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洋洋洒洒造句篇一
《成语造句》
洋洋洒洒造句篇二
《二年级常用关联词、造句归纳、写作词语积累》
小学常用关联词、造句归纳、写作常用词语积累
一、转折关系
1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是
例句：（1）、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
（2）、 即使我跑得不快，我也要参加比赛。
（3）、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
二、条件关系
1、只要……就 2、不管……总 3、无论……都 4、只有……才 例句：（1）、只要我们努力，成绩就会不断地提高。
（2）、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。
（3）、只有努力学习，他才能考上大学。
三、假设关系
1、假如……就 2、如果……就 3、要是……就
例句：（1）、如果明天下雨，运动会就不举行了。
（2）、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。
四、因果关系
1、既然……就 2、因为……所以 3、之所以……是因为
例句：（1）、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（2）、既然你知道错了，就要改正。
（3）、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
五、并列关系
1、不是……而是 2、既……又 3、是……不是
例句：（1）、这衣裳既漂亮又大方。
（2）、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。
六、选择关系
1、宁可……也 2、是……还是 3、与其……不如
4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是……
例句：（1）、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？
（2）、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。
（3）、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。
七、递进关系
1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还
例句：（1）、我们不仅要学习好，还要思想好。
（2）、海底不但景色奇异，而且物产丰富。
（3）、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。
ABB式的
1、表示色彩：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎
2、表示数量：一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆
3、表示心情：沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲
4、表示表情：笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟
5、表示外貌的：圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、瘦嶙嶙
AABB
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、 兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷糊糊、 熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、歪歪扭扭、 期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、是是非非、 沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、家家户户、 世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、洋洋洒洒、 纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、结结巴巴、 汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、鬼鬼祟祟、 安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、疏疏朗朗、 多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、密密麻麻、 方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、 ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______ 6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄
第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬
第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨
第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了
第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神
第八种：ABAB式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达
想一想，练一练：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸
描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海
心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃
洋洋洒洒造句篇三
《让学生洋洋洒洒写英语作文》
让学生洋洋洒洒写英语作文
——中学英语写作教学体会
作者姓名：涂冰风 工作单位：长沙市雷锋学校
邮编：410217 联系电话：13517471743
〔内容摘要〕本文从作者的教学经验入手，结合译林《牛津高中英语》，分析了学生的写作存在的问题，提出了一些效途径来提高高中学生的英语写作水平，实现新课程教学目标。
〔关键字〕英语写作 提高
作为一名在教学一线从教数年的中学英语教师，深感中学生英语写作能力的匮乏和表达的枯竭，他们无法把自己丰富的想法用英语见诸笔端。而在谈到英语写作是否重要时，我们会想起在学业水平考试中，英语写作占十五分，在高考中，英语写作更是占到了三十分之多。在就业市场竟争异常激烈的今天，一个人能否寻到理想职业，并在未来事业中获的成功，也与自身英语写作水平的高低有着密切关系。 英语写作普遍存在的问题不外乎三点.词汇量有限和用词不准确,母语思维和母语干扰,不了解英语国家的文化背景及用语习惯.例如,有些同学将“大风”(strong wind)一词写成big wind.有些同学不知道交流﹙communicate﹚一词,便用touch来代替,须不知该词为“接触,触摸”之意,而非与人“交流”.下面是从学生作文中搜集到的一个句子：“If you eat too much and you will get fat.”这是一句既有语言错误又有文化错误的典型例子.语言错误和文化错误分别在“have little moving”和“you will get fat”之处.英语中fat一词的内涵有“大腹便
便”“脑满肠肥”“赘肉缠身”之意,因此在表达“胖”这一概念时,应多使用委婉语.以上那句话可以修改成“If you eat too much but do little exercise,you will gain some weight.”
教师如何帮助学生避免上述问题,有效提高英语写作水平,笔者认为需要注意以下三点：
一﹑阅读是丰富一个人表达词汇的主要途径。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”﹑“读书破万卷，下笔如有神”英语中也有类似说法：Writing is learnt from reading.这些话都说明阅读与写作的关系，阅读是写作的基础，要想写出漂亮的文章来，须先做勤奋的读者。另外根据语言输入理论，只有大量的输入，才会有输出，而且输入量绝对要大于输出量。写作属于输出技能。要想提高写作水平，摆脱语尽词穷的困境就必须有大量的和规范的语言信息输入，即从多方面来丰富一个人的表达词库中的内存。阅读有助于我们用词准确，掌握新的英语表达法，使表达更具多样化。 例一，有的同学受母语干扰，讲汉语的“大雾”写成“A big fog”但我们的课本模块3第一单元Reading部分第四行告诉了我们它的表达应该是“A thick fog”.例二，不少同学不知如何用英语表达“有些人„„”，“另外一些人„„”“还有一些人„„”。当我们读到下面自然段时，问题便迎刃而解了：People spend their weekends in various ways.Some go to the mountains to hike,ski,or just relax.Others prefer the beach to enjoy the seashore activities. Still others like to relax by staying home and reading a good
book.例三，不少同学在表达“我认为“”时，总想到“I think”,其实还有“I believe” “I say” “I hold that” “It seems to me that”等多种表达。这些都可以通过广泛的阅读让你的选择更多，句式也更灵活多样。
我们的教材每单元的Reading部分，就是最地道的英语，最好的文章。学生可以实现从由衷的欣赏﹝Appreciatiobn﹞优美的英文单词和自然段到直接模仿﹝Imitation﹞再到创作﹝Creation﹞状态的过程 。所以对于课文平时就要要求学生反复朗读，精彩段落要求学生背诵，以便为写作打下坚实的基础。
二．教作文就是教语法。
汉语是文字语言，而英语是语法语言，因此对于范文，句句话都要讲清楚语法，而学生在句子结构清楚之后，句子的意思也就明了，然后理解就更快了，背诵起来当然也容易了。对范文进行逐字语法分析，并进行中英文互译。英译汉可以让学生深刻理解文章，而汉译英可大胆提高学生造句能力。需要注意的是，在语法分析时，点到为止，当下消化，不要拓展，永远不离开文章，永远不离开内容，讲多了学生又犯迷糊了。但几乎每一个同学都害怕语法！语法学了十几年，还是一塌糊涂。其实英语语法非常简单，和汉语有许多类似的地方。英语的核心语法只有“主谓宾”和“主系表”结构。
三．要求学生大量背诵英语范文和短文。
写作的真正突破是以口语突破为基础的！写作说到底还是口语问题,没有英语表达能力的提高就没有英语作文的飞跃.很多同学在练习写作时总希望能找到高分作文的实用技巧和秘诀.老师在指导学生练习写作时讲得最多的也是写作技巧.写作技巧固然重要,但如果不从根本上提高英语口语表达能力作文还是难以实现质的飞跃.因此要鼓励学生跟着录音带脱口而出地道的优秀的英语作文范文和其他经典短文。掌握大量实用的写作必备句型。 大量背诵作文范文和经典短文可以大大增加语感，大幅度提升英语表达能力。
同时，在脱口而出大量作文和短文过程中，学生顺便掌握了英语写作最常用的单词﹑短语和句型﹑最地道的句子和最经典的表达，它们都是高分作文的必备因素。例如08年全国高考卷的这样一段范文：Here are a few suggestions.First,it is important to take a Chinese course,as you’ll be able to learn from the teacher and practice with your fellow students.Then ，it also helps to watch tv and read books,newspapers and magazines in Chinese whenever possible.Besides,it’a good idea to learn and sing Chinese songs„„通过背诵这样一段范文，我们便掌握了两个表示提建议的句型：it is important to 和it’a good idea to，还有表示“有用﹑有帮助”的句型：it also helps to。然后还可以掌握这样一种常用表达：First, „„ Then ，„„Besides, „„。
背诵作文的作文范文的另一个好处就是：如果考试作文题材刚好
是你背过的文章，那么，你只需要把以前背过的文章稍加改装就可以派上用场了。即使不是你背过的文章，但只要和你背过的有千丝万缕的联系，你都可以利用自己丰富的联想和想象，把把背过的一些表达融入到自己的作文当中，同样可以写出高分作文。
背诵就是站在巨人的肩膀上，象大家﹑名家﹑作家那样的去说话，让自己的语言更优美﹑更有说服力。但同学们都讨厌背诵长作文，我的学生也一样，所以我就改变要求，每次只要求他们背五十个单词左右的长度，结果他们都乐意多了。
四．书写也很重要。
写作的功夫在写作之外，拼写是直接影响作文成绩的一个重要因素。作文写得再好，但如果字写得一塌糊涂﹑糟糕透顶﹑尽是墨团﹑涂改，那作文也很难拿高分，就如一个人的整洁的外表也能给人留下一个好印象一样，一个书写漂亮，工整的文章的确能提高看卷老师的对你作文的认可度，谁叫爱美之心，人皆有之。综观高考满分作文，无不是书写靓丽的。所以平时练习抄些也很重要。背过的作文认真地抄写一遍或几遍，练出漂亮的英语拼写。同时，抄写的过程也是加强和深化记忆的过程，把背过的再抄写一遍，它就会深深的印在脑海里。
基础教育阶段英语课程“要以学生语言技能﹑语言知识﹑情感态度﹑学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用能力” 。提高学生的写作能力是一个长期工程，绝非一朝一夕可以达成的。为此，英语写作教学一定要调动学生的积极性﹑累积性﹑目标指引性﹑
洋洋洒洒造句篇四
《二年级常用关联词、造句归纳、叠词归类》
小学常用关联词、造句归纳、写作常用词语积累
一、转折关系
1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是
例句：（1）、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
（2）、 即使我跑得不快，我也要参加比赛。
（3）、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
二、条件关系
1、只要……就 2、不管……总 3、无论……都 4、只有……才 例句：（1）、只要我们努力，成绩就会不断地提高。
（2）、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。
（3）、只有努力学习，他才能考上大学。
三、假设关系
1、假如……就 2、如果……就 3、要是……就
例句：（1）、如果明天下雨，运动会就不举行了。
（2）、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。
四、因果关系
1、既然……就 2、因为……所以 3、之所以……是因为
例句：（1）、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（2）、既然你知道错了，就要改正。
（3）、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
五、并列关系
1、不是……而是 2、既……又 3、是……不是
例句：（1）、这衣裳既漂亮又大方。
（2）、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。
六、选择关系
1、宁可……也 2、是……还是 3、与其……不如
4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是……
例句：（1）、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？
（2）、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。
（3）、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。
七、递进关系
1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还
例句：（1）、我们不仅要学习好，还要思想好。
（2）、海底不但景色奇异，而且物产丰富。
（3）、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。
ABB式的
1、表示色彩：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎
2、表示数量：一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆
3、表示心情：沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲
4、表示表情：笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟
5、表示外貌的：圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、
瘦嶙嶙
AABB
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、 兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷糊糊、 熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、歪歪扭扭、 期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、是是非非、 沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、家家户户、 世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、洋洋洒洒、 纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、结结巴巴、 汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、鬼鬼祟祟、 安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、疏疏朗朗、 多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、密密麻麻、 方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、 ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______ 6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄
第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬
第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨
第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福
第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知
错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了
第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神
第八种：ABAB式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达
想一想，练一练：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸
描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海
心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空
月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火
一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃
洋洋洒洒造句篇五
《仿句练习集锦含答案》
仿句练习集锦
1．仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。
示例：我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；
2．仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
示例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
3、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是
_____________________。
4、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。_______， ______。（大海）_______， ______。（天空）
5、 日子像一条小溪，汩汩地向前流去。日子像一双筷子，夹着酸甜苦辣的现实。 考试如_______________，________________。考试如________________，
______________。
6、如果你是大海，______________。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，____________。如果你是种子，____________。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
7、暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。____________，___________；_______________，____________。
8.仿照下面句子中划线的部分，再续写一个句子。要求：上下文连贯，句式一致，修辞方法相同。
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，____，____。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋；_____，____。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
9、信誉就是你结交朋友的桥梁，信誉就是你______________；信誉就是你
______________。
10、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 家是______________，让人________。童年是______________，让人________。
11、蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子：________________________________。
风筝：________________________________。
12．仿照下面的句式，再写一个这样的句子。
示例：特别是夏末秋初，你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
13．仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。 示例：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
14、四位能言善辩的工匠，振振有辞地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事。（20字以内）
胖工匠说：“门一定要宽，才能体现‘开放’。”瘦工匠说：“________。”矮而胖工匠说：“___________。”高而瘦工匠说：“__________。”
15、历史是一本书，时间是一支笔。
历史是___________，时间是___________。人生是_____________，时间是__________。
16、在20世纪的作业中，有爱因斯坦这样的伟人，创造了一个共和国：有 ___，___；有___，___。
17、梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；_____________________，_____________________。花坛暖房里，它不开；_____________________，____________。阳春三月，不见它的踪影；寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
18、河上各式各样的船大声地唱着：有的举起船桨，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾；有的_____________；像____________，有的_____________，像________________。
19、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
书是___________________，能__________________；
书是___________________，能__________________。
20、生活就是一块调色板，它让我们感受到其中的五彩缤纷；社会__________，
____________。
21、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，_____，_____；没有理想，_______，______。
22、勤奋是点燃智慧的火花；奋斗是实现理想的阶梯；_____________________。
23、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约_______________，有的粗犷_______________，有的细腻_________________，洋洋洒洒，蔚为大观。
24、我们的人生就是一本书，一本厚厚的书。在书里：奋斗是主流，渗透在字里行间；失望是_______，___________；成功是________，______________。
25、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱_____，_________，_________。
例：人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。
26．按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”(摘自初中《语文》第二册《莺》)一句的结构，分别以“春天，，“夏天”“秋天”和“冬天’为对象，各仿写一个句子。注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。
仿句：百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
27、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____________________，就做一株默默的小草吧；做不了顶天立地的英雄，_____________________。
例：做不了天香国色的牡丹，/就做一个平凡的普通人吧。
28、春雨如雾如烟，缠缠绵绵，好温柔。夏雨______，__________，___________。 例：夏雨如倒如倾，利利索索。真爽朗。
29．比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。
30．拟人。例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；
仿句：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。
31．排比。例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。
仿句：友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。
例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
32，示例：思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦„„
仿句：思念使诗仙举头望月，思念使香山居土忆江南春来江水。
33． 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
仿句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。(陕西省)
34．例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。他的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。
35．描写句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。(山西省)
36．议论句。例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
仿句：懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。
37． 例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
仿句：如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
38. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
39，示例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
仿句：青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。
40、造句式仿写题
[考题4] “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句： (1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。 (3)医生把患者摆渡到健康的乐园。
41示例：我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；
仿句：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；
友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
42，例句：信誉就是你结交朋友的桥梁。
仿句：信誉就是你创建事业的基础，信誉就是你内心安宁的保证。
43．请仿照例句，以“友谊”为话题造句。
例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
仿句：友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
练习参考答案
1.仿句：我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
2.仿句：如果我是清风，我将吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼。
如果我是春雨，我将滋润人们的心田、滋润干涸的土地。
3.例：毅力是漂越苦海的舟楫。毅力还是理想的春雨催出的鲜花。
4.例：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
5.例：考试如一首歌，轻轻地伴着我向前勇闯。考试如一个魔瓶，收藏着酸甜苦辣的体验。
6.例：何必在乎别人把你说成小溪。/何必为一朵花的凋零叹息。/何必为还没有结出果实着急。
7.例：p是一面迎风招展的旗子，是希望；D是等待拉开的弓，是渴望。D是一把竖琴，是快乐；0是一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美。
8.仿句：“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。）
9.仿句:信誉就是你创建事业的基石;信誉就是你内心安宁的保证.
10例：家是休生养息的港湾，让人留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
11.示例：风筝：能借助风力，必然飞得更高。
12.仿句：特别是春末夏初，你看吧：绿的吊兰，粉的荷花，红的月季，又大又艳的牡丹，真是色彩绚丽，光彩照人。）
13.仿句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏，精彩的剧情演 绎着你创业的艰辛和成功的喜悦
14.仿句：门务必要窄，才有利于把守。/门要矮而宽，实用而有气派。/门要高而窄，既美观又节约。
15仿句：历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。
历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。
16仿句：有白求恩这样的好医生，挽救了许多抗日战士的生命；/有袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”。
17仿句：a、伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。/衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒风霜气中，它绽开。
18仿句：有的扬帆，像老鹰展开翅膀；/有的举桨，像运动员张开双臂。
19.仿句：书是宝藏，能让人成为精神的富豪；书是朋友，能伴随读者走过寂寞的岁月。 20仿句：社会就是一个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣。
21仿句：人生就如黑夜，没有光明；/人生就如迷宫，没有方向。
22仿句：勤奋是创造财富的钥匙。
23例：如小桥流水，/如旭日喷薄，/似风拂杨柳。
24仿句：插曲，穿行于段落章节；/高潮，点缀在结局尾声。
洋洋洒洒造句篇六
《高考仿句专题讲解》
洋洋洒洒造句篇七
《成语积累》
2011-11-4
一、八仙过海，各显其能 bā xiān guî hǎi , gè xiǎn qí néng
【成语故事】传说中道家有八大仙人去参加王母娘娘的蟠桃会，他们来到东海边，吕洞宾建议各自渡海，铁拐李站在龙头杖上，韩湘子坐在花蓝里，吕洞宾、蓝采和、张果老、汉钟离、何仙姑、曹国舅乘各自的箫、纸驴、拍板、鼓、竹罩、玉板渡海。
【解释】八仙：道教传说中的八位神仙。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。
【成语例句】是啊，训练时教练说话没人听，打比赛时又八仙过海，各显其能。
二、拔苗助长bá miáo zhù zhǎng
【解释】：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
【成语故事】从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。 例句：拔苗助长的教学不利于孩子的身心健康。
三、 风风火火fēng fēng huǒ huǒ
【解释】：形容急急忙忙，冒冒失失的样子。
造句：如果干事情风风火火的，怎么能成功呢？
四、沸沸扬扬fèi fèi yáng yáng
【解释】：沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。
造句：在公共场所，大家都沸沸扬扬的高声喧哗很不礼貌。
2011-11-7
一、百发百中bǎi fā bǎi zhîng
【解释】形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。
【成语故事】春秋时期，楚国名将养由基跟随楚共王出兵援助郑国，楚共王要养由基用两枝箭射死晋国国君魏武，养由基一箭就结束。同行潘党不服，养由基三箭分别射中他们约定百步之外的三片杨树叶，让人不得不佩服
造句：要是在黑暗中，仍然能百发百中呢，那正是真功夫。
二、半途而废bàn tú ér fèi
【释义】废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
【成语故事】东汉时期书生乐羊子一次拾到一块金子回家交给妻子，妻子告诫他不要贪图意外之财。他从那以后就外出求学，一年后回家，妻子用剪刀剪织布机上的绸子来打比方，希望他要持之以恒，不能前功尽弃。他坚持了七年终于学成归来
造句：如果兴趣总不稳定、不能持久保持，尤其是在遇到困难，兴趣就容易转移，在学习、工作上往往表现为半途而废，无所作为。 三、形形色色 xíng xíng sè sè
释义： 形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。形容事物种类繁多,各式各样.(多含贬义)
造句：1、马路上有形形色色的人。 2、商店货架上形形色色的货品,琳瑯满目
四、轰轰烈烈 hōng hōng liè liè
【解释】:轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。
【成语故事】宋朝时期，抗金英雄文天祥在为唐代骂贼不屈而死的忠臣张巡庙题写《沁园春》的词中写道：“骂贼张巡，同心许远，皆得声名万古香。后来者，无二公之节，百炼之钢。人生欻翕云亡，好烈烈轰轰一场。”充分歌颂威武不屈的浩然正气
造句：我长大后，要像爸爸一样轰轰轰烈烈的干事业。
【AABB的成语】：口口声声 断断续续 浩浩荡荡 稀稀拉拉 琐琐碎碎 松松散散 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 踉踉跄跄 来来去去 来来回回 风风火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌
2011-11-8
一、杯弓蛇影 bēi gōng shé yǐng
【成语故事】晋朝河南人乐广十分好客，见一朋友好久不来家里，十分奇怪，就去拜会他，朋友说上次在你家喝酒杯中有蛇，喝后回来后就生病。乐广不解，回到家便查原因，原来是挂在墙上的角弓影子倒射在酒杯所至，朋友闻知后就病愈。
【释义】将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
造句： 我生怕自己杯弓蛇影，听岔了，谨慎地问：＂你说什么事？＂＂那篇说你的文章是我写的。＂
二、抱薪救火bào xīn jiù huǒ
【成语故事】战国时期，各诸侯国之间互相吞并，魏国曾经多次受到秦国的进攻，每次均是割地求和。魏安王四年秦国打败魏、赵、韩三国联军，魏安王又想用割地求和这种抱薪救火的办法来解决问题，不听苏代“联六国抗秦”的建议，终于被秦所灭。
【解释】薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
三、鬼鬼祟祟guǐ guǐ suì suì
【成语故事】晴雯得了伤寒，头痛脑热，宝玉让她躺在房内不要声张，就叫人偷偷去请大夫为她诊治。老婆子给晴雯煎药。宝玉待晴雯服完药后，就去给贾母、王夫人去请安，见两个小丫头在鬼鬼祟祟地议论什么，宝玉也不计较那些。
【解释】祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。指行动偷偷摸摸，不光明正大。 造句： 1.此刻，正有一只不标国籍的舰艇，从那里驶出，在公海上鬼鬼祟祟地穿行着。
2.我鬼鬼祟祟地暗中从事他伟大的计划。
3. 本地的同学立刻听懂了，笑得是前仰后合，然后又鬼鬼祟祟地告诉那些
未解其义的外地同学。
4. 杜鹃鸟不会造窝，它鬼鬼祟祟地把蛋生在别的鸟儿窝里，叫人家替它孵
卵和抚育孩子。
四、洋洋洒洒yáng yáng sǎ sǎ
洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。
造句：我洋洋洋洒洒的写完坐地铁日记。
2011-11-9
一、比肩继踵bǐ jiān jì zhǒng
【成语故事】春秋时期，齐国大夫晏婴奉命出使楚国，楚王见他矮小就说齐国无人才派他来。晏婴回答说：齐国都城临淄有3万户人家，可以挥汗成雨，大街上行人比肩继踵，热闹非凡。巧妙地应对楚王。楚王刮目相看，改用高规格接待他。
【解释】比：挨着；踵：脚跟。肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。
造句：大街上，行人比肩继踵，十分热闹。
二、闭门思过bì mén sī guò 【成语故事】出 处 东汉·班固《汉书·韩延寿传》：“因入卧传舍，闭合思过。”三国蜀·诸葛亮《黜来敏教》：“自谓能敦厉薄俗，帅之以义。今既不能，表退职，使闭门思愆。”典 故 西汉昭帝时，燕人韩延寿在左冯翊担任太守。有一次，他到高陵县巡视，碰到兄弟俩向他告状。其中一个说：“我弟弟占了我的耕地。”另一个说：“这地本来就是爹妈在世时分给我的，哥哥不讲理，硬说是分给他的。”这件事，对韩延寿触动很大。他十分惭愧地说：“我作为太守，是一郡之长，不能教化百姓，以致今天民众间发生骨肉争讼。这既伤风化，又使贤人孝子受耻。其责任在我身上，我应退职让贤。”这天，韩延寿推脱有病，不再处理公务，独自一人呆在馆舍的一间房间里，闭上门，思考自己的过错（闭门思过）。那告状的两兄弟知道韩延寿的上述举动后，深为之感化。他们俩痛心疾首地流着泪，赤身前往馆舍向韩延寿请罪。韩延寿见他兄弟俩已觉醒，并决心痛改前非，这才稍有喜悦之色；但他从这件事看到了自己身为太守而未能尽到责任的过失，也不禁仰天垂泪。成语“闭门思过”便出于此。
【解释】：过：过失。关起门来反省。
造句：今天我犯了错误，妈妈让我闭门思过。
三、原原本本yuán yuán běn běn
【解释】：从头到尾按原来的样子。指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。
造句：我将学校发生的事情，原原本本的告诉了妈妈。
四、口口声声kǒu kǒu shēng shēng
【解释】：形容一次一次地说，或经常说。
造句：老师口口声声的重复着教学的难点。
2011-11-10
一、病入膏肓bìng rù gāo huāng
【成语故事】春秋时期，晋国国君晋景公得了重病，秦国国王秦桓公派名医缓前去为其治病。缓来到晋国，见到晋景公，把好脉后摇头叹息说：“大王的病已经到了肓上面，膏下面，药力是无法到达的。”果然，没过多久，晋景公就病死了。
【释义】膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。
造句：外祖父虽是知县，但在周恩来出生时，就已病入膏肓，气息奄奄，不久便去世了。
二、不可求药bù kě jiù yào
【成语故事】西周时期，周厉王继位后贪财好利，实行残暴统治。老臣凡伯极力劝谏周厉王，他写一首长诗，其中有“多将熇熇，不可救药。”，周厉王不听他的劝谏，继续一意孤行，终于在公元前842年被平民暴动赶下台，西周衰败。
【解释】药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。
造句： 可二旦子学坏了，而且坏得不可救药了。
三、堂堂正正táng táng zhèng zhèng
【解释】：堂堂：盛大的样子；正正：整齐的样子。原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。
造句：我一定要堂堂正正的的做人。
四、唯唯诺诺wěi wěi nuò nuò
【解释】：诺诺：答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。
造句： 我最鄙视那些唯唯诺诺做事情的人。
洋洋洒洒造句篇八
《2013广州小升初语文阅读理解精编习题》
2013广州小升初语文阅读理解精编习题1
一.学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好!
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是?
不要以为你离开某人就活不下去!
更不要使你自己离开某人就活不下去!
世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧!
1.读拼音写词语。
nuò ruò juã jiàng zǔ náo kǒng bù
( ) ( ) ( ) ( )
2.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。
第一段：__________________________________________________。
第二段：__________________________________________________。
3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子?
_______________________________________________________________。
4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走?
_______________________________________________________________。
5.你怎样理解故事中“椅子”的含义?(2分)
_______________________________________________________________。
6.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用?
_______________________________________________________________。
7.读了这个故事，你明白了什么道理?简要地写在下面。
_______________________________________________________________。
二.飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关
的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了„„
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!
1.给下列加下划线的字注音
嗅( ) 沁( )人心脾 凋( )零 静谧( )
2.把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
_________________________________________________________________________________。
3.照样子把成语补充完整
例：口是心非
顾( )失( ) 扬( )避( ) 若( )若( ) 严( )酷( )
4.第三自然段中画线句在文中起什么作用?
__________________________________________________________________________________。
5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么?
___________________________________________________________________________________。
6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟?
___________________________________________________________________________________。
三、我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天!”
秋天，极富绚丽色彩的季节;秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么( )，那么( );流水是那么( )，那么( )。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊!像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽„„每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实;瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果„„真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色!
我爱秋天——它给我勇气，给我力量!
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦!
我爱秋天!
1.注音或写汉字
飒( ) zhàn( )开 硕( )果 一chū( )即发
2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是( )
A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔
C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清
3.写出近义词
惬意—— 赐予——
4.仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子
我爱秋天——________________________________________________。
5.第③段划线句子运用的修辞方法有__________________________________。
6.为什么说秋天给“我勇气和力量”?
_________________________________________________________________。
7.你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少?请个写出两个和两句。 ①有关“秋风”的词语：_____________________。
②有关“秋风：的诗句：_____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。
四、另起一行
当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。
洋洋洒洒造句篇九
《高考复习之仿写句式1概括及练习》
洋洋洒洒造句篇十
《长春版语文六年级下册知识点》
六年下知识点
一、生字（149）（组词）
⒈①锁 罐 粮 委 派 撼 殷
②翩 茅 豫 媚
③咒 霸 牺
⒉①阀 亥 督 维 廉 氏
②萝 宠 甫 劫 媒
⒊①型 翘 舵 沼 俘 囚
②躯 妨 碍 侵 伪 谋 损 伏
③颖 褐 颖 例 况 窜 佣 蹿
⒋①榨 价 榴 慕
②倘 憔 悴 嫌
③颇 诱 睐 奂
⒌①龟 盈 怡
②澜 酣 残 堕
③雄 渊 鳞 履
⒍①览
②属 蓬 萧
③魄 障 哺
⒎①啸 警
②暂 践 扶 携
③勋 氢 懈 鞠
⒏①嚼 帽 辍 懒
②窟 窿 衡
⒐①曹 寨 擂 懊
②湘 撑 姨 揉
⒑①殆
②讴 饯 昌 锥
⒒①兹 募 筹 惭
②摄 叛 骂 辑
③榆 痣 狡 猾
二、词语（七十八个）（写会）
（一）积累
⒈鬼哭狼嚎 成年累月 血雨腥风
琳琅满目 顶天立地 毫不犹豫
⒉用人为贤 妙趣横生 舞文弄墨
无言以对 胸无点墨 啼笑皆非
⒊百看不厌 无拘无束 小心翼翼
⒋恍然大悟 苦心孤诣 美轮美奂
⒌老当益壮 宏图大志 壮志凌云
豪情壮志 鸿鹄之志 老骥伏枥
⒍浩浩荡荡 万丈狂澜 金涛澎湃
⒎冰天雪地 狂风呼啸 单薄破旧
缠 柄 恕 琢 债 赖 诙 馒 眶 瘁 奠 拓 渺 惶 羡 肠 捶 牦 弧 辩 肆 砂 鼎 褪 糊 魂飞魄散 亭亭玉立 不学无术 丰富多彩哭笑不得 脱口而出尽心竭力 目瞪口呆良辰美景 精雕细琢斗志昂扬 胸怀大志省吃俭用 扶老携幼涂 垠 凛 汝 坚贞不屈 侧耳倾听 摇身一变 脱颖而出 富丽堂皇 励精图治 热泪盈眶 挚
任人宰割 至死不懈 截然不同 锋芒毕露 马革裹尸 当之无愧
层出不穷 鞠躬尽瘁 死而后已 妇孺皆知 引人注目
⒏心灰意懒 仓皇逃窜 气急败坏 功败垂成 万无一失 上蹿下跳
水泄不通 穷追不舍 自食其果
⒐神机妙算
⒑响遏行云
⒒好高骛远 洋洋洒洒 难以置信 沾沾自喜 别有风骨
（二）造句（十一个）
⒈郁郁苍苍 殷切 毫不犹豫 辉煌
⒊妨碍 毅然
⒍宛转 浩浩荡荡
⒒沾沾自喜 依恋 慈爱
（三）理解（二十个）（背）
⒌故 则 于 哉
⒍汉塞 归雁 长河
⒎鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 层出不穷 元勋
⒐曰 亦 少顷 焉能
⒑一字多义。
⑴家祭无忘告乃翁 ⑵霜叶红于二月花 ．．薛谭乃谢 薛谭学讴于秦青 ．．⒒好高骛远 沾沾自喜
三、句子（背0
（一）理解（十三个）
⒈⑴说一说“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的意思。
⑵从诗句中试着找出相对的词语。“红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。” ⒉⑴说说句子的意思。
①廉者，民之表也，贪者，民之贼也。
②以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣。
⒌说一说你对“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这两句诗的理解。⒍说一说你对“会当凌绝顶，一览众山小。”的理解。
⒑⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
⑶孰为汝多知乎？
⑷学而时习之，不亦说乎？ ． ⑸学而不思则罔，思而不学则殆。 ．． ⑹吾日三省吾身。 ．． ⑺三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
（二）积累（九个）
⒌⑴有志者，事竟成， ——«后汉书〃耿弇传»
⑵莫道桑榆晚，为霞尚满天。 ——[唐]刘禹锡
⑶老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。 ——叶剑英
⒑⑴锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——[战国]荀子
⑵业精于勤，荒于嬉。 ——[唐]韩愈
⑶余音绕梁，三日不绝。
⑷玉不琢，不成器；人不学，不如义。
⑸勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
⑹台上一分钟，台下十年功。
四、古诗文（背）
（一）积累（12首）
⒈ （一） 西江月
井 冈 山
一九二八年秋
毛泽东
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。 ⒉ （一） 七 律
到 韶 山
一九五九年六月
毛泽东
别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。⒊ （三） 渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。⒋ （四） 赋得古原草送别
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
⒌（五） 龟虽寿
[魏]曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
⒍（五） 观沧海
[魏]曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
⒎（五） 十六字令三首
毛泽东
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
⒏（六） 望 岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了，造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
⒐（六） 使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
⒑（七） 夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
⒒（八） 书湖阴先生壁（其一）
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ⒓（十） 风
[唐]李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
（二）理解（1首）
«使至塞上»
五、段篇积累。（背）
第一组：«井冈翠竹»２、５、８自然段
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷 用它做过梭标 用它当罐盛过水 当碗蒸过饭 用它做过扁担和吹火筒 在黄洋界和八面山上 还用它摆过三十里竹钉阵 使多少白匪魂飞魄散 鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈，血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
第五组：节选自«少年中国说»
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。开戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
第七组«军需处长»
一个冻僵的老战士，倚着光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好
像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
第十组«论语»四则
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
学而不思则罔，思而不学则殆。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
«列子»三篇之«薛谭学讴»
薛谭学讴于秦青，未穷青之枝，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。
六、阅读（理解）
第一单元：领悟不同的表达方式——描写（直击）、记叙（记录及叙述）、抒情（抒 发情感）、议论（表达看法）。
第二单元：⒈学习“以其人之道还治其人之身”之表达方式。
⒉通过阅读收集信息，并进行条理化整理来更好地理解课文内容，实 现人本与文本的有机交流。
第三单元：复习“通过阅读收集信息，并进行条理化整理来更好地理解课文内容。” 实现人本与文本的有机交流。
第四单元：⒈从内容中挖掘思想，体会作者表达的情感。
⒉复习“借物喻人”的表达手法。
第五单元：⒈积累古文中特殊的一些字词的含义。
⒉积累好词佳句。
第六单元：积累好词佳句。
第七单元：⒈通过人物的表情、神态、动作的描写来挖掘人物的心理——透过表 面看本质。
⒉通过阅读学习并掌握“反衬”及“环境渲染”的表达手法。 第八单元：学习自己观察并有独到的见解，为“悟”性培养奠基。
第九、十单元：初步学习大量阅读古文，掌握通过注释或工具书的帮助独立阅读 古文奠基。
第十一单元：唤醒学生“人各有长”，教育老师“就其长而成就之”。
七、习作（八次）
八次习作，二次综合实践，一次口语表达。
⒈讲话要看对象。（口语表达）
⒉根据提供的词语创编故事——创编
⒊综合实践活动——读书报告会
⒋生活的启示——事
⒌综合实践活动——语文学习经验交流会
⒍中华文明赞——演讲稿
⒎我心中的英雄——人
⒏看图形展开——与众不同的联想
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