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篇一:《关于高考的经典语句》
关于高考的经典语句
1、高考高考，匆匆的考，匆匆的结束，转眼之间，高考就剩最后一天。加油吧，亲爱的同学们，最后一天的努力不会白费，最后一天的努力就是日后成功的条件。祝愿天下所有的学子们都能取得最好的成绩。
2、精神成就事业，态度决定一切。
3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是坚持的路。
4、高三高考高目标，苦学善学上好学。
5、不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。
6、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
7、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
8、面对高考，保持你心灵的善良与纯洁；保持你情感的热情与丰富；保持你精神的进取与激昂！
9、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。
10、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
11、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
12、高考是比知识比能力比心理比信心比体力的一场综合考试。
13、生前何必贪睡，死后自会长眠。
14、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
15、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
16、只要学不死，就往死里学。
17、高考是汇百万人参加的一次练习。
18、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
19、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。
20、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
21、高考没有什么大不了的，我能做得出的标题题目别人不一定能做出来，我做不出的标题题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！
22、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！
23、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。
24、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
25、诚实，朴实，踏实。
26、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
27、拼一分高一分，一分成就终生。
28、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
29、奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现！
30、高考在即，紧张难免；适量放松，方位上策；书本暂放，好好休息；临阵磨枪，效果甚微；心态良好，至关重要；平常心待，万事皆宜，愿你高考，取得佳绩！描述高考后的句子。
31、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
32、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
33、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
34、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
35、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
36、做一题会一题，一题决定命运。
37、努力造就实力，态度决定高度。
38、只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
39、只要路是对的，就不怕路远。
40、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫——多做题，少睡眠。
41、含泪播种的人一定能含笑收获。
42、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
43、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
44、精神成人，知识成才，态度成全
45、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
爱情感悟经典语句
关于青春经典语句
关于青春的经典语录
篇二:《高考专题十三 句子》
专题十三 句子
考点知识清单
一个完整的英语句子，至少由两部分组成（祈使句除外）—主语和谓语。主语是句子叙述的主题，表明这句话描述的是什么，谓语则用以说明主语的情况，它在人称和单复数形式上应与主语保持一致。
除了主语和谓语，句子有时还需要其他的成分，如用在及物动词后面，表示行为对象或结果的宾语，修饰或限定名词或代词的定语，修饰动词、形容词、副词、介词短语或全句的状语，以及对一个名词或代词做进一步解释的同位语等。
主语 谓语 定语 宾语 同位语 状语
知识梳理
考点一、句子成分
1. 主语
主语通常由名词、代词、数词、名词化的形容词，不定式或动名词担任。
Jones is good at playing the piano.
She went out in a hurry.
Smoking is bad for health.
注意
①形容词或分词前加the可表示一类人，在句中可作主语或宾语。如：
The wounded were taken good care of there.
The living should go on with his work.
②从句也可以作主语，称为主语从句。
What he has just said is true.
When we shall leave hasn’t been decided.
不定式，动名词以及从句结构作主语时，为了避免头重脚轻，开头往往用形式主语it，真正的主语后移。
It is no use arguing about it again.
It is a fact that the earth travels around the sun.
2. 谓语
谓语由动词构成，有简单谓语和复合谓语之分。
（1）简单谓语
简单谓语由动词或动词词组组成。
Can you see the red flag on the top of the hill?
He looked after two orphans.
（2）复合谓语
复合谓语是由“情态动词或助动词+动词”构成，“连系动词+表语”也构成复合谓语。 He can speak English very well.
The work must be done before three o’clock.
He seems unhappy.
（3）如果不及物动词作谓语，其后不可直接加宾语，但可以在不及物动词后加介词再跟宾语。
We should depend on ourselves, not others.
3. 连系动词和表语
（1）连系动词是指一些本身具有词汇意义，但不能单独表达完整的概念，其后需要添加单词或短语的部分动词。除系动词be（am, is, are, were, was）外，常见的连系动词有：
appear看起来 become变得 look看起来
remain依然是，保持 get变得，得以 seem看起来
go变得 smell闻起来 prove证明是
taste尝起来 turn变得 sound听起来
注意
连系动词不用于被动语态（若用作行为动词则除外）。
The apple tastes sweet. (The apple is tasted sweet.)
（2）表语
表语又称补语，是置于连系动词后并对其所表示意义的一种必不可少的补充，是对主语的说明和描述。
能作表语的成分可以是一个词、一个短语，也可以是一个句子（表语从句）。
He will make a good athlete.
The war was over.
They seem to know the truth.
Who was the first?
My hobby is painting.
The question is whether it is worth doing.
4. 宾语
宾语可分为直接宾语和间接宾语。直接宾语表示动作的承受着或结果。间接宾语表示动作是对谁做的，或是为谁做的。
He doesn’直接宾语) 直接宾语) 直接宾语) 间接宾语直接宾语). 直接宾语) to me.
注意
①间接宾语常可以改为一个由to或for引起的短语。如：
Please show me your passport. = Please show your passport to me.
②动词like, appreciate, dislike, hate等后接when引导的宾语从句时，其后往往先加it，再接宾语从句。
I like it when Mary smiles.
I hate it when we have a rest with so much noise outside.
5. 宾语补足语
有些及物动词的宾语后需要添加部分内容对宾语进行补充说明，这一部分内容称为宾语补足语。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。
I found the book very interesting.
He made himself known to them first.
She asked me to lend her a hand.
We must keep it a secret.
注意
①主动语态变成被动语态后，宾语补足语就变成了主语补足语。
He was last seen playing near the river.
The door was pushed open.
He was caught cheating in the exam.描述高考后的句子。
②若复合宾语中，宾语部分过长（如不定式，动名词短语，宾语从句等），此时往往用形式宾语it，而真正的宾语后移。常见的句式结构有：
think/believe/feel/find/consider it +adj./n. + to do sth. /doing sth. /that从句。“认为干某事„„”。
例 How do you feel ____ to go to the concert after work.
A. that B. this C. it D. whether
How对宾语补足语部分提问，空白处应用形式宾语it。
6. 定语
可用作定语的词有形容词、代词、数词、名词或名词所有格、分词（短语）、不定式（短语）、介词短语、副词、动名词或从句等。如：
He is a clever boy.
He works in a steel works.
He bought some sleeping pills.
Is there any difference between spoken English and written English?
注意
①形容词、代词、数词、名词、动名词、分词作定语时，通常放在被修饰词的前面，叫前置定语。用介词短语、不定式短语、分词短语、副词、从句作定语时，通常放在被修饰词的后面，叫后置定语。如：
Do you know the man who spoke just now?
He was lost in the forest, and he couldn’t find a way out.
②如果被修饰词为some, any, every, no等构成的不定代词（如：someone, anything等）时，则定语要放在这些词的后面。如：
There’s nothing interesting in this book.
③不定式作定语时，要保证动词的及物性，若为不及物动词要加相应的介词。此时不定式可转化为“介词+关系代词+不定式”。如：
Please get me a pen to write with.
(= Please get me a pen with which to write.)
④名词作定语时往往用单数，但man/woman的数和中心词一致，sports, sales, customs, clothes等以复数形式作定语。如：
a man/woman doctor two men/women doctors
the sports meeting a sales girl
a customs officer a clothes shop
7. 状语
状语用来修饰动词、形容词、副词、介词短语或句子，可表示时间、地点、原因、目的、结果、方式、伴随、条件、程度、让步、频率等。如：
I will be back in a while.
They are playing on the playground.
He was late for school because of the heavy rain.
Please call me if necessary.
They continued to walk in spite of the heavy snow.
注意
①若时间状语和地点状语修饰同一动词时，通常先说地点状语，再说时间状语。如： They held a meeting in the great hall yesterday afternoon.
②如果修饰同一个动词的时间状语或地点状语不止一个，则一般按照“由小到大”的顺序排列。如：
He arrived here at about ten o’clock yesterday morning.
She lived in a small village in the north.
经典习题
1. — What do you think made her so upset?
— ____.
A. Lost her bike B. Losing her bike
C. She lost her bike D. Because of losing her bike
2. The old ____ taken care of in our country.
A. is B. has C. are D. have
3. — Oh, I left my umbrella on the bus.
— Never mind. I’ll ____ it.
A. take B. carry C. bring D. fetch
4. Mr. White ____ at 8:30 for the meeting, but he didn’t show up.
A. should have arrived B. should arrive
C. should have had arrived D. should be arriving
5. — What color is it ____ you are going to paint your room?
— It ____ to be decided as Mike is away abroad.
A. in which that; is remaining B. in that; remains
C. with which that; is remained D. that; remains
6. The music sounded ____. We all ____ it.
A. wonderfully; are like B. badly; like
C. nice; like D. well; like
7. Don’t lose heart. If you work hard, you’ll ____ a successful electronic engineer.
A. turn B. learn C. have D. make
8. — I rang you at about ten, but there was no reply.
— Oh, that was probably ____ I was seeing a doctor.描述高考后的句子。
A. when B. why C. what D. that
9. When we get to the station, don’t forget ____ me ____ them.
A. reminding; to telephone B. to remind; telephoning
C. to remind; to telephone D. reminding; telephoning
10. — I want to go shopping.
— Do you feel like ____ with me?
A. going B. to go C. gone D. went
11. Jane owes ____ to her father that she has been able to finish her college education.
A. that B. much C. it D. /
12. I’d appreciate ____ if you would turn the radio down.
A. that B. it C. this D. you
13. I think ____ wrong to take ____ for granted that ____ is easy to learn English well.
A. that; that; that B. it; it; that
C. it; anything; it D. it; it; it
14. I felt ____ that she should change her mind at the last minute.
A. it is strange B. it strange
C. that was a strange thing D. very strange
15. Tom was the only one in his office ____ to the party.
A. who invited B. inviting
C. that was invited D. to invite
16. I’m afraid this is the best way I can think of ____ you.
A. to help B. helped C. helping D. help
17. It will take ____ time, but I’m sure you’ll learn the rules of golf in the end.
A. little B. little of C. a little D. a little of
18. Some ____ gave him an operation immediately.
A. woman doctors B. women doctors
C. womans doctor D. womans doctors
19. There comes a woman ____ Joan, you know her.
A. calling B. called C. who is calls D. is calling
20. We had been driving for hours ____ I realized that something was wrong with one of the tyres.
A. as B. when C. while D. until
21. The winners stood on the platform, ____. None of them could keep back their tears.
A. excitedly B. exciting C. excited D. to be exited
22. There are a few spelling mistakes; ____, it’s quite a good essay.
A. all in all B. above all C. if so D. even so
23. In order to enjoy your trip, you should ____, make a plan for it.
A. at first B. first of all C. at all D. the first time
篇三:《高考补写句子》
2015年高考语言运用复习：瞻前顾后细斟酌，做好语句补写题
【学案略语】
语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训练。
自我诊断，找出答题短板
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，①___________
_____________________________，这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存了食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。②______________________________________，因此我国一直就有“无菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。③________________________________________，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。
答案 ①“蒸”这种烹调方法更值得推崇 ②所有的菜都是可以“蒸”的 ③上锅蒸的蔬菜体积不要太大
2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样① 。所以，即使植物失去了大多数组织后，②______________________________，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活，③描述高考后的句子。
__________________________________，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。
答案 ①每个器官都有严格的分工 ②遇到合适的条件仍可再生 ③这个细胞就能变成一个植株
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
爱好和平是中华民族的优良传统。我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。同西方人不同，我们发明火药，①
________________________，而是用它来制造奇巧美丽的烟火，②
_______________________。我们发明指南针，③____________________，却是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。
答案 (示例)①不是用它来侵占别国领土 ②使人们在节日里享受欢乐 ③并不曾向海上获取霸权
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4分)★
电影《一代宗师》上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，①________________________。不少人狠批，且言辞极端：“巨烂片”“垃圾片”“稀奇古怪”……②______________________，甚至还有不少人在网上号召大家“千万不要去看”。③____________________________________，影片“完美”“一如既往很王家卫，文艺范十足”……谩骂派斥力挺派为“装文艺”，而力挺派则将谩骂派定位为“土老帽”。④__________________，大喷脏词，甚至有老友为此绝交。
问题反思
1．做语句补写题的关键是什么？ 答：
2．语句补写题常常要补写的都是哪些类型的句子？如何补写这些句子？ 答：
比对答案，领悟答案升格之道
题目 原题见“自我诊断”4 (4分)
参考答案 ①竟能引发如此两极化的评价 ②用各种负面评价宣泄感情 ③也有人大赞 ④双方各执己见
评分建议 4分，每空1分，与上下文衔接恰当，意思对即可。
借题发挥，突破答题核心问题
一、答好语句补写题的关键词 1．阅读
语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。
2．推导
要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
边练边悟
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
孟德斯鸠说：对一个人的不公，就是对所有人的威胁。为什么？因为对一个人的不公，①__________________________，可以用来对待所有人，无人能保证自己幸免。我想补充说：对一个人的不义，②__________________________。为
什么？因为对一个人的不义，所显示的是人格的卑劣，这不只是在侮辱某个具体的人，而是在侮辱所有人的尊严，这个尊严是在所有人身上都存在的。所以，看见不公，③____________________；看见不义，我们要当心小人。
答案 ①所显示的是制度的恶劣 ②就是对所有人的侮辱 ③我们要警惕制度
2．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 地震是人类遭遇的在时间和空间上交发性最强，损失最严重的自然灾害，地震预测、预报一直备受关注。地震预报是政府以减少公民生命财产损失为目标，向社会公众提供信息的责任行为。因此，①____________________________________。在各省市，发布地震预报的权限是省政府，在北京，发布地震预报的权限是国务院。
如果把地震看成地球上物质和能量运动的过程，
② ，既然有规律，就应该能够被认识，但是对这种规律的认识，要经过若干阶段，目前还不能从整体上预测、预报地震。 因此，可以这样问答：人类何时能够预测、预报地震？③___________________________。
答案 ①地震预报是有发布权限的(或“地震预报的主体只能是权威的政府部门”) ②那么地震就应该遵循物质和能量的运动规律(或“而物质和能量运动的过程是有规律的”) ③这一天虽然还遥远，但非无期(或“应该是在将来的某一天，但现在还无法做到”)
二、突出三类语句的补写训练
1．总提(起)句的补写
语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
边练边悟
3．在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
篇四:《关于描写老师的句子》
1、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩的是我的启蒙老师--肖老师，因为她把我领进智慧的大门。
2、撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。
3、岁月如光，时间似水。关于描写老师的句子。转眼间，四年级了。而教我们的却不是陈晓燕老师。我们都失望了，4、老师是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
5、老师，小树要感谢雨水的浇淋，花儿要感谢泥土的养育，青草要感谢阳光的照射，而我却要感谢您的教导，因为，我爱您!
6、老师是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠:一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
7、人类智慧的导航人--我敬爱的老师们。几度春秋，曾何几时，他们的循循教导，絮絮的叨谓，撩拨我的这道幼小的心弦。引牵一颗梦幻好奇的心步入知识的殿堂。
8、其实还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。不知为我们流了多少汗水又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。
9、老师是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命:滋润每一寸缺水的土地。
10、老师谢谢您，在我们一年级的时候，您就像一位园丁一样，我们就像一棵幼苗一样。是您用那丰富的知识灌溉这我们，让我们快高长大。如今我已经是一位五年级的学生了，那都是老师您的功劳啊!这短短的五年中发生的点点滴滴让我感动了。在这里我下定决心一定不会辜负老师的我会用我的学习成绩来报答你的。
11、那天夜里我做了个梦，梦里老师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自己眼角有着泪痕。
12、窗外的梧桐背着我偷偷掉了好几次吧，当年就在它的下面，我们和老师依依挥手分别，带着老师的希望，带着满载的知识，带着梧桐掉落的叶片，我依然的离开了。每一片叶子是否象征着我们这些远走的学子呢它也是在这片土地上，汲取营养，而后也从这片土地上离开，只是离开是它的终结，而是我们的开始。
13、我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?
14、在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，()摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田；在遇到困难时，她就像大姐姐一样，拉着我们的小手一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总会用她的心血，她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘，真不愧为人类灵魂的工程师!
15、曾经有一段时间，我认为老师是失败者，因为他们在高考中是失败者，是失去了理想的人。但我现在想想，我当初的想法真的有点愚昧，即使老师是失败者，他也一定是成功者，因为在他的手中，我多少成功者诞生，没有了他，那些成功者就会消失，世界就变得不一样了，我这样想。我心目中的好老师，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快乐不幸福，为了这些得来不容易的幸福，我一定会加倍努力，用双手来托起这些幸福与快乐，最后将之交给另外不幸的人。这其实是一个很普通但又很不普通的理想，我相信一定会将其完成。
16、做老师很辛苦。但只要看到学生的进步，他们会忘掉辛苦，心里会由衷的高兴。老师经常的鼓励同学:“努力点!坚持努力就会有收获。”可谓是燕儿吐哺，高风亮节啊!
17、在我心中，老师既是严师又像慈父，尽避我们很笨拙，动作做的生硬难看，往往是顾脚顾不上手，但老师总是不厌其烦，反复地向我们讲解动作要领，严格把握我们动作中的每一个细节，更改我们动作中的每一处错误；每段动作过关后，老师总会和蔼地问我们累不累?要不要休息一会再练?每当此时，我就会不由自主地把老师和自己的父亲联系到一起。在我今后的习拳日子里，我会永远像敬爱自己的父亲一样敬爱我的老师，我更会以勤奋地学拳练拳来回报老师的辛勤与付出。
18、时光流逝，如梦的岁月，他们迎来送往一届又一届的学弟学长们。我的记忆的长河里，每当那黄昏尽后，窗帘里的灯光下，总有他们备课批阅的身影，每当阳光未启时分，耳膜里总有他们在晨练的吆喝声，他们的风范表率在我生长的路上深深的烙印于我的脑海中。
19、歌声中，我们谈起过去；笑声中，我们回忆了过去十天的欢乐。我们都坚信，过去里有我们共同的经历；欢乐中有我们曾经的笑声。我们都不愿意就这样在对方的记忆里消失，所以，就让我们深深的记住这一刻吧，让它永远封存在我们心中。在未来的某一天，我们会回想起曾经我们在一起度过的每一个瞬间，然后，会心一笑。
20、春天梅香几分，夏日松柏犹葱，秋时菊花妩媚，冬季雪莲冰洁。寂静忆恋为的是深锁住那一缕光阴，一份忆念。自我五岁进入幼儿园起至今从师九年，我的老师们有:像慈祥的老奶奶，有青春焕发的阿姨叔叔，有像我那和蔼的哥哥，亲热的大姐，在这令人忆念的教师节，我衷心的送上一句“祝福”再说一声“感谢老师”