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小学语文各版本教材目录（3-6）
一、人教版
三年级上册（第5册）
第一组
1 我们的民族小学 2 3 爬天都峰 4
第二组
5 灰雀 6 7 奇怪的大石头 8*
第三组
9 古诗两首 10 11 秋天的雨 12*
第四组
13 花钟 14 15 玩出了名堂 16*
第五组
17 孔子拜师 18 19 赵州桥 20*
第六组
21 古诗两首 22 23 美丽的小兴安岭 24*
第七组
25 矛和盾的集合 26 27 陶罐和铁罐 28
第八组
29 掌声 30 31 给予树 32*
金色的草地 槐乡的孩子 小摄影师 我不能失信 风筝
听听，秋的声音 蜜蜂 找骆驼 盘古开天地
一幅名扬中外的画富饶的西沙群岛 “东方之珠” 科利亚的木匣 狮子和鹿 一次成功的实验 好汉查理
第一组
1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉
第二组
5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8*
第三组
9 寓言两则 10 11 画杨桃 12*
第四组
13 和时间赛跑 14 15 争吵 16*
第五组
17 可贵的沉默 18 19 七颗钻石 20
第六组
21 太阳 22 23 我家跨上了“信息高速路” 24*
第七组
25 太阳是大家的 26 27 卖木雕的少年 28*
第八组
29 古诗两首 30 31 女娲补天 32*
路旁的橡树 惊弓之鸟
想别人没想到的 检阅 绝招 她是我的朋友 妈妈的账单 月球之谜 果园机器人 一面五星红旗
中国国际救援队，真棒！西门豹 夸父追日
第一组
1 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云
第二组
5 古诗两首 题西林壁 游山西村 6 爬山虎的脚
7 蟋蟀的住宅 8*
第三组
9 巨人的花园 10* 11 去年的树 12*
第四组
13 白鹅 14*15 猫 16*
第五组
17 长城 18 19*秦兵马俑
第六组
20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵21 搭石 22 23*卡罗纳 24*
第七组
25 为中华之崛起而读书 26 27*乌塔 28*
第八组
29 呼风唤雨的世纪 30*31 飞向蓝天的恐龙 32*
世界地图引出的发现幸福是什么 小木偶的故事 白公鹅 母鸡 颐和园 送元二使安西 跨越海峡的生命桥 给予是快乐的 那片绿绿的爬山虎 尺有所短 寸有所长 电脑住宅
飞船上的特殊乘客
第一组
1 古诗词三首 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 2 桂林山水
3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 第二组
5 中彩那天 6 7 尊严 8 第三组
9 自然之道 10 11 蝙蝠和雷达 12 第四组
13 夜莺的歌声 14 15 一个中国孩子的呼声 16
第五组
17 触摸春天 18 19 生命 生命 20 第六组
21 乡下人家 22 23 古诗词三首 乡村四月 24 麦哨
第七组
25 两个铁球同时着地 26 27 鱼游到了纸上 28
第八组
29 寓言两则 纪昌学射 30 文成公主进藏
31 普罗米修斯 32
万年牢 将心比心 黄河是怎样变化的 大自然的启示 小英雄雨来
和我们一样享受春天永生的眼睛 花的勇气 牧场之国 渔歌子 全神贯注 父亲的菜园 扁鹊治病 渔夫的故事 四时田园杂兴
第一组
1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果”
第二组
5 古诗词三首 6 梅花魂
7 桂花雨 8 第三组
9 鲸 10 11 新型玻璃 12 第四组
13 钓鱼的启示 14 15 落花生 16 第五组
综合性学习：遨游汉字王国
第六组
17 地震中的父与子 18 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 第七组
21 圆明园的毁灭 22 23 难忘的一课 24 第八组
25 七律•长征 26 27 青山处处埋忠骨 28
小桥流水人家 松鼠
假如没有灰尘 通往广场的路不止一条珍珠鸟 有趣的汉字 慈母情深 学会看病 狼牙山五壮士 最后一分钟 开国大典 毛主席在花山 20
北师大版高中语文目录
课外现代文阅读专题训练
学习目的：
1、掌握现代文阅读的基本方法
2、掌握现代文阅读的基本知识点
3、通过训练巩固现代文阅读的应试技巧
知识链接：记叙文阅读知识储备
1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
2、记叙文的表达方式：记叙（叙述）、说明、议论、描写、抒情。
3、记叙线索及作用
记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，还可以是人物的思想感情的变化，也可以以时空转移为线索。有的记叙文则有两条或两条以上的线索。
找出线索，利用线索，理清文章结构层次，理解文章思想内容。
4、记叙的顺序
记叙的顺序主要有三种：（1）顺叙；（2）倒叙；（3）插叙。
5、记叙的人称
记叙的人称有第一人称和第三人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由叙述。有时单独使用第一或第三人称叙述，有时两种人称交叉使用。
6、记叙文中景物描写的作用。
记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境的描写，重点是社会环境。自然环境人物活动的地点、时间、季节及景物等。
景物描写的作用是交代背景、渲染气氛、表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。
12、指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
13、刻画人物的方法
外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
13、句子或语段的作用 内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
模块二：交流研讨
模块三：巩固内化
模块四：当堂训练
训练任务： 学习弟子规后，请你把最想对父母说的话写在下面：
高中各版本课文目录
人教新课标版高中语文课文目录
第一册
阅读鉴赏
第一单元
1 *沁园春长沙„„„„„„„„„毛泽东 3
2 诗两首
雨巷 „„„„„„„„„„„戴望舒 6
再别康桥 „„„„„„„„„徐志摩 8
3 大堰河——我的保姆 „„„„„艾 青 10
4 *中外短诗五首
断章 „„„„„„„„„„„卞之琳 15
风雨 „„„„„„„„„„„芦 荻 15
错误 „„„„„„„„„„„郑愁予 16
回旋舞 „„„„„„„„„„保尔•福尔 16
在一个地铁车站 „„„„„„庞 德 17
第二单元
5 兰亭集序„„„„„„„„„„„王羲之 19
6 赤壁赋„„„„„„„„„„„„苏 轼 22
7 *山中与裴秀才迪书 „„„„„„王 维 25
8 *游褒禅山记 „„„„„„„„„王安石 27
第三单元
9 记念刘和珍君„„„„„„„„„鲁 迅 31
10 小狗包弟 „„„„„„„„„„巴 金 36
11 *记梁任公先生的一次演讲„„„梁实秋 40
12 *金岳霖先生„„„„„„„„„汪曾祺 42
第四单元
13 短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”„„„„周 婷 杨 兴 47 奥斯维辛没有什么新闻„„„„罗森塔尔 49
14 包身工 „„„„„„„„„„„夏 衍 52
15 *寻找时传祥——重访精神高原„„„„„孙德宏 61 16 *飞向太空的航程„„„„„„„贾永 曹智 白瑞雪 表达交流
心音共鸣 写触动心灵的人和事„„„„„„„70
亲近自然 写景要抓住特征„„„„„„„„„73
人性光辉 写人要凸显个性„„„„„„„„„76
“黄河九曲” 写事要有点波澜„„„„„„„79
朗诵„„„„„„„„„„„„„„„„„„„82
梳理探究
优美的汉字„„„„„„„„„„„„„„„„86
奇妙的对联„„„„„„„„„„„„„„„„90
新词新语与流行文化„„„„„„„„„„„„93
名著导读 65
《论语》„„„„„„„„„„„„„„„„„96
《大卫•科波菲尔》„„„„„„„„„„„„101
第二册
阅读鉴赏
第一单元
1 荷塘月色„„„„„„„„„„„„朱自清 3
2 故都的秋„„„„„„„„„„„„郁达夫 7
3 *囚绿记 „„„„„„„„„„„„陆 蠡 11
4 *瓦尔登湖 „„„„„„„„„„„梭 罗 14
第二单元
5 《诗经》两首
氓„„„„„„„„„„„„„„„„„21
采薇„„„„„„„„„„„„„„„„22
6 离骚„„„„„„„„„„„„„„屈 原 24
7 孔雀东南飞 并序„„„„„„„„„„„27
8 *诗三首
涉江采芙蓉《古诗十九首》„„„„„„33
短歌行„„„„„„„„„„„„曹 操 33
归园田居（其一）„„„„„„„陶渊明 34
第三单元
9 烛之武退秦师„„„„„„„„„„《左 传》36
10 荆轲刺秦王 „„„„„„„„„„《战国策》38 11 鸿门宴 „„„„„„„„„„„„„司马迁 42 12 *召公谏厉王弭谤„„„„„„„„《国 语》46 第四单元
13 就任北京大学校长之演说 „„„„„蔡元培 49
14 我有一个梦想 „„„„„„„„„„马丁•路德•金 52 15 *在马克思墓前的讲话„„„„„„„恩格斯 56
16 *近代科学进入中国的回顾与前瞻„„„„„„„杨振宁 60 表达交流
直面挫折 学习描写„„„„„„„„„„„„„66 美的发现 学习抒情„„„„„„„„„„„„„69 园丁赞歌 学习选取记叙的角度„„„„„„„„73 想像世界 学习虚构„„„„„„„„„„„„„76 演讲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„78 梳理探究
成语：中华文化的微缩景观„„„„„„„„„„82 修辞无处不在„„„„„„„„„„„„„„„„85 姓氏源流与文化寻根„„„„„„„„„„„„„88 名著导读
《家》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„92 《巴黎圣母院》„„„„„„„„„„„„„„„95 第三册
阅读鉴赏
第一单元
1 林黛玉进贾府„„„„„„„„„„„„曹雪芹 4 2 祝福„„„„„„„„„„„„„„„„鲁 迅 17 3 *十八岁出门远行 „„„„„„„„„„余 华 32 4 *老人与海 „„„„„„„„„„„„„海明威 39 第二单元
5 蜀道难„„„„„„„„„„„„„„„李 白 52 6 杜甫诗三首
秋兴八首（其一）„„„„„„„„„„„„„54 咏怀古迹（其三）„„„„„„„„„„„„„54 登高„„„„„„„„„„„„„„„„„„„55 7 琵琶行并序„„„„„„„„„„„„„白居易 56 8 *李商隐诗两首
锦瑟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„59 马嵬（其二）„„„„„„„„„„„„„„„59 第三单元
9 寡人之于国也„„„„„„„„„„„„《孟子》 62 10 劝学 „„„„„„„„„„„„„„„《荀子》 64 11 *过秦论„„„„„„„„„„„„„„„贾 谊 66 12 *师说„„„„„„„„„„„„„„„„韩 愈 70 第四单元
13 动物游戏之谜 „„„„„„„„„„„„周立明 74 14 宇宙的边疆 „„„„„„„„„„„„„卡尔•萨根 79 15 *凤蝶外传„„„„„„„„„„„„„„董纯才 86 16 *一名物理学家的教育历程„„„„„„„加来道雄 94 表达交流
多思善想 学习选取立论的角度„„„„„„„„„„„101 学会宽容 学习选择和使用论据„„„„„„„„„„„104 善待生命 学习论证„„„„„„„„„„„„„„„„107 爱的奉献 学习议论中的记叙„„„„„„„„„„„„110 讨论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„113 梳理探究
交际中的语言运用 „„„„„„„„„„„„„„„„117 文学作品的个性化解读 „„„„„„„„„„„„„„120 语文学习的自我评价 „„„„„„„„„„„„„„„122 名著导读
《红楼梦》 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„127 《高老头》 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„132 第四册
阅读鉴赏
第一单元
1 窦娥冤„„„„„„„„„„„„„„„关汉卿 4 2 雷雨„„„„„„„„„„„„„„„„曹 禹 18 3 *长亭送别 „„„„„„„„„„„„„王实甫 29
4 *哈姆莱特 „„„„„„„„„„„„„莎士比亚 35
第二单元 5 柳永词两首 望海潮（东南形胜）„„„„„„„„„„„„46 雨霖铃（寒蝉凄切）„„„„„„„„„„„„47 6 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古„„„„„„„„„„„„„49 定风波（莫听穿林打叶声）„„„„„„„„„50 7 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭„„„„„„„„„„„52 永遇乐 京口北固亭怀古„„„„„„„„„„53 8 *李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）„„„„„„„„„55 声声慢（寻寻觅觅）„„„„„„„„„„„„55 第三单元
9 拿来主义„„„„„„„„„„„„„„„„鲁 迅 58 10 父母与孩子之间的爱 „„„„„„„„„„弗罗姆 61 11 *语言生活的历史进程„„„„„„„„„„周有光 65 12 *短文三篇
热爱生命„„„„„„„„„„„„„„„蒙 田 73 人是一根能思想的苇草„„„„„„„„„帕斯卡尔 74
信条„„„„„„„„„„„„„„„„„富尔格姆 75 第四单元 13 廉颇蔺相如列传 „„„„„„„„„„„„司马迁 78 14 苏武传 „„„„„„„„„„„„„„„„班 固 84 15 张衡传 „„„„„„„„„„„„„„„„范 晔 90 16 *李贺小传„„„„„„„„„„„„„„„李商隐 93 表达交流
解读时间 学习横向展开议论
发现幸福 学习纵向展开议论
第五册
第一单元
阅读
林教头风雪山神庙„„„„„„„„„„„施耐庵
药„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁 迅
边城„„„„„„„„„„„„„„„„„沈从文
装在套子里的人„„„„„„„„„„„„契诃夫
写作口语交际
逼近真理——怎样写得深刻
第二单元
阅读
归去来兮辞„„„„„„„„„„„„„陶渊明
滕王阁序„„„„„„„„„„„„„„王 勃
阿房宫赋„„„„„„„„„„„„„„杜 牧
逍遥游（节选）„„„„„„„„„„《庄子》 陈情表„„„„„„„„„„„„„„„李 密 写作口语交际 讴歌亲情——怎样写得丰富
第三单元
阅读
中国艺术表现里的虚和实„„„„„„宗白华 咬文嚼字„„„„„„„„„„„„„朱光潜 谈中国诗„„„„„„„„„„„„„钱钟书 孟浩然„„„„„„„„„„„„„„闻一多 说“木叶” „„„„„„„„„„„ 林 庚 写作口语交际
思想文采——讲究文采
第四单元
阅读
中国建筑的特征„„„„„„„„„„梁思成 指印„„„„„„„„„„„„„„„丹齐克 冰川的风格„„„„„„„„„„„„位梦华 熊猫的拇指„„„„„„„„„„„„古尔德
作为生物的社会„„„„„„„„„„托马斯•刘易斯
写作口语交际 创新思维——怎样写得新颖 访谈 梳理探究
文言词语和句式
古代文化常识
有趣的语言翻译
理科中的语文
名著导读
红楼梦
堂吉诃德
旧人教版高中语文目录
第一册
第一单元
１． 毛泽东词二首
沁园春 长沙
采桑子 重阳【河源地区的语文用什么版本】
２．中国现代诗三首
再别康桥„„„„„„„„„„„„„徐志摩 死水„„„„„„„„„„„„„„„闻一多 赞美„„„„„„„„„„„„„„„穆 旦 ３．*中国当代诗三首
错误„„„„„„„„„„„„„„ 郑愁予
2012年河源市初中毕业生学业考试说明
语文科
一、 考试性质
初中毕业生语文科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评估初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、 指导思想
（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。
（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。
三、考试依据
（一）教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。
（二）教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 （三）河源市初中语文教学的实际情况。
四、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个层次要求：
识记：了解并记忆学过的语言知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。
理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义、概括阅读材料的基本内容等。
运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如口语交际、成语运用、改正句子或文章中的毛病等，会写记叙文，会写简单的说明性文章、议论性文章和日常应用文等。【河源地区的语文用什么版本】
考试内容与要求具体如下：
五、考试方式和试卷结构
（一）由河源市考试中心统一命制试卷。 （二）考试方式和试卷结构:
1． 考试方式：采用闭卷笔答形式。 2． 考试用时：120分钟。
3． 满分值：120分。附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。 4． 整卷难度：0.65左右。【河源地区的语文用什么版本】
5． 试卷分试题和答题卡，分开印刷，试题不留答题位置。答案写在答题卡上。 6． 全卷试题包括四个部分： 第一部分：基础整合（26分） 第二部分：阅读（44分） （1）古诗文阅读（11分） （2）现代文阅读（23分） （3）推荐名著阅读（10分） 第三部分：作文（50分）； 第四部分：附加题（10分）。
（前两部分各题占分根据命题情况允许有所增减。） 试题覆盖面为考查内容知识点的50%-70%。
题型分选择题、非选择题，选择题占分约为试卷分值的20%。
六、试题示例
2012年河源市初中毕业生学业考试
语 文 试 卷（样卷）
说 明：本试卷共6页，考试用时120分钟。正题共20小题，满分120分。另设有附加题5小题，共10分，得分作为补偿分计入总分，全卷最后得分不得超过120分。
注意事项：
1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写准考证号、姓名、试室号、座位号，再用2B铅笔把试室号、座位号的对应数字涂黑。
2. 答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。选择题各小题的答案，须用2B铅笔填涂答题卡上的相应信息点，如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答非选择题时，须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷不用装订，考完后统一交县招生办（中招办）封存。
第一部分 基 础 整 合（26分）
1．下列词语没有错别字的一组是 （3分）
A．和霭 谈笑风声 不屑置辩 B．狼籍 蜂拥而至 水泻不通 C．宛转 戒骄戒燥 含辛如苦 D．殉职 销声匿迹 漫不经心 2．下列句子中，加点词语的使用恰当的一项是 （3 分）
A．有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。 ．．．．B．小明数学成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。 ．．．．C．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 ．．．．D．他的口才极好，跟别人辩论的时候总是振振有词，令人佩服。 ．．．．3．对下列语文常识的表述有误的一项是 （3分）
A. 对联“春风放胆来梳柳，夜雨滴滴去润花”中，上下联有些词性不对应。
B. 中途先走说“不陪”， 请人勿送说“止步”,这些都是我们日常生活中的礼貌用语。 C．“这课上得好枯燥，不给力呀！” “给力”是网络流行新词，句中表示精彩、带劲．．的意思。
D．对青少年进行关爱生命教育十分刻不容缓。 （“十分”应删掉） 4. 填空。（任选有把握的四小题作答，每小题2分，共8分） (1) 蒹葭苍苍，□□□□。（《诗经·蒹葭》）
(2) 几处早莺争暖树，□□□□□□□。（白居易《钱塘湖春行》） (3) □□□□□□，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) (4) 受任于败军之际， □□□□□□□。（诸葛亮《出师表》） (5) 人往高处走，□□□□□。（熟语）
(6) 生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“□□□□, □□□□”的良好心态，就能正确面对人生。
5．阅读下面的资料，根据情境要求答题。（5分）
“美林”每瓶10毫升，是一种较为安全有效的小儿退热药，下表是该药说明书的一部分。
12岁以下小儿用量表
【用法】 【口服用量】
年龄（岁） 1—5 6—12
一次用量（毫升）
5 10
（1）从上面表格可以看出“美林”的用量： （2分） （2）邻居刘奶奶5岁的小孙女感冒突然发热至38.9℃。她想给小孙女服点“美林”退热，以缓解症状。刘奶奶看不明白，拿着说明书来请你帮忙。你看了说明书后，问清楚刘奶奶的小孙女是5岁，你简洁地告诉她说： （3分） 6．语文实践活动。 (4分)
（1）请你写出“诸子百家”中熟悉的人名或学派——他们是儒家的孔子、 ； 家的老子、庄子；墨家的墨子，法家的韩非子，兵家的孙武等。(2分)
（2）根据语境，仿照画浪线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（２分） 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个海洋；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河； ， 。
第二部分 阅 读（44分）
一．文言文阅读（11分）
阅读吴均《与朱元思书》，回答7—9题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7．下面加点的词解释错误的一项是（3分）
A．从流飘荡：随着 B．负势竞上：凭依 ．．C．窥谷忘反：通“返” D．在昼犹昏：夜晚 ．．8．用现代汉语翻译下面句子。（4分） 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 答：
9．本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”（用原文回答）的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者 的人生态度。（4分）
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