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乘数中间有0的乘法【一】：乘数中间有0的乘法
“乘数中间有0的乘法”教学设计及评析
教学目标：
1、掌握乘数中间有0的乘法笔算方法，以及乘数末尾有0的乘法的、简便笔算方法：估计出乘数中间有0的乘法的积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2、使学生在具体的情境中，应用数学知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性。
3、感受数学与生活的联系，培养学生自主探索的意识，培养小组合作交流的能力，树立学习数学的信心。
教学过程：
一、问题情境
1、故事导入
有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地到河边去钓鱼，来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？出示挂图。
2、提出问题。
仔细观察图，提出问题。
[评析：运用一个有趣的童话情境，引导学生仔细观察情境图，从图中提出数学问题。问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力，激发自主学习的兴趣。]二、建立模型
1、自主探索：初步认识一个数与0相乘得0的含义。 小组讨论：能用不同的方法解答这一题吗？
乘数中间有0的乘法【二】：乘数中间有0的乘法
苏教版三年级数学上册
乘数中间有0的乘法
三只小猫一共钓了多少条鱼？
0+0+0=0
0+0+0=0
你能改写成乘法算式吗？
（ 0 ）×（ 3 ）=（ 0 ） （ 3 ）×（ 0 ）=（ 0 ）
想一想：
0 × 8 ×
7= 0 0= 0
规律：0和任何数相乘都得0
想想做做1
0 × 2= 0
0 × 9= 0
6 × 0= 0
1 × 0= 0
0 × 0= 0
17 ×6=102（个）
一个看台有102个座位。
4个看台有多少个座位？ 先估一估，再算一算。 估： 1个看台有102个座位， 4个看台有400多个座位。
102×4 = 408 （ 个 ）
1 0 ×
4
2 4 8
0
想想做做2
201 ×
3
607
804
×4
2
×2
2
4
5
603
2428
4020
想想做做4
2 × 304= 608 603 × 3 =1809 506× 7=3542 9× 104= 936 309 × 5=1545 4× 605 =2420 1863 8× 206 =1648 207 ×9 =
总结
通过本课的学习，经历探索乘数中间有零的乘法的 笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。
乘数中间有0的乘法【三】：乘数中间有0的乘法
三只小猫一共钓了多少条鱼？
0+0+0=0
0+0+0=0
你能改写成乘法算式吗？
（ 0 ）×（ 3 ）=（ 0 ） （ 3 ）×（ 0 ）=（ 0 ）
想一想：
0 × 8 ×
7= 0 0= 0
想想做做1
0 × 2= 0
0 × 9= 0
6 × 0= 0
1 × 0= 0
0 × 0= 0
0乘一个数，积还是0。
乘数中间有0的乘法
17 ×6=102（个） 一个看台有102个座位。
4个看台有多少个座位？ 先估一估，再算一算。 估： 1个看台有102个座位， 4个看台有400多个座位。
102×4 = 408 （ 个 ）
1 0 ×
4
2 4 8
0
想想做做2
201 ×
3
607
804
×4
2
×2
2
4
5
603
2428
4020
想想做做4
2 × 304= 608 603 × 3 =1809 3542 9× 104= 936 506× 7= 309 × 5=1545 4× 605 =2420 1863 8× 206 =1648 207 ×9 =
乘数中间有0的乘法【四】：乘数中间有0的乘法
《乘数中间有0的乘法》教学设计 教学内容：三年级（上册）第76～77页例题、“想想做做”。 教学目标：
1、通过有趣的童话情境，自主探索出“0和任何数相乘都得0”。
2、经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。
3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。 教学重点：
结合估算和已有的笔算方法，让学生独立探索乘数中间有0的乘法的笔算方法，并且能正确计算。
教学难点：
能正确笔算乘数中间有0的乘法。
教具准备：
多媒体课件、自备练习薄、
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
我们已经学过了三位数乘一位数的笔算，老师这里有三道题，（课件出示） 221×3 617×4 834×5
请你估一估积是几位数？你是怎么想的？
积是不是和我们估计的一样呢？请你用竖式计算，快速完成在自备本上。 指名三位学生板演，集体校对。
小结：三位数乘一位数，要用一位数依次去乘三位数的个位、十位、百位；乘到哪位积就写在哪一位；哪一位上相乘的积满几十，就要向前一位进几。
二、自主探索，获取新知
（一）乘数是0的乘法
1、老师这里还有一些算式，看哪些小朋友能快速算出来？
课件出示 4+4+4 你是怎样算的？
加数相同的加法算式可以改成乘法算式3×4或4×3
课件出示 0+0+0 你会算吗？
改成乘法算式呢？3×0或0×3
2、你会仿照这个算式写几个0相加的算式改成乘法算式吗？ 学生独立写一写，汇报交流。（3个）
这样的算式写的完吗？
3、观察这些算式，你发现了什么？和同桌说一说
4、小结：0和任何数相乘都得0
5、你会运用这个知识吗？
练习：9×0 0×0 0×16
123×3×0 为什么也等于0？
9＋0 为什么不是0？
10－0 为什么不是0？
6、小结：看来0只有和任何数相乘的时候才会得0，所以在计算时，我们一定要看清运算符号。
（二）乘数中间有0的乘法
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