【www.guakaob.com--美术高考】
一年级上册
第1课 神奇的口袋
第2课 大家都来做
第3课 彩线连彩点
第4课 淅沥的小雨
第5课 闪光的烟花
第6课 美丽的印纹
第7课 纸风铃
第8课 鱼儿游戏
第9课 我在空中飞
第10课 我的新朋友
第11课 鲜花送老师
第12课 我做的文具
第13课 会动的小纸人
第14课 繁忙的交通
第15课 乘上列车去画画
第16课 童话的小屋
第17课 会滚的玩具
第18课 动物王国
第19课 办年货
第20课 动物、植物欣赏
一年级下册
第1课 影子的游戏
第2课 走近大自然
第3课 花地毯
第4课 分蛋糕
第5课 有趣的半圆形
第6课 摸一摸、画一画
第7课 小挂饰
第8课 瓢虫的花衣裳
第9课 生活中的趣事
第10课 泡泡飞呀飞
第11课 太空里的植物
第12课 妈妈的节日
第13课 香甜的水果
第14课 运动场上
第15课 乘上大船游世界
第16课 打开的冰箱
第17课 会摇的玩具
第18课 电脑美术
第19课 化装晚会
第20课 有趣的汉字
二年级上册
第1课 流动的颜色
第2课 变化无穷的线条
第3课 闪光的名字
第4课 有趣的彩泥
第5课 喂，你好！
第6课 花花衣
第7课 金钥匙
第8课 对印的花纹
第9课 蜻蜓飞飞
第10课 我也是艺术大师
第11课 用画来写信
第12课 有趣的瓶盖
第13课 回家的路上
第14课 今日的菜单
第15课 乘着大象
第16课 风来了
第17课 会转的玩具
第18课 电脑美术
第19课 指偶剧院
第20课 形形色色的世界
二年级下册
第1课 纸片插接
第2课 点、线、面
第3课 重叠的形状
第4课 鲜艳的包装纸
第5课 五味瓶
第6课 得奖了
第7课 孔雀翩翩
第8课 叶子上的“小血管” 第9课 漂亮的花边
第10课 奇妙的脚印
第11课 蔬果变变
第12课 小鸟的家
第13课 故事画
第14课 我们班级的标志
第15课 变了样
第16课 我心中的老师
第17课 会爬的玩具
第18课 电脑美术
第19课 娃娃的家
第20课 认识图形标志
三年级上册
第1课 魔幻的颜色
第2课 万花筒
第3课 大人国与小人国
第4课 前前后后
第5课 天然的斑纹
第6课 校园里的花
第7课 最受尊敬的人
第8课 今天我值日
第9课 有趣的鞋
第10课 团包手工
第11课 巧巧手
第12课 变废为宝
第13课 梦幻中的城堡
第14课 我设计的自行车
第15课 星空的联想
第16课 新颖的电脑
第17课 电脑美术
第18课 会响的玩具
第19课 美术小记者
第20课 迷人的动画片
三年级下册
第1课 水墨游戏
第2课 重重复复
第3课 曲曲直直
第4课 平平稳稳
第5课 感受声音
第6课 迷彩服
第7课 彩色玻璃窗
第8课 我的同学页
第9课 家乡的桥和塔
第10课 我设计的一本书
第11课 绒绒绕绕
第12课 甜蜜的梦
第13课 金色的浮雕
第14课 变幻无穷的形象
第15课 我们的节日
第16课 二十二世纪建筑
第17课 电脑美术
第18课 会飞的玩具
第19课 保护珍稀野生动物 第20课 民间玩具
四年级上册
第1课 色彩的冷与暖
第2课 线条的动与静
第3课 美术的节奏
第4课 变一变
第5课 色彩的对比
第6课 快乐的回忆
第7课 登山游戏
第8课 校徽设计
第9课 精美的邮票
第10课 做年历
第11课 星座的联想
第12课 窗外的景色
第13课 我心中的未来
第14课 假如我是汽车设计师 第15课 梦幻之国
第16课 纸带穿编
第17课 电脑美术
第18课 会走的玩具
第19课 我们的生日聚会
第20课 漫画与动漫欣赏
四年级下册
第1课 聚聚散散
第2课 小圆点的魅力
第3课 黑与白
第4课 主题与背景
第5课 冰川与晚霞
第6课 画嗅觉
第7课 卡通画
第8课 双胞胎
第9课 藏书票
第10课 我和我的小伙伴
第11课 那一刻的我
第12课 愉快的春游
第13课 哪些是相同的
第14课 千变万化的帽子
第15课 漂来漂去的小岛
第16课 迷宫
第17课 电脑美术
第18课 会游的玩具
第19课 光的魅力
第20课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑
五年级上册
第1课 万绿从中一点红
第2课 色彩的和谐【人教版小学美术电子课本】
第3课 美丽的纹样
第4课 礼物的外套
第5课 趣味文字
第6课 地球的新生
第7课 古朴精美的华表
第8课 鸟语花香
第9课 陶泥的世界
第10课 诗情画意
第11课 为解放军叔叔画张像 第12课 会跳的玩具
第13课 电脑美术
第14课 美术学习记录袋
第15课 元宵节里挂彩灯
第16课 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
五年级下册
第1课 形的魅力
第2课 形体的组合
第3课 抽象雕塑
第4课 多样与统一
第5课 静物写生
第6课 喜怒哀乐
第7课 夸张的脸
第8课 十二生肖
第9课 学画山水画
第10课 风的魅力
第11课 微观世界
第12课 会亮的玩具
小学美术人教版教材 三年级上册《有趣的鞋》教学设计
教学目标
1．欣赏并制作各种各样的有趣的鞋子。
2．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣的鞋子 教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。
教学准备
教师： 1、手工制作的三只有趣的鞋。
2．小音箱。
3、用废旧纸做的手工画喜洋洋。
学生： 1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚
卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美
化鞋子的材料。
2、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。 教学过程
一、引导阶段
1、导入：同学们,你们走路的时候用什么?(脚)那么要想用脚走路,我们需要具备一样非常重要的东西是什么呢?(鞋),那么谁再来说说你都穿过什么样的鞋？（学生发言）
2、总结：同学们，你们知道吗？鞋子早在五千多年前就出现了。 黑沿子镇毕家0小学 翟继兰
随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子。总之，我们的生活中少不了鞋子。
3、欣赏鞋子图片：老师在课前搜集一些鞋子的图片，我们一起来看看。（欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。） 师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？”
学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。） 老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
二、发展阶段
1、欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。
师：“今天老师给同学们带了三只特别的鞋子，想看看吗？” （请学生欣赏老师制作的鞋子。）
师：“这几只鞋子有趣吗？为什么？”
生：有趣。
师：为什么？有趣在哪里？
生：像小老鼠的那只鞋子长了长长的白胡子；有花儿的那只鞋子长了长长的叶子；像猫咪的那只尾巴那么长。
2、观察了解鞋子。
师：我们先不急着做鞋子我们先看看鞋子大体可以分为哪些部分？ （鞋底和鞋面以及上面的装饰。）〈板书〉鞋底 鞋面【人教版小学美术电子课本】
3、分析鞋子的制作材料和制作方法
师：“我们再来看看这只鞋是用什么材料和方法制作的。” 这只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、即时贴、吹塑纸等）
这只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪、贴图形、画图案）
4、欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。 师：“今天同学们带了一些自己收集的材料，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？”
三、实践阶段
1．鞋子的制作过程：
师：老师把三只鞋子中的一只拆开，然后讲解制作方法。 要点提示：首先选好做鞋底的材料（稍硬的纸板）
2． 学生动手实践：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。
3．学生伴着轻快的钢琴曲制作鞋子，老师巡视指导。 指导学生合理运用各种材料、并运用各种方法精心装饰鞋子。
四、作业展评：
A．让各小组长陆续把自己组制作好的精品鞋子摆放到讲台前桌面上，小组长观摩评价。
B．师生评价作品，选出自己喜欢的鞋子。
C．最后由老师和小组长评议选出最优秀作品，并授予“做鞋大王”称号。（老师颁发奖品）
老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）
五、课后拓展： 同学们请大家思考一下我们除了用今天带的材料制作鞋子外，还可以用什么材料制作呢？
六、收拾整理：
各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。 培养孩子们养成保护环境的好习惯。
教师总结：同学们今天我们用各种各样的废旧材料制作了精美的鞋子，大家知道吗只要我们肯动脑动手，我们就可以变废为宝。下面我们再来欣赏一副老师的喜洋洋作品，制作材料就是我们收拾起来的垃圾，但是也需要一定的技巧，我们大家想知道怎样做的吗？好：下节课老师就教会你们制作懒洋洋，美羊羊，灰太狼等等。
七、教学后记
本节课以 “看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。搜集有关鞋子的知识，使学生对鞋子有了一定的了解，为本课的教学奠定了基础。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心！
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人教版小学美术二年级下册教材分析
---朱红
一、说教材【人教版小学美术电子课本】
依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种
丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能的传
授为辅线，两者密切关联，穿插并行。以“找一找、想一想、试一试、
说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求，激发学生学习兴趣，
让不同类型的学生找到适合自己参与的角色，并通过提示引导学生对
生活对优秀文化的关注，为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。 以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随
—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴---“造型表现”与
“设计应用”相互穿插相互支持---强调特色注重趣味的“设计应用”
课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴---注重活动情趣的文化内
涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程
结束。
本册内容分为三类：1、绘画2、手工制作3、欣赏。
美术《新课标》从学生学习活动方式划分为“造型表现、设计应
用、欣赏评述、综合探索”四个学习领域。
本册属于“造型 表现”的有11课（第1课纸片插接；第2课
重重叠叠；第3课点、线、面；第5课五味瓶；第7课美丽孔雀；第
8课叶子上的小血管；第10课脚印的联想；第11课蔬果变变变；第
13课动物的故事；第15课家乡变了样；第16课我的老师）。
属于“设计 应用”的有7课（第4课漂亮的包装纸；第6课得
奖啦；第9课漂亮的花边；第12课小鸟的家；第14课友谊卡；第
17课会爬的玩具；第18课电脑美术）。
属于综合 探索的1课（第19课娃娃家）
属于欣赏 评述的1课（第20课五彩缤纷的生活）
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、
纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、说教学目标：
阶段目标：针对低年级学生的特点，教学中采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。
造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动，在这种活动中，不需要事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想象来进行造型。活动主题是由学生自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
知识和能力目标：
通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。运用多种
材料和工具，进行绘画和简单工具制作。通过观赏各类美术作品的形
与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现
生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用
色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表
达自己感受或意愿的能力，培养学生空间知觉、形象记忆、创新能力
等。
情感目标：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和
持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够
表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发
创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性
和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方
面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，努力尝试运用多样且适当的技能技巧进
行表现，营造激发学生学习积极主动表现的课堂氛围，针对学生的需
求进入适度的技能技巧，让学生把心灵中希望表达的内容透过眼睛穿
越大脑依靠双手表现出来。
三、说学情：
二年级的学生已经学习美术基本知识一年多的时间了，也掌握了
一些简单的基本创作、设计等的技能，但有一部分学生在绘画、动手制作
过程中还缺少大胆想象的创造，总喜欢临摹书中作品，并且有少数学生经常
不带用具，家长对美术课重视不够、支持不足，这是令老师最头疼的一件事，所以在实际教学中经常要根据学生带用具情况改变授课方法，鼓励学生利用
手中一切能利用的东西，让每一个孩子都有事做。
四、说教法与学法：
根据二年级学生的认知水平、知识结构与学习能力采用以下教学
方法：
1、观察分析法2、讨论交流法3、欣赏对比法4、示范演示法
5、操作实践法
在教学中根据学生的学习情况灵活地掌控，循序渐进地进行分层教学，引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动，尝试利用各种工具、材料参与制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生
的视觉、触觉和审美经验；
在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在课堂教学中运用生动有趣的教学手段，激发学生学习美术的兴趣，创造出丰富多彩的作品，并表达自己的感受。
教给学生学会收集纸杯、纸盒、水瓶、碎布、毛线、棉花、落叶、豆子、果壳儿等废旧物品以备今后上课之用，利用这些物品进行造型活动，调动视觉、触觉、嗅觉、听觉等各种感官感受，引发联想，使它改变形象，成为一件艺术品。
在正常的教学中恰当的融入科幻画教学，引导孩子们通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想。
每年选送的参赛作品均获得一、二等奖。
五、创作、展示、评价：
在学生创作过程中，随时进行巡视，及时发现问题纠正辅导。同时播
放一些舒缓轻柔的音乐，给学生营造一个轻松、愉快、零压力的学习
氛围。
在作业展评中采用学生自评、互评的方法，教师针对不同水平的学生
进行评价，平时不带用具的学生只要他能用铅笔完成作业就合格；发
现有一点点进步的学生，绝不吝啬语言马上进行鼓励表扬，教师鼓励
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