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告别懵懂告别懵懂
告别懵懂
懵懂，他或许是专属于这个年龄的名词吧。在这个明媚并晴朗但又闷热 的季节中，懵懂的我们心底都有一个深埋心底，不可告人的秘密。这是专属 于我们这个青春年华的专属权利。一份莫名的好感，一个机缘巧合的四目相 对，一次莫名其妙的哄笑……都会使懵懂的我们，脸红心跳，就好像一颗石 子投入平静的湖面，是心底激荡起一丝丝的涟漪。我们就犹如一个词——懵 懂。
懵懂。就是班主任每天掰着手指与我们算离考试的天数，努力想让我们 倍感压力，努力向上。却还是懒懒散散，整天嘻嘻哈哈，玩东玩西，即使深 知考试的重要性以及关系到整个暑假的舒适程度。
懵懂。就是老师每天布置家庭作业时，下面都会高呼“好多啊！”“哎 ………”“好吧”。不论作业的多少，还是用在上床睡觉前的一两个小时， 用极快的速度写完所有的作业。即使第二天收获的是红艳艳而且大大的叉叉 以及老师那孜孜不倦的教诲。
懵懂。就是父母每天叮嘱或批评时，口头漫不经心的答应，心里却狠狠 地反驳。不论是对是错，还是与父母顶嘴，引发一场“世界大战”。即使最 后是双方都伤心以及责骂自己不争气的眼泪与多了一垃圾桶的纸巾。
懵懂，这个在字典中的词语翻译还存限于迷糊与不明事理之中。这个在 词语王国中究竟是唱红脸，是绿脸，还是白脸。我至今还不是很清楚的词汇 。不过我知道我的身体和行为正在远离他。也许在许多年后的今天，当我回 忆起这个词时，是满心的欢喜与激动以及新的认识，而并非是叹气声。不过 我坚信，那时的我，嘴角一定是上扬的！
【写作指导：中
小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的
高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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