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几点需要注意的：
从上表数据中可以明显看出，沈阳中考满分760分整体分值不变，但在考试科目，分值和形式上有很大的变化，主要有：
1、增加科目：英语听力，增加生物地理
2、分值改变：语文、数学、外语由150改成120 3、形式改变：历史政治有闭卷变为开卷
形式更为严峻，革命尚未成功，战士仍需努力
2016年中考志愿填报要注意哪些问题
马上就迎来2016年的中考重要阶段，家长和学子们最关心的除了成绩之外，就是中考志愿填报了，那么2016年中考志愿填报要注意哪些问题呢，下面四川万通汽车学院的小编就一一告诉各位家长。 2016年中考志愿填报要注意的问题之一：
问：如果不把本校或某校填在第一志愿，是否影响录取?
答：不影响。中招录取的原则是：德、智、体全面衡量，从高分到低分，按考生填报的志愿顺序择优录取。误导或强迫考生必须把本校或某校填报在第一志愿的做法是没有政策依据的，也是侵害考生权益的。(必须填报为第一志愿的学校和专业除外。)
2016年中考志愿填报要注意的问题之二：
问：考生志愿信息上交后能否再更改?
答：不能更改。这是因为考生填报志愿是在统一规定的时间内、在不知道所报学校的报考人数、不知道自己考试分数的情况下进行的，而且每个考生都希望争取到更多的录取机会，实现被最理想的学校录取的愿望。如果允许个别考生在得知学校报考人数、考试成绩等招生考试信息后更改志愿信息，则将破坏招生录取工作的公平、公正原则。为了维护广大考生的利益，招生部门规定，考生志愿信息一旦经确认被采集后，任何人不得以任何理由更改考生志愿信息。
2016年中考志愿填报要注意的问题之三：
问：中考录取与高考录取有本质的区别吗？
答：是的，中考与高考，录取办法有本质的不同，高考是由大学决定考生是否录取，中考是由计算机按照程序进行录取。考大学时，确实会出现第一志愿学校没考上，第二志愿学校够分也不被录取，甚至第三志愿学校也不录取的情况。中考就根本不同了，第一志愿如果没考上，计算机会看第二志愿够不够，第二志愿再没考上，计算机会看第三志愿够不够……直到被录取为止，只要分数够，相应的志愿学校就一定会录取。因此，中考填报志愿时，有潜力的考生前一二个志愿可选择较理想的重点高中、录取分数稍高于考生平时成绩的学校。这样，可避免考试时超水平发挥，成绩较高，志愿却并不理想而带来的遗憾。但随后的志愿必须实事求是地降下来。
以上这些中考志愿填报的问题，希望对大家有帮助，最后四川万通汽车学院祝各位学子们在中考的最后阶段，努力冲刺，考出自己的理想成绩。
2014年中考考试说明
武汉市2014年中考方案出台：今年理、化学考试题量减少，分数随之减少10分；历史退出中考科目，与地理、生物等一样，成绩纳入综合素质评价，考试在学业结束时进行；中考总分由600分降为550分；考试总时长减少50分钟。各科说明如下：
语文
试卷由试题卷和答题卷组成，在试题卷上作答无效。
试卷包括第I卷和第II卷，第I卷为选择客观题，第II卷为非选择题，基础知识和语言运用约占20%，阅读约占40%，写作约占40%。难度系数为0。65左右。
语文学业考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。
数学
选择题10个，填空题6个，解答题9个。
数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践四个领域在试题中所占的比重与它们在教学中占课时的百分比大致相同。
试题按其难易程度分为容易题、中等题和难题。全卷容易题、中等题、难题的比约为7：2：1，试题难度系数为0。65左右。
【解析】题型稳定计算量加大
今年中考数学题型变化不大。由选择题、填空题、解答题三部分组成。选择题第3、4题略有变化，可能会考查位似中心。第16题由原来的求特殊三角函数值变化为简单的因式分解。与高中衔接的知识，如一元二次方程根与系数的关系、根的判别式应用、解析法思想的渗透等定会出现在试题中，几何题也加强了与代数计算的联系，计算量较往年有所加大。试题按其难易程度分为容易题、中等题和难题，比例约为7：2：1，难度系数为0。65左右。
备考建议：以课本为主，熟悉教材体系，夯实基础，复习中做到知识点无盲区。切忌题海战术，重方法、轻解题。抓牢得分点，突破困难点，力求计算准确迅速，为难题腾出时间。对每次训练中的难题，要有专门的笔记记载，反复研究，悟出道理。最后要注意提高计算准确度。
英语
试卷对个别地方进行了微调：
1：听力测试。听力测试部分的第一节和第二节的题量有调整，考试内容仍然是情景反应和日常对话理解。大对话和短文理解的信息略有增加，难度略有加大。
2：考试词汇。《2014年武汉市初中毕业生英语学业英语学业考试词汇表》在2013年版的基础上进行了适当调整，新的词汇表将课本中的词汇的出处都标明在单词后，以便学生查对。词汇表中带*号的单词只作理解要求。
3：阅读理解。阅读理解材料的篇幅长度略有增加，文长在300词左右。所选材料会涉及西方文化和价值观念等内容。阅读理解共3篇材料，A篇仍为应用文体裁，B篇和C篇多以记叙文体裁出现。
4：词与短语填空。第II卷第五大题“词与短语填空”仍将以5个单句的形式出现，考点以课本内容为主，形式仍采用6选5。
【解析】英语听力测试题量有微调
今年是以旧版新目标教材为内容的最后一年中考，英语科基本保持2013年考试模式，题型分布和题目难度不变。在听力测试部分第一节和第二节的题量上做了微调。考试时间120分钟，总分120分，共七个大题。难度系数保持不变。 备考建议：听力部分将更注重听力能力的考察，后期需注意语感的培养，熟练掌握答题技巧。词汇词组考查范围严格限制在武汉市教科院下发的“词汇表”之内。阅读理解篇幅有所增加，A篇为应用文，B、C篇多为叙述文，选材上比较贴近生活，可能涉及西方文化或价值观念等内容。书面表达建议考生在老师的指导下明确评分细则，规范答题，力求高分。
思想品德
去年的《思想品德》中考试卷由选择题（15小题，30分）和非选择题（2小题，10分）组成，而今年的考试说明的样卷显示，试题全部为选择题（共30题）。其中1-20小题每题1分，21-30小题每题2分。
【解析】思品试题全部改为选择题
考查要点增至81个。其中新增的考点包括《我在成长》的第13条标题改为“调适逆反心理，与父母平等沟通”；《法律与我同行》第16条标题改为“依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略”；第19条标题改为“依法行使政治权利”；第20条标题改为“维护国家安全”；《承担责任融入社会》的第15条标题改为“促进民族团结进步”；第21条标题改为“实施科教兴国战略”；第25条标题改为“保证人民当家做主的根本政治制度”。2013年政史合卷，考试时间90分钟，2014年思想品德独卷，考试时间40分钟。
备考建议：研读《考试说明》，明确考点突出重点。关注社会热点和家乡发展、关注社会热点如“两会”“神十飞天”“感动中国模范人物”等。加强训练，不断提高分析问题解决问题的能力。
物理
物理、化学合卷。全卷分为第I卷和第II卷两部分。
物理试题时按照70分钟时间设置的。试题考试内容分布：主题一“物质”约占15%，主题二“运动和相互作用”约占45%，主题三“能量”约占40%，其中涉及考查学生科学探究能力的内容约占35%，试题难度系数0。65左右。
【解析】物理分值由76分调整为70分
物理由于总分值由往年的76分调整为70分，试卷结构上，除了保持了第I卷12道单选题36分，第II卷由原来的8小题40分调整为7小题34分。增加试题设计的情景性和开放性，对探究浮力大小的决定因素实验，探究并了解焦耳定律提出了明确要求；对机械效率的“理解”调整为“知道”；对“知道电磁波的波长、频率、波速的关系”调整为“知道电磁波的波长、频率和波速”。 备考建议：从元月调考看，课本知识的考查力度加大。重视实验，探究和测量实验在各届中考中所占份额较大。考生要重视知识间的联系。特别是通过力平衡，杠杆平衡，能量转移、转化的守恒把各块知识建立联系。【怎么提前知道2016年临汾中考分数】
化学
化学试题是按照50分钟时间设置的。化学试题考试内容分布：“身边的化学物质”约占40%，“物质构成的奥秘”约占14%，“物质的化学变化”约占32%，“化学与社会发展”约占6%。有关科学探究能力及化学实验技能的考查融入以上知识内容之中，占37%~40%。试题难度系数在0。65左右。
【解析】减少4分带来“连锁反应”
化学总分由54分变为50分。第Ⅱ卷由6小题变为5小题，分值由30分变为26分；原先的29题考点融入现在的28、30、31题中。
化学试题考查内容分布变化：身边的化学物质由37﹪变为40%，物质构成的奥秘由18%变为14%，物质的变化由37%变为32%，化学与社会发展由8%变为6%，有关科学探究能力及化学实验技能的考查融入以上各知识内容之中，由40%变为37%～40%。
备考建议：加强化学实验与综合实践活动，增强学生的实际操作技能和实际应用能力。教师要加强解题指导，力争让学生做到审题精准，规范答题。
学生复习阶段加强小专题、模拟综合、理化联合演练，不断提升科学素质。最后阶段注意回归教材，查漏补缺
2015年中考考试说明
武汉市教科院发布《2015年中考考试说明》，跟去年相比，今年中考试卷结构、考点、题型均保持稳定，各科难度值没有变化，英语听力、理化中涉及考试内容有部分微调。
据介绍，今年中考文化考试共5份试卷(含1份合卷)、6门学科。所有学科均实行“网上阅卷”，考试成绩均以分数方式呈现，满分520分。语文、数学和英语每门120分;思想品德40分，实行开卷考试;物理、化学合卷120分。
今年的中考考纲并未像往年一样提供各科“样卷”，而是增加了大量“题型示例”。对于这一变化，市教科院专家表示，“题型示例”呈现出更大的信息容量，旨在为学生提供更多的考查范例。《中考考试说明》是武汉今年中考命题的主要依据，将尽快发放到考生手中帮助学生备考。
语文：
考查“综合性学习和口语交际”
试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，Ⅰ卷为选择题，包含“基础知识”、“阅读”等;Ⅱ卷为非选择题，包含“阅读”、“综合性学习和口语交际”、“写作”等。基础知识与综合性学习和口语交际约占20%，阅读约占40%，写作约占40%。难度系数为0.65左右。
试卷结构中首次用“综合性学习和口语交际”取代以往的“语言运用”这一概念。“口语交际”指运用语文能力与人交流，拟采用在笔试测试中设置口语交际情境、让学生用笔解答的考试形式;而“综合性学习”指运用语文能力解决生活中的实际问题，考查形式可灵活多样。 数学：
“容易题”约占70%
试卷第Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题包括选择题、填空题和解答题三种题型。数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践
四个领域，前三个在试题中所占比重分别约为45%、40%、15%，综合与实践的考查渗透在上述三个领域之中。
全卷容易题、中等题、难题的比约为7∶2∶1，试题难度系数为0.65左右。
英语：
听力测试有微调
英语将延续2014年的难度，对个别地方进行微调。听力测试，第一节和第二节题量有调整，内容仍是情景反应和日常对话理解。今年将注重基本听力能力的测试，大对话和短文理解的信息略有增加，信息处理和理解难度略有加大。英语听力测试语速为每分钟120个词左右。学生课外泛听总量应不低于50小时。
阅读能力的考查仍是全卷的重要内容，共3篇阅读材料，总字数在1000词左右。所选材料会涉及西方习俗、文化以及价值观等内容。 思想品德：
开卷考试全部为选择题
思品为书面开卷考试，考试时间40分钟。试题全部为四选一选择题，试卷难度系数为0.85左右，杜绝偏题、怪题、难题。思品考试内容整合为三大领域：“我在成长”占8分，“法律与我同行”占12分，“承担责任，融入社会”占20分。
理化：
内容分布有调整
物理、化学在内容分布上均有调整。其中，物理试题按70分钟时间设置，共70分。内容分布中，主题一“物质”由去年约占15%减少为10%;主题三“能量”由去年约占40%增加为45%;主题二“运动和相互作用”约占45%不变。
化学试题按50分钟时间设置，共50分。内容分布：“身边的化学物质”约占40%，“物质构成的奥秘”由去年的14%调整为12%，“物质的化学变化”由32%调整为36%，“化学与社会发展”增加至12%。有关科学探究能力及化学实验技能的考查融入以上各知识内容之中，占37%—40%。合卷试题难度系数控制在0.65左右。
2016年中考考试说明
据介绍，2016年中考文化考试共5份试卷(含1份合卷)、6门学科。所有学科均实行“网上阅卷”，考试成绩均以分数方式呈现，满分520分。语文、数学和英语每门120分；物理、化学合卷120分；思想品德40分，其中，思想品德实行开卷考试。
考试题型和分值分布
语文：
试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，Ⅰ卷为选择题，包含“基础知识”、“阅读”等;Ⅱ卷为非选择题，包含“阅读”、“综合性学习和口语交际”、“写作”等。基础知识与综合性学习和口语交际约占20%，阅读约占40%，写作约占40%。难度系数为0.65左右。
数学：
试卷第Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题包括选择题、填空题和解答题三种题型。含数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域，前三个在试题中所占比重分别约为45%、40%、15%，综合与实践的考查渗透在上述三个领域之中。全卷容易题、中等题、难题的比约为7∶2∶1，全卷试题难度系数为0.65左右。
英语：
英语听力测试语速为每分钟120个词左右。学生课外泛听总量应不低于50小时。
阅读能力的考查仍是全卷的重要内容，共3篇阅读材料，总字数在1000词左右。所选材料包括不同体裁，如叙述文、夹叙夹议文、广告文等。 理化：
物理试题按70分钟时间设置，共70分。内容分布中，“物质”由约占10%；“运动和相互作用”约占45%；“能量”约占45%；其中，涉及考查学生科学探究能力的内容约占35%。试题难度系数为0.65左右。
化学试题按50分钟时间设置，共50分。内容分布中，“身边的化学物质”约占40%；“物质构成的奥秘”约占12%；“物质的化学变化”约占36%；“化学与社会发展”约占12%。有关科学探究能力及化学实验技能的考查融入以上各知识内容之中，占37%。全卷试题难度系数控制在0.65左右。
思想品德:
思想品德为书面开卷考试，全卷满分40分，考试时间40分钟。试题全部为四选一的单项选择题，试卷难度系数为0.85左右。
各科解读
武汉市第六初级中学等学校初三年级老师，对《考试说明》做出了解读。 语文新增了“规范使用标点”
武汉市第六初级中学语文教师陈浩介绍，《考试说明》中新增了“规范使用标点”、“文言文断句”的考点。结合元月调考，今年中考里或将没有以往的语段考查,新增考查标点符号运用的选择题。《考试说明》样卷里给出了文言文断句题，这一题型也在元月调考中出现过，考生在复习备考时应多做准备。
家长和孩子2016中考备战策略
很多家长觉得孩子成绩“忽上忽下”是很不好的现象，初三这一年，学生要参加多次考试，很少有学生成绩处于“稳定”的状态。那么考生成绩不稳定这好 现象还是不好的现象？哪些因素导致考生成绩不稳定？面对这样的现象，考生和家长应该怎样做？文章有点长，但每个点都说的非常细致，希望家长和考生耐心看 完，毕竟初中才刚刚开始没多久，提前做好这方面的功夫绝对是有利的。
一、不稳定是正常的
考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。 如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长 来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不 下，就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。 现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没
有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点初中的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？
二、是什么造成的成绩不稳定？
学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应中考卷。
所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。 我们再回到平时的考试中来：
1考生很难保持自己处于同一种应试状态。
如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。
特别是初三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压 力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很
容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。【怎么提前知道2016年临汾中考分数】
2知识点、题型方面的原因。
每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，中考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每 一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节， 那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。 3对考试认识不足。
部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。
三、家长和考生怎么办？
既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。
家长篇
从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。 不可能每个学生初三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于中考来说是相对成功的。
因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：
1。对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。
2。对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。
3。家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。
考生篇
从考生的角度上来看：
1。排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为中考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
2。学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：这个道理每次考试前后提及到，可是现 实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症” 仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到中考，都是这样循 环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。。。。。。失落。虽然中考录取率达到了60%左右，大部分考生还是能读高中的，但大家还是想去更好些的高中，因此说中考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。
因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。
1。建立中考备考日志
一份完整的《备考日志》需要解决6大问题：
（1）随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化？
初三成绩忽上忽下 99%家长考生不清楚的原因 很多家长(微博)觉得孩子成绩“忽上忽下”是很不好的现象，初三这一年，学生要参加多次考试，很少有学生成绩处于“稳定”的状态。那么考生成绩不稳定这好现象还是不好的现象？哪些因素导致考生成绩不稳定？面对这样的现象，考生和家长应该怎样做？文章有点长，但每个点都说的非常细致，希望家长和考生耐心看完，毕竟初中才刚刚开始没多久，提前做好这方面的功夫绝对是有利的。
一、不稳定是正常的
考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不下，就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。 现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点初中的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？
二、是什么造成的成绩不稳定？
学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应中考(微博)卷。
1
所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。
我们再回到平时的考试中来：
1考生很难保持自己处于同一种应试状态。
如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。
特别是初三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。
2知识点、题型方面的原因。
每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，中考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。
3对考试认识不足。
部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。
三、家长和考生怎么办？
既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。
2
家长篇
从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。
不可能每个学生初三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于中考来说是相对成功的。【怎么提前知道2016年临汾中考分数】
因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：
1。对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。
2。对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。
3。家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。
考生篇
从考生的角度上来看：
1。排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为中考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
2。学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚 3
至对自己失望。当然这样的“靠后综合症” 仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到中考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。。。。。。失落。虽然中考录取率达到了60%左右，大部分考生还是能读高中的，但大家还是想去更好些的高中，因此说中考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。
因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。
1。建立中考备考日志
一份完整的《备考日志》需要解决6大问题：
（1）随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化？
有的学生越到临近考试，越紧张，甚至在考上外还加班加点的看书，打算考试的时候能对到一些题目，心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法的人，往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试肯定能打翻身仗。 “结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试肯定完了，考试之后再好好努力吧。。。。。那么你是哪样的心态？每个人都有自己特殊的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。
（2）考试时，你对各科试卷的感觉如何？几乎每个人都有自己相对优势的学科，特别时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满意的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足？所以说不管你每科成绩怎样，你在考试中肯定对每科都有不同的认识，那么在考试之后就应该把这些认识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发现些什么？
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（3）考试结束后，你感觉如何？考试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试？如果没有忘记，那么你最担心的是什么？为什么会担心？如果你能忘记考试给你带来的不快乐，是哪些方面给你的力量？不管你是否忘记这次考试，你肯定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成绩，更有人对成绩抱有幻想。。。。。。
（4）拿到分数时，你的感觉如何？拿到各科成绩了，每个人的情况不一样，感觉肯定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。都说分数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满意，发誓学习，结果没有坚持几天，就忘记了这事情，下次考试一样如此，结果中考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最后做一个真实、最好的自己，那么也就拥有自己了。因此说，拿到分数之后，你应该记录下你的感觉。
（5）在备考中，你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助？你做了哪些事情，阻碍了这次考试的发挥？这一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做哪些事情才能有益于学知识，同时适应考试。很多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际情况进行总结，并且没有从自己实际情况出发，那么盲目的报班，请老师，效果肯定不好。
（6）对下一次考试有什么期待？很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习计划，还有下一步的目标很不合理，到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待？在这次考试之后详细的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的计划和目标是否合理，这能折射出你备考过程是否合理。 5
临汾市2015年中考各县市区及第一批普通高中文化最低录取控制分数线今日公布
经临汾市招生考试委员会批准，现将2015年中考普通高中分县(市、区)文化最低录取控制分数线、第一批普通高中文化最低录取控制分数线予以公布。普通高中录取工作于7月10日进行。
一、各县(市、区)文化(含体育成绩，以下同)最低录取控制分数线
| 县市区 | 分数线 | 县市区 | 分数线 | 县市区 | 分数线 |
| 尧都区 | 410 | 霍州 | 429 | 吉县 | 380 |
| 侯马 | 385 | 安泽 | 380 | 蒲县 | 405 |
| 曲沃 | 400 | 古县 | 460 | 大宁 | 300 |
| 翼城 | 410 | 浮山 | 390 | 永和 | 300 |
| 襄汾 | 430 | 乡宁 | 470 | 隰县 | 360 |
| 洪洞 | 415 | 汾西 | 430 |
二、第一批普通高中文化最低录取控制分数线
(一)省、市直学校临汾一中、临汾三中、山西师范大学实验中学、临汾市第一实验中学执行尧都区文化最低录取控制分数线。
(二)其余9所学校执行本县(市、区)文化最低录取控制分数线。
三、第一批普通高中统招、指标到校生、指标到校生剩余计划择优文化最低录取控制分数线(分数线由录取总分、照顾对象、语文、数学、英语科目成绩顺序组成)
(一)各普通高中统招分数线
(二)11所优质高中及临汾市第二中学校指标到校生分数线分别在各优质高中及临汾市第二中学校统招生文化最低录取控制分数线下50分之内。录取时，根据各初中学校指标到校计划、指标到校生条件、考生志愿从高分到低分在50分之内依次录取。
(三)指标到校生剩余计划择优录取文化最低录取控制分数线
(四)特长生文化最低录取控制分数线，部分高中学校自定文化最低录取控制分数线，其余高中学校执行属地县(市、区)普通高中文化最低录取控制分数线的80%。
(五)总分相同情况下录取办法
如果招生学校的最低录取控制分数出现同分考生，且该校最低录取控制分数线上的考生数超过该校招生计划数时，则根据该校招生计划数按以下录取条件顺序依次优先录取，完成该校招生计划数为止。
(1)获得市级“三好学生”、“优秀学生干部”、“体育运动会获单项前六名或集体前三名的主力队员”荣誉称号者;
(2) 语文成绩得分高者;
(3) 数学成绩得分高者;
(4) 英语成绩得分高者;
(5) 物理成绩得分高者;
(6) 化学成绩得分高者;
(7) 思品成绩得分高者;
(8) 历史成绩得分高者;
四、第一次录取未完成招生计划的学校于7月11日早8时至12日下午6时征集志愿，未被录取的考生登录临汾招生考试网(www.lfzkw.cn)填报征集志愿(原报普通高中志愿同时作废)。7月13日，征集志愿高中学校录取。
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