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2016年河南省洛阳市中考数学模拟试卷
一、选择题（每小题3分，共24分）
1．（3分）（2016•洛阳模拟）在：﹣1，0，2，四个数中，最大的数是（ ）
A．﹣1 B．0 C．2 D．
2．（3分）（2016•洛阳模拟）如图，由5个完全相同的小正方体组合成一个立体图形，它的左视图是（ ）
A． B． C． D．
3．（3分）（2012•莱芜）大量事实证明，环境污染治理刻不容缓．据统计，全球每秒钟约有14.2万吨污水排入江河湖海．把14.2万用科学记数法表示为（ ）
5436A．1.42×10 B．1.42×10 C．142×10 D．0.142×10
4．（3分）（2016•洛阳模拟）如图，能判定EC∥AB的条件是（ ）
A．∠B=∠ACE B．∠A=∠ECD C．∠B=∠ACB D．∠A=∠ACE
5．（3分）（2016•洛阳模拟）下列计算正确的是（ ）
A．a÷a=a B．（﹣2a）=8a C．2a+a=3a D．（a﹣b）=a﹣b
6．（3分）（2016•洛阳模拟）在下列调查中，适宜采用普查方式的是（ ）
A．了解全国中学生的视力情况
B．了解九（1）班学生鞋子的尺码情况
C．监测一批电灯泡的使用寿命
D．了解郑州电视台《郑州大民生》栏目的收视率
7．（3分）（2015•新疆）抛物线y=（x﹣1）+2的顶点坐标是（ ）
A．（﹣1，2） B．（﹣1，﹣2） C．（1，﹣2） D．（1，2）
8．（3分）（2016•洛阳模拟）已知：如图，在长方形ABCD中，AB=4，AD=6．延长BC到点E，使CE=2，连接DE，动点P从点B出发，以每秒2个单位的速度沿BC﹣CD﹣DA向终点A运动，设点P的运动时间为t秒，当t的值为（ ）秒时．△ABP和△DCE全等．
232236224222
A．1 B．1或3 D．3或7
二、填空题（每小题3分，共21分）
9．（3分）（2012•岳阳）计算：|﹣2|=
C．1或7
10．（3分）（2016•洛阳模拟）已知a、b、c、d是成比例线段，即=，其中a=3cm，b=2cm，c=6cm，则线段d= ．
11．（3分）（2016•洛阳模拟）有大小、形状、颜色完全相同的3个乒乓球，每个球上分别标有数字1，2，3中的一个，将这3个球放入不透明的袋中搅匀，如果不放回的从中随机连续抽取两个，则这两个球上的数字之和为偶数的概率是 ．【2016洛阳中考难度增加了么】
12．（3分）（2015•黔西南州）如图，点A是反比例函数y=图象上的一个动点，过点A作AB⊥x轴，AC⊥y轴，垂足点分别为B、C，矩形ABOC的面积为4，则k= ．
13．（3分）（2014•烟台）如图，已知函数y=2x+b与函数y=kx﹣3的图象交于点P，则不等式kx﹣3＞2x+b的解集是 ．
14．（3分）（2016•洛阳模拟）圆内接四边形ABCD，两组对边的延长线分别相交于点E、F，且∠E=40°，∠F=60°，求∠A= °．
15．（3分）（2016•洛阳模拟）如图，Rt△ABC，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，将边AC沿CE翻折，使点A落在AB上的点D处；再将边BC沿CF翻折，使点B落在CD的延长线上的点B′处，两条折痕与斜边AB分别交于点E、F，则线段B′F的长为．
三、解答题（本题共8小题，共75分）
16．（8分）（2016•洛阳模拟）先化简，再求值：（x﹣1﹣）÷，其中x是方程x+2x=0的解． 2
17．（9分）（2016•洛阳模拟）如图，在⊙O中，AC与BD是圆的直径，BE⊥AC，CF⊥BD，垂足分别为E、F
（1）四边形ABCD是什么特殊的四边形？请判断并说明理由；
（2）求证：BE=CF．
18．（9分）（2016•洛阳模拟）为了了解学生关注热点新闻的情况，郑州“上合会议”期间，小明对班级同学一周内收看“上合会议”新闻次数情况作了调查，调查结果统计如图所示（其中男生收看3次的人数没有标出）．根据上述信息，解答下列问题：
（1）该班级女生人数是 人，女生收看“上合会议”新闻次数的中位数是 次，平均数是 次；
（2）对于某个性别群体，我们把一周内收看热点新闻次数不低于3次的人数占其所在群体总人数的百分比叫做该群体对某热点新闻的“关注指数”．如果该班级男生对“上合会议”新闻的“关注指数”比女生低5%，试求该班级男生人数；
（3）为进一步分析该班级男、女生收看“上合会议”新闻次数的特点，小明相比较该班级男、女生收看“上合会议”新闻次数的离散程度，那么小明要关注的统计量是 ．
19．（9分）（2016•洛阳模拟）已知关于x的方程x﹣2（m+1）x+m=0
（1）当m取什么值时，原方程没有实数根；
（2）对m选取一个合适的非零整数，使原方程有两个不相等的实数根，并求出这两个实数根．
20．（9分）（2016•洛阳模拟）两个城镇A、B与两条公路ME，MF位置如图所示，其中ME是东西方向的公路．现电信部门需在C处修建一座信号发射塔，要求发射塔到两个城镇A、B的距离必须相等，到两条公路ME，MF的距离也必须相等，且在∠FME的内部
（1）那么点C应选在何处？请在图中，用尺规作图找出符合条件的点C．（不写已知、求作、作法，只保留作图痕迹）
（2）设AB的垂直平分线交ME于点N，且MN=2（+1）km，测得∠CMN=30°，∠CNM=45°，求点C到公路ME的距离． 22
21．（10分）（2015•抚顺）一个批发商销售成本为20元/千克的某产品，根据物价部门规定：该产品每千克售价不得超过90元，在销售过程中发现的售量y（千克）与售价x（元/千克）满足一次函数关系，对应
（2）该批发商若想获得4000元的利润，应将售价定为多少元？
（3）该产品每千克售价为多少元时，批发商获得的利润w（元）最大？此时的最大利润为多少元？
22．（10分）（2016•洛阳模拟）（1）【问题发现】小明遇到这样一个问题：
如图1，△ABC是等边三角形，点D为BC的中点，且满足∠ADE=60°，DE交等边三角形外角平分线CE所在直线于点E，试探究AD与DE的数量关系．小明发现，过点D作DF∥AC，交AC于点F，通过构造全等三角形，经过推理论证，能够使问题得到解决，请直接写出AD与DE的数量关系： ；
（2）【类比探究】如图2，当点D是线段BC上（除B，C外）任意一点时（其它条件不变），试猜想AD与DE之间的数量关系，并证明你的结论．
（3）【拓展应用】当点D在线段BC的延长线上，且满足CD=BC（其它条件不变）时，请直接写出△ABC与△ADE的面积之比．
23．（11分）（2016•洛阳模拟）如图，二次函数y=x+bx+c的图象交x轴于A（﹣1，0）、B（3，0）两点，交y轴于点C，连接BC，动点P以每秒1个单位长度的速度从A向B运动，动点Q以每秒个单位长度的速度从B向C运动，P、Q同时出发，连接PQ，当点Q到达C点时，P、Q同时停止运动，设运动时间为t秒． 2
（1）求二次函数的解析式；
（2）如图1，当△BPQ为直角三角形时，求t的值；
（3）如图2，当t＜2时，延长QP交y轴于点M，在抛物线上存在一点N，使得PQ的中点恰为MN的中点，请直接写出N点的坐标．
2016年中考复习策略【2016洛阳中考难度增加了么】
（语 文）
新蒲新区新舟镇中学 晏 燕
2016年的中考伴随着春天的脚步悄然而至，中考既是对我们老师三年工作的检测，更对学生的学习和生活有着重要的影响，好的复习方案能起到事半功倍的作用。在中考复习过程中，我们的老师应该怎样做呢？
一、认真研读考试实施意见，明白考试内容。
中考从2015年起就进行了改革，主要从以下三方面进行：一是增加了古诗文的积累。改革后的中考，古诗文句子积累和篇段积累由过去的12分增加到14分，二是取消了基础知识考查的选择题。改革后的中考，“积累与运用”这部分的考查，将用主观题型取代客观题型， 三是增加了非连续性文本的阅读，这部分内容约12分。
古诗文积累的内容增加的是：《十五从军征》《木兰诗》《登幽州台歌》《黄鹤楼》《渔家傲》（天接云涛连晓雾）《南乡子》《满江红》（小住京华）《庄子》一则（北冥有鱼）《礼记》一则（虽有佳肴）《列子》一则（伯牙善鼓琴）《马说 》《湖心亭看雪》《河中石兽》。
名著阅读增加是：叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》、艾青《艾青诗选》以及《革命烈士诗抄》、罗广斌、杨益言《红岩》、夏洛蒂〃勃朗特《简爱》。文化积累考查的是重要作家及作品主要人物，和学生全文名著阅读的情况。
二、了解命题知识，探讨试题特点。
了解命题知识，你怎么考，我就怎么教；你怎么出题，我就怎么复习。 命题以《义务教育语文课程标准》规定的教学内容，以《贵州省中考考试说明》《遵义市初中毕业生学业考试语文科实施意见》为依据，全面考查学生的语文能力和语文素养。
试题以“课标”规定的教学内容，以“说明”、“意见”为命题取材范围。汉字、词语积累是课文中常用汉字及词语；句子、篇段积累，限于“课标”规定的《古诗文背诵推荐篇目》（61篇、首）以及教材要求背诵的现代文（12篇、段）。文言文阅读材料选自课内，现代文阅读材料选自课外。作文来源于学生生活实际，鼓励学生写真情实感。
“字词积累”命题要求：所选词语一定是较常用的，易混淆，.一定是教材上的，.不考平翘舌、前后鼻韵、边鼻音和声调（二三声）的区别。“标点符号”题的命制：考常见的、易混淆的，“信息提取”题的命制：所选句子一定是个比较长的单句，必须是要传递一个信息。仿写句子题要注意格式、修辞和内容。 现代文阅读试题的命制：材料在课外、知识点在课内。设题立足文本的整体阅读和理解，主要从“写了什么，怎么写的，为什么这样写，有什么启示”四个方面设题。非连续性文本的阅读，围绕一个主题，把相关的文字、表格、图片等
相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
文言文的命制：内容料选自课内，经典浅易，短小精悍。题目设置3个题，围绕字词解释，翻译句子，内容及中心的理解和对人物评价三个方面考测。命题要求：字词解释涉及古今异义字、一词多义、通假字、词的活用等字词解释。翻译句子：从特殊句式着手。倒装句、反问句、省略句、包含有难理解字词的句子。
古诗词鉴赏的命题内容偏重两点：一是对古诗词抒发的作者感情；二是描绘的画面，关键动词、形容词、叠音词的理解，表达方式的把握，表现手法理解，抒情方式的把握，用典句子的赏析，使用修辞手法句子作用的简析，蕴含哲理句子的分析等两个方面命题。
综合性学习的命题主要围绕社会热点问题、学校实践活动、书上探究性学习等几方面来考测。题目设置围绕拟写标语、确定主题、调查方式、设计栏目、设计活动方式、设计调查问题、发现的问题、提出的建议、写祝福语、写一则新闻、写一则广告语等方面来设题。
写作的命题主要围绕命题作文、半命题作文、话题作文来考测，当然也不能忽略材料作文。写记叙文，表达意图明确，内容充实；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要。
整套试卷的考查内容、考查方式以及试题量和试题的特点，我们一定要心中有数，真正做到知己知彼，才能百战百胜。
三、结合学生特点，分类分阶段进行训练。
学生是学习活动的主体，复习一定要结合学生实际，他们哪方面的知识不够，就重点复习哪方面；哪一种能力还比较薄弱，就重点培养哪种能力。具体的训练分为：
基础训练：①不读错字音。七年级上册至九年级下册这六本书，书下面注解里的注音，让学生收集整理，掌握易错字和方言误读的读音。如：戏谑xuâ 籼xiān稻 隽juàn妙 隽jùn逸 引吭háng 剽悍piāohàn 烙lào印 尴gān尬gà 阿ē谀yú 蹂róu躏lìn 褴lán褛lǚ 蛊惑gǔhuò 皲jūn裂 狡黠xiá 悖bâi谬miù 迤yǐ逦lǐ 阴霾mái 惬qiâ意 弄巧成拙zhuō 相形见绌chù 应yīng届 纤xiān维等。②不写错别字。把平时练习和考试中易错的字整理分析讲解让学生掌握正确的写法。如：“岱宗夫如何”的“岱”，“归雁入胡天”的“雁”，“忽复乘舟梦日边”的“乘”，“了却君王天下事”的“却”，“赢得生前身后名”的“生”，“萧鼓追随春社近的”“萧”，“唱出宛转的曲子”的“宛”，“忧郁的日子须要镇静”的“须”等。③不写错句子。如：“归雁入胡天”和“归雁洛阳边”，“不错的，像母亲的手抚摸着你。”“只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离里低级趣味的人。”等。
积累训练：①背诵默写。古诗文要求背诵的61篇首，现代文要求背诵的12
篇段，要求学生必须过关。（分小组进行背诵默写或同桌相互进行。）②必要的语文背景知识积累：读一篇文章应知道文章的内容和形式两大类的知识，从内容上分为主题、材料、情感三方面；形式上它分为结构特点、表达方式、写作手法、语言特点等方面。结构上特点有总分、并列、递进、顺序上的特点有时间顺序、空间顺序逻辑顺序，表达方式分为叙述、描写、议论、说明、抒情五种，记叙的顺序有分为顺叙、倒叙、插叙，描写有人物描写、景物描写，议论的方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，说明的方法有举例子、下定义、打比方、列数字、作比较等，抒情方式有直接抒情、间接抒情；写作手法有象征、衬托、设置悬念、托物言志、借物抒情等；语言从两方面看：一是特点（准确、生动、具体、形象等），二是修辞（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等）。在复习教学和评讲试卷时就要把这些知识教给学生，并反复训练，要求他们积累、掌握并运用。
分类训练：第一类：积累与运用（约12课时），第二类：阅读（约12课时），第三类：综合性学习（约4课时），第四:类作文（约12课时）。第五类:综合训练（约20课时）。具体的时间安排：第一、二、三、四类训练必须在三月初到四月底完成，第五类训练在五月初到中考前完成。
方法训练：①字词句积累用四轮过关法：第一轮：“地毯搜索式”复习（3月）
1.每天背一篇或四首（教师布置，组长检查），2.每天课前5分钟默写头一天背的课文（组长批改），3.一周默写平均分在95分以上，给予奖励（如作业本）， 4.一周三次默写不过关的，通知家长，周末补默写。第二轮：“重点句强化式”复习（4月）1.把重点默写句，制成若干A4纸的小卷，2.每周用三节课的课前5分钟，默写小卷（组长批改）第三轮：“易错难字法”复习（5月上、中旬）1.听写为主（重点：容易出错的字），2.让默写较差的一一上台过关，演练，3.利用几节课开展默写竞赛。第四轮：“亲自把关法”复习（5月下旬至中考前）1.精选前三轮易错的题，制成若干小卷，不重复，2、课前5分钟，默写小卷，3.老师亲自批改，80分以下的重默，直到过关才放行。经过四轮 “苦练”，做到胸有成竹。②语言的运用用“练—讲—练”的方法。第一步收集有关的试题让学生练习，第二步教师分析讲解，第三步让学生再练习。通过这三步的训练，学生应该能解决问题了。如：标点符号一题，1. 我是一个美国兵 伞兵说 你们愿意把我藏起来吗 2. 是今天去呢 还是明天去呢 我实在拿不定主意 首先让学生自己练习做，然后教师讲解分析：1.“某某说”后面的标点符号用法，“某某说“引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。所以这句话的标点应该是这样：“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？” 2.选择疑问句多个问号的用法，选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应该用逗号。所以这句话的标点应该是这
样：是今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。最后再找相关的练习让学生完成。
思路训练：思路的训练分答题思路训练和写作思路训练，这里主要介绍现代文答题思路的训练。1.概括文章的主要内容、提炼中心。（写了什么）概括主要内容，记叙文：概括主要内容就是回答问题：“（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。模式：（时间＋地点）＋人＋事。说明文：主要内容=说明对象+说明对象的特征。对于事理说明文，可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手，把握说明对象的特征，也可在文中直接找出或概括各段的要点。模式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）议论文的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者的观点。模式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。2.分析方法。(怎么写的，为什么这样写) 思路：用什么手法写的、用什么结构写的、用哪些词语写的、按什么顺序写的、从哪些方面写的„„答题模式：写法＋效果（对象+效果）如：《公理》（中考阅读题）题目：文章是怎样刻画人物形象的？试举一例作简要分析。思路：用什么手法写的、用什么结构写的、用哪些词语写的、按什么顺序写的、从哪些方面写的„„答案：用了语言描写的方法。表现了教师的语言生硬，态度粗暴。使人物个性鲜明。如“要么你立刻承认它们不会相交，要么我把你撵出教室”。 修辞手法的作用：①它本身的作用；②结合句子语境。比喻、拟人：生动形象；答题模式：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题模式：强调了＋对象＋特性设问：引起读者注意和思考；答题模式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考；反问：强调，加强语气等；对比：强调了……突出了……反复：强调了……加强语气。3. 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 4.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致②该词与上文是一一对应的关系③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。写作思路训练：主要从文章的谋篇布局，选材立意和语言的角度进行训练。
中考复习是一项紧张而艰巨的任务，困难是有的，挑战也不会少，俗话说：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”只要我们用心，一切都会迎刃而解的。以上就是我对中考复习的一点愚见，希望能起到抛砖引玉的作用，敬请领导老师们批评指正！
2016年2月25日
面对2016中考的小技巧
2016年就要到来了，对于初三的学生们来说，距离中考也就越来越近了，复习的时间也越来越少了。越是到了下半学期学生们的复习任务也就越重，学习压力也不断增加，所以掌握好一定的复习方法与技巧十分重要。
那么到了下半学期，到底该如何高效复习呢?
新科目化学，既要打基础，又要抓难度
化学是在紧张的初三时开设的新学科，要以很快的速度学完，没有提前量，没有缓冲。化学需要记忆的基础知识点很多，还需要有一定的综合性、灵活性，与现实生活中的很多化学现象密切联系。虽然中考化学所占的分值低，但如果不能从开始就打下扎实的基础、掌握学习方法，想在半年多的学习时间里准确掌握、理解运用、获得高分，还是有难度的。
中考压轴题80%来自初三
初三学习任务重、难度大，还体现在各科压轴题考查的内容有80%来自初三的课程，例如：数学的二次函数，代数、几何综合题，物理的力学、电学综合题等。对于孩子们来说，这些内容既是重点也是难点，不仅要求基础概念清楚、基本解题思路明确，还要求对知识的综合掌握和灵活运用，其考查形式灵活多变，对学习能力的要求很高。
复习速度将越来越快
从初三第二学期开始，除了化学、物理还有部分新课以外，多数课程都进入一轮轮的复习中。到中考之前，一般都会经过2-3轮的复习，而且用时逐渐缩短、速度逐渐加快，并从全面覆盖，逐渐过渡到突出重点、难点和某个专题或某个题型的专项训练。跟上复习的节奏，保证认真完成每一轮复习的要求非常重要。 做好持久战的准备
初三的课程进度快、任务重，自然需要花费更多时间在上课、复习、预习和作业上，很多学校还会为初三学生加课(包括课后的延长班、晚自习以及周末补习等)、安排答疑和辅导、增加体育锻炼时间，每天的辛苦可想而知。因此，要预先做足心理准备，有恒心、有耐心、有毅力迎接初三生活。
凡事预则立，不预则废。提前做好心理准备是父母淡定从容、主动面对的基础，也是帮助孩子轻松应对初三中考的关键因素。
好学生患得患失肿么办
一般人都会认为，只有成绩不好的学生容易出各种各样的问题，好学生都是一帆风顺、春风得意的。其实，成绩好的学生，学习的主动性、自觉性和学习能力强，习惯于被表扬和欣赏，有比较强的优越感，会不断为自己锁定更高的目标，一旦预期的目标受到诸多因素制约没有实现时，好学生更容易遭受挫折，一样有
困惑。
尤其到了初三，大家都在为迎接中考而努力，一些原来并不起眼的同学可能成为新的对手，甚至一些有后劲、有提升空间的同学一跃成为尖子，同学间的竞争更加激烈，会给好学生带来更大的压力，他们总是担心自己会因为一时失误而落后。
诸如此类的问题是让好学生陷入纠结、患得患失的重要原因;还有一些孩子为了保住自己的“第一”宝座，很少与其他同学沟通，成绩好但同学关系紧张，久而久之就会产生强烈的孤独感，无法融入班集体，既不利于大家交换信息以及沟通学习经验，又可能变得性情怪僻，影响心理健康。遇到这种情况，父母可以采取以下几种方式处理。
1、淡化孩子优越感
告诉孩子“山外有山，人外有人”，现在的好成绩是相对于本校本年级本班来说的，同伴中有很多人一样具备实力抑或还有深藏不露的;如果扩大到全区、全市，你的优越感就会大打折扣。何况，学习好、成绩高，只代表考试比别人强，并不表明各方面都好。所以，要多和同学交流，多学习别人的优点和长处，才能更好地进步。
还有一点很重要，父母不要总拿孩子的成绩、排名来炫耀。
2、提高孩子抗压能力
对成绩好的孩子，父母要做到“不关心”成绩，即考试后不主动问成绩，看到成绩单不必表现出很开心的样子，也不必有什么特别的表扬、奖励„„减弱对于成绩的关注度。一旦哪次孩子有些失误、失常，反倒应该多关注，但这个关注不是去批评、责备，而是帮孩子找原因、总结经验教训，并要顺势告诉孩子不能永远一帆风顺、保持不败，偶然的失败与挫折算不了什么，只要从中总结经验就是了，大可不必沮丧、焦虑、烦恼。
3、不要给孩子施加压力
稳定的心态是中考取胜的基础，对于成绩好的孩子来说，这点更加重要。对这样的孩子，自然不需要父母过多地督促学习，甚至要适当为他们减压：不要把眼光仅仅放在成绩和排名上;不要因为一两次的成绩不稳定而焦虑不安，或将自己的紧张情绪传递给孩子;
针对中考目标学校选择、志愿填报，父母首先要做到以平常心对待，避免犹豫不决、患得患失，遵从孩子的意愿，选择适合孩子的学校，以免给孩子带来更大的困扰和压力。
2016年中考英语改革新旧方案有什么变化？如何备考呢？
导读
对广州初中生来说，今年开学的体验像过山车一样，跌宕起伏，刚收完暑假，就放了阅兵假，还没上几周，又要过中秋，还没来得及高兴，又要过国庆，这个学，上的跟分段函数似的，只有那厚厚的一摞课本和最新出台的中考英语改革政策提醒你，惨了！尤其是新初三的学生，面对中考英语改革的噩耗，你是甘当小白鼠，还是翻身农奴把歌唱，做一匹杀出重围的黑马呢？专家给你支招。
这次的改革需要引起大家重点关注的有两点：
1、听说改革；
2、完形阅读部分篇幅及难度增加；
3、写作部分分值增加。我们教研团队会就上述三点为大家进行详细解说！
“改革概述”
2016年的广州中考英语改革已成定局。从试卷分值分配来看，变动较大：原本30分听力加上15分口语，合并为40分听说考试，并且听说部分全部为新题型；原本笔试部分100，调整为现在的110分。
表1：改革前分值
表2：改革后分值
表3：听说题型变化
表4：笔试题型变化
调整后各版块分值占比如下图1：
Part1听说改革
有许多学生感叹到，难度大大增大了！没错，这次的听说板块是模仿广东高考听说考试的，再加上此部分是机测，想拿高分一点都不简单！接下来，让我们一起来观摩一下改革后听说部分的新题型。
第一题——朗读的升级版
模仿朗读。根据题目给出的文章以及录音，听短文后模仿朗读，8分。
改变说明：
原来：学生直接看着文本朗读
现在：学生先听再模仿朗读，难度降低，兼顾考查学习模仿能力
第二题——情景对话与听力的完美结合【2016洛阳中考难度增加了么】
第一节：听选信息。听对话或独白，听完后根据给出的问题及括号内的提示，口头回答。共6小题，12分。
改变说明：
原来：纸笔考试单项选择题
现在：屏幕上呈现问题及可选择的答案，学生口头回答
第二节：回答问题。听独白，根据给出的题目口头回答问题。共4小题，8分。
改变说明：
原来：纸笔考试填表题
现在：学生口头回答（无选择答案）
第三题——简短说话与听力的有机组合
第一节：信息转述。听短文，根据题目所给提示进行转述，8分。
改变说明：
原来：学生需在短时间组织语言进行口头作文，答案较开放，难以适应机器评卷
现在：学生根据所听内容进行信息重构和叙述，同样考查学生口头表达能力，但表达信息是控制的，适用于机器评卷
第二节：询问信息。根据提示针对上一节所听到的短文提问，4分。
改变说明：
原来：纸笔考试填表题
现在：学生口头回答（无选择答案）
专家表示，2016年广州中考英语必定是近五年内最变幻莫测的一年，考生不仅要为自己装备一定的词汇量，扎实的语言知识，还要装备一定的自然科学，科普常识，以及国外的风土人情，历史背景等。那么面对如此严峻的中考英语改革形势，我们应该如何应对，才能在中考中保持学霸的优势呢？
名师有妙招：
首先，我们来看看对于听说部分，我们应该如何准备？大家都知道，比较系统的英语教学是从初中阶段开始的，英语作为一种语言，对于它的学习是一个循序渐进的过程，听和说又是相辅相成的。因此，想要提升听力和口语的能力，我们需要长时间的练习。同时掌握好方法也是十分重要的，有了好的方法，自然也就事半功倍。做听力要讲求方法。听力分为泛听和精听，所谓的泛听就是听一遍或几遍（认真听，尽量减少听的次数，提高速记能力和理解能力），将题目做完，达到对听力理解能力的检测。在做完泛听之后，我们要进行精听练习。
精听练习分为两个步骤：
1.逐句暂停，口述重复语句。注意，要一字不落的模仿；
2.在重复的过程中，尽量模仿语音语调，纠正您的错误发音，使你的发音更加圆润地道。
通过泛听和精听对文章达到一定熟悉程度以后，我们就可以看听力原文了，我们可以将泛听和精听中遗漏的部分进行再一次的检查，看着原文，再跟读至少3遍，注意模仿语音语调及停顿。最后，将听力原文背下来。这一步至关重要。因为在记忆的过程中，对于原文的掌握，语句的组成，新单词的理解和记忆，发音的规则会有一个更深层次的理解，从而达到我们所想要的效果，得到听力和口语全方位的提升。
具体而言，针对改革后的听口新题型，建议应对策略如下：
Part2完形阅读部分篇幅及难度增加
千变万变，在考试中，阅读一直都是考试的重头戏！改革之后，原来完形填空10个空10分，现在15个空15分。新增阅读填空题，但阅读板块分值依然占到总分的26.7%。而考试时长仍然是120分钟。语选完形总分比原来增加了10分！2016年的语选完形阅读部分不仅分值会增加，难度也将大大增加。
回顾过去的2015年中考英语，阅读难度大大提升，考试结束后，不少同学大呼“阅读理解好难，要和出卷老师聊聊人生了”，有人甚至在网上留言说：“阅读理解的某篇内容看得我想哭，我是多么感性啊！”。
阅读理解使人“感性“的地方在哪里呢？具体体现在4个方面：
a.单词难：出现大量“超纲“单词。新版课本中的生字词只有1112个，中考考纲要求掌握的生字词则有1600个，而广州地区中考考生较为轻松应考所需要的生词为2500个。该数据是我们优能团队根据多年教学经验，并结合词频统计软件得出。
b.句子长：需要考生花大量时间定位出句子主干； c.句型难：如有出现高中才会学到的部分倒装句；
d.选项坑：直接送分的细节题减少，反而是很多需要思考和理解才能得出答案的题目来势汹汹。需要学生在理解文章内容的情况下进行一定的推理过程。由此可以看出，注重平时积累素材，偏重理解文章含义而非简单获取信息，将是对学生能力的一大挑战。
“得阅读完形者得英语天下”，同学们需要好好利用剩下的时间好好装备自己，尤其对于2016的考生来说，必须做到以下4点从而有备无患。
1.以教材为本，夯实词汇基础。
2.利用课外阅读材料与限时训练高阅读速度。
2016年中考复习策略
尊敬的领导、老师：
大家下午好！关于中考复习，每个老师都有自己的思路和想法，我借鉴参考了多所学校、多位老师的复习经验再结合本人的一些想法和做法，汇总整理了一套复习方法与大家分享，下面我将从四个方面来谈一谈，希望大家不吝指正。
一、 关注考纲——解读考点有效定位
根据2016中考考纲的变化，及时调整复习。并根据考纲内容以相关命题的方式进行复习。
分析近三年中考考点分布，把握命题思路。
二、 关注中考——探究规律有效复习
通过了解近几年中考命题背景，大致有这些内容：
1.政治、重要会议、法律建设；
2.经济建设与民生；
3.科技、教育、文化、卫生、体育；
4.国际时事、对外关系、地方重要时事。
记住时事政治的几个要素：时间、地点、人物、名称、（主题）、结果等。
第5—7题 成长中的我（认识自我、自尊自强、学法用法）命题探究 第8—10题 我与他人关系（交往与沟通、交往的品德、权利义务）命题探究
第11—12题 “我与集体、国家和社会关系”命题探究（积极适应社会发展与进步 承担社会责任 认识国情爱我中华）
13题命题特点及答题情况
命题特点：以漫画或图片形式，选取学生熟知的素材，综合考查学生心理、道德、法律认知及践行的能力。遵循“A（B）+C”的命题层次，按“说明（反映）、判断、分析、评价+做法”的设问方式来命题。
答题情况：尽管难度不大，但考生丢分现象还是比较突出。原因如下：
（1）归纳绝对化——不准确；（2）分析问题单一——不全面；（4）忽视限定条件——不合理。
14题命题特点及答题情况
命题特点：以文本形式，不断拓展学生的社会生活，选取学生熟知的素材，综合考查学生道德、法律认知及践行的能力。遵循“B+C”的命题层次，按“原因、意义、体现的知识、分析、评价+做法”的设问方式来命题。与13题相比，从命题素材看，不断拓展学生的生活；从考查层次看，加大难度；从考查内容看，“意志品质、交往品德、责任担当”内容不断增加。
答题情况： 尽管难度不大，但考生丢分现象还是比较突出。原因如下：（1）联系教材能力不够；（2）看不懂设问方式；（3）文本通读能力不足。
15题命题特点及答题情况
命题特点：以文本形式，创设不同的生活情境（家庭、学校、社会），选取学生熟知的素材，综合考查学生心理、道德、法律、国情国策认知及践行的能力。设问形式基本是“判断+理由”、“判断+做法”、“做法+理由”，与14题相比，从命题素材看，更贴近学生的生活实际；从考查层次看，基本是A+C（也就是识记+应用）。
答题情况： 尽管难度不大，但考生丢分现象还是比较突出。原因如下：（1）教材核心知识识记不牢，因此判断不够准确，理由不充分；（2）做法不完全符合情境，主次不够分明；（3）语言表述不严谨，口语化现象突出。
判断：一般是权利、行为性质，对行为性质的判断要指出性质所在； 理由：通常情况下，教材中观点性句子是最精准的答案，没有歧义； 做法：做法必须合情合理合法，而且主次分明，但矛盾冲突式情境要求 我们必须综合提出解决问题的方法。
命题特点及答题情况
16题命题特点：
命题素材：以一段文字统领，围绕某个主要话题，选取过去一年中安徽的几则地方热点材料，综合考查“五位一体”的考点。
设问角度：归纳（道理、现象、结论、判断）；原因（意义、依据）；
做法（建议、启示）。
答案要求：简洁、要点突出，考点全面。需要学生具有一定的分析概括能力。要点不少于两点，不多于三点。一般按点给分。
命题难度：本题稍有难度。从选材来看，从学生的现实生活出发，不断向社会拓展与延伸，选取家乡发展的事例，这就要求考生必须时刻关注家乡的发展；从命题角度看，更加注重考查考生归纳信息、准确表意（判断）的能力，通过现象分析本质（原因和意义）的能力，在具体情境中运用所学知识解决问题的能力（做法），它体现了综合性、实践性、开放性和创新性；从答题角度看，更注重从公民个人、他人、社会等角度来综合考查，从而培养考生的综合分析问题的能力。
考生丢分原因如下：
（1）不会根据题材线索对应教材观点——答不全（14.16‘3’点赞原因）；
（2）核心考点识记不牢，表述不精准——写不对（15.16‘2’受教育权）；
（3）思维不开阔，社会认知能力不足——展不开（14.16‘4’精彩故事）；
（4）创新题型看不懂，不知如何下手——写不出（15.16‘3’教育依据）；
（5）普遍联系能力不够，答案没层次——看不明（13.16‘2’美好乡村）。 命题特点及答题情况
17题命题特点：
命题素材：以一段文字统领，围绕某个主要话题，选取几则学生熟知的近一年来发生在国内、国际的事件，以活动探究的形式设置四道命题。 设问角度：活动（补全环节、准备、意义、方案……）；归纳（道理、现象、结论、判断）；原因（意义、依据）；做法（建议、启示）。
答案要求：简洁、要点突出，考点全面。需要学生具有一定的分析概括能力。
考查要点：升学和职业选择、社会责任感、热心公益与服务社会、亲社会行为、基本国情、“三个代表”重要思想、党的领导、基本路线、中国特色社会主义、民族区域自治、可持续发展、科教兴国战略、创新、共同富裕、社会主义制度优越性、和谐社会建设、中华文化、民族精神、时代精神、文化建设、和平与发展、我国的国际地位、理想、艰苦奋斗等，一般都是综合考查。
考生丢分原因如下：
（1）核心考点识记不牢，计不准——改不对（13.17‘1’改正错误）；
（2）不会围绕主题拓展社会认知——写不明（15.17‘4’养成素质）；
（3）活动探究能力不足，弄不清——填不准（15.17‘1’补充环节）；
（4）创新题型看不懂，无从下手——写不全（15.17‘2’观点辨析）；
（5）普遍联系能力不够，不全面——看不明（14.17‘3’名言赏析）。
三、 关注典例——知识建构有效整合
有效制定2016年中考思想品德复习计划
一轮复习：
全面复习，夯实基础+以单元为单位+以考纲为指导+以命题为提示 时间：3月——4月中旬
二轮复习：
知识模块复习，巩固提升+以知识模块为单位+以真题试题为抓手+以练习巩固为突破
时间：4月下旬——5月中旬
三轮复习：
热点专题复习，能力突破+以热点专题为单位+以热点解读为抓手+以适度命题为突破+查缺补漏，仿真训练
时间：5月下旬——6月上旬
第二轮复习：知识模块复习，巩固提升 第一部分：心理教育。
“成长中的我”、“交往与沟通”、“积极适应社会的发展和进步”。 第二部分：道德教育。
“自尊自强”、“交往的品德”、“承担社会责任”。 第三部分：法律教育。
“学法知法” 、“权利与义务”、“法律与秩序”。 第四部分：国情教育。
“基本国情”“经济建设”“政治建设”“政治建设”“文化建设”“生态文明建设”“中国的国际地位与影响”“实现理想”等内容。
围绕考点建构“思维体系”
以“工匠精神”为例——精雕细琢，精益求精
从心理角度看——培养兴趣、执着、坚持、持之以恒、脚踏实地；
从道德角度看——集体荣誉感、爱国主义精神、合作竞争意识、艰苦创业、爱岗敬业、创造生命的价值；
从法律角度看——做好本职工作、履行自己的工作职责；
从国情国策看——传承民族文化、践行社会主义核心价值观、创新驱动、科教兴国、人才强国、科技教育国情等。
作用：
1.拓宽学生学科思维；
2.建构学科知识体系；
3.培养解决问题能力。
四、关注热点——仿真命题有效练习
热点分类：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、青少年健康成长、中国国际地位与影响、安徽地方热点专题
可尝试作命题预测
清水中学 杨珊珊
2016年4月13日