【www.guakaob.com--艺术硕士】
2015年省外艺术类专业校考成绩查询系统已开通，考生输入身份证号或考生号即可查询，查询省份包括湖南、江苏、安徽、山西、河北、山东。2015年艺术类专业测试成绩以本系统查询结果为准，我校不再另寄专业合格证。
查询网址：http://61.136.178.248/yuanxi/biban/query/zycjcxsystem/index.asp
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| 类别 | 专业名称 | 科类 | 层次 | 文化 | 文化 | 综合 | 综合 | 备注 |
| 最高分 | 最低分 | 最高分 | 最低分 | |||||
| 湖北体育 | 体育教育 | 体育 | 本科 | 511.75 | 480.50 | 按综合分录取 | ||
| 社会体育指导与管理 | 体育 | 本科 | 509.00 | 482.25 | 按综合分录取 | |||
| 湖北艺术本科二 | 音乐学 | 艺术 | 本科 | 630.48 | 529.43 | 按综合分录取 | ||
| 音乐表演 | 艺术 | 本科 | 595.92 | 525.76 | 按综合分录取 | |||
| 美术学 | 艺术 | 本科 | 583.60 | 557.20 | 按综合分录取 | |||
| 环境设计 | 艺术 | 本科 | 630.40 | 561.60 | 按综合分录取 | |||
| 视觉传达设计 | 艺术 | 本科 | 574.80 | 559.60 | 按综合分录取 | |||
| 动画 | 艺术 | 本科 | 573.20 | 557.20 | 按综合分录取 | |||
| 播音与主持艺术 | 艺术 | 本科 | 416.73 | 379.06 | 按综合分录取 | |||
| 广播电视编导 | 艺术 | 本科 | 438.13 | 381.60 | 按综合分录取 | |||
| 戏剧与影视学类（中外合作办学）（动画） | 艺术 | 本科 | 561.20 | 518.00 | 按综合分录取 | |||
| 提前批高职高专 | 计算机类（中外合作办学）（动漫设计与制作） | 艺术 | 专科 | 516.80 | 359.60 | 按综合分录取 | ||
| 音乐教育 | 艺术 | 专科 | 545.36 | 483.28 | 按综合分录取 | |||
| 美术教育 | 艺术 | 专科 | 524.00 | 421.20 | 按综合分录取 | |||
| 环境艺术设计 | 艺术 | 专科 | 534.40 | 421.20 | 按综合分录取 | |||
| 中职技能本科 | 学前教育 | 综合类 | 本科 | 625 | 574 | 【黄冈师范学院教务在线,应用】 | ||
| 第二批本科 | 经济与经融 | 文科 | 本科 | 511 | 504 | |||
| 国际经济与贸易 | 文科 | 本科 | 512 | 492 | ||||
| 法学 | 文科 | 本科 | 515 | 490 | ||||
| 政治学与行政学 | 文科 | 本科 | 501 | 491 | ||||
| 社会工作 | 文科 | 本科 | 496 | 490 | ||||
| 思想政治教育 | 文科 | 本科 | 504 | 490 | ||||
| 学前教育 | 文科 | 本科 | 510 | 490 | ||||
| 学前教育（中外合作办学） | 文科 | 本科 | 490 | 490 | ||||
| 汉语言文学 | 文科 | 本科 | 524 | 495 | ||||
| 汉语国际教育 | 文科 | 本科 | 502 | 490 | ||||
| 秘书学 | 文科 | 本科 | 504 | 490 | ||||
| 英语 | 文科 | 本科 | 511 | 490 | ||||
| 英语（商务英语方向） | 文科 | 本科 | 509 | 490 | ||||
| 日语 | 文科 | 本科 | 514 | 490 | ||||
| 翻译 | 文科 | 本科 | 505 | 490 | ||||
| 广播电视学 | 文科 | 本科 | 505 | 490 | ||||
| 地理科学 | 文科 | 本科 | 504 | 490 | ||||
| 信息管理与信息系统 | 文科 | 本科 | 503 | 490 | ||||
| 工商管理 | 文科 | 本科 | 505 | 492 | ||||
| 市场营销 | 文科 | 本科 | 512 | 490 | ||||
| 会计学 | 文科 | 本科 | 520 | 501 | ||||
| 土地资源管理 | 文科 | 本科 | 498 | 490 | ||||
| 酒店管理 | 文科 | 本科 | 503 | 491 | ||||
| 旅游管理 | 文科 | 本科 | 502 | 490 | ||||
| 思想政治教育（地方贫困专项计划） | 文科 | 本科 | 500 | 488 | ||||
| 汉语言文学（地方贫困专项计划） | 文科 | 本科 | 499 | 487 | ||||
| 英语（地方贫困专项计划） | 文科 | 本科 | 499 | 487 | ||||
| 经济与经融 | 理科 | 本科 | 500 | 480 | ||||
| 国际经济与贸易 | 理科 | 本科 | 505 | 469 | ||||
| 教育技术学 | 理科 | 本科 | 485 | 460 | ||||
| 广播电视学 | 理科 | 本科 | 480 | 460 | ||||
| 数学与应用数学 | 理科 | 本科 | 499 | 462 | ||||
| 信息与计算科学 | 理科 | 本科 | 496 | 460 | ||||
| 物理学 | 理科 | 本科 | 489 | 460 | ||||
| 化学 | 理科 | 本科 | 492 | 460 | ||||
| 应用化学 | 理科 | 本科 | 492 | 460 | ||||
| 生物科学 | 理科 | 本科 | 491 | 460 | ||||
| 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科 | 507 | 460 | ||||
| 机械设计制造及其自动化（电气工程及其自动化方向） | 理科 | 本科 | 503 | 464 | ||||
| 汽车服务工程 | 理科 | 本科 | 485 | 460 | ||||
| 汽车服务工程（车辆工程方向） | 理科 | 本科 | 483 | 460 | ||||
| 电子信息工程 | 理科 | 本科 | 508 | 459 | ||||
| 光电信息科学与工程 | 理科 | 本科 | 495 | 460 | ||||
| 电子信息科学与技术 | 理科 | 本科 | 489 | 460 | ||||
| 计算机科学与技术 | 理科 | 本科 | 492 | 460 | ||||
| 软件工程 | 理科 | 本科 | 490 | 463 | ||||
| 网络工程 | 理科 | 本科 | 481 | 460 | ||||
| 数字媒体技术 | 理科 | 本科 | 498 | 460 | ||||
| 土木工程 | 理科 | 本科 | 504 | 460 | ||||
| 化学工程与工艺 | 理科 | 本科 | 487 | 460 | ||||
| 制药工程 | 理科 | 本科 | 485 | 460 |
|
|||
| 食品科学与工程 | 理科 | 本科 | 490 | 460 | ||||
| 生物工程 | 理科 | 本科 | 497 | 460 | ||||
| 植物科学与技术（园艺园林方向） | 理科 | 本科 | 473 | 460 | ||||
| 信息管理与信息系统 | 理科 | 本科 | 482 | 460 | ||||
| 工商管理 | 理科 | 本科 | 495 | 465 | ||||
| 会计学 | 理科 | 本科 | 506 | 473 | ||||
| 会计学（工程造价方向） | 理科 | 本科 | 487 | 461 | ||||
| 工业工程 | 理科 | 本科 | 467 | 460 | ||||
| 旅游管理 | 理科 | 本科 | 476 | 460 | ||||
| 数学与应用数学（地方贫困专项计划） | 理科 | 本科 | 475 | 455 | ||||
| 化学（地方贫困专项计划） | 理科 | 本科 | 481 | 454 | ||||
| 第四批高职高专 | 建筑设计技术 | 文科 | 专科 | 407 | 232 | |||
| 建筑工程就技术 | 文科 | 专科 | 414 | 245 | ||||
| 工程造价 | 文科 | 专科 | 404 | 235 | ||||
| 数控技术 | 文科 | 专科 | 370 | 235 | ||||
| 模具设计与制造 | 文科 | 专科 | 370 | 235 | ||||
| 机电一体化技术 | 文科 | 专科 | 311 | 311 | ||||
| 电气自动化技术 | 文科 | 专科 | 398 | 223 | ||||
| 汽车检测与维修技术 | 文科 | 专科 | 355 | 210 | ||||
| 汽车服务与营销 | 文科 | 专科 | 380 | 230 | ||||
| 计算机应用技术 | 文科 | 专科 | 407 | 222 | ||||
| 计算机网络技术 | 文科 | 专科 | 354 | 253 | ||||
| 软件技术 | 文科 | 专科 | 475 | 217 | ||||
| 应用电子技术 | 文科 | 专科 | 309 | 205 | ||||
| 会计电算化 | 文科 | 专科 | 409 | 202 | ||||
| 市场营销 | 文科 | 专科 | 395 | 269 | 【黄冈师范学院教务在线,应用】 | |||
| 电子商务 | 文科 | 专科 | 405 | 228 | ||||
| 物流管理 | 文科 | 专科 | 479 | 220 | ||||
| 旅游管理 | 文科 | 专科 | 418 | 224 | ||||
| 商务英语 | 文科 | 专科 | 422 | 266 | ||||
| 文秘 | 文科 | 专科 | 461 | 201 | ||||
| 语文教育 | 文科 | 专科 | 466 | 302 | ||||
| 英语教育 | 文科 | 专科 | 476 | 262 | ||||
| 法律事务 | 文科 | 专科 | 383 | 278 | ||||
| 建筑设计技术 | 理科 | 专科 | 431 | 254 | ||||
| 建筑工程技术 | 理科 | 专科 | 399 | 200 | ||||
| 工程造价 | 理科 | 专科 | 【黄冈师范学院教务在线,应用】 410 | 210 | ||||
| 数控技术 | 理科 | 专科 | 451 | 281 | ||||
| 模具设计与制造 | 理科 | 专科 | 438 | 233 | ||||
| 机电一体化技术 | 理科 | 专科 | 371 | 214 | ||||
| 电气自动化技术 | 理科 | 专科 | 382 | 204 | ||||
| 汽车检测与维修技术 | 理科 | 专科 | 411 | 211 | ||||
| 汽车技术服务与营销 | 理科 | 专科 | 355 | 355 | ||||
| 计算机应用技术 | 理科 | 专科 | 374 | 224 | ||||
| 计算机网络技术 | 理科 | 专科 | 365 | 237 | ||||
| 软件技术 | 理科 | 专科 | 379 | 243 | ||||
| 应用电子技术 | 理科 | 专科 | 342 | 283 | ||||
| 会计电算化 | 理科 | 专科 | 368 | 213 | ||||
| 市场营销 | 理科 | 专科 | 367 | 325 | ||||
| 电子商务 | 理科 | 专科 | 412 | 213 | ||||
| 物流管理 | 理科 | 专科 | 386 | 205 | ||||
| 旅游管理 | 理科 | 专科 | 431 | 243 | ||||
| 数学教育 | 理科 | 专科 | 429 | 225 |
黄
冈师范学院
校园网设计投标书
作 者: 张根喜 桂志凡
专业班级: 网工0701
指导教师: 孙 钢 锋
目录
第一章 项目概述 ................................................... 2
1. 文档大纲..................................................... 2
2. 项目背景..................................................... 2
3. 项目范围..................................................... 2
4. 项目目标..................................................... 2
5. 项目标准、规范............................................... 3
第二章 用户需求..................................................... 3
1. 技术目标..................................................... 3
2. 网络系统特点................................................. 3
3. 设计原则..................................................... 4
4. 实现意义..................................................... 4
第三章 综合布线设计................................................. 5
1. 采用综合布线方案概述......................................... 5
2. 工作区子系统设计............................................. 6
3. 水平区子系统设计............................................. 6
4. 垂直主干线子系统设计......................................... 7
5. 设备间子系统设计............................................. 7
6. 建筑群子系统设计............................................. 7
7. 综合布线系统的安装与施工指南................................. 7
8. 产品选型说明................................................. 7
第四章 网络拓扑结构设计 .......................................... 11
1. 拓扑结构现状................................................ 11
2. 设计说明.................................................... 11
3. 拓扑结构图.................................................. 13
第五章 VLAN、IP规划 ............................................. 13
1. VLAN、IP划分方案 ........................................... 13
第六章 总结与展望 ................................................ 15
第一章 项目概述
1. 文档大纲
此文档帮助了解本工作组对“黄冈师范学院组网“的详细项目规划，以更好的完成此次组网项目建设。
2. 项目背景
为了将学校重要的各种信息资源有序高效的组织起来，以满足学校教学、科研、管理和信息交流等方面的需求，黄冈师范学院现有的校园网主干网络己经不能满足日益发展的信息化建设的要求，急需建设一个智能、安全、可运营数字化、覆盖整个校园的校园网。 学校的建设的总体目标是采用先进的网络通信技术和计算机技术，建立一个覆盖主校区的综合网络，实现用户管理、数据管理、信息管理、信息服务、网上办公、网上教学、安全管理等全方位网络应用的要求，使学校的教学、科研和管理达到一个更高的层次。
3. 项目范围
目前校内主机按10000台左右计算（包括学生公寓），分布在12学院（包括实验室和学院办公室）、学校行政处室和图书馆，学校划分为两个校区（老校园和新校园），需要将所有主机连接成一个校园网，同时还需要考虑将来可扩展性的发展，每个单位（特别是学院）需要构建相当独立的本地网，需要建立专用于本单位的服务器（eg：ftp，web），同时，对于有实验室的学院，需要将教学和办公分开；同时学校有些特殊部门，例如财务处，它即要向学校教工提供工资查询服务，同时又需要限制对财务局域网的访问，其他的还有教务处、图书馆等。
学校申请了两个c类互联网地址（一个在教育网，一个在商业网），同时在教育网和商业网各有一个100m的出口，需要尽量利用可用资源向全校提供共享上网服务；
4. 项目目标
学校申请了两个c类互联网地址（一个在教育网，一个在商业网），同时在教育网和商业网各有一个200M的出口，需要尽量利用可用资源向全校提供共享上网服务；
各个部门对连接互联网的需求各不一样，需要提供差别服务；首先要保证
学校向公网提供的常用服务（web、邮件、教学管理等）的带宽，其次对学校行政办公和各个学院教学办公要差别对待，对实验室提供基本无保证的上网服务。
学校的各种共有服务器需要向校内提供高质量服务，同时，各个学院的服务器也需要向本部门和其他部门提供服务；
学校各种硬件资源需要向师生提供尽可能的优质服务
5. 项目标准、规范
1) 此次校园网建设统一按照通过国际认证的IS09000认证标准
2) 计算机硬件系统均采用下述标准：
电磁学规范：FCC Class B 或CISPR 22 Class B
安全规范：UL Listed （美国）或EN60950（国际）
质量管理体系标准:ISO9000认证
3) 结构化布线系统工程符合上述标准：
建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范（GB/T 50311-2000）
建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范（GB/T 50312-2000） 综合布线系统总体要求（TIA/EIA 568B1-2001）
第二章 用户需求
1. 技术目标
1) 系统可操作性强安全性高（网络隔离、防火墙技术、虚拟专用网络技术
（VPN）、病毒防治技术），易于维护和管理，能通过简单改进或更换部分设备等简易操作满足未来5到8年的发展需要。
2) 为了满足学校环境的管理需求，本综合布线系统将具有以下特性：
模块化：布线系统中，除去固定在建筑物内的线缆外，其余所有的接
插件都是积木式的标准件，以方便管理和使用；
扩充性：布线系统是可扩充的，以便将来有更大的发展时，很容易将
设备扩展进去。本投标书采用树状星型结构，以支持目前和将来各种
网络的应用。通过跳线和不同的网络设备，可以实现各种不同逻辑拓
扑结构的网络，一旦系统扩充时仅需要在相关的“树叉”上添入新的
线缆就可以实现；
经济性：在满足应用要求的基础上，尽可能降低造价。
2. 网络系统特点
在局域网平台建设方面，经过具体需求进行分析之后，我们建议建立一个主干万兆，节点千兆，桌面百兆，兼容IPV6。软件系统要使用主流技术，应用系统开发、数据库、中间件应采用现有的主流平台，以便于扩展和升级。老校区与
新校区相隔较远，采用帧中继的方式连接起来
3. 设计原则
根据本网络系统的特点和用户要求，我们的设计原则是：
可靠性──系统具备网络诊断、测试和在线故障恢复能力，关键设备、线路能做到实时备份和自动故障切换。
标准化──网络技术发展迅速，不能盲目求新，必须以符合国际标准为准则，选择技术已经成熟、标准化的产品，这是保护投资、易于维护的基础。
扩展能力──充分考虑到目前的业务需求和今后长时间内业务发展的需要，系统可方便地实现升级。当将来采用新技术（如ATM）时原有设备能继续使用，只需增加有限的模块和设备，保护原来的投资。
开放性──网络体系结构与系统应用各自独立，与服务器、工作站的操作模式无关，支持各种通讯协议，各种数据库和客户机/服务器以及Internet/Intranet的应用，并能方便地和其它机构、企业的主机和网络互连通讯。
灵活性──拓扑结构必须灵活，便于进行网络的管理和调整。
可维护性──网络系统便于管理和维护，配置功能强大的网络管理系统，实现集中维护和检测。
严密的安全控制和保密性能──系统提供必要的安全保护手段，防止由于操作人员的失误以及系统的意外故障而造成数据丢失或破坏；同时能防止系统外部的侵入和操作人员的非法操作，系统的信息安全性要求达到C2级标准。
经济性──一次性投资，长年受益，维护费用低，使整体性价比达到最优。
先进性──支持任务优先级的划分，具有适当的多媒体应用支持。
4. 实现意义
校园网是学校区域内为教育、教学、科研提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络信息系统，为了更好地发挥计算机及其网络在教学、管理等方面发挥应有的作用，为全校教师、科研人员、管理人员、学生提供一个先进的计算机网络环境，引入教学、科研、管理和学习等各个领域，培养熟悉现代化的工作环境和掌握先进的教学、科研、管理和学习手段的高层次人才。
教育技术:通过创建、运用和管理适当的技术和资源来促进学习并提升绩效的研究和符合职业道德规范的实践
现代技术所包含的三个方面：现代媒体技术、现代媒传技术、教学系统设计技术。
镜头的作用是将拍摄的景物成像与数字照相机中的影像传感器表面
景深控制技术：景深是指在影像上表现出来的对应于实际拍摄景物中聚焦点前后的清晰范围。 影响景深的相关因素：镜头焦距、光圈系统、聚焦距离、拍摄影像在实际应用时的放大倍率以及观看影像的距离等，都对景深产生影响。
矢量图：用称之为向量的直线或曲线所绘制的图形，具有清晰度与分辨率无关的特点，无论怎么放大缩小，边缘都是平滑的，文件占据存储空间也非常小。
位图：是用不同颜色、不同亮度的像素描述对象的图形，数字照相机、照相手机所拍到的影像和扫描仪扫描生成的影像，都为位图
影像加工的三部曲：获取影响素材、进行具体的加工处理、保存加工处理结果。 影像文件格式：PSD、TIFF、JPEG、GIF、PNG等
PS中选框工具、魔棒工具、套索工具的使用。1、选框工具：单击矩形或椭圆选框工具，将光标移到影像窗口的合适位置，按住鼠标左键并拖动，就可以选取矩形工作区域或椭圆形工作区域，如果按住Shift键同时拖动鼠标，则选择或建立的工作区域为正方形或圆形。2、魔棒工具：用于选择图像中颜色相同或相似的区域。当使用魔棒工具单击图像中某点时，附近与该点颜色相同或相似的区域自动进入选区，其颜色相似程度的控制，通过魔棒选项栏中“容差”设置：容差设置值低，则只选择与选择的像素非常相似的颜色，值越大选择区域越大，容差设置值范围为0~255.选项栏中的“连续的”，用于确定魔棒工具作用的区域是局限于单击邻近区域，还是整个图像。3、套索工具：选择套索工具后在画面中选择起始点，并拖动鼠标，可在影像中构成任意形状的封闭式曲线选区。
音频媒体：传声器、扬声器、音箱、耳麦、扩音器、CD唱机、录音机、复读机、MD、MP3、声卡等音频设备和器件，又包括相应的卡、带、盘等
PS中修复画笔工具和仿制图章工具。可去瑕疵，是先在影像中取样，然后取样应用到其他影像或同一影像其他部分。具体过程：1、选择仿制图章工具；2、从选项栏中选取画笔大小；3、指定混合模式和不透明；
4、选择“用于所有图层”，从所有可见图层中提取数据；5、将指针定位在要取样影像的合适部位，按住Alt，单击鼠标完成取样；6、松开Alt后，将光标移到有瑕疵的地方单击并拖动鼠标，即用样本区和像素替换了有瑕疵处的影像。
音频文件的各种格式和特点：1、WAV格式（支持许多压缩算法，支持多种量化位数、采样频率和声道数，最大不足是文件占据的存储空间非常大）、2、CD格式（是音质最好的音频格式之一）3、MIDI格式（是数字音乐/电子合成乐器的同一国际标准，占据的存储空间非常小）4、MP3（是采用MPEG音频文件压缩标准的压缩音频文件格式）5、MP3 Pro格式（是MP3的发展，占据存储空间小，音质不逊于MP3格式）6、WMA格式（是适应音频在Internet传播而推出的音频格式，压缩率高，但音质尚可）7、MP4格式（采用了保护版权的编码技术，只有得到授权的用户才可以播放）8、RA格式（是音频流媒文件格式，主要适用于网络在线播放）
音频数字化过程及指标。音频数字化要经过采样、量化、编码等过程。 指标：采样频率、量化位数和文件格式\
控制音频数字化采集的质量，应从哪四方面着眼：一是保证在好的声学环境中进行声音录制；二是采用合适的拾音器件；三是选用高质量的声卡；四是合理控制音频数字化参数和其他各项参数。
常用的音频编辑软件：Audition、Cool Edit、Gold Wave、Samplitude、Sound Flrge、WaveLab等。 视频媒体主要是指电影放映机、电视机、录像机、LD、VCD、EVD和摄像机等硬件设备，以及相应的存储信息的片、带、盘等。
视频文件的格式：AVI格式、MPEG格式、RM格式、MOV格式
元件的类型：图形元件，影片剪辑元件，按钮元件
视频教材的设计制作过程：1、选题；2、文字稿本编辑（文字稿本格式；文字稿本的编写要求；）3、分镜头稿本编写（镜号；机号；景别；技巧；时间；画面内容；解说词；音乐；音效）4、拍摄及后期制作（摄像、编辑、配音、加字幕
镜头的运动技巧有推、拉、摇、移、跟、甩、旋转等。“推”即推镜头，是指摄像机由远而近向被摄像主体直线推进，或摄像机机位不动而使变焦镜头向较长焦距变焦。“拉”即拉镜头，是指摄像机逐渐远离拍摄对象，或摄像机机位不动而使变焦镜头的焦距由长焦距向短焦距变化，使拍摄范围是由小到大连续变化，从效果上看是由近及远，由局部到整体。“摇”即摇镜头，是指摄像机机位不动，而以自身为支点上下或左右匀速转动。“移”是指边移动摄像机位置边拍摄。“跟”是指摄像机始终跟着运动的被拍摄物进行拍摄，使被摄物始终保持在画面内相对位置，有移跟和变焦距之分。“甩”是指一个画面结束后不停止拍摄，而将镜头急速“摇转”向另一个方向，从而将镜头的画面变成另一个内容，而摇转过程中拍摄的内容模糊不清。“旋转”是指被拍摄主体或背景呈旋转效果的画面，往往用于表现人物旋转中的主管实现或者眩晕感，或者以此来烘托情绪，渲染气氛。
常用的视频编辑软件：iFilm Edit、RealProducer、FreeEdit DV、Media Studio和Video studio，此外，无论在专业领域还是非专业领域，After Effects和Premiere都应用广泛
动画制作软件种类：从大的方面看，动画制作软件有三维动画制作软件和二维动画制作软件之分，矢量动画制作软件和位图动画制作软件之分，此外还有专门的文字动画软件。
图形元件和影片剪辑元件的区别：1、图形元件主要用于制作静态图形，具有自己的时间轴，可以加入其他元件和素材，但不具有交互性，不能加入声音；2、影片剪辑元件，本身是完整的动画，可包含一切的素材，可以有时间轴、交互性控制、声音，还可以包含其他的动画片段。
帧：是动画在时间上的基本单位和最小单元； 帧频：是指每秒钟放映或显示的帧或图像的数量； 关键帧：用于定义动画变化或包含动作的帧。
多媒体技术：是指通过人机交互，实现同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术
多媒体课件的定义：是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。 类型：课堂教学型、自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型
文字脚本及制作脚本的编写格式和方法：文字脚本只是将知识内容的呈现方式及媒体类型描述出来的一种形式。制作脚本一般包括课件结构的说明、主要模块的分析、屏幕的设计和链接关系的描述，通常由课件系统结构与主要模块分析和一系列的制作脚本卡片构成。
多媒体教室的基本组成：投影机、视频展示台、音响系统等。
动画效果的设置是指为幻灯片上的内容设置出现的方式，从而使幻灯片放映时，既可以将含有层次标题的幻灯片中所有小标题同时出现或逐个显示，又可以使幻灯片中的其他对象按指定次序、方式在屏幕上展现
教学设计的三个层次：产品级教学设计、课堂级教学设计、系统级教学设计。
学习需要：是指学习者学习方面所期望达到的状况与目前状况之间的差距
学习者分析的主要内容：1、学习者的一般特征分析；2、学习风格分析；3、学习者初始能力分析（初始能力分析内容；确定初始能力的方法）
学习内容的五大类：言语信息、智力技能、认知策略、动作技巧、态度
教学目标的定义：是指学习者通过学习后，应该达到的学习结果或标准。 三大类：认知、动作技能和情感
河北北方学院
文献综述
学号：201242162
论文题目:学生选课系统
作 者： 石晓朋
专业班级：信息工程 1班
指导教师：杜华
一、系统发展的历史和开发背景
当今世界各行各业都离不开计算机的信息处理和控制,使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。
随着高校信息化的发展，单纯依靠人工实施课程管理已经不能满足需要。这样不利于学生经常反复阅读教学计划和教学内容，也无法让学生更好地领会老师的用意，在一定程度上减轻了学生听课和记笔记不能兼顾的问题。另一方面，也不利于老师对网上的课程内容进行更新，无法及时地改进教学。为了解决这些问题，人们试图去开发一套课程管理系统，为老师提供一套方便的课程管理工具，老师的教学效率会大大提高。
正因为课程管理系统会给教学带来诸多好处，很多高校都购买或自己开发本校的课程管理系统。据美国Campus Computing Project调查发现：2002年在美国高校被调查的632所高校中，26.5%的学校已经开始使用选课管理系统，公里和私立大学使用选课管理系统的比例都超过了32%，比2000年14.7%有了很大提高。另外有47.5的学校表示有意向或正在计划采用选课管理系统，也比2001年的41.8%高。
在国内高校，目前课程管理系统主要用于网络学院的远程教学，大多数网络学院都够买或自己开发了用于远程教学的整套管理系统，其中就包括课程管理系统。随着高校信息化的发展，课程管理系统很快就会在国内高校中流行起来。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生的选课信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速查找方便可靠性高存储量大保密性好寿命长成本低等优点,这些优点能够极大地提高学生课程信息管理的效率,也是学校的科学化正规化管理的重要条件。因此开发这样一套选课管理软件是很有必要的事情。
二、可行性分析
1.开发设计上的先进性：
课程管理系统最初采用的是主机／终端模式，最后发展到客户机／服务器模式。客户机／服务器系统本质的特点在于：客户Pc运行数据库应用界面处理，数据库服务器运行全部或大部分DBMS(数据处理)。服务器运行access，将查询结果传送到客户端，减少了网络信息的传输，系统采用数据锁定、事务技术、存储过程等数据库技术保证数据完整一致准确。这样，就降低了对客户机的性能要求，使得程序的修改更为方便。
2.软硬件支持的可操作性和可实现性
软件可性行：
系统采用Windows 2000 Professional作为操作平台，以Visual basic 6.0作为数据库管理信息系统的前端开发软件，以Microsoft Access 2000作为数据源。这些软件可以很方便的在电脑上安装，同时其配置的要求不是很高，其安装步骤也相当简单，易于实现。
硬件环境：
服务器：PII266 64M 2G以上；客户机：PII133 16M；服务器端：NT6以上，IIS60以上。这些配置是容易实现的，同时也利于系统的开发，是整个系统开发的坚实后盾。
3.系统界面设计的直观性，可操作性
本系统界面的设计是很直观的，同时操作简单，即便不是本系统的设计人员，也能够通过系统使用说明来对系统进行操作，实现对图书信息和读者信息的查询、修改、删除和添加；对借还图书信息的及时更新；添加图书管理员信息，修改密码。使得系统易于图书管理员理解和操作。 4.资源的可利于性
在系统的开发的过程中，我查看了许多的有关图书管理系统的信息，包括图书馆里的图书，学校里的电子阅览室里的网络资源，使系统容易开发，给我很大的帮助。同时在同学和老师的帮助之下我受益匪浅，学到了很多的东西。
三、小结
这次毕业设计，我初步掌握了用VB开发软件的基本语法，平时我们学了比较多的理论专业知识，但是仍然欠缺将所学的知识运用到实践中的能力，通过本次毕业设计，我深刻体会到学习的重要性，因此我努力的查阅了大量的文献，同时利用网络资源来解决设计中所出现的实际问题。在与同学和老师的探讨之中，我明白了一些界面设计的方法
我在进行设计软件时遇到了一些困难，于是我在老师的提示下，查资料，上网和网友进行探讨。同时也非常感谢学校给我们提供了良好的学习环境和网络资源。通过上网查询黄冈师范学院图书馆网，让我看到了不少的优秀毕业论文作品，让我在不断学习的过程之中，明确了自己的论文写作方向。同时也明白了自身的知识水平仍然有限，需要不断的学习和完善、充实自己。于是我看了许多的相关书籍。在此再次感谢指导老师对我的悉心指导与帮助，我知道论文还有诸多不足之处，恳请老师提出批评改进意见。但我相信，在老师的帮助之下，这次的毕业论文我一定会将它完善得更好。
参考文献
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（一）报考条件:
根据文件规定，黄冈师范学院专升本，本次选拔对象，应符合以下条件：
1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。
2.学历要求：具有专科学历，在相应的科研领域做出突出成绩，身心健康。
3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。
4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。
5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。
（二）报考事项：
历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。
1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。
2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。
3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。
4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
（三）考试流程:
1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。
2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。
3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。
（四）复习方略：
1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，细化专业特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题思
路上结合考核要求内容的分析能力，假如你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的考试总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。
（一）报考条件:
根据文件规定，黄冈师范学院专升本，本次考试选拔对象，应符合以下条件：
1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。
2.学历要求：专科(应届相应专业)，无重考，无重修记录，身心健康。
3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。
4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。
5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。
（二）报考事项：
历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。
1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。
2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。
3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。
4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
（三）考试流程:
1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。
2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。
3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。
（四）复习方略：
1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，你要了解往年的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。整体掌握知识范围，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据相关专业考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,往往在侧重点上、宣传上
策略其实各位考生可以自己进行理性的分析假如你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。英语的考试总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。
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