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五光十色篇一
《在五光十色》
在五光十色、琳琅满目的玩具世界里，新近涌现出许多形态逼真、声情并茂的有声电子玩具，诸如能动会叫的声控电子鸟、光控电子青蛙、太空梦幻回响宇宙飞船、电子警车、电子救护车、“大哥大”电话机、玩具电子钢琴、玩具声光枪等等。有声电子玩具面世后，深得广大家长和小朋友的喜爱。模拟声集成电路是有声电子玩具的核心器件，它能发出各种模拟声响，如锣鼓、钢琴、手风琴、曼陀铃等乐器声，蟋蟀、青蛙、小鸟的叫声，流水、刮风、下雨声，车船、飞机、汽笛、枪炮声以及各种爆炸声等自然界的声响效果。模拟声集成电路具有较高的性能价格比，因而被大量广泛地应用于电子玩具、仪器仪表、保安警示等众多领域。本文介绍模拟声集成电路的应用实例。
1.快乐的大自然图1是8声模拟声集成电路典型应用原理图。IC有8个触发端TG1～TG8，分别接8个按键开关SB1～SB8，可以发出蟋蟀、蝈蝈、布谷鸟、青蛙、牛、马蹄声等8种不同的声音。IC可用于制作生产有声钥匙圈、动物玩具琴等小电子产品。这里介绍一种利用2片（或多片）模拟声集成电路组装的趣味音效发生器，具体电路如图2所示。它由方波发生器、扫描电压发生器、音效发生器和功率放大电路等部分组成。一方面，扫描电压发生器在方波发生器的作用下有规律地改变模拟声集成电路IC1、IC2的电源电压，使其输出的模拟声信号受到控制，另一方面，IC1的输出端控制IC2的振荡器输入端（或者IC1与IC2相互控制）。图2所示电路可产生近百种声响效果，诸如蟋蟀低鸣、青蛙鼓噪、金蝉竞唱等。
2.八音电子小手枪图3是八音电子小手枪的电路原理图。IC是单键8声模拟声集成电路，它在一个触发开关的控制下，就能发出来福枪声、激光枪声、炸弹声1、炸弹声2、机关枪声1、机关枪声2、火炮声和以上7种声音混响声等8种模拟声，每按一下触发开关SB，就顺序发出一种声响。图3中的SB是手枪扳机开关（自动复位），每扣一次扳机，相当于开关SB闭合一次，扬声器就发出一种声响，继续扣动扳机，扬声器依次产生上述8种模拟声响。IC还可驱动3～5只发光二极管工作，产生光学效果。该电子手枪声
音逼真，造型精致美观，令小朋友爱不释手。
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3.钱包防盗报警卡图4和图5中的IC是可发出“呜呜……”警报模拟声的集成电路。图4所示电路的触发开关SB，采用2条长20mm、宽5mm的薄磷铜片，将其弯成弧形状，做成触控开关。整个电路封装在名片大小的塑料夹内，平常开关SB由于2条铜片自然张力的作用而分离（相当于SB断开），当开关被挤压或触碰时，2条铜片相接触，使IC工作，发出报警声。图5采用光控触发电路，由光敏电阻CDS取代SB。当光敏电阻CDS遇到微弱光照时，IC就被触发工作。图5所示电路也装入塑料夹内，并在对准光敏电阻处开一个直径5mm的小透光孔。上述两种专门用于钱包的防盗报警卡，经实践证明，确能发
挥作用。
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4.袖珍式收音/音乐两用机袖珍式收音/音乐两用机，体积小巧，随身携带方便，适合于人们户外活动时使用。图6是该机的电路原理图。收音机部分，采用HY414型或TA7642型直放式单片收音机专用集成电路，灵敏度高，耗电小，电路非常简单，安装调试容易。音乐部分采用1片模拟产生3种迪斯科音乐的模拟声集成电路。工作时将S打向“音乐”挡，通过选择SB1～SB3，IC可输出不同的迪斯科音乐声，
同时IC还能驱动小电珠DZ1、DZ2随音乐节奏同步闪烁。
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5.自动电子警戒线在军事防区、仓库重地、危险领域等禁止外人通行的场所，设置一道电子警戒线是十分必要的。图7是自动电子警戒线的电路图。它实际上是简易光控报警电路，IC工作时，可分别控制2路输出信号：1路信号由VT1、VT2构成的复合放大电路将警报声放大，驱动号筒式扬声器发声。另1路
信号由VT3触发双向可控硅（或继电器）导通，点亮射灯D，显示出“禁止通行”的字样。
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6.声控电子鸟阳台上一只活蹦欢跳的小鸟，吱吱喳喳唱个不停。当走近一看，噢！原来是一只毛绒玩具鸟。真奇怪，这只玩具小鸟怎么又会动又会叫呢？答案就在图8所示的电路中。IC是模拟鸟叫声集成电路。三极管VT1，压电陶瓷蜂鸣器B1，电阻R1、R2和R3，电容C1和C2等组成声控电子开关。平时无声响时，B1处于高阻状态，当击掌、吹口哨或周围声响达到一定强度时，压电陶瓷片因振动产生感应电压，经R1触发VT1导通，由VT1发射极输出一正触发脉冲，触发IC的TG端，IC被触发工作。OUT1端输出鸟叫声音频信号，经VT2放大后推动扬声器B2发声；OUT2端输出脉冲信号，经VT3、VT4二
级放大，驱动1.5V直流小电机DJ旋转，再由机械传动装置让模型鸟产生相应动作。
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7．声控钥匙牌声控钥匙牌是一种实用而有趣的新型电子钥匙圈。当您忘了钥匙（扣在声控钥匙牌上）放在什么地方时，可拍一下巴掌或吹几声口哨，钥匙牌就立即发出清脆的“嘀、嘀、嘀”声，仿佛在告诉主人“我在这儿，我在这儿”，十分有趣。图9是声控钥匙牌的电路图。声控钥匙所用模拟声集成电路有一个与上述模拟声集成电路显著不同的特点，就是它的受话器和发声器是同一个压电陶瓷蜂鸣器，IC的外围电路只有1只压电蜂鸣器B和1只振荡电阻R（振荡电阻亦可做进集成电路内）。整个声控钥匙牌电路极其
简单，体积十分小巧。
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8.“实弹”打靶游戏机该游戏机最显著的特点是采用“实弹”射击，具有实战感和刺激性，这是传统的电子打靶游戏机所无法相比的。图10是led/' target='_blank'>光电子弹的电原理图。IC是模拟机枪声的模拟声集成电路。S是电源开关，它受模型机关枪扳机的控制，触发端TG与正电源端VCC之间接电容C。当S闭合后，小电珠DZ发亮，同时电源电压VCC因C的突变而立即加到TG端，IC被触发工作，发出一串“嗒、嗒、嗒”的机枪声。由于C的电容量小，瞬间就被充满电荷，相当于触发电路断开，所以即使S接通，IC亦不工作。如需再次射击，必须将打过的“子弹壳”退下，再装上一颗新“子弹”。制作时，将图10所示电路做成一颗子弹形状，子弹的金属外壳为IC电源正极，子弹的底部分别引出电源负极和扬声器的一端。图11是led/' target='_blank'>光电靶的电路图。IC是语音集成电路。当光敏二极管D受到光电
机枪射击时，VT1瞬间导通，IC受负脉冲信号触发，通过扬声器B发出“命中了”的声音。
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9.超响度贵重物品报警器图12是应用于贵重物品被盗报警器的电路原理图。该电路简单、制作容易、实用性强，厂商若能开发成小产品，与贵重物品如珠宝首饰等配套供应，说不定还能开拓一条招徕顾客的新途径。图12中的S为一开关，平时受压力作用，S处于断开状态。当被保护物品被人移动时，S闭合，IC立即工作。该电路音频输出端OUT接变压器T（可采用小型晶体管收音机输出变压器，将次级原接8Ω扬声器端接IC的OUT端与VCC端，初级则接带助音腔的压电蜂鸣器B），从而使蜂鸣器B发出洪亮急
促的警报声。
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10.配乐动感风景灯光挂画该制作采用流水声加鸟鸣声模拟集成电路，可制作生产配乐动感风景灯光挂画。这种美化家居、回归自然的现代装饰画，一经问世就大受消费者的欢迎。图13是配乐动感风景灯光挂画电原理图。接上220V交流电源，经电容C降压，D1、D2半波整流稳压，电容C2输出3V直流电压，IC开始工作。由于触发端TG常接VCC端，所以扬声器B一直有节奏地发出潺潺流水声和小鸟清脆悠扬的鸣唱声。与此同时，220V交流小电机DJ旋转工作，带动齿轮装置使云彩和流水的背景画面产生移动效果。这种呈现一幅亦真亦幻微缩自然景观的声光动感画，对于现代都市家居来讲，无疑增添了一道亮
丽的风景线。
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五光十色篇二
《五光十色 造句》
五光十色篇三
《五光十色的梦想》
五光十色的梦想，五光十色的家乡
——衡水市商业银行
尊敬的各位领导、各位来宾、各位朋友：
大家好！我叫***，来自衡水市商业银行，我的演讲题目是《五光十色的梦想，五光十色的家乡》。
梦想，犹如灯塔夺目的光芒，给全人类带来了希望。因为拥有“强国梦”，无数革命先烈剖头颅洒热血，终使新中国傲然屹立世界的东方。因为拥有“富国梦”，邓小平睿智的画笔才能自信挥洒，创造改革开放的辉煌！60年前中国人在天安门放飞梦想，60年后神州大地为中国人“圆梦”，而一“放”一“圆”之间，彰显新中国的繁荣与昌盛。 我们的家乡衡水，因为拥有梦想，我们的城市才能盛开在花园里，我们的市民才能行走在图画中；因为拥有梦想，我们才能静静地倾听滏阳河芳香的呼吸，才能愉快地感受衡水湖碧波的荡漾„„，家乡人五光十色的梦想，构成了我五光十色的家乡！
橙色，是少女的梦想。
妈妈少女时代的梦想，是拥有一件“的确良”碎花褂子，那时8元一米的“的确良”，对她来说是一个遥远的渴望，一个没办法实现的梦想，在她生日的时候，姥爷送给她一块橙色的羊肚毛巾，妈妈高兴地蹦呀跳
呀，赶紧围在了头上，而那双妈妈终于攒够钱买的尼龙袜子，伴随她走过了整整十年的时光。
不同的年代，同样的少女梦想。我们新时代女性的梦想不再仅仅局限于色彩斑斓的衣裳，知识梦想、财富梦想、事业梦想，在能圆梦的时代，我们尽情放飞梦想、收获梦想，共同书写新时代、新女性、新风采、新华章！
金色，是丰收的梦想。
60年前衡水的田地里，麦苗总是稀稀拉拉，麦粒总是干干瘪瘪，而整日吃不饱的老辈人，依然要用手、用镰刀，细细的收割，丝毫不敢漏下一粒粮，因为，一粒粒小小的麦粒，就是活下去的希望。而今，衡水广袤的土地上金灿灿的麦穗迎风翻滚、歌唱；各式各样的苹果、梨子诗人般摇头畅想；还有远销国内外红艳艳的深州大蜜桃，像红着脸微笑的姑娘，甜蜜永远停留在所有人心上„„，咱们的人民再也没有吃不饱的困难，反而有了吃什么的困惑，咱们的生活从金色开始蒸蒸日上。 红色，一种精神的梦想。
解放前，衡水像个被老天遗忘的角落，人们生活在水深火热中，老人、孩子病饿致死不计其数，昏庸腐败的政府无力救助，也无心救助苦难的百姓，在那个精神沦丧、道德沦丧、物质极为匮乏的社会，谁也没有梦想，谁也看不到希望！
而今天，我们衡水美丽的土地上，普通农妇林秀贞独自赡养多名孤寡老人，感天动地，在全国树立模范榜样；病逝在工作岗位上的普通民警冯俊海，感人肺腑，用生命诠释忠诚；坚定执着的共产党员王晓勋，勇往直前，带领全县奔小康，燕赵大地培育燕赵儿女特殊的品格，燕赵沃土塑造了衡水人民至真、至诚、至善的大爱，一个个普通人，因为拥有红色的梦想，谱写出震撼人心的篇章。
在这里，我要向所有默默奉献的普通人说一声“你们，才是真正的英雄！”，我向你们致敬！（鞠躬）。
绿色，是家的梦想。
“水路通达、风水衡存”，我们衡水因此得名，而几十年前的衡水，一条石子路，一片烂土房，一座无人问津的湖，一条干枯的河床，衡水人民曾经满心梦想的风水宝地，成为一个遥不可及的梦。
如今，昔日低矮的民房早已不见，一座座高楼林立拔地而起，气势磅礴蔚为壮观，一条条柏油马路笔直、宽敞，四通八达纵横四方„„，而我们的市委、市政府的领导不曾因成绩而止步，为重现衡水“水路通达、风水衡存”的意境，用科学发展的战略眼光，为我们构筑“水市湖城”的梦想。
你想身居在“一湖清水、两岸绿色、三季花香、四季有青”的城市吗？你想抬头便见“碧水蓝天、晚霞如火”的美景吗？多一份“花树四季春、绿树荫人家”的惬意；添一点“林密鸟声幽，复得反自然”的悠闲；
加一层“万顷湖天碧，喧鸟覆绿洲”的情趣，以水为韵、以河为脉、以湖为魂，衡水，未来现代化生态城市，将成为海内外游客的梦想！ 流光溢彩的夜灯、碧波荡漾的衡水湖、笑颜如花的人们„„，亲爱的朋友们，你心中有什么色彩的梦想？还能用什么样的颜色描绘我们挚爱的家乡，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，无论是哪种颜色，载着我们五光十色梦想的衡水，一定会成为天边那最夺目的彩虹！
演讲完毕，谢谢大家！
五光十色篇四
《五光十色 绚丽多彩》
五光十色 绚丽多彩——《绘画的色彩》教学设计
一、教学策略
1.创设情景，激励自主探索。
2.创建探究空间，主动发现新知。
3.自主总结规律，体验领悟新知。
4.解决生活问题，深化所学新知。
二、教材分析
《绘画的色彩》是 “绘画”模块第五课的内容，围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自然界中物体色彩变化的因素，固有色 环境色光源色的区分，色彩三要素、色彩的心理等。在学习过程中分两部分进行。本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。第一部分是光色的关系，通过观察课件中色光的混合和色彩的混合的区别，明晰色彩的几个概念。第二部分了解固有色和影响物体色彩的因素。再介绍印象派画家莫奈的作品。让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。最后，引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。
三、教学目的
1.学生了解自然界中物体的色彩成因和影响自然界中物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。
2.探讨固有色的概念及原因。
3.学生了解有关色彩的几个基本知识（色彩三要素和色彩概念，，同时能注意和生活现象结合，理解色彩的丰富性。
四、教学难点
“固有色”观念的明晰。
五、教学重点
1.了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。
2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力
六、教学过程
（一）创设情景，激励自主探索
一·光与色彩
1． 自然界中物体色彩形成的原理 砀山实验中学 高波
导入：夜幕降临后，大地隐入茫茫黑暗中。我们生活的世界是绚丽多彩的，美丽的色彩从何而来？ 生：思考哪种光源对我们的视觉经验影响最大？
师：可以说“光创造了色彩的世界，没有光便没有色” 。正如画室中拉着窗帘看不到物体色彩一样，拉开后颜色便清晰可见了。谁能解释这位同学的衣服为什么是红色？
生：参考知识窗。因为它反射红色光而吸收其他光线。
师：物体本身无色。色光有很多颜色。34页牛顿实验。白色光通过三棱镜被分离出赤橙黄绿青蓝紫，这是可见光谱。物体反射和吸收不同色光，这才形成了自然界五彩斑斓的色彩。 （评述：播放国家地理杂志图片，创设情境，学生轻易感受到自然色彩的丰富。了解光线对色彩的形成的重要作用；从生活中挖掘知识，激发学生的探究热情。）
（二）创设探究空间，主动发现新知
1．光与色彩三原色的区别
（1）光的三原色分析：（fiash动画演示）
生：观察太阳白光是怎样形成的？
色光的三原色为：红橙、绿、蓝紫。
将其等量混合后，红橙+蓝紫=红
红橙+绿=黄
蓝紫+绿=蓝
全加=白
三原色重叠后产生红黄蓝三个第二次色。三原色等量混合呈白色（无色）光。
（2）颜色的三原色分析（fiash动画演示）
三原色——颜料的三原色是红黄蓝（在光谱上的二次色红黄蓝在色彩科学上成为原色。这是无法用其他颜色调出来的。相反，他们之间不同比例的混合能调出无穷的色彩。）
生：调色。 红+黄=橙，蓝+黄=绿，蓝+红=紫。它们第一次混合产生的橙、绿、紫是间色。（给它下定义。间色——间色，由两种原色等比例混合而成。）
颜色三原色等量混合，成灰黑色
师：理解复色，你有几种调出复色的方法。
复色——不同比例的三原色混合或任意两种间色混合产生复色。
生：思考你还有其他调配复色的方法吗？（除黑白外的颜色与黑调和或互补色按不同比例混合相调）。
2。颜色的三要素 （观看色环图）
色相——颜色的名字
明度——颜色的明暗程度，
纯度——颜色的鲜明程度，彩度或饱和度。（补充类似色和互补色的认定）
三原色的纯度最高，间色的纯度较高。复色的纯度较低。
（评述：学生动眼看色光三原色混合的变化及色彩三原色混合的变化，在观看过程中自主总结色彩的概念、规律）
（三）自主总结规律，验证领悟新知
一.固有色和影响物体颜色变化的因素 （观看一组风景图片早中晚的色彩变化）
生：讨论并回答。影响物体色彩变化的因素
光源色——自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上引起的色彩感觉也会不同，这便是光源色。如晨光偏淡蓝紫色，晚霞偏黄红色光。
环境色——自然界中的物体都处于特定的空间环境中，因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然会影响到物体，这为环境色。
师：随着光源和环境的变换，物体的色彩也会发生变化。平时为了描述方便，我们往往忽略外部条件的影响而赋予物体一个固有的色彩面貌。如一张白纸，无论他被放在什么环境中我们仍认为这是一张白纸。我们把日常生活中人们为了比较、区分和描述方便，往往忽略外部条件的影响。给物体规定的一个整体的色彩面貌叫做固有色。
固有色观念在色彩写生中会给我们进行色彩观察和表现带来不良影响，如习惯性的画固有色，我们不可能观察到自然界中种种细微、丰富的色彩关系。
二.分析实际作品
师：观看苹果在不同环境下的变化图例，学生观察环境色 光源色的影响。
生：都是黄苹果，但用的色彩不是固有色。红布和蓝布分别给了它不同的环境色。
师：而画家向我们展示了丰富多变的色彩世界。在光色的研究中，印象主义画派的贡献很大。印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现。印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，根据画家自己的眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化，从印象主义开始，欧洲的画家们更多的注意绘画语言本身。
克劳德 莫奈——1840——1926法国印象主义画派创始人之一，莫奈最关心的是如何忠实的在画布上记录下自然界那瞬息万变、丰富的光色变化。为了研究自然界中物体的色彩变化规律，莫奈有意识地以不同时间、不同光线下的相同景象为题材作画，如1892－1894年创作"鲁昂大教堂组画"时，莫奈租下了教堂对面的一间房子，从天明开始动笔，根据日光的变化，每隔两个小时改画一幅。一天下来，作品竟有20件，在捕捉瞬间的光色效果方面，莫奈取得了惊人的成功。
《干草垛》系列中，大自然的光影无时无刻不在闪耀，同一物体，在每一个特定的时辰都呈现出自己独特的风采。莫奈所言：“面对稍纵即逝的效果，而将我的印象描绘。”这也正是当年印象主义名字的来源。
学生们感受画家笔下的丰富的色彩世界。（观看印象派名作《干草垛》和《睡莲》） （评述：提高学生鉴赏能力，此阶段以实例分析为引导，学生将知识点进行总体归纳。迁移拓展印象画派的知识，引导学生以艺术的眼光看世界，看生活。）
（四）解决生活问题，深化所学新知
绘画中的色彩是变化万千的，我们平时看到的世界没有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我们运用本课知识，多加留意光色的微妙变化，相信大家会更多的体会到物体的色彩之美。 课后请观察教学楼前的花坛。观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天是什么样的色彩变化。（观看几幅有关校园风景图片，看看身边熟悉的景物是否有这么丰富的色彩，从而更好的联系生活，观察生活中丰富多彩的色彩变化。）
（评析：教师让学生合作学习，自主发现问题，交流解决。将知识应用于生活。）
五光十色篇五
《五光十色黄金卷》
五光十色黄金卷做法：煎口味：咸鲜味难度：初中水平人数：2人份准备时间：10分钟烹饪时间：<30分钟 豌豆苗120克 胡萝卜1根 豆腐皮1张 西芹1根 木耳(水发30克） 干香菇5个 小麦面粉10克 调料食盐1克 蒸鱼豉油22毫升 芝麻油2毫升 水70毫升 白糖3克 玉米淀粉5克 胡椒粉1克 植物油少许五光十色黄金卷的做法胡萝卜、木耳、香菇、芹菜分别切丝锅中加入少许油，烧热后放入豆苗炒香加入红萝卜丝、西芹丝、木耳丝和香菇丝，炒约1分钟加入蒸鱼豉油和纯香芝麻油再加入盐、糖、胡椒粉、水和淀粉，小火煮一分钟，炒熟后做为馅料豆腐皮剪成小块，用清水泡软面粉中加入少许水，调成面糊待用将馅料放入腐皮的一端中间位置卷成卷，并用面糊封口锅中加适量油，烧热后放入腐皮卷，小火煎至金黄香脆 1、如果买不到鲜腐皮，最好将干腐皮剪成合适大小浸泡，不易破。2、第一次卷不要放太多菜，少量会卷的比较漂亮。3、粘合封口的面糊不需要太多，少量使腐皮贴合就好。4、腐皮卷放入锅中不要急着翻动，一面煎黄再移动。
五光十色篇六
《五光十色情绪虹》
五光十色篇七
《五光十色夜杭州》
产品代码：
产品名称（标题）：五光十色夜杭州
副标题：游在夜色下温柔西湖，娱在东坡大剧院，购在湖滨国际名品街，感受时尚现代感
与历史人文交织的夜杭州。
所属分类：（ ）观光 （* ）体验 （ ）美食 （ ）购物
所在地：区域：亚洲 国家：中国 城市：杭州
体验季：
详情说明：
亮点与精华：
* 夜游西湖：西湖丰盛的夜晚让人不忍虚度，无论宁静还是喧哗，不管是狂歌劲舞或是花前呢喃，都是荟萃了西湖全部的美。我们将为您安排游船游西湖，夜色下的雷峰塔、白堤、三潭印月等景点都将别有一番风味；
* 西湖之夜：坐落新湖滨的“西湖之夜”是大杭州的一个标志性新景点，是杭州城与西湖的连接点，是历史的杭州与国际大都市的连接点。您将在东坡大剧院欣赏艺术表演，为您将杭州城的历史娓娓道来； * 音乐喷泉：杭州西湖音乐喷泉，喷泉喷嘴360度旋转，长126米的喷泉日昼不断喷水，配上音乐，喷出多种形状的水柱、水雾、水球。你可以伴随着中国古典音乐、节奏感十足的进行曲等看到音乐喷泉的变幻莫测 ；
* 国际名品：您还将前往中国三大奢侈品集聚中心之一的湖滨国际名品街，拥有Dolce & Gabbana、Armani Case等多个顶级品牌在中国的首家旗舰店，以及中国大陆面积最大的Hermes。在此，您可以透过橱窗领略西子湖的美，漫步在浓郁江南特色建筑群中领略国际知名品牌文化，寻找时尚和品质的完美结合。
行程安排：
晚上
*18：00 我们将从您所下榻的酒店出发，前往可乘坐游船的码乘坐我们为您安排的
“荃桡”号龙船开始夜游西湖之旅。在途中，您还可观看到湖滨音乐喷泉。
*19: 00 您将来到东坡大剧院观看西湖之夜艺术表演，精彩绝伦的表演向您讲述杭州
的历史记忆。
*20:30 您将来到湖滨国际名品街，各种时装一定会让您产生血拼的冲动，您也可
以在逛街之余到步行街的餐厅、咖啡厅品尝美味或者小酌一杯。
*10:30 我们将返回酒店。
夜游西湖
老底子的杭州人，就有这么一个说法，“晴湖不如雨湖，雨湖不如雪湖，雪湖不如夜湖”。西湖的美，一半沉醉在了江南的烟雨迷离中；还有一半，是在夜色妖娆之中，才会绽放开来。
音乐喷泉
音乐喷泉通过千变万化的喷泉造型，给人以惊喜，晚上还能结合五颜六色的彩光照明，水形的变化来充分地表现音乐的内涵及音乐的主题，集艺术性、观赏性于一体。
西湖之夜
“一生必看一座湖，湖畔必看一场戏”，真正的旅行，不仅是地理景观的出巡，还有人文风貌的探寻。《西湖之夜》，一台位于西湖核心景区的主题演出，与仅仅相距150米的西湖一样，成为了杭州地理人文的又一标志。
它不曾号称是世界上最华丽的大秀，却赢得了超过25个国家，千万游客每30秒1次的由衷喝彩；它从不标榜舞台声光硬件，因为西湖本身的故事永远光芒四射；它也有中国最专业的幕后团队，但这些大腕的名字肯定比不上岳飞、梁祝等人星光闪烁。
湖滨国际名品街
国际名品街集结了法拉利、乔治·阿玛尼、爱玛仕、等这些众多全球一流品牌的服饰、珠宝、名表、名车、箱包等在为人们提供一流消费的同时,传递着当今世界最为前沿的时尚文化、品牌文化和消费美学。
您在此可以透过橱窗领略西子湖的美，漫步在浓郁江南特色建筑群中领略国际知名品牌文化，寻找时尚和品质的完美结合。
费用说明：
包括：
*我们将为您提供酒店接送服务；
*游船费用票价： 元/人（含水果拼盘、龙井茶或饮料，以及江南丝竹表演）； *西湖之夜贵宾席门票（ 元/人）。
不包括：
*司机小费，停车费，及其他额外消费；
*餐饮费用。
预订须知：
*我们将根据实际预约情况确认您的预订。为预约到理想日期，建议您尽早预约； *西湖之夜开放时间：晚上演出19：15—20：15（视演出当天情况而定) ； *西湖之夜地址：浙江省杭州市上城区东坡路10号东坡大剧院 ；
*夜晚坐船游湖从5月-10月中旬。
营业时间：周日至周四，17：00-21:00;周五周六 ，17：00-21:30
五光十色篇八
《五光十色的灯具展示》
五光十色篇九
《五光十色的化学反应》
一、美丽的焰火1[3]
（一）趣味阅读
在节日欢庆的夜晚，特别是传统的春节和元宵节，我们会看到五彩缤纷的焰火灿烂地绽放，象一朵朵盛开的鲜花美不胜收。人们利用了何种方法使得焰火变得如此美丽呢？
在日常生活中，如果无意中将食盐溅到火焰上时，火焰立刻便会发出明亮的黄色光。我们知道，食盐的化学名称是氯化钠，是由氯元素和钠元素组成的。如果分别把氯气和金属钠放在无色的火焰上灼烧时，只有钠才能把火焰染成黄色。
含有金属元素的物质，在高温或灼烧的条件下会发出自己特有的光彩：钠是黄色、钾是紫色、钡是黄绿色、铜是绿色、钙是砖红色、锶是洋红色„„这种奇异的发光现象在化学上叫做“焰色反应”。在制作焰火时就是利用了金属元素的焰色反应，在实验室中我们同样可以制得美丽的焰火。
（二）实验操作
1.实验原理
金属元素的焰色反应。
2.实验用品
蒸发皿8个、玻璃棒、长滴管、 引燃剂（蔗糖、浓硫酸、KClO3）、Ca(NO3)2、CuCl2、 Ba(NO3)2、KNO3、RbCl、SrCl、LiCl、NaNO3。
3.实验步骤
（1）在蒸发皿中分别加入少量Ca(NO3)2、CuCl2、 Ba(NO3)2、KNO3、RbCl、Sr
Cl、LiCl、NaNO3。
（2）将等质量的蔗糖、KClO3分别研成粉末（事先研磨好），然后用玻璃棒
混合均匀。将混合物分成8等份，放入8个蒸发皿中。
（3）用长滴管吸取浓硫酸，分别滴在8个蒸发皿中。观察在蒸发皿中喷出
不同颜色的火焰。
（三）思考交流
在该实验中既没有加热也没有点燃，怎么会观察到金属元素的焰色反应呢？
（四）科学视野
既然每种金属的盐类，都会在高温下放出自己特有的焰色，能否根据物质的焰色反应，来判断其所含有的化学元素？但在实际上却行不通。例如，铝蒸气
能将煤燃烧的焰色染成红色，锂蒸气也能将煤燃烧的焰色染成红色。如果只用肉眼观察是无法发现他们的区别的。
一八六○年五月，从德国海德尔堡传出了一个举世震惊的消息：化学教授本生在他的朋友物理学家基尔霍夫的帮助下，区分出锶和锂的焰色差异，他是如何区分的呢？
原来，这是一块三棱镜的功劳，本生利用一块透明的三棱镜，即“分光镜”，经过了大量的分析研究，终于揭开了焰色反应的奥秘。一束白光通过分光镜后，会形成一条连续的彩色光带，就象我们常见的雨后的彩虹一样美丽。这条光带按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列，叫做“连续光谱”。而本生用分光镜对着各种金属蒸气发出的光时，发现它们形成的却是一条不连续的、孤立的颜色组成线条，这叫做“线状光谱”。例如：钠蒸气的线状光谱是由两条黄色线条组成的；钾蒸气的线状光谱是由两条红色线条和一条紫色线条组成的。不同的元素，发出的线状光谱中线条的数目、线条的颜色及线条的排列情况都不相同，各种元素都具有自己的特征谱线。比如前面提到的锂和锶，尽管它们都发出红光，但若用分光镜来分析它们的特征，谱线就会让它们露出真相。本生就这样创造了奇迹，他发现了区别元素的新方法。
本生把当时已经发现的元素的谱线都记录了下来，然后向天上、地下、河里、海里去寻找新的元素——倘若发现了新的谱线，就意味着发现了新的元素。有一次，本生在观察杜尔汉矿泉时，发现了两条从未出现过的天蓝色谱线，本生为新元素取名为“天蓝”。不久，本生又在另一次光谱分析实验中发现了几条陌生暗红色谱线，他将这种新元素命名为“暗红”。元素“天蓝”的中文名叫铯，“暗红”叫铷。它们都是非常活泼的金属，在空气中会自动燃烧起来，发出玫瑰般的紫色光。在水面上，它们也会自动着火，放出氢气，发出爆响，来回乱窜；甚至把它们放在冰面上，它们也能燃烧。所以，在自然界没有单质形态的铯、铷存在。人工取得的铷、铯，平时只能保存在煤油中，让它们“与世无争”。
二、碘酒五变色
（一）实验原理
火柴头里含有硫磺、氯酸钾等，划燃火柴头后会产生少量二氧化硫气体。在水溶液中，单质碘跟二氧化硫反应，生成无色的氢碘酸。氢碘酸遇双氧水后被氧化而又析出单质碘。单质碘遇淀粉会变蓝。单质碘遇氢氧化钠溶液，会发生歧化反应而生成无色的物质。反应的主要化学方程式为：
I2+SO2+2H2O=H2SO4+2HI
2HI+H2O2=I2+2H2O
3I2+6NaOH=NaIO3+5NaI+3H2O
（二）实验准备
碘酒溶液（药房购买的医用碘酒溶液也能用）。蒸馏水，火柴，双氧水，饼干屑（或淀粉）,6mol/LNaOH溶液，稀硫酸，广口瓶（容积约30mL）。
（三）实验操作
1.在一只无色透明的带盖广口瓶（容积约30mL）中，加入约10mL水，再滴加3～4滴碘酒，无色的水变成 色。
2.取4—5根火柴，把火柴头靠在一起，划燃后迅速把这束火柴插入上述小瓶内。等火柴头在瓶内的液面上燃尽后迅速取出火柴杆，盖上盖子，振荡瓶内溶液。片刻后溶液由 色变成 。
3.向上述小瓶内加入少量双氧水，溶液呈现 色（如果变色不明显，可以滴加几滴稀硫酸）。
4.在小瓶内再加入少量面包粉或饼干屑或家用淀粉等，略摇晃一下瓶子，溶液变成 色。
5.向上述瓶内加入适量6mol/L氢氧化钠溶液，略振荡一下， 色褪尽，溶液变成 色（溶液的浑浊是由饼干屑等造成的）。
（四）实验反思
上述各步变化的顺序可以自行编排。例如，在水中放入碘酒后，先加淀粉使溶液呈 色，再划火柴使 色褪尽。在上述第⑸步得到的 色溶液中加些酸，碘会再次析出而使溶液又呈 色。
趣味化学实验四 水下公园
你看过介绍海底奇异景色的电视吗?静静的海底，灰黑的岩石上生长着五颜六色的海底植物：长长的像飘带一样的海藻；奇形怪状的海草，还有那美丽的珊瑚时隐时现。许多鱼、虾、螃蟹和其它不知名的海生动物在其中游来游去；好像一座悠静、美丽的花园。你希望自已能拥有这么一座花园吗？你如果想要的话，使用化学这根“魔杖”，我们可以自己建造-座人工的：“水中花园”。
要造一座花园，首先要找一个建的地方。找一只大烧杯，或者一个玻璃瓶，当然如果你有一只长方形的玻璃水缸，那就更好了。在烧杯底上(或者玻璃缸底)铺一屋洗净的砂子和白色的小石子，然后在烧杯中加满20％硅酸钠溶液。硅酸钠又叫水玻璃，它是一种非常普通的化工原料，可以作粘合剂，也可以作填充剂。 实验原理：
氯化亚钻、硫酸铜、硫酸铁、硫酸亚铁、硫酸锌、硫酸镍等这些小晶体与硅酸钠发生化学反应，结果生成紫色的硅酸亚钻、蓝色的硅酸铜、红棕色的硅酸铁、淡绿色的硅酸亚铁、深绿色的硅酸镍、白色的硅酸锌。这些小晶体和硅酸钠的反应，是非常独特而有趣的化学反应。当把这些小晶体投入到玻璃缸里后，它们的表面立刻生成一层不溶解于水的硅酸盐薄膜，这层带色的薄膜覆盖在晶体的表面上。然而，这层薄膜有个非常奇特的脾气，它只允许水分子通过，而把其他物质的分子拒之门外，当水分子进入这种薄膜之后，小晶体即被水溶解而生成浓度很高的盐溶液于薄膜之中，由此而产生了很高的压力，使薄膜鼓起直至破裂。膜内带有颜色的盐溶液流了出来，又和硅酸钠反应，生成新的薄膜，水又向膜内渗透，薄膜又重新鼓起、破裂„„如此循环下去每循环一次，花的枝叶就新长出一段。这样，只需片刻，就形成了枝叶繁茂花盛开的水下花园了。
CuCl2+Na2SiO3=====CuSiO3+2NaCl MnCl2+Na2SiO3=====MnSiO3+2NaCl CoCl2+ Na2SiO3=====CoSiO3+2NaCl 2FeCl3+3 Na2SiO3=====Fe2(SiO3)3+6NaCl
NiSO4+ Na2SiO3=====NiSiO3+Na2SO4 ZnCl2+ Na2SiO3=====ZnSiO3+2NaCl CaCl2+ Na2SiO3=====CaSiO3+2NaCl
实验用品：大烧杯 、 镊子、 硅酸钠溶液、 氯化亚钻、 硫酸铜、 硫酸铁、 硫酸亚铁、硫酸锌、硫酸镍 的晶体
实验步骤：
1．先在烧杯中盛大半烧杯无色透明
的硅酸钠水溶液（俗称水玻璃）。
2．然后投入氯化亚钻、硫酸铜、硫
酸铁、硫酸亚铁、硫酸锌、硫酸镍等几
种能溶解于水的有色盐类晶体。
不一会儿，就会在烧杯中出现各种
各样的枝条来，绿色的叶子越来越茂盛，
鲜艳夺目的花儿也开放突起！一座根深
叶茂、五光十色的水下花园，即刻展现
出来。你一定会被这美丽的“水中花园”吸引。只见烧杯里已经长满了各种颜色的“植物”：硅酸钴像蓝色的海草；硅酸铜像绿色的小树丛；有红棕色的灵芝(硅酸铁)；甚至还有硅酸锌、硅酸锰、硅酸钙组成的白色、红色的钟乳石柱。颜色各异，形状逼真，让你仿佛置身于海底之中!
你想长期保存自己的劳动成果——这座美丽的“水中花园”吗？这也不难。你可以把玻璃滴管或吸虹管轻轻地插入硅酸钠溶液中，将烧杯中的硅酸钠溶液吸出。等硅酸钠溶液基本上吸完后，再慢慢地沿着烧杯的内壁把清水注入烧杯中。加水时一定要加倍小心，不要让水把这些“化学植物”的“枝干”折断了。这样，这座人工的“水中花园”，只要不去震动它，就可以长期保存，而里面的植物也不用担心秋冬的到来而枝叶枯萎了。
五光十色篇十
《第五课 五光十色 绚丽多彩 绘画的色彩 教案》
第五课 五光十色 绚丽多彩 —— 绘画的色彩
美术组 戴姝蕊
【教学目的】1．了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中
物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。
2．明晰“固有色”的观念。
3．能够识别和记住一些常用颜色的名称。
4．了解颜色的三要素——色相、明度和纯度。
5．理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、
类似色和互补色。．
6．理解色彩所具有的冷、暖属性以及色彩如何通过联
想的作用从生理与心理上对我们产生影响。
7．掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法，初步懂
得色彩搭配的规律。
【教学重点】本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原
理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。
【教学难点】本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学
生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。
【教学方法】讲授法 谈话法 观察法 比较法
【教学时长】1课时
【教具准备】红黄蓝墨水 透明杯子 课本 幻灯片
【导入新课】
教师播放幻灯片：播放幻灯片 1~4
教师导入：让我们来欣赏一些漂亮的绘画作品，说说你最喜欢哪一幅？
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教师提问：假如这些画都没有了颜色，你觉得这些画还漂亮吗？ 学生回答：
教师播放幻灯片：播放幻灯片 6
教师提问:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力？
学生回答：
教师提问：那么色彩从何而来？
就请大家一起来学期第五课 五光十色 绚丽多彩 绘画的
色彩
教师播放幻灯片：播放幻灯片7 展示课题
【讲授新课】
一、 色彩的来源
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教师讲述：光，创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。
二.影响物体色彩变化的三个条件
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教师讲述：影响物体色彩变化的三个条件光源色、固有色、环境色
（一）光源色
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教师提问：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？ 学生回答：
教师补充：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红
色，那么那张是朝霞，哪张才是晚霞。
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教师讲述：什么是光源色
自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上
所引起的色彩感觉相应地也会不同，这便是光源色。
（二）固有色
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教师讲述：下面我们来看看什么是固有色
教师讲述：请同学们来做个填空题
一只（ ）色的绵羊
一个（ ）色的大苹果
一片（ ）色的天空
学生回答：
教师补充：当我们在回答问题的时候想到的颜色，就是物体的固有色。
（三）环境色
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教师讲述：请同学们看看这个白色的石膏球，当石膏球放在绿色的草坪上，白色的石膏球的暗部呈现出什么样的色彩呢？
学生回答：
教师补充：球受到了环境的影响，球体的暗部呈现出环境的颜色。这
是光照射在草地上，草地的颜色通过光反射到了球体上，所以球体暗部呈现了绿色。
教师讲述：那么什么是环境色呢？
因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然影响到物体，我
们把它称为环境色。
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教师提问：两张图片中苹果的环境色有什么不同？
学生观察并回答：
教师补充：在蓝色的背景上黄色的苹果的暗部偏绿色
在黄色的背景上黄色的苹果的暗部偏橙色
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三.色彩是如何记录的
（一）色彩的三属性
教师讲述：了解色彩的属性是认识色彩最好的办法。
色彩的三属性色相、明度、纯度
色相：颜色的称呼，它是区分颜色的主要依据
明度：指颜色的明暗程度
纯度：指颜色的鲜明程度
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（二）颜色的五个概念
教师讲述：当然色彩的三属性只是对于色彩记录的一个部分，对于色
彩还有原色、间色、复色、类似色、互补色等五个概念。 教师播放幻灯片：播放幻灯片 17
1、 原色
教师讲述：所谓原色就是无法通过其他颜色的混合产生的颜色 原色分为光的三原色和颜料的三原色。
光的三原色为红蓝绿，当三种颜色的光混合在一起会变成
白光。
颜料的三原色为洋红、青色、黄色，当三种颜料混合在
一起会变成黑色。
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2、间色
教师讲述：这里有几杯彩色的墨水，请你混合一下，看看会有什么变
化
教师引导学生进行颜色混合。
学生参与操作：
教师补充：红加黄——橙
蓝加绿——绿
红加蓝——紫
混合出来的颜色在色相环中是在两个原色中间的颜色，我
们把这种在原色和原色之间调配出来的颜色叫做间色。
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3、复色
教师提问：如果三个以上的原色混合在一起会产生什么样的颜色呢？ 教师引导学生参与调色
教师补充：以不同比列混合的三种原色或者任意两种间色所得到的颜
色我们称为复色，又称浊色、灰色。
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4、类似色与互补色
教师讲述：我们来看看色相环，在色相环上相邻近的颜色称类似色 色环上任何直径两端的的对比色称互补色。简称为补色 教师播放幻灯片：播放幻灯片 21
教师提问：哪幅画的颜色更醒目
学生回答：
教师补充：下面这幅颜色更醒目，图片的颜色运用了互补色。 而上面的颜色运用了类似色，显得更为和谐。 教师播放幻灯片：播放幻灯片 22
四、色彩的感觉
教师提问：请同学们看看下面的图片说说自己的感受
学生回答：
教师补充：左边颜色偏冷、右边颜色偏暖。所以色彩能够影响我们的
心情，我们的感受。
教师播放幻灯片：播放幻灯片 23~25
教师补充：而颜色给我们的感受还不止冷暖就像
红色：代表着火焰、太阳、献血、红旗、喜庆、热情、
革命、危险
绿色：代表着树木、草原、农田、青山、和平、生机、
希望、安全
黑色：代表着夜晚、煤炭、头发、墨水、严肃、刚健、
恐惧、死亡
五.色彩在美术作品中的运用
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教师讲述：前面学习了很多色彩的知识，那么怎么运用色彩才能画出
漂亮的美术作品？对于色彩的运用有两种，一种是色彩的对比应用，一种是色彩的协调应用。
色彩的对比应用——造成强烈的视觉冲击力
色彩的协调应用——使画面呈现和谐的面貌
教师播放幻灯片：播放幻灯片27
（一）色彩的对比应用
教师讲述：色彩的对比应用——色彩的对比可以增强画面色彩的张
力，突出色彩之间的差异，造成强烈的视觉冲击力。
主要表现为色彩的明度、纯度、补色、冷暖对比。
教师请同学分辨这四幅画对应的是色彩的对比应用中的哪种应用。 学生进行分辨
教师补充并指正错误的连接
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（二）色彩的协调应用
教师讲述：色彩的协调——是指画面中各个局部的色彩呈现出一种总
体的和谐面貌。如类似色协调法、面积协调法、中性色间隔协调法、复色协调法。
教师请同学分辨这四幅画对应的是色彩的对比应用中的哪种应用。 学生进行分辨
教师补充并指正错误的连接