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中考语文 阅读理解训练23 不为什么而读
阅读短文不为什么(一)
二十三、不为什么而读
①你看到本文的题目也许会感到奇怪、大凡人读书，都是为了求知需要和感情上的满足，因此谈论读书的文章都教人读好书，提倡有目的地读书、这“不为什么而读”似乎不近情理，但这里说的也许不无道．．．
理、
②知识和智慧在很多情况下有触类旁通这样一种机制，行为心理学上叫做“突然诱发”或“偶然诱发”、
什么而读”却能得到意外收获的机制相同、
③这是说日常生活中的触发，再说“不为什么而读”却从书中得到了益处的轶事、著名喜剧大师卓别林拍摄过一部著名的影片《大独裁者》，是讽刺希特勒的，其中把希特勒变形为理发匠，希特勒耍动着地球仪，象征这个恶魔征服世界的野心，这些都是很富匠心的精彩场面、据卓别林自述，他一次在旅行中偶尔翻一本杂志，看到一篇讽刺小品、其中写一个理发匠因为技术不佳，用一个皮球在家里练习刮胡子，一边转动皮球，一边用刮刀在球上刮、这篇无意中读到的小文章给了他启发，在拍片时才有了上面这些精彩镜头的灵感、
④有句谚语叫做“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，知识和智慧这玩意儿，有时确实常在你并不存心追求它的时候进入你的记忆库，一旦碰上时机，突然触发，就会比你有心去找寻它们还管用、
⑤大部分时光，读书当然要讲求目的，要潜心于你所学的专业；但是，不等于读任何书都必须怀有功利目的、与本身业务无关的书也应该读，兴趣越广泛越好，不要在一棵树上栓死、有些养成了读书习惯的人不读书就感到是苦事，有些人把读书当作疲劳工作中的一种休息，并不是读一本书就预先想定读它要派何种用场，即“不为什么而读”、但日积月累，确实可以长知识、广见闻、有收益、”“不为什么而读”，实在正是在为什么目的而读，为一个广义的人生目的而读、这大概就是“开卷有益”的话头吧！
1．第①段中加点的“这”和“这里”分别指__________和______________、
2．同“‘不为什么而读’，实在正是在为什么目的而读”原意不一致的是（ ）
A．“不为什么而读”实在是为一个广义的人生目的而读、
B．“不为什么而读”其实是为长知识、广见闻、多积累而读、
C．“不为什么而读”往往会收到触类旁通的效果、
D．“不为什么而读”是说不管读什么书都不必怀有功利目的、
3
甲（ ）乙（ ）
A．苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说、
B．牛顿看到苹果下坠，突然悟到了地心吸力，乃至发现了万有引力、
C．壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机、
D．瓦特看到水沸腾冲动壶盖，受到启发，发明了蒸汽机、
4．下边的说法不正确的一项是（ ）
A．文章第①段提出论述的内容，第②③段分别从两个方面证明中心论点，④⑤两段在②③两段的基础上进一步分析、归纳，得出结论、
B．文章用牛顿、瓦特、卓别林等事例证明“不为什么而读”却可以得到意外的收获、
C．文章引用谚语“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”证明：凡是并不存心追求知识和智慧，一定能因“突然诱发”而得到意外的收获、
D．“不要在一棵树上拴死”这一比喻形象地告诉人们读书越广泛越好、
参考答案
1．不为什么而读；本文
2．D。A、B、C三项中的内容可从原文第5段、第2段中找到。第5段中作者说“不等于读任何书都必须怀有某种目的”，这句话的含意是：有时候读一些书是不必怀有功利目的的。而D项中“不管读什么书都不必怀有功利目的”太绝对，与原意不符，同时也不能体现题干“实在正是为什么目的而读”的含义。
3．B，D。注意紧承甲、乙句后用“他们”作主语，且句子顺序先是“苹果落地”，后是“壶水滚沸”，根据句子前后连贯一致的要求，甲处选B，乙处选D。
4．C。文中作者用“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”这句谚语证明当你有时并不存心追求某种知识和智慧时，时机巧合，就会突然触发它们。C项中说“凡是并不存心追求知识和智慧，一定能因‘突然诱发’．．．
而得到意外的收获”，太绝对了，与原文句意不符。
小学六年级课外阅读专项练习 不为什么(阅读及答案)
阅读短文不为什么(二)
小学六年级课外阅读专项练习 不为什么（阅读及答案）
不为什么 冰心
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有其他人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼的名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层的劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！
假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切！
天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她，她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！
她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的女儿，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你【阅读短文不为什么】
一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
1、第1小节中的细节描写，精 灵妈 妈网分别表现出“幼小的我”的_______和母亲的________。（四字词语概括）
2、第5小节划线部分说明了母亲的爱有何特点？（选两项）（ ）
A. 温馨 B. 无私 C. 博大 D. 深沉
3、简要概括第2小节的内容，不超过25个字。
4、第4小节中一段写景文字，可用该小节中_________这个短语概括，这样一段写景的用意在于_________。
5、读了本文，再结合生活实际，请你说说一说：你认为父母对我们的爱应该是一种怎样的爱？
6、精 灵妈 妈网如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”？（用一个肯定的陈述句回答）
答案：
1、年幼无知；爱子情深
2、B C
3、略
4、万象纷乱；对比衬托出母亲的爱的永恒与伟大【阅读短文不为什么】
5、略
6、母亲对她的爱是因为她是母亲的女儿。
三年级下阅读短文《知识为什么不一样》
阅读短文不为什么(三)
知识为什么不一样
有两个学生，他们跟着统一为老师学习。这天，他俩听说老师病了，便每人端了满满一砂锅猪油去看望老师。
走着走着，他俩发现（发现，发觉）一头象的脚印，其中一个学生说：“这头象的左眼瞎了。”往前追赶了一段，他们看到一头大象（居然，果然）左眼瞎了。另外一个学生非常（奇特，奇怪），觉得老师很偏心，有些知识没有交给自己。到了老师家，他俩把送给老师的猪油放下，打开盖一看，一个仍是满满的，一个却少了一些。少了油的学生端着砂锅说：“明明装的满满的，怎么会少了呢？”
聪明的学生说：“你的砂锅是新的，第一次用，油被吸收了一些，而我用的是旧的，油就不会少了；我在路上看到大象的左脚印又深又乱，所以断定大象左眼失明了。”
老师说“知识是相同的，运用的时候要灵活掌握。”错怪老师的学生一下子明白了。
1、 用“﹨”划去括号里不恰当的词语。
2、 聪明的学生之所以知道大象左眼失明了，是因为
3、 送给老师的猪油为什么会少了一些？请在文中找到并用横线画上。
4、 根据短文判断对错
（1）两位学生在看望老师的路途中看到了一头左眼失明的大象。（ ）
（2）这位老师很偏心，教给这两个学生的知识不一样。 （ ）
（3）这两个学生都很聪明，但是运用知识的能力不一样。 （ ）
（4）不聪明的学生最终知道他错怪了老师。 （ ）
（5）从这个故事中得知知识是灵活多变的，在平时的生活和学习中，我们要细【阅读短文不为什么】
心观察，用于发现，在玩中学，不要死记硬背。 （ ）
不为什么阅读答案
阅读短文不为什么(四)
不为什么
冰心
(1)有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问:[妈妈，你到底为什么爱我?"母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说:[不为什么，--只因你是我的女儿!"
(2)小朋友!我不信世界上还有人能说这句话![不为什么"这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是[冰心"，或是其他人世间的一切虚伪的称呼的名字!她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，
(3)假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切!
(4)天上的星辰，骤雨般落在大海上，繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。不为什么阅读答案。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里--天地一切都信她，她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更!
(5)她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的女儿，她更爱了天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话:[世界便是这样的建造起来的!"
1。 第(1)段中的细节描写，分别表现出[幼小的我"的_______________和母亲的______________。(2分)
2。 第(2)段的表达方式是_______________，其作用是______________________(4分)。不为什么阅读答案。
3。 如何理解母亲的爱是[直接的来爱我的自身?"(用一个肯定的陈述句回答)(2分)
4。 第(4)段中一段写景文字，可用哪个短语概括，其用意何在?(2分)
5。 第(5)段划线部分说明了母亲有何特点?_____________、_____________(选出两项)(2分)
a。 温馨 b。 无私 c。 博大 d。 深沉
6。 从文意上看，第(2)(3)(4)(5)段的关系是______________(1分)。
7。 删去最后一段，对全文有没有影响?为什么?(2分)
参考答案:
1。 天真幼稚 温柔慈爱
2。 抒情、议论 写出了母爱的纯洁无瑕
3。 母亲的爱是不附带任何条件的。
4。 万象纷乱 烘托母爱的永恒
5。 b c
6。 递进
7。 有影响，最后一段是总结全文，深化主题，表达了作者对母爱的歌颂和赞美。
《孩子，我为什么打你》的阅读理解答案
阅读短文不为什么(五)
孩子我为什么打你阅读短文答案一：
1.作者将孩子长大以前的经历用了几个生动的比喻来写,请依次找出来
①最小的时候：你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤.这篇散文,像潺潺流水,撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲,拨动着读者的心弦.作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁.作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受,多处运用比喻来刻画这种感受,道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安.这些生动形象的比喻,将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致.“谁言寸草心,报得三春晖.”这番发自肺腑的真诚告白,定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆,定能触动他们敏感的心灵,使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱.
孩子我为什么打你阅读短文答案二：
1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句,比喻句表达了作者什么样的心情?
2、为什么面对孩子摔破盆碗,拆毁玩具,污脏衣服“我”都不曾打他?请用文中原话来回答.
3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记”?
4、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累,而是心累”?
5、第⒃段中作者为什么决定不再打孩子?
6、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”?
7、你对于父母责打孩子是怎样看的?请谈谈你的理解.
参考答案：
1、孩子的话,让“我”思绪万千、百感交集.
2、我想这对于一个正常而活泼的儿童,就像走路会跌跤一样的应该原谅.
3、痛苦总是让人不堪回首,人们宁愿选择忘记,以迎来快乐.生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看,面对未来.
4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈,对自己的努力付之东流感到痛心,看到孩子退步觉得失望.所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累.
5、因为你已经长大,因为你已经懂得了很多的道理,所以“我”决定改换教育方式.
6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道.打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的,而不打是出于理解和宽容,给孩子更多的信任.
7、感情基调应不离亲情.无论哪一观点,言之成理即可