描写体育老师的外貌

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《外貌》
描写体育老师的外貌 第一篇

外貌描写

人物的外貌是指人的身体的外部形象。人物外貌描写又叫人物肖像描写,它包括所描写人物的面容、五官、神情、发式、身材、声音、衣着、佩饰等特征。要想写好人物的外貌,给读者如见其人的感觉,还必须掌握一定的写作技巧和方法。

(1)、外貌描写细腻中见真实

著名作家赵树理曾说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉着像真的,从而使人看了以后的印象更深刻”肖像描写也是如此,细致的描写往往给人以如见其人的真实感。请看下面一段细腻的外貌描写。“张老师实在太平凡了。他今年三十六岁,中等身材,稍微有点发胖。他的衣裤明显地旧了,但非常整洁,每一个纽扣都扣得规规矩矩,连制服外套的风纪扣,也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆,额上有三条挺深的皱纹,眼睛不算大,但能闪闪放光地看人,撒谎的学生最怕他这目光,不过,更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴,人们说薄嘴唇人能说会道,张老师却是一对厚嘴唇,冬春常被风吹得爆出干皮儿。从这对厚嘴唇里迸出的话语,总是那么热情、生动、流利。作家刘心武在《班主任》这篇小说中,对主人公张老师的外貌,从体态、衣着、容貌导演京、嘴唇,无不细致描绘;加之比喻用得巧妙贴切,使张老师这个人物仿佛立在读者的面前,栩栩如生,真实可信。

(2)、外貌描写要抓住人物的特点

有的同学描写人物外貌人人一个模样,一写眼睛,不是“炯炯有神”、就是“水汪汪的大眼睛”;一写脸庞,不是“胖乎乎的圆圆的脸蛋儿”,就是“红红的脸蛋儿像大红的苹果”;不能突出人物的年龄、身份、性格特征。课文《老水牛爷爷》一刻开头有一段别致的外貌描写:“古铜色脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,花白的胡须,高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样响亮,走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的”。这段素描写出了老水牛爷爷年龄、身份,抓住了他的特点,为下文写他热心助人,不图报酬奠定了基础。写人物的外貌,最忌的是十而全,眉毛鼻子“一个也不能少”。我只要一看到此类的作文,便大摇其头,连连叹气。写外貌,其实就是要让读者记住你的人物。怎样才能记住呢?当然是描画其特征了。描画特征不在于多,而在于精。画其一点,描其一处,以一当十,反而效果更佳。比如,要写你同桌的外貌,你就应先研

究一下他的特征是什么?你能用一个字概括吗?是胖,是黑,是高,是方,还是圆?你能用两个或三个字概括吗?脚长,手长,人宽,腰细,眼睛小,鼻子挺,头发密,嘴巴大,还是皮肤白?„„你要概括出他最显著的一个特点,然后对其进行描写。描写时,可以略带夸张。如此,人物形象方能凸现纸上,读者阅后方能印象深刻。我曾经写过班里的一个体育委员,他的腿特别长,短跑班内无敌手。于是我就抓住他的这一特点,写他的腿如何如何长,然后用了一个比喻,说他像鹤,远远地走来,光看见两条腿在晃荡。看我的描写:江露奇天生一副好身材,体育老师见了没一个不夸的。特别是他那两条腿,几乎占了他身高的一半以上。远远地走来,就像一只鹤似的,光看见两条腿在晃荡。这一对描写,就写人物的腿长这一个特征。其他内容一概不提。

(3)、外貌描写要画活眼睛

写人的文章,往往少不了“画眼睛”。鲁迅先生曾讲过:“„„要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”眼睛是心灵的窗口,通过眼睛,可以反映出人物的内心世界,可以表现出人物的性格特征。不少作者,在刻画人物形象时,都非常注意对人物眼睛的描绘。现以小学语文课文中外貌描写为例,介绍一些怎样才能把眼睛画得活灵活现的精彩片断:“董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。”《董存瑞舍身炸暗堡》句中的眼睛,显示了人物的心理活动:董存瑞对敌人的刻骨仇恨和舍身炸暗堡的决心。“老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着„„”《十里长街送总理》句中的眼睛,表达了人物的思想感情:人们对总理的无限热爱之心,无限崇敬之意,无限悲痛之情。“年轻的妈妈,坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里还含着泪水。”《渡船》里母亲含着泪水的眼睛,显示了人物的痛苦心情:孩子病的厉害,妈妈对孩子的病十分担心。“炕沿上坐着鬼子军官,两眼红红的„„”《小英雄雨来》揭示了人物的凶残本质:日本鬼子侵略的野心、狰狞的面目。上述例子说明,眼睛是开掘感情的泉眼。感情不同,眼睛的变化也多种多样。不要一画眼睛,不分男女老少,不分社会身份,就给他的脸上安装上“两只水汪汪的大眼睛”,或者“炯炯有神的大眼睛”,“千人同眼”,这样的眼睛岂不成了一件多余的小摆设,还有什么作用可言。你们说对吗?

(4)、外貌描写要跳出俗套

有些同学笔下的弟弟都差不多,似曾相识。都是胖乎乎的或者像苹果似的脸蛋,大眼睛不是水汪汪的就是水灵灵的,叫人难以区别谁是张三的弟弟,谁是李四的弟弟。这样的外貌素描,很难给人留下鲜明而深刻的印象。造成这样结果的原因就是由于外貌描写落入了俗套,陷入了一般化的框子。一写起小弟弟就是聪明淘气,胖脸上有一对水汪汪的大眼睛;一写起大姐姐就是温柔体贴,漂亮的瓜子脸上有一对明净的大眼睛;写妈妈的外貌则表现慈祥的脸色:写爸爸的外貌则多是严厉的神情;好人是高大魁梧;坏人是尖嘴猴腮。这些格式化、公式化的外貌素描就是落入了俗套。落入俗套的外貌描写在小学生作文中是一种普遍的毛病,但这种毛病并不是不可避免的。关键在于:小作者必须忠实于自己的眼光,通过自己对人物的观察和感受来进行外貌素描。

从人物外貌能看出人物的内心世界,展现人物的性格,这些外貌

描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒,所写外貌必须切合文章的主题,能为刻画人物服务。值得注意的是,要纠正学生练习中描写人物外貌时的雷同现象,防止千人一面脸谱化。不能一写到人物,好人总是用目光炯炯、浓眉大眼;坏人则是凶相毕露:獐头鼠目,老人则是精神矍烁、鹤发童颜;写到姑娘,则是花枝招展、姹紫嫣红。写作时必须抓住人物独有的本质特征描写,才会准确传神。

《人物外貌描写专题训练》
描写体育老师的外貌 第二篇
{描写体育老师的外貌}

人物外貌描写专题训练

学习目标:

1、认知目标:外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。

2、理解目标:通过观察,掌握不同人的外貌特征;在不同的心情下,不同状态下外貌特征的变化。

3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过写作训练与实践,掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。

4、情意目标:在轻松、民主的教学氛围中,通过自己观察、讨论等多种形式,引导学生自主探索,自主掌握知识,在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。 创新点设计:

以学生发展为根本,以自主创新性学习为目标,多角度精选例文,培养学生发散思维,用现代手段展示图片,引导学生用自己的眼镜观察生活,在比较求异中把握特征,教学民主,轻松和谐,充分体现自主学习,多角度的训练,引导学生敢说敢思,敢于用自己的语言表达自己真实的感受。

学习过程:{描写体育老师的外貌}

一、揭题导入:

1、简略介绍:“写人的记叙文”。

要点:

(1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。

(2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。

(3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2、揭题展标:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写。

3、板书课题:《外貌描写》。

二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你同座位同学的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?

B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征?

(例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)

(例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)

小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。

C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)

2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。

3、呈现例文。

(例文1:每缝高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

(例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕„„) (例文3:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响„„)

(例文4:他拼命忍住,紧闭着双唇,跟孩子似的把呜咽哽咽下去,可是眼泪还是涌上来,亮晶晶地挤在眼圈边上,一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛,慢慢地顺着两颊流了下来。)

4、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里,还可以用在写事、写景等记叙文里,细致的人物描写,体现人物的精神世界,可以使作文更加生动。

六、命题写话,当堂训练。

1、请写一段话,介绍老师或者同学的外貌,比一比,看谁写得最像。

2、播放录象:(班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点,获得了第一名)。请用一段话,对张明冲过终点后的外貌进行描写,注意表情要写生动。

七、课后作业:

1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人,注意他们在不同心情下的外貌特征,选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记

2、课外阅读,摘抄描写眼神的句子,想想作者在人物眼神描写上的不同特色,并用一两句话写出你的阅读体会。

教学目标:

1、使学生认识语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中的重要作用。

2、学习掌握语言描写的方法。

教学重点:

逐步引导学生认识语言描写中应该注意的几个问题,教会学生运用所学方法进行语言描写训练。

教学难点:

指导学生根据语境写作。

教具准备:

多媒体课件等。

教学过程:

一、 导入新课。

同学们,请看老师表演,猜一猜这是谁?(老师表演,学生猜。)

同学们,这里运用简单的语言描写,生动形象地表现了范进确信自己中举后惊喜异常的情形。一个“好了”表明了范进几十年屈辱、痛苦的生活从此结束了;一个“中了”表明范进梦寐以求的功名富贵到手了。同学们,其实,在文学作品中,语言描写也是塑造人物形象的重要方法,语言描写在人物描写中占有非常重要的地位。文学大师鲁迅先生曾说过:“写人物,几乎无须描写外貌,只要以语气、声音,就不独将他们的思想和感情,便是面目和身体,也表示着了。”《集外集<穷人>小引》由此可见,语言描写在刻画人物形象,揭示人物性格的过程中具有不可替代的作用。这节课,我们就来一起探讨一下语言描写方面的问题。(板书:语言描写)

二、 方法指导。

(一)语言描写要符合人物的身份。

同学们,你喜欢听故事吗?我先给大家讲一个故事:话说一个下雪天,庙里来了四个人,望着门外纷纷扬扬的大雪,一个秀才诗兴大发,吟道:“大雪纷

纷落地。”一个县官乘兴接道:“都是皇家瑞气。”一个财主则笑着说道:“再下三年何妨?”正在这时,同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈,破口骂道:“放你娘的狗屁!”(逐句出示){描写体育老师的外貌}

同学们,这四句话都是针对下雪这件事说的,但是语言各有特色。你看,能不能给他们换一下角色?不行吧!为什么?俗话说:“什么人说什么话”“狗嘴里吐不出象牙”。秀才是个读书人,谈吐文雅;财主才大气粗,衣食无忧,简直把下雪当成了乐事;而流浪汉衣食无着、饥寒交迫,当然要埋怨骂人了。

我们再来看两句话,看表述是不是恰当。

1、小表妹才四岁,一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家就你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、老伯伯、李双喜、爷爷……”{描写体育老师的外貌}

2、四岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下了班就回家,不准去喝酒打牌……”

学生发表见解,教师总结:同学们,以上这些都说明了在进行语言描写的时候,应该注意什么?(生答)<板书:符合身份>

(二)语言描写要符合人物的性格特点。

那么,我们在进行语言描写的时候,还应该注意哪些问题呢?请同学们看下面两句话:

1、出示:

(1)“问甚么!但有只顾卖来,一发算钱还你!这厮只顾来聒噪!”

(2)“呸!俺只道哪个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才,投托着小种相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人!”

2、引导学生说说这两句话是谁说的?体会语言是人物性格的外在表现,人物语言要体现人物的性格特点。<板书:体现性格>

3、现场说话练习。

出示:

弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了,这时

(1)性格温和的你会说:

(2)脾气暴躁的你会说:

4、点评。

(三)语言描写要符合说话的场合。

同学们,我认为语言描写除了要符合任务的身份、能够体现人物的性格特点,还要符合说话的场合。<板书:符合场合>比如上课时、游戏时、在家

时······即使是同一个人,同一件事,在不同的场合,说话的方式、语气都应该有所不同。

例如:

1、出示:小明的语文课本不见了,在不同的场合,他会怎样说?请你动手写一写。

(1)在课堂上

(2)下课时

(3)在家里

2、点评。

(四)语言描写要写清提示语(说话时的神态、动作等。)

老师这里也有几句话:

1、出示:

课堂上:小明小心翼翼地翻着书包,小声嘟囔着:“语文书,语文书哪去了?” 下课时:小明着急地翻着书包,“语文书哪去了?”他大声喊道:“谁见我的语文书啦?”

在家时:“老妈,我的语文书不见了!快帮我找找!”小明嚷道。

2、引导学生观察,这里除了人物语言之外,还有一部分内容,它们叫做“提示语”。看看这些提示语写了那些内容?起到了什么作用?(动作、神态;使人物形象更加生动。)所以,我们以后在进行语言描写的时候,就应该注意写清提示语。<板书:写清提示语>

3、引导学生观察例句,说一说提示语的位置有什么不同?

4、情景表演,练习写话。注意写清人物说话时的动作、神态等。

《外貌描写》
描写体育老师的外貌 第三篇

外貌描写

爸爸辈;

爸爸

1. 我的爸爸长着乌黑的头发,淡淡的眉毛下面长着一双炯炯有神的眼睛,脸蛋圆圆的像一个鸡蛋,他总喜欢手叉着腰,挺着自己的将军肚,显得格外神气。

2. 爸爸中等个,有点胖。他的头不是很大,留着一头短发,看着特别精干。长方形的脸上长着像月亮似的一对眉毛,眉毛下面的双眼炯炯有神,高高的鼻梁下是一张微厚的嘴唇,还有一点双下巴,微粗的脖子下是他宽阔的肩膀和结实的身体。

3. 我的爸爸的脸,是方圆的,头发稀稀拉拉的,眼睛很小,小的像一颗瓜子,(是超小的那种),鼻子很塌,嘴巴吃饭的时候很响,眼睛上还戴着一副眼睛他的身材很矮,我都准备超过他了。

4. 爸爸个儿中等,瘦瘦的,浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛,高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴,看起来十分精神。

5. 爸爸平时总戴着一副眼镜,个子不高,皮肤白皙,穿着一身白色的工作服的时候特别象一名古代的书生,一脸文雅的样子。

6. 爸爸有一头乌黑的头发,一双浓浓的眉毛,分不清真假;脸上还镶嵌这一双尤其幽深的眼睛。

7. 我的爸爸身材不高,看上去年轻有力量,身体偏胖,一双眯眯的小眼睛,说话的时候一口洁白无暇的牙齿露出来。

8. 我的爸爸是个老师,他中等个,有点胖,鼻梁上架着一副黑框眼镜。

9. 我的爸爸是一位体育老师。高高的个子,宽宽的肩膀,长得十分强壮。就是因为天天要上体育课,被太阳公公晒得有点黑。 10. 他今年38岁了,矮矮的个子,瘦弱的身体,黑乎乎的皮肤,可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩,红红的,我一点也不喜欢。

老师

(男)1. 我的语文老师,他是位男人,他个字高高的,而且身体很强壮,一双炯炯有神的眼睛,一双乌黑发亮的眉毛。

2. 他的确很胖,两只眼睛小得可怜,好像是熬夜惯了似的,眼袋特大,而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的,连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。

3. 我的语文老师姓陈,他戴着一副金丝边眼镜,头发长长的,脸上总是带着和蔼的笑容,让人感到非常的亲切。 4. 我们的数学老师长得矮矮胖胖,挺着个啤酒肚,头很大,脸上肥肉纵横,两颗黑豆似的眼睛镶嵌在脸上。 (女) 1. 李老师的眉毛黑黑的,圆圆的脸上戴着一副金边眼镜,眼睛后面是一双亮晶晶的眼睛,有时很严厉,有时又很温柔。一笑起来就露出两个深深的酒窝,还有一张能说会道的嘴巴

2. 她的头发乌黑发亮,在金灿灿的阳光下一闪一闪的,很漂亮。她的耳朵很长,像大佛。老师的脸型廋长,脸色红润,看起来很健康。她的皮肤嫩白嫩白的,一点儿都不粗糙。

3. 她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。

4. 她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。

5. 小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

6. 程老师今年三十多岁,身材很高,胖胖的,但行动起来却很灵巧。她有一头乌亮浓密的美发,像瀑布倾泻而下。她的脸又圆又白,两条弯弯的眉毛,像晾衣绳上的细钩一样;尤其那双美丽的大眼睛,就像课堂上那张严厉的嘴,也仿佛会说话似的,杀伤力特强。 妈妈辈

1. 我的妈妈有一头乌黑油亮的长发,圆圆的脸蛋上有一对明亮的黑珍珠眼睛,高高的鼻梁上戴一副红色金丝边眼镜。

2. 我的妈妈中等身材,白净的皮肤,一双炯炯有神的眼睛,长得很清秀,但是因为过度

的劳累, 只有三十多岁的妈妈,眼角却过早地出现了一道道皱纹。

3. 我的妈妈有双炯炯有神的大眼睛,长长的眼睫毛,一头乌黑发亮的头发,红润润的嘴唇,一双大大的耳朵,再加上亮晶晶的耳环衬托在两边,显得格外美丽。

4. 我的妈妈一双大大的眼睛,淡淡的眉毛,高高的鼻梁,一头乌黑亮丽的的头发,像一条长长的黑色的的瀑布,美丽极了。

5. 我的妈妈是一个普通的农村妇女。他已经四十多岁了,乌黑的头发,黑里透黄的脸庞,

一双结实的手。

6. 我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发,她长着柳叶眉,一双大眼睛和一张不大不小的嘴,高高的鼻梁上面架着一副眼镜。

7. 、我的妈妈今年三十多岁,中等个,瓜子脸,体态匀称。她那高高的鼻梁上有一双明亮的眼睛,还有一排洁白饱满的牙齿,她喜欢穿牛仔裤,显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛,看起来非常有精神。{描写体育老师的外貌}

8. 我的妈妈今年34岁了,中等的个子,胖胖的身材。我的妈妈脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛,高高的鼻梁下镶着能说会道的嘴巴。妈妈对人情切大方。妈妈虽然正值中年,但脸颊已被岁月印上了许多细细的纹路。

9. 我的妈妈长着一头乌黑发亮的头发,有一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁上戴着一副眼镜,是一个和蔼可亲的人。 10. 我的妈妈长着一头黑黑的长发,不大的眼睛和一个小鼻子,鼻子下面还有一个大大的嘴巴,脸蛋儿圆圆的,皮肤有点儿黑,但是我觉得很漂亮。 爷爷辈

{描写体育老师的外貌}

1. 干瘪而多皱的面孔,浑身深土黄色的皮肤,灰白色的胡须稀稀拉拉地分布在下巴上,暗红的嘴唇已经干裂了,鼻子上密密麻麻地点上了老人斑。

2. 我的爷爷已是年过七旬的人了,他长着一张瓜子脸,脸上满是皱纹,清瘦的脸上更显现那双炯炯有神的大眼睛。他因为当过兵,所以身材非常健壮,衣着整洁,办起事来井井有条。

3. 我的爷爷今年七十多岁,中等个子,白白的头发,最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那双细长的眼睛。

4. 我的外公是一位退休老干部,今年71岁。他中等身材,又浓又黑的眉毛,嘴边还长了一颗“伟人痣”。

{描写体育老师的外貌}

5. 我的外公个子挺高,约一米七五左右,是个名副其实的高个子。头发白了一半左右,剩下的是乌黑的短发,头上一黑一白,给人一种阴阳的感觉。全身上下瘦得只有皮包骨,在远处看还以为是一块骨头呢。

6. 外公有一张瓜子脸,眼角边,有许多皱纹,虽然看上去比较老,但是,外公的身体很硬朗,讲话声音响亮,走起路来,步伐稳健,而且对生活很乐观。

7. 外公有一双大眼睛,浓浓的眉毛。外公五官端正,挺神气。外公是一位善良、诚实的老人。每当在跟他交谈的时候,他总是让我觉得和蔼可亲和幽默,所以我很愿意跟他在一起。

奶奶辈

1. 我的奶奶,个子长的不高不矮,圆圆的脸,脸的左下角有颗痣;大眼睛,双眼皮,眉毛不粗不淡,鼻子和嘴巴长得十分协调,只是头发全白了,脸上也有许多皱纹。 2. 我的奶奶,年已半百,但有满头的黑发,唯有少许白发衬托着着。她的背按标准来说,略微有些驼。眼睛有点儿小,眼角也不时地回显现出条条明显的皱纹。双手有点粗糙,有着农村老年人特有的茧子,是个勤劳且有朴实的农村主妇。

3. 我的外婆今年六十六了,头发花白,额头上却没有什么皱纹,眉毛稀疏,两眼有神,只是眼睑下不少老年斑。因为身体不太好,动作迟滞,但是脾气有点急,说话声音有点大,我可有点“怕”她。。

4. 的外婆十分慈爱、和蔼可亲,对人十分热情。单薄的身子,似乎连风都吹得倒一样。小而瘦的脸上几乎没有一点肉,身材干板又矮小。

同龄男生

1. 一双大大的眼睛,散发出和善的光芒,矮矮的个子,瘦瘦的身材,他就是我的同学李刚。

2. 一个男孩子,是小鬼头!他的眼睛不大,但炯炯有神;高高的鼻子下有一张小嘴巴;厚厚的嘴唇,雪白的牙齿;他的皮肤很黑,不知是白牙齿衬黑了皮肤,还是阳光晒黑了皮肤?他瘦瘦的,好像患了营养不良症。

3. 我有一个好同学------张都。他在我们班也算胖的了,圆圆的红脸蛋,胖乎乎的小手,一只鼻子挺极了,一双小眼睛时常眯成一条缝,但总是那么炯炯有神。

4. 我有一个好朋友叫薛小明,他今年八岁了,高高的个子,身体胖乎乎的,走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发,胖胖的脸像红苹果似的,弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架着一副眼镜,一半张大大的嘴巴,笑的时候露出两个小酒窝,很可爱。

5. 我的同桌是一个活泼开朗的小男孩,他叫关博元。弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上,一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。

6. 他叫雷磊,他长着黑葡萄似的眼睛,大大的嘴巴,佛祖般大的耳朵,长方形似的脸,长长的鼻子。个子中等儿,他所做过的几件事情让我感动。

7. 他的皮肤有点黑,方方的小脸,顽皮的眼睛,弯弯眉毛,直直的鼻子,灵巧的小嘴,笑起来还有两个迷人的小酒窝。

8. 罗若峰很胖,圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头,连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。

9. 唐永亮的个子又瘦又矮,象个小木桩,他的眼睛又黑又亮,一看就知道他机灵过人,一肚子的鬼主意。 10. 他长着一个圆圆的脸蛋,一双小眼睛和一个小鼻子更是反衬出了他的胖。他一笑,眼睛立即眯成一条缝,可爱极了。

同龄女生 1. 许舒捷有两条小辫子,一双大大的眼睛,像两颗黑宝石,忽闪忽闪的,一张不大不小的红嘴巴,透出几分机灵样儿。 2. 小童今年八岁,比我小一岁,个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛,高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。 3. 我最要好的朋友叫黎诗昭,她性格开朗,活泼可爱。她比我瘦,眼睛不大不小,眉毛淡淡的,她是双眼皮的,红红的嘴巴,像个人间小天使。

4. 张雪,她今年11岁,小鼻梁,薄嘴唇,洁白的脸上时时闪烁着一双炯炯有神的眼睛,她走起路来很有精神。

5. 今天,我给大家介绍一个人,她是我的同学,也是我的好朋友。她叫陈雅莉。她长得很漂亮,长长的马尾辫,前面留着流海儿。大大的眼睛,小小的嘴巴凑成了天真可爱,能说会道的她。

6. 她是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段,高挑的个头,还有那微黑的皮肤,但丝毫不影响她的美丽,反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看:黑亮亮的眼珠,像两粒闪闪发光的黑珍珠,又似一对黑玻璃球浸在清水里。

7. 她高高的个子;乌黑的头发卡成一束“马尾巴”,一晃一晃的,像一只燕子在飞舞;她那苹果似的脸庞上嵌着一双炯炯有神的眼睛;尤为突出的是那张樱桃小嘴,嘴角微微翘起。

8. 她,长相和我一样,一张圆圆的脸,一双水灵灵的大眼睛,两片薄薄的嘴唇,一笑起来,小嘴一咧,还会生出一对甜甜的酒窝,着实可爱。

《描写老师外貌的经典句子》
描写体育老师的外貌 第四篇

1、老师回到同学们中间,和大家一起兴奋不已地跳着、唱着,我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪,老师这么大年纪,还能像孩子一样又蹦又跳的。

2、我们的体育老师方脸宽额、浓眉大眼,高挺的鼻梁,脖子上一年四季挂着那只白色的哨子,在胸前一闪一闪的。

3、孙老师是我们班的数学老师。描写老师外貌的经典句子。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

4、历史老师高高的个子,瘦瘦的面庞,5、你走进我们的学校,如果看到一位大个子,小眼睛,一脸“阳光灿烂”的中年男教师,那就一定是我的物理老师--蒋老师了。蒋老师的那张笑脸,酷似小朋友画笔下的太阳公公,经典语句,让我们觉得好亲切!

6、这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。描写老师外貌的经典句子。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。()她是滋润我们祖国的花朵,她的招标投标园丁、饲料我们成长,传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架,高高的鼻梁上架了一副眼镜,一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人,在课堂上非常认真。演讲后,她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事,描写老师外貌的句子让我们学习知识,听故事时,我不能。

7、给我们上语文课的老师,真有趣:他大约四五十岁,穿一套洗得发白的工作服,慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是:这么大热的天,他还戴着一顶黄军帽。

8、老师的眼睛像一面镜子,能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样,充满了对我们的关心和慈爱。

9、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,经典语句大全,一步步向着自己的办公室走去。

10、朱老师的美中不足就是眼睛小点,但是眼小聚光,炯炯有神,你仔细一瞧,朱老师的眼睛还会说话呢!

11、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识。她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人,上课非常认真。讲课时,她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听,让我们一边听故事一边学知识,使我百听不厌。

12、王老师一手握笔,一手托腮,看着眼前的难题,紧皱着眉头,冥思苦想着。

《描写老师外貌的句子》
描写体育老师的外貌 第五篇

1、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。描写老师外貌的句子。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

2、她是滋润我们祖国的花朵,她的招标投标园丁、饲料我们成长,传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架,高高的鼻梁上架了一副眼镜,一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人,在课堂上非常认真。演讲后,她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事,描写老师外貌的句子让我们学习知识,听故事时,3、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。描写老师外貌的句子。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。

4、这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,()也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

5、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识。她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人,上课非常认真。讲课时,她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听,让我们一边听故事一边学知识,使我百听不厌。

6、老师的眼睛像一面镜子,能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样,充满了对我们的关心和慈爱。

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