描绘与记录风的声音

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描绘与记录风的声音篇一
《高考作文素材：描写风的声音的好词好句》

高考作文素材：描写风的声音的好词好句

来源：作文网

2013年高考作文一直都是学生们热议的话题，高分网高考频道小编整理了2013高考作文素材及范文，希望为各位考生提供服务。下面为您解读2013高考作文素材。

1、风声如涛，像海涛，也像松涛。

2、昨日秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

3、风把窗户刮得乒乒乓乓响。

4、但风声真的如涛，一阵阵、一波波，呜呜呼呼地不停狂吹猛啸，让人想起异乡的夜雨，想起寒假空旷的校舍，想起空军机场夜哨的卫兵。许许多多并不算颠沛流离，但却枯槁冷涩的往昔在风声中吹过时空，涌涌而来。

5、风带着雨点，东一点西一点地乱撞。这时，只见树上的鸟儿惊得振翅狂飞，楼下行人像避瘟疫似地寻找归途。

6、低低的，轻轻的，像是蓝色天鹅绒那温柔的触感，风声在耳边萦绕起来。它游过湖面，鱼儿便调皮地一甩尾，啪地摆出一声脆响；它拂过树梢，那些轻摇的柳条便都顺从的发出细不可闻的碰撞声；它掠过屋檐，惊了一窝新垒燕巢的燕子，雏燕唧唧咋咋的声音便也加入了这风的小夜曲。它如流水潺潺，活泼而娴静地低诉，它如散落一地的珍珠，发出清脆而温润的呼告。这风声如此安然美好，有谁能不在这风中沉醉，为这风声倾倒?

7、看！校园围墙外的白杨林在风中俯仰生姿，林涛如波涛，汹涌澎湃，动人心魄。

8、奔跑着，跳跃着，风声忽而在大街小巷里狂奔起来。叮叮响个不停的是廊上的风铃，突然哇地哭起来的是被风吹落了帽子的小孩，而那呜呜的声音则是风声最喜欢玩耍的地方发出的。那建筑物的结构如此独特，风儿岂能错过这个一展歌喉的大好机会?它愈卖力地演奏着，这建筑便愈发出叫人无可奈何的声音起来，原本有些像洞箫的幽怨，忽而却变作厉鬼哭泣似的哀嚎，直吓得人心惊胆战。

9、那声音如饿狼扑羊，震慑山林。夹杂着狂暴的雨声，那风声越发凄厉逼人。这一场激昂澎湃的交响乐中，风声在布满黑色油彩的上空盘旋，在吱呀的旧门板边游荡，在狂暴的浪潮中翻涌。四处都布满了这风声，似乎每一个毛孔都在风的尖啸中战栗，每一根神经都在风的怒吼中炸响。它暴躁、激愤，尽情地破坏；而后，风声渐消，所有的尘埃都缓缓落地，世界重新清明起来。

10、人们一般用呼呼声来描写风声，用哗哗声来描写雨声，可是我今天听到的却是另一种声音。我听到的是一阵一阵hahahaha的声音，这声音忽高忽低，时远时近。近如虎啸山林，远时若隐若现。这时我身上已经明显感到窗外吹进的风，夹带着的雨点， 滴到手臂上，一阵阵清凉的感觉。不论是电扇的风，还是空调的冷气，都没有这风吹到身上舒服。往前看去，窗外平房的屋面上，一阵一阵烟雾，自东向西飘过。我想，这烟雾哪里来的呢?再一想，定是风裹挟着雨滴，瞬间形成的水气腾起了烟雾，烟雾随风飞舞，发出了这奇怪的响声。

描绘与记录风的声音篇二
《游戏》

01.分水果 用具：常见的水果(如苹果、香蕉、橙等)、一个篮子、玩偶　　玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着；然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。 02.推小球用具：一只小球　　玩法：和宝宝对坐，玩推球的游戏。　　宝宝学会——平衡和手眼协调　　小贴士：根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。 厨房游戏03.倒水游戏 用具：水、量杯　　玩法：把各种大小的杯子给宝宝；鼓励宝宝用杯子装满水，并倒进一个大锅中。　　宝宝学会——手眼协调　　小贴士：在指定时间内看宝宝能完成多少的量。 04.舀豆子用具：2个小碗、汤匙、各种大小的豆子　　玩法：先把各种豆子分类放碗；妈妈拿着汤匙示范舀的动作，并鼓励宝宝尝试去舀。　　宝宝学会——手眼协调　　小贴士：妈妈在这个游戏的时候，请注意不要让宝宝误吞豆子。 05.米缸寻宝 用具：家里的米缸、各种小物件(钥匙、小玩具车、汤匙等)　　玩法：妈妈首先教宝宝各种小物件的名称；然后把东西放进预先准备的米缸中；再励宝宝用手去摸米缸中的物件，并说出摸到了什么。　　宝宝学会——用手去感觉事物　　小贴士：妈妈在这个游戏进行的时候可以增加难度，要求宝宝把眼睛蒙上。 06.锡纸立体画用具：锡纸一张、没有煮熟的粗面条、大的盘子　　玩法：妈妈先把面条剪成约20厘米长，并放在大盘上；鼓励宝宝用面条做出自己喜欢的造型，然后把锡纸放在面条上；让宝宝在锡纸上根据面条的位置用手指描绘，一张锡纸立体画就出现了。　　小贴士：妈妈可以根据宝宝的认知程度鼓励宝宝做出更有形态的造型。 浴室游戏07.创意纸巾画 用具：各种颜色的纸巾 　　玩法：妈妈给宝宝准备各种颜色的纸巾；鼓励宝宝用纸巾来拼出各种图形并利用镜子上的水蒸气把纸巾贴上。 　　宝宝学会——手眼协调 　　小贴士：妈妈在跟宝宝进行这个游戏的时候，不要去限制宝宝的创想能力。 08.踏步奇兵 用具：浴巾、宝宝的衣服 　　玩法：妈妈在浴缸或浴盘中放置一些毛巾和宝宝的衣服，并注水到浴缸中；鼓励宝宝用双脚不停在水中踏步。 　　宝宝学会——走路 　　小贴士：要注意水的高度不要太多，刚好盖过衣服，让宝宝看到衣服。 09.水底总动员 用具：各种有重量的玩具(可以沉在水中的玩具) 　　玩法：妈妈把各种各样有重量的玩具放在水中，然后注水满至浴缸；鼓励宝宝

蹲下身捡起水中的玩具。 　　宝宝学会——蹲和捡的动作以及控制身体平衡 　　小贴士：妈妈在进行这个游戏时，注意宝宝的身体平衡能力。 10.宝宝洗洗乐 用具：浴巾、宝宝的衣服 　　玩法：妈妈在浴缸或浴盘中放置一些毛巾和宝宝的衣服，并注水到浴缸中；鼓励宝宝用双脚不停在水中踏步。 　　宝宝学会——走路 　　小贴士：要注意水的高度不要太多，刚好盖过衣服，让宝宝看到衣服。 11.刷牙小手 用具：适合宝宝的牙刷及牙膏 　　玩法：妈妈给宝宝示范任何拿起牙刷和挤出牙膏；然后跟宝宝一起刷牙，一边刷，一边可以教宝宝上下的概念。 　　宝宝学会——刷牙 　　小贴士：妈妈要注意宝宝的刷牙的力量。 12.堆堆砌砌剃须膏 用具：剃须膏 　　玩法：妈妈先给宝宝少量剃须膏在宝宝手中，互相用手槎弄；再跟宝宝利用剃须膏在浴室的墙上堆砌各种造型。 　　宝宝学会——开拓思维 　　小贴士：妈妈在跟宝宝玩这个游戏前，先把少量的剃须膏放在宝宝的手上，看宝宝是否有过敏反应，如果宝宝感觉不舒服应该停止。 13.投掷衣服考 用具：浴室里的衣服篮子、宝宝刚脱下来的衣服、毛巾等 　　玩法：把盛衣服的篮子放在跟宝宝有1米的距离；引导宝宝把衣服、毛巾等物件扔进篮子。 　　宝宝学会——扔的动作 　　小贴士：可以每次洗澡前跟宝宝玩这样的游戏，增加洗澡是的运动量，这样宝宝洗澡后就更容易入睡了。 14.吹吹小船 用具：硬的卡纸 　　玩法：用硬纸折一只纸船，在浴缸里放些水，将纸船放进去。问问宝宝，有没有办法让小船跑起来？可以和宝宝一起鼓足力气吹船，看谁吹得远， 　　宝宝学会——吹的动作，增加肺活量 　　小贴士：妈妈尽量给宝宝折小一点的船。 书房游戏15.书本骨牌 用具：各种厚度的书大概10本 　　玩法：妈妈把各种的书从中间打开，以骨牌形式放在地上；把10本书放好以后，让宝宝用手推动第一本书，并看着书一本本的倒下。 　　宝宝学会——手眼协调 　　小贴士：妈妈可以根据宝宝的能力，把书的数量增加。 16.书本叠叠乐用具：书20本(可以用宝宝经常看的图画书) 　　玩法：妈妈准备20本书，然后跟宝宝一起一本一本把书叠起来；宝宝熟悉了摆放的方法以后，鼓励宝宝轮流的把书叠起。 　　宝宝学会——了解顺序和分类 　　小贴士：妈妈可以根据宝宝的能力增加书本数量。 卧室游戏17.响一下、停一下用具：闹钟 　　玩法：妈妈先准备一个闹钟；并告诉宝宝当听到闹钟响的时候做出各种各样的动作。 　　宝宝学会——快速反应 　　小贴士：妈妈

可以多一些示范动作给宝宝作参考。 18.化妆游戏 用具：妈妈的化妆品、镜子 　　玩法：妈妈化妆的时候，教宝宝五官的位置；并可以教宝宝简单的化妆技巧。 　　宝宝学会——打扮自己 　　小贴士：最好不要把化妆品涂在宝宝脸上以免过敏。 户外游戏19.玩沙玩水用具：各种玩沙玩水的工具 　　玩法：在暖和的日子，带小孩到沙滩堆砌不同形状的沙堆，然后在沙子里加进水，看沙子有什么变化。 　　宝宝学会——知道沙子的特性并能够发挥想象 　　小贴士：不要因为怕把衣服弄脏而对宝宝诸多限制，玩沙玩水的时候是他想象力充分发展的时候。 20.大自然的声音 玩法：妈妈带宝宝到公园；让宝宝闭上眼睛用耳朵听，然后说说听到了什么声音。 　　宝宝学会——倾听和想象 　　小贴士：妈妈可以让宝宝记录所有在公园听到的声音，比如小鸟、风的声音等。 超强记忆力大练兵字号: 小 中 大 | 打印 发布: 2009-9-02 09:38 编辑: webmaster 来源: 本站原创 查看: 2003次 记忆力练兵方略针对宝宝记忆特征，可以采取不同的方式通过训练来提高宝宝的记忆力。因为每个宝宝的情况不一样，因此妈咪在训练宝宝的时候切记照搬照抄别人的经验，而应根据宝宝的特点，选择最有效的方式。练兵方略：培养宝宝注意力注意力是贯穿于人的一切活动中的一个复杂而重要的心理过程。离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。因此，要想提高宝宝记忆力，训练宝宝注意力应作为整个训练过程的第一步。 和宝贝来一场游戏，妈咪花去的是时间，宝贝赢得的是智慧。在游戏的天空下，宝贝的创造力、想像力与求知欲，就像漫天飘扬的蒲公英小伞，随处飘落，随处生根，被快乐的氛围滋养着遍地开花，清香四溢。Game带来了什么？*有助于父母与宝贝之间进行情感交流，密切亲子关系。*可以有效促进宝贝的体能发展，保障宝贝的身体健康生长。*可以激发宝贝的求知欲、创造力与想像力，为宝贝的智慧之树添枝加叶。*让宝贝在亲子游戏中获得正确处理事物的态度、方式、方法，并尝试将这种态度、方式、方法迁移到现实生活中去。*父母可以利用玩耍时接触到的事物和材料，对宝贝进行因势利导的教育，帮助他在轻松愉快、无拘无束的氛围中不知不觉获得许多知识。*给宝贝提供更多感受快乐的经验，避免宝贝因缺少与同伴交往而产生

的孤独感。*亲子游戏不仅仅带给宝贝诸多的好处，也会给父母带来很多意想不到的收获。比如，和宝贝游戏时，宝贝的良好情绪会冲淡父母的工作压力，缓解父母的不良情绪，帮助父母回味历历在目的童年快乐。*在与宝贝游戏时，父母可以及时发现宝贝的兴趣、特点，并据此及时调整教养方案，更好地挖掘宝贝的潜能。如何应对宝宝智力的"杀手"字号: 小 中 大 | 打印 发布: 2009-7-22 09:44 编辑: webmaster 来源: 本站原创 查看: 1630次 　　父母都希望自己的宝宝智力过人，不惜重金进行“智力投资”，这些举措本无可厚非，遗憾的是他们忽视了生活中形形色色的智力“杀手”。你知道这些杀手是什么吗？ 　　“杀手”之一：有害元素　　有害金属元素是隐藏在生活中的智力“杀手”之一，尤以铅、铝危害为大。 　　研究证实，宝宝体内只要达到每10毫升血浆含铅5——15毫克的水平，即可造成发育迟缓和智力减退。那么，铅是如何带入宝宝体内的呢？专家列举以下途径：幼儿舔食含铅颜料的玩具；用聚乙烯塑料袋包装儿童食品；常给宝宝吃皮蛋、爆米花、罐装食品或饮料。 　　宝宝经常在公路边玩耍吸入汽车尾气；父母当着宝宝的面吸烟；室内煤气不佳等。在损伤智力方面，铝与铅实为“一丘之貉”，饮用明矾处理的自来水，食用铝制炊具烧煮的饭菜，常吃油条、面包、蛋糕、粉丝等含铝膨松剂的食物等容易遭受铝的侵害。 　　对策：断绝上述有害元素的侵入渠道，多吃新鲜水果、蔬菜或富含钙、铁及维生素C的食物，以减少铅、铝的吸收或促进侵入体内的有害金属及时排出。 　　“杀手”之二：一氧化碳　　一氧化碳是一种有毒气体，当其在空气中的浓度达到35%时，大脑细胞的新陈代谢直接受到抑制，而妨碍大脑发育，造成智商低下。 　　更糟糕的是我们经常要和它打交道；如普遍使用的管道煤气，燃烧时产生一氧化碳；直排式燃气热水器，直接将废气排在室内；室内生煤炉取暖或做饭，一氧化碳也可达到有害浓度；家用煤气灶具、管道设备损坏未能及时修理，导致一氧化碳泄漏等。 　　对策：尽量减少产生一氧化碳的来源，室内定期开窗换气，避免室内一氧化碳达到有害浓度。 　　“杀手”之三：乱逗宝宝　　父母或亲朋好友为向宝宝示爱而逗其玩耍，本是情理之中，无可指责。但有的人逗法粗暴，就值得商榷了。如逗得婴儿大笑，甚至发生瞬间窒息，损伤大脑。再如高抛婴儿，由于婴儿头部较重，颈部肌肉软弱，高高抛起后易使宝宝头部震动。 　　对策

：为了宝宝有一副好脑袋，谢绝一切不文明的逗玩方式。 　　“杀手”之四：肥胖　　肥胖不仅易生病，而且扼杀智力。超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿童比较，其智商与后者相差悬殊，前者的视、听感觉与接受知识的能力均处于低水平状态。……>九个错误观念导致肥胖儿 　　对策：调整宝宝的饮食结构，减少脂肪量，注重睡眠，多运动，减轻体重。 　　“杀手”之五：饮食不当　　有些家长要求宝宝与大人“同吃”，疏忽了宝宝的特殊性，也可“株连”智力发育。例如味精，对成人是安全的，但对儿童有害。因为味精的主要成分谷氨酸钠易与锌结合成不易溶解的谷氨酸钠锌，造成宝宝缺锌而影响脑发育。再如素食，对成人很有利，可以防止多种“富贵病”(高血压、糖尿病、冠心病等)。 　　但儿童脑发育离不开脂肪，特别是一些特殊脂质(如22碳6烯酸等，又称脑黄金)只在肉类等荤食中最丰富，故给宝宝吃素将会降低其智力水平。 　　对策：尽量少吃味精和甜食，食谱结构力求平衡，荤素要搭配，鱼、禽等健脑食物适当安排。

描绘与记录风的声音篇三
《(中)环境描写：光线与声线结合》

描绘与记录风的声音篇四
《2013-2014学年七年级下学期5月月考语文试题》

2013-2014学年七年级下学期5月月考语文试题

一 、基础知识与积累。（共9分）

1、下列句子中加点词语注音全部正确的一组是

A、忽而张目嗔（chēn）视，表现出叱咤（chì chà）风云的盛怒。 ．．．

B、大家蹲下去，用木炭在水门汀（tīng）上参参差差地描出许多竹叶来。“这一丛很像我家堂前．

的立轴（zhú）呢！” ．

C、容不得束缚，容不得羁绊（jī bàn），容不得闭塞（sè）。是挣（zhèng）脱了、冲破了、撞开．．．．

了的那么一股劲！

D、和开船时候一样踊跃（yuè），三四人径奔船尾，拔了篙（hāo），点退几丈，回转船头，驾起．．

橹（lǔ），骂着老旦，又向那松柏林前进了。 ．

2、下列句子书写全部正确的一项是

A、这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。

B、它震憾着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。

C、假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和炫丽的服装。

D、忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响。

3、下列句中加点的成语运用正确的一项是

A、矮桩水稻的成熟期参差不齐，不适合用机器统一收割。 ．．．．

B、一向以讲“民主”“人权”自居的美国，不久前竟然发生了警察殴打我国女商人赵燕的事件，简直耸人听闻了！ ．．．．

C、有段时间，沪深股市的指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天又下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。 ．．．．

D、我们全体中国人正合力用自己的血，自己的肉，自己的生命，写作惊心动魄的光芒万丈的伟．．．．

大诗篇。

二、课内文言阅读。（共9分）

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽 。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

4、下列加点词语的解释错误的一项是

A、既而儿醒，大啼 既而，表示相继发生的时间的词语，可译为“紧接着” ．．

B、会宾客大宴 会，恰逢，适逢 ．

C、妇拍而呜之 呜，轻声哼唱哄小孩入睡的声音 ．

D、群响毕绝 绝，消失，停止 ．

5、下列句中加点的词语，没有发生活用情况的一项是

A、妇抚儿乳 B、满坐寂然，无敢哗者 ．．

C、妇手拍儿声 D、众妙毕备 ．．

6、对选文的理解，下列说法有误的一项是

A、选文第一段交代了口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及表演前肃穆紧张的气氛，为下文写精彩的表演作铺垫。

B、选文的主体部分描写了口技艺人所表演的场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。

C、第二段，作者在写口技人表演的场景时采用了由远而近，由内而外，由小到大，由合而分的顺序，让文段层次清晰可辨，更体现出表演者技艺的精湛。

D、选段描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这属于侧面描写。此外，选文两次交代表演道具的简单，也是从侧面表现表演者技艺的不凡，这种手法，增强了文章的感染力。

三、课内文言翻译及诗词默写。（共10分）

7、将下列句子翻译为现代汉语。（4分）

①中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。（2分）

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（2分）

8、默写古诗文中的名篇名句。（6分）

（1）补写下列名句中的上句或下句。（任选其中两句）（2分）

① ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

②峨眉山月半轮秋， 。（《峨眉山月歌》）

③ ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）

（2）在刘长卿的《送灵澈上人》或者赵翼的《论诗》中任选一首默写。（4分）

答：

四、诗歌鉴赏。(4分)

9、阅读下面的诗歌，完成下面（1）（2）小题。

兰溪棹歌①

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。

（1）对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“ ”一词启发读者去想象的。（2分）

（2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。（2分）

五、阅读下面这篇文章，并回答10—14题（16分）

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 ．．．．

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

10、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）

11、作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？（3分）

12、你是如何理解标题“风雨中的菊花”？（3分）

13、品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每框不超过3字）（4分）

14、批注是一种很好的读书方法，它能及时记录我们阅读时的思考和感悟、评价和赏析。批注的角度很多，请从文章中摘录一处文字并进行批注。（3分）

描绘与记录风的声音篇五
《讲评课》

描绘与记录风的声音篇六
《品德与生活》

累计课时：

第一单元

1、春天说了什么

【第一课时】

教学目标：

⒈ 感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

⒉ 观察大自然变化的过程，认识春天的特征。

⒊ 学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。

教学重点：

⒈ 感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

⒉ 观察大自然变化的过程，认识春天的特征。

教学难点：

学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。

教学准备：

歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。

教学过程：

一、情境引入

播放“春天在哪里”的音乐。让学生边听边想：这首歌唱的是什么季节？学生自由发言。

二、课文学习

看教科书中插图。春天来了，你从什么地方发现春天了？

初步感知春天的变化。 学生自由发言。

三、体验感悟

⒈ 带领学生到校园中寻找春天。观察春天的花、草、树木。（在学生寻找时，教师注意适当的点拨。）

⒉ 春天来到校园：校园有了哪些变化？

⒊ 再次播放“春天在哪里”的音乐。教师示范，带领学生对“春天在哪里”配上动作。用写、画、说等形式把寻找中看、听、闻、触到的春天记录下来。学生汇报观察到的现象。学生跟着教师的动作感受春天。

四、课外延伸

除了可以在校园中寻找春天，小朋友们还可以到哪里发现春天呢？请小朋友平时或在周末的时候去大自然中找找春天，并调查一周的气温变化。建议活动：拍拍春景、唱唱春歌、画画春图、调查气温。希望每个小朋友都有春天的收获。

【第二课时】

教学目标：

⒈ 进一步体会春天的美和勃勃生机。

⒉ 用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。

教学重点：

进一步体会春天的美和勃勃生机。

教学难点：

用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。

教学准备：

歌曲“春天在哪里”和学生准备绘画工具。

教学过程：

一、情境引入

⒈ 上节课,老师请小朋友们开展了寻找春天的活动，调查了一个星期的气候变化，大家都准备好了吗？

⒉ 通过调查，大家发现了什么？

天气一天天变得暖和起来了，这说明春天已经来到了我们身边。

回答调查现象。

二、课文学习

⒈ 在美好的春天里，你去哪里玩了？

⒉ 活动中，你们看到了什么？听到了什么呀？闻到了什么？

⒊ 春天带给我们那么多礼物，你想对春天说些什么？让我们一起来学一首有关春天的儿歌。 学生汇报、自由发言。（看到小草伸出了小脑袋，柳树发芽了，听到小鸟的叫声、风的声音、小朋友们的欢笑声，闻到花香、泥土的味道……） 填写春天的儿歌。 汇报中巩固对春天的感知。通过创作，发挥想象，激发学生对春天的热爱。 通过调查加深对春天到来的体会，并激发学习热情。

三、体验感悟

⒈ 春天多美啊，我们多想留住春天！你能根据诗句把画一幅春天的美景吗？ ⒉ 小结：春天在哪里，春天在轰隆隆的雷声中，在红艳艳的桃花上，在嫩绿嫩绿的柳丛间，让我们一起唱起那首快乐的歌曲——“春天在哪里”。 学生自由描绘春天。展示“我眼中的春天”。

3.学生齐唱“春天在哪里”。 通过描绘春天加深对春天的热爱。再次播放歌曲“春天在哪里”，用它结尾，让学生在轻松、愉悦中感受春天的美好。

四、课外延伸

利用课余时间开展“我和春天一起玩”活动。 在春天的草地上自由活动（晒太阳、放风筝、拣落叶、玩游戏）。

板书设计：

教学反思：

累计课时：

第一单元

2、和小树一起长大

【第一课时】

教学目标：

⒈ 认识泥土，玩玩泥土，初步了解有关特点。

⒉ 初步了解植树种花的一般步骤和方法，能学着种树或种花。

⒊ 知道春天是植树绿化的好时光，3月12日是植树节。

教学重点：

⒈ 认识泥土，玩玩泥土，初步了解有关特点。

⒉ 初步了解植树种花的一般步骤和方法，能学着种树或种花。

教学难点：

知道春天是植树绿化的好时光，3月12日是植树节。

课前准备：

每个小组一份泥土。

教学过程：

一、情境引入

⒈ 课件展示一段小学生玩泥土的场景，再出示一团泥土：大家都知道这是什么？你能来介绍一下泥土吗？

⒉ 请学生玩一玩泥土，说说想怎么玩？

⒊ 小结玩泥土的要求：按小组玩泥土，仔细观察，及时记录发现。 学生介绍所知道的关于泥土的知识。（有了它，植物才能生长；有黄土、黑土、红土等；有时很硬，有时很软……）

学生自由发言。（摸一摸，捏一捏，闻一闻等……）

分小组玩泥土并记录对泥土的发现。小组推荐一名学生汇报发现。 通过分小组玩一玩泥土让学生自己感知泥土的特性。

二、课文学习

⒈ 春天是种植的最好季节。你知道我国的植树节是哪一天吗？你了解关于植树节的一些知识吗？

⒉ 你知道怎样种树吗？看，来了一位小老师——小青蛙，让他来教我们种树吧。 学生介绍自己所知道的关于植树节的知识。

学生学习儿歌“小青蛙去种树”。 通过用学生感兴趣的卡通形象来激发学生学习儿歌的兴趣。

三、体验感悟

请你与小伙伴准备一个游戏：模仿种树的过程。 小组准备，上台表演。教师指出错误的步骤。 安排模仿种植让学生加深记忆。

四、课外延伸

通过课堂上的模仿，课后学生实践。教师给学生发一些花的种子回去栽培，也可以自己找一些小树苗种植。

【第二课时】

教学目标：

⒈ 初步培养绿化环保意识，并参与到护绿行动中去。

⒉ 学会一些简单的观察、探究方法。

⒊ 体验劳动的快乐，成功的快乐。

教学重点：

⒈ 初步培养绿化环保意识，并参与到护绿行动中去。

⒉ 学会一些简单的观察、探究方法。

教学难点：

体验劳动的快乐，成功的快乐。

教学准备：

学生完成“小花或小树的成长记录”。

教学过程：

一、情境引入

（播放一段小学生在植树、种花的录像）通过一段时间的准备和种植，同学们肯定都有不小的收获，谁来向同学们说说你是怎么种植的吗？ 学生介绍自己在种植中的收获。提出在种植中碰到的问题，大家一起探讨。

二、课文学习

汇报小树或小花的成长记录。 分享自己完成的小树、小花成长记录。 再次体

描绘与记录风的声音篇七
《【语文】黑龙江省双鸭山一中2010届高三上学期期中考试》

高 三 语文

（时间：150分钟 总分：150分 ）

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，均为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项

1、答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条

码上的姓名、准考证，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2、答题时使用0.5 毫米黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整，笔迹清楚.

3、 请按照题号在答题卡上各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书

写的答案无效.

4、 保持卡面清洁,不折叠,不破损.

5、 做选考题时,考生按照题目要求作答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对

应的题号涂黑.

第Ⅰ卷 阅读题(67分)

一.现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

近两三年，一幅中国山水画，在美国被新闻报纸炒得沸沸扬扬，引起社会广泛关注，这便是传为五代董源的《溪岸图》。

《溪岸图》是一幅较早期的中国山水画应毫无疑问，而且它还是早期山水画中属保守的一派。其内容描写隐逸文人，充满着山居田园生活情趣。画中主人与妻子儿女在一起，庭院中有女仆捧着盘于似送果食，柴门外有耕作归来的男仆，路上有行人。这些细节的安排，是后来同类山水画所不具备的。细节的描写使我们想起了陶渊明《归去来兮辞》中的诗句。“童仆欢迎，稚子候门”，画中有仆人、稚子。“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，画中有飞鸟。“农人告余以春及，将有事于西畴”，画中穿蓑衣戴斗笠、肩负着犁的仆人，应是开春耕地回来。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，画中除葱茂的树木之外，奔流的泉水亦非常突出。“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，画中主人倚坐在水榭栏杆边，回首面向河水似有所思。如此等等，如果不是着意画陶诗，那也是深受陶诗影响。据《宣和画谱》卷十一记载，山水画家中有孙可元者“好画吴越间山水，笔力虽不豪放，而气韵高古，喜图高士幽人、岩居渔隐之趣。尝作《春云出岫》，观其命意，则知其无心于物，聊游戏笔墨’以玩世者，所以非陶潜、绮皓之流，不见于笔下”。在御府收藏他的十二幅作品中，第一幅便是《陶潜归去来图》。这些话如果用来评价《溪岸图》也十分吻合，特别是关于艺术特点的“笔力”和“高

古”的说法。而对董源，《宣和画谱》的描述是：“大抵元(这里指董源)所画山水，下笔雄伟，有崭绝峥嵘之势，重峦绝壁，使人观而壮之。”“然画家止以着色山水誉之，谓景物富丽，宛然有李思训风格，今考元所画，信然”。而沈括《梦溪笔谈》论其用笔特点是： “其用笔苹草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。”晁补之《鸡肋集》 “跋董元画”亦赞成沈括的说法。既然这样，可以大胆一点，把《溪岸图》叫做《陶潜归去来图》，寄之孙可元名下。按《宣和画谱》已不知孙可元“何许人”，而“好画吴越间山水”，可推之大约为江南人，生活在北宋初年。他的名字与作品在南宋之后已无人知，名气不堪与董源相匹。有人怀疑《溪岸图》款字为后添，或许孙可元之“元”，与董元(源)之“元”有一字之同，所画又为江南景色，后添款字为宋、元间画估之所为，亦有可能。

1．以下不属于作者认为《溪岸图》为孙可元所作理由的一项是

A．画中细节的安排是后来同类山水画所不具备的。

B．好画吴越间山水，笔力虽不豪放，而气韵高古。

C．喜图高士幽人、岩居渔隐之趣，非陶潜、绮皓之流，不见于笔下。

D．画中细节的描写使人们想到陶渊明《归去来兮辞》中的诗句。

2．以下不属于作者否定《溪岸图》为董源所作理由的一项是

A．所画山水，下笔雄伟，有崭绝峥嵘之势，重峦绝壁，使人观而壮之

B．以着色山水誉之，谓景物富丽，宛然有李师训的风格。

C．用笔草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。

D．《溪岸图》为早期保守派山水画家所作，与董源的性格与生活时代相差较远。

3．对文中有关内容的理解，正确的一项是

A．把《溪岸图》置于董源的名下，是因为董源下笔雄伟，而孙可元笔力不够豪放。

B．孙可元深受陶诗影响，其画内容多为描写高士幽人，充满山居田园生活情趣。

C．由于《溪岸图》款字为宋、元间画估所添，所以被鉴定为董源的作品。

D．作者考证认为，《溪岸图》便是收藏在御府的孙可元的《陶潜归去来图》。

二、文言文阅读，完成4-7题（19分）

徐绩字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄绩从军。饷 路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏， 不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。舒 亶闻其名，将以御史荐，绩恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。

绩躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。

徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓绩曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。绩不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，绩言：“《神宗正史》，今更五闰矣，

未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命绩草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。绩与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，绩不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“绩谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!”

大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。”绩笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，绩亦终不复用。以疾卒，年七十九。绩挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。 (节选自《宋史·徐绩传》) 4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分 ）

A 胜：能承受

B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫

C 沮：阻止

D 更：经过

5．以下句子分别编为四组，全都表现徐绩刚直守正的一组是（3分 ）

①绩力争不变，使者不能夺

②绩躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利

③绩恶亶为人，辞不答

④宜尽取用，参订是非，勒成大典

⑤绩与何执中偕事帝于王邸

⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉

A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分 ）

A．朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐绩应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐绩同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。

B．徐绩一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。

C．针对《神宗正史》久未编成的状况，徐勋认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。

D．皇帝曾命令徐勋与蔡京同校《五朝宝训》，徐劫一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在徐绩回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。

7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分)

(1)每曲意事二人，绩不少降节。（3分）

译文：

(2)人各有志，吾岂以利禄易之哉?（3分）

译文：

(3)尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。（4分）

译文：

三、古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，完成8~9题。

一鹭图

刘羽

芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

8、诗中“雪衣公子”是什么？根据诗歌的意境说说“清意”指什么? （4分）

9、这是一首题画咏物诗，诗人笔下描绘的是怎样一个形象？主要运用了什么手法来展现这一形象？请简要分析。 （4分）

10、这首诗歌托物言志，说说作者借这个形象抒发了什么情感。（3分）

四、名篇名句默写（6分）

11．补写出下列各篇名句中的空缺部分。

①白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的诗是： ______________ ，此时无声胜有声。

②浩浩乎如冯虚御风 ，而不知其所止；_________________，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）③无边落木萧萧下，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，百年多病独登台。（杜甫《登高》） ④ 蟹六跪而二螯，_____________，_____________.（荀子《劝学》）

五、文学类文本阅读（22分）

阅读下面的文字，完成12——15题。

拜谒高原

①我对西藏不陌生，尽管从未踏足那片高原，却在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光。 ②雪山、朝圣者、无边无际的藏北高原、滚滚的牦牛群、酥油茶和糌粑„„西藏在我心中永远站立在亘古的静止中，离现代社会那样遥远。

③我执拗地认为高原在等待我，终于，一个好时节，我向着高原行去。只是我不是一个孤独的不知路在何方的旅人，我们有一支队伍，有一台大客车、充足的氧气瓶，有医生和数位经验丰富的“老西藏”，东道主为我们这行人选择了一个绝佳的旅行路线：由格尔木踏上千里青藏线。

④高原就这样迎面扑来了。

⑤此时，我就在这片高原上。

⑥当客车在兵站短暂地小憩时，我终于将双足立于高原之上，高原却在刹那间击溃了我，我成了这一行“高原反应”最严重者之一。心跳过速，头痛欲裂，呼吸艰难，简直到了需人搀扶才能站稳的地步。那真是一种无法躲藏的痛苦，在这无限广袤之中，你逃不掉，跳不开。高原真的贯穿了你的身心，强迫你面对它，拜谒它，让你承认自己的渺小。我展目凝视着，海拔4000米以上的高原确有一种难以言传的美丽，再配上纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩，那份诗意的画面无与伦比。这里有一个优美的名字：可可西里草原，缓缓的是楚玛尔河。我记得我就这么站立了很久，阳光跳跃着强烈的色泽，刚硬湛蓝的高原之风吹来掠去。除了风的声音，一切是那样宁静，但是，不！你的目光四处触摸着，心中会突然撞进一个感觉：高原其实不静，它在腾动，它是活生生的。看了那连绵起伏的山脉，你会感到那巨大的生命的表情，山群裸着自己粗砺的骨骼，并且都是一副俯冲升腾的雄姿，一块块山岩在阳光下闪闪发亮，那些著名的山脉：喜马拉雅、昆仑、唐古拉、冈底斯仍在生长着。然而，天空却不容许它们再向上冲了，你还能感到那美丽的蓝湖一样的天穹气压极低，这可恨的低气压造成了我剧烈的头痛，让我的身子摇摇晃晃的总想仆倒。但我知道天空实际上压制的是高原。在地球的这一隅，蓝天在与高原抗衡着，天在按压着山，山一步步拱出天。 ⑦当你在内地生活久了，目睹一条条清澈河流被工业废水污染，一片片森林被砍伐殆尽，人类入侵所有海洋使得鲸鱼们涌到海滩自杀„„当你听到耕地以惊人的速度沙漠化，许多物种永远消失，你绝望透顶，你觉得自然是如此脆弱，人类世界这样轻易地就摧毁它占有它，地球毫无希望了。这时，你走上青藏高原，就会获得一份崭新的感觉，那高原以它自己独有的方式隆升着，它博大、莽苍、遒劲，什么也奈何不了，人类的侵占意识开拓意识只能贴近它，却不能征服它。我知道高原上有许多城市，但更多的是地貌原始的广阔土地和一座座人类难以逾越的雪山。

⑧高原之上，人的形体渺小而微不足道，但是人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀。

12． （1）在第⑥段中，作者写道“那真是一种无法躲藏的痛苦”，为什么说“这种痛苦无法躲藏”？（3分）

答：

（2）在第⑦段中，作者写道：“这时，你走上青藏高原就会获得一份崭新的感觉。”这份“崭新的感觉”是什么？请用简要的语言概括。（3分）

答：

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