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《干部教育培训工作条例》试题及答案
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一、单选题 ( 共 20 小题，总分: 40 分)
1. 中央组织部履行全国干部教育培训工作的整体规划、制度建设、（ ）、协调服务、督促检查等职能。
A.具体指导
B.宏观指导
C.微观指导
D.全面指导
答案：B
2. 干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现，理论、知识掌握程度，（ ）和作风养成情况，以及解决实际问题的能力等。
A.党性修养
B.道德修养
C.行为修养
D.觉悟修养
答案：A
3. 干部教育工作应开展（ ），增强干部国家安全意识和推进国家安全建设的本领。
A.社会安全教育
B.国家安全观教育【干部教育培训工作条例,存在的问题】
C.国家安全教育
D.全国安全观教育
答案：B
4. 干部教育培训经费列入各级政府（ ），保证干部教育培训工作需要。
A.季度财政预算
B.年度财政预算
C.财政预算
D.小金库
答案：B
5. 干部参加脱产培训情况应当记入干部年度考核表，参加（ ）以上的脱产培训情况应当记入干部任免审批表。
A.1个月
B.2个月
C.3个月
D.5个月
答案：B
6. 坚持和完善党委（党组）中心组学习制度。中心组学习应当以党的理论和路线方针政策为基本内容，在自学和调研基础上保证每个季度不少于（ ）集体学习研讨。
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
答案：A【干部教育培训工作条例,存在的问题】
7. 教育培训机构应当将（ ）作为指导教学部门和教师改进教学的重要依据。
A.评估成绩
B.考察结果
C.评估结果
D.学生评价
答案：C
8. 专职教师知识更新机制和实践锻炼制度，保证专职教师每年参加教育培训的时间累计不少于（ ）。
A.15天
B.1个月
C.3个月
D.6个月
答案：B
9. 《干部教育培训工作条例》自（ ）起施行。 A.2006/1/21
B.2015/10/14 C.2016/1/21
D.2016/10/14
答案：B
10. 省部级、厅局级、县处级党政领导干部应当每5年参加党校、行政学院、干部学院，以及干部教育培训管理部门认可的其他培训机构（ ）以上的培训。
A.累计1个月或者110学时
B.累计2个月或者220学时
C.累计3个月或者550学时
D.累计4个月或者660学时
答案：C
11. 干部教育培训工作条例适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、（ ），以及列入公务员法实施范围的其他机关和参照公务员法管理的机关（单位）的干部教育培训工作。
A.审判机关、检察机关
B.国有企业
C.私营企业
D.不参照公务员法管理的事业单位
答案：A
12. 干部所在单位按照（ ），负责组织实施本单位的干部教育培训工作。
A.干部管理权限
B.单位职能
C.工作计划
D.上级指示
答案：A
13. 脱产培训的考核，由（ ）和干部教育培训机构实施。
A.协办单位
B.主办单位
C.上级单位
D.大学
答案：B
14．高等学校、科研院所、社会培训机构等承担干部教育培训任务，必须获得（）的资质认可。
A.国家
B.干部教育培训管理部门
C.有关单位
D.中央
答案：B【干部教育培训工作条例,存在的问题】
15.提高教学水平以（ ）为中心，深化教学改革，完善培训内容，科学设置培训班次和学制，优化学科结构，改进课程设计，创新教学方法，提高教学水平。
A.教学方法
B.教学
C.教材
D.进度
答案：B
16.党校、行政学院、干部学院和（ ）应当坚持功能定位，突出办学特色，按照职能分工开展干部教育培训工作。
A.综合性大学
B.社会主义学院
C.职业技术学院
D.研究生院
答案：B
17.提拔担任领导职务的，确因特殊情况在提任前未达到教育培训要求的，应当在提任后（）时间内完成培训。
A.一个月
B.半年
C.一年
D.两年
答案：C
18. 建立健全领导干部上讲台制度。( )以上党政领导班子成员特别是主要领导干部应带头到党校、行政学院、干部学院、社会主义学院和高等学校等授课。
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干部教育培训评估存在的问题、原因及对策 作者：贺治方
来源：《今日湖北·下旬刊》2013年第05期
摘 要 开展干部教育培训评估对于提升干部教育培训水平，提高干部队伍素质有着重要意义。目前，我国的干部教育培训评估还处于起步阶段，本文总结了当前干部教育培训评估中存在的主要问题，对其原因进行了深入分析，并提出了相应的对策建议。
关键词 干部 教育培训 评估
干部教育评估是检验培训质量和效果的重要手段，是确保干部教育培训计划高水平高质量完成的重要保障，是不断改进培训工作、提高培训绩效的重要途径，是衡量政府人力资本投资效益的重要环节和组成部分，但评估也是干部教育培训的难点问题。
一、干部教育培训评估存在的主要问题
1、评估理念错位。主要表现在两个方面：一是没有认识到评估工作是干部教育培训整个环节的一部分，对培训的效果、质量没有一个明确的认识，也没有认识到评估对于提高教育培训质量和水平的重要性；二是把评估理解为对教学的评估而不是对效果的评估，在评估的过程中只对教学内容、教学方式、师资力量等进行评估，而对学员的学习效果、知识能力的提高没有评估。
2、评估主体单一。目前干部教育培训的评估主体由两部分构成。一是干部教育培训主管部门，根据《干部教育培训工作条例（试行）》的规定，教育培训主管部门承担着培训评估的主要职责，但在实际操作中，由于时间、精力、获取信息等多方面的原因，教育培训主管部门很少对培训效果进行评估；二是干部教育培训机构进行的自我评估，由于既既承担着运动员、又承担着裁判员的角色，很难客观的进行评估。评估主体的单一性和垄断性，使得评估结果缺乏真实性和客观性，评估结果很难反映出培训效果的真实状况。
3、评估内容不全面。首先，缺少培训前的诊断评估，没有对学员进行需求调研，简单的套用以往的培训计划，很少根据学员的自身特征进行菜单式教学；其次，缺少培训中的监控评估，在培训的实施过程中没有要求学员对教学计划、教学方式、教学内容、教学安排、学员管理等进行评估，学员处于一种被动接受的状态；第三，缺少培训后的结果评估，没有对培训后学员的党性修养、知识学习、能力素质、工作态度、工作绩效进行评估，是一种低层次的评估，不能全面反映培训的效果。
4、评估指标体系不健全。到目前为止，我国还没有建立起一套完整系统的评估指标体系，现有的一些评估指标体系主要存在以下问题：一是照搬套用普通高校的教学评估指标体系，针对性不强；二是评估指标体系过于烦琐，将一些不能反映教育培训质量的指标也列入其
文章标题：干部教育培训工作存在的问题及改进措施毛泽东同志曾经指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务”。党的十六大确立了全面建设小康社会的奋斗目标，提出了社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设各项任务，为我国在新世纪新阶段的发展指明了方面。完成十六大确定的各项任务，关键在党，关键在建设高素质的干部队伍，而建设高素质干部队伍的重要途径就是对干部进行教育培训。《干部教育培训工作条例》的颁布实施，为我国干部教育培训工作的建设和发展开辟了广泛的前景，为我们党政人才健康的成长提供了肥沃的土壤。然有好的措施，好的思想并不一定能转成为好的行动，起到好的效果。所以干部的教育培训工作的长期重要任务，就是要按照科学发展观和干部队伍建设和教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出现行干部教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。一、当前干部教育培训工作中存在的问题1、认识不到位。绝大多数单位有少数领导干部轻视和忽视干部教育培训工作。把干部教育培训工作当作软任务，说起来重要，忙起来不要，没有把干部教育培训这项战略任务提到应有的高度去认识，并认为干部教育培训工作走形式，走过场，浪费时间，浪费精力、财力、物力的。在去年开展共产党员先进性教育活动中，笔者就曾听见一个单位行政负责人对上级检查组发这样的牢骚：“这些务虚的、形式的、没有实效的活动要少搞一些，每个党员一本书，一个本子，三十元钱，能起了什么用？不过是浪费了国家许多财富罢了”。短短的一席话，代表相当一部分人的心声。2、管理不严格。虽然每次干部培训都制定了详细的规划，明确了具体的目标，建立了严格的制度，但在具体实施过程中，则失之于宽，失之于软，不能够得到很好的落实。许多时候是强调自觉遵守纪律的多，监督检查的少。今年上半年党校举办了一期科级干部培训班，40来人的班，缺课旷课人数非常之多。一次仅来了三五个人，致使老师都无法正常讲课。之后对缺勤学员也没作任何处理。3、针对性不强。一是在教学内容安排上针对性不强。很明显的一个例子就是，今年新进国家机关工作人员转正培训班与科级干部培训班的授课内容，一经对照，竟有很多雷同。应该说处级干部、科级干部、新参加工作人员这三种类型干部文化层次、工作经验、理论水平各异，所站的岗位不同，需要补充的知识及所培训目的不同，需不同内容及类型的教育培训。然而内容上却有许多雷同之处。干部教育培训不能“一个单子吃药”，不能“上下一般粗，左右一个样”。二是在教学时间上针对性不特别的强。干部工作应该说有松有紧，有忙有闲。但干部培训教育在时间上，许多时候是想让干部什么时候培训就什么时候培训，不管你现在手头上工作是否紧。干部作为干部教育培训的客体，却没有任何发言权，这就是所谓的“我上什么菜，你就吃什么菜，什么时候上，你就得什么时候吃”。4、培训方式不多。一直以来，我们教育的方式手段不多，许多时候仍是以一人讲，众人听的灌输式，填鸭式陈旧方法为多，缺乏吸引力和感染力，必然影响培训的效果。湘乡党校的教育方式就是一个典型。老师利用黑板进行板书或投影仪进行投影，除这种填鸭式的教学外，很少与学员面对面进行互动式教学。有时老师讲课水平低，让学员在台下哈欠连天，索然无味。5、保障机制不健全。任何一项好的措施、政策必须有好的制度作为保障。干部教育培训要搞好，必须要有硬件设施和软件设施两方面的保障。硬件设施即教学场地，教学设施（如多媒体、投影仪、现代视听设备等），软件设施即雄厚师资力量，合理的教学计划，严格的考核的制度等。然而软件硬件设施的建设都需要资金的投入作为保障。而湘乡现实情况是吃饭财政，在干部教育培训的经费上投入是严重不足的，更多的时候是将培训所需经费转嫁到各个单位各个部门，让各部门苦不堪言。笔者初步估算了一下，到今年10月，党校在笔者所在单位调训9人次，所需培训经费2万多元，全部由单位承担。我市干部教育硬件设施这一块方面，仅在2015年，党校新建了一栋办公楼房，还背了一大屁股债，而起好了的房子也仅仅是一个空架子，教室、宿舍很简陋，很少配置有电视机、电脑，更谈不上配备齐全的现代视听设备了。学员住在那，热天热、冷天冷，让他们不愿也不想住。软件设施这一方面则一是没有一套干部教育培训目标的预测和考核标准。对各类干部教育培训的规划不是很科学，各个岗位到底需哪方面的人才，各类人才需哪些方面的知识，应该达到什么样的培训目标，以及是否达到等等，所有这些应该说没有一套完整的预测和考核标准。二是没有一支雄厚的师资队伍。笔者对党校历来颇有微辞，就是因为“不管过了多少年，不管过了多少天，还是那多么熟悉的身影和笑容”。就这么几个老师，“你方唱罢我登场”，
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