【www.guakaob.com--美国大学预科】
发现妈妈的秘密【第一篇】
《我发现了妈妈的秘密》
“啦啦啦„„”一回到家，我就听到从妈妈的房间里传来的歌声，便走过去瞧个究竟，发现门是虚掩着的。我猫着腰，从细小的门缝中往里瞧，看见无音不全的她竟然穿着健美衣，随着音乐的节奏跳着健美操呢！看着眼前的这一幕，我一不小心笑出声。妈妈似乎察觉到了什么，赶紧关掉录音机。而我呢，则一溜烟跑到家门口，故意高声喊到：“妈妈，我回来了！”妈妈过了好一会儿才从房间出来。我发现她换了一件衣裳，便在心中暗笑：不就是跳健美操吗！有什么不好意思的！
饭后，妈妈在厨房洗碗，我边鬼鬼祟祟地凑到爸爸耳边嘀咕了几句，我俩都不约而同的笑了。
过几天，便是妈妈的生日了，我和爸爸正愁该给妈妈准备什么礼物呢？周末，爸爸把我拉到商场，指着柜台里的一盘健美磁带说：“乖女儿，你妈妈不是正偷偷地练健美操吗？不如我们就买这磁带送给她吧。”我高兴地说：“好呀，这办法真妙。”于是，我们把磁带买了下来。
一回到家，妈妈正在厨房里忙着，我和爸爸捧着礼物，呈现到妈妈眼前，异口同声地说：“生日快乐！”妈妈的脸上立马绽开笑容，可当她下意识地看了看我们的礼物时，脸“唰”地一下红了，支支吾吾地说：“原来你们早就发现了。”“哈哈„„”我和爸爸大笑着，妈妈也笑了笑。
这就是我的发现，你能把你的发现也告诉我吗？
发现妈妈的秘密【第二篇】
《32.藏起母亲的秘密doc》
2．“我”这个“配角”在文中是非常重要的。“我”是姥姥与母亲的真情故事的见证人，“我”见到姥姥为母亲包饺子的全过程，感受到姥姥“我”的母亲的关爱，“我”发现了母亲的秘密，听到了母亲震撼人心的话语，理解了母亲的苦心，并为母亲藏起了秘密。
3．文章的高潮在后半部分，我无意中发现母亲的秘密——饺子母亲并没有吃，而是藏在病床下的袋子里。悬念由此而生，“我”迷惑不解。母亲的几句话，揭开悬念，“我”顿时被母亲的话“震撼”了：原来母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，居然只是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。
4．文章结尾一段写“我”“藏起母亲的秘密”，表现我对母亲的理解。“秘密已经被我藏起来了，但是我知道有一种沉甸甸深藏心底的爱意，却永远挥之不去。”一句，照应文题，又点明文章主题。
5．文中的“我”的母亲及“我”都做了不够诚实的事，但这是善意的谎言，是母亲和“我”对姥姥爱的体现。
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发现妈妈的秘密【第三篇】 发现妈妈的秘密【第四篇】
《我发现了妈妈的小秘密
《妈妈肚子里的秘密》
发 寻 展 找 新 幼 路 教 径
周 刊
妈妈肚子里的秘密
设计意图 ：
我怀孕 了 ，肚子变得越 来 越 大 。 孩子们 对 此 非 常 好奇 ， 他们 常常 围 在 我身旁 ， 一会 儿 听听 ， 一会儿 摸摸 ， 还问些奇奇怪怪 的 问 题 ：“老师 ，你 的 肚子怎么这么 大 ？ ”“小宝宝 什么 时 候 出来 啊 ？ ”“ 小宝宝是 自己从肚子 里爬 出来的 吗 ？ ” 原 来 ， 孩子们 的小 脑袋里 藏着这么多 的 问号 ， 对我 的大 肚子这么感 兴趣 ， 于是 ， 活动 “ 我 在 妈妈肚子里 ” 便产 生 了 。 本次活动旨 在 培养 幼儿的 探 究意 识 ，鼓 励他们 积 极探索自己 在 妈妈肚子里 的生 长 过 程 ，了 解 一 些 正 确 的 、浅 显 的 性 知 识 ，了 解 妈妈怀胎十 月的 辛苦 ， 从而激 发小 朋友 爱妈妈 的情 感 。 朋友 ， 有 没 有发现 我 和 你们哪里 不一 样 ？ （ 让孩子们自由议论 ） 3. 师 ： 原 来 老 师 也 有 了 宝 宝 ， 就 在 我 的 肚子里呢 。 谁愿 意来 摸摸我 的宝宝 ？ 小 手摸 在 我 的 肚子 上有 什么感觉 ？ 4. 猜猜 宝宝在 肚子里干什么 ？ （老 师 将 胎 心 器 放 在 自 己 的 肚 子 上 ， 让幼 儿 亲 身 体 验 宝 宝 的 存 在 ， 不 仅 激 发 了 幼儿的 观 察 兴 趣 ， 还 让 他 们 感 到 教 学 活 动 的真实性 、 生动性及趣味性 。 ） 二 、 提出疑问 ， 解答困惑 1. 幼 儿 在 活 动 角 中 自 由 探 索 （ 伴 轻 音乐） 师： 活动角里有好多宝宝在妈妈肚 子 里 的 图 片 ，小 朋 友 可 以 去 找 一 找 、看 一 看 ，等 会 儿 把 你 们 发 现 的 小 秘 密 告 诉 其 他 小 朋友 。 2. 交流 讨论 师 ：对 肚 子 里 的 宝 宝 ，你 们 发 现 了 什 么 小 秘密 ？ 教 师 根 据 幼 儿 回 答 出 示 图 片 ，将 问 题 抛 向幼儿 ： 是 这样 的 吗 ？ 你 是 怎么认为 的 ？ 小 宝 宝 怎 么 会 到 妈 妈 的 肚 子 里 ？ （爸 爸和 妈 妈 结 婚 以 后 ， 爸 爸 送 给 妈 妈 一 个 礼 物 “ 小鱼鱼 ”， 它 很 小 很 小 ， 是 一 颗 小 种 子 ， 叫 “ 精 子 ”。 妈 妈 怕 把 它 弄 丢 了 ， 就 把 它 藏 在自己的肚子里 。 妈妈的肚子里有一间宫 殿 ， 叫 “ 子 宫 ”， 小 种 子 就 藏 在 子 宫 里 ， 这 下 就不会弄丢了 。 ） 为 什 么 有 些 妈 妈 生 了 孩 子 之 后 ，肚 子 上会有 疤呢 ？ （ 你们的妈妈肚子上有疤吗 ？ 这件事 ， 你们去问妈妈吧 。 ） 小宝宝是 怎么 出来的 ？ （ 等长到 10 个 月的时候 , 妈 妈 的 肚 子 实 在 装 不 下 宝 宝 了 , 小宝宝也想从妈妈的肚子里出来 , 看看亲 爱 的爸 爸 妈 妈 ， 看 看 外 面 的 世 界 。 于 是 小 宝宝 开 始 使 劲 地 往 外 钻 ， 妈 妈 也 使 出 全 身 的力气生下宝宝 ， 这样宝宝就出生了 。 ） 为什么 有的宝宝是 男孩 ， 有的是 女孩 ？ （ 妈 妈 身 体 里 有 许 多 “ 小 泡 泡 ”， 这 些 “ 小 泡 泡 ”叫做卵子 。 妈妈身体里的 “小泡泡 ”只有 一种 ， 而爸爸身体里的 “ 小鱼鱼 ” 有两种 ， 一 种是女孩 “小鱼鱼 ”， 另一种是男孩 “小鱼 鱼 ”。 如果女孩 “小鱼鱼 ”钻进了 “小泡泡 ”里 ， 这个宝宝将来就是女孩 ；如果男孩 “小鱼鱼 ” 钻进了 “小泡泡 ”里 ，这个宝宝就是男孩 。 ） 宝 宝 怎 么 吃 东 西 ？ （让 孩 子 们 看 一 看 老 师 的 肚 皮 ，看 看 上 面 是 不 是 有 一 个 肚 脐 眼儿啊 ？ 那 就 是 小 宝 宝 “ 吃 东 西 ” 的 地 方 。 小 宝 宝 在 妈 妈 肚 子 里 的 时 候 ，是 不 能 用 嘴 巴吃 饭 的 ， 但 是 妈 妈 有 一 个 输 送 营 养 的 管 道 ， 叫脐带 ， 与宝宝的肚脐眼儿连着 。 宝宝 饿了的时候， 妈妈就把营养输送给宝宝。 宝宝也就一天天地长大了 。 等到宝宝出生 以后 ， 就会喝妈妈的奶 。 这样 ， 脐带就用不 着了 ， 医 生 阿 姨 就 把 它 剪 断 、 扎 好 ， 长 大 后 就变成了现在的样子 。 ） 3. 幼儿 观看课件 《 我从哪里 来 》。 师 ：小 朋 友 问 了 这 么 多 问 题 ，老 师 把 它们变 成 故事 了 ， 请你们看 一 看 。 幼儿 观看课件 。 师 ： 你看 到了 什么 ？ （生动的影 像 使 幼 儿 较 完 整 地 了 解 了宝宝出生的过程， 并看到妈妈怀孕初 期以及生孩子时的辛苦， 激发幼儿对妈 妈的情感。 ） 三 、 亲身体验 ， 情感升华 1. 幼儿 游戏 ： 我 是 孕妈妈 师： 小 朋 友 想 不 想 体 验 做 妈 妈 的 感 觉呢？ 请 小 朋友自选道 具 ， 扮演孕妈妈 。 （ 慢 慢起床— —— 换 上 鞋 子 — —— 小 心 走 路 — —— 弯 腰 打 扫 卫 生— —— 扶 着 肚 子 散 步 — —— 弯 腰捡东西 — —— 轻轻坐下 ） 2. 随音乐 做 孕妇操 。 3. 师 ： 跟老师 一 起跳舞 ， 有 什么感觉 ？
□ 马国美
2013 年 9 月 4 日
第 75 期
主编 ： 翟晋玉 电话 ：010-82296669 策划 ： 刘 婷 电话 ：010-82296710 编辑 ： 宋 鸽 电话 ：010-82296728 投稿信箱 ：zgjsbyjzk@163.com 美编 ： 梁颖宁 电话 ：010-82296743 投稿信箱 ：zgjsbys@163.com 博客：http://blog.sina.com.cn/zgjsbyjzk 协办单位 ： 中国教师发展基金会 中国民办教育协会学前教育专业委员会 河南省民办教育协会学前教育工作委员会 支持单位 ： 河北省石家庄幼儿师范学校 河南省郑州幼儿师范学校 贵州省铜仁幼儿师范高等专科学校
4. 回 去 问 妈 妈 ， 怀 你 的 时 候 有 什 么 感觉？ （活动 前 教师 请 幼儿 回家 问问自己在妈 妈肚子里的情 景 ，包括 妈妈的情 况 和自己慢 慢长大的情 况 ， 并让妈妈 写 下 当 时的感 受 ， 带到幼儿 园 。 此 时孩子们只是初步了解自己 在妈妈肚子里的情 况 ，客 观上他们还 没 能体 会到妈妈的辛苦 。 在教师的 引导 下 ，幼儿从 影像 中 的 表 面现 象逐渐深入 到问 题 的实 质 ， 感 受 到妈妈生 育 自己的辛苦 ， 通 过 扮演 、模 仿更 是 增强 了幼儿爱妈妈的情感 。 ）
活动延伸 ：
幼儿制作礼物 师 ：妈 妈 这 样 辛 苦 ，你 们 想 不 想 做 份 礼物送给妈妈呀 ？
活动目标 ：
1. 了解 自己 在 妈妈肚子里 的 “ 秘密 ”， 关 注 生 命 之 初 的 我 ， 激 发 探 究的 兴趣 。 2. 体 验妈妈十 月 怀胎 的 辛苦 ， 激 发幼 儿 爱妈妈 的情 感 。
活动点评 ：
1. 本活动 的设计 思想 新 颖 有 创 意 ， 能 够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试， 选择适宜 的 镜头 让幼儿 观察 ， 由此 激 发幼 儿 爱妈妈 的情 感 。 一 名 幼儿在 活动后说道 ： “ 原 来 我 不 知道妈妈 生 我这么辛苦 ， 有时 还 发 脾气 和 妈妈 生 气 ， 现在 回 家 要对妈妈好 一 点 。 ”孩子 的 话 是发 自内心 的 。 2. 活动 中 几 个 环节 的 趣味 性 特 别 强 ， 如 出 示 胎 心 器 ，听 到 宝 宝 的 心 跳 声 ，注 意 力 马 上 被 吸 引 了 ； 让 幼 儿 扮 演 孕 妈 妈 ，体 验 妈 妈 怀 孕 时 的 不 方 便 ，幼 儿 被 妈 妈 的 形 象 所 感 染 ，觉 得 滑 稽 可 笑 ，同 时 又 体 会 到 妈妈的辛劳， 在游戏中获得了真切的感 受 。 最 后 以 一 个 问 题 既 是 活 动 的 结 束 ，也 是 下 一 个 活 动 的 开 始 。 整 个 环 节 完 整 、自 然 、 有 趣 ， 步步 深入 。 （作 者 单 位 系 江 苏 省 海 安 县 曲 塘 镇 双 楼 幼儿 园 ）
活动准备 ：
1. 活 动 前 向 妈 妈 询 问 自 己 在 妈 妈 肚 子里 时的情况和一 些 有 趣 的 故事 。 2. 关于小宝宝 孕 育生 长 过 程 （ 从受精 卵 到 出 生 ） 的 Flash 课 件 、 影 像 资 料 、 电 脑 、 胎心器等 。 3. 小 枕头 、 皮球 、 书包等物品 。
活动流程 ：
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一 、 听听议议 ， 导入活动 1. 师 ： 小 朋 友 ， 你 知 道 你 是 从 哪 里 来 的吗？ 2. 教 师故 意 轻轻摆动身 体 ， 提 问 ： 小
幼教信息
香港教育委员会 拟再向幼儿园发津贴
据报道， 由于免费幼教落实需 时 ，香 港 “免 费 幼 儿 园 教 育 委 员 会 ” 日前深入讨论有关过渡 性安排 ，有 意 效 法 今 年 做 法 ， 于 2014 年 再 向 香 港幼儿园发放一笔津贴 。 香 港 教 育 局 新 学 年 将 斥 资 1.65 亿元 ，向学券幼儿园提供每所上限 25 万元的 “ 一笔过学校发展津贴 ”， 助其 更新设施及教材 ， 降低学费压力 。 据 了解 ， 委员会辖下工作小组考虑到在 免费幼教具体方案落实前 ， 幼儿园都 会面临资源不足的困境 ， 正研究明年 再次发放同类津贴 ， 但仍未决定具体 金额 。 另有消息称， 免费幼教委员会 曾 推 算 ，按 现 有 学 费 情 况 ，让 所 有 学 生 “全 免 ”读 幼 儿 园 每 年 开 支 或 达 过 百 亿 元 ，全 面 推 行 有 难 度 ，有 成 员 倾 向先扩大学券资助金额及幼儿园学 费上限， 以纾缓家长财政负担及学 校营运困难。 （文 汇 报 ）
图片新闻
9 月 2 日，是 四川省南充市莲池 幼儿 园新 学期开 园 的 第 一天 ， 大 （3 ） 班 教师 徐露 给到 园 的 孩子们送上 拥抱 。
李向雨 / 摄
□ 王国平
上海新开 37 所公办幼儿园
据上海市教委透露 ，2013 年秋季 开学 ， 上海市共新开办 65 所公办中 小幼学校 ，新增建设面积 79.6 万平方 米 ， 新增土地面积 12.1 万平方米 ， 投 资约 32.2 亿元 。 其中 ，57 所处于城郊 接合地区和郊区集镇 ， 新开办幼儿园 37 所 。 今 年 是 2009 年 9 月 -2010 年 8 月 出 生 的 宝 宝 入 园 之 年 ，2009 、2010 年上海常住人口出生数分别达到 16.46 万 和 17.51 万 人 ，2013 年 幼 儿 园入园压力巨大。 今年上海市新开 办 37 所 公 办 幼 儿 园 ， 新 增 建 设 面 积 19.9 万 平 方 米 ， 新 增 土 地 面 积 23.9 万 平 方 米 ， 新 增 479 个 班 级 ， 以 缓 解 人口出生高峰带来的幼儿园入园矛 盾 。 按 幼 儿 园 每 班 25 人 计 算 ， 可 增 加 招 收 幼 儿 园 学 生 14370 人 左 右 。 此 外 ，2013 年 上 海 市 又 审 批 成 立 了 36 所 民 办 三 级幼儿园 ， 增加班级 216 个 ， 备 案 74 个 看 护 点 ， 用 于 解 决 进 城务工人员随迁幼儿学前教育或看 护服务问题 。 （ 东方早报 ）
平视教育 18
近 年 来 ，幼 儿 园 区 角 建 设 很 流 行 。 固 然 ， 开发 区 角 环 境 ， 研 究 区 角 教 学 的 开 展 ， 是 符 合 现 代 幼 儿 教 育 思 想 的 具 体 行 为 ，无 可 厚 非 。 但 问 题 是 ，我 们 是 不 是 在 建 设 区 角 之前 考 虑 过 一 个 问 题 ， 区 角 的 教 育 价 值 在 哪里 ？ 什么样 的区 角 具有实 际 意 义 ？ 我 们 建设区 角 最终 是 为 了 谁 ？ 前不 久 ，我去 了 几 所区 角 建设做 得 很优 秀 的园所 参 观 ， 初看 时 着 实 很震撼 ， 映 入 眼 帘 的 景 象 蕴含 着 智慧 和大 气 ，也 展现了教 师 的 创 意和 辛 勤 的 劳 动 。 我兴 奋 不 已 之下 ，用 了一个 词表述 自己 的 感受— —— 叹 为观 止 。 过 后 ，等 我 静 心 静 气 了 ，并 且 站 在 教 育的 角 度 再 度 考 量 时 ， 便 有 了 上 面 的 几 个 问号 。 这 些 问 号 ，源 于 我 看 到 的 并 非 属 于 教 育 、属 于 幼 儿 的 实 用 性 区 角 ，而 是 一 些 漂 亮 的 场景 。 其中不 乏 有 模仿 自 然风光 的 景 观 模 型 ， 也 有 城 市 标 志 性 建 筑 的 微 塑 ，还 有一 些 只 能看 不 能动 的 模拟场景 。 这些 是
让区角属于幼儿
给谁 做 的 ？ 或 许 是 给 前 来 参 观 的 领 导 、 同 行 ， 抑 或是家 长看 的 。 当然 ， 孩子们也 会 喜 欢自己的教室被装饰得漂漂亮亮。 但是， 若天 天 只 能 看 不 能 动 ， 结 果 会 如 何 ？ 会 不 会 产 生审 美疲劳 ？ 所 以 ，我 认 为 这 不 是 区 角 ，而 是 场 景 ， 是 背离 教育和不解教育的 热闹 和 浮躁 。 那 么 ，属 于儿 童 和 属 于教育的区 角 应该 是 什么样 的 呢 ？ 很简单 ， 从 概念 上 说 ， 幼儿 活动 区 角 应 是 把活动 大 空间 按 主 题 划 分和 创 设出一 些 小 空间 或 角 落 ， 并且 是 孩子们 喜 爱 的 ， 每 天 都可以在 这里 体 验 生 活 和做 游戏 的地方 。 例 如 ，一 片 地 垫 ，两 个 小 书 架 ，摆 放 着 孩子们从 家 里 拿 来共 享 的 图书 ， 这就 是 最 简单 和实 用 的 图书角 ， 甚至 在儿 童眼 中 这 也 是 他们 的 知识 空间 、 图书 馆 。 而 且 ， 对 于 渴望求 知 的 孩子们 ， 每 天 在 餐 前 餐 后 ， 在 自 由 活动 时 间 里 ， 这 个区 角 是 属 于 孩子们 的 ， 是可以 天天 生 活 在其中的 环 境 。 又 如 ， 一 些 中小 型桌 面建 构玩 具 ， 包 括 儿 童 从 家 里 拿 来共 享 的 各种 积 木 ， 在 几 个 玩 具 柜圈 围 下 ， 就 成 为 一 些孩子 最喜欢 和 变 化无穷 的建 筑 乐 园 ， 就 是 我们 所 说 的建 构 区 角 。 可以 说 ，这样 的区 角 和可 变 可 创 意 的 活动游戏 ，一定会让 许 多孩子乐 此不 疲 。 再如， 把孩子们从家里拿来的娃娃， 放在 几 个 娃 娃 柜 中 ， 再 自 制 一 张 小 床 ， 摆 放一 些 微 型 家 庭 的 设 施 ， 这 就 是 “娃 娃 家 ”， 是 孩 子 们 模 拟 生 活 ， 演 绎 故 事 的 地 方 。 这 才 是 实 用 又 贴 近 生 活 的 有 教 育 、有 快 乐 的区 角 。 总 体 说 来 ，应 该 坚 持 一 个 原 则 ：区 角 必须 属 于 儿 童 ， 区 角 必 须 具 有 可 操 作 性 。 否 则 ，只 能 看 不 能 用 的 所 谓 区 角 就 是 “绣 花 枕 头 ”， 就 是 “ 华 而 不 实 ”， 就 是 背 离 教 育 的 形 式主义 。 区 角 教学和 蒙氏 教 室 有 很 多 共性的 思 想 。 其中的 “投放 ”说 法 很 到 位 ，蒙氏 教育投 放的是一 整套完整 的 、 不同 领域 的 玩 教具 ， 以供儿 童 在 活动 期间 去自 由 选择 ； 而 区 角 也 是 如 此 ， 每 间 活动 室 中 若 干 个不同 主 题 的区 角 ， 就 是向儿 童 提供可 自 由 选择 的 环 境 ，就 是 给 予 儿 童 自 由成 长 的 权利 。 总 之 ，对 于 开 展 区 角 建 设 和 区 角 游 戏 活 动 教学 而 言 ，还 存 在 许 多 问 题 ，包 括 每 间 儿 童 活 动 房 间 的 限 制 ，区 角 的 功 能 完 整 性 还 不 能 做 到 尽 如 人 意 。 我 建 议 ，幼 儿 园 创 设 区 角 时 要 关 注 三 个 要 点 ：第 一 ，在 每 个 班 级 中 要 做 到 每 个 学 期 ，甚 至 更 短 一 些 时 间 内 ，对 区 角 做 一 些 变 化 性 的 调 整 或 主 题 重 建 ，以 保 持 儿 童 的 新 鲜 感 ；第 二 ，区 角 没 有 大 小 ，只 有 实 用 ，有 的 时 候 区 角 就 在 门后的角落中， 就在楼梯下窄窄的空间 里 ，只 要 有 用 、可 用 ，就 可 以 去 创 建 ；第 三 ， 在 幼 儿 园 的 教 室 外 空 间 里 ，可 以 集 体 创 设 一 些 大 型 或 综 合 性 的 主 题 区 角 ，作 为 整 个 园所儿 童 的共 享 区 角 。 （作 者 系 河 南 省 民 办 教 育 协 会 学 前 教 育工作委员 会 理 事长 ）
发现妈妈的秘密【第五篇】
《我发现了一个秘密》
在一个晴空万里的星期六的早上，我和妈妈去菜市场买菜，在回来路上的路上我发现了到处都是蚯蚓，我很好奇地问妈妈：“妈妈为什么路上有这么多的蚯蚓？”她神秘地对我说：“这是一个秘密，你自己想一想吧！”我决心做一次“实验”弄明白这一切。我捉了一条蚯蚓回家，把它放在一只装满水的鱼缸里，我发现蚯蚓在水里自由自在的游着，我很高兴。可没过多久蚯蚓死了，我百思不得其解。这时，妈妈告诉我：“蚯蚓喜欢在潮湿、疏松的土壤里生活，但是它们怕水淹。”
午后，我又去观察草丛中的蚯蚓。发现它们有的躺在地上一动也不动，有的正往泥土里钻。我看糊涂了，赶忙去问妈妈：“妈妈这是怎么回事？”妈妈耐心地对我说：“因为，昨天下了一场春雨，冬眠的蚯蚓从泥土里醒过来，爬出泥土感受春的气息。可是蚯蚓有避开强光趋向弱光的特点，所以，中午的太阳光照射在蚯蚓身上，它们就会被晒死的，一些蚯蚓才会拼命地往泥土里钻。”
今天我现了蚯蚓的秘密，真高兴呀！我懂得了作为一名小学生只要我们留心观察身边的事物，就能学到更多的知识，会变的更加聪明！
发现妈妈的秘密【第六篇】
《我发现了钢笔的秘密》
那天，我又打开了这本印得密密麻麻的字帖，又握起那只重重的钢笔，练起了书法。写着写着，墨水用完了，我加些墨水后，就用纸巾来帮助擦干净钢笔的笔杆。很快，许多墨水就像泼出去的水一下子流到纸巾上，甚至我的手上。我可有点恼火了。但是，这时在我脑子里闪过这样一个问题：为什么钢笔里的墨水能自动流到笔尖上呢？ 我的大脑中出现了个大问号。你们知道，我一向是个打破沙锅问到底的人，什么事都要知道了原因我才肯罢休。于是，我就想到去找我的“百科全书”——爸爸。可真巧了，爸爸出去了，看来这个问题也只能由我这个“九十九科全书”自己解决了。首先，我对钢笔的结构进行了初步的“解剖，发现钢笔的结构分笔尖、笔舌、笔杆几个部份，但是想要搞清问题，必须得进一步深入“解剖”才行。谁知这支钢笔顽固得很，硬是不让我转开来。我急得满头大汉，说：“这支是什么笔，这么硬，简直是个老顽固！”我两手左右开弓，想把笔头拔出来，可是仍一无所获，我开始烦躁起来。但我不灰心，试了又试，费了九牛二虎，最后还是从笔杆的中间部份“开了刀”，成功了，高兴极了！终于发现了在笔尖上有一根又细又长的小管子，而在笔杆里面也有一根长管子，这根管子贴过笔舌上，这大概就是钢笔的心脏了，就是通过这两根管子之间的“合作”，墨水就流下来了。哈哈，被我发现了。
几天后，我查了资料，证明我的发现是对的，在笔尖上的管子插到水杯里就会像体温计一样上升，这就叫毛细现象。而那根贴过笔舌上的长管子叫导管，持续地伸向笔尖，所以墨水就出来了。
太棒了，我发现了钢笔的秘密。这下我也成了“百科全书”了！
我的发现
每个人都可能发现某种事物的某些奥妙，在发现的过程中也会有许多经历，当然，连我这个不爱发现的人也会发现事物的奥妙，如果不信，请你仔仔细细地来听一听。
那是在一个炎热而凉爽的夏天„„
我和妹妹正在池塘边玩耍。突然，一条红色的小鱼跳了出来，一个优美的海豚式的跳水动作，带着的水珠就像一个顽皮的小孩一样落在了荷叶上，打一个滚，翻一个身，再跳起来，一个完美无缺的跳水动作就这样诞生了。
我想，荷叶一定被水珠打湿了，荷叶又没有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃药。我把它晒干，算是给它一个日光浴的机会吧.于是，我连拽代拖地把荷叶拽出了池塘。用手摸一摸荷叶，嗯，毛茸茸的，质感还不错。再仔细瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷叶放进塘里泡了一会儿澡，拿起来一看，还是干的。是不是荷叶太热了，热了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是这样的。我倒想看一看荷叶没有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷叶感不感冒，又让它泡了一会儿澡。这次，我把眼睛瞪得大大的，怀着激动的心情看着，心还不时“砰砰”的乱跳，生怕错过了水珠被荷叶吃掉的情景。可是，事与愿违，水珠没有被荷叶吃掉，而是像弹珠一样“弹”进水里了。
“为什么荷叶不沾水呢？”我带着疑问走进书房，翻开了《十万个为什么》。一查，哦，原来是荷叶表面有一层纳米由纳米级组成的纳米薄膜。纳米薄膜铺在荷叶表面上，使荷叶变得光滑，犹如给荷叶穿上了一件防水外套。
从这件事中我明白了一个道理：要获得更多的知识，光靠问是不行的，还要多查阅书籍。
我发现了她的美丽_作文
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发现妈妈的秘密【第七篇】
《我发现了鸡蛋的秘密》
我便转身问姥姥，就连姥姥这位号称“食物专家”的都不知道。晚上，妈妈回来了，我便问妈妈，妈妈却说：“自己观察，我不告诉你！”妈妈的话让我再次画上一个问号。看来我只能寻求小老师——《十万个为什么》，我在知识的海洋里找来找去却没找到想要的答案。
过了一天我仍没找到答案，我无精打采的在街上走着，无意间我看到小摊上的鸡蛋，我便买了几个鸡蛋回家试试。我提着鸡蛋，迅速跑回家，用盆接了半盆水，小心翼翼地把鸡蛋往里放，鸡蛋却沉下去了。我又拿了一个以前的可它还是在水面漂浮着。我把浮着的鸡蛋打碎，结果发现蛋清和蛋黄已经混淆了，接着我又把沉下去的鸡蛋打碎，结果发现蛋清和蛋黄都完整无缺。哦，原来是这么回事啊。哈哈哈哈，朋友们可记住了哈，如果有发现鸡蛋浮在水面上那么这样的鸡蛋可千万别吃，哦—因为它已经坏了。
从这小小的发现我知道了只有认真的观察才会有发现的收获。
发现妈妈的秘密【第八篇】
《与儿子交流,妈妈需要知道的4个秘密》
如果父母无法与青春期的男孩顺利沟通，无法再像小时候一样跟儿子亲密无间，那么，最根本的原因很可能就是父母，尤其是妈妈，没有掌握与男性交流的密码，更不具备与青春期男孩交流的技巧。
与男性交流究竟有何玄机？妈妈究竟如何说，男孩才愿意听？本文或许可以给你一把打开男孩心扉的钥匙。
正文：
有人说，与十几岁的孩子一起生活，就好比被捆到了脱缰的野马背上。其实，行之有效的沟通方法触手可及。作为母亲，学会如何用最好的方法与男孩沟通是一件非常挑战的事情，特别是小男孩正在变成大男人。
在孩子看来，母亲已经不再是一个不容臵疑的权威，而不过是一个与他共同生活的人。不过，凭借女性卓越的语言技巧和与生俱来的沟通能力，一旦了解了男性的思维和沟通方式，便能够制定出策略以克服各种挑战。 与男性交流，须掌握密码
有研究者指出：高达93%的交流是通过姿势、面部表情和身体动作来进行的，而不是通过语言。女性在很大程度上凭直觉便能捕捉到这些非语言信息，这使得她们在此方面占有很大优势，这也是为什么儿子会认为母亲可以看透他的心思。
在人际交流的技巧上，女性远远地超过男性的平均水平。从生物学角度看，男性所发展的技巧，是让他们能够坐下来长时间地高度集中注意力。他们也会被快速移动的物体和其他的视觉刺激所吸引，这也是电子游戏如此吸引男孩的原因之一。在狩猎时代，这些技巧是价值连城的。
连接左右大脑的一簇神经是胼胝体，女性的比男性的要更大一些，这使得女性左右大脑有更好的联系，写作更加自如，交流更加流畅。核磁成像及其他脑部扫描研究显示：在进行语言交流时，女性的两侧大脑常常同时活跃，而当她们停止说话时，通常也有一侧大脑处于活跃状态。
与之对比，当男性说话时一般只有一侧大脑处于活跃状态，而当他们住嘴时，左右大脑通常也跟着一起静默了。所以，你要随时记住，当你问自己的儿子正在想什么时，如果回答是“没想啥”，他很可能是如实相告了。男性有一种了不起的能耐，可以关闭大脑而傻坐，假如你打过猎并要花很长时间坐等猎物的