感）（1分） 感谢（感激）（1分） 怀念（思念、愧疚）（1分）
21．表达了“我”对继母的反感（1分），也包含着对生母的思念（1分）。
22．写继母在三年困难时期，为了减轻家庭经济负担（1分）将亲生女儿远嫁内蒙（1分）。
23．为母亲的关爱而感动（1分），为母亲的衰老而伤感（1分），为以前的无知而愧疚（1 分）。
24．（1）不是生母，胜似生母（2分），答勤劳、善良、无私、包容（宽容）也可（答对三点计2分，答对两点计1分）；（2）母爱是人类最伟大的一种情感，天下的母亲最大多数是值得歌颂的，我们要学习母亲的优良品质，努力报答母亲的养育之恩。（3分，答对3点计满分）
五．溃散的黑暗
【答案】11.顺叙
12.刮目相看 孤身一人异域求学 供中国盲人使用的电脑软件 丝毫也不怀疑
13.例如：生机勃勃的声音；热情洋溢的声音。（写句子也可。）
14.运用对比的手法，反衬（衬托、突出„„）盲姑娘乐观、坚强的品质。
15.（1）“跌跌撞撞”生动形象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了盲姑娘对理想的执著追求。
16.例如：有些健全的人，缺少理想、安于现状、不思进取。而盲姑娘有理想、有抱负、积极乐观、执著坚强。她是我们的榜样。（言之成理即可）
17.例如：这双乌黑的眼睛，透着光亮，闪着愉快的光芒，仿佛世上一切的光明都在眼中，是那样神气，那样睿智，那样执着。（内容接近即可）
18.例如：苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的创作。
六．布 鞋
【答案】17．①布鞋；②母亲为我做布鞋往事（或“布鞋”、“母亲为我做的布鞋”）；③母亲的怀念、感激。（每空1分，共3分）
18．纳出的鞋底平整结实，耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。（2分）
19．勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。（答出其中两点即可，2分）
20．这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现下对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情”。（3分）
21．文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。（如果仅答“画龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”给2分）（3分）
七．与父亲抬担子
【答案】15.①“我”虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负。②父亲虽日渐衰老，却为了不让“我”担心他的身体及生活，不影响“我”的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。③父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。（意思对即可，每点2分，共6分）
16.“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。（意思对即可，每个要点1分，共2分）
17.直接描写：佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。间接描写：天不热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。（可不答"直接描写"和"间接描写"，每点1分，共4分）
18.既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。（每个要点1分，共2分）
19.观点明确1分，结合实例谈理由2分，语言通顺1分，共4分。
八．永 不 录 用
【答案】19．（ 6分。每空2分，意对即可）
苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相
20．（ 6分。每题3分）联系内容1分，心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22．（4分）性格特征，2分 示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析即可
23．（
九．水家乡
答案：
18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。
19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。
20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。
21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。
示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。
十．倾听生命行走的声音
7.(4分)一是因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程及作者对此的感受；二是因为作者抒写了从杨木桩生命的成长中获得的一种生命的感悟和启迪。 (答对一点计2分；语意相近即可)
8.(5分)小枣树是弯腰曲膝、软弱无力的、消极生存的（3分；答对一点计1分),作者描写小枣树的意图在于将小枣树与杨木桩生存的环境条件、生存状态形成鲜明对比(1分),突出杨木桩的坚毅、顽强、积极向上的特点(1分)。（语意相近即可）
9.(5分)不矛盾(1分)。这样写形象地表现了“我”对杨木桩的情感变化过程(1分)。文章开头写我对杨木桩的随意,不仅显现了它的普通与不引人注目,而且为下文写杨木桩的特点和抒发自己对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫（1分）；结尾这样写抒发了对杨木桩生命成长的惊叹与景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)。(语意相近即可)
10.(4分)此题是开放性试题,回答能扣住文本,清楚地阐发自已的观点,言之成理即可。
十一. 我生命中的那簇野菊花
【答案】7.(4分)因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历,所以作者以此为题，既凸显了抒写的的主体对象(2分),又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义(2分)。(每点2分；意思相近即可)
8.(4分)主要是为了表现“我”内心的痛苦与悲哀(2分),为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放,充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势(1分),更能突出野菊花的生命力给我的震撼,突出文章的主旨(1分)。
9. A句采用了拟人手法,将野菊花人格化,形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态,突出了野菊花蓬勃的生命力。
B句采用比喻手法,将生命喻为“艺术品(画卷)”, 将“野菊花”比为这幅画卷中的“神来之笔”,这就更形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义,并巧妙地点明题意,升华中心。(每句3分。每句点出修辞手法计1分；赏析恰当计2分)
10.(4分) 此题为开放性试题,在谈启示中,观点鲜明准确计2分,阐述合理计2分,只答“相同”,没有阐述计1 分。
十二。听泥土说话
16．失败；失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功；成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心的待人处事。
17．文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。
18．带着无比的自信。(带着灿烂的笑容；带着美好的梦想。)
19．画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。(2分，意近即可)
20．母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。(2分，意近即可)
十三.十三元遗产
1．①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺 ②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题 ③造成悬 念，引起读者的阅读兴趣（答出一点，意思对即可。2分）
2．①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾 ②吃饭时女儿说自己不舒服
3．（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。（2分）
（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情（2分）
4．女儿生病时给我交代13元“遗产”的事（2分）
5．示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落（想象合理2分，有语言或动作描写2分。共4分）
十四.生命的声音
1．两层含义，一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。
2．宁静极了（或：宁静） 充满希望（或：期待、希望、盼望） 原因：因听到了蚊子的声音（或：因蚊子的出现）（
3．“相濡以沫”的意思：比喻同处困境，相互救助。（或：指在患难中相互关心，相互支撑，相互扶持。） 具体表现：文中蚊子吸矿工血以活命（物质上的），矿工听着蚊子的声音重拾生命信念（精神上的），以此来相互救助。
4．答案示例：①用了比喻的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。②“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。③从对比的角度来看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。（2分。任选一个角度、言之成理即可。）
5．本文的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。（2分。意对即可。）学生的人生态度：可从“学会珍惜”、“居安思危”等方面来谈。（2分。谈一个方面、言之有理即可。）
十五。没有一种给予是理所当然的
13、（3 分 ） 只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 。 14, (4分)
(1 ） （ ２ 分 ） “黄 金 屋 ” 指 纸 钞 或 值 钱 的 东 西 。
(z ） （2分 ） “ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具有 感 恩 之 心 的 测 试 物 。
15 、 （4分 〕 答 案 示 例 ： 老 人 在 想 ：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。” （ 内容2 分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理 来 写 ； 表 达 2 分 ． 须 通 顺 〕
16、（ 4 分 ） 为 后 文 老 人 等 待 学 生来信（ 来 电 ） 和 收 到好卡埋下伏 笔 1 7 、 （3分 ） 因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ， 今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 ．回报社会。 （阳光 ”与“温暖”的理解各1分，语言表达1分）
18、（4分）对“没有 种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活 实际 ２ 分 ·表 达 １ 分 。
十六。总有一刻，不同寻常
21．“那个”不能换成“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么，也就表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。“拍”不能换成“打”，这两个词在表达意思的程度上不一样，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰当的表现母亲既生气但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。
22．不能删去。周围人的反应一方面有助于推动事情的发展，更重要的是用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。
父亲的布鞋阅读答案篇五
《小学阅读答案》
第８单元
《有人送我一株草》
１。表现了他把小草当成了宝贝，非常珍视的态度。
２。表现了他轻松而愉悦的心情。
３。象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐。
４。先是惊讶于陌生人的举动，而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了。
《两个电话》
１。第一个电话：体现出父亲对儿子的关爱。
第二个电话：体现了老母亲对老王的关爱。
２。（１）不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心 （２）语气和内容
３。因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而发愣。 ４。人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。 《仰视的理由》
１。用自己的言行真正赢得他人的尊重。（意思对即可）
２。可以看出同学对“我”的鄙视和不屑一顾。
３。你只有尊重别人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰
视你的理由。
只有尊重别人，才能获得别人的尊重，并与之友好地交往。
《能给予就不贫穷》
１。看到小女孩的破布鞋才感受到小女孩送“我”皮鞋的心情，也深刻地体会到小女孩内心的爱。
２。因为他想让小女孩知道穿布鞋的人不一定是贫穷的人，只要心中装着别人、知道关心别人的人，就不是贫穷的人。
老师的行为表达了他对“贫穷”和“富有”的理解，能够为他人着想、能够给予他人的人就是真正富有的人。
３。指的是内心充满爱的人，心里装着别人的人。在文中指的是送皮鞋的小女孩。
《 的爸爸》
１。爸爸
２。意思是一下子明白了。
３。“现在刚早上８点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？” “咱们７点开饭，就能边吃边看《新闻联播》，《新闻联播》结束了，咱们也吃完饭了。要是开饭早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；开饭晚了，又耽误你学习。”
４。做事讲究效率；会抓紧时间
５。本文通过描写爸爸买菜、做饭的两个事例，描写出一位会抓紧时间、做事讲究效率的爸爸的形象。
第９单元
《会飞的蒲公英》
１。衬托出蒲公英白色小花的淡雅。
２。过渡段，起承上启下的作用。
３。小学、中学、大学、大学毕业后
４。反问；这正是每一个山里母亲期待的。
５。每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
《一大杯牛奶》
１。施以爱心，不图回报
２。“给了他一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”；
“施以爱心，不图回报”——“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”； “一位天使似的姑娘”——“这位病人就是„„给他喝的‘天使’”； “微笑着给了他”——“仍旧微笑着”。
３。问：为什么男孩仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了？
答：处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。
４。（提示）围绕当年给男孩牛奶的情景答，姑娘没想到这位医生就是那个男孩，写出姑娘的惊讶与感激。
《夏天的云》
１。它有时如同一匹长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，有时如同五彩缤纷的孔雀在开屏„„真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。 ２。总分总
３。早晨的晴空上的浮云——随风起舞，悠然自在。
夕阳西下时的火烧云——形态万千，变化快。
雨前的乌云——多，浓。
４。文章的开头和结尾相互照应。
《儿子，我无法对你不残酷〉
１。两次：“我，我只剩下你了啊！”“孩子，我，我只有你了„„”；照应 ２。第６自然段；好处：补充说明我呆了的原因。
３。第一段：母亲严厉地惩罚逃学的儿子，使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。
第二段：通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。
第三段：儿子终于体验到了母亲的爱，理解了母亲爱他的方式。 《游乐山》
１。游记；乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛
２。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、岷江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。
我们离船登岸，踏上山间小径。小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到了乌龙寺。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，就来到了雄伟壮丽的凌云山。 顺着凌云栈道，我们来到了大佛脚下。
过渡句，起承上启下的作用。
３。拟人；这一段在文中有点明中心的作用。
７―９单元阶段检测
《生日的翅膀》
１。（１）②
（２）一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话 （３）儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。
２。全文最后一句。句意：给孩子自由，让他去干自己想干的事情。 ３。第一部分（第２—３自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。 第二部分（第４—５自然段）写儿子过生日当天的事情。
《二泉映月》
１。形容声音盘旋缠绕着。
地面高低不平，比喻人生不顺利。
２。“禁不住”、“不停地滑动” 可看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态。
３。有一年中秋之夜、十多年过去了、又是一个中秋夜
第２自然段：写有一年中秋之夜阿炳与师傅关于二泉声音的对话。
第３自然段：简要描写阿炳十多年来的遭遇，以及他对安定幸福的渴望。 第４自然段：写又是一个中秋夜，经历过无数坎坷的阿炳听懂了二泉的声音，弹奏出二泉映月的曲子。
４。因为这个题目暗含了中心，读了这个题目，就能想到文章内容是讲述阿炳创作《二泉映月》这首曲子的过程。
５。本文描写了民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，赞扬了他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
第１０单元
《汉字与中国心》
１。从汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。
２。①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
②墙角数支梅，凌寒独自开。
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （答案不唯一）
３。汉字与中国心有什么联系？
４。同样一个意思有很多词语来表达，说明汉字的丰富、形象、生动。 ５。因为古典诗词所蕴涵的情感丰富，韵律明显。
《北京老人》
１。包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥
２。文中记忆的火指的是什么？
３。略。
《当灾难突然降临的时候》
１。一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。
一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。
２。为什么说这个声音是恐怖的？
为什么说安静是可贵的？
３。面对灾难要镇定从容，要团结一致。
《长笛》
１。为什么“这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场爆裂”？
作者为什么夸张地写“这轻轻的一句话”呢？
考官们听了这一句话，会说些什么？
２。①他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
②笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。
３。作者写雪，意在烘托当时的气氛，表达朱丹及孩子们对南京大屠杀遇难同胞的缅怀。
４。①朱丹在音乐方面天分很高，很有才华。
②他有一颗热爱祖国的心。
《 》
１。马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？
疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？
２。无知觉。
３。生命的喜悦（或 热爱生命的马修）
第11单元
《小树的灵魂（节选）》
1．小柏树的不足、寒酸，使它跟其他三盆植株比起来显得远远不如。
2．因为小榕树最美，它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人；小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象；小枫树更是风骨不俗，气度超然。倒是小柏树显得不起眼，一块土里土气的石头，一株再普通不过的枝干，仿佛穷山沟里走出来的孩子，有些相形见绌。
3．指小柏树的生命力，它的光芒四射的神采，它的令人尊敬的品格。 《后母的三巴掌》
1．
2．教训“我”偷瓜的语句：“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”
批注：体现后母为人正直、朴实，不占别人便宜的品质。
3．体现了“我”自私的心理，不愿把钱借给三奶奶，还自认为自己做的是对的。
4．略。（可从母爱的角度来回答）
《雨中》
1．毅然
2．只要„„就„„
3．这位母亲不怕风吹雨打，一心只为孩子着想。她虽然在雨中渐渐走远，但她深深的母爱
清晰地留在我的心中。
《人生的五把钥匙》
1．兴趣
2．兴趣是实现财富、幸福、荣誉、成功的基础。
3．投入于自己感兴趣的事情中，付出艰辛，经受磨砺，就能获得成功，实现自己的愿望。
《掌声》
1．“他正含笑望着我，双眼满含鼓励”
父亲的布鞋阅读答案篇六
《父亲的鞋子》
父亲的鞋子
李汉荣
那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。
父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。
父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。
楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？
第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？
大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。
只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。
是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。
但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。
他没有带走的一切，就是他留下的。
连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。
是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。
何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。 他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。
……
父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 (选自《散文》2012年第6期)
13．根据文章前三段文字，简析父亲的形象特征。(4分)
14．文中画横线的句子好在哪里？请赏析。(4分)
他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。
15．这篇散文以“父亲的鞋子”为题，用意何在？(4分)
16．作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。(6分)
参考答案
13．①深爱孩子，不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条；②朴实善良，为没给儿子买房出过力而感到内疚，连掸身上的尘土也要到楼下去。
14．运用对比、比喻的手法，赞美父亲的生命尽管清贫却意义丰盛，给我们留下丰厚的人生启示，语言精练，韵味悠长。
15．①“父亲的鞋子”既是文中的重要物象，又是行文的线索，串起了全文的叙事、议论和抒情。②以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴。
16．①父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，却给我们留下了美德和深厚的感情；②父亲虽然远去，却永远活在我们的心中，让我们一生缅怀不尽；③以“草木”作比，喻父亲美德永世芳香，并呼应前文关于春天院子里长出花草的描写和议论，深化题旨。
父亲的布鞋阅读答案篇七
《阅读答案》
（一）任春魁
15.①不排斥中医，坚持练了“321经络锻炼法”。 ②包容
③作卫生员时反省自己，体贴别人。 ④博爱
16. ①作者见95岁的严教授背不驼，腰不弯，牙没掉，每周还上两个半天班，感到好奇。
②作者想了解严仁英教授怎样用生命诠释“仁者寿”。 17.本文表达了作者对严教授丰富的情感，由一开始的好奇，发展到理解和感动，最后上升到佩服和赞美。如写严教授在“文革”中被贬当卫生员，但她并不怨恨别人，不但把打扫工作做好了，还交了很多朋友，以全票当选了院长这件事，赞美了严教授的包容和宽容，表达
了对严教授的爱戴。
（二）青藏公路上的等待
21．坚 艰
22.丹增母女提供茶水却分文不取，肯定坚持不下去了。 她们已经等到了好心肠司机，不
需要再继续等待了。 23．(l)反问 强调了丹增母女生活的贫穷，因而在术后没有钱来买营养品补身体。 (2)①交待了丹增母女受助的经过，表现了陌生司机的善良。 ②交待了丹增母女摆免费茶
水点的原因，与文中丹增母女决定不再继续摆摊相照应。 24.C 用“逮”字体现了丹增母亲想要找到好心司机的急切心情，又与下文丹增母亲“突
然变得兴奋以至于用词不当”相照应。 25．D 26．略 （三）履痕 22.出生 出生特殊含义 23.夸张 突出我穿鞋之费 24.（1）手帕鞋 （2）幼儿时 （3）我大学二年级的时候，妈妈给我穿一双“冲福尼”面的新
布鞋。 25.（1）妈妈纳鞋技术的娴熟；（2）妈妈熬夜劳作的辛苦；
26. 鞋印（或足迹、或人生的轨迹）（1）是贯穿全文的主线（2）突出了母爱伴随儿女成长
的主旨。 27.我：妈妈的鞋让我很舒服，我感受到了母亲的关爱；同学们的笑很困惑。 （四）那些“怪教授”们 21.A 22.书生也明世事庄先生并非不学无术 23.不能，“竟然”表示出人意料，表达了作者对陶先生撰写专著中表现出来的执着的专业精
神的敬佩 24.语言 前者：生动地描写出不阿谀奉承直爽坦诚的形象；后者：生动地描写出包先生
真诚善良的品性 25.一心治学，心无旁骛 明了社会，洞察世事 不论贵贱，真诚待人 具有真才实学 26.批评了当今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之风 （五）母亲与照片 21.拮据 22.少女时代的母亲正值人生的春天（母亲的形象正如春天一样美好）。 23.母亲少女时代的照片；患骨癌的母亲的X光片（照片）；我想给病中的母亲拍一张照片。 24. C 25．作者通过美好的想象，用抒情的笔调表达了对过往岁月的无限留念。 26．对现实的回避，是希望把母亲美好的形象铭记心头，表达了作者内心的沉痛。 （六）要不要叫醒她 21.喻 22．拟人 我期待父母叫醒的时间之长 孤独、凄清 23.A句：从“哦”这个语气词中，既表现出我被父母叫醒后的快乐、满足，又写出了小女孩
撒娇的情态。 B句：“拉”字形象写出了我离开父母、缺少亲人关心后的疲惫、孤独而难以入眠的状态。
24.①理解了父母的爱，也明白了天下父母对子女的爱是相同的
②唤起了儿时的记忆，照应了上文抱弟弟回家的情节；也为下文接父母来住埋下伏笔。 25．C 26.略 （七）父亲的植物学 21．D 22．速 素 23．植物就是人，也有人的喜怒哀乐。 24．(2)没事时，像观众给演员捧场那样去看庄稼，(3)摘柿子时，像对待倔强的人那样顺势
而为，(4)隔段时间，像长辈拍晚辈肩膀那样拍树干， 25．它们都是反问句，也都运用了拟人的修辞手法 善良厚道、循循善诱 26．并不矛盾。父亲的想法和行为在一般人看来很怪异，用贬义词能突出这一点，同时这是贬义词褒用，从全文来看，又是欲扬先抑的手法，作者似乎在贬低父亲，其实是想赞美父亲，
肯定其做人之道，即“善待包括植物在内的每一条生命”。 （八）几次与历史失之交臂 21． B
22．神态
23．(2分)插叙 索动画并获得成就的经历
呼应了文章结尾，赞誉了万籁鸣那辈人体现出来的民族文化传统 24．日本动画风靡，万籁鸣的传统动画少人问津 万籁鸣在中国动画界获得了多个
第一
25．略 （十二）寻找失落的古都
21.比喻 生动形象地描绘出了太阳的火辣
22．惊喜 坚定信心
23.在烈日下人迹罕至的荒原继续前行，他将陷入断粮断水的地步。
24．(1)他下决心寻找非洲失落的辉煌文明古都(2)-棵野生的油梨树和许多被风沙掩埋的腐烂
树桩给了他探险成功的希望。
25.B 26.作者写莫克探险还要写到他小时候以及27岁这年的事，文章叙述暂时中断，对莫克整个
探险活动作必要的铺垫和补充，使得莫克的形象更鲜明，故事主旨更明确。
说明文
（一）被妖魔化的沙尘暴
10.B 11.不能去掉。“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力； “许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。这些词语体现了说明文语言的准确性。 12.①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。⑧沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。 （二）自给自足的人体生物能发电 15、利用重力势能发电；利用热能发电。 16、人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量，若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。 17、“约”宇表示估计，数目不确定(具体答更好)，体现了说明语言的准确性。 18、举例子；具体说明采用特制的重力转换器就能将重力势能转换成电能。 19、请不要让我伤心流泪! （三）天空的表情 5.B 6.C 7.B （四）麈尾 13.麈尾与拂尘、扇子的相同之处是都能"拂秽清暑"。不同之处是拂尘与扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清谈名士和具有某种领袖资格的人才能使用。 14.①那时的麈尾是极其华贵的。②华贵的麈尾是极受名流重视的。 15.麈尾是魏晋清谈家经常手执的一种道具。或麈尾是魏晋清谈家经常用来拂秽清暑，显示身份的一种道具。 16.通过本文的阅读，可以了解麈尾的来历，形状，用途，制作工艺以及它与拂尘、扇子的区别。 17.（2分）问渠那得清如许，为有源头活水来。 （五）祸从天降，谁为真凶
13.（1）地质条件；（2）暴雨或强降雨；（3）人类活动或人为因素。 14.列数字 表明短时间内森林覆盖率锐减，具体准确地说明了人类过度砍伐森林造成了环境的恶化，加速了泥石流的形成。 15.往往，表示大多数情况如此，但不排除个别情况，更加切合实际，体现了说明文语言的准确性。 16.过渡或承上启下 生动 17.略 （六）别惹乌鸦 16. 会制造工具，长期记忆能力强，具有语言理解能力，具有高智商。 17.黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：“智力进化的终极是人类的大脑皮层。”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却进化出高级认知能力。由此推翻了传统智力进化论，进而推导出“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这一新的论断。 18. 举例子，举出乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员的报复的事例，既具体生动，饶有趣味，又能有力地突出乌鸦社会性动物的特征。 19.科学研究和科学探索①需要长期细致地观察、大量反复地实验，②并在此基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析，③需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。 （七）神奇的人体“天网” 11.在人体内细菌周围，由一丝丝状物质互相缠绕而构成的“网”，叫人体“天网”，它擒拿细菌并将细菌毒杀或吞吃掉，对人体内健康细胞起架护作用。 12 .人体内中性粒细胞在与细菌拼杀到筋疲力尽时，自行“剖腹”解体，从体内抛出的丝状物质——DNA缠绕在一起，便构成了细菌难逃的人体“天网”。 13.“比较”，准确地说明了科学家对中性粒细胞了解的程度。 “大约”，准确地说明了正常人每立方毫米的血液中白血球大致的个数。 “勇士”，生动形象地写出了中性粒细胞在人体内抵御病菌过程中，发挥的追踪病菌，吞噬，杜莎病菌的作用。 14.人体“天网”总在细菌进入人体后迅速出现在细菌周围；它能擒拿、毒杀、吞吃细菌；它对人体内健康细胞起保护作用；它杀敌护体后神秘消失；它的丝状物质是中性粒细胞内部的DNA。 （八）放射性同位素—核辐射的主角 16.⑴放射同位素⑵放射同位素的半衰期⑶放射线的应用 17.列数字、举例子、作诠释、作比较。 列数字准确具体地说明放射性同位素品种比稳定同位素品种多的特点。 18.不可删去。“大多数”从范围上限制，说明不是全部，“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现，去掉这两个词，说明就不够准确、严密了。 19.B． 20.科学是一把双刃剑，优点和缺点共存，只要我们尊重科学、相信科学，就一定能够很好地开发利用核能源。
父亲的布鞋阅读答案篇八
《课时练阅读理解答案》
我那走过路的鞋子
1．文中提到母亲为我做的哪几种鞋？请分点回答。（3分）
2．下列加点文字极富表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（6分）
①经常听到有人吹嘘一生走了多少路，却没听人说一生穿了多少鞋。即使这样鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏，任脚左右。 ．．②看着我脚上的皮鞋，亲在病床上很勉强地笑了，笑完了说：“这几年你没少吃苦，．．
我都知道，但不管再苦，也要把部队的事儿干好，别老想着家里。” 3．第⑻段中交代母亲为我做鞋的情景有什么作用？（3分）
4．文中最后说“最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋，那是真正适合走路的 鞋”，这句话的含义是什么？（4分）
答案：
1．虎头娃娃鞋，尖口鞋，粗布鞋，千层底布鞋，松紧口布鞋（答到其中三点即给满分） 2．①运用拟人的修辞手法，写出了鞋子的甘于寂寞，默默奉献，表达了作者对鞋子任劳任怨的敬佩之情。（3分）
②运用了神态描写，写出了母亲为不能再为我做鞋而感到无奈，愧疚，体现了母亲对我的关心。（3分）
3．运用插叙，写出了母亲为我做鞋的不易，使母亲这一人物形象更加丰满，更能体现母亲 对我的不舍和牵挂。
4．一方面是指皮鞋磨脚，只有母亲做的千层底的鞋才适合走远路；实际是说因为有了母亲 的关心和牵挂，才能使我在人生的路上脚踏实地，不走偏路，在部队里有所成就。 壶口的黄河
29．第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？（2分）
30．第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？作简要分析。（3分）
31．第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？（3分）
32．第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。（6分） 29．【答案】(1)用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。(2)中国水的颜色就应该是黄河 的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
【评分】意思对即可。每一点1分，共2分。
30．【答案】(1)用词生动形象，富有感染力。(2)句式整齐，写出了黄河的气势。(3)运用了 比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。
【评分】意思对即可。每一点1分，共3分。
31. 【答案】(1)顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。(2)好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
【评分】意思对即可。“顺序”2分，“好处”1分，共3分。
32,【答案】(l)壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。(2)壶口的黄河激流澎 湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。(3)壶口的黄河是中华文明的发祥地。
【评分】意思对即可。每一点2分，共6分。
最后一课郑振铎
11一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。 12景物描写（或环境描写），反衬作用 （2分）
13两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。
相同点：立意：同样是表现爱国情感的选材：从一件特定的小事——“最后一课”入手写}
人物描写技巧：突出细节描写，从外貌衣着、语言、动作等方面去表现不同点：都德的是从小学生的角度写，郑振铎的是 从大学老师的角度写；都德的是从小孩子学习法语的态度变化上写，郑振铎的是从全体师生对日军入侵的共同反应上写都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感，郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。
聆听历史是种伟大的才智
1．作者写这篇文章的目的在于提倡学习历史。纵观全文，作者是从哪两个方面来论述为什么要学习历史的?(4分)《聆听历史是一种伟大的才智》阅读答案
2、文中“环境的封闭”和“心态的封闭”各指什么?(4分)
3、“一切历史都是当代史”这句话具有丰富的内涵，请你谈谈这句话在文中的含义。（3分）
4．世纪是一个多元化的、高速发展的新型社会，竞争更为激烈，开放的环境和心态无论是对国家还是个人都是至关重要的。联系这篇文章，谈谈你现在会怎样用开放的心态去看待周围的人或事。请联系现实生活中的实例谈谈你的看法。(5分)
《 聆听历史是一种伟大的才智》答案
1．(1)因为一切历史都是当代史，学习历史能从鳖谨叮解现在成功和失败的原因。(或学习历史看懂过去，才能看懂现在)
(2)因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验和教训，为现在的发展提供借鉴。(答对要点即可给分，每点2分，共4分)
2．“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。(共4分，每点2分)
3．答案要点：现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后联系的因果关系。(或现在这棵树，是长在过去这个“本”上)(与要点相符，语意相近即可记3分)
4．聆听历史的开放心态是一种才智；能够听见历史在说什么也是一种才智；能够听懂历史在说什么就是伟大的智慧。或“能够以开放的心态从历史中总结出人类社会发展的经验和教训作为现在发展的借鉴，这就是一种伟大的智慧”。(要点为“开放的心态”“听懂历史”“作为借鉴”，答对要点即可给分每点2分，共6分)
远去的乡村 10.根据文中④⑤⑥段的内容,请仿照下面划线的短语,完成填空.（4分)
乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：
她在童年的蛙声中,她在稻田的荷香里,
她在 中,她在 里,
她在 中,她在 里.
解析：她在菜地的葱行中,她在秀才的诗行里,她在豆荚的笑声中,她在蛐蛐的琴音里.
11.第②段写在田埂上摔饺,第⑥段写听豆荚炸裂声,分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答.(4分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟： .
(2)听豆荚炸裂声后的感悟： .
解析：(1)你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙.
(2)面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮手里的,全是好诗.
12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子.(5分)
解析：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法.把葱行拟人化,赋予它人的思想行为,更生动、优美,充满了诗意.排比句式的运用,表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来.
13.结合语境,品味下面句子中加点词语的内涵.(4分)
我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗.
解析：“固执”一词在这里是“执着”的意思,写出了父亲对土地的不舍,表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋.
16、结合全文,说说你对题目《远去的乡村》的理解.(6分)
解析：•作者回忆的是已逝去的乡村生活,相对现在而言,那确是“远去的”了.
‚“远去的乡村”留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了强烈的对比.
ƒ文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落,引发人们对未来发展的思考. ④标题新颖,吸引读者,并能激发读者的阅读兴趣.
父亲的布鞋阅读答案篇九
《《鞋匠的儿子》阅读答案》
《鞋匠的儿子》阅读答案
原文：
在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想要羞辱他。
在林肯站在演讲台上的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。”
所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他，开怀不已。等到大家的笑声歇止，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子，我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”
参议院陷入一片静默。林肯转过头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果
你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。”
然后他对所有的参议员说：“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都部化成了赞叹的掌声。
批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
1 鞋匠的儿子当总统，议员们的态度是怎样的？林肯的态度是怎样的？
2 分别用一个词概括下列句子包含的感情。（1）林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。
（2）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。（3） 参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。
3 结合你对“批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”这句话的理解，说说本文给你的启示。
参考答案：
1.讽刺，议论。 谦虚。
2.（1）讽刺，嘲笑（2）佩服。
3.首先批评、讪笑、诽谤都是来自外界对自身价值的否定性质的评价，这些评价会导致你看到自己的缺点和不足，但同时如果你看它们的角度不对的话就会因为过度放大自己的缺点而导致自卑甚至是气馁。“自信、潇洒、自由的台阶”其实可以直接理解为自信、潇洒、自由。
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