按兵不动说句

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《初三语文 春季第一讲》
按兵不动说句 第一篇

初三语文 一对二 上课老师：雷老师

春季中考第一讲（3.15）

第一部分：中考病句 病句修改七不放过

一．看到介词不放过：滥用介词，造成成分残缺，表意不明或不当，介词当头的句子又用了使、让等词：

1.经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。

2.他背着总经理和副总经理把钱存入了银行。

3.他们在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

二．看到动词不放过：读到一个句子，就应该下意识地想想这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，然后看是不是能搭配。

1.它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京上海输送。

2.这样做会拖延人才培养的质量。

3.说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

三．看到否定词不放过：否定词不光要注意“不”等明显的否定语，还要注意一切含有否定意味的词语，例如禁止、切记、杜绝、避免、缺乏等。

1.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气不足，二是谋略不当。

2.近几年，王芳几乎无时无刻不忘收集整理民歌。

四、看到两面词不放过：一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应该分析是否存在两面与一面不搭配的毛病。

1.要保证安全，机器质量的好坏，是重要条件。

2.我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事。

五、看到关联词语不放过：关联词语使用不当，会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

1.无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。

2.不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服装。

六、看到并列短语不放过：句子中的并列成份在搭配方面很容易出现毛病。

1.大家怀着憧憬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

2.人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

3.引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

七．看到表示数量、范围和程度的词不放过：句中表数量、范围或程度的词常易和其他词语相矛盾。

1.经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

2.目前大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。

练习：

1.在他跑过来时，抱着一个球。

2.这个公司产品的质量和数量都有很大增加。

3.商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。

4.具备良好的心理素质，是我们能否取得好成绩的条件之一。

5.难道能否培养高素质人才不是我们的责任吗？

6.我们要学会研究问题和调查问题。

7.学校了出现了空前的前所未有的学习热潮。

8.仿生学这个词可能对我们比较陌生。

9.他的家乡是长治市人。

10.只要你说的对，我们才会改正。

11.深蓝的夜空明月高照，繁星密布。【按兵不动说句】

第二部分：现代文阅读 唯爱为大

王鼎钧

那是很久很久以前的事了，在山东，一个父亲，一个母亲，一个儿子，组成一个家庭。山东人常说“无仇恨不成父子”，也许因为有代沟，也许到了反抗期，十六岁的儿子和父亲闹翻，离家出走。就在儿子掉头不顾的时候，母亲追出来，一路追赶，一路叮咛：“孩子啊，你出去散散心，什么时候想回来，你就回来。”儿子走后，母亲除了倚门倚闾以外，每天晚上都在窗前点一盏灯，终夜长明。每晚睡前都收拾孩子的床铺，把被子打开，枕头摆好。每天都烧半锅稀饭，灶下留着火烬。每天夜里都不闩门。终有一天，她的儿子回来了，白天怕羞，躲在村外的树林里等天黑，等夜深，窗户上的灯光给了他勇气，他站在自家门外，伸手推门，他的手一碰到门，门就开了。进了门，掀起锅盖，舀起稀饭就喝，掀起被窝，倒头便睡。一天风雨就这样过去。

也是很久很久以前的事了，也在山东，也是一夫一妻一子三口之家，也是儿子离家出走，那父亲一路追，一路骂：“你死在外面好了，敢回来，我打断你的狗腿!”第二天，做父亲的就找来锁匠，大门换了新锁。终有一天，他的儿子也回来了，也是躲在村外的树林里等夜深，可是下面的情节不同，他推门推不开，用原来的钥匙开门，投不进。他在门外徘徊了半夜，没有勇气叫喊，又向村外走去。这一去音讯杳然，生死茫茫，任凭做父母的追悔莫及。“爱能遮盖别人的罪”，这话一点也不错。如果我们加以引申，遮盖了别人的罪，往往也就避免了自己的悲剧。前者是付出，后者是报偿。 （原载于《读者》2013第19期）

5. 同样是父子闹翻，同样是儿子离家出走，但前文中的母亲和后文中的父亲处理方式完全不一样，所得到结果也完全不一样，试结合全文简要分析。

（1）仔细揣摩儿子出走后，他们所说的话，各体现出他们怎样的心理？（4分）

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（2）本文主要采取了什么写作手法？这样写有什么好处？（4分）

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6.“一天风雨就这样过去”一语双关，试做简要分析。（3分）

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7. “他推门推不开，用原来的钥匙开门，投不进。他在门外徘徊了半夜，没有勇气叫喊，又向村外走去。”此时此刻，儿子的心中会怎样想？请设身处地为人物补充一段心理描写。（3分）

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8. 现实生活中，处于青春叛逆期的青少年难免会和父母产生矛盾冲突。面对矛盾冲突，我们应该怎么做呢？结合文本，谈谈你的看法。（4分）

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乡村教师 岳 勇

（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。

（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”

（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。

（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。

（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。

（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。

（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。

（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。

（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。

（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。

（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来??

（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。

（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”

（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最 后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。

（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”

（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。

（17）我们的眼圈也都红了。

（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。

1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4分）

2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2分）

3．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3分）

4．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？( 4分）

5．读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4分）

母亲的守望【按兵不动说句】

①自打上大学开始，我就成了一个游子，一只风筝。我浪迹天涯，越飞越高，越飞越远．最后飞到离家万里的南方来。总想衣锦还乡，于是一年又一年地推迟回家的行期。今年终于下定决心，带领妻儿回到相隔快20年的故乡去。

②和爹娘相见的那一刻，所有的感情和语言都化成了眼泪，四十多岁的我，竟像个孩子一样哭个不停。娘喊着我的乳名，不停地安慰我，就象我小时在外面受了委屈，她把我揽在怀里，拍着我的头安慰我一样。我就越发哭得厉害。怎么忍也忍不住。

③平静下来以后，娘便开始向我诉说这些年来家里的变化。爹和娘现在早已不住在农村。他们随着哥哥和妹妹搬来县城，又搬了几次家，才住进现在的楼房里。虽然住的是楼房，但屋内的摆设依然是农村风格的。其中不少家具是我从小便熟悉甚至用过的。

④娘说：“一搬三穷。不少东西都扔掉或者送人了。没有办法。”娘忽然想起了什么似的，她说：“你快来看，就是你早先写的那些字啊本啊，娘一点没敢动，怕你有用。”娘说着，弯下腰吃力地从床下拖出两只纸箱子来。

⑤我的心忽地一热，眼泪又涌上来。从中学时代开始迷上写作的我，那时总和娘共着一盏灯，在纸上写写划划。这么多年过去了，我都曾写过些什么，自己早已忘记，但是，娘却把它们留下来了。

⑥我慢慢翻检着这些当年乱七八糟堆着现在却叠得整整齐齐已经发黄的纸片，虽然时间的先后错乱不顺，但上面的字迹仍然不断激起我对青年时代美好时光的回忆。我清楚记得，上大学的时候我曾向娘交代过，这些东西没什么用了，可以用它引火。然而，娘竟然还完好无缺地保存着它们!搬了几次家，其他都可以送人，唯有这些东西她还珍藏着，我的亲娘啊!

⑦我看着这些东西，娘就站在一边，恭恭敬敬地看着我。娘不识字，连自己的名字也不认识，也不懂什么叫做"文章"。但她知道我是作家，作家是写书的，写书的都了不起。当年我还只是刚在报上发表豆腐块文章的中学生，可在娘的眼里，我简直是天下第一。而我青少年时代学习写作在纸上的胡乱涂鸦，也成了了不起的“经书”。

⑧"儿。有用吗?"娘在一边极小心地问我。"有．有啊!"我的亲娘啊！我用力点着头，眼泪也跟着落下来。我真的想大声地说句谢谢，可这是我的亲娘啊!

⑨在家的日子里，我花了不少时间，把这些纸页一张张认真整理好，装订起来。娘见我这样，高兴得什么似的，不断地说：“我就总觉着你的这些东西有用嘛。你爹想用它卷烟，让我挡住了，我宁肯上街给他买大白纸。我就琢磨着，啥没用，写的字总会有用的!

⑩临行，我思考再三，还是决定把两个纸箱留下。郑重其事地交给娘。我说，用它的时候我会回来取的。娘说："你放心，保证一页都不会少的。”说着，又小心翼翼把纸箱放回到床底下去。

⑾现在。我重新回到了南方。但我知道，我的根永远都会留在北方。因为在那里，我的娘在守望着她的儿子，也守望着她的儿子写过字的两箱纸片。（选自《南方日报》，作者申平。文章有改动）

1.结合全文看，本文题为“母亲的守望”，包含着哪几方面的含义？（4分）

2.简要分析下面句子中加点词语运用的特点，并说说写出了母亲什么样的情感。（4分）

当年我还只是刚在报上发表豆腐块文章的中学生，可在娘的眼里，我简直是天下第一。而我青少年时代学习写作在纸上的胡乱涂鸦，也成了了不起的“经书”。

3.文章第③段中写到，母亲住的是城里的楼房，“但屋内的摆设依然是农村风格的。其中不少家具是我从小便熟悉甚至用过的”，这个细节在文中主要有哪些方面的作用？

《名著例题》
按兵不动说句 第二篇

名著例题

1.《三国演义》一百零四回有诗“长星半夜落天枢，奔走还疑亮未俎，关外至今人冷笑，头颅犹问有和无”请写出这首诗涉及的事件名并简述其情节？

死诸葛走（使......逃）生仲达 魏军主帅司马懿知道诸葛亮去世，出攻蜀兵，诸葛亮病逝前料知此事，便交代姜维，待他死后密不发丧，命人做了一个他的木雕像，缓缓退军，等司马懿攻打之时，看见蜀军帅旗飘摇，孔明羽扇纶巾坐在车里，以为诸葛亮没死，吓得马上退军逃走了。

2.《三国演义》中，关羽“大意失荆州”既有其主观原因，也与东吴的谋略有关，请概括东吴这一次为夺取荆州所采取的谋略？

吕蒙称病向孙权举荐陆逊，担任右都督，防守路口，诱使和关羽有仇的傅士仁，糜芳相降，写信曹操夹击关羽。

3.奥菲利亚是《哈姆雷特》中的一个次要人物，但他的存在有着不可代替的作用，请简述？

推动戏剧情节的发展，她的死引起哈姆雷特和她的哥哥决斗，加重本剧的悲剧性，她使充满男性刚强气味的哈姆雷特也有了女性柔情的滋润。

4.鸣凤在投湖之前，《家》有这样一段描写：“周围是这样寂静，一切人间的声音都死灭了，她静静的倾听着，她希望再听见同样的叫声，可是许久许久，都没有一点动静，她完全明白了，他是不能够到她这里来的，永远有一堵墙隔开他们两个人。”请简要说明“一堵墙”的含义？

指鸣凤和觉慧之间横着森严的封建等级制度，是鸣凤无法跨越的障碍，觉慧是少爷身份，鸣凤只是个丫鬟，还是以高老爷为代表的封建家长制，蛮横无理搅散了两个年轻人的爱情。

5.简述《家》中觉新三兄弟对“血光之灾”的不同做法？

觉新：虽然不相信“血光之灾”的鬼话但又怕担起不肖子孙的罪名，因此含泪依从

觉慧：态度坚决，主张反抗

觉民：同意觉慧要反抗的说法，但希望觉新能与他们讲道理，对长辈还有期待。

6.《三国演义》中，袁术部将纪灵领兵攻打刘备，当他得知吕布领兵来救刘备，就连忙派人致书吕布“无信”，布笑曰“我有一计，使袁，刘两家都不怨我。”纪灵为什么责备吕布“无信”？吕布具体用什么计策“袁，刘两家都不怨我？ 因为吕布事先接受了袁术的粮草，要他按兵不动，吕布让人把刘备和纪灵同时请来赴宴，开宴不久，吕布叫人把画戟插在辕门外，与刘备，纪灵约定，如一箭射中画戟枝尖，两家罢兵，如射不中，两家再战，结果，吕布一箭射中，机灵只好罢兵。

7.《家》中鸣凤之死使觉慧的思想感情发生怎样的变化？

得知鸣凤死讯之前，觉慧经过一夜的痛苦的思索，准备把这个少女放弃了，得知死讯之后，觉慧陷入自责，觉得自己以及这个家庭，这个社会是凶手，使他真正觉醒，决心离开这个家。

8.请简述《三国演义》中“曹操献刀”的故事？

董卓欺君弄权，曹操借王允七星宝刀进府行刺，见董卓倒身卧在床上，急抽出宝刀，待要行刺，董卓在穿衣镜内看见曹操的动作，转身相问，曹操急中生智，将宝刀献曹操，董卓接过宝刀递与吕布，董卓引曹操出阁看马，曹操想试试董卓赐的马，然后快马加鞭，逃之夭夭。

9王利发：这个年月还值得感谢！

唐铁嘴：我改抽白面儿啦。你看，哈德门烟是又长又松，一顿就空出一大块，正好放白面，大英帝国的烟，日本的白面儿，两大强国伺候着我一个人，这点福气还小吗？

松二爷：怎么样？我想大哭一场，看见我这一身衣裳没有？我还像个人吗？ 常四爷：闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！我是旗人，可是我得说句公道话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，我......还准备跟他们打打呢！我是旗人，旗人也是中国人哪！

刘麻子：有人买，我不过在中间帮帮忙，能怪我吗？

《记叙文阅读》
按兵不动说句 第三篇

一）默爱如山

我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……

有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：?唱一个我听听。?我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：?瞎胡唱，别唱了。?我说：?你唱一个。?他唱起来：?我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……?也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。

我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：?逼?，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。?过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！?

我们俩常常一起去看庙。?看庙?二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。

吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：?走，看庙去。?母亲说：?今天不拉土了？?父亲说：?回来再说。?我们就在这?回来再说?的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。

父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：?你看这水，涟涟地像是在颤动。?又用手摸着墙说：?这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？?其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：?像真烧焦了一样。?他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：?使劲儿看，好好记住。?

我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：?快了，你走吧。?这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是?干部?。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：?今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。?他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：?我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。?

刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：?扔了！你也不嫌脏。?他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。

1、文中选取了感人肺腑的细节来写?父亲?在?我?成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。

①________________________________②_____________________________

③________________________________

2、请你说说文中?我?与?父亲?之间的感情有什么变化。

?我?对?父亲?的感情从___________，到___________，再到___________。

?父亲?对?我?的感情从___________，到___________，再到___________。

3、?父亲?是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。

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4、请说说文中的画线句有什么作用？

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5、这篇文章语言质朴、传神，感情深邃、绵长。请你就感触最深的一点谈谈。（40字以内）

二）谁与我同行

上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。

过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上?鬼?这东西，，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了?鬼?来。

父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的?鬼火?！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：?世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。?

以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。 那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——【按兵不动说句】

万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。

1．小说描写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。

2．题目中的?同行?既指，又指。

3．小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？

4．对文章的表现手法分析有误的一项是（ ）

A小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。

B第二段的环境描写烘托出?我?夜行山路时极度恐惧的心情。

C对?我?的心理描写是贯穿全文的线索。

D小说对父亲的语言描写简洁而有深意。

5．找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。

6．假如你是文中的?我?，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？2．题目中的?同行?既指，又指。

三）《乡村教师》

（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。

（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：?我要回乡下去。?（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不

去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。

（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。

（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。

（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。

（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。

（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。

（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。

（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。

（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……

（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。

（13）我们都猜了出来：?最后就出来的那名女同学就是你，是么？?

（14）?是的。?娟子含泪点点头，?但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？?我们都摇摇头。

（15）娟子说：?是老师的女儿呀!?

（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。

（17）我们的眼圈也都红了。

（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。

问题补充：一：有人认为第三段中加点成语?轻描淡写?用的不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分） 二：请按照事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（3分）

三：小说作者叙述故事为什么不用插叙而用顺叙？（至少两个理由）（4分）

四：乡村教师在?看了她俩一眼?到?最后咬咬牙?的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用三至五句话写出他此时的心理活动。（3分）

五：有人说只一篇小说的主人公是哪位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象做一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是这样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。

六．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3 分）

四）成全一棵树

①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。?妈妈，把这棵小树也栽下吧!?孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校。可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!

⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。

⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。

几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。 他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：?娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面，有一个谁也不知道的秘密呢!?

母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：?其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!?

他一下子怔住了。

他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。

他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

20．第④段画线句?这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的?，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：

（1）_______________________________________________________________________

（2）_______________________________________________________________________

（3）_______________________________________________________________________

21．第⑧段画线句?母亲做出了一项重大决定?，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。____________________________________________________（2分）

22．②、④、⑧、⑨段中?一拐一拐?共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是________________________________________________。（2分）

23．第 段写道：?他百感交集。?如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（20字左右）

_____________________________________________________________________（2分）

24．从全文看，本文既写了________________的经过，又写了________________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）

参考答案乡村教师1、开放题。不恰当：?轻描淡写?指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰?放弃?。恰当：?放弃?是指前文?娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。’?，?轻描淡写?修饰的还是?说?。

2、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。

3、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）

5、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出?农门?，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现?乡村教师?这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。

六答：插叙。（1 分）作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）

一）默爱如山1、（3分）①要我唱歌（或唱戏曲）；②要我喝茶；③带我看庙画（意思对即可）

2、（分）害怕、理解、怜惜严厉、期盼、敬畏（意思对即可，每小题2分，答错一处扣0.5分）

3、（3分）答题要点：严厉，慈爱，望子成龙心切，对文化很神往（所举的例子能说明父亲的性格即可；语句不通顺扣1分）

4、（2分）用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了?我?对?父亲，的依恋之情。

5、（3分）本题为开放性试题。可从内容或语言评析，言之有理即可。（内容2分，语言通顺1分）

二）谁与我同行1.例：为了帮助?我?克服不敢走夜路的胆怯心理，使?我?成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励?我?，一边在夜间举着火把与?我?同行的故事。

2．父亲与?我?一起走夜路，通过夜间同行帮助?我?成长。

3．用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。4．A

5．我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。

6．例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。。

参考答案20．（6分，各2分）（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。 （2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。 （3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。

21．（2分）母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。

22．（2分）突出孩子的自强（志坚）。回答?做事努力、认真或执著?等得1分。

23．（2分）要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言得体，感情真切。

24．（4分，各2分）孩子成全了一棵树苗；母亲成全了一个孩子。（必须写出?成全?或者类似的说法）

《描写战争场面的片段》
按兵不动说句 第四篇

1、汉军按照韩信的计划布置完毕，已经天色微明了。韩信亲自率领汉军，打着大将的旗号和仪仗，敲起战鼓，呐喊着向井陉口杀来。陈余看到汉军发起了进攻，认为消灭汉军的机会到了，立刻传令赵军出击。赵军漫山遍野，向汉军冲来，双方大战了很长时间。描写战争场面的片段。韩信、张耳假装战败，把旗鼓仪仗都扔掉，向绵蔓水方向后退。赵王歇和陈余看到韩信、张耳后退，误认为汉军真的打了败仗，就命令全体赵军空营而出。十几万赵军一面争着抢夺战利品，一面追赶韩信、张耳。

2、韩信领兵来到前线，看到蒲坂形势险要，3、虞允文和将领们研究了作战方案，决定采用水、陆部队互相配合，以水战为主的战法。步兵和骑兵埋伏在长江岸边高地后面。水军船舰分成五队:选择精兵藏在海鳅船(一种用车轮激水的快速战船)内，停泊在大江中流，作为主攻部队；用两队海船组成东西两翼配合主力；另外两队隐藏在港汊中间，用作袭击敌船和后援之用。采石的宋军，经过虞允文这一番整治和调拨，由原来的散兵变成同仇敌忾的战斗部队了。

4、刘秀看到新军士气越来越低落，认为杀敌取胜的条件已经成熟。他把3000名精兵组织成敢死队，迂回到城西南，出其不意地渡过昆水，向新军的大本营发起猛烈的冲击。一时间鼓号之声响彻云霄，喊杀之声震动天地。骄傲轻敌的王寻、王邑看到汉军兵力不多，仍然认为不堪一击，也不进行战斗部署，亲自指挥10000多人出阵。

5、几天以后，项羽领兵进入咸阳，杀了秦王子婴，搜罗了无数奇珍异宝，虏掠着大批妇女，放火烧掉秦朝的宫殿，然后回兵东去。人民对项羽的这些做法大失所望。项羽分封许多拥兵割据的六国旧贵族为王；封刘邦为汉王，让刘邦从关中地区迁到汉中和巴蜀。项羽自称西楚霸王，地位最高，实际上要指挥一切诸侯王。项羽的分封，违反了当时人民渴望统一的愿望，非常不得人心。

6、岳云来到颍昌，兀术果然亲自率兵来攻。岳云和王贵合力攻杀，城内守军便把预备兵力投入战斗，岳家军斗志愈加旺盛。岳军以骑兵800担任正面冲锋，步军列置左、右两翼，来对付金军的骑兵。双方从早上杀到中午，岳家军的将士无一人怯战后退。岳云手执双锤，在敌阵中往来冲杀。虽然身受重伤，血染战袍，仍然浴血奋战。接着董先、胡清率部赶到，投入战斗，终于把金军打败，歼敌5000余人。

7、风越刮越紧，雪越下越大，天气越来越冷。猛烈的北风卷着飞雪，向将士们迎面扑来，他们的脸和手早已麻木，似乎骨头都冻透了。旗帜冻裂了。战马冻得不敢嘶鸣，只能踏着厚厚的积雪艰难地前进。

8、韩信、张耳带着汉军主力部队退到绵蔓水边，和原来背水列阵的一万汉军会合起来，重新同赵军展开激战。前面是倾巢追赶过来的敌兵，背后是水深流急的绵蔓水，在这紧要关头，汉军要么是向前拼死杀敌，要么是后退淹死水中。只见汉军将士们人人奋勇，个个争先，无不以一当十，拼死战斗。赵军依仗人多势众，往来冲杀了很多次，仍然攻不破汉军阵地。韩信、张耳指挥的汉军，就这样把十几万赵军牢牢地拖住在绵蔓水边。

9、汉军开到夏阳以后，韩信命令士兵做了大批的小口木桶，几个木桶连成一体，上面绑上木排，倒扣在水面上，作为渡筏。这种渡筏既平稳，浮力又大。汉军乘着这些渡筏，从夏阳偷渡过去。魏军在这里根本没有设防，汉军很顺利地渡过了黄河，攻下了魏的后方重镇安邑(今山西省安邑县东北)。这时候，魏王豹慌忙领兵迎战，可他哪里是韩信的对手?没有多少天，韩信指挥汉军把魏军打得大败，最后活捉了魏王豹，把他送到驻扎在荥阳的刘邦那里。

10、秦兵沿河岸层层布阵，晋军要想渡河，困难很大。秦军虽然在洛涧吃了败仗，锐气受到一些挫折，但是人数仍然比晋军多好几倍。()谢石和谢玄认为:晋军现在只要能够抓紧时间，争取主动，进行速决战，就有取得胜利的可能。要不然，如果苻坚的人马全部到齐，胜负就很难预料了。他们进一步制定了引诱秦军进行速决战，并且力争一举击溃秦军的作战计划。

11、再说荥阳——成皋的正面战场，按兵力，尤其是开始阶段，项羽比刘邦大得多。从汉王二年四月到汉王四年十月，在两年多的时间里，楚、汉双方你争我夺，你出我进，展开了拉锯战，互有胜败。在这过程中，刘邦逐渐由弱变强，力量日益壮大，越来越掌握着战争的主动权；恰好相反，楚军由于战线太长，东奔西跑，疲惫不堪，力量日益削弱，越来越处于被动地位。尤其是汉王四年十月，汜水一战，汉军大胜，成皋楚军全军覆没。荥阳——成皋的争夺战结束了，楚、汉相争进入了新的阶段。

12、这时候，江面风力逐渐减弱，宋军水师开始了猛烈的反击。在海鳅船上踏车的都是初临战阵的民工。他们毫无惧色，十分勇敢。士兵和民工们都说:“我们只有齐心协力，才能消灭敌人，求得生存!”宋军海鳅船冲入金军船队，同金军展开激战。海鳅船船体大，装有踏轮，速度比较快；金军的战船船体小，速度又比较慢，大部分被宋军的海鳅船撞沉了，半渡的金兵大半死在江中。完颜亮并不甘心失败。他把其余的船只重新集结起来，准备再次发动进攻。黄昏以后，有一队宋军从别处撤退下来，路过采石，虞允文叫他们打着旗，擂起鼓，从山后绕到江边。完颜亮以为是宋军援兵来到，不敢再战，慌忙命令金军船队往后撤退，舍舟登岸。虞允文命令强弩手乘胜追射，把金军杀得大败。完颜亮率领残兵败将，仍旧退回到和州。

13、项羽杀了宋义以后，就派英布、蒲将军率领两万人做先锋，渡过漳水，切断秦军运粮的甬道，把章邯和王离的军队隔离开。然后，项羽率领主力部队随后急进。在渡河的时候，项羽下令把全军的釜甑(饭锅)通通砸破，把所有的渡船一律凿沉，把营帐全部烧毁，士兵们每人只准带三天的干粮，准备和秦军决战，不获胜利，决不活着回来。项羽的决心和勇气，对全军起了极大的鼓舞作用。楚军一到战场，就把王离的军队包围起来，以雷霆万钧的气势，迅雷不及掩耳的行动，同秦军展开了激战。楚国士兵无不以一当十，向秦军猛冲、猛打、猛追，不给秦军以喘息的机会。经过九次激烈的战斗，楚军把秦军杀得大败。这时候，其他的援救赵国的军队也都投入了战斗，杀死秦将苏角，活捉王离，迫使另一名秦将涉间自杀。秦军主力被击溃了，钜鹿得到了解救。

14、二十四日，在努尔哈赤的指挥下，后金军对宁远城展开了激烈的攻城战。袁崇焕亲自指挥明军，张弓射箭，发射各种火器，狠狠打击后金军。战斗打得激烈的时候，城上的箭和炮石就像雨点一样地发射出去，后金军被打死打伤的很多。努尔哈赤亲自督战，企图凿城而入。顽强的后金士兵，头上顶着挡箭牌，冒着箭石火器，带着攻城器械，前队倒下，后队又跟了上来，谁也不敢后退。明军虽然个个奋勇，但是城中炮石火器毕竟有限，又不可能指望高第派兵来援。在这种形势下，袁崇焕认为明军利于速战速胜。他命令炮手们对准后金军密集的地方，开炮轰击。只见炮声响处，烟火腾空而起，后金军血肉横飞，一片一片地倒了下去。这时候天色渐渐昏黑，在硝烟弥漫中，后金军的进攻暂时被打退了。

15、迎击刘秀；并且命令其余各军不得擅自行动。汉军由于接连取得胜利，胆气更壮。而新军士兵大都是临时胁迫来的农民，他们痛恨王莽，都不愿意打仗，诸将又借口王邑已经下了“不许擅自行动”的命令，乐得按兵不动，因此汉军冲入新军阵内，竟没有遇到多少抵抗，无不以一当百，如入无人之境。汉军越战越强，猛攻猛打，势不可挡。没费多少工夫，就把王寻、王邑亲自指挥的一万多新军杀得大败。刘秀率领汉军乘胜追击，在阵上杀死了王寻。

16、袁崇焕采取坚壁清野的策略，让城外的居民携带防守器具，全部迁入城内，然后放火烧掉城外所有民房，使敌人到来时没有任何可以利用的掩体。袁崇焕刺血为书，激励士气，并向他们下拜，表示抗敌的决心。将士们大受感动，都表示愿意同宁远城共存亡。袁崇焕还发出紧急公文给前屯和山海关的守将，让他们把逃跑到那里的官兵一律斩首，用以惩戒那些临阵脱逃的怕死鬼。袁崇焕采取了这一系列果断措施，全城军民都决心各守岗位，严阵以待，奋勇杀敌。

17、刘秀等人把从定陵、郾城调来的几千援军，开到昆阳城郊，在离新军四、五里的地方，列成阵势，准备接战。刘秀观察了敌军阵势，决定先发制人。他亲自指挥步兵和骑兵1000人作前锋，向敌军勇猛地冲杀过去。王寻、王邑骄傲轻敌，认为汉军人少，只调几千人来迎战。汉军奋勇进攻，一下子就杀死了许多敌军。经过这场小的战斗，刘秀发现新军士气低落，不愿作战，于是乘胜继续猛攻，又斩杀新军1000多人，取得了初战的胜利。

18、刘牢之接到命令，就在当天夜里，带领5000名北府兵，借着星光，向洛涧出发。听说要向秦军发动攻击，北府兵人人摩拳擦掌，战斗情绪异常高昂。晋军来到离洛水10里路的地方，刘牢之接到前哨的报告说:梁成的部队，在洛水对岸扎下了营寨，黑压压的一大片，但是一点动静也没有，好像已经进入梦乡了。刘牢之立即向部队下了急行军的命令。北府兵5000人马涉水而过，像猛虎下山一样，勇猛地冲破了秦军的前沿阵地，呐喊着杀进了敌人的大营。正在酣睡的秦兵还没有来得及弄明情况，许多人就被晋军杀死了。梁成从梦中惊醒，听到帐外的厮杀声，吓呆了。他慌慌张张地爬起来，披上铠甲，翻身上马，正想抵抗，只见刘牢之一马当先，手执长枪，直向梁成的营帐冲来，正好和梁成相遇。两人大战了十几个回合，梁成胆怯手软，渐渐招架不住，被刘牢之一枪刺于马下。

19、苻坚听到梁成被杀和洛涧失守的消息，又接到晋军大队人马开到淝水东岸的报告，开始觉得情况有点不妙。他急忙和苻融登上寿阳城楼，观察对岸晋军的动静。他向东望去，只见晋军阵容严整，旗号鲜明，一座座营帐整齐地排列在淝水河畔。八公山的脚下，不时传来一阵阵的操练声。苻坚不由得暗暗吃了一惊。一阵北风呼啸掠过，苻坚顶着风向北远远望去，恍惚之间，只见八公山上，漫山遍野都是晋军。

20、在新军开始溃败的时候，王凤指挥城里汉军乘势杀出，夹攻新军。这时候的新军由于主帅阵亡，士气一落千丈，已经完全失去战斗力，像山崩一样的垮下来，将士们只顾争着逃命，互相冲撞践踏，死伤的人不计其数，那些虎、豹、犀、象等野兽也早已脱缰逃走。正当新军望风溃逃的时候，天空忽然阴暗下来，接着狂风呼啸，雷电轰鸣，大雨倾盆而下，昆阳城北的滍[zhi治]川立刻暴涨起来。风声、雷声、雨声、水声和汉军的喊杀声汇成一片，简直要把丧魂落魄的新军淹没了。

21、秦军包围赵军的捷报传到秦国都城咸阳(今陕西省咸阳市西北)，秦王就亲自来到河内(今河南省沁阳县一带)，把当地15岁以上的男丁全部组成军队，调到长平战场，占据长平东北面的高地，切断赵括的援兵和粮运。在秦军的四面合围下，赵军增援部队无法通过，军队的给养也断了来源。到了这年9月，赵军断粮已经46天，士兵们饿得没有办法，就暗自互相杀食，情况极为严重。赵括组织了四支突围部队，一齐鸣鼓冲突，企图打开一条出路，可是一连突围了四五次，都没有成功。他在绝望之下，决定挑选一支精锐部队，全部披上厚甲，骑上战马，由他亲自率领，强行突围。不料赵括刚出现在阵前，就被秦军乱箭射死。赵军失去了主将，没人指挥，立刻陷入混乱。秦军趁机发动猛烈进攻，把赵军杀得大败。长平之战，以秦军大胜，赵军惨败告终。

《打草惊蛇造句》
按兵不动说句 第五篇

1、我爬山时一定带根棍子，既可以当柺杖，又可以打草惊蛇。

2、警方为了避免打草惊蛇，所以派出便衣警察埋伏在四周。

3、最后他们决定最好不要打草惊蛇并且不再进一步讨论这个问题。

4、你打草惊蛇了惊什么蛇?

5、小偷已经进来了，所以最好不要打草惊蛇，免着他发现家里有人。打草惊蛇造句。

6、你最好别打草惊蛇，老板很喜欢peter，而你只是没没无闻的小人物。还是放聪明点儿，别吭声，等待时机。

7、在野外要进入草丛时，切记要先打草惊蛇。

8、警方守候多日，就是怕打草惊蛇，让歹徒溜了。

9、消息指她们都比平日“格外小心”，以免打草惊蛇，故媒体也未能得知她们的身份。

10、这件事得不动声色慢慢跟他磨，11、你就打听些这样的小消息，还让我埋伏的死士都给暴光了，打草惊蛇了还想要报酬啊。打草惊蛇造句。

12、我是说我不想打草惊蛇。

13、你调动这么多警力，岂不打草惊蛇?()歹徒当然早就跑掉了。

14、记者象是一群狗，但有打草惊蛇，就开端吠个不绝。

15、对方似仍未察觉，我们先按兵不动，免得打草惊蛇。

16、他的第二个冲动是不必打草惊蛇。

17、这个计谋的关键在于避免打草惊蛇，等对方松懈后，可一举进攻。

18、大家先不动声色，免得打草惊蛇，让他跑了。

19、这件事急不得，表面要装镇定，以免打草惊蛇。

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