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《上海特级教师刘德昌老师关于唱歌教学的语录》
描写音乐合唱的语句 第一篇
上海特级教师刘德昌老师关于唱歌教学的语录
2012年12月10日至11日，上海音乐特级教师刘德昌老师来湘指导陈善冰艺术（音乐）名师工作室的工作。刘老师以现场指导教学的方式，即利用名师工作室的展示的小学高中低三个学段的唱歌教学，刘老师当场肯定教学中的优点，指出教学中存在的问题，并现场示范如何改进。这是一种直观、高效的,特别有益于一线教师教学的教学指导方式，全省有近500名老师观摩了此次活动，老师们共同的感受是四个字“受益匪浅”。因为刘老师的讲课特点是案例说话，讲演（动作表演）并进，是针对教学中出现的一些问题即兴而讲的，所以不能一一将刘老师所讲的内容系统的记录下来，这里只记录了一些刘老师关于小学唱歌教学的主要观点，供老师们交流探讨。
不要去掉“听、模、唱”，唱歌课最主要的是多唱少说。
演唱时学生对老师的手势很敏感，所以老师的指挥动作要到位。
合唱主要是要学会控制，音量的问题好解决，加大气息音量就大了。
教学班的合唱是中小学重要的音乐表现形式。让学生获得基础的音乐表现知识和技能很重要。
音乐的审美是让学生在音乐表现的过程中获得音乐审美的经验。
在感受和表现音乐的过程中发展学生的想象力、联想力，从而发展学生的形象思维能力。
结合歌曲的表现进行音乐知识和技能的培养。
要使学生获得歌唱的方法，加强呼吸、发声、咬字等基本技能的训练，这些都是为表现音乐而服务的。同时，在教学过程中要提高学生的识读乐谱的基本能力和加强听力的训练。
歌唱的呼吸要安静，安静的呼吸。
唱会歌和唱好歌同时进行，每一遍有每一遍的要求，老师要给学生唱好歌曲的脚手架。
要让小学低年级学生养成学习音乐的良好习惯，充分诱发学生学习音乐的兴趣。低年级主要唱好齐唱，主要方式为“听、模、唱”。
“听”：养成静心聆听的习惯，要充分发展学生的听觉能力。音乐是听觉的艺术，教学时要听觉领先，小耳朵要关注一切音响。
“模”：是一种主要的音乐学习方式。你给学生什么样的声音，对学生有很大的影
响。老师要有准确的范唱，歌唱的教学过程也是学生欣赏体验音乐的过程。良好的范唱要能传递歌曲所表现的音乐形象、产生具有凝聚力的情感交流。
“唱”：指导导学生演唱。对音乐内容进行透彻的剖析，不能只走过程，执行教案，要有重点指导学生去体验、去唱，并且要找到很好的切入点进行指导。
唱歌教学要以直接切入音乐的方式进行，强调学生的体验。
朗读形成歌唱语言，要多一点对歌曲有情感的朗读。注意调整学生语言的声调、情感，声调的变发与语言的情境有关系。【描写音乐合唱的语句】
演唱主要有两种方式，即连音和顿音。顿音演唱要在一条线上，点不能离开线。
要利用学生的生活经验指导学生进行发声，调整学生的声音。
低年级学生选二拍子和三拍子的歌曲演唱，少用四拍子歌曲。在学生轻声自然的歌唱状态下再对声音进行调整，用高位置的语言统一音色，用同样的状态演唱。歌唱的声线要直，在平稳的基础上做变化。
识读乐谱从音准备开始，综合听觉，指导学生准确的发声与识读乐谱结合起来。唱谱要唱出音乐，要有音乐形象。发声练习中的五个元音都在唱名中，发声要准确。
合唱歌曲两声部的学习强调听觉体验，多听，再唱。
学生声音的分类：圆润、明亮的声音；轻柔、纤细的声音；浑厚的声音；尖细紧压的声音；嘶哑的声音；苍白的声音。
《上海特级教师刘德昌老师关于唱歌教学的语录》
描写音乐合唱的语句 第二篇
上海特级教师刘德昌老师关于唱歌教学的语录
2012年12月10日至11日，上海音乐特级教师刘德昌老师来湘指导陈善冰艺术（音乐）名师工作室的工作。刘老师以现场指导教学的方式，问诊唱歌教学问题，即利用名师工作室展示的小学高中低三个学段的唱歌教学，刘老师当场肯定教学中的优点，指出教学中存在的问题，并现场示范如何改进。这是一种直观、高效的,特别有益于一线教师教学的教学指导方式。全省有近500名老师观摩了此次活动，老师们共同的感受是四个字“受益匪浅”。因为刘老师的讲课特点是案例说话，讲演（动作表演）并进，是针对教学中出现的一些问题即兴而讲的，所以不能一一将刘老师所讲的内容系统的记录下来，这里只记录了一些刘老师关于小学唱歌教学的主要观点，供老师们交流探讨。
不要去掉“听、模、唱”，唱歌课最主要的是多唱少说。
演唱时学生对老师的手势很敏感，所以老师的指挥动作要到位。
合唱主要是要学会控制，音量的问题好解决，加大气息音量就大了。 教学班的合唱是中小学重要的音乐表现形式。让学生获得基础的音乐表现
知识和技能很重要。
音乐的审美是让学生在音乐表现的过程中获得音乐审美的经验。
在感受和表现音乐的过程中发展学生的想象力、联想力，从而发展学生的
形象思维能力。
结合歌曲的表现进行音乐知识和技能的培养。
要使学生获得歌唱的方法，加强呼吸、发声、咬字等基本技能的训练，这
些都是为表现音乐而服务的。同时，在教学过程中要提高学生的识读乐谱的基本能力和加强听力的训练。
歌唱的呼吸要安静，安静的呼吸。
唱会歌和唱好歌同时进行，每一遍有每一遍的要求，老师要给学生唱好歌
曲的脚手架。
要让小学低年级学生养成学习音乐的良好习惯，充分诱发学生学习音乐的
兴趣。低年级主要唱好齐唱，主要方式为“听、模、唱”。
“听”：养成静心聆听的习惯，要充分发展学生的听觉能力。音乐是听觉
的艺术，教学时要听觉领先，小耳朵要关注一切音响。
“模”：是一种主要的音乐学习方式。你给学生什么样的声音，对学生有
很大的影响。老师要有准确的范唱，歌唱的教学过程也是学生欣赏体验音乐的过程。良好的范唱要能传递歌曲所表现的音乐形象、产生具有凝聚力的情感交流。【描写音乐合唱的语句】
“唱”：指导导学生演唱。对音乐内容进行透彻的剖析，不能只走过程，
执行教案，要有重点指导学生去体验、去唱，并且要找到很好的切入点进行指导。
唱歌教学要以直接切入音乐的方式进行，强调学生的体验。
朗读形成歌唱语言，要多一点对歌曲有情感的朗读。注意调整学生语言的
声调、情感，声调的变发与语言的情境有关系。
演唱主要有两种方式，即连音和顿音。顿音演唱要在一条线上，点不能离
开线。
要利用学生的生活经验指导学生进行发声，调整学生的声音。
低年级学生选二拍子和三拍子的歌曲演唱，少用四拍子歌曲。在学生轻声
自然的歌唱状态下再对声音进行调整，用高位置的语言统一音色，用同样的状态演唱。歌唱的声线要直，在平稳的基础上做变化。
识读乐谱从音准备开始，综合听觉，指导学生准确的发声与识读乐谱结合
起来。唱谱要唱出音乐，要有音乐形象。发声练习中的五个元音都在唱名中，发声要准确。
合唱歌曲两声部的学习强调听觉体验，多听，再唱。
学生声音的分类：圆润、明亮的声音；轻柔、纤细的声音；浑厚的声音；
尖细紧压的声音；嘶哑的声音；苍白的声音。
《关于音乐的名言名句——送给喜欢音乐和从事音乐教育的人》
描写音乐合唱的语句 第三篇
关于音乐的名言名句——送给喜欢音乐和从事音乐
教育的人
冼星海：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。
情动于中而行于言，言之不足而咏歌之，咏歌之不足，舞之蹈之。
毛泽东：我们的要求则是政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一。
马可：一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。
马可：民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。
王光祈：音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。
梁启超：欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。
麦新：离开了生活和斗争就没有音乐。
孔子：移风易俗，莫善于乐。
青主：音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。
【匈】柯达伊：你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴。
爱因斯坦：我的科学成就很多是从音乐启发而来的。
【德】恩格斯：音乐是生活中最美好的一面。【描写音乐合唱的语句】
【波】肖邦：我愿意是我的作品成为战歌。
【德】贝多芬：音乐应当使人类的精神爆发出火花。
【德】舒曼：要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。
【德】舒曼：要及早搞明白四类主要人声声部的音域，特别要倾听这四个声部合唱时的声音。要研究它们在哪些音区最充沛有力，在哪些音区最容易表现柔和温存的音乐。
【德】舒曼：要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地铭刻在听觉的记忆力。
【德】瓦格纳：音乐用理想的纽带把人类结合在一起。
【德】恩格斯：在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。
【德】舒曼：要逐步熟悉杰出作曲家全部有重要意义的作品。
【德】贝多芬：自由与进步是艺术的目标，正如在整
个人生中一样。
【德】亨德尔：假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
【俄】谢洛夫：音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。
【俄】普列汉诺夫：艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现，这就是艺术的最主要之点。
【俄】谢洛夫：声乐的表现力是无穷尽的。
【俄】格林卡：真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。
【俄】里姆斯基〃科萨科夫：没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。
【俄】柴可夫斯基：歌剧的好处就是：能够用一种群众所懂得的语言直接诉诸群众。
【俄】柴可夫斯基：灵感是不喜欢到懒人家去做客的。
【法】费提斯：音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。
【美】A〃科普兰：一部伟大的交响乐就是一条人造的密西西比河，从出发之时起，我们就不可抗拒地顺流而下到遥远的目的地。
【苏】苏霍姆林斯基：音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。
【苏】普罗科菲耶夫：音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。
【苏】苏霍姆林斯基：美是一种“心灵体操”——它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。
【意】蒙泰威尔第：一切好的音乐都是为了拨动心弦。
【英】珀赛尔：像诗是词汇的和声一样，音乐是音符
《描写唱歌认真的句子》
描写音乐合唱的语句 第四篇
1、比赛的顺序由低年级到高年级，一年级、二年级，终于轮到我们班了。我们排着整齐的队伍来到三楼多媒体教室，站在台阶上，当时我的心情非常激动，我和袁聪朗颂，故站在了最前面，我们的一举一动都将影响着班级参赛的成绩。但在比赛前一天，班主任屈老师为我们作了精心的准备，我们信心十足。同学们唱得非常投入，很有感情，不时还做了几个动作，是那么的优美，那么整齐，那么有力。描写唱歌认真的句子。演唱结束，2、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
3、想到这儿，我更是豪情万丈，歌曲的回音在天花板上久久萦绕，雷鸣般的掌声献给了我们班的所有同学。下台后，兴致勃勃的我们预想着我们的高分。可是分数并不高，它打击了我们一切的热情。老师却毫不气馁地说:“没关系，这次我们得了一个比冠军更宝贵的财富，那便是团结，有了它，不怕拿不到第一。描写唱歌认真的句子。”
4、音乐老师用心的教我们，我们也认真的学，同学们个个张大嘴巴，喊的面红耳赤，练了几遍都不行，就拿我来说吧，我连歌词都搞不清楚，在同学堆里瞎哼哼，老师见我们这样对我们说“大合唱体现的是集体精神，大家齐心协力才能把歌唱好”听了老师的话，我们很惭愧，大家也不知不觉的认真的练起来。
5、各个班级陆续登上舞台表演，五彩的聚光灯一齐照向他们，好像同学们的歌声因此更动听。唱得最好的是五年五班，他们有很多道具，让人感到似乎看到了歌中的情景，歌声也十分动听。前面几个同学的舞蹈更是衬托了歌声，简直令人陶醉。
6、瞧!同学们正在专心致志地学歌呢，多认真呀!站得笔直的，不发出一点儿说话的声音。甚至有几个男生扯开了喉咙放声高歌起来，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真，终于学会了，同学们激动得欢呼雀跃。俗话说得好，“好的开头是成功的一半”，开头好，相当于“开门红”，大吉大利!
7、其实以前不怎么喜欢张震岳，觉得他一台客的形象，有点玩世不恭。音乐也觉得有点玩世不恭，之后听到<小宇>，突然觉得质朴的让人感动。简单的歌词，却蕴含深刻的感情，简单的吉他伴奏，更觉得很好听。
8、歌是学会了，可不练习怎么行?每到下午第四节课，就是我们班的“singtime”，那慷慨激昂的和弦，振奋人心的歌词，我们唱得是信心满满。一遍又一遍，一次又一次，我们努力地练习，赢得这次大合唱比赛，是大家共同的希望。大家有着共同的目标，有着共同的行动，心往一处想，劲往一处使，我相信我们会成功的。
9、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了!()暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
10、我们嘹亮的歌声从我们的口中飘向观众席。慢慢的我的心情放松了，心里的那块石头落地了。跟着音乐的旋律，我们的身体左右摇摆起来。朱老师指挥得更有力了，她的额头上出现了晶莹的汗水，我们的歌声更加的洪亮了，同学们的笑容更加灿烂了。
11、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
12、他唱得已经脸红脖子粗了，我们却还没听见他所说的那种如痴如醉的声音。
13、虽然图片不是很清晰，但是亲们还是可以感觉到mao唱歌的那种感觉!
14、在比赛的前几天，每个班级的班主任，都带领着同学们唱歌。有时同学们那优美而又动听的歌声，在学校间来回飘荡，音乐就笼罩着整个校园。我们班也不例外，我们参赛的曲目是:<中国少年先锋队队歌>和<放纸鹞>。在每堂课之前，我们队会练练唱歌。我们越练越好，那声音犹如百灵鸟的歌声，那样婉转和优美动听。
《描写音乐的句子》
描写音乐合唱的语句 第五篇
1、催人前进，达到意境合人，这就是音乐。
2、歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
3、更如朗照松间的明月，清幽明净。
4、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。描写音乐的句子。
5、泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
6、清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。
7、让人陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”。
8、绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，9、如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。
10、宛如“又绿江南岸”的春风，悄声无息。描写音乐的句子。
11、宛如阳春白雪，天籁之音，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊!
12、因形创声，随时造曲，应物无穷。
13、音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。
14、音乐给人灵感，给人奋起。
15、音乐就是记忆。
16、音乐是人类的第二语言。
17、返璞归真的童乐。
18、歌声余音绕梁，三日不绝。细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，()仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
19、气势恢弘的歌。
20、清纯不一般的歌。
21、让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感
22、温暖明净的歌。
23、拥有阳光般温暖美好的歌曲。
24、优美的灵魂，优美的歌谣。
25、这首歌声音悠扬婉转，纯洁好听。