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篇一:《论体育教师的语言艺术》
论体育教师的语言艺术
有句古语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”说的就是一个人讲话要讲求艺术性，那就可以给人鼓舞和力量，即使在恶劣的环境里，人心也可以得到温暖，而恶毒粗俗的话语则有可能摧毁人的意志。作为教师，如果我们使自己的语言机智、诙谐、充满艺术性就会对孩子们的成长产生积极的影响。
长久以来，人们（甚至我们自己）都认为，体育教师最重要的职能就是使我们的孩子们身强体健，的确，我们的社会就应当是由健康的公民组成，但这个健康绝不仅仅是单指身强体壮、生活无忧，还应该是精神健全、人格完整。从长远的角度看，相对于专业的体育知识，人文教育更加重要。我们要传授的是作为一个人生活在这个世界上最根本的信条，诸如正义感、使命感以及一个未来社会的公民所应具有的最基本的素质：爱的天性、对自由的向往、对人权的捍卫、对邪恶与生俱来的排斥、对文化的敬畏、对美的追求……。因此，作为体育教师，除了给孩子们一个强健的身体，还要通过自己的言传身教，使他们形成正确的人生观。教师语言的艺术性，决定了教育的效果，体育教师也要用恰当的语言来完成自己的教育过程。
体育教师的身份是多重的。首先，在体育课堂上，他是体育教师，作为体育教员，引导孩子们有勇气、有毅力去完成各种体育项目，培养他们坚韧、顽强的品格是我们的责任。一节好的体育课，教师导入语的设计很关键。有一个词叫“惰性”，也就是说惰是人的天性，所以如果没有对于体育运动的热爱和正确认识，人是很难战胜自己的懒惰的。在每节体育课前，我都要精心设计好导入语，使学生们对本节课要学习的内容产生浓厚的兴趣。这对于一节课内容的展开是很有帮助的。仅有热度是远远不够的，一节体育课下来，有可能遇到一些突发的情况，这时候，教师的话语对孩子们的影响就凸显出来了。一节跳鞍马课上，许多同学都热情高涨、积极参与，但就有极个别的女同学因为胆怯，说什么也不肯跳，也有个别同学本来已经鼓足了劲儿要跳，可临到踏板那里又突然停住了。别的同学的评价当然也被她们听到了，诸如“笨死了，这么简单也跳不过去，”“胆小鬼”之类的刺耳话语。我当然也有些气，因为明明这几个人的身体素质挺好的，只要她们有勇气肯定能完成动作。可此时埋怨和强制只会火上浇油。我就请完成好的同学给她们做了示范，然后和颜悦色地对她们说：“你看，只要你的动作做得舒展有力，按照老师的要求做了准备活动，这边有老师和同学对你进行保护，你一定能完成的。相信自己！看，同学们都在鼓励你，加油，你一定能成功！”这时，一个涨红了脸的孩子终于鼓足了勇气跳过去了。我非常欣慰我的鼓励有效果了。其他的同学见这个矮小些的同伴都完成了动作，也不甘示弱，终于完成了这个练习，鼓励的语言比讽刺、挖苦的话语更有力量，这是我的体会之一。
人的运动协调性是有差别的，有的孩子在做动作时会做出一些令人发笑的动作来，在教学生跨跃式跳高时，尽管再三地强调做跨跃时两条腿要先后跳跃，仍然有个别孩子只学会了两腿同时跃过。每当这个同学做这个动作时，全班同学都会哄堂大笑，弄得这个孩子觉得很没面子，可又不知道自己到底错在哪儿了。这时，我首先制止住大家唉声，然后对大家也对他说：“大家也许在笑他动作不
篇二:《赞扬学生的话》赞扬女体育教师的话。
赞扬学生的话
1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。
2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗?“一个人的力量小，集体的力量大无比!
4、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了!努力争取吧!
5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
6、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美!
7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!赞扬女体育教师的话。
建议：赞扬女体育教师的话。
1、我们每个人都渴望自己被别人欣赏,所以学生也不列外。承认学生“你真行”是非常重要的，课堂上缺的不是优秀的学生，缺的是善于发现学生的优点，善于赞美学生的老师。绝大多数孩子需要用表扬的方式去激发他们的上进心，教师要转变对学生教学态度、教学方法。多一些赞扬，少一些批评;多一份和蔼，少一份严厉;多一些关心，少一些冷淡, 多对学生微笑或肯定地点点头，要用赞许的眼光看待学生。
2、鼓励是学生最好的老师。老师要用心观察，发现每个学生的闪光点,适时适度地对他们给予肯定和赞扬,学生会得到心理上的满足。只有当教师付出爱心，才会让学生树立起信心，用欣赏的眼光看待每个学生，师生才能共同提高。
3、在课堂教学中，教师要公平的对待每一位学生，特别要给学习有困难的学生一个充分展示自我的空间，要给他们多一些发言的权利和动手操作的机会，充分利用小组合作的教学形式，给他们同等的交流机会，成为评价的主体;教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。如我承经教过的一届一年级学生那个班原来有45%的学生是学困生连简单的1加几等于几都不会算，接手后我试过好多方法效果都不是很大。有一次课堂中我故意让几名学困生到黑板上去计算，结果只有一位做对，订正时我又让算错的那几个同学一个一个的到黑板上来掰着他们的手指教他们算直到算对为止。这时就摸着他们的头当着同学们的面表扬了他们，因为学生的
篇三:《浅谈体育教师的语言艺术》
浅谈体育教师的语言艺术
一堂体育课的成功与否，要看学生掌握运动技能情况，即体现在学生的学上。能否调动起学生的学习积极性，也要看教师上课中所起的作用，即教师的业务能力与教学艺术。本文着重探讨语言艺术的体育教学中的作用。
体育教师也要认真备课，科学周密地处理好教材内容，对上好课就会充满信心。但教学过程中会出现一些突发事件或是学生和教师的要求不合拍，这时，就要求体育教师能做到心中有数，遇事不慌，沉着应变。因此，一个好的体育教师既应该是技术大师，友应该是语言大师。在体育教学中运用语言要做到：
一、 讲解
讲解是体育教学中运用语言法的一种最重要、最普遍的形式，光有技术，但表达不好，讲解繁琐，说不到点子上，学生听不明白，更记不住，就达不到预期的效果。因此，讲解语言要准确、精练、简明扼要，重点要突出，比喻贴切，使学生感到既有趣又有益，从而激发起学习兴趣。
二、 人际关系
人际关系是体育教学过程的基本因素之一。体育教师掌握着教学方向 、进度和内容，并且用自己优良的品质、丰富的知识、高超的技术、运用生动形象的语言，教育、影响着学生，使学生产生愉快的心境，想学、愿学。如果师生之间关系不融洽，师生相抵触，那课堂效果肯定不好。因此，体育教师要努力创造一个和谐的人际关系，提高教学质量。
三、 不可忽视礼貌语言
上课开始，师生相互问候，是培养师生文明礼貌习惯，沟通师生感情，提高教学质量的一项行之有效的措施，应贯彻一堂课的始终。有时要诚恳谦逊，语重心长，俗话说“严师出高徒”，没有规矩，没有一个严格的课堂纪律，学生就不能在一个秩序井然的氛围下学习。但一味的严，严中无爱，严中无情动辄呵斥、挖苦，诸如“这个动作你这辈子也学不会了！”，“怎么这么苯？”，“做的动作真难看”等，这么一句话“箭伤肉体，话伤灵魂”，这样，学生不但丧失了信心，也伤了自尊心，甚至害怕上体育课。倒不妨换换语气，多用商讨的口气，鼓励他，帮助他找原因，或用问候的语气，这样会使学生觉得和蔼可亲，待人真诚，从而缩短了师生间的距离，高高兴兴地听你讲课。
四、 善用格言、警句和榜样
体育课不比文化课，学生不但动脑，身体也要付诸行动，这就要克服身体上的惰性和心理上的惰性，一味的活动、锻炼，学生会感到很苦很累，有时会觉得枯燥无味。在练习中，学生的体质有差异，学习的速度有快慢，这时，体育教师的思想教育要巧妙地穿插进去，及时用格言、警句来激励学生，使他们主动且有信心地去完成老师交给的学习任务。同时，榜样的力量是无穷的，不妨把著名的世界冠军的成长道路，训练情况，介绍给学生，使他们产生动力，信心百倍地投入到学习中去。
五、 运用“口诀”
我国有很多锻炼身体的格言，如“拳不离手，曲不离口”，“坐如钟，睡如弓，站如松，行如风”。在体育教学中，把一些教材编成口诀，虽然只几个字，却抵得上长篇大论，事半功倍，例如学习前滚翻时，用口诀：“团身一个蛋，滚动一条线起身像飞燕”，即形象又生动，结合其他教学手段，启发学生的积极性，
开动脑筋，使他们集中精力，克服种种困难，把知识学到手。
当然，教学效果和质量优劣的决定因素，决不只止于语言一项，但笔者认为教师的语言表达运用能力强，授课效果一定会大有提高，体育教师更应如此。因为体育课大多在室外。不同于在室内写文章，可以从容不迫，反复斟酌推敲，体育课除了事先可以准备的内容外，往往是根据课堂随时出现的情况，需要张口就讲，因此体育教师要有丰富全面的知识，具有出口成章的本事，语言表达能力的好坏不是一日之功，需要平时的勤奋学习，日积月累。
篇四:《赞美体育老师的话》
1、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
2、若是没有您思惟的润泽津润，如何会绽放那末多美妙的魂灵之花?啊，教员，人类魂灵的工程师，有谁不在将您赞美!
3、不计辛苦一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，莳花轻易树人难。幽谷飞香纷歧般，诗满人世，画满人世，英才济济笑开颜。
4、您给了我们一杆生活的尺，5、当苗儿需求一杯水的时辰，绝不送上一桶水；而当需求一桶水的时辰，也绝不给予一杯水。赞美体育老师的话。当令，适外地给予，这是一个好园丁的身手。我的教员，这也正是您的教导艺术。
6、师德很好，教授教化制度松散，任务卖力。
7、绿场地，红跑道，旗儿飘飘。绿树环抱，微风渐渐，好一个赛场。看，教员的英姿飒爽，青春高昂；听，教员的喝彩声响，虎虎活力。感触感染运动的热诚，激起锣鼓阵阵!果断的法度圭表标准，高昂的斗志，风一样的速度。赞美体育老师的话。
8、您给了我们一杆生活生计的尺，()让我们本人天天去丈量；您给了我们一面圭表标准行动的镜子，让我们处处有进修的表率。
9、您是大桥，为我们毗邻被切断的山峦，让我们走向播种的峰巅；您是青藤，坚韧而细长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
10、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
11、教员，您是美的耕种者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露润泽津润，我们的内心才绿草如茵，繁花似锦!
12、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
篇五:《学习张丽莉心得体会》
[篇一:学习张丽莉老师心得体会]
2012年5月8日在电视新闻中获悉佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师被大家称为“最美女教师”。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。学习张丽莉心得体会。
我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。我们要向“最美教师”学习:她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们学习。
一、临危不惧、舍己救人。
张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。
二、爱岗敬业、教书育人。
张丽莉同志用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说:“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。
三、关爱学生、无私奉献。
张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、勤奋向上、追求卓越。
张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。
身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，用自己的行动来体现自己无悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的蓝天。
[篇三:学习张丽莉同志先进事迹心得体会]
2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，我市第十九中学初中三年级三班班主任女教师张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾轧，以至双腿高位截肢的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响，张丽莉也被赋予了“最美女教师”的称号。
中央和省委、省政府领导高度关注张丽莉同志的病情，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志在专门致电省委书记吉炳轩同志慰问后，于5月20日亲临哈医大一附院探望张丽莉及其家人；吉炳轩同志赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是龙江的骄傲，教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。为进一步宣传张丽莉同志感天动地的英雄事迹，弘扬张丽莉同志大美大爱的崇高精神，市委、市政府决定，在全市广泛开展向张丽莉同志学习活动。号召学习她舍己救人的英雄壮举；学习她爱生如子的大爱情怀；学习她爱岗敬业的职业操守；学习她争创一流的进取精神；学习她助人为乐的崇高品格。
通过深入学习张丽莉同志的先进事迹，关注她学习工作生活中的细节，感受她作为人民教师教书育人的风采，挖掘她最美称号的丰富内涵，深刻体会到她大爱情怀和大美形象。
一、大爱大美成于平时积淀
三年前，张丽莉老师也因为保护她的学生被车撞过，不过那次是自行车。2009年冬天的那件事闫泓佚至今铭刻在心。班里有个同学生病了，丽莉老师领着班干部去看望。过马路时一辆自行车因为路滑摇摇摆摆地撞了过来，眼看着就要撞上了。身边的张丽莉老师一把将他揽在怀中。闫泓佚没什么事儿，可张丽莉老师被自行车撞了个正着。“孩子，你没事吧?”。这是被撞后丽莉老师说的第一句话。闫泓佚的目光停留在老师被车子刮开了大口子的裤子上。他忘不了几天后张老师走起来一瘸一拐的样子。“孩子们没事吧?同样的话在三年后她偶尔的一次清醒后再次问起。清醒时，她先想到了学生，危险时，她却忘记了自己。张丽莉同志这种先人后己的可贵品格，折射出一名人民教师大爱大美的高尚情怀。通过学习了解到，作为一名青年教师，张丽莉同志始终用爱心感染身边的每一个人。主动照顾生病的同事并帮助料理家务，用微薄的收入资助困难学生。张丽莉同志的大爱大美情怀来自于她平时注重修养的点滴积累，来自于她作为一名人民教师追求完美的自我塑造，来自于她爱岗敬业精神的感情升华。
二、大爱大美发于突然瞬间
在汽车驶来的那一瞬间，其实，她可以选择，不动或是后退。那样，客车会从她身边滑过。可她选择了向前。那样的毫不迟疑，那样的义无反顾——她用自己的双腿挽救了两名她深爱的学生。她能够挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，这是怎样的信念和勇气?在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，她无私无畏，不怕牺牲，在身受重伤几近昏迷的危急时刻，向医生请求的还是先抢救受伤的学生——她引领师德风范无愧最美教师。大爱大美的情怀虽然只在瞬间迸发，但光辉却能永恒的停留在人间。深入挖掘其丰富内涵，令我们领悟到，她的大爱大美有多少次迸发而体现于本能的瞬间，这些瞬间，汇成一个个音符，谱写的就是一曲感天动地的大爱赞歌和大美画卷。
三、大爱大美始于心灵深处
张丽莉同志舍己救人的壮举并非偶然，这是她心灵深处人性光辉的瞬间迸发，是她道德修养长久历练的必然结果。张丽莉同志对待工作一丝不苟、潜心钻研、不懈追求。“要么不做，做就做到最好”是她的座右铭。作为80后的教师新秀，在工作后的短短几年间，她先后在市“菊花杯”赛课、青年教师汇报课等活动中获得大奖——这正是她不甘人后，敢于争先，树一流目标，干一流工作，创一流业绩的集中体现。张丽莉同志参加工作6年来，始终对教育事业无比忠诚，在明知自己有身孕的情况下，还始终坚持带领学生出早操，导致流产；为了送走这届毕业班，至今也没有再要孩子；在她截肢手术后为数不多的清醒时间里，她最关心的依然是能否重回讲台——这正是她爱岗敬业、履职尽责、不计得失的精神始然。她的大爱大美源自于她的心灵深处，必然会让更多灵魂为之感染、经受洗礼、受到震撼。
作为一名医务工作者，学习张丽莉同志的英雄事迹就是要结合自身工作实际，在平时的工作中时时刻刻想到患者的疾苦，尽可能最大限度的为患者服务。在追求事业的进程中勇于突破，攻坚克难；在急难险重任务面前勇挑重担，先行先试，时刻牢记“为人民服务”、“救死扶伤”的宗旨和服务理念，为国家和人民的卫生事业做出自己力所能及贡献。
[篇四:学习张丽莉老师事迹心得体会]
要不是突如其来的意外事故，我们不会认识这位佳木斯的“最美女教师”张丽莉；要不是张丽莉生死关头的那一推一拽，我们不会知道这位活泼可爱的80后女孩如此美丽而高尚；
要不是事发夜间，我们不会想到老师们每天在学校工作那么长的时间，20点38分，他们才可以回家，而这正是万家灯火其乐融融的时刻；
要不是张丽莉丈夫的讲述，我们不会了解她每天早晨5点起床，7多到校，一直到晚上9点才能回家，再备课到半夜；
要不是人民日报的报道，我们不会相信，虽然张丽莉已任教5年，却一直没有解决编制问题，每个月的工资仅1000元；
要不是白岩松的“新闻1+1”，我们不会顿悟那冥冥之中真会有这般契合的事情:就在出事之前，这位语文老师刚给学生出了两道作文题，一道是<你是我心中最美的风景>，另一道是<那一刻，我的世界春暖花开>；
这位“最美女教师”，不就是我们心中最美的风景?这位年轻人舍身救人的那一刻，不是让我们体味了这世界春暖花开?
时代呼唤这样的“最美”；人们崇敬这样的“最美”。“最美”感动无数人，而这种感动又会“传染”。当我们在电视里看到佳木斯的医院门口人头攒动，人们焦急地为张丽莉的苏醒祈祷时，看到救护车载着仍在昏迷中的张丽莉转院之际，当地上百台出租车打着双跳灯组成车队护送救护车出城，而凌晨时分，当救护车队驶抵哈尔滨时，上百辆小车列队迎候，集体鸣笛向张老师致意，那一刻，我们也泪流满面。
其实，“最美”绝非迸发于瞬间，而孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已由阳光雨露滋养，含苞待放多时。“最美女教师”的长成，岂在一朝一夕?
然而，“最美”却惊艳于生死间的一刹那，以青春的生命为代价，以流泪流血为代价，如此可歌可泣，如此令人扼腕。“最美”多多益善，可是“悲壮”之美、与死神“零距离”后才被发现的“美”，教人于心何忍?
假如没有这正气凛然的一刹那，张丽莉也是“最美”；假如不是这偶然爆发的壮举，张丽莉也无愧于“优秀”称号。听听她的同事、学生、家人动情的回忆、叙述，这已经毋庸置疑。问题是，在此之前，谁来发现并认同这“最美”，谁来评定并授予这“优秀”?迟迟未能进入教师编制，辛辛苦苦教书育人却收入菲薄，凭着自己问心无愧的良知和师德，任劳任怨、兢兢业业。那时候，张老师的烦恼、郁闷、困苦，被热情真诚地关注过、无微不至地呵护过吗?
问题是，张丽莉这样的好老师、好青年，在神州大地上何止成千上万?含辛茹苦，默默无闻，甘于奉献，被迫清贫，我们的社会给过他们多少心灵的慰藉、生活的实惠?莫非都要有了惊天动地的一刹那，才发现n个“最美”n位“优秀”?
我想，张丽莉一旦苏醒，一旦复原，她最希望的不会是那么多艳丽的鲜花、耀眼的光环，而是自己齐全的双腿，健美的身体。她的付出，绝非为了索取。但是，她的英勇、她的美德、她的不经意获得的“最美”荣誉，能不能让社会审视、深省:我们该如何善待平日里的张丽莉和张丽莉们，让他、她和他们成为我们“心中最美的风景”，也让他们的心头永远春暖花开?让我们共同祝愿我们最美丽的张丽莉老师早日康复!
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