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空间说说雨天篇一
《下雨天的空间说说大全:你不要太寂寞》
空间说说雨天篇二
《下雨天的心情说说》
一、经典下雨天的心情说说
1、张爱玲说:雨声潺潺,像住在溪边。宁愿天天下雨,以为你是因为下雨而不来。
2、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说:天下雨了。
3、眼睛在为你下雨,心却在为你打伞。
4、现在不再那么幻想了,但是还是喜欢雨,喜欢下雨的时候,一个人坐在窗前,数雨滴。
5、下雨时,我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。
6、下雨的时候有着人陪着走走,真的很浪漫。
7、下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。
8、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。
9、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己,因为这样就算你哭了也没人知道。
10、天要下雨,娘要嫁人。顺其自然就好,何必庸人自扰。
11、天天下雨,心情都是闷闷的,烦死了。
12、你在雨中行走,你从不打伞,你有自己的天空,它从不下雨。
13、明知道天要下雨就该带把伞,明知道不会有结果,就请别开始。
14、每当下雨的时候,我还是会想起你,想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
15、看,天在下雨;听,心在哭泣。
16、今天又下雨了,你在我身边我很开心也很幸福。
17、今天学校下雨,路滑有好多女同学摔倒了,竟然没有一个人去扶,倒是有一群人在笑?
18、记得,一个雨天,你说你会很疼我,现在,又下雨了,带走了我们所有的誓言。
19、固执的青春:下雨不撑伞,冷了不多穿,病了不吃药,爱了不放下。
20、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。
二、伤感下雨天的心情说说
1、潮湿的空气含氧量低,容易让人提不起精神.加上皮肤再接触潮湿的空气也会让人有心烦的感觉.
2、雨滴能吸纳声音,使周围环境比平时更安静,加上雨天出行的人比平时更少,所以恐怕除
了雨点滴落的声音...我还能听见的就只有自己心里的声音了.
3、我选择善良,不是我软弱,因为我明白,人不是禽兽,恶行必遭报应; 我选择宽容,不是我怯懦,因为我明白,宽容了他人,也宽待了自己; 我选择糊涂,不是我真糊涂,因为我明白,有些东西争不来,不争也会来;我选择平淡生活,不是我不奢望繁华,因为我明白,功名利禄都是浮云,受得住寂寞才能升华。
4、一生里,总有一个人是你的明月光,一生中,总有一个人是你的致命伤,总有一个人是你滴不尽的相思泪,总有一个人是你解不开的心头结。一生里,很少有朋友能陪我们走完,总是一段又一段的陪伴,如此亦是好的。一生中,酸甜苦辣咸,个中滋味,如饮杯水,冷暖自知。
5、有爱情没有成为夫妻,是人生的一大遗憾;成为夫妻而没有爱情,是人生的一大悲哀。强迫和乞求来的爱情是不牢固的。不要去恨你爱过的人,不要去等他回头。男人往往承受不住幸福的考验,女人往往承受不住痛苦的考验。不要过于天真和幼稚,因为婚姻不是一个坦白的地方,而是一个外交的舞台。
6、在雨中寻找,在雨中泪奔,在雨中等待,在雨中奔放,为了就是等待雨中的她 。
7、现在不再那么幻想了,但是还是喜欢雨,喜欢下雨的时候,一个人坐在窗前,数雨滴。
8、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。
9、有一种爱,不求回报,却一直给予;有一种爱,不善言表,却能遮风挡雨。
10、下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。
11、不知道为何,真特么喜欢下雨天,也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。
12、你到底隐身在哪里,是不是,我追随着落在雨水里的花瓣,才可以达到。
13、七夕下雨,打雷加闪电,是不是要拆散我与他。
14、你无法叫你爱的人必须爱你,就像给一只猪解释天为什么要下雨。
15、我只是怕,以后没有哪个女人比我更爱你,更心疼你,仅此而已。
16、可不可以说 我“坚强”不下去了呢。
空间说说雨天篇三
《QQ空间人气说说:因为有了人海,所以遇见才显得那么意外》
QQ空间人气说说:因为有了人海,所以遇见才显得那么意
外
1.不要问我过得好不好,我只能说,还活着。
2.四一,五一,六一,七一,八一都是个节,而九一却是一个劫。
3.童年的雨天最是泥泞,却又是记忆里最干净的曾经。
4.总有那么一瞬间,因为一个人的一句话,就像被人泼了一盆凉水一样,刷的一下,从头冷到脚。
5.别跟我提开学,伤感情。
6.几年前一个陈冠希毁掉了一波女神,几年后一个房祖名毁掉了一票男神。
7.我淋过最大的雨,是你在烈下的不回头。
8.删过我的人,别加我第二次;曾经离开过我的人,我不想再看第二眼;恨我的人,请继续,别放弃。
9.在学校留个刘海都找家长,成绩上不去还赖我发型了?
10.对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见!
11.学生时代的恋爱到结婚,是一辈子最值得骄傲的事情。
12.真正爱一个人是无法说出原因的,你只知道无论何时何地、心情好坏,你都希望这个人陪著你。
13.有时候很累,不想说话也不想动,不需要安慰和陪伴,只想要一个人呆着。
14.因为有了人海,所以遇见才显得那么意外。有人气的空间说说心情分享
15.不要让你的女朋友有蓝颜,因为她蓝着蓝着你就绿了。不要让你的男朋友有红颜,因为他红着红着你俩就黄了!
16."分开这么久你过得开心吗""不用再时时刻刻担心你不要我,所以挺开心的"
17.是你让我体会到患得患失,活该你现在对我来说可有可无。
18.多少人晚上不睡,白天不醒,活着像条虫,死了又可惜,日子就这样过,时间没停过。
19.我多希望在老师提问我为什么的时候,我可以大胆的说一句"懂我的不需解释,不懂的我何必多解释"。
20.希望QQ腾讯增加新功能,空间不仅可以显示来访记录,还可以显示停留时间。
21.有些人不会忘,由于不舍得;有些人必需要忘,因为不值得。
22.男朋友玩英雄联盟不理你你就知足吧,我对象居然因为玩俄罗斯方块不理我!
23.还记得那一年9月1号,我手舞足蹈,眉开眼笑的背上小书包,屁颠屁颠的走进学校,从此踏上了一条不归路。
24.留不住的东西就不要再留,不心疼你的人宁愿从心里生生挖出来,也别再奢求。
25.别总因为迁就别人委屈了自己,这个世界没几个人值得你总弯腰。
26.真希望我们好多年后和老朋友相遇还被羡慕着说"你们居然还在一起"。
27.我第一次时很紧张,他一直要我温柔地放松,接着插入我身体,那里在流血,我痛得喊不出话来,这才明白……献血是这样的!
28.别总问我过的好不好,我要是回答不好。这合适吗?我看你到时候怎么接。
29.生活就像忐忑,没有准确的歌词,却惊心动魄。
30.总有些事,管你愿不愿意,它都要发生,你只能接受;总有些东西,管你躲不躲避,它都要来临,你只能面对。
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空间说说雨天篇四
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空间说说雨天篇五
《QQ空间动态说说:找不到我喜欢的那把伞,我宁愿淋一辈子的雨》
QQ空间动态说说:找不到我喜欢的那把伞,我宁愿淋一辈
子的雨
1.在乎够深的东西,别人碰一下都会觉得是抢。
2.别把我的个性和态度混为一谈,我的个性是源于我是谁,而我的态度则取决于你是谁。
3.你不会懂每天点你资料,却不去打扰你的滋味。
4.我来到你的世界,是想偷走你的心,没想到却是我先弄丢了我的心。
5.总有一天,你的棱角会被世界磨平,你会拔掉身上的刺,你会学着对讨厌的人微笑。
6.你走后,那个曾经熟悉的名字,我再也没有勇气提起。
7.老师你再无视下课铃,我们就无视上课铃。
8."同桌你听,我的肚子里好像有小宝宝在踢我""说人话""劳资饿了"
9.分手后,总觉得自己像一个大病初愈的人,总有一身痛不完的伤痕。
10.不怪洋葱催人泪,故问何必剥它心。
11.成熟是给陌生人看的,傻逼是给小伙伴看的,幼稚是给喜欢的人看的。
12.要么一直骄傲的单身,要么全心全意只为一个人。
13.人生路上,当你努力往上爬时,总有几个狗日的,把你拼命往下扯!
14."师傅,快!帮我追上前面那辆出租车!我给你200块。"司机说好嘞,拿起对讲机:"喂,老张,你回来下。"
15.找不到我喜欢的那把伞,我宁愿淋一辈子的雨。
16.不可能的事就不要想,免得心烦;不可能的人就不要等,免得心痛。
17.表白六字真言:你的零食,我买!
18.你吻我的时候解开我的衣扣,你吻她的时候抚摸着她的头。
19.数学的伟大在于中文夹杂着英文和希腊字母,最后解出来竟然是阿拉伯数字。
20.你要努力让自己成功的速度赶上父母老去的速度。
21.这辈子最开心的事情莫过于有一群人惯着我,让我各种嚣张,各种得瑟。 22."你不表白我们还是朋友""那我表白了呢""男朋友啊" 23.和朋友相处最怕的就是:你不相信你看到的我,却相信别人口中说的我。 24.一个字的回答真伤人,比如说被自己喜欢的人说"滚"。 25.最让我感动的三句话:我给你带好吃的,我请你吃好吃的,我带你去吃好吃的!
26.纵然我有千万般好,你也不会看到,因为你没有一双爱我的眼睛。 27.苦逼的我们挥霍着二逼的青春,和我们那一群傻逼的兄弟吹着那最牛逼的梦想。 28.你不知道吧,每一次巧合里都有我的努力。 29.喜欢一个人不是回复他每条动态,而是研究下面可疑的评论。 30.失去的不会回来,回来的不再完整,其实,很多东西都是这样的,包括感情。 相关推荐>>>QQ空间动态说说带图片:别对我太好,免得我以身相许你又不要
空间说说雨天篇六
《关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全》
关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全
1.不想开学的孩子都是好孩子,证明他们在学校没有对象。
2.竟然有人说我涂眼影了,这也太侮辱我的黑眼圈了吧,马上就开学了,你不赶作业么。
3.你知道,就算大雨把这座城市颠倒,开学我也得滚回学校。
4.你若军训,便是晴天;你若放假,便是雨天;你若发奋做作业,便是开学前一天。
5.躺在床上玩手机,一想到快开学了还没有开始写作业,我就啪的抽了自己一耳光,他妈的,玩个手机还分心。
6.我的开学愿望:学校塌了,老师疯了,作业是别人的,你是我的。
7.现在看日历跟看病危通知书一样,妈的,就快开学了。
8.一个个都说作业没动,开学让我看见你们交齐了作业就断绝关系。
9.时间都去哪了,作业还没写完,就要开学了。
10.快开学了,不妨注意一下进班之后第一个跟你打招呼的异性同学,他(她)一定很在乎你。
11.我和寒假要分手了,都是因为开学那个贱人!
12.最近我可能不在线了,不要以为我是死了,我只是去补我堆成山的寒假作业了。
13.再不疯狂我们就开学了,再不写作业我们就完了。
14."我们终究敌不过时间""有病吧,说人话""妈蛋开学了""……"
15.没有一点点防备,也没有一丝顾虑,你就这样开学,在我的假期里,带给我悲剧,身不由己。假期他就这样,在我不知不觉中悄悄地消失,从我的脑海里,没有记忆,剩下的只有惋惜。你存在,我昨天的熬夜里,我的夜里,我的梦里,我的通宵里。
16.开学,对不起,我没爱过你,我爱的一直都是放假。
17.待我长发急后脚跟,再开学可好!
18.一个个的,不就是开学还没写完作业么,至于么?我压根就不知道作业是啥。
19.想想马上从初三的老女人变成高一的小学妹我就开心。
20.马上就要开学了,学校你能得到我的身体,但你得不到我的心,告诉你,勉强是没有幸福的!
21.大型灾难片《开学》即将在全国各城市同步上映。
22.开学请赐我一个时好时坏时,耍贱时卖萌,数理化样样精通的帅比欧巴同桌吧。
23.多么希望是2月29号开学,四年开一次学。
24.开学了,一个个穿的就跟相亲似的,脸上的表情就像奔丧似的!
25.从睡衣到牛仔裤帆布鞋,从披头散发到端正马尾辫,从空间刷屏到背诵课文,从WiFi满格到课程排满,没错,开学了。
26.终于知道最近这些人为什么都失眠了,肯定是被开学吓傻了。
27.世界上最近的距离,放假到开学;世界上最远的距离,开学到放假!
28.我掐指一算,不好,要开学了。
29.开学是会呼吸的痛,想到会痛,做作业会痛,去学校也会痛。
30.开学不久,在外语学院的一个朋友跟我说很多专业都是男少女多,她们班极惨,就俩男的,更惨的是,那俩男的好上了……
更多>>>有关于开学的说说
空间说说雨天篇七
《下雨天真好》
《下雨天,真好》教案
甘肃省临泽县新华中学张国正
教学目标:
知识与技能目标:
1、抓住文眼,梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵,体悟主旨
3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美
过程与方法目标:
1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式
2、让学生在阅读中感知内容要点,在合作中领悟文章主旨
3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话,真正实现师生互动
情感态度和价值观目标:
1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物
2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
教学重点:
1、掌握文章结构特点
2、理解雨天情趣的内涵
3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
4、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话,真正实现师生互动
教学难点:
1、掌握文章结构特点
2、理解雨天情趣的内涵
3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
4、体会文中表现出的人情美及传统的中庸之美
教学设想:
教师通过课前播放flash歌曲《下雨天真好》创设情境,然后让学生完成“下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律;下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵;下雨天真好,因为__________________”的仿句练习,进而营造氛围,然后让学生在与文本对话中感知内容要点,在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨,最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言,拓展文学视野。
教学方法:讨论研讨相结合,以学生自主、合作、探究学习为主
教学用具:PPT 音乐音频资料
课时安排:一课时
一、创设情境,导入新课:
课件播放flash创设情境。
教师出示“下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律;下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵;下雨天真好,因为__________________”。的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文。
(教师板书课题)
二、导学达标
(一)课件展示学习目标
知识与技能目标:
1、抓住文眼,梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵,体悟主旨
3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美
过程与方法目标:
1、在阅读中感知内容要点,在合作中领悟文章主旨
2、与作者、文本、同学、老师对话,真正实现师生互动
情感态度和价值观目标:
1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物
2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
(二)我认识她
(学生先简介,课件补充)
琦君:现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾,后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪,作品包括散文、小说、评论和儿童文学,其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情,在人与事的敘写中,自然流露温柔敦厚的情感。
琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手,已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种,包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
(三)谁来试试?——我来!(字词检测)
(1) 我会读!
湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) .........
(2)我能说出它的意思!
魂牵梦萦 熹微 静谧
三、研读赏析,合作探究
(一)与课文对话——整体感知,自主学习
速读课文,思考:
1、作者为什么认为“下雨天,真好”?
2、作者说:“那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。
(学生先速读课文,完成自主评估作业,然后各抒己见,教师归纳总结、板书)
(二)与同学对话——深入学习,合作探究
1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同?为什么要把这些小孩子的“坏心思”(例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好)津津乐道写进文章呢?
2、从文中所记述的哪些事情,可以看出作者的母亲性情慈善?
3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢?她为什么会说“如果我一直不长大,就可以
永远沉浸在雨的欢乐中”?
(三)走出课文——与生活对话
请说说你自己关于雨天的趣事。
(四)跨越空间——与古今中外的文学家、艺术家对话
历经坎坷的诗人,忧国忧民的诗人,多愁善感的诗人,将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝,抑或朗朗明月。于是,他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻,似月光般光耀千古,拨动着后人的心弦。
请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。
(学生相互交流思乡名句或名作)
课件播放音乐《下雨天,真好》,学生边听音乐边积累有关“乡思”的名言和诗词
四、梳理小结
请学生对照板书梳理文章结构,阐述文章主旨,谈自己的学习收获
教学反思:
成功之处:
不足之处:
教学机智:
学生问题:
学生见解:
空间说说雨天篇八
《下雨天真好》
空间说说雨天篇九
《雨中漫步的说说》
雨中漫步的说说:在网络上,我们都有过同样的经历:有人加了你,不聊天也不删除。又有人会问:为什么要接受他们的加友请求?因为在我们的好友中,有这么一部分人,从来不聊天,但是会关注彼此的动态,偶尔评论说说。随着岁月的流逝,某些人走了,某些人又来了,而其中一部分人却一直都在。我们心里都很清楚,即使加了好友到现在,从未聊过天,也从未在意过对方是否在线,可是一旦我们发表了说说,上传了照片,分享了美文,彼此都会真心的关注,或者轻轻的点个赞。虽从未聊天,却关心对方的忧伤快乐;从未聊天,却明白对方的落寞无奈;从未聊天,却在空间用文字礼尚往来。然而我们既不是好朋友,也不是陌生人,只是一种默然的心心相惜,没有勾心斗角,没有爱恨离愁,有的只是默默的一声祝福,有的只是默默的一分欣赏。虽然很简单,可却很纯洁;虽然很遥远,可却只是隔着一个屏幕。这是一种无言的感情,这感情可以很淡,也可以很深
空间说说雨天篇十
《下雨天,真好 (1)》
下雨天,真好
讲读课
2012—12—13
安城中学
八年级上册第六单元第十一课:《下雨天,真好》(2课时) 课前预习:
了解作者及本文背景资料,识记生字,积累文中的拟声词,找出表达作者内心感受的句子。
相关课程标准:
教学中可让学生运用“阅读、赏析、讨论、感悟”的形式,在学生个人速读、赏析的基础上自主学习和讨论相结合,在学习过程中,学生还可联系实际生活谈谈体会,教师引导学生理解文章怀旧抒怀背后的真善美。
教学目标:
1、抓住文眼,梳理文章结构。
2、理解雨天情趣的内涵,体悟主旨。 3、体会并理解文中表现出的人情美。(学习母亲慈善的心去对待身边的人与物。 体味作者怀旧抒怀中蕴含的对真善美的讴歌。)
评价任务:
1、鼓励学生在运用自主、合作、探究的学习方式学习课文。
2、让学生在阅读中感知内容要点,在合作中领悟文章主旨。
3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话,真正实现师生互动。 教学过程:
一、学前准备:
创设情境,导入新课
导入
同学们:说说你们所收集的写“雨”的古诗词吧
生说:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――-志南和尚《绝句》
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月四日风雨大作》 夜来风雨声,花落知多少。《孟浩然《春晓》)
空山新雨后,天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)
好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
师问:下雨天好吗?生答后,师作结:“下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱着熟悉的旋律;下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人们的心灵;下雨天真好,因为-——————”。请同学们调动生活体验完成此仿句吧,
示例:下雨天真好,因为多情的小雨滴,洗去世间的一切纷杂,还心灵一片明净的天空。
师结:原来,下雨天竟是这样的美好,今天,我们跟随女作家琦君一起去领略更具特色的雨天情趣吧。(板书课题)
二、检查预习
1、了解作者
琦君:现代女作家,原名潘希真,浙江永嘉人。1949年赴台湾,后定居美国。她享誉文坛已经近半个世纪,作品包括散文、小说、评论和儿童文学,其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情,在人与事的叙写中,自然流露温柔敦厚的感情。
琦君堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手,已出版散文集、小说集及儿童文学等30余种,包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《与我同车》、《流予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
2、给下列加点的字注音
湿漉漉( ) 魂牵梦绕( ) 熹微( ) 紫檀木( )静谧 ( ) ......
3、积累词语并理解词义
魂牵梦绕:形容思绪牵挂。
熹微:形容阳光不强(多指早晨阳光)。
静谧:安静。
凄凉:寂寞冷落。
摇曳:摇荡。
徘徊:在一个地方来回走。
潇潇:形容小雨。
三、自读课文,整体感知
1、默读全文,用一句话概括文章主要内容。(整体感知课文内容)
生默读后师提示:本文写了什么人在什么时期的什么事(或者什么感情等)。
① 本文主要写“我”。
② 写了“我”从童年到青年时期。
③ 本文所写的事很多,但都可以用“雨天情趣”来概括。
整合以上信息,本文主要内容是,生作答:
这篇课文主要写“我”从童年到青年的几种不近相同的雨天情趣。表达作者对童年美好时光的留恋,对家乡亲人、朋友的思念之情。
2、思考本文以雨为线索,写了哪些雨天的情趣?(进一步感知文章内容) 学生讨论发言后明确:
(1)写了童年睡在母亲的臂弯里听故事的情景
(2)写自己在水沟里漂小木船的情景
(3)写雨天逃学在家里看母亲打麻线、看懒四姑写情书、陪父亲赏花、赏雨的情景
(4)写雨天左邻右舍来家中听鼓词的情景
(5)写雨天自己在家捡谷曲的事以及母亲为谷子发霉而发愁的事
(6)接着写到中学念书时下雨躲到健身房后想家的情景
(7)写雨夜看《红楼梦》的情景
(8)然后写成年后在父亲书斋中想念父亲的情景
(9)最后写雨中漫步西湖赏梅听笛的情景
四、再读课文,小组内合作探究以下问题 1、作者为什么认为“下雨天,真好”?
生在文中找出:“好像雨天总是把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿,我又可以重享欢乐的童年”。
师明确这句话的含义:
①下雨天可以超越现实生活的“纷纷扰扰”,远远地脱离它。
②下雨天可以引起童年的回忆,和纷扰的心情不同的、欢乐的回味、充满了诗意。
总之,这两句话所表现出的自由、欢乐、亲情、真情,正是文章的立意所在。
2、作者说:“那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。
学生讨论发言后明确:
此句关乎文章的结构。我“要用雨珠的链子”把那些“好时光”“串起来”,还要“绕在手腕上”。全文所叙的人事片段全都是以雨天为背景的,雨天,不仅引发了许多回忆,串联出一个个美好故事,而且为这些故事披上了迷蒙的雨雾和神秘的面纱,增添了几分温馨美好的情调。“雨”正是全文的线索。
3、“我”和母亲、父亲对下雨天的感觉有什么不同?
明确:母亲:怨雨,谷子发霉 父亲:赏雨,可赏花、作诗、咏诵 “我”:沉浸在雨的欢乐中
4、从文中所记述的哪些事情,可以看出作者的母亲性情慈善?
A母亲讲故事同情弱者 B宽厚对待唱鼓词的瞎子 C请邻居听鼓词 D听戏感动流泪。
5、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢?她为什么会说“如果我一直不长大,就可以永远沉浸在雨的欢乐中”?
生讨论后师作结:我从童年到青年的几种不尽相同的雨天情趣。可按童年、少年、青年分为三类:
童年时的雨天情趣主要有三种:可以多享受一会儿母亲的温暖,在母亲温暖的臂弯里多躺一会儿,听母亲讲动人的故事;可以尽情享受不受约束的自由自在的乐趣;雨天里特有的热闹的生活情趣。
少年上学后的雨天情趣主要写了两种:一是不受约束的、自由的情趣;二是可以引起母亲的思念。
青年时的雨天情趣主要写了三种:一是雨中回忆父爱;二是雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情;三是雨中独有的知己之情。
学生比较这些情趣,说出他们之间的相同之处:所有这些情趣在作者心底留下的温暖、亲切、动人的怀念,都可以用一个“好”字表达。这里写的“好”与前面的“好”很不相同,一方面是凄凉的,一方面仍然很美的。从这里可以看到,美、诗意,并不一定就等于欢乐,甚至痛苦也可能是美好的,即所谓“凄美”。
6、本文中,多次讲到逃避功课,为什么这反而成为值得怀念的往事?这会不会导致误解?
①、先让学生找一找文中写逃课的地方,如第五段、第六段中:孩子喜欢下雨,是因为老师来的晚,可以晚一点被捉进书房;可以在阴沟里、烂泥地上任意玩水;“大人们人人疼我”,下雨天就更有不上学的借口;为了不要被逼着认方块字,甚至期望有脚气病的教师,在来的路上摔个大筋斗。第十二段中:乘大人打牌。 ②、明确:作者意在表达贪玩是儿童的天性,自由是人的天性,童心童趣的最基本特征就是自由欢乐、不受约束。
就实际生活而言,再用工读书的孩子也有其自由天性和贪玩的一面,即使成年人也不例外。这正是人充满生机活力和精神世界丰富多彩的表现。作品表现这一面,正是表现人的不可压抑鲜活的生命力。再说文学作品中的“我”也不等于生活中的作者。因此,也并不会导致误解。
③、七年级上册的《从百草园到三味书屋》中也写孩子们很不情愿去三味书屋去读书,一直待在百草园,这样写表现了什么?与本文写“我”逃避功课所起的作用一样吗?
“丢开功课”,躲到楼上“造反”、“偷吃”。
明确:《从百草园到三味书屋》中写孩子不愿离开百草园,这就更突出地表现了那里的童年情趣美好动人,令人怀念。本文中的“我”反复多次逃避功课,此事讲的越多,越使人感觉到作者对那不受约束的自由情趣的深切怀念,越使人感到童真的有趣、童趣的可爱、天性的动人。就这一点而言,两文所起到的效果是一样的。
7、为什么还把小孩子的“坏心思”(例如希望霉变的谷子越多越好)津津乐道地写进文章呢?
①学生浏览课文,找一找文中还有哪些地方写到了小孩子的“坏心思”。
明确:巴不得老师摔个筋斗,就不会比我来认字;广义地讲,逃学、不读书也是“坏心思”。
②学生分组讨论本文中写以上内容的原因,教师引导、明确:
与上一题中写逃学的实质相同,需要补充的是:A 母亲的想法自然是大人的、实用的、天越不放晴,谷子霉得越多,她越是发愁。B在这里涉及风趣幽默的表达。即“坏心思”的主人是真诚的,写得越真诚就越显得可笑。但这是有条件的,一是其实质的危害性、攻击性很弱,如谷子霉变、老师摔跤、从此真读不成书都不是主人公能决定的,逃几次学在主人公也短期行为,真正的影响也说不清楚,盼望一直长不大更不是现实的;二是对于这一切,读者都心知肚明,于是会心一笑。(表现孩子天真、爱自由)
8、本文写了许多似乎互不相关的人和事,但并不显得杂乱,为什么? 同学们自由发言,老师归纳:
首先,文章有一句提纲挈领的话:“好像雨天总是把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿,我又可以重享欢乐的童年,会到了亲人和朋友,游遍了魂牵梦绕的好地方。优游、自在,那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上》”。引发全文,也是全文的统帅。
其次,文章标题是“下雨天,真好”,所写的都是以下雨天为背景的生活,所写的都是“真好”的生活,充满欢乐和亲情,温馨而美好。
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