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珍珠形成的过程痛苦篇一
《珍珠的形成》
珍珠是一种古老的有机宝石， 产在珍珠贝类和珠母贝类软体 动物体内，由于内分泌作用而 生成的 含碳酸钙的矿物（文 石）珠粒，是由大量微小的文 石晶体集合而成的。根据地质 学和考古学的研究证明，在两 亿年前，地球上就已经有了珍 珠。国际宝石界还将珍珠列为 六月生辰的幸运石，结婚十三 周年和三十周年的纪念石。具有瑰丽色彩和高雅气质的珍珠，象征着 健康、纯洁、富有和幸福，自古以来为人们所喜爱。 的确，珍珠的美丽无与伦比，但美丽之前的痛苦与艰辛也是无法 比拟的，在经历漫长的等待与无尽的痛苦之后终于“破茧成蝶” ，完美 ， 比拟的，在经历漫长的等待与无尽的痛苦之后终于“破茧成蝶” 完美 蜕变，现在我们一起来看看珍珠是如何蜕变的。 蜕变，现在我们一起来看看珍珠是如何蜕变的。 谈起珍珠的形成，蚌是功不可没的。这是由于在珍珠的形成过程 中，蚌的外套膜受到异物 砂粒、寄生虫) 中，蚌的外套膜 受到异物(砂粒、寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表 蚌的外套膜 受到异物( 皮细胞以异物为核，陷入外套膜的结缔组织 中，陷入的部分外套 皮细胞以异物为核，陷入外套膜的结缔组织中，陷入的部分外套膜 结缔组织 中，陷入的部分外套膜 表皮细胞自行分裂形成珍珠囊，珍珠囊 细胞分泌珍珠质，层复一层 表皮细胞自行分裂形成珍珠囊，珍珠囊细胞分泌珍珠质，层复一层 珍珠囊 把核包被起来即成珍珠。以异物为核称为“有核珍珠” 。 把核包被起来即成珍珠。以异物为核称为“有核珍珠” 上述为珍珠形 接下来我们来谈谈外因， 外套膜外表皮受到病理刺激后， 即外套膜外表皮受到病理刺激后， 成的外因， 即 一部分进行细胞分裂，发生分离，随即包被了自己分泌的有机物质， 一部分进行细胞分裂，发生分离，随即包被了自己分泌的有机物 质， ，发生分离，随即包被了自己分泌的有机物 同时逐渐陷入外套膜结缔组织中，形成珍珠囊，形成珍珠。由于没有 异 物 为 核 ， 称 为 “ 无 核 珍 珠 ” 。以上这两种情况都是自然形成珍珠，可是珍珠非常贵重，天 然形成的珍珠比较少，不能满足需要，所以人们就运用了自然成珠的 原理，开发了人工养殖珍珠事业。我国宋代就发明了海水珍珠，贝养 珠法，到明代又开始了淡水珍珠的养殖。而如今我们经过长时间研究 和实践，已形成了一套完整的人工养珠的科学技术，取育珍贝外套膜 用手术方法插入另一 的外表皮制成小片， 用手术方法插入另一 育珠贝的外套膜结缔组织中， 使之形成珍 育珠贝的外套膜结缔组织中， 产生无核珍珠， 由于现在大面积
大 珠囊， 数量的人工养珠，科学管理，科学加工， 所以人工珍珠已占领了广阔的市场。 现在 所以人工珍珠已占领了广阔的市场。 就是根据上述原理， 用 人工养殖的珍珠， 从育珠蚌外套膜剪下活的上 人工的方法， 皮细胞小片(简称细胞小片) 皮细胞小片(简称细胞小片)，与蚌壳制备 的人工核、一起植入蚌的外套膜结缔组织中，植入的细胞小片，依靠 结缔组织提供的营养，围绕人工核迅速增殖，形成珍珠囊，分泌珍珠 质，从而生成人工有核珍珠。人工无核珍珠，是对外套膜施术时，仅 植入细胞小片，经细胞增殖形成珍珠囊，并向囊内分泌珍珠质，生成 的珍珠。 另外，珍珠的用处也是多种多样的。在药理方面，珍珠是名贵的 另外，珍珠的用处也是多种多样的。在药理方面，珍珠是名贵的 中药材，有安神定惊、明目去翳、解毒生肌等功效，现代研究还表明 中药材，有安神定惊、明目去翳、解毒生肌等功效，现代研究还表明 珍珠在提高人体免疫力、延缓衰老、祛斑美白、补充钙质等方面都具 有独特的作用；还可镇心定惊，适用于惊悸怔忡、癫痫惊风；还可以 清肝除翳明目，用治目赤肿痛、翳膜遮睛等眼科疾病，多外用；也可 以收敛生肌，适用于咽喉腐烂、口舌生疮、溃疡久不收口，宜外用。 在装饰方面，可以做成各种首饰以及帽穗、垂帘等，极为秀丽美观。 此外，珍珠还可美容养颜，除口服或研粉调和后直接涂于皮肤外，还 ，尤其将珍珠粉作为美容化妆品的主料，制 可以制成浴液用于洗浴 ，尤其将珍珠粉作为美容化妆品的主料，制 成如人参珍珠面膜、珍珠美容霜、膏等化妆品，使用非常方便，深得 人们的欢迎。 美丽的事物都需经 历时间的考验和历史 的沉淀，珍珠也是如 我们只看到了珍珠 此。 但美丽背 的光彩夺目， 后的艰辛又有几个人 关心？这对于一个人 我们不 成功也是如此， 要只看到成功者头上 然后就无比羡 的光环， 慕崇拜，过后就什么事也没有，不付出任何实际行动。当我们看到一 也要想想换来今天这一切的汗水， 以他为榜样， 个成功人士的辉煌时， 努力完善自己，这样我们才能在人生的舞台上像珍珠一样大放异 彩......
珍珠形成的过程痛苦篇二
《珍珠》
《珍珠》毫无疑问，珍珠是非常昂贵的，它之所以昂贵，完全是体现于它自身历经的磨难和自身的价值。珍珠是十分漂亮的，而这漂亮的外表背后，却有着一个感人的故事。其实，珍珠形成的过程是非常痛苦的。在茫茫的大海底下，生活着蚌，而每个蚌的体内都会都会进入一粒沙子，蚌要忍痛的每天对沙子磨啊磨，磨啊磨，最后就会把沙子磨成一颗璀璨的珍珠。所以现在我们眼中那一颗颗动人的珍珠，其实就是由一粒粒普通的沙子变成的。还有一个恰恰相反的例子。有一粒沙，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向他们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了珍珠。珍珠与砂的价值天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。人又何尝不是如此呢？我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了原有的光泽和慧质，而仅仅是一粒沙。为什么不现在就除去人性中的弱点，使自己更加完美呢？你也是一颗珍珠，应该照亮自己的人生。在人生的漫漫路途中，我们应该能经受得起命运给予我们的每一次磨难，使自己在种种磨难中逐渐成长，逐渐坚强，使自己从一粒普通的沙子变成一颗璀璨的珍珠，我们要在人群中出类拔萃，要成为人群中的闪光点。清晨，面对镜子中的自己，我们应该微笑的面对，不要苦恼，不要忧愁，要记住，你也是一颗珍珠。
珍珠形成的过程痛苦篇三
《珍珠的形成-梁》
揭开珠宝皇后——珍珠神奇的面纱
一、项目说明：
珍珠它色彩多变，光滑圆润，形态自然，被誉为宝石皇后。我国是最早开采利用珍珠的国家。珍珠作为瑰丽的珠宝具有很高的装饰艺术欣赏价值，同时珍珠还具有很高的药用价值和美容养颜的功效。然而，您是否知道它美丽的背后要经历多少痛苦的磨砺吗？ 下面，我们为大家揭开珍珠神奇的面纱。让我们一起了解珍珠的形成、珍珠的采摘、珍珠的种类、珍珠的鉴别、珍珠的价值等相关知识。
该课件采用二维、三维动画与游戏相结合的形式，让学生在轻松的游戏中了解珍珠美丽背后鲜为人只的故事。
二、课件结构：
（一）主界面
动画：美丽的海底世界，阳光透过水面照射到海底，鱼虾自由的游弋，美丽的珊瑚群内，珍珠母贝，张开它蝴蝶般的贝壳，向海底的朋友们炫耀它光彩夺目的珍珠。
标题：揭开珠宝皇后——珍珠神奇的面纱
按钮：由神态各异的珍珠贝形成的按钮。
●游戏——直接进入游戏界面
●任务说明——游戏介绍
●知识宝盒——介绍珍珠的相关知识
●返回——退出游戏
（二）游戏主界面
游戏1：植核育珠
游戏2：采珠大冒险
游戏3：美丽串起来
游戏1：植核育珠
游戏说明：每一颗珍珠美丽的生命都是从痛苦中诞生。天然珍珠形成的原因是：湖海里的珠蚌，当开启蚌壳，一些外界的杂物如砂粒等，会进入到贝的体内并接触其外套膜时，外套膜受到刺激便分泌出一种碳酸钙的化合物，这些碳酸钙便以杂物为中心，层层包裹，经过三五年或者更长时间，直到形成珍珠。养殖珍珠就是根据此原理，运用插核技术将圆形珠植入蚌内，便形成了珍珠。
该游戏是采用植核育珠的原理，在珍珠贝内植入沙砾、贝克碎片等，使珍珠贝受到刺激而分泌珍珠质，将核仅仅包裹，而形成珍珠。游戏中珍珠贝的贝克时而张开，时而闭合，只有在张开的瞬间快速植入，才能成功。玩家必须在指定时间内完成植核任务。
操作说明：玩家采用鼠标控制大的珍珠母贝，由母贝其他珍珠贝发射核子，射中一个小母贝得10分，大母贝20分，玩家在规定时间射中所有母贝游戏闯关成功。
游戏规则：游戏分三关，初级 300分 中级 500分 高级800分 ，玩家可以自己选关，也可以按级别从初级开始，逐渐递增。 相关知识：
1. 珍珠贝的特性：
珍珠贝也属于双壳类，和贻贝以及扇贝等同是用足丝附着在岩石、珊瑚礁、砂砾或其他贝壳上生活的种类。珍珠贝为暖海产，在我国的福建，特别是广东沿海十分普遍。
2. 珍珠贝的种类：
珍珠贝的种类很多，有珍珠贝、大珍珠贝、马氏珍珠贝、企鹅珍珠贝等等。其中以马氏珍珠贝最普通，合浦的珍珠就是从这种珍珠贝采得的。
3. 珍珠的形成过程：通过动画演示。
天然珍珠形成的原因是：湖海里的珠蚌，当开启蚌壳，一些外界的杂物如砂粒等，会进入到贝的体内并接触其外套膜时，外套膜受到刺激便分泌出一种碳酸钙的化合物，这些碳酸钙便以杂物为中心，层层包裹，经过三五年或者更长时间，直到形成珍珠。养殖珍珠就是根据此原理，运用插核技术将圆形珠植入蚌内，便形成了珍珠。
4. 珍珠的主要成分：
游戏2：采珠大冒险
游戏说明：
在变幻莫测的海底迷宫中，有很多美丽的珍珠，玩家只有闯过重重险关才能美丽的珍珠。在采珠的过程中玩家一方面要注意迷宫的布置，不要走入死胡同，另一方面还要躲避螃蟹、乌贼、大龙虾的围追堵截。
操作说明：
1. 玩家通过鼠标控制采珠人的行走方向，在采珠中注意避开，螃蟹、
乌贼、大龙虾，碰到珍珠，点空格键采珠。
2. 玩家每得到一种珍珠，系统会提示各种珍珠相关知识。不同的珍珠会对应相应的分值。
3. 每个玩家共三条生命，每次碰到螃蟹、乌贼、龙虾都会失去一条生命。
4. 游戏共分三关：新手级 300分 能手级 500分 圣手级 800分 相关知识：
1.珍珠的特性：
●珍珠的成份：角壳蛋白（水解后形成人体所需的多种氨基酸）碳酸钙、人体所需的微量元素。
●它的形状多变，可分为规则形和不规则形两种。规则形有圆形、半圆形、馒头形、卵圆形、长圆形、棒形、扁圆形、梨形等。不规则形有核珠的形状随其中核的形状而变。无核珠中除了可以描述的规则形外，其他均为不规则形。
●珍珠的硬度是3.5-4.5，高于铜(为3)，与铁硬度(为4)相似。淡水珍珠的比重为2.70左右，优质珍珠比重稍大为2.65-2.68，劣质珍珠比重则较小。
●珍珠弹性的大小决定于其中壳角蛋白含量的多少。把一颗珍珠从70厘米高处，让它自由降落到玻璃板上，一般珍珠的弹跳高度约在37厘米左右。
2.珍珠的分类：
珍珠随其产出环境的不同而有多种颜色、形状和大小。
按产出环境可分为三大类： 海珠（即海水珠），即海水中产出的珍珠，亦称盐水珠；淡水珠，即在淡水中产出的珍珠（在江河中产出的叫河珠，在湖泊中产出的叫湖珠）；养珠，即用人工培殖的珍珠。 按颜色可分为三类： 白珠，质地基底为白色，在此基础上出现各种颜色的珍珠光泽，这是珍珠中的主要品种，约占珍珠产出量的90%； 黑珠，质地基底为黑色，在黑色的基底上出现珍珠光泽，黑色是珍珠表面的有机质引起的，黑珠主要产于黑蝶贝中，由于黑珍珠稀少，故比同样大小的白珠价高；杂色珠，或称彩色珠，珍珠呈现白、黑两种颜色以外的其他颜色。
游戏3：美丽串起来
游戏说明：
用不断运动的丝线将特定颜色的珍珠穿连起来，任务目标就是要完成的项链样式。完成一条项链后进入下一关。
操作说明：
“←”“→”“↑”、“↓”键控制丝线方向
生命指数：
开始玩家有三条生命，穿错一次扣掉一条生命，穿完一条项链加一条生命。
闯关设定： 每完成一条项链难度增加一层。
珍珠形成的过程痛苦篇四
《珍珠形成过程》
珍珠形成过程
珍珠的母体是珍珠贝。所有的珍珠贝都有一类特殊的细胞，它们分布在外套膜（相当于珍珠贝的内衣）的外层，向外分泌一种特殊的物质--珍珠质。随着贝的年龄增大，这些细胞也在不断地在生长，而贝壳之所以能够不断地增大，就是因为珍珠质细胞不断地分泌着越来越多的珍珠质。一般的情况下，珍珠质被分泌出来之后，只是一层又一层地累加起来，形成贝壳的形状，是一片一片的。在偶然的时候，一些外界的杂物--比如砂粒、树棍等，会进入到贝的体内并对它的身体造成损伤。这时，珍珠质分泌细胞会增生，逐渐将杂物包围起来，以使它不会继续伤害身体。但是，这些细胞分泌珍珠质的本领并没有因为功能的改变而消失--它们继续分泌珍珠质，这些珍珠质便以杂物为中心，层层包裹，直到形成珍珠。珍珠的形成过程是自然的，珍珠的物质成分也是自然的，并没有任何人造的成分在里面。所以，珍珠一直被认为纯洁如处子，受到人们的喜爱。
珍珠形成的过程痛苦篇五
《有机宝石-珍珠鉴赏》
珍珠形成的过程痛苦篇六
《珍珠是如何形成的》
珍珠是如何形成的
珍珠是怎样形成的？珍珠的形成是海洋或淡水中某些贝类动物因受到外来物质刺激而分泌出的珍珠质圆珠体。在自然条件下贝类动物生长出的珍珠属于天然珍珠，而人工将某些异物放入贝类动物体，并加以人工养护所生长出的珍珠称为养殖珍珠。珍珠的形成根据其种类可分为天然珍珠的形成、淡水养殖珍珠（无核）的形成和海水养殖珍珠（有核）的形成。它们形成的步骤分别如下：
天然珍珠：细小异物侵入－成型－人工采捕
淡水养殖珍珠（无核）：外套膜－植核－成型－人工采捕
海水养殖珍珠（有核）：母壳磨的小球－植核－成型－人工采捕
成形阶段是指母贝的外套膜受到外来物质的刺激分泌出珍珠质，将外来物质一层一层包裹起来形成珍珠值得注意的是在人工采捕阶段打开母贝取出珍珠，母贝常常会在这一过程中受伤或者死亡。
2.养殖珍珠是“天然”的吗？
顾客注重珍珠的天然，无非是出于品质上的考虑。由珍珠形成的过程可以看出，天然珍珠和养殖珍珠除了在最初植核阶段有所不同外，其他的形成过程，以及生长环境是完全相同的。
换句话说，人工养殖珍珠只是使用技术手段加快了珍珠的形成过程，对珍珠的品质并无多大影响。 另外，由于天然珍珠过于稀少，采捕困难，使得价值十分昂贵，而且由于生长环境不稳定，外部品质往往没有养殖珍珠好。
3.如何使珍珠首饰保持光彩动人？
要使珍珠首饰保持光彩动人，应注意以下事项：
1>为使珍珠的光泽及颜色不受影响，应避免让珍珠接触酸、碱质及化学品，如香水、肥皂、定型水等。 2>不要佩戴珍珠煮食，因蒸气及油烟可透过珍珠表面的微气孔，侵入珍珠体内，使其变黄。
3>佩戴珍珠后(尤其在夏天)，须把珍珠抹干净才放回首饰盒。最好用羊皮抹，切勿用面纸，因有些面纸附磨擦剂，会将珠皮磨损。
4>切勿用水清洗珠链。因为水可以进入珠的小孔内，可能会使珍珠里面发酵，连线也可能转为绿色。如穿戴时出了很多汗，可用软湿的毛巾，小心擦净，吹干后才放回首饰盒。
5>由于珍珠含一定的水份，应把珍珠放在阴暗处，尽量避免在阳光下直接照射，或置于太干燥的地方，以免珍珠脱水。
6>要把珍珠首饰单独存放，以免其它首饰刮伤珍珠皮层。
7>不要长期将珠链挂起，时间久了丝线会变形。
4.怎樣的珍珠才算是一顆好珍珠？
评价一颗珍珠的好坏，主要依据以下几点内容：
1>光泽：光泽强烈与否是评估选购珍珠时最重要的一个因素，因为光泽取决于珍珠层的厚薄、细腻程度及透明度。
2>珍珠层厚度：珍珠层的厚度直接影响珍珠的耐用性和美观性。
3>形状：珍珠形状分为几大类：圆形、扁圆形、水滴形、半异形和异形。正圆形是最佳形式，但构思巧妙的款式可以让非正圆形的珍珠成为美丽而独特的首饰。
4>瑕疵：珍珠表面以光滑细腻为最佳，但此类毕竟少见。只要肉眼看不明显、不影响美观就应视为好珠。 5>颜色与伴色：是评价珍珠质量的一个重要因素。除了本身的颜色之外还有一些浮于体色上如彩虹一样的颜色为伴色，且伴色往往只出现于珍珠的局部。有伴色的珍珠比没伴色的珍珠招人喜爱。
6>大小：大小与价值关系很大。同等级情况下，愈大愈珍贵。
珍珠形成的过程痛苦篇七
《泪珠与珍珠.ppt》
珍珠形成的过程痛苦篇八
《《泪珠与珍珠》(研究课)》
珍珠形成的过程痛苦篇九
《沙子与珍珠》
《沙子与珍珠》珍珠的形成是沙子经过蚌的磨打，日复一日，年复一年的打磨，历练所形成的，珍珠的形成并不是一日之功，可见，想要从沙子变为珍珠，只有经历苦难沉默打磨的历练。现在的我们都是一粒粒沙子，我们离珍珠的目标还有一段很长的路途，正如“劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为”。在拥有“杂交水稻之父”的名誉的袁隆平，在他那平凡的岗位上做着不平凡的事，他不求功利，不求名誉，一心扑在农业上，尽心尽力的为人民做实事。他曾经说过：“我的梦想是让所有人都能吃饱饭”。他的梦想也在渐渐地实现着我不在家，就在试验田，不在试验田，就在去试验田的路上，”袁隆平说。它的研发不用细想，过程必定是艰苦的，他年复一年的研究，也许过程中有失败痛苦，但他依旧没有放弃，朝着自己的梦想大步向前，就这样一直坚持下去，努力下去，奋斗下去，他一直在发挥着沙子的力量，努力将沙子变为一颗珍珠。正如材料中的所述，一颗沙子在一堆沙子不能再次找到，而珍珠在一堆沙子确实如此如此的耀眼与光芒四射，袁隆平的事迹也在向我们展示着沙子变为珍珠的华丽过程。而拿破仑的名句说“不想当将军的士兵”不是好士兵”。也在告诫我们做一颗耀眼的珍珠吧!新东方创始人也用一颗大树的理论告诉我们：如果你是一棵小草，就不要奢望人们不会从你的身上踩过，即使你是草中精品，也不要期待人们会正眼瞧你，因为你只是一棵小草，如果你是一棵树，那人们会仰视你，如果你是一棵会开花结果的树，那人们会赞美你，表扬你。比尔盖茨也曾说过：世界不会在意你的尊严，人们看到的只有你的成就，在你没有取得成就之前，切勿过分强调你的个人尊严，因为尊严来自于实力。这一切的一切都在向我们展示着做一颗珍珠的好处，他们用各种声音在说着做一颗耀眼的珍珠吧!在万沙中展示出自己的光彩吧!
珍珠形成的过程痛苦篇十
《泪珠与珍珠教案 gjgj》
教案
课题：《泪珠与珍珠》
作者：琦君
授课人：池州学院中文系08级汉语言文学1班 郭静
授课班级：某某学校高二某班
授课日期：2011年某月某日
《泪珠与珍珠》教案
一、设计思想
本文是自读课文，应借助教材，发挥学生自主阅读的精神，让其自读自悟，提高其人文素质，丰富其精神世界。在教学方法上，我也选择了新型的教学法，运用整体的概括的方法引导学生，重在达到情感教育的效果。
二、教学目标
（一）、知识目标：了解作者，解读文中的泪水。
（二）、能力目标：揣摩文句的深厚情感，理解文章的主旨。
（三）、情感目标：体味文中泪珠所蕴涵的感情，并能联系实际生活，
细细品味文中的感情并使之升华，热爱生活，体
验人间真情。
三、教学重点
体味文中各种泪水所包含的丰富情感。
四、教学难点
体味文中所蕴涵的人生哲理。
五、教学类型
自读课。
六、教学方法
诵读、自学、讨论、点拨、总结、升华。
七、课时安排
一课时。
八、教学过程
（一）、导入
理科班：同学们，有谁可以给我解释一下“眼泪”“珍珠”这两种物质是怎么形成的呀，运用你们学过的生物、化学或者物理的知识（提问一两位同学）。恩，大家用自己的专业知识回答的都很好，老师不太了解，所以从网上搜索了一下。眼泪，是人在伤心难过或者过于激动高兴时从眼睛里流出的液体，味道略咸。是正常时泪腺所分泌的少量透明含盐溶液，弥散于眼球与眼睑之间，使之湿润而易于运动，通常也通过鼻泪管进入鼻腔。是一种弱酸性的透明的无色液体，其组成中绝大部分是水（98.2%），并含有少量无机盐、蛋白质、溶菌酶、免疫球蛋白A、补体系统等其他物质。而珍珠呢，是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成
的含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。这两种物质看起来好像一点儿联系也没有吧？不过今天我们要学习的这篇课文，琦君的《泪珠与珍珠》，就把这两者写在了一起。下面我们就一起来看一看这篇课文写了什么。3′
文科班：同学们，今天上课之前，我们先来了解一个“鲛人泣珠”的故事，有哪位同学能说一说（提问一两位同学）。好，大家说的都很好。“鲛人”，鱼尾人身，中国古代典籍中记载的鲛人就是西方神话中的人鱼，又叫美人鱼。这是一种真实存在的生物。“泣珠”，是“鲛人”的特性，他们流出的眼泪会变成珍珠。我国古代晋朝张华的《博物志》里有这样几段话：“南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。”“鲛人从水出，寓人家积日，卖绡将去，从主人索一器，泣而成珠满盘，以予主人。”这说的都是“鲛人泣珠”的故事，很凄美，虽然现在我们很难看到眼泪变成珍珠的场面，但是今天我们要学习的这篇课文，《泪珠与珍珠》，学习了它以后，相信同学们就会收获很多“泪珠”般的“珍珠”，甚至可能化“泪珠”为“珍珠”。下面我们就一起来看一看。3′
（二）、作者介绍
这篇课文的作者是台湾女作家琦君，先预习过课文的同学有没有联想到我们之前认识的另一位台湾女作家林海音呢？两人的文风都很温婉，她们俩也被称为“台湾当代女作家双璧”。琦君，原名潘希真，1918年出生于浙江省永嘉县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学，6岁时就由家庭教师讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。琦君深受夏先生学识与人格的影响，在词学方面有精深的造诣。大学毕业后，正值抗战爆发，饱经忧患，深感国破家毁之痛，1949年到台湾在司法部门任职，1969年自司法部退休，任教于中央大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。这是琦君的一个大概生活经历，她的文学创作主要在小说、散文两类，儿童文学作品也很出色。尽管她的写作题材相当广泛，但始终没有离开思乡怀人之作的主题，而这一点又构成了她写作的一个重心。有人也把《泪珠与珍珠》看成是一篇充满深情的怀乡之作。 她的代表作有小说《橘子红了》，散文集《翡翠的心》《桂花雨》《红沙灯》等。3′
（三）、课文研读
1、范读课文，整理脉络 12′
首先呢，我先给大家范读一遍这篇课文，在听我读的过程中大家要开始思考：文中写了哪些泪水？这些泪水可以分为哪几类？这些泪水整体又形成什么样的脉络？
（范读，提问，讨论，明确总结，梳理，板书）
答案：文中写的泪水：
（1）奥尔珂德《小妇人》中的泪水
（2）谢冰心散文中的泪水
（3）白居易和杜甫诗中的泪水。
（4）海峡两岸骨肉分离后的还乡泪。
（5）妈妈为儿子冥顽不灵而掉的泪水。
（6）生命在奋斗历程中的泪水。
（7）观音为世人负担所有的痛苦与罪孽而流的泪水。
（8）信徒们为耶稣钉死在十字架上而流下感恩的泪水。
这些泪水可以分为：
书中泪，亲身经历的泪，升华泪。
泪水整体形成的脉络：
由书中的泪，到亲身经历的泪，再到升华的泪，也是作者对人生有不解，到初解再到真解的过程。形成了由书中到小我再到大我，由间接经验的感觉，到对泪水的亲身感受再到对人生的感悟的连贯脉络。 附：板书
马区夫人的话
谢冰心的文句
白居易杜甫的诗句 书中泪 → 不解→ 书中之泪
探亲文学中的泪
还乡泪
慈母泪 亲身经历的泪 → 初解→ 小我之泪 奋斗泪
观音的慈悲泪
升华的泪 → 真解 → 大我之泪
基督教徒的感恩泪
2、畅所欲言，加深理解 15′
好，刚才我们已经知道了文中主要写了八种泪水，粗略的接触之后，
现在我们就一起仔细来看一看各种独特的泪水。同学们可以先自己看看各种泪水的含义，思考一下引文以及它表达的意思，前后左右的同学可以分小组讨论讨论，然后我们一起来体会体会。（穿插相关介绍及引导解说）
答案：
①“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”
人的眼睛因流泪而变得更加清澈透明；心因经历生活的磨砺而变得更加墩厚仁爱。人随着阅历的增加对人生有着越来越深刻的体会。
②“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”“雨后的青山是有颜色、有形象的，而良心是摸不着、看不见的。聪明的作者却拿抽象的良心，来比拟具象的青山，真是妙极了。”
雨后的青山纯净清洁，新鲜动人；而泪洗过的良心纯洁善良，真诚感人。作者以抽象写具体，重在强调雨后青山给人带来的强烈的内心感觉。一个人应当有自己的人生体验。而且越真诚越好。
③“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘烤火，炎气徒相逼。我有双鬓霜，知君销不得。”《啄木曲》
红丝线是穿珍珠的，但是即使颜色再好，如何去穿自己的泪珠；火炉是给人温暖的，但是即使再炎热，如何将我如雪的双鬓烤化？人生的痛苦只有自己才能深刻体会。
“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。”《新安吏》 不要哭的眼睛发枯，收起奔涌的热泪吧。眼泪哭干露出骨头，天地也始终无情。深刻地揭露了兵役制度的不合理，泪表达的是刻骨铭心的内在感受，是珍贵的，不必轻易的向麻木的官吏流淌。刻骨铭心的痛楚是一个人经历磨难以后的收获。
小结：这几种泪水之间层层递进，写出了作者对泪水由浅入深的理解。随着岁月的增长，阅历的丰富，便懂得：人生必于忧患备尝之余，才能理解泪水蕴涵的深刻含义。
④“老泪横流——探亲文学中的眼泪。”
是游子的乡愁之泪，是一份饱含思乡之情的酸楚的泪，故土家园永远是游子的梦中情怀，是骨肉亲情分离的痛苦。
1917年，琦君出生在温州，并在这里度过了长达12年的童年，后随家迁往杭州。1949年去了台湾，1977年旅居美国至今。作者深受民族文化的熏陶，她的情感体验和情感表达也完全是中国式的。远离故土家园的生活境遇和丰富阅历，使她对故乡故土产生深厚的眷恋和怀
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