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八个字的句子篇一
《八个字的爱情句子》
八个字的爱情句子，今生今世永远爱你爱你的感觉最美好。 我爱你到天荒地老。
知不知道，你很重要。
我想能和你在一起。
我越来越喜欢你了。
你是我今生的新娘。
一见钟情，再见倾心。
我的未来，与你同在。
柔情似水，佳期如梦。
保护你、疼你、关心你。
心有灵犀，一点就通。
我中有你，你中有我。
你快乐所以我快乐。
我是真的真的爱你！
我决定爱你一万年。
你是我手心里的宝。
一刻也不能离开你。
我的世界只有你懂。
我这一生只为吻你。
今生今世永远爱你。
八个字的句子篇二
《难忘的八个字》
《难忘的八个字》第二课时教学设计
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，抓住重点语句，反复品读，走进人物的内心。
2、能有感情地朗读课文，感悟伦纳德老师善良慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。
3、渗透抓住人物特点写人的方法。
教学重难点：引导学生理解课文内容，走进人物的内心世界，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。
教学准备：多媒体课件
课时安排：本节课教学计划用三课时，执教的是第二课时。
教学流程:
一、创设情境、走近“八个字”。
1、导语：上节课，我们初步学习了第十七课，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文，让我们继续走进课文《难忘的八个字》，去感受那浓浓的慈母般的爱。
2、板书课题，指名读。（注意提醒学生“的”是轻声，指导书写“忘”字。）
二、再读课文、感知“八个字”
1、师：上节课我们已经初读了课文，谁来说一说课文主要写了什么？
出示课件：笫一次耳语测验中，（ ）对（怎么样的 ）“我”说（ ）。这八个字温暖了“我”受伤的心，令“我”永远难忘。
2、师：难忘的八个字是哪八个字？谁对谁说了这八个字?
板书：我愿你是我的女儿 并指名读，让学生怎么感受的就怎么读。
3、请同学们再自由读课文，把课文读正确、流利。边读边用笔画出来，这八个字给了“我”什么感受？（提醒学生读书姿势：头正、腰直、脚放平。）
4、师：谁来读一读你画的句子。
课件出示句子：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法，令我终身难忘。(指名读，女生齐读。) 过渡：是啊，简短的八个字却让小女孩终身难忘，这是一个怎样的小女孩呢？
三、品读课文，探究人物，感悟“八个字”。
（一）走进小女孩，感悟她的内心世界。
过渡：小女孩的心灵为什么是受伤的，她以前对人生是一种什么看法呢？请孩子默读第一自然段。想一想我是个什么样的孩子？你从哪里看出来的？把你的感受写在书的旁边。 师：谁来说说“我”是个（ ）的女孩？（课件出示外貌描写的句子）
学生汇报。 “一个小女孩„„说起话来还结巴。”
1、师：我们把词语送回句中再读，师引读。（这个小女孩，她有着一副___的嘴唇，_____的鼻子，____的牙齿，说起话来还____.）（理解并指导书写“厌恶”、“唇”字。等）
2、随着年龄的增长，小女孩发觉自己的长相越来越？ (与众不同)师：“与众不同”的意思是？（引导学生领会“与众不同”的含义）
3、这样的“与众不同”使她一跨进校门就？（受到同学的嘲笑），“嘲笑”的意思是？（引导学生体会“嘲笑”的一词的意思：可以从尝试找近义词来理解）
你就是小女孩的同学，你会嘲笑她吗？是啊，小女孩在学校的时时刻刻都会被人嘲笑（指导学生读：我一跨进校门就，同学们就嘲笑我。）
4、这样与众不同的外貌加上遭受这样的嘲笑，可怜的小女孩此时对人生是一种什么看法?学生在文中找相关语句汇报。
（课件出示：·我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没有人会疼爱我。·）思考：在这儿，“爱”与“喜欢”可以调换位置吗？为什么？（引导学生理解“甚至”这个词）你从这句话体会到了什么？指名读、师范读、女生读、齐读。（体会到“我”的孤独、自卑与
伤心。）
5、这样一个孤独、伤心、自卑的小女孩她会怎样看待身边的一切，别人的一个眼神，一个动作，甚至一个表情她都以为是对自己的嘲笑。
如果你就是小女孩，此时你的心情是怎样的？指导朗读。（先女生读，再全班读） 想象一下：面对同学的嘲笑，小女孩在学校的学习、生活是怎样的？
（课件出示） 每天早上走进教室时，我（ ）
当老师提问时，我 （ ）
当同学参加活动时，我 （ ）
过渡：她就这样一直痛苦绝望下去吗？真的像小女孩想的一样，没人爱她了吗?是谁改变了她？让我们走进文中去了解这是一位怎样的老师。（课件出示第二自然段）
（二）走进伦纳德老师，感悟她的外表美。
1、学生勾画出描写伦纳德老师外貌的语句，想想这是一位怎样的老师？
2、学生读勾画的句子，谈感受，具体从哪些词语中体会到的？师重复几个重点词，（胖胖的，金光闪闪的，黑黑的，笑眯眯的）让学生带着自己的感受读。
3、这样的老师，生读“每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。”你从这句话中体会到了什么？你是从哪些词语体会到的？
过渡：为什么我比别人更爱她？(生答：是因为这里有个很不一般的故事。)
（三）感悟伦纳德老师的心灵美，领会深情的“八个字”。
这位丑陋的女孩和美丽的老师之间发生了什么事？（耳语测验）让我们走进那次令小女孩难忘的耳语测验。
1、课文哪几个自然段在写耳语测验？（3—7）回忆课文内容，用简短的语言说说故事的主要内容？(小结方法：抓住什么时间、什么人在什么地方做什么，结果怎样，概括主要内容。) 过渡：现在我们就一起细细品味这个故事，了解这简短的八个字为什么让小女孩终身难忘？
2、读自学提示(默读课文，用波浪线勾画出这次在耳语测试中“我”是怎么做的？联系上下文体会“我”为什么要这样做？)
3、学生按要求自学。师巡视并提醒：体会人物思想感情，除了用联系上下文的方法，还可以抓住重点词语体会，你可以在重点词下面注上你喜欢的符号。
4、抽生汇报(用“请大家看到„„”)预设“终于轮到我了„„听请老师的话了。”她为什么这样做？大家读(课件出示句子)。
5、她会这样做，是因为生读“我的左耳先天失聪„„更加嘲笑我。”
6、小女孩仅仅是这一次这样做的吗？你从哪些语句知道的？抽生读：①所以每次我都„„盖紧耳朵。②这次和往常一样，我又是最后一个。
你从这样的做法体会到了什么？是呀，她多次这样做，生读句子。甚至还不断的猜想：老师会说什么呢？生读“以前„„等等。”当别的同学兴高采烈的参与游戏时，小女孩的心情是？
7、这样一个长相与众不同的小女孩，这样一个时时处处遭人嘲笑的小女孩，还有这样的缺陷，真是(雪上加霜)啊，面对这样的测验，她怎能不害怕你、紧张呢？怎能不这样做呢？生读：“终于轮到我了„„听清老师的话了。”
8、语段中哪个词能体现她 (紧张、害怕、痛苦)的心情？(终于)。是呀，对于排在最后的小女孩，这是多么痛苦的等待呀！(生读我等待着„„)这是多么紧张的等待啊！(生读)小女孩的心紧张得都快跳出来了，在等待中她会想些什么？还会想？这就是省略号省略的内容。
9、小女孩曾经历过多少次耳语测验，曾有过多少次猜想，可她怎么也没想到，这位胖胖的、很美、很可爱的老师：(生跟读第七段)
10、请你再放轻声音说：“我愿你是我的女儿！”听到这八个字，小女孩的心情会是怎样？（激动惊讶）。是啊，曾经，小女孩一次又一次的想：（生读：除了„„疼爱我。）她怎能不激动惊讶？她会想？老师为什么要说这八个字？（是呀，这位善解人意的老师知道，小女孩自卑的心太需要鼓励，受伤的心太需要安慰，冰冷的心太需要温暖。）这八个字，生读“仿
佛„„终身难忘。”
忘的耳语测验。请看大屏幕：
再次引读：这位痛苦的女孩带着害怕的心情走上讲台时，她的耳边响起了八个字是————这位自卑的女孩带着紧张的心情在猜测老师的问题时，她耳边响起了八个字是————这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心情把右手抬起了一点儿，她的耳边响起了八个字是——————伦纳德老师她就是想说：亲爱的孩子，别难过，我爱你！我会象你的妈妈那样的爱你。所以她轻轻的，深情的，充满关爱的说了一句————
11、小女孩听到这八个字时，会是一种怎么样的感觉呢？“我”的心还是一颗受伤心吗？由受伤到温暖，改变这一切的是什么？所以说——这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字，抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变我对人生的看法，令我终身难忘。（理解“抚慰”）是八个字打开了小女孩心灵的窗户，让我们带着对伦纳德老师的感激再读“这八个字„„终身难忘”。（多种形式指导朗读）
12、老师把自己当女儿了，我会对老师说什么呢？
从此——我变得（ ）
课件出示：
每天早上走进教室时，我（ ）
当老师提问时，我 （ ）
当同学参加活动时，我 （ ）
我从自卑到自信，从伤心到乐观，心灵从受伤到温暖，改变这一切的是什么？所以这八个字令我———（板书：终生难忘）
小结：当年的小女孩就是本文的作者玛丽·安伯德，她后来成为了加拿大一位很有名的作家。改变小女孩这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切的八个字，让我们再把这八个字送给小女孩。
四、拓展升华，感动“八个字”。
1、播放背景音乐：师：“我愿你是我的女儿”这短短的八个字改变一个小女孩对人生的看法，最终走向成功，生活中。这个关于爱的故事学完了，你有什么想说的吗？对“我”、对“我”的同伴、对伦纳德老师、对你自己或者其他人。请把你此时最想说的一句话写下来。（课件播放音乐：爱的奉献）
师小结：爱的力量是无穷的，不管是拥有还是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐。那么，就让我们成为“爱的天使”，去撒播你们的爱。
五、布置作业。
作业：积累文中令你感动的词句，为你身边需要关爱的人献出你的爱心。
板书设计：
17 难忘的八个字
抚 慰
我愿你是我的女儿
老师小女孩
改 变
八个字的句子篇三
《2012经典超拽搞笑的句子》
2012经典超拽搞笑的句子 你现在欺负我，我以后，欺负你儿子
1. 你现在欺负我，我以后，欺负你儿子
2. 想你想的饭都吃不下，太恶心了！
3. 对不起，公共厕所没有适合你的性别。
4. 世界末日就要到了，我买不起去星球的火箭票，等死吧.......
5. 一个人的夜、一个字：爽，两个字：真爽，哈哈！爽歪歪
6. 听我一句劝，脑子空不要紧，就是别进水。
7. 也不知你成天笑什么笑，笑的就跟破布鞋炸了线似的。
8. 我真为你的不知廉耻感到惊奇。
9. 我低着头，沉默不语，不是谦虚，而是在找砖头。
10. 老师今天建立坐标系 说了这么一句话：我就这样建。
11. 每次考完试我都安慰自己‘没关系、众在参与.。
12. 中国几千年解决不了的重男轻女问题，竟然让房地产解决了！
13. 不管世界如何待我 我永远都是打不死的小强....
14. 什么是幸福？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！
15. 你有没有发觉，那些讨厌你的人，都特丑！
16. 所谓睡货，可用八个字概括：春困，夏乏，秋盹，冬眠。
17. 执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走！
18. 其实人的长相就分为两大类：一类是天生丽质；一类是天生励志
19. 有句话，说不说在我，听不听在你。那就是‘你要死啊’。
20. 你身边肯定有这样一种人：最贪吃是她、最懒是她、最瘦还是她！
21. 你竟然不喜欢我。。。这是病，很严重！得治，一定要治！！
22. 别说我化了眼影 简直侮辱了我的黑眼圈
23. 其实我以前个子挺高的，只不过后来经常洗澡缩水了而已。
24. 我是山里的葫芦娃，没见过城市里的奥特曼
25. 我昨晚梦见你了耶，然后咧？我就吓醒了。
26. 名人用过的东西叫文物，凡人用过的东西叫废物。
27. 以后谁敢欺负我，就把你们名字写鞋垫上，每天踩死你丫的
28. 我现在跟狗说话吗？不要随便叫！
29. 超人：为什么你们的衣服都那么紧。因为救人要紧。。。
30. 女人穿了黑丝能征服男人，男人有了黑丝能抢劫银行
31. 买桶方便面是里面有六包调料包，两个叉子，还有、再来一桶…
32. 不要把我对你的夸奖，当做你自以为是的长相
33. 没有你，天好蓝，草好绿，连神经病都变聪明了！
34. 有木有人和我一样，半夜想上厕所，宁愿憋着，都不起来。
35. 这么冷的天，半夜起床上厕所都需要莫大的勇气。
36. 一早醒来我以为我长大了，原来是被子盖横了。
37. 政治老师说了，要面子，你那面子连鞋垫都不如
38. 你瘦的时候住进我心里，后来胖了，便卡在里面出不来了。
39. 你说你会等我回来，你确实是等了，还找了个人一起等。
40. 我这么好一姑娘你都瞧不上 ,少年莫非你喜欢男人.
41. 买烤红薯的时候，请你大声问老板，这是什么馅的
42. 太斤斤计较的人，不适合谈恋爱，适合买菜
43. 一包方便面吃不够，两包方便面吃着恶心，纠结。
44. 现在的同学都真不礼貌，上课都不和我说话。
45. 复习来复习去一共就俩人：一科比一柯南！
46. 我妈妈说：不以结婚为目的耍朋友的就是..耍流氓。
47. 昨晚做了个梦什么也看不见，原来忘了开灯了
48. 不健康的东西，往往是最好吃的。
49. 别说世界抛弃了你，世界根本没空搭理你。
50. 我是一个经常笑的人，可我不是经常开心的人。
51. 人生第一次撒谎，一般是从写作文开始。
52. 如果有一天 我嫁不出去，请把我埋在，非诚勿扰里。
53. 一口不能吃个胖子 但胖子却是一口一口吃出来的。
54. 我又不是王子，为什么每个女孩见了我之后都觉得自己应该成为公主。
55. 禽兽尚且有一点怜悯之心，而我半点也没有，所以我不是禽兽。
56. 男人的大脑喜欢女人的内心，可是眼睛喜欢外表。
57. 很现实的签名：老板用你的时候你就是人才，不用你的时候就变成裁人。
58. 不成熟男人的标志是可以为了理想壮烈的牺牲，成熟男人的标志的可以为了理想卑贱的活着。
59. 因为害怕疼痛，所以不敢重温，不敢回忆。 原谅我的怯懦吧.
60. 人又不聪明，还学别人秃顶。
61. 今天又忘记带手机了，脑袋真成了装饰品，照了照镜子，无奈的摇摇头：长成这个德行也好意思叫装饰品！
62. 我以神的姿态，闪耀在这美的瞬间，凡人勿扰
63. 有一个游戏，大家都可以玩。 割下脑袋，然后向后转。
64. 我建议，把日本的女人抓起来，放到我们的男监狱 。
65. 妈妈告诉我：你老公要是欺负你，就让你祖爷爷把他带走。
66. 不愿做奴隶的人民，愿做人民币的奴隶。
67. 花痴有罪吗？放心就算有罪，我也不会对你犯罪，只会反胃而已。
68. 打着有才的门面，透现着装B的本质。
69. 你说你写诗也就算了，还写的狗屁不通，又臭又长，结果那女生一看，好不容易激发的的雌性荷尔蒙瞬间。。。变成胆固醇了！
70. 我怎么敢碰你呢，我怕我买洗手液买穷自己。
71. 你这人特善良，特别是对不起人的时候…
72. 给你一点脸你就不知道自己是个什么东西了？
73. 不是我说您啊！您也真是蠢得太明显了！
74. 自己没学问就不要胡乱卖弄，省得太阳老兄笑你没内涵，不懂得说话的艺术。
75. 别以为你说的和别人与众不同就能引起我的注意。
76. 有事直接奔主题，不要拿你的无知，挑战我的黑名单。
77. 昨晚我梦见你，还送你回家，我们走到一栋漂亮的建筑物，你说到了，跑进去，我望着你的身影，还看见上面写着精神病院。
八个字的句子篇四
《难忘的八个字》
《难忘的八个字》教学设计
教学要求
1、指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
2、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
了解“我”是怎样一个孩子。在耳语测验中，“我是怎样做的？”
教学难点
指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义，走进“我”的内心世界，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
教学过程
一、激情导入
1、在人的一生中，总有一些人和事令自己难以忘怀。然而，令一位小女孩终身难忘的却是八个字。今天，就让我一道，去走进那位小女孩的内心世界体验她的独特的情感历程。请大家齐读课题。《18、难忘的八个字》（齐读题目）
2、读了题目，你最想知道什么？
同学们想知道的问题真多，说明大家都是会思考的孩子，老师把大家提出的问题归纳成这三个问题。（出示：这难忘的八个字是哪八个字？这八个字是谁对谁说的？为什么说这八个字是令人难忘的？）
师：在课前，大家都进行了预习，那些问题，你现在就已经有了答案？（生回答：难忘的八个字是“我希望你是我女儿”时，师相机板书。）追问：这句话中的“我”指的是谁？“你”指的是谁？
3、真了不起，通过初读课文，同学们就读懂了这么多问题，只剩下最后一个问题了。这个问题很难，不过没关系，下面请大家轻声读课文，试着从课文中寻找答案。
二、精读课文，感悟体会。
1、通过读课文，你明白为什么这八个字，会令小女孩终身难忘了吗？
（学生自由发言）
2、师随机引导
（指板书）问：这句话中的“我”是怎样的我？“你”又是怎样的你呢？（学生自由发言）
师：大家形容得都非常贴切。就是这位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子弯曲，牙齿不整齐，长得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就听不见任何声音，说起话来还结结巴巴不清楚。同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）
（1）如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受？（气恼自己的残疾、自卑）
（2）师：请大家再去读读书，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。
（3）指导学生读出感受，了解小女孩是一个怎样的人？
出示课件：随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。
(指名读，谈感受。)
师引导：我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。“我”怎么敢如此肯定呢？（引导学生想象：在她生活中曾发生过什么事情，让他如此的自卑呢？如：路人、同学、邻居回怎样对她？）
（4）师导读：是啊，小女孩就是这样在自卑中一天天长大，在她的心里，时时被阴影笼罩。一次次的伤害，使他不再相信家人意外的任何人，会喜欢这个丑陋的自己，于是，他写道（学生读：随着年龄的增长„„）
是啊，爱美之心，人皆有之，更何况是一个小女孩！我愤恨：上天为什么如此的不公！成长的日子里，我与快乐无缘，却总与痛苦相伴。于是，我写道（学生读：随着年龄的增长„„）
（5）就在这时候，一个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她受伤的心灵。
1）老师想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美。谁来读读这句话？
出示：伦纳德夫人很胖„„
2）师出示：比较句子，谈感受。
1、这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，我也不例外，因为这里有个不一般的故事。
2、这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，不过，我敢肯定，没有一个人比我更爱她，因为这里有个不一般的故事。
（6）师：现在大家一定会问：小女孩为什么这样深的爱着伦纳德夫人呢？那还得从那次“耳语测验”说起。请大家默读第三段，想一想，你对小女孩的作法有什么看法？（小组交流，指名回答，引导学生明白小女孩行为的不妥及苦衷，发现小女孩很聪明----联系到第一自然段理解）
3、理解“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因， 指导学生读出感受。
（1）、师过渡：像每一次的“耳语测验”一样，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待着，我等待着老师对我说：“天空是晴朗的。”“这段文字，你读懂了吗？”“你明天要参加比赛”可是伦纳德夫人却轻轻对我说：我希望你是我女儿。
（2）是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！
（3）带着你的欢欣，带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。
出示课件：“这八个字仿佛是一束温暖的阳光„„”
（齐读---指名读----师导读）
师：1）尊敬的夫人，您是那么的美，以致连同我在内的每一个孩子都那么喜欢你！而您却单单对我---一个如此丑陋的身患残疾的小女孩说出了这八个字：我希望你是我女儿。您知道吗(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光„„)
2）从幼儿园到三年级，每一年的“耳语测验”，让我学会了如何去保护自己，而不让自己再次受到心灵的伤害！而今年的“耳语测验”，我却意外地听到了这八个字：我希望你是我女儿。(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光„„)
3）“我希望你是我女儿。”短短的仅有八个字一句话，却令我那么的欢欣，那么的感动，那么的震撼！(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光„„)
4）尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋连同我的不为人知的优点竟一同被您爱着„„我的发自内心的感动连同感激，会让我永远去记住这曾温暖过我心房的八个字。正是从这一刻起，爱的光环也将永远环绕着我，以及所有爱我和我爱的人！因为(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光„„)
4、小女孩得到了伦纳德夫人这八个字的鼓励，她的人生从此变得不一样了，同学们，让我们展开想象的翅膀去大胆的想象，从此以后，小女孩会有什么样的变化？
师：大家的想象都很合理，出示课件：学生静静阅读：如今，那位自卑小姑娘，也就是这篇文章的作者：玛丽.安.伯德，已经成为了加拿大一位很有名的作家。
正是伦纳德夫人的爱，鼓励了当年的那位自卑的小姑娘，使他重新获得自信，勇敢地面对现实。经过不懈努力地她，终于获得了成功。这是爱的力量！
三、拓展延伸：
（1）很多同学们都被伦纳德老师无私的爱深深地打动了，此时此刻，一定有许多话想说。出示课件：你可以任选一个角色进行扮演，你可以是老师，可以是裂唇的女孩，也可以是她的同学，还可以就做自己，你说一句最想说的话。
（2）是的，爱拥有伟大的力量!我们每个人都应该有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，无论他是一个残疾人，还是一个健康的人。现在，就让我们行动起来，让你的点滴行动照亮爱的旅程！
教学实录
师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：今天我们继续学习《难忘的八个字》这篇文章，现在请同学们回忆一下，难忘的八个字指的是哪八个字？
生：这八个字指的是“我希望你是我女儿！”
师用卡片出示这八个字
师：谁愿意读一读这八个字，你怎么感受的就怎么读。
生1：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很温柔。）
生2：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很诚恳。）
生3：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很深情。）
生4：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很真挚。）
师：你们每个人的感受都不同，所以读出来的感觉都不一样，但老师可以感受到，你们每个人读得都很真诚。现在让我们一起来读一遍。
生齐读：“我希望你是我女儿！”
师将这八个字贴在黑板《难忘的八个字》下面。
师：现在请同学们打开书，快速地读一遍课文，看看伦纳德夫人说的这八个字对文中的小女孩产生了怎样的影响？（生读课文后回答如下）
生：这八个字对小女孩的影响是“这个八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”
师：其他人的意见和他一样吗？
生回答：一样。
师：谁愿意再来说一遍？
师同时板书：直射我的心田
抚慰我的心灵
改变人生看法
师：上节课有同学提问“为什么这八个会对文中的小女孩产生这样的作用？”现在就请同学们再默读课文，边读边用笔画一画有关的句子。
五分钟后
师：我们先不着急说，请你们先把自己的想法带到小组里面去交流一下，说一说，你为什么画这些句子，一会再把你们小组的意见汇报给全班同学。现在开始吧。
生小组内讨论，教师巡视，参与学生的小组讨论。
五分钟后，学生汇报
生1：请同学们看第一自然段，文中说：我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。从这里我们可以看出这是一个长相十分丑陋的孩子，我们都知道，人长得好看，大家才很容易就喜欢她，很少有人喜欢长得难看的女孩子。 生2：我来给她补充，有很多人长得难看，也许他只是脸上某个器官不好看，可文中的小女孩子好象是没有一个地方长得顺眼，太可怜了。
生3：我们小组也这么认为，就因为他长得太难看了，所以她一定很自卑。 生4：我也想说说，我想小女孩一定会埋怨自己的父母为什么不给自己一个美丽的面孔？
„„
师：如果你就是这样一个有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴的小女孩，此时你们的心情是怎样的？
生：我一定很伤心。
生：我一定很气愤。
生：我一定和小女孩的感受一样，很气恼，很愤恨。
师：你们说得真好，如果是我，相信我的心情也会是这个样子的。（同时板书：气恼、愤恨）
师：好了，请继续汇报。
生：我印象深刻的是这句话“我越来越肯定：除了家里人之外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我”。大家都知道最爱我们的人是家里人，除了家里人之外，因为我们学习好或者有其他特长，也会得到别人的爱，但文中的小女孩因为她长得太难看，所以，她认为没有人会爱她。
生：都没有人喜欢她，更不会爱她。
师：你补充得很好，所以文中用了哪个词还说的？
生齐答：“甚至”！
师：此时，小女孩的心情又是怎样的呢？
生：很绝望，因为没有一个人喜欢她，爱她。
师：那就带着这种感情读一读一、二自然段。
生练习读，指名读（指导朗诵）
师：请继续汇报。
生：我们小组对第三自然段中“伦纳德夫人很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她，敬慕她。”这句话印象很深，因为这是一个很美丽的老师，有金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，这样的老师同学们一定都喜欢，我想把她画下来。
师：很好，画好之后让我们分享一下。
生：这个老师一定很有学问，对每个孩子都很好，所以大家才喜欢和敬慕她。 „„
生：我对“这次，和往常一样有是最后一个。”印象深刻。因为我们知道耳语测试之后，大家都可以到操场上去玩耍，所以，大家都抢着先做测试，而小女
八个字的句子篇五
《难忘的八个字》
17、《难忘的八个字》
第二课时教学设计
新北江小学 陈丽敏
一、教材分析
《难忘的八个字》是三年级语文下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。
《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人怦然心动。 课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。
二、教学目标
《新课程课标》指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的读、写、说的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,依据《课标》的要求,结合教材特点,针对学生实际,确定以下教学目标:
知识目标:
1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写文中相关词语；
2、正确、流利 有感情的朗读课文。
技能目标:
1、抓住重点词句,理解课文内容；
2、理解文本,体验人物的内心情感；
情感目标:
让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量,“八个字”对小女孩健康成长的深远影响。
教学重点:
体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操,感受人与人之间美好的情感。
教学难点:体会小女孩的心理变化过程。体会伦纳德老师说的八个字的真正用意和情感。
三、教学准备
多媒体教学课件
四、教学过程
一、开门见山，质疑导入。
1、今天我们继续学习课文——生：《难忘的八个字》
2、通过上一节课的学习我们知道了难忘的八个字是？生：我愿你是我女儿！相机板书
3、师指板书问：那这我指的是？这个“你”又是指谁呢？
4、我愿你是我女儿！对“我”又产生了什么影响，而使我终生难忘呢？请同学们快速朗读课文，找出相关语句用画出来。生自由读文。
5交流。课件出示“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”
（1）请同学们自由读读这个句子，然后根据这个句子把你最想知道的问题提出来？
（2）学生质疑，师随机梳理。
那究竟是什么原因使我幼小的心灵受伤呢？
二、分层阅读，走进小女孩的内心世界。
1、请同学们自由读一读第一自然段，这是一个这样的“我”？你能用文中的一个词语告诉我吗？相机理解：与众不同、令人厌恶
课件：我是一个 小女孩。
2、哪些句子写我的长相与众不同、令人厌恶？请同学们用笔划下来，并读一读作者是怎样写“我”的与众不同的。
课件：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
师：嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官，单一样有缺陷就很可怕了，而我有……有……有……，说起话来还……。
3、同学们，如果在你的身边，在你的同学中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎
样看待她？
课件出示：当我走在上学的路上，我会听见别人说 ；
当我来到校园中，我会 ；
每当下课后我 。
4、师：如果你就是那个小女孩，面对同学们的嘲笑，你会有哪些感受？请你带着这种感受再来读读这句话。（指名读、齐读）
6、师：在同学们的嘲笑声中我越来越不自信，甚至连自己都不喜欢自己，所以我越来越敢肯定，（指一生读句子），齐读：除了我的家人，没有人喜欢我。课件：我越来越敢肯定：除了家人以外，没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。师煽情，反复指生读这一句话
7、师：这时你最需要得到什么？小女孩的愿望实现了吗？
三、品读语言，感受伦纳德老师的美丽可爱。
1、师：在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师？文中哪个自然段描写伦纳德老师？指导朗读。
课件：伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
2、这样美又可爱的老师同学们喜欢吗？课文中是怎么说的？
3、那么小女孩呢？课文中是怎样描写的？
四、一句令人难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵。
1、但是，没有一个人比我更爱她？“更”字说明了什么？我为什么更喜欢伦纳德老师呢？生：这里面有一个不一般的故事。
2师：这个不一般的故事发生在一次“耳语测验”的时候。
课件出示：
1、请同学们默读课文3～7自然段思考这个怎样的不一般的故事？
2、用自己的话把这个不一般的故事和你的同桌说一说。（抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果把故事叙述清楚。）
3、指导学生在叙述的过程中，体验小女孩的心情。
师：“我”长相丑陋这个事实已被同学们看见，如果我的左耳先天失聪再被同学们发现，这是多么可怕的事情。为什么这么多的不幸同时降临到了一个小女孩身上。那一刻“我”一定特别¬——（害怕，紧张）
师：来，送到句子中来读一读。
师：读了这句话，你感受到什么？你从哪个词语感受到的？
师：是啊！为了掩饰自己的缺陷，我不得不最后一个去做耳语测试。“我”的心情能用朗读表现出来吗？自己先试一试。
师：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，为了让自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒谎和作弊）为了维护自己的尊严，她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假，让受伤的心不再受到伤害。
课件：
我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿。
请同学们把表示动作的词语圈划出来，并做一做。
同学们让我们也捂住右耳和小女孩一起听听听听伦纳德老师说些什么？师:“我愿你是我的女儿!”你们听到了什么?
2、师：正是这么的一位和蔼可亲的老师对这位可怜的一个小女孩说了八个字：我希望你是我女儿。
（1）如果你就是这个小女孩，当你听到伦纳德老师亲切、温柔的对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？
（2）师：是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少关爱的小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！
（3）带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。
师:所以说——
生：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。（课件）
师:为什么我会把这八个字比作一束温暖的阳光？
师:所以说这八个字，抚慰了——生：我受伤的，幼小的心灵，
师:改变——生：我对人生的看法。
师:令——生：我终身难忘。
师：在这一束温暖的阳光照射下，从此：
课件：
一跨进校门的时候我 同学们的嘲笑。
耳语测试的时候我 。
上课的时候我 。
的时候我 。
这一切的改变，都是因为很美、很可爱的伦纳德老师对长相与众不同、令人厌恶的我说出了这温暖的八个字——我愿你是我的女儿！所以说这八个字令我——终生难忘。这真是一位（ ）的老师！
正是是这份爱抚慰了“我”受伤的幼小的心灵，是这份爱，改变了我对人生的看法，带着伦纳德教师的爱，小女孩在她人生的道路人艰难的前进着，二十多年过去了，小女孩，最终成为了加拿大著名的作家。
五、拓展延伸、让世界充满爱
师：同学们，让我们都像伦纳德老师一样，献出自己的爱，把爱的火种，撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。
布置作业：（点击课件）相信你能行！
1、请你尽量用上课文中的优美词句以玛丽.安伯德德的名义写一封感谢信给伦纳德老师。
2、有感情地把课文朗诵给父母听。
3、帮父母做一件力所能及的事情。
八个字的句子篇六
《哲学而又唯美的句子》
1、走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。
2、再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路!
3、用开怀的笑容去迎接每一个黎明，用敬业的精神去面对每一份挑战，朋友，旭日正在升起，每一份付出，都会有回报，愿你天天开心。
4、勇于接受自己的失败，告诉自己，这就是自己的现实，也许不是自己该去发挥的地方，还是让自己到最适合自己战斗的方面去吧!勇敢的接受自己的失败，会让你的心态更平和更坦然，也会让你心无旁骛，更会让你的心灵得到解脱和抚慰。
5、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
6、不管你愿不愿意，当我想你的时候，当我想和你说话的时候,我们彼此慰籍，彼此温暖，在这个有些浮躁、有些世俗的社会中心灵的拥有，也许是最好的结局。
7、鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美;鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美。还需要浮沉活泼之美。人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。
8、你就当他唱了首歌，不要放在心上，就完了，这个世界上有那么多的无聊的人。
9、不要和别人攀比，这样你会活的很轻松，人最大的敌人是自己。
10、才能永远有奋斗目标，不要那别人的标准去衡量自己啊！
11、懂得接受失败的人，就是懂得人生真谛的人，就是对虚怀若谷谦虚谨慎八个字真正理解的人，也只有懂的接受自己的失败，才能更好的去发挥自身优势，也才能够更好的去实现自我;
12、击败不等于击倒，跌倒了，爬起来，想一想，为什么跌倒了，然后继续努力，把让自己跌倒的石头搬掉或绕过去，不就解决问题了吗?
13、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与肉体的压榨，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会博得最后的掌声。
14、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。对不爱自己的人，最需要的是理解、放弃和祝福。过多的自作多情是在乞求对方的施舍。爱与被爱，都是让人幸福的事情。不要让这些变成痛苦。既然你们已经经历了，多年以后偶尔想起，希望都是美好的回忆。聪明的人知道自己要快乐。
15、拿失败当陪练，拜经验为恩师，和热情拍拖，与诚实交友，再挥动勇敢的利刀，杀掉困难这个仇人，成功女神就会垂青于你！
16、泥泞的路走过有数累了，通知本人：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，通知本人：别哭，会好的摔到了，通知本人：快爬起来，世上很少有坦途。
17、不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放；不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直；不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天。
18、我也很难过，我能帮上你什么忙吗?如果什么时候需要我，尽管打电话给我，好吗?我会陪着你，也会让你有个可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。
19、所谓看开人生，决非悲观，而是积极乐观。不是看破，是看透。并非什么都不做，是及时去做。也非什么都没有，而是什么都知足。
20、受到再大的打击，只要生命还在，请相信每天的太阳都是新的。
21、生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!
22、生活中不断地有人离开和走来，敞开你的心扉，也许前方有你更心动的人等着走进你的生活，千万别错过了。
23、如果你都和他们计较，怎么会有好心情呢！对吧！
24、请永远积极向上，每个男人都有他可爱的地方，但是不可爱的地方只有不积极面对生活。
25、不管遇到怎么样的困难，不管遇到多大的挫折，人总要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奋起，在失望中充满希望。
26、我知道你的麻烦，心情可能也不舒畅，做一些自己感兴趣的事吧!把烦人的事慢慢地淡忘，让痛苦烦闷逐渐减弱、消退，相信你的心情会变得开朗起来。
27、无论在什么情况下我都不离不弃，一直默默支持你。
28、心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来!愿你能走出人生的低谷!
29、学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影，将昨天埋在心底，留下最美的回忆;学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，这一程情深缘浅，走到今天己经不容易，轻轻的抽出手，说声再见，真得很感谢，这一路上有你!
30、要喜欢上你的工作 不要带着怨气去开始一天的生活，要喜欢你的工作，一步步去完成
你的工作你会很有成就感的！
31、一个人的世界总需要另一个人做陪衬，他离开了，那是他衬不起你，相信自己会有更好的明天。花儿谢了明天还是一样的开。
八个字的句子篇七
《难忘 的八个字》
教学目标：
1、会写10个生字，会认10个生字，练习用部首查字法查字典理解词语的意思。
2、理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。
3、有感情地朗读课文，体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。 教学重点难点：
1、学会本课生字。
2、了解伦纳德夫人是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。
教学过程：
第一课时
一、引入：
直接揭示课题---“难忘的八个字”，说说“难忘”是什么意思？课题中的这八个字到底是什么呢？这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？我们就带着问题来学习这篇课文。
二、初读课文，认读词语。
快速寻找好词：气恼、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰（用自己喜欢的方式认会生字）
7、读课文，正音、思考问题：难忘的是哪八个字？
板书：我希望你是我的女儿
三、学习课文1、2自然段。
1、默读这部分课文
“与众不同” 是什么意思？画出描写小女孩外貌的句子，读一读。看出“我”怎样的内心世界？学习多音字“恶”、“模”。
2、从哪能看出“我”非常自卑？
四、小结本节学习情况。
第二课时
1
二、细读课文，那跟她说的八个字的人长的什么样呢？我们一起往下看
2、画出重复描写老师外貌的句子。
每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。
从哪个字看出我很喜欢伦纳德老师？
本段有一句过渡句谁能找出来？
学习第三、第四段。
那到底是什么故事呢？ 我们一起学习第三四段
默读，想想“我”等待着的时候会是怎样的心情呢？
3、这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”
老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？
5、伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
（1）思考：“受了怎样的伤？”
（2）以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”）
（3）现在“我”会想到什么？想象：这个小女孩会有什么样的感受？
6、找出文中过渡句。
7、师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？（鼓励学生联系课文进行总结）
8、出示语句，讨论：
每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。
思考：（1）为什么“都”、“更”？
（2）“喜欢”什么？“敬”什么？“慕”什么？
9、“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”
“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法？
从外貌看，“我”是个相貌丑陋的女孩；在学校里，“我”被人讥讽，冷落；“我”十分自卑，但伦纳德老师用深深的爱关照着我，她说的八个字让“我”刻骨铭心，终生难忘。
三、小练笔：模仿课文写一个人的外貌。
板书：
“我”相貌丑陋自卑
难忘的八个字 我希望你是我的女儿 改变对人生的看法
伦纳德老师的关爱
八个字的句子篇八
《难忘的八个字》
《难忘的八个字》教学设计
姓名：计春华 职称：小教高级 单位:汽车经济技术开发区泡子沿学校
联系电话：13630985492
教学内容
小学语文长春版第七册第三单元的第一篇课文——《难忘的八个字》。本单元以“爱”为主体安排了四篇课文，单元阅读要求是有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情，从中受到爱的启迪。
《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。透过这个小女孩儿的心理感悟，赞美了一个懂得残疾儿童内心，懂得怎样去爱护、抚慰受伤的童心的优秀教师。课文中小女孩儿的心路历程贯穿全文，由受人嘲笑写到老师的疼爱，由无奈自卑写到对生活充满信心，从而写出了“这八个字”令小女孩终生难忘的原因感受老师对学生慈母般的爱以及我对老师的喜爱和敬慕。
教材解读
《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂，写法独特。首先通过外貌描写，向我们展现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。接着，记叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”，简单的八个字，却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的阅读对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。
教学目标及教学重点难点
为实现小学语文教学的三维目标，鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析，我特制定如下教学目标：
（1）熟练认读课文中的生字词，并结合上下文理解相关词语的意思。
（2）抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。
（3）能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。
我认为教学重难点应该是读懂伦纳德老师为什么要说这八个字？这八个字为什么令“我”终生难忘？为了突破这个教学难点，我将教学重点定为反复品读描写人物外貌及内心感受的语段。
学情分析：
四年级学生具有独立的朗读能力，自主与合作探究学习的能力。于学生的生活环境和自身的身体状况，要体会出简单的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱，体会出一个残疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨大是有一定的难度的。根据学生年龄特点和心理特点在教学中我积极创设轻松愉快的氛围，坚持把“朗读”贯穿在整个教学过程中，力求受到良好的教学效果。
设计理念
《新课程标准》明确提出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师分析代替学生的阅读实践。因此，我的设计理念就是在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与，充分合作，围绕一个“读”字来展开，在读中理
解语言文字，在读中感悟思想情怀，在读中启迪学生心智，在读中提高学生的语文素养。 教学策略及教学方法:
本课的教学我主要采用“，以读为本，以读促悟”的方法，引导学生通过“抓住重点语句、换位思考、想像说话”来理解课文内容；有效运用多媒体教学的优势，充实课堂教学，通过教师语言为学生创设读的情境，激发读的兴趣，初步培养学生掌握边读边批、注的阅读方法，养成良好的阅读习惯。在课上给学生机会让学生 “静心默读、动情朗读 ” ，突出语文课堂“语文味”。把课堂上的时间真正还给学生，让他们在自读自悟中领会课文的精髓。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：上课，同学们好！这节我们上语文课，在我们丰富多彩的生活中总有一些事已经过去很长时间，我们都忘不了，用一个词来形容，那就是（生：难忘）（板书）生活中总会有令我们难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。可是有一位和你们差不多年龄的小女孩，她最难忘的却是（生：八个字）。（板书）这就是今天我们要学习的课文，请同学们齐读课题。上节课我们已经初读了课文，了解了课文的主要内容，请同学回忆一下，这篇课文主要讲了什么？那令小女孩难忘的八个字是什么？（生：我希望你是我女儿！）板书谁愿意读一读这八个字，你怎么感受的就怎么读。（师评价：你读得很温柔。你读得很诚恳。你读得很深情，你读得很真挚。）师：你们每个人的感受不同，所以读出来的感觉就不一样，但老师可以感受到，你们每个人读得都很真诚。这八个字为什么让小女孩终身难忘?
二阅读感悟，理解重点词句
1师：现在请同学们打开书，快速地浏览课文，看看伦纳德老师说的这八个字对小女孩产生了怎样的影响（生回答）其他人的意见和他一样吗（一样）（出示课件）谁愿意再来说一遍？（同时板书：直射我的心田，抚慰我的心灵，改变人生看法）这句话里运用了哪些修辞手法（排比，比喻）画出三个表示动作的词语（直射，抚慰，改变）为什么这八个字给小女孩带来这样的震撼，到底小女孩幼小的心灵受到过怎样的伤害?她的人生又发生了怎样的改变，让我们带着这些问题一起走进课文，去了解小女孩的内心世界。请同学自由朗读课文第一自然段，思考这是一个怎样的小女孩。
2这是一个怎样的小女孩。（生自读，讨论汇报：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴，从这里我们可以看出她是一个长相十分难看的小女孩）（课件出示句子）
畸形是什么意思，和我们的嘴唇一样吗，（生：不一样）
也就是说，小女孩长得,用书上的一个成语形容就是（生读并找到“与众不同”）是什么意思？为什么不一样(生边读边画：因为她一生下来就是裂唇）
了解裂唇。（师适时渗透写作方法：作者抓住了人物特点进行外貌描写，形象的描绘出一个先天有裂唇残疾的小女孩的典型特点，我们在写作文时也要学习这种方法。）
理解重点词“与众不同”加上引号，说明什么？生：小女孩对自己的长相（很不满意）
导读：我们都知道，人长得好看，别人才很容易就喜欢她，有很多人长得难看，也许只是脸上某个器官不好看，可文中的小女孩子引读（描写小女孩外貌的句子）
好象是没有一个地方长得顺眼，小女孩是怎样看待自己的长相的?
找出课文中的句子读一读（我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶） 引读：如果你长成这样（读描写外貌的句子）你会怎么样？（生：一定很伤心，自卑。）板书
3换位思考：你们说得真好，如果是我，相信我的心情也会是这个样子的。这么丑陋，这么与众不同的外表，使得她一跨进校门，同学们就开始——（讥嘲我）理解讥嘲。
想象一下，同学们看到她这样的长相，会怎样嘲笑？(生自由发言：真难看，丑八怪，不和他玩）
反复引读课文中的句子，体会小女孩的心理变化：这些话太让人伤心了，假如你是那个小女孩，面对同学的嘲笑，心情会怎样？从课文中找出有关语句？生自读找句子（课件出示课文中的句子：我气恼，我愤恨，怎么一生下来就是裂唇），谁能试着读一读，读出小女孩的心情。（课件出示）每个小女孩都爱美，当我拿起镜子，看到自己难看的相貌，此时我（我气恼，我愤恨，怎么一生下来就是裂唇）当我与别人交流时结结巴巴，不能流利的表达自己内心的感受时，我（我气恼，我愤恨，怎么一生下来就是裂唇）指导学生读出不同情境时，小女孩的心情。 联系学生实际，换位思考想象，体会人物心情：师：多可怜的小女孩啊，面对自己丑陋的长相和同学的嘲笑，她变得越来越（生：伤心，自卑）板书。
所以上课时（生自由发言：从不举手发言），下课时（生：独自躲在角落，不和同学玩）放学后（生：一个人独自回家）这是一颗怎样的心灵？生讨论（受伤的幼小心灵）板书。
4过渡：她把自己封闭起来，与其他人隔绝开来，当同学问他：你嘴巴怎么会变成这样时，竟撒谎说——（学生找课文中的语句读）为什么要这样回答？与众不同的外表，使她失去了朋友，失去了欢乐，因此她越来越肯定--（学生齐读课文中的语句）
联系学生实际，换位思考体会人物内心世界。师：大家都知道最爱我们的人是家里人，除了家里人之外，因为我们学习好或者有其他特长，也会得到别人的爱，但文中的小女孩因为她长得太难看，所以，她越来越敢肯定（生接读：除了家里人，没有一个人喜欢她，甚至没有人爱她）此时，小女孩的心情又是怎样的呢？(生：很绝望，因为没有一个人喜欢她，爱她。)师：那就带着这种感情齐读一、二自然段。要把小女孩伤心，难过，自卑的心情读出来（配乐朗诵）
5悟情师：老天真是太不公平了，小女孩除了长得丑陋，左耳还怎样？（生：先天失聪，几乎听不到任何声音）面对耳语测验，她是怎样做的？为什么要这样做？请同学默读第四，五自然段，想好后和同学说一说。谁想好了？（生读第五段）为什么要这样做？（课件出示）这里哪句话让你印象深刻？生小组讨论，代表回答（我对“这次，和往常一样又是最后一个”印象深刻。因为我们知道耳语测试之后，大家都可以到操场上去玩耍，所以，大家都抢着先做测试，而小女孩即使到操场上她也没有朋友，所以，她每次都是最后一个。)(生：还有一个原因，就是小女孩子站在前面怕别人发现她作弊，如果万一说错了，其他学生还会嘲笑她) 师：你们说得都很好，都有可能是小女孩每次做耳语测试站在最后的原因。现在请同学们看第七自然段“我等待着……”，想一想，此时小女孩的心情又是怎样的？(生自读：她会想老师会说什么呢？是不是还是和以前一样？)(生：也许她会想，这次我是不是可以顺利通过耳语测试呢？)
师：你们能不用一些四字词语来概括一下呢？(生七声八下,忐忑不安,惊恐不安
师：就是这样一个对什么事情都很自卑，心情很悲伤的小女孩来说，当她听到了那位很胖，很美，温柔可爱的伦纳德老师对她的那八个字，心情会怎么样？（我觉得她一定很兴奋，我想她一定很自豪，因为连老师都说希望她是自己的女儿，说明她很招人喜欢，别人也会喜欢她的。）
6小结。
伦纳德老师是一个怎样的老师？（生读，师课件出示）为什么把老师写的这么美，小女孩在描写老师外貌时，心中充满了对老师怎样的情感？生反复读，体会（生；感激，对老师的爱）
引导：这样的一位老师，你们喜欢他吗？这样的一位老师不仅我喜欢他，（每个孩子都喜欢她，敬慕她。）谁能读出对老师的喜欢敬慕。（抽生读）
师：面对这样一个自卑的小女孩，伦纳德老师用慈母般的爱抚慰了她受伤的，幼小的心灵，所以小女孩说，引读课文中的句子（生：没有一个人比我更爱她）在小女孩的心目中，她是一个怎样的老师？生讨论回答（不仅外表美，心灵更美，令人尊敬）当这样一位每个孩子都喜欢，每个孩子都敬慕的老师对我说（我希望你是我女儿)时，我心里会有怎样的感受（生：惊喜，高兴，骄傲，激动，兴奋）正像课文里说的（课件出示齐读）让我们带着小女孩此时的心情，齐读7自然段。 7师引读：是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动，更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩，伦纳德老师在说这八个字的时候，一定是倾注了自己最真挚的爱，假如你就是伦纳德老师，你会怎样说这句话呢？试着读出你的感受。（出示指名读，齐读）
8想象，体会人物心理变化：
师：你认为小女孩在听了这八个字后，她的人生会发生怎样的改变呢？生讨论（小女孩会变得自信，勇敢（板书）
师：让我们展开想象的翅膀去大胆的想象，从此以后（课件出示：生补充：上课时--，下课时---，放学后---）
小女孩将来会怎样呢？（生:会幸福，快乐，会更自信，更勇敢，会勇敢的面对生活），
会成为一名（生补充：心理医生，会成为一位作家„„）
三、课文延伸，感情升华并总结板书
这是一个真实的故事，故事中的小女孩名叫玛丽，安，伯德，正是因为这八个字，改变了小女孩对人生的看法，长大后成为了加拿大很有名的作家，而改变这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切的八个字，其实这八个字我们把它凝聚在一起就是--爱（板书）让我们再一次满怀深情的齐读课文的7，8自然段(生齐读)
读了这个充满爱的故事，我想大家一定更深地了解了爱的真谛。同学们，虽然我们都被爱包围着，别忘了在我们身边，还有很多象小女孩这样先天残疾的人（配乐，课件出示图片）在我们的身边，就有这样的例子。这些人需要我们伸出双手，献出爱心，你们愿意帮助他们吗？（生讨论发言）让我们一起来做爱心卡，把你对他们的祝愿或想说的话写在爱心卡上。（学生写卡片，配乐《爱的奉献》）学生读自己的卡片，把卡片贴到板书字的外圈，成心形
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正像一首小诗中写道（配乐，课件出示）齐读：爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜；爱是天边的彩虹；给予生活中最美好的遐想。）又像一首歌中唱到（只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好）
四总结
温暖一个人的心其实并不难，通过今天的学习，老师相信，你们一定都愿意伸出友爱之手去帮助身边每一个需要帮助的人。
我向大家推荐一本值得一读的好书---是意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》，相信你们读后对爱会有更深的感受。
五板书设计
八个字的句子篇九
《唯美的句子》
、有了朋友，生命才显出它全部的价值。 2、关系是跑出来的，感情是喝出来的，朋友是处出来的，但事业却是干出来的，绝非吹出来的。 3、忙碌的生活带走的时间，对朋友的牵挂常留心底.偶尔的一声问候一个祝福，让我们彼此还记着对方.在着阳光灿烂的日子里祝：有着阳光般的笑脸。 4、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。5、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。 6、亲善产生幸福，文明带来和谐。 7、秋已至，气转凉，鸿雁群飞翔，红花谢，绿林黄，寒雾涨，莫忘加添厚衣裳，若惆怅，看莲塘，百媚千红铿锵，迎风行，莲散香，送吉祥，天道酬勤身安康。 8、热烈的爱情较之完美无瑕的友谊更为常见。 9、人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。 10、上帝决定了谁是你的亲戚，幸运的是在选择朋友方面他给你留了余地。 11、时光的流逝加强友谊，却削弱爱情。 12、思念中我千万次地问鸿雁问明月问春风，愿鸿雁将我的眷恋捎给你；愿明月将我的问候带给你；愿春风将我的关切送给你！ 13、我生平有两大遗憾：一是，我无法找到像李敖这样精彩的人做我的朋友；二是，我无法坐在台下听李敖精彩的演说。 14、无论清茶是浓是淡，让清香常驻心间；无论距离是近是远，让记忆彼此相连；无论联系是多是少，让祝福永不改变。 15、友情是清心明目。真正的朋友不仅能够锦上添花，更能在危难中雪中送炭。真正的爱人不仅能在快乐时光里相娱相乐，更能在风风雨雨中相互扶持终生。 16、友情只是缺少血液相连，但他是无处不在的，随时随地都可遇，或许友情的出现有时会。 17、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。 18、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 19、在纯洁的友谊中有一种平庸之辈无法领略的情趣。 20、在友谊的天空中，时常会有许许多多的快乐，也有许许的悲伤，有会有许许多多的悲伤，但无论怎样我们都坚持走下去，我坚信无论我和我的朋友们之间隔多远，有没有联系但我们的心却永远连在一起，我永远支持你们，愿你们天天开心。 21、真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 22、真正的友情，是一株成长缓慢的植物。 23、只要爱情存在
，它就能依靠自身的力量，而且通过那些有时表面看来似乎应该使它熄灭的东西——如任性、冲突、别离、嫉妒——继续下去。相反，友谊需要栽培。由于缺乏照料、信赖和殷勤，它可能死去。 24、挚友如异体同心。 25、最能保人心神之健康的预防药，就是朋友的忠言规谏。1、朋友不分距离，天涯同好，交得其道；朋友不分男女，真知灼同，同日而语；一首音乐，轻松和谐；一个问候，关怀体贴； 一条短信，温馨弥漫。 2、对朋友的思念象袅袅的轻烟不绝如缕，对朋友的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。或许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离。但值得珍惜的依然是朋友间的情谊。3、朋友本不该有那么重要，朋友又的确那么重要。生命里或许可以没有感动、没有胜利，没有其他的东西，但不能没有的是朋友。4、朋友放在心上是一种缘分的珍惜； 思念藏在心里是一片芳香的记忆； 友情存在心中是一曲欢快的旋律； 祝福飞出心底是一份温馨的甜蜜。 5、朋友就是天空的星星，努力散发光芒，即使或明或灭，但却一直存在。 6、朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香。芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意；朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是书，它比书更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应该是诗——有诗的飘逸；朋友应该是梦——有梦的美丽；朋友更应该是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。 7、朋友是常常想起，是把关怀放在心里，把关注盛在眼底；朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏；朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。 8、朋友是读不完的情，写不完的意。是一本让人拿在手里，而没有封皮也看不卷的书，总想去看这本书，珍藏它的存在，也许它是人生活中永久快乐的梦想，能把它淋漓地读到梦里，等醒来 也是一种快乐，常乐祝福朋友周末快乐！ 9、朋友是可以一起打着伞在雨中漫步；是可以一起骑了车在路上飞驰；是可以沉溺于美术馆、博物馆；是可以徘徊书店、书廊；朋友是有悲伤一起哭，有欢乐一起笑，有好书一起读，有好歌一起听。 10、朋友是梦相互惦念，朋友是金永远灿烂；朋友是缘一世相牵，朋友是路越走越走宽；朋友是福吉祥无边。 11、朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀著人生路上的风景。用真诚的付出，收获人世间最感人的真情，祝亲爱的朋友开心快乐，永远幸福。 12、朋友是生命的丛林，是心灵歇脚的驿站，是收藏心事的寓所，是储蓄感情的行
囊，不管人生路上几多风雨，朋友如伞，伴你一路晴空！愿你的天空更蓝、人生最美。 13、朋友是缘，我会永远的珍惜，朋友是金，永远是光辉灿烂，朋友是琴，演奏一生的美好，朋友是茶，品味一生的清香，朋友是笔，写岀一生的幸福，朋友是歌，唱岀一辈子温暖，祝福朋友天天有美好的心情。 14、朋友是缘，值得永远珍惜；朋友是金，永远光辉灿烂；朋友是琴，演奏美妙佳音；朋友是茶，品味一生清香；朋友是笔，写出幸福安康；朋友是歌，唱出温馨爱恋：祝愿朋友天天快乐！ 15、朋友之间需要有八个字，那就是：信任、理解、宽容、默契！现在我用这八个字来祝福我们的友情，愿我们快乐一辈子，幸福到永远。朋友，无需相见，只求相知；无需多言，但求会意。不曾求得一勺之水，不曾施与一粟之食，仅仅因为文字的牵引，天涯之远就成心头咫尺，千里之遥也能同醉饮 ，友谊永存！ 16、我把朋友放在心上是一种缘分的珍惜，我把思念藏在心里是一片芳香的记忆，我愿把这美好的感觉永久保存在记忆中，祝福朋友的美好心情永不改变。亲爱的朋友,只有今天心中有梦,明天才会好梦想成真。我来看望好朋友，愿你永远幸福快，健康平安，愿我们的友谊地久天长。 17、小小的空间是难舍的留恋； 温馨的留言是真情的感言； 遥远的祝福是真切的心愿 ；朋友的友情是天长地久的眷恋； 无论天涯 海角， 隔屏的我都会默默的 祝福亲爱的朋友幸福快乐到永远。 18、心情糟的时候可以涂满几张信纸，把它送抵朋友的信箱，在这样的一种“共享”中淡化一种哀愁；心情好的时候同样可以放飞一只信鸽，遥送到朋友的手中，在一份“同欢”中感受更大更完美的欢乐。 19、新朋友淡如柠檬，丝丝清凉润喉咙；好朋友浓比牛奶，馨香绕唇爱凝重；老朋友情同手足，风雨相随患难与共。 20、有朋友同行是一种安慰， 有朋友鼓励是一种力量， 有朋友帮助是一种温暧， 有朋友惦记是一种幸福， 与你相识于此也是一种缘份， 无论缘深缘浅， 无论相距多远， 飘过都祝南山大哥你健康快乐永远。21、有朋友真好何必曾相逢，何必怕陌生网路初相识，互动结友情或许你只想要一缕春风而空间的朋友却给了你整个春天 。 22、真诚的朋友，是人生路上的知音，是心灵的共鸣。岁月中的点滴！ 23、真心祝福纵然相隔千里也能感受到友谊的气息，愿好心情伴随朋友度过每一天，空间是朋友间心灵的沟通，留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友空间尽是美好思念！也会感知生活在同一片蓝天下的幸福. 24、真正的朋友，其实无
所谓远近，其实无所谓性别，也许他身在咫尺，也许他远在天涯，只要彼此相拥、彼此关照，这份相知、相思、相助、相契，就是人间最温柔、最惬意、最畅快最美好的意境，就是人间最真挚的感动。 25、真挚的祝福随着微风，伴着细雨，漫步青青草地，穿过万水千山，来到你美丽家园。把祝福和思念送给朋友您。 26、总觉得：有朋友、有朋友的爱、有对朋友的爱，该是件十分温柔的事情。在灯下念书会走神，想起一个又一个朋友，想起许许多多共同经历的往事，想起曾经讲过的话，那种温柔会立刻包围你。在这样一个深夜里，让你迷醉，让你欣慰，让你为之快乐。1、带着新年的祝福；带着喜悦来看朋友，网海之中能遇到你是不易，能成为朋友更属缘分；珍惜每一个真心的朋友，每一句温馨的问候；在这里遥祝愿亲爱的朋友：每一个日子都幸福，开心，快乐，吉祥，如意。 2、朋友，懂得放心的人,找到轻松;懂得遗忘的人,找到自由;懂得关怀的人,找到朋友;天冷不冷,心寒才是冷.愿你天天都有暖暖心情! 3、静静为你送来的是温馨,默默为你祝愿的是幸福,深深为你祈祷的是平安 ,世上的人有无数 ,只有真诚的朋友常留心间 ,世上的情有万千 ,只有纯真的友谊最久远！祝你健康、平安、开心、幸福！ 4、朋友谢谢你；为我祝福，你的每句话都给我很大的鼓舞和信心。你是德才兼备的人才。 5、有种温馨来自于心灵中的惦记，有种快乐来自于思念中的回忆，有种关爱超越了世俗的轨迹，有种温暖放在心中像彩虹一样美丽！忙碌之中照顾好自己 。 6、情人节，我愿做一条鱼，任你红烧、白煮、清蒸，然后躺在你温柔的胃里。 7、亲爱的用户您好现在是网络测试如您的手机出现无信号请您将您的手机朝地下用力玩命尽情的摔直到有信号为止谢谢您的合作再见。 8、男人在外头养女人叫做“金屋藏娇”。女人在外头养男人叫做“卧虎藏龙”。 9、尊敬的电话用户：你好！你的手机已经出现故障，如听到提示音后请迅速把手机抛出，以免发生爆炸，谢谢合作。 10、一未婚女子叹：为什么好男人全成了人家的老公？有人提醒她：妻子们培养好丈夫都是自产自销，没有男人能自学成材。 11、你是天上的太阳，我是地上的高山；你是天上的月亮，我是地上的海洋；你是天上的乌鸦飞啊飞，我是地上的土狗追啊追... 12、你是风儿我是沙，你是牙膏我是刷，你是哈密我是瓜，你不爱我我自杀。 13、有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾。 14、你帅，你帅，你天下最帅，头顶一窝白菜，身披一条麻
袋，腰缠一根海带，你以为你是东方不败，其实你是衰神二代。 15、公鸡母鸡是夫妻,整天忙着孵小鸡.小鸡头脑有问题,不吃不喝不休息.公鸡母鸡心焦急,躲在一旁看小鸡.傻冒小鸡没注意,正在偷偷看手机。句子. OICQ的世界，是永恒而又绚丽的世界。在这个既清楚，又模糊的世界了，我认识了你。你轻轻地来，伴随着深邃地眼哞而来，你走到了我地的身边，跨进了我的心扉。爱说，爱笑的你总是让人很回味。于是，你成为了我OICQ世界中伴侣。每每上网，看见你的存在，便令我心奋不已。每一次，我们总是有聊不完的话题，说不完的天南地北。从学习到生活，从生活到彼此的情感世界……。你说我们遥做一辈子的朋友，我笑了。我发现自己慢慢地爱上了你 当爱情不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我无法失去今生对你的记忆！ 当你爱一个人时，你想和他在一起，那是一种牵肠挂肚的舍不得，怕他受委屈，怕他不能好好照顾自己；离开后。你也会想念，想着想着叹一口气，"不知他现在过的怎样？"然后你继续你平静的生 活，希望他早日回到你身边。 当你喜欢一个人时，你想和他在一起，因为他会带给你快乐；离开后，你会想念，想着想着就会笑，然后继续你平静的生活，并期待着与他再一次重逢。 对于你喜欢的人，你关注的是他的优点；对于你爱的人，你关注的是他的缺点，并且，那些缺点如果无关原则的话，它们在你眼里是可爱的，独一无二的。喜欢和爱其实只有一纸之隔，任何爱都从喜欢开始，当有天你突然发现，你喜欢的那个人在你眼中不再完美，而他的瑕疵正如月中的桂影一般让你更加依依不舍，你会觉得与他光彩照人的一面相比，你更愿意看他在你面前无助的表情，不知道是不是应该祝贺你，总之，你的感情升华了. 你爱的人伤害了你，你只会独自伤心，因为你怕对他大吼大叫会吓着他，你忧伤地微笑着，看着他的眼睛，一旦发现他的眼里流露出歉意和悔恨，你会立即心疼地搂他在怀里，那一刻 ，你也是幸福的。 你爱的人在你 眼中是孩子，傻傻的，你不期望他做出什么"好事"来，只一味纵容他那些让人哭笑不得的举动。你会希望你喜欢的人陪着你，然而你心中想的可能是你爱的人；你会希望陪在你爱的人身边，看他在你面前睡得如此安逸甜美毫不设防的样子，你会微笑，会觉得好幸福 。 你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑 你可以同时喜欢很多人，你会希望和很多人在一起，但也许很多年后你才发现，原来你爱的就只有那么一个，就那么一个，怎么都不会变，你以为把他
八个字的句子篇十
《难忘的八个字》