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【第一篇】：关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全
于快开学的个性说说，不想开学的空间说说大全
1．不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象。
2．竟然有人说我涂眼影了，这也太侮辱我的黑眼圈了吧，马上就开学了，你不赶作业么。
3．你知道，就算大雨把这座城市颠倒，开学我也得滚回学校。
4．你若军训，便是晴天；你若放假，便是雨天；你若发奋做作业，便是开学前一天。
5．躺在床上玩手机，一想到快开学了还没有开始写作业，我就啪的抽了自己一耳光，他妈的，玩个手机还分心。
6．我的开学愿望：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的。
7．现在看日历跟看病危通知书一样，妈的，就快开学了。
8．一个个都说作业没动，开学让我看见你们交齐了作业就断绝关系。
9．时间都去哪了，作业还没写完，就要开学了。
10．快开学了，不妨注意一下进班之后第一个跟你打招呼的异性同学，他（她）一定很在乎你。
11．我和寒假要分手了，都是因为开学那个贱人！
12．最近我可能不在线了，不要以为我是死了，我只是去补我堆成山的寒假作业了。
【第二篇】：关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全
于快开学的个性说说，不想开学的空间说说大全
1．不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象。
2．竟然有人说我涂眼影了，这也太侮辱我的黑眼圈了吧，马上就开学了，你不赶作业么。
3．你知道，就算大雨把这座城市颠倒，开学我也得滚回学校。
4．你若军训，便是晴天；你若放假，便是雨天；你若发奋做作业，便是开学前一天。
5．躺在床上玩手机，一想到快开学了还没有开始写作业，我就啪的抽了自己一耳光，他妈的，玩个手机还分心。
6．我的开学愿望：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的。
7．现在看日历跟看病危通知书一样，妈的，就快开学了。
8．一个个都说作业没动，开学让我看见你们交齐了作业就断绝关系。
9．时间都去哪了，作业还没写完，就要开学了。
10．快开学了，不妨注意一下进班之后第一个跟你打招呼的异性同学，他（她）一定很在乎你。
11．我和寒假要分手了，都是因为开学那个贱人！
12．最近我可能不在线了，不要以为我是死了，我只是去补我堆成山的寒假作业了。
【第三篇】：关于快开学的搞笑说说：女孩是男孩的运气
识传感器
http://www.shuoshuowo.com/f/27.html
盒子里面有什么装置？
一 、传感器简介
明火探测器 离子感烟器
温度传感器
二、制作传感器的常用元器件
1、光敏电阻 光敏电阻实物图
点击放大
光照情况 电阻阻值
受光表面暴露 电阻小
受光表面遮住 电阻大
例1．如图所示，R1、R2为定值电阻，L是小灯泡， R3为光敏电阻，当照射光强度增大时，（ ） A．电压表的示数增大 B．R2中电流减小 C．小灯泡的功率增大 D．电路的路端电压增大
例 2. 如图 6 － 1 － 3 所示为光敏电阻自动计数器的示 意图，其中 R 1 为光敏电阻， R 2 为定值电阻．此光 电计数器的基本工作原理是 （ ） A．当有光照射R1时，信号处理系统获得高电压 B．当有光照射R1时，信号处理系统获得低电压 C．信号处理系统每获得一次低电压就计数一次 D．信号处理系统每获得一次高电压就计数一次
A
R1
R2
信号 处理 系统
2、金属热电阻和热敏电阻
请同学们思考,热敏电阻可以用在哪些地方?
例3 有定值电阻、热敏电阻、光敏电 阻三只元件分别接入如图所示电路中 A、B两点后，用黑纸包住元件置入热 水中，观察欧姆表的示数，下列说法 正确的是（ ）
A
B
A.置入热水中与不置入热水中相比，欧姆表示数变化较大，这只元 件一定是热敏电阻
B.置入热水中与不置入热水中相比，欧姆表示数不变化，这只元件 一定是定值电阻
C.用黑纸包住与不用黑纸包住元件相比，欧姆表示数变化较大，这 只元件一定是光敏电阻 D.用黑纸包住与不用黑纸包住元件相比，欧姆表示数相同，这只元 件一定是定值电阻
例4：如图是一火警报警的一部分电路示 意图。其中R2为用半导体热敏材料制成 的传感器，电流表为值班室的显示器，a、 b之间接报警器。当传感器R2所在处出现 火情时，显示器的电流I、报警器两端的 电压U的变化情况是（ ） A. I 变大，U 变大 B. C. I 变小，U 变大 D.
a E r b A R1
I 变小，U 变小 I 变大，U 变小
R3
R2
3、电容式传感器 （1）测定角度θ ：
动片
θ
（2）测定液面高度h：
金属芯线 电介质
导电液体 定片
（3）测定压力F：
固定电极
（4）测定位移x：
极板 电介质
可动电极
x
极板
待测压力F
例5．传感器是一种采集信号的重要器件，如图是 一种测定压力的电容式传感器，当待测压力F作用 于可动膜片产生变形，引起电容的变化，若将电容 器、灵敏电流计和电源串联接成闭合电路，那么 （ ） A．当F向上压膜片电极时，电容将减小 B．当F向上压膜片电极时，电容将增大 C．若电流计有示数，则压力F发生变化 D．若电流计有示数，则压力F不发生变化
固定电极 膜片电极
待测压力F
【第四篇】：关于开学的说说：不做原来的自己
六章 曲线运动
曲线运动
运 动 轨 迹
{
直线运动
{
匀速直线运动
匀变速直线运动 自由落体运动
曲线运动 物体运动的轨迹是曲线的运动。
http://www.whcdc.com/
抛出去的物体做曲线运动
抛出去的物体做曲线运动
抛出去的物体做曲线运动
抛出去的物体做曲线运动
抛出去的物体做曲线运动
曲线运动
投出去的铅球、铁饼、篮球 汽车转弯时所做的运动 人造卫星绕地球的运动
地球绕太阳的运动
伞面上的水滴沿伞边各点的切 线飞出 砂轮打磨下来的炽热微粒
飞出去的链球
Page 32
Page 32 A
砂轮打磨下来的炽热颗粒， 它们沿着什么方向运动？
在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处 有火星（炽热颗粒）沿砂轮的切线方向 飞出。
由于惯性，火星以“被擦落时 具有的速度”作为初速度运动， 火星沿切线方向飞出也就说明 飞出点的速度方向在该点的切 线方向上。
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运动员掷链球时，链球飞出 的方向？
链球沿着脱离点的切线方向飞出。
运动员放手的时刻不同，链 球飞出的方向如何？
放手的时刻不同，链球飞出的方向也 变速运动 不同。 但都沿着圆周的切线方向。
如何确定曲线运动的速度的方向
速度、位移、加速度
VA A 位移 VA VC VA＋ Δ V= VC VC－ VA＝ Δ V B C VC
确定曲线运动的速度的方向
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在曲线运动中，运动质点在某一点的即时速度的 方向，就是通过这一点的曲线的切线的方向。
曲线运动的特点（性质）
①轨迹是曲线
②某点的瞬时速度方向就是该点的
切线方向 ③速度方向时刻在改变，曲线运动是
变速运动必有加速度
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一个在水平面上做直线运动的钢球， 从旁边给它一个力，例如在钢球运动 路线的旁边放一块磁铁，观察钢球的 运动。
如何使小钢球做匀速直线运动？ 小钢球不受力，或者所受合外力为零。 如何使小钢球做加速直线运动？
施加的力F的方向与小钢球的速度V的方向一致。
v
如何使小钢球做减速直线运动？
施加的力F的方向与小钢球的速度V的方向相反。
v
F
如何使小钢球做曲线运动？
v F
F
v
施加的力F的方向与小钢球的速度V成一定的角度。
物体做曲线运动的条件
质点所受合外力的方向（加速 度方向）与它的速度方向不在 同一条直线上。
即： V 0, F 0且F与V的夹角既不等于 零也不等于180度。
V F
F2 V F
想一下，F1与 F2的作用？
V
速率变大
F1 V
F1改变V的方向 F2改变V的大小
F2
F1 F
F 速率变小
F
V
速率不变
做曲线运动的物体，合外 力的方向总是指向曲线弯 曲的内侧。
匀变速曲线运动
加速度不变的曲线运动，但 速度仍然时刻变化
V
地球
F
人造卫星
【第五篇】：说说我们常小一.三班的开学第三周
说我们常小一.三班的“开学第三周”
2013年9月16日 （星期一）
早晨我正在吃饭，我班小学童官子桐打来电话：“老师，56页的‘猫咬猪尿泡——空欢喜’是不是标错拼音了？‘尿泡’是读‘niᾰo pὰo’吧。”我告诉子桐，“‘尿泡’在这儿是读‘suī pᾱo’，‘泡’是多音字，以后你就会学到的。你现在就会自己提问题了，太了不起了，加油啊！”电话那头有子桐妈妈教孩子说话的声音，真是位用心的好妈妈，真正实现了亲子共读，我心里高兴极了，这不就是我所期待的吗？
上午第一节是语文课，我正在教学生们学拼音。我发现葛雯静的眼神游离，老在走神，提醒她几次还是那样，问她怎么了，她也不说话，摸摸她的额头也不发热。放学后，我去做了家访。雯静听说老师来了，躲进洗手间，哭了。她妈妈告诉我，雯静生病了，还没痊愈。小雯静以为老师是来告状的，妈妈怎么劝，她就是不出来。我走进洗手间，蹲下身子，把她搂在怀里说：“原来小雯静生病了，还坚持来上学，真是个热爱学习的好学生。老师真的很佩服你，老师就喜欢你这样的孩子，我让全班同学都向你学习！”慢慢地，她抬起了头，虽然泪水还挂在脸上，但已没有了恐惧。我心里想，这个孩子就像她的名字一样文文静静，让人顿生怜爱之心。
【第六篇】：说说开学那些事 魏清源
说说开学那些事
磐石市石咀中学校 初三二班 魏清源
虽然我不想说，但我不得不说，我们仅有的初三的最后一学期开学迎来了。初中最后一次开学了，或许下次再分别就成了永别，永远无法迎来的，是同样的教室，同样的同学。
不知道谁会笑到最后，不知道谁会陪我做到最后。开学不到两周，便走了一批（几个同学去了职校），望着他们离去的身影，我不禁握了握拳头，转头别过。
在我的好友岳毅走的前一天，我陪他出去吃饭了，未喝一杯酒，亦未说太多话，可是我醉了。闹过笑过，厌倦过，最后却变成了一丝不舍。即使别人都烦过他，伴随着分别，也都烟消云散，更多的，却是他的好。
“师傅（他平时总这样称呼我），你好好学。”仿佛将未完成的心愿压在我的身上，等待着我的完成，而我，仅仅“嗯”了一声。我对不起的是那份信任，“你比我有希望”。真的么？就我？或许我已经失去信心了罢，一次又一次的改正，却坚持不了几天，“三分钟热血！”英语邵老师曾瞪着我说。
我暗无天日的走着，笑着，我潇洒，亦或者我很傻。转头别过，空无一人，死寂的让我心寒。
我低头，看着桌子上的一缕阳光发呆。“你们都没有朋友。”一句话压得我喘不过来气来，我没有朋友罢，我把任何人当成朋
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